第一篇：倉埠初級中學開學工作情況匯報材料

倉埠初級中學開學工作情況匯報材料

根據上級文件精神，我校于2009年8月28日召開全校教職工大會，對新學期工作進行安排；并于2009年8月31日——9月1日組織學生到校報名、上課。目前我校在讀學生共計1496 人，共中七年級408人、八年級 549人、九年級549人。各項工作有條不紊展開。

教育教學常規工作，我校于2009年9月1舉行全校師生升旗儀式，柳海棠校長發表重要講話，號召全體師生在新的學期里繼續努力，全面提升教育質量，提高學生綜合素質。要求學校各處制訂新學期工作計劃，修訂相關制度。

總務處組織后勤及食堂工作人員做好食堂衛生工作，確保所提供食物安全；寢室管理人員在開學前已做好寢室、教學樓的維修，校園環境整改、措施安全檢查工作、衛生工作，為9月1日寄宿生住宿做好準備工作，要求校辦公室安排好學生行政值日表及食堂值日表；要求教務處開展教學教研活動，狠抓課堂教學環節，落實備課（教研）組長職責，政教處、團支部協同班主任組織學生到校、開展流失勸訪工作，建立新生信息檔案，開展班團活動，著重強調安全教育、預防甲流主題活動內容。經學校組織開學工作檢查，各項工作均已在扎實開展中。

辦學行為。結合我校快樂教育辦學理念，規范優化辦學行為，嚴格執行作息時間表，大力開展“陽光一小時”活動，減輕學生課外作業量，繼續開展教案學案一體化，為提高備課質量，學校加大投入，各辦公室安裝電腦、打印機，為老師們提高辦公效率做了保障。嚴格管理，我校周邊環境整治良好，校園文化氛圍濃厚，校內文化宣傳長廊、報刊欄等達到環境育人的效果。

總之，我校開學工作井然有序，各項工作已 進入正軌。

倉埠初級中學

2009年9月23日

第二篇：方山初級中學開學工作匯報材料

方山初級中學開學工作匯報材料

一、學校基本情況：

我校現有教學班9個，教職工47人（女22人），其中2人借調（李進聯借調平泉中學工作，朱小珍借調鎮原職中工作），1人歇崗（劉慧），2人請產假（惠亞麗、李丹丹）；本期報到學生329人，其中女生171人，轉入2人（七三：鄭富康、孫浩峰），復學1人（馬濤濤），流失5人（九一：馬雪雪，八三：景雪雪、王富娟；七一：岳麗娟、段香香），對流失的5名學生，學校、班級正在進行積極的勸返工作，希望他們能夠盡快重返校園，完成義務教育階段的學習。

二、開展的主要工作

1、傳達全縣教育工作會議精神，反思上工作中存在的問題，安排部署本工作。2月29日，學校召開校務會議和教職工大會，何校長傳達了2月26日全縣教育暨黨風廉政建設工作會議精神，主持學習了教育局相關文件。教導處郭主任組織學習了《鎮原縣中小學教學常規》和“教育質量提升年”活動安排，并指出了上學期以來教師在課堂教學、教案（導學案）備寫、作業批閱、監考、電子白板使用等過程中存在的各方面問題，結合《鎮原縣中小學教學常規》，進行了糾正。政教處朱主任就本期學生常規管理、學生養成教育、班主任工作、班級各項記錄的記載及批閱、學校安全工作進行了部署；各處室安排了開學報到事宜。開學報到工作井然有序開展，各項工作很快進入正常化。

2、確定學校奮斗目標，制定各項工作計劃，層層簽訂目標管理責任書，開學第一周，學校各處室根據《2016年教育體育目標管理責任書》、1 / 5

《2016年黨風廉政建設和反腐敗工作目標管理責任書》和《2016年教育系統安全管理工作目標責任書》的總體要求，結合我校教育教學工作實際，確定我校2016年九年級畢業會考及教育體育工作目標管理的奮斗目標為“保二爭一”，圍繞這個目標，我們召開校務會議，討論、制訂并下發了《2015-2016學第二學期校歷》、《2015-2016學第二學期學校工作計劃》、《2015-2016學第二學期德育工作計劃》、《2015-2016學第二學期教科室工作計劃》、《2015-2016學第二學期安全工作計劃》，本次計劃的制定，注重實用性和可操作性，突出對全學期工作的指導作用。學校與教師簽訂了《2016年教育教學工作目標管理責任書》、《2016年教育教學安全工作責任書》、《2016年教師廉潔自律承諾書》等，通過與教師簽訂各項責任書，讓教師明確學校各項工作目標與自己本職工作應達到的具體要求，從而促使全體教職工圍繞目標抓教學，落實目標抓管理。

3、加強政治學習，把紀律挺在最前面，狠抓作風建設。本期，學校以習總書記系列講話精神及十八大、十八屆四中、五中全會精神為指導，把黨風廉政建設與師德師風建設相結合，把黨風廉政建設與學校教育教學工作同安排，同部署，踐行社會主義核心價值觀，組織全體職工學習《準則》和《條例》，樹立規矩意識、紀律意識和看齊意識，安排教師書寫政治理論學習筆記和心得體會，引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到廉潔從教，勤勉履職，規矩做人，為實現我校教育的跨越式發展提供強大的精神動力和思想保證。

4、提早謀劃，迎接省市縣的教育督導評估。

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本期省、市、縣對我校進行督導評估，為順利通過評估，學校成立了校長任組長的督導評估“迎評”工作小組，并對小組成員分管的各項工作進行了明確分工，做到責任到人，限時辦結，限時驗收。

5、教導處突出三項工作：即閱讀與實驗教學，課堂教學改革與青年教師培訓，在常規管理上，教導處對電教室、儀器室、實驗室、圖書室等功能室的工作開展一級教師教案（導學案）備寫，作業批閱情況進行檢查，督促各科任教師、功能室及早開展工作；在實驗教學上，本期采取按理、化、生分級分科統一確定安排實驗、課題及實驗時間的方法，要求實驗課必須在實驗室完成，教導處在實驗室檢查；在課程改革上，根據“先學后導、互助達標”高效課堂教學模式的要求，推行“三維互助導學案”，并從個人備寫、同科交流、共享評價三個方面全方位促使“三維互助導學案”更趨完善，同時要求教師在備寫導學案時要同步制作課件，供上課教師選用，并力爭能夠申報省、市級課題。在青年教師培訓上，一是我們突出中、青教師聽課與評教活動，每班設聽課座位2個，供同科和相近學科教師互助聽課用，并要求每位教師每周聽2名教師的課，聽后由上課教師簽字確認，每周教研組會上包組領導檢查，從而把課堂變為教師業務培訓的主要基地。二是安排不同層次的公開課，本期學校還安排了教研組內人人上公開課的聽課評教活動；特崗教師上匯報課；席琬春等5名教師全校上觀摩課；三是組織教師開展課件制作、書畫展覽、三筆字技能大賽等活動，促使青年教師在活動中鍛煉，提高全體教師的業務能力，促使青年教師快速成長。四是實行班子成員包弱科、弱班，骨干教師與青年教師“互助結對幫扶”機制。

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6、政教處抓好四個方面。即：學生常規管理，安全，留守兒童教育，學生綜合素質評價。一是開學第一天政教處組織全校師生進行了一次徹底的衛生大掃除，并于周五組織全體教師工對方山街道衛生進行了徹底打掃。二是開學第一次升旗儀式上，政教處朱主任從學習、紀律、生活、安全等方面進行了收心教育，入學第一天晚自習各班召開了主題班會，反思上學期思想學校表現，擬定本期學習計劃。三是全校師生實行精準建檔立卡，各班特別對每位留守兒童家庭情況，在校表現進行建檔立卡，精準掌控，精準指導，精準幫扶，達到與縣、鄉精準扶貧的有效對接，四是完善《方山初中學生綜合素質評價辦法》，落實學生綜合素質評價，建立學生成長記錄袋，各年級建立學生成長展示欄，制定《學生周成長評價表》，每周對學生互助學習、遵規守紀、文明禮儀、體育活動、學校課程、綜合實踐等方面的表現評價記錄，每月匯總、評比、公示一次。通過綜合素質評價提高管理效能，促使學生全面發展。

7、總務處就供水、營養餐、寄宿生生活補助、辦公用品發放等做了大量工作，保障了開學各項工作的正常開展，同時總務處以抓好方山初中教師周轉宿舍項目和改薄項目的前期準備工作為重點，組織開展本期工作。

8、學校綜合管理方面，繼續完善已修訂的各種管理制度，形成《方山初中制度匯編》，推行“三個責任制”的精細化管理模式，校委會落實值周領導和班子成員值日制（值周領導和班子成員各有專門的工作日志，每天有記錄，每周校長審批），班主任實行月績效崗位考核制，科任老師實行月目標管理責任制（每月組織一次教學質量綜合檢查評估）。

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三、存在的問題：

1、校舍危房依然存在，其中廁所出現裂縫，且緊挨教學樓，致使夏季教學樓開窗氣味難聞，影響室內通風；危墻50米；學生宿舍（4幢平房）吊頂石膏板損壞共計23間，存在安全隱患，需及時更換、維修。

2、計算機教室配置較低，部分電腦已經損壞且無法維修，計算機課無法正常開展，集體備課沒有電腦桌椅，辦公桌椅緊缺。

3、教室內墻壁、墻裙因年久脫落，只能暫時用白紙增白；教學樓外瓷片脫落，存在安全隱患，懇請上級撥付資金，對教學樓內進行粉刷，改善學生的學習環境。

總之，我校的開學工作正緊張有序，有條不紊完成了各項任務，雖然存在一些困難，但全體師生精神飽滿，斗志昂揚，正以積極向上的心態朝著“保二爭一”的目標奮進，為把我校辦成縣級示范初中而不懈奮斗。

方山初級中學 2016年3月7日

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第三篇：金華市洋埠初級中學2013

金華市洋埠初級中學2013/2014學年第一學期

開學典禮（預案）

主題：開學典禮

時間：2013年9月3日 下午第3節課（班團活動課）

地點：學校內操場（下雨則推遲或在教室進行）

參加人員：全體教師、學生

主持：尹珍勇

主席臺就座人員：學校校級領導

座次安排：按早操隊伍集合在內操場，初三靠西側，初二中間，初一在東側。大會程序：

一、全場肅立

二、升國旗，唱國歌

三、介紹參加開學典禮的學校領導

四、校長致辭

五、各處室發言

六、教師代表發言（李玲老師）

七、學生代表發言（初一:初二：邵菁彬初三：張婷）

八、宣布三好學生和學習積極分子名單

九、儀式結束

開學典禮所需準備：

1.準備橫幅：開學典禮橫幅

2.主席臺：桌椅

3.音效：（方老師負責 陳景康老師）兩只話筒、國歌帶及播放，及會后音響整理）

4.秩序維護、場地引導：（體育組老師 董小生老師負責組織安排）

（1）進場順序：

學生隊伍按班級排隊依次進入指定區域，班主任跟班坐本班隊伍后面。

（2）退場順序：

七年級、八年級按班級依次從樓梯口回班級，九年級由進校主干道回班級，依次退場，5.攝影：李文艷老師

金華市洋埠初級中學2013/2014學年第一學期

開學典禮（詳案）

尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們，大家下午好！渡過快樂的暑假，我們又回到了美麗的校園。今天，2013年9月3日，我們全體師生相聚在這里，隆重地舉行開學典禮，共同迎接新學期的到來。我相信在嶄新的學期里，用我們的智慧、我們的責任、我們的勤勞、我們的努力抒寫洋埠初中新的篇章。

一、宣布儀式開始

我宣布：洋埠初中2013------2014學年第一學期開學典禮現在開始！

二、升旗儀式：

出旗-------請全體師生起立----升國旗,奏國歌（少先隊員行隊禮）----請坐下。

三、介紹出席開學典禮的領導：

出席本次開學典禮的主要領導有：

洋埠初級中學校長、黨支部書記：張樟柏

學校工會主席兼政教主任：方順建

學校教學、德育副校長兼教導處主任：戴增明

學校總務處主任：傅俊

四、校長致辭

現在就以熱烈的掌聲歡迎我們的張校長為我們講話。

五、副校長講話

我們來學校的目的是學習，搞好學習的我們的目的，現在請分管教學的戴校長講話。

六、工會主席、總務處講話

七、老師代表講話

人們說老師像紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。老師是人梯，用自己的雙肩把一代代人托起。無私奉獻是老師的信念，我們的成長是老師的希冀。我們洋埠初中同樣也有一批高素質的教師隊伍，他們樂于奉獻、以校為家；他們熱愛教育、富于創造；她們是老師、更像是我們的父母，在同學們成長的路途上無私地撒播著陽光雨露。下面讓我們以熱烈的掌聲有請新教師代表李玲老師講話。

讓我們再次以熱烈的掌聲表達對全體老師的敬意、謝意，好嗎？

八、學生代表發言

同學們，從你們的掌聲里，我深深地體會到了激情和力量。我們學校雖然沒有一流的教學設施，但有一流的教師，更重要的是有一流的學生。同學們要在學校所提供的條件下勤奮博學、進取爭先，掌握扎實的文化知識，全面提高綜合素質，學會學習、學會做人，為將來立足社會、奉獻社會打下扎實的基礎。

接下來，請七、八、九年級學生代表同學發言大家歡迎：（七：，八：，九：。）

（以上同學代表同學們對新學期表了態，希望大家處處嚴格要求自己，在新學期取得更大的進步。）

九、戴校長宣布三好學生和學習積極分子名單：

在上一年的教學中，我們學校取得了驕人的成績，這些成績的取的在于學校領導的正確領導，更是我們一線教師和學生的共同努力。現在就請戴校長宣布三好學生和學習積極分子名單。

十、宣布儀式結束

校長的要求，老師的教誨，同學的心聲，我們要時時銘記在心，同學們：“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。讓我們新學期在老師們的精心教導下，刻苦學習、奮力進取。用德育、知識雙豐收的成績，為洋埠中學這幅美麗的畫卷再譜寫出一頁更加輝煌的篇章吧！

在此，值教師節來臨之際，祝各位老師身體健康、工作順心、和家歡樂！祝各位同學學習進步！

我宣布：洋埠初中開學典禮到此結束。

尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們，大家下午好！渡過了快樂的暑假，我們又回到了美麗的校園。今天，2013年9月3日，我們全體師生相聚在這里，隆重地舉行開學典禮，共同迎接新學期的到來。我相信在嶄新的學期里，用我們的智慧、我們的責任、我們的勤勞和我們的努力一起抒寫洋埠初中新的篇章。

下面，我宣布：洋埠初中2013------2014學年第一學期開學典禮現在開始！首先進行大會第一項：升旗儀式。

請全體起立，出旗，升國旗，奏國歌。（少先隊員行隊禮）。

禮畢！（請坐下）

請學校領導到主席臺就坐。

出席本次開學典禮的主要領導有：

洋埠鎮初級中學校長、黨支部書記：張樟柏

學校教學、德育副校長兼教導處主任：戴增明

學校總務處主任：傅俊老師

學校政教員：張含笑老師

下面進行大會第二項：請學校政教員張含笑老師，經行開學初的衛生、安全教育。掌聲歡迎！

（張含笑發言）

都說安全是數字1，其他的都是1后面的0，試想，如果我們自身安全出了問題，那么所有的東西對于我們來說都成了0。所以，安全無小事，責任大于天，對于我們青少年，需要樹立安全意識，掌握自護方法，提高自護能力，才能在各種意外情況發生時從容應對！

人們說老師像紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。老師是人梯，用自己的雙肩把一代代人托起。無私奉獻是老師的信念，我們的成長是老師的希冀。我們洋埠初中同樣也有一批高素質的教師隊伍，他們樂于奉獻、以校為家；他們熱愛教育、富于創造；她們是老師、更像是我們的父母，在同學們成長的路途上無私地撒播著陽光雨露。

下面進行大會第三項：請新教師代表李玲老師講話，掌聲歡迎。

（李玲發言）

讓我們再次以熱烈的掌聲表達對全體老師的敬意、謝意，好嗎？

同學們，從你們的掌聲里，我深深地體會到了激情和力量。我們學校雖然沒有一流的教學設施，但有一流的教師，更重要的是有一流的學生。同學們要在學校所提供的條件下勤奮博學、進取爭先，掌握扎實的文化知識，全面提高綜合素質，學會學習、學會做人，為將來立足社會、奉獻社會打下扎實的基礎。

接下來，經行大會第四項：請學生代表同學發言。大家歡迎。

（初一: 洪方媛初二：邵菁彬初三：張婷）

初一，是初中新的起點，在這里競爭和挑戰并存，不管你的曾經如何，請保持一種積極的心態，相信自己一切都可以重來。

初二的同學們，歷經一年的成長，你們應學會珍惜時間，更合理、更快樂的學習。同時，請記住，不要輕言放棄，至少，一切都還沒有結束。

對于我們初三的同學來說，初中艱辛旅程我們已走過了三分之二，此時的我們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，我們將擔負著希望，開始著最后一年的沖刺，人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？請你相信，只要努力了，一切皆有可能。

下面經行大會第五項：宣讀表彰名單

請戴副校長宣布三好學生和學習積極分子名單：

讓我們再次以熱烈的掌聲對他們獲得榮譽表示祝賀，希望同學們能夠再接再厲，以一顆努力的心，迎接今后的學習，以一顆責任心幫助老師管理好班級，為同學服務，做同學榜樣。

下面經行大會第六項：校長致辭。讓我們用熱烈的掌聲歡迎張校長為開學典禮致辭！

（張校長講話）

都說一個好的學校，離不開一個好的校長。張校長鏗鏘有力、激情洋溢的話語，讓每一位老師、每一位同學進一步明確了新學期的奮斗目標和學習努力的方向。洋埠初中的高速發展，既給我們提供了發展的平臺，又需要每一位老師每一位同學不斷學習、充實自己。

同學們，校長的要求，老師的教誨，同學的心聲，我們要時時銘記在心，古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。讓我們新學期在老師們的精心教導下，刻苦學習、奮力進取。用德育、知識雙豐收的成績，為洋埠中學這幅美麗的畫卷再譜寫出一頁更加輝煌的篇章吧！

在此，值教師節來臨之際，祝各位老師身體健康、工作順心、和家歡樂！祝各位同學學習進步！

我宣布：洋埠初中開學典禮到此結束。請各班有秩序地回到教室。

第四篇：倉埠中學校園文化建設實施方案

倉埠中學校園文化建設實施方案

校園文化是學校教育的重要組成部分,是展示學校教育理念、辦學特色的重要平臺，也是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，更是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。為進一步優化育人環境，切實增強學校管理工作的針對性、實效性和主動性，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校辦學品位，豐富辦學內涵，努力構建具有我校特色的校園文化體系，特制定本活動實施方案。

一、學校文化建設的背景

有人把學校管理分為三個層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個點；第二層次是用制度管理，即我們常說的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學校，即用文化統一思想，凝聚人心，形成一種精神為大家所追求，為全體教師情愿地執行，這種精神的貫徹不是一種管理活動，而是對一種文化初衷的內心向往，只有此，方能產生激情，產生創造欲。

面對社會發展中出現的各種不良現象和家庭扭曲關系對青少年產生的嚴重影響，加強青少年的思想道德教育和行為養成教育迫在眉睫。學校文化作為一種無形卻又無處不在的教育力量，以中華民族的傳統美德為基礎，廣泛吸收人類文明的精華，在學校內打造“優美舒適，健康安全”的物質環境，創設“團結拼搏，求實創新”的人文精神，陶冶學生高尚的情操，構建學生健康的人格，從而潛移默化地達到育人的目的。讓學校成為學生成長的“學園”、“家園”和“樂園”。

二、學校文化建設初步構想

（一）建設優美、和諧的環境文化。

通過校園環境建設，讓花木綠蔭昭示天地人和諧相處，讓每一棵樹、每一面墻、每一處景都與師生對話。讓學生在校期間，接受校園環境文化熏陶，形成正直、豁達、自信的人文情懷，樹立對人類未來付出和奉獻的責任感和使命感。

1.學校環境文化建設的目標

校園環境文化建設的目標是讓校園環境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學生時時受熏陶”。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。讓校園環境對學校的每一個人都產生持久的、潛移默化的影響。

2.學校環境文化建設的內容 統一規劃建筑布局與功能分區，統一規劃學校綠化與美化，使學校每一面墻、每一個景點都具備育人功能,力爭三年內打造一個環境優美，氣氛融洽，人景統一，和諧發展的學校環境。

3.學校環境建設的措施

在進校門的左側修建文化墻。用彩繪制作“快樂的學習、愉悅的生活、健康的成長”和“科技之光”等內容，寓示當學生進入校園，就進入了無限的自由和發展的空間，在人與人、情與景交融的過程中，形成健康的體魄、豐富的情感、美好的心靈和豁達的胸懷，為他們的生命奠基，為他們的成長導航。

沿主道路和教學樓修建綠化帶，并在綠化帶中設置一些啟迪學生成長的名言警句和小雕塑。學生進入校園就進入了綠色的懷抱，在天然“氧吧”中快樂的學習和成長。蒼松翠柏既給校園奉獻“綠色”，學生也在與它們無聲相語中形成不屈不饒，偉岸正直的意志品質，在不知不覺中受到熏陶感染。

將學校超市至學校餐廳之間區域改造成學習角，在綠蔭叢中擺放一些石桌石凳，讓學生在課余時間里，聽松濤鳥語，品書香裊裊、既享受大自然的風景又接受書本知識的熏陶。

橡膠跑道建成之后，學校徹底告別“大風來兮塵飛揚”的歷史，師生們在跑道上漫步飛奔，在運動過程中體味“我運動，我健康，我快樂”。同時，我們還計劃在運動場的東面用鵝卵石修建圓形太極健身場。太級讓人心態平和，當師生赤腳在太級場上鍛煉時，他們浮躁的心情會因太極而柔和，天長日久，他們就能夠以平常心對待萬事萬物。

充分利用好上級政策把學校的食堂與廁所重建設，解決廁所排污與學生就餐兩個問題；完善科技樓各項設施，各功能室設施齊全，使師生在這里充分享受鮮美可口的物質大餐和精神大餐。

通過以上校園文化建設，達到校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、衛生無死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的環境中，呼吸高雅的文化氣息，達到陶冶情操的目的。

（二）建設團結文明，求實創新的人文精神。1．人文精神建設的目標

人文精神建設的目標是弘揚忠（愛國愛校）、孝（尊敬師長）、悌（團結友愛）、信（誠實守信）、禮（禮貌待人）、義（明辨是非）、廉（廉潔奉公）、恥（羞恥之心）的傳統美德，建設“團結文明，求實創新”的人文精神。

2．人文精神建設的內容 辦學理念：快樂的學習、愉悅的生活、健康的成長 辦學特色：以愛點燃愛，用心留住真 校訓：團結、文明、求實、創新 校風：勵志、樂學、求是、創新 教風：修德、敬業、篤行、善教 學風：自信、求實、善思、進取 3．人文精神建設的措施

把學校的發展和教師、學生的發展緊密聯系在一起，徹底消除“學生為老師學習，教師為校長打工”的錯誤認識，把學校的命運與自己的發展融為一體，營造“話為學校說，事為學校做，榮譽為學校爭”的良好氛圍。

團隊精神是學校制勝的法寶，一個“團結協作、無私奉獻”的教職工團隊更能促進學校健康和諧發展。首先我們要建設一支思想素質過硬和大局意識強的領導班子；建設一支敢于接觸矛盾、善于化解矛盾的領導班子；建設一支“權力是責任、服務是本分”的領導班子；建設一支“敢為人先，追求卓越”的領導班子。使領導班子成為群眾信賴的領導核心，讓學校領導班子成為學校精神文化的引領者、建設者和傳播者。

其次是要建設一支“思想好、素質高、能力強、會溝通，善創新”的教職工團隊。學校發展堅持“以教師為本”，加強教師隊伍建設，實施教師發展計劃，加強教學交流與合作，充分利用校內外資源，采取靈活多樣的校外培訓和校本教研，搭建教師培訓平臺，提供必要的經費和條件保障，并制定和完善相關的制度。具體方式：①開展校內首席教師和優秀示范崗的評選工作，通過樹立典型，確立榜樣，帶動整個教職工群體素質的大面積提高；②“比教學”活動常態化。通過賽課，展示教學藝術，突現教學風格，從而推進高效課堂改革，營造“科研興校、科研興教”的文化氛圍。③加強對骨干教師的培養，增強學校可持續發展動力。樹立德才兼備的骨干教師的典型，使骨干教師不是業務骨干，也是思想上的骨干。④ 集中組織觀摩專家講座，學習先進的教育理念和教育信息，轉變教育思想，更新教育觀念。通過各種形式的培養，使教師專業化成長走上一條健康快車道。

（三）建設自由、健康、快樂的班級文化。

班級是學校的構成細胞，班級文化是學校文化構成的組成部分，也是學生生活與學習最直接、最受感染的一部分。

1．班級文化建設的目標

班級文化建設的目標是構建和諧向上的班級文化，把班級建設成為學生成長和主體性發展的樂園，同時也把班級建設成教師快樂耕耘的伊甸園。2．班級文化建設的內容

學校統一進行教室規劃教室的布局和黑板上的班訓，其中的內容各不相同，突出班級文化特色，發展學生個性特長。

3．班級文化建設的措施

充分發揮學生的主體意識，師生一道提煉體現各具特色的班名、班訓、班規和班歌。每天上下午利用10分鐘唱班歌、頌班訓和讀班規。培養團隊精神和合作意識。

建設班級圖書角和閱報欄。充分利用學生資源，采取每人奉獻一本書和一張報等方式，并定期更換書目，讓學生與書為友，在濃濃書香中學習和成長，為共創“讀書之城”奠基，同時培養學生的資源共享意識。

建設師生信息溝通平臺，注重情感的溝通和交流。班主任可以創設“心語信箱”、“知心角”等方式與學生進行情感的溝通和交流，建立民主、平等、和諧的師生關系，用春風撫平有問題學生的心靈，營造寬松和諧的精神家園，讓學生主動感悟，主動思考，培養其健全的人格和高貴的人性。

對教室進行美化。美化要達成的目標是“讓每一面墻都會與孩子說話，讓每一件物品都會與孩子交心。”比如“風云榜”、“佳作展臺”、“‘星’路歷程”欄目。讓學生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出具有高尚情操的合格公民。

突出“養成教育”。為了讓學生養成良好的行為習慣，通過“校園快訊”激發他們做好身邊每一件事.班主任改變教育中一味地溺愛,一味地表揚和獎勵的錯誤傾向,著重優點,不糾纏弱點,用優點激勵孩子們不斷進步,讓所有孩子們都成為”好學生”,擁有”好心情”,過上”好日子”,充滿自信地面對未來的競爭和挫折!突出“賞識教育”。賞識教育是繼承陶行知先生“愛滿天下”教育基礎上致力于達成被愛,引導施愛,啟發自愛,優化師生關系,促使學生自信舒展,快樂健康成長的教育模式。在賞識教育中班主任充分利用班級環境,制作“一周之星” 卡,老師用賞識的眼光發現每一個學生的閃光點,定期公布和分享,多角度，全方位讓班級體繁星點點，形成充滿賞識氛圍,良性互動的教育局面。

建設風格各異的班級制度文化。充分發揚民主，讓每一個學生都參與班級各項制度的擬訂過程，做到“班級制度人人訂，訂好制度為人人”，培養學生自理與自治的能力。

班主任利用班團隊活動，教會學生做文明人：整潔大方開朗，文明禮貌自律；教會學生做善良人：常持平和之態，永懷寬容之心；教會學生做明白人：明確奮斗目標，改正不良習慣；教會學生做感動人：銘記父母養育之恩，感懷老師化雨之德，回報同學互助之情。

在班級文化建設中，要以可行的制度營造文化氛圍，以豐富多彩的活動打造班級文化，以教師的示范提升班級精神。

（四）建設科學、民主、和諧的制度文化。1．制度文化建設的目標

建立健全學校管理制度，增大學校管理的透明度，使學校管理科學化、規范化、制度化、民主化，最終達到自治與自理。

2．制度文化建設的內容

學校制度建設內容包括：崗位職責、人財物管理制度、常規(教學、德育、安全)檢查制度、校本（科研）培訓制度、教師考評制度、績效獎發放方案、職務晉升推薦辦法等。

3．制度文化建設的措施

學校在管理上實行工作制度化，生活人性化。學校制度管理要科學、規范、民主。只有通過科學、規范、民主的制度管理和加強師德師風建設，才能推進學校的發展，實現全校師生自治與自理。

學校制度要科學、規范與民主，首先是學校行政領導要克己奉公，廉潔自律，站在學校發展的大局上考慮和起草學校管理制度的初稿，然后把所有的初稿提交工會或教代會討論修訂，在工會或教代會討論通過后再進行綜合與修改，最后才執行。如果隨著時間變化制度需要重新修訂，一律嚴格按照此程序進行。

在嚴格進行制度管理的同時，對老師的生活進行人性化管理，一是關心老師的生活質量，對生活出現困難的老師學校給予最大可能的幫助，同舟共濟；二是關注教師的進步，什么是福利？尤其是對年輕教師而言，“培訓是最大的福利”，在老師的專業化成長上，學校應提供做好的平臺，給予最大的物資保障。

總之，“學校文化的建設，就是要給學生一個和諧發展的空間，給老師一個展示才華的平臺，讓師生在這個環境里，被一股無形的精神力量領導著，向自己的理想和目標奮斗終身”。校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，我們堅信：倉埠中學的教育事業將在上級部門的正確領導和大力支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作中，辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

第五篇：倉埠中學校園文化建設實施方案

倉埠中學校園文化建設淺談

校園文化是學校教育的重要組成部分,是展示學校教育理念、辦學特色的重要平臺，也是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，對學生的健康成長有著巨大的影響，更是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。為進一步優化育人環境，切實增強學校管理工作的針對性、實效性和主動性，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校辦學品位，豐富辦學內涵，下面本人結合我校校園文化建設內容方法及校園文化的育人功能談點看法。

一、學校文化建設的背景

有人把學校管理分為三個層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個點；第二層次是用制度管理，即我們常說的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學校，即用文化統一思想，凝聚人心，形成一種精神為大家所追求，為全體教師情愿地執行，這種精神的貫徹不是一種管理活動，而是對一種文化初衷的內心向往，只有此，方能產生激情，產生創造欲。

面對社會發展中出現的各種不良現象和家庭扭曲關系對青少年產生的嚴重影響，加強青少年的思想道德教育和行為養成教育迫在眉睫。學校文化作為一種無形卻又無處不在的教育力量，以中華民族的傳統美德為基礎，廣泛吸收人類文明的精華，在學校內打造“優美舒適，健康安全”的物質環境，創設“團結拼搏，求實創新”的人文精神，陶冶學生高尚的情操，構建學生健康的人格，從而潛移默化地達到育人的目的。讓學校成為學生成長的“學園”、“家園”和“樂園”。

二、校園文化建設的內容和方法

（一）建設優美、和諧的環境文化。

校園環境文化建設的目標是讓校園環境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學生時時受熏陶”。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。讓校園環境對學校的每一個人都產生持久的、潛移默化的影響。

校園環境的建設做到“四化”，即凈化、綠化、美化、硬化。

⑴凈化是一所學校精神風貌的外在表現。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛生無死角。培養學生愛護校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛生人人有責的思想。⑵綠化。蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發。學校根據校園建筑規劃設計綠化布局，如：種植當地特有的植物等，設計各具特色的綠化，構建人文化的花園式學校。校容校貌體現出美的韻味，滿足師生的教學、生活、活動和審美需求。

⑶美化。創造美好的環境是培養學生良好性情的需要。校園靜態自然環境的美化，應符合兒童少年的審美要求，才能達到美化的目的。

⑷ 硬化。學校地面硬化，保證校園無論是晴天還是雨天都保持干凈，使校園環境得到根本改善。

在進校門的左側修建文化墻。用彩繪制作“快樂的學習、愉悅的生活、健康的成長”和“科技之光”等內容，寓示當學生進入校園，就進入了無限的自由和發展的空間，在人與人、情與景交融的過程中，形成健康的體魄、豐富的情感、美好的心靈和豁達的胸懷，為他們的生命奠基，為他們的成長導航。

沿主道路和教學樓修建綠化帶，并在綠化帶中設置一些啟迪學生成長的名言警句和小雕塑。學生進入校園就進入了綠色的懷抱，在天然“氧吧”中快樂的學習和成長。蒼松翠柏既給校園奉獻“綠色”，學生也在與它們無聲相語中形成不屈不饒，偉岸正直的意志品質，在不知不覺中受到熏陶感染。

將學校超市至學校餐廳之間區域改造成學習角，在綠蔭叢中擺放一些石桌石凳，讓學生在課余時間里，聽松濤鳥語，品書香裊裊、既享受大自然的風景又接受書本知識的熏陶。

通過以上校園文化建設，達到校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、衛生無死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的環境中，呼吸高雅的文化氣息，達到陶冶情操的目的。

（二）建設團結、奮進的人文精神。

把學校的發展和教師、學生的發展緊密聯系在一起，徹底消除“學生為老師學習，教師為校長打工”的錯誤認識，把學校的命運與自己的發展融為一體，營造“話為學校說，事為學校做，榮譽為學校爭”的良好氛圍。

團隊精神是學校制勝的法寶，一個“團結協作、無私奉獻”的教職工團隊更能促進學校健康和諧發展。首先我們要建設一支思想素質過硬和大局意識強的領導班子；建設一支敢于接觸矛盾、善于化解矛盾的領導班子；建設一支“權力是責任、服務是本分”的領導班子；建設一支“敢為人先，追求卓越”的領導班子。使領導班子成為群眾信賴的領導核心，讓學校領導班子成為學校精神文化的引領者、建設者和傳播者。

其次是要建設一支“思想好、素質高、能力強、會溝通，善創新”的教職工團隊。學校發展堅持“以教師為本”，加強教師隊伍建設，實施教師發展計劃，加強教學交流與合作，充分利用校內外資源，采取靈活多樣的校外培訓和校本教研，搭建教師培訓平臺，提供必要的經費和條件保障，并制定和完善相關的制度。具體方式：①開展校內首席教師和優秀示范崗的評選工作，通過樹立典型，確立榜樣，帶動整個教職工群體素質的大面積提高；②“比教學”活動常態化。通過賽課，展示教學藝術，突現教學風格，從而推進高效課堂改革，營造“科研興校、科研興教”的文化氛圍。③加強對骨干教師的培養，增強學校可持續發展動力。樹立德才兼備的骨干教師的典型，使骨干教師不是業務骨干，也是思想上的骨干。④ 集中組織觀摩專家講座，學習先進的教育理念和教育信息，轉變教育思想，更新教育觀念。通過各種形式的培養，使教師專業化成長走上一條健康快車道。

（三）建設健康、快樂的班級文化。

班級是學校的構成細胞，班級文化是學校文化構成的組成部分，也是學生生活與學習最直接、最受感染的一部分。班級文化建設的目標是構建和諧向上的班級文化，把班級建設成為學生成長和主體性發展的樂園，同時也把班級建設成教師快樂耕耘的伊甸園。

學校統一進行教室規劃,教室的布局和黑板上的班訓，其中的內容各不相同，突出班級文化特色，發展學生個性特長。

充分發揮學生的主體意識，師生一道提煉體現各具特色的班名、班訓、班規和班歌。每天上下午利用10分鐘唱班歌、頌班訓和讀班規。培養團隊精神和合作意識。

建設班級圖書角和閱報欄。充分利用學生資源，采取每人奉獻一本書和一張報等方式，并定期更換書目，讓學生與書為友，在濃濃書香中學習和成長，為共創“讀書之城”奠基，同時培養學生的資源共享意識。

建設師生信息溝通平臺，注重情感的溝通和交流。班主任可以創設“心語信箱”、“知心角”等方式與學生進行情感的溝通和交流，建立民主、平等、和諧的師生關系，用春風撫平有問題學生的心靈，營造寬松和諧的精神家園，讓學生主動感悟，主動思考，培養其健全的人格和高貴的人性。

對教室進行美化。美化要達成的目標是“讓每一面墻都會與孩子說話，讓每一件物品都會與孩子交心。”比如“風云榜”、“佳作展臺”、“‘星’路歷程”欄目。讓學生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出具有高尚情操的合格公民。

突出“養成教育”。為了讓學生養成良好的行為習慣，通過“校園快訊”激發他們做好身邊每一件事.班主任改變教育中一味地溺愛,一味地表揚和獎勵的錯誤傾向,著重優點,不糾纏弱點,用優點激勵孩子們不斷進步,讓所有孩子們都成為”好學生”,擁有”好心情”,過上”好日子”,充滿自信地面對未來的競爭和挫折!突出“賞識教育”。賞識教育是繼承陶行知先生“愛滿天下”教育基礎上致力于達成被愛,引導施愛,啟發自愛,優化師生關系,促使學生自信舒展,快樂健康成長的教育模式。在賞識教育中班主任充分利用班級環境,制作“一周之星” 卡,老師用賞識的眼光發現每一個學生的閃光點,定期公布和分享,多角度，全方位讓班級體繁星點點，形成充滿賞識氛圍,良性互動的教育局面。

建設風格各異的班級制度文化。充分發揚民主，讓每一個學生都參與班級各項制度的擬訂過程，做到“班級制度人人訂，訂好制度為人人”，培養學生自理與自治的能力。

班主任利用班團隊活動，教會學生做文明人：整潔大方開朗，文明禮貌自律；教會學生做善良人：常持平和之態，永懷寬容之心；教會學生做明白人：明確奮斗目標，改正不良習慣；教會學生做感動人：銘記父母養育之恩，感懷老師化雨之德，回報同學互助之情。

在班級文化建設中，要以可行的制度營造文化氛圍，以豐富多彩的活動打造班級文化，以教師的示范提升班級精神。

（四）建設民主、和諧的制度文化。

建立健全學校管理制度，增大學校管理的透明度，使學校管理科學化、規范化、制度化、民主化，最終達到自治與自理。

學校制度建設內容包括：崗位職責、人財物管理制度、常規(教學、德育、安全)檢查制度、校本（科研）培訓制度、教師考評制度、績效獎發放方案、職務晉升推薦辦法等。

學校在管理上實行工作制度化，生活人性化。學校制度管理要科學、規范、民主。只有通過科學、規范、民主的制度管理和加強師德師風建設，才能推進學校的發展，實現全校師生自治與自理。

學校制度要科學、規范與民主，首先是學校行政領導要克己奉公，廉潔自律，站在學校發展的大局上考慮和起草學校管理制度的初稿，然后把所有的初稿提交工會或教代會討論修訂，在工會或教代會討論通過后再進行綜合與修改，最后才執行。如果隨著時間變化制度需要重新修訂，一律嚴格按照此程序進行。

在嚴格進行制度管理的同時，對老師的生活進行人性化管理，一是關心老師的生活質量，對生活出現困難的老師學校給予最大可能的幫助，同舟共濟；二是關注教師的進步，什么是福利？尤其是對年輕教師而言，“培訓是最大的福利”，在老師的專業化成長上，學校應提供做好的平臺，給予最大的物資保障。

總之，“學校文化的建設，就是要給學生一個和諧發展的空間，給老師一個展示才華的平臺，讓師生在這個環境里，被一股無形的精神力量領導著，向自己的理想和目標奮斗終身”。校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，我們堅信：倉埠中學的教育事業將在上級部門的正確領導和大力支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作中，辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！