第一篇：學(xué)習(xí)心得(劉燦梁)

學(xué)習(xí)《企業(yè)核心競爭力與執(zhí)行力》心得體會

xxx

x月xx日，xxx全體在文體中心參加了臺灣淡江大學(xué)劉燦梁教授關(guān)于“企業(yè)核心競爭力與執(zhí)行力”的講座，劉教授用通俗易懂、言簡意賅、幽默風(fēng)趣的語言向我們詮釋了企業(yè)核心競爭力與執(zhí)行力的深刻內(nèi)涵，對我們?nèi)绾伍_展好今后xxxxx的工作受益匪淺，有著極大的指導(dǎo)和幫助作用。

一個團(tuán)隊、企業(yè)如果沒有企業(yè)核心競爭力與執(zhí)行力，就不會發(fā)展并逐步走向強(qiáng)大，只能是越來越衰落，甚至走向解散、倒閉。回想七年前的xxxxx，產(chǎn)業(yè)單

一、內(nèi)危外困、人心渙散、舉步維艱、同行業(yè)末數(shù)，走向崩潰的邊緣。再看看七年后的我們，可以說發(fā)生了天翻地覆的變化，已經(jīng)躍升為強(qiáng)企、名企。這一切靠的是什么，靠的是我們有一個高瞻遠(yuǎn)矚的好領(lǐng)導(dǎo)集體，他們?yōu)槠髽I(yè)的發(fā)展和做大做強(qiáng)殫精竭慮，深謀遠(yuǎn)慮，敢為他人先，終于走出了困境。這些成績的取得使我們感到驕傲，甚至沾沾自喜。聽了劉教授的講座之后，使我們深深感到我們知識和能力的匱乏，提升的空間有多大。

作為企業(yè)xxxxxxx部門，可以說為今天企業(yè)的強(qiáng)大做出了一定的貢獻(xiàn)，為企業(yè)發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，可作用有多大我們心知肚明。隨著企業(yè)的逐步做大做強(qiáng)，我們應(yīng)該如何提高自身核心競爭力與執(zhí)行力，可以說認(rèn)識初淺，亟待提高。過去，總覺的我們是粗放的企業(yè)，不需要太高的企業(yè)文化，xxxx不技術(shù)含

量不高，只要把領(lǐng)導(dǎo)安排、要求的工作干好了就算盡職盡責(zé)了。我們從來都是站在平地上看問題，甚至站在洼地上看問題，有時就如同井底之蛙一般，這在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，競爭日益激烈的市場經(jīng)濟(jì)下，這種認(rèn)識該有多無知和危險。我們的領(lǐng)導(dǎo)日理萬機(jī)，不可能事無巨細(xì)，每個部門必須發(fā)揮其作用。三鹿奶粉事件就是我們身邊最深刻的教訓(xùn)，三鹿這樣一個大型企業(yè)的何以倒閉，無外乎沒有重視食品xx工作，導(dǎo)致xx事故的發(fā)生，最終引起一連串的反應(yīng)，一個好端端的企業(yè)就這樣消失了。知恥而后勇，亡羊補(bǔ)牢不為晚。人貴有自知之明。作為一個部門，首先對自己要有一個清醒的認(rèn)識和定位。我們的核心競爭力與執(zhí)行力還很不足，日常也缺少這方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，這需要我們在今后的工作中加緊學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，不斷提高每個成員的各種能力，我們這個集體的凝聚力和執(zhí)行力才能逐步得到提高，我們的企業(yè)發(fā)展才能有保障。

企業(yè)核心競爭力與執(zhí)行力的不是一次講座，一朝一夕之功就能提高到一定的水準(zhǔn)，需要不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和理解。更需要一份責(zé)任，一份激情。我們相信，只要能夠在安全生產(chǎn)管理戰(zhàn)線上不斷的努力學(xué)習(xí)、理解和把握，深刻提高思想認(rèn)識和責(zé)任意識，我們的核心競爭力與執(zhí)行力必將不斷提升，也一定能跟上如今蓬勃發(fā)展的林區(qū)經(jīng)濟(jì)節(jié)拍。

第二篇：劉燦小學(xué)學(xué)習(xí)十九大會議精神

劉 燦 小 學(xué) 學(xué)習(xí)貫 徹 十 九 大 會 議 精 神 報 告

2017年12月07日

躍馬揚(yáng)鞭踏新程 砥礪奮進(jìn)譜新篇

劉燦小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹十九大會議精神的報告

2017年12月07日

來源：劉口鄉(xiāng)劉燦小學(xué)

新思想引領(lǐng)新時代，新使命開啟新征程。當(dāng)前，擺在我們面前的首要政治任務(wù)，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，把思想和行動統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把智慧和力量凝聚到落實(shí)黨的十九大提出的各項任務(wù)上來。

一、老師篇

聆聽在先、學(xué)習(xí)在先、貫徹在先。校領(lǐng)導(dǎo)們紛紛表示，要帶頭抓好學(xué)習(xí)，帶頭開展宣傳，帶頭貫徹落實(shí)，把十九大提出的新部署新要求落實(shí)在崗位上、體現(xiàn)在行動上，奮力譜寫新時代中國特色社會主義篇章。

學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。校領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)為，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，必須深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會中國特色社會主義進(jìn)入新時代的新論斷，必須深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會我國社會主要矛盾發(fā)生變化的新特點(diǎn)，必須深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的建設(shè)的新要求，堅定不移用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。

圖為劉燦小學(xué)老師學(xué)習(xí)十九大會議精神

“我正在整理這幾天的筆記，都是大會的盛況、見聞、感受。我要反復(fù)學(xué)習(xí)十九大報告，真正吃透搞懂報告精神，核心就是認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。只有學(xué)深悟透了，才能結(jié)合親身體會，用自己的話，講述好十九大故事，傳達(dá)好十九大精神。”尉東海老師表示，三尺講臺就是宣傳十九大精神的最好陣地，回去之后要聯(lián)系自身實(shí)際，采取豐富多彩的形式，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳到基層，號召大家共同為奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利貢獻(xiàn)力量。

二、師生篇 從“八個明確”到“十四條堅持”，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義。

在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，全校師生共同學(xué)習(xí)了十九大會議精神。圖為師生共同學(xué)習(xí)會議精神。“我們將把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為做好工作的指南針、定盤星、壓艙石。”潘紅麗老師表示，要帶著責(zé)任學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著問題學(xué)、帶著對馬克思主義真理的強(qiáng)烈追求學(xué)，始終保持堅強(qiáng)政治定力、專注發(fā)展定力和懲治腐敗定力，以實(shí)際行動筑牢基層組織堡壘，厚植黨的執(zhí)政根基，把黨的建設(shè)新的偉大工程不斷推向新境界。

三、班會篇

“抓住‘關(guān)鍵少數(shù)’，嚴(yán)管‘一把手’。”學(xué)習(xí)完十九大報告，張祥英校長說，從嚴(yán)治黨關(guān)鍵是從嚴(yán)治吏，要用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，開展經(jīng)常性的談心談話，督促領(lǐng)導(dǎo)干部按本色做人、按角色辦事。要身先示范，層層壓實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任。

各班級在會議精神的鼓舞和指引下均開展了主題班會活動。班會上，老師對十九大會議精神進(jìn)行了更細(xì)致的解讀，用淺顯易懂的語言形象地給孩子們上了生動的一課。孩子們聽得很認(rèn)真，真正把自己當(dāng)成了國家未來的接班人、祖國的棟梁之才，也更加深刻地懂得了“國家興亡，匹夫有責(zé)”的道理。

劉雨涵同學(xué)忍不住舉起小手說：“老師，我認(rèn)為，雖然我們年紀(jì)小，不能為國家做大事，但我們可以為國家做小事。”看著她那張小小的嚴(yán)肅的臉，老師問：“你準(zhǔn)備為國家做什么小事？”“老師，我知道……”“我知道！我可以好好學(xué)習(xí)，將來為國爭光……”聽了孩子們的話，老師被感動了，“孩子們，好好學(xué)習(xí)可不是一件小事，這是大事呀！你們真厲害。” 圖為主題班會照片。心，不忘初心、牢記使命，擼起袖子好好學(xué)習(xí)，為國爭光。

四、競賽篇

學(xué)習(xí)十九大會議精神后，劉燦小學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)的積極組織下舉行了一次關(guān)于十九大精神的知識競賽，同學(xué)們熱情高漲，躍躍欲試。

競賽考試了，同學(xué)們答題的認(rèn)真勁感染了在場的老師們。圖為知識競賽現(xiàn)場。

五、總結(jié)篇

扎實(shí)干起來，確保黨的十九大精神落地生根見實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以黨的十九大精神為指引，推動學(xué)校各項工作邁上新臺階。全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，切實(shí)履行兩個責(zé)任，堅持以校領(lǐng)導(dǎo)為核心的理論學(xué)習(xí)制度，舉辦中青年骨干教師理論培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，完成學(xué)生支部和校工會、團(tuán)委換屆工作，推動學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有序?qū)嵤闪W(xué)科建設(shè)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，多次研究學(xué)科建設(shè)和專業(yè)調(diào)整方案，多次召開專題協(xié)調(diào)會推動學(xué)校基建工程，推進(jìn)美麗校園建設(shè)，全面開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

第三篇：《美國與中國》讀書筆記——劉燦

《美國與中國》讀書筆記

劉燦

費(fèi)正清著《美國與中國》第四版1983年版。譯者：張理京。世界知識出版社2000年出版。

這本書雖然很淺顯，比較容易讀。但由于一年來沒有怎么看過歷史方面的著作，對于這一本就顯得有些謹(jǐn)慎了，9月底開始看，持續(xù)了約20天。看書的過程中經(jīng)常會產(chǎn)生一些想法，但因不方便記錄，白白讓很多想法流逝。每當(dāng)要寫讀書筆記時總是擔(dān)心自己無法表達(dá)清楚之前的想法，于是乎猶豫不前。

我慚愧，這本本是讓外國人了解中國的書現(xiàn)在成了我了解中國的啟蒙讀物。

【表面特征】

本書共17章，引篇、第一篇 舊秩序、第二篇 革命過程、第三篇 美國與人民共和國。

第一章-中國景觀。從中國的地理狀況，氣候等自然環(huán)境大體介紹中國的基本情況，簡要介紹中國人的起源，介紹中國人與自然相處的關(guān)系用來與西方對比。之后2-5章介紹中國開始明顯與西方接觸前的一些情況。

第二章是講中國的社會結(jié)構(gòu)及各主要階層分類。

第三章講中國最為人知的傳統(tǒng)文化：儒家文化及其發(fā)展，經(jīng)學(xué)和理學(xué)，軍國主義及個人主義分析。科技發(fā)展阻礙的分析。

第四章講中國朝代更迭的情況。

第五章講主要的政治傳統(tǒng)即：官僚體制，法律制度，宗教概況，人文思想，民間政治發(fā)展。官僚體制和法律制度相互協(xié)調(diào)來管理人民，宗教用來給人民洗腦，培養(yǎng)順民，人文方面的培養(yǎng)用來發(fā)展忠于統(tǒng)治的官僚。而民間宗教及人民起義正式反抗以上這些東西的力量。

第二篇為6-11章。講中國人民近代的掙扎史。

6章為西方與中國由友好接觸到中方遭受侵略。

7章為中國內(nèi)部發(fā)生的斗爭及反斗爭。

8章為國人針對中國所處的不利情況做出的積極反應(yīng)（維新與革命）9章為1927年北伐勝利前的國民黨

10章為1927年開始國民黨主政時的主要措施

11章為共產(chǎn)黨主政前的發(fā)展?fàn)顩r

第三篇為12-17章。講美國與近代中國關(guān)系的演變及共黨建國后漸漸實(shí)行的一系列措施，及對中美之間相處的相關(guān)思考。

【整體分析】

雖然是一部歷史書，但是作者寫書時卻是每每敘述一段歷史后進(jìn)行一些分析，在敘述歷史的過程中也是不斷穿插自己的見解。一個個小的觀點(diǎn)最后使讀者形成一個認(rèn)識中國歷史情況的思維。在敘述一些歷史事件時總會穿插一些對當(dāng)時所處歷史環(huán)境的說明，從而便于對當(dāng)時的歷史事件進(jìn)行有說服性的分析。

本書中占重要地位的一個詞是“思想文化”。開篇既是談由“中國景觀”為一個主要原因引起的“中國文化”。之后又講孔孟之道，統(tǒng)治者一向是以文化思想的控制來加強(qiáng)自己的統(tǒng)治。后來外族入侵的成敗與否，穩(wěn)定與否也是與其所具備的文化相關(guān)。有較強(qiáng)的中原文化基礎(chǔ)則可以進(jìn)行穩(wěn)定的統(tǒng)治。自己本身只有草原文化卻沒有中原文化的話就統(tǒng)治不久。例子為：遼、金、元與清的對比。

西方侵入最開始的手段也是文化入侵。朝廷也把文化思想的控制作為治理的重要手段。維新與革命之爭也是文化人之爭。國民黨治理國家也要靠振興中國文化出力。共黨統(tǒng)治江山也要通過給全國人民洗腦的方式。

然后，中美關(guān)系問題就和文化差異有著很大聯(lián)系了。雙方的相處是否應(yīng)該互相尊重對方的文化差異是作者讓美國人思考的。

【細(xì)節(jié)思考】

1、中國歷代是怎樣通過思想統(tǒng)治國人并不斷完善這一方案的？

從秦漢開始官方就確定了以道德禮儀為思路的思想統(tǒng)治方案，在之后的各朝各代有不斷完善。西漢開始宣揚(yáng)的孔孟之道，強(qiáng)調(diào)了階級性。之后又發(fā)展出經(jīng)學(xué)和理學(xué)。通過規(guī)定的參考書籍考試選拔人才迫使讀書人思想不斷受到四書五經(jīng)的熏陶，培養(yǎng)出大批的服從統(tǒng)治者的治國人才。通過孔孟之道的農(nóng)村啟蒙教育培養(yǎng)大批的順民。即使是在國民黨時期，蔣介石也是大搞新生活運(yùn)動，其主要目的不過是繼承傳統(tǒng)；對出版業(yè)進(jìn)行監(jiān)控，減弱新青年們對人民思想的改造。共黨上臺后在國民黨的基礎(chǔ)上更加完善：對新聞出版業(yè)更加嚴(yán)厲的封鎖，大力發(fā)展黨員團(tuán)員少先隊員，進(jìn)行黨化教育，對黨員經(jīng)常搞學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行思想?yún)R報，嚴(yán)密監(jiān)控黨員思想。

2、中國歷來的革命。

中國傳統(tǒng)的改朝換代主要是農(nóng)民起義和官僚的奪權(quán)。農(nóng)民起義帶來的往往是大量的人民消亡，大量人口的消亡減小了整個國家的負(fù)擔(dān)，于是剩余的人民生活會出現(xiàn)一段時間的欣欣向榮。農(nóng)民起義領(lǐng)袖自身往往有很強(qiáng)的個人欲望，起義的結(jié)果最終是還是照前朝的模式做皇帝。官僚的奪權(quán)。以較少的代價，較少的死亡獲得政權(quán)，沒有撼動統(tǒng)治階級的模式，負(fù)責(zé)治理的官員都還在，沒有獨(dú)裁者個人意志的推動，政治模式的轉(zhuǎn)變無法完成。

3、維新、革命、起義三者走向。

太平天國起義缺乏知識分子領(lǐng)導(dǎo)，有著強(qiáng)烈的個人崇拜，沒有設(shè)計好治國制度。維新站在清朝統(tǒng)治者一邊主張改良，卻沒有充分考慮到統(tǒng)治者的情況，最后設(shè)計的制度讓統(tǒng)治者感到威脅，因此失去統(tǒng)治者的支持。

辛亥革命開始的目標(biāo)推翻帝制，獲得了全國的支持。隨著任務(wù)的完成，當(dāng)初的合伙人開始考慮之后的情況，原本團(tuán)結(jié)的人沒有了共同的追求，于是開始出現(xiàn)大分裂。辛亥革命沒能改變統(tǒng)治階級的基礎(chǔ)，最終獨(dú)裁主義耐以生存的環(huán)境依舊沒變，袁世凱、蔣介石這些獨(dú)裁者依舊可以獨(dú)立潮頭。

4、共產(chǎn)黨的洗腦方案

通過組成學(xué)習(xí)小組，讓成員輪流匯報思想，不允許私下交流溝通，這樣將每個人獨(dú)立起來，讓成員們互相攻擊，給予每個人以巨大的危機(jī)感，迫使每個人說真話，從而強(qiáng)迫他們洗腦。又通過掌握這些人的弱點(diǎn)進(jìn)行控制。形成緊密的組織來執(zhí)行治理的任務(wù)。

5、中美問題

美國與中國的爭端問題并不是美國要吞掉中國，而是美國希望同化中國，破壞中國的政治制度，美國做出維護(hù)世界和平的姿態(tài)，一方面吃力不討好，另一反面也確實(shí)為了自己本國人民過的更好而壓迫其他國家，但是不進(jìn)行國家侵略以搶奪資源。

暫時就想到這么點(diǎn)，很多東西都流失了。

2011年11月4日

初略地介紹了自己讀書的體會。從所說看，自己還是獲得了不少史實(shí)與

認(rèn)識的，這就是獲得思想與獨(dú)立觀點(diǎn)的過程，特別是美國對中國吃力不討好的分析應(yīng)該是到位了，比之于那些不是說美國全好，就是說美國全壞的認(rèn)識

進(jìn)步多了。這樣的讀書需要不斷堅持，累積多了就越來越聰明，自己也能夠

分析社會與時代了，更能夠看清中國的今天與明天，進(jìn)而知道自己在這個時

代應(yīng)該做什么。

不過，對于史料，最重要的莫過于分析形成的原因，例如共黨的洗腦為

什么能夠產(chǎn)生，背后的原因是什么？做著做了分析沒有，如果沒有自己應(yīng)該

嘗試進(jìn)行分析；如果作者做了分析，是否準(zhǔn)確、全面，有什么局限，這樣讀

史效果會更大，以后需要逐步養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，而不是接受了沒有自己的分

析、判斷。當(dāng)然，這是需要理論的，所以看多了史書，就要看學(xué)術(shù)著作，沒

有這樣方面的功力、知識，還是在增加知識，而不能增加自己的分析能力。

以后看書，一定要做讀書筆記，這樣效果會更好。切記！

梁木生老師

2011年11月5日

第四篇：關(guān)于劉燦輝上訴狀的三點(diǎn)個人觀點(diǎn)

一.關(guān)于上訴請求第4條以及第5條？

根據(jù)最高院的司法解釋：《勞動法》第二條規(guī)定的勞動爭議，當(dāng)事人不服勞動爭議仲裁委員會作出的裁決，依法向人民法院起訴的，人民法院應(yīng)當(dāng)受理：

（一）勞動者與用人單位在履行勞動合同過程中發(fā)生的糾紛；

（二）勞動者與用人單位之間沒有訂立勞動合同，但已形成勞動關(guān)系后發(fā)生的糾紛；

（三）勞動者退休后，與尚未參加社會保險統(tǒng)籌的用人單位為追索養(yǎng)老金、醫(yī)療費(fèi)、工傷保險待遇和其他社會保險費(fèi)而發(fā)生的糾紛。該司法解釋以列舉的方式明確規(guī)定了人民法院應(yīng)當(dāng)受理的幾類勞動爭議案件中卻沒有住房公積金，這表明最高人民法院也沒有將住房公積金納入勞動爭議的審理范圍。

《住房公積金管理條例》規(guī)定了行政機(jī)關(guān)對用人單位不執(zhí)行住房公積金制度的強(qiáng)制手段，就應(yīng)當(dāng)由行政機(jī)關(guān)去積極履行職責(zé)，人民法院沒有必要在并無明確規(guī)定的情況下將住房公積金的爭議納入勞動爭議范圍來審理。屬于行政訴訟。

社保機(jī)構(gòu)在企業(yè)拖欠社會保險費(fèi)的情況下，沒有按照國務(wù)院有關(guān)規(guī)定去履行征繳社保費(fèi)的職責(zé)，當(dāng)勞動者去領(lǐng)取養(yǎng)老金時，社保機(jī)構(gòu)卻以用人單位未繳納社保費(fèi)來拒絕向勞動者發(fā)放社會保險金，反而讓勞動者去向原用人單位催繳社會保險費(fèi)，這時從形式上看似乎是勞動者與用人單位之間因繳納社會保險費(fèi)所發(fā)生的糾紛，應(yīng)屬于勞動爭議，其實(shí)這是因社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)推諉責(zé)任不作為不履行職責(zé)而引起的糾紛，雖然看起來是勞動者與用人單位的糾紛，實(shí)質(zhì)上還是勞動者與社保機(jī)構(gòu)的糾紛，屬于行政訴訟。

所以我覺得一審判決里關(guān)于“原告要求被告補(bǔ)繳住房公積金及退還補(bǔ)充養(yǎng)老保險金（企業(yè)年金）不屬于勞動爭議受案范圍，本院不予處理。”判決在法律適用上應(yīng)該是正確的。所以我覺得我們上訴狀里第4條以及第5條關(guān)于住房公積金和養(yǎng)老保險金的補(bǔ)繳請求可能還是會被駁回。依舊不予受理。

二.關(guān)于2009年5月以前的加班工資問題應(yīng)承擔(dān)舉證不能的不利后果？

首先用人單位就加班工資承擔(dān)的舉證責(zé)任并非來自舉證責(zé)任倒置。根據(jù)最高法院《關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋》第13條以及《最高法院關(guān)于民事證據(jù)若干規(guī)定》

第六條的規(guī)定，應(yīng)實(shí)行舉證責(zé)任倒置，應(yīng)由用人單位承擔(dān)舉證責(zé)任。

故，原審法院判決書第二項適用法律不正確。請求撤銷。

三.對未經(jīng)勞動者簽字確認(rèn)的考勤記錄是否應(yīng)采信？

用人單位應(yīng)健全規(guī)章制度，在規(guī)章制度中明確規(guī)定加班的審批制度和程序，并規(guī)定未經(jīng)審批在單位延長的時間，不應(yīng)作為加班計算，并盡快建立勞動者定期對考察表的確認(rèn)簽字制度。未定期由勞動者對考察表記錄進(jìn)行簽字確認(rèn)的，勞動者對考察表不予認(rèn)可發(fā)生勞動爭議時，由用人單位承擔(dān)不利后果。被上訴人提供的考勤記錄根本就沒有勞動者本人的確認(rèn)簽字根本不足采信。

故上訴人作為勞動者保留獲取在用人單位工作期間的考勤記錄，工資發(fā)放憑證，用以證明存在加班事實(shí)的證據(jù)，作為證據(jù)支持主張加班工資，原審法院應(yīng)予以采信。而且就是因?yàn)樯显V人是考勤人員，才有考勤表的原始稿，該原始稿才是事實(shí)的真相，況且有上訴人的主管領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)過的，故原審法院在加班事實(shí)上的認(rèn)定是錯誤的。

第五篇：成功人士的七個習(xí)慣(劉燦軍)

成功人士的七個習(xí)慣

1.積極主動：自動自發(fā)，不用揚(yáng)鞭自奮蹄，不找任何借口。離地三尺有神明，慎獨(dú)。創(chuàng)造

性地開展工作，不被動消極接受任務(wù)，像《致加西亞的一封信》主人公那樣地工作，要想進(jìn)一切辦法，全力以赴地完成工作，把信成功送達(dá)。

2.以終為始：以目標(biāo)愿景使命為導(dǎo)向原則，要善于畫餅（心中的圖畫或自我意象：將來成為一個什么樣的人，然后朝著這個方向努力，提高知識、技能、道德修養(yǎng)等，持之以恒，矢志不渝，成就自我，這是取得終極成功的一種路徑

3.要事第一：80/20原則，根據(jù)事情的輕重緩急，把80%的精力集中把20%的最能取得成效的20%的工作或關(guān)鍵事項上

4.雙贏思維：互惠互利原則。贈人玫瑰，手留余香

5.知彼解己：換位思考，同理心考慮問題，多站在對方角度考慮問題，彼此之間相互了解、信任、尊重。

6.統(tǒng)合綜效：1+1》2，要學(xué)會看到別人的優(yōu)點(diǎn)，善于借力，讓每個人發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)

造式地合作，取得團(tuán)隊合作效益最大化

7.不斷更新：否定之否定，不斷自我超越，改善心智模式，不斷學(xué)習(xí)接受新東西，充實(shí)自

我，與時俱進(jìn)，不斷成長。世界上唯一不變的是變化，要創(chuàng)新思維，不斷改變自己，尤其接受新觀念、新知識、新信息、新技能等