第一篇：打造特色校園文化全面推進素質教育--校園文化材料(素質教育現場會交流)

打造特色校園文化全面推進素質教育

羅莊區第一實驗小學成立于2000年6月，是一所年輕而富有活力的學校。經過八年的跨越式發展，學校從建校初的200多名學生發展為27個班1500余名學生。隨著學校規模的擴大和基礎設施的不斷完善，如何進一步挖掘學校綜合競爭力，提升社會美譽度，這是擺在區一小人面前的一個重大課題。為此，2006年始，學校提出了全力實施品牌戰略，強化核心競爭力的工作舉措，緊緊圍繞“規范管理、特色辦學、文化立校、打造精品”的 工作思路，把搭建校園文化平臺，作為推進素質教育、培養學生全面發展的有效載體，充分挖掘校園文化內旨，全面營造濃厚的校園文化氛圍，傾力打造鮮亮的校園文化特色品牌。現在，我校的校園文化建設已收到顯著效果，一股清新的文化氣息已吹遍校園的每個角落，一種昂揚向上的精神在校園里激蕩，孩子們在貼近身心、貼近成長、貼近理想的文化氛圍里得到全面的關懷和健康的發展。

一、優化育人環境，打造文化空間

“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，校園文化環境對學生良好品行的形成起著潛移默化的影響。為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的校園文化氛圍，我校本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開展環境建設，讓學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說話，花草發聲。通過精心設計，把育人融進校園的每一個角落。

1．美麗校園彰顯和諧

走進羅莊區第一實驗小學，錯落有致的花草樹木賞心悅目；教學樓、科技樓環繞而立，氣勢恢宏；立體雕塑“希望之星”映襯著湛藍的大型玻璃墻；造型活潑的草坪牌、樹牌點亮校園。“U”字型主體樓上十一個大字莊重醒目——“這里給人生最堅實的起步”； 塑膠操場大氣磅礴，活動場地平坦寬闊。教學樓內設有36口寬敞明亮的教室、能容納近千人的現代化餐廳、多媒體教室、語音室、舞蹈室、音（美）教室及其器材室、圖書室、實驗室、演播室專用室及閉路電視系統、監控中心等，其間教學設施先進，管理、使用規范，一千五百余名蓬勃少年在這里幸福地探索做人的真諦，領悟知識的奧秘，感

1受合作的愉悅，體驗生活的情趣。

2．走廊文化風景亮麗

教學樓為四層設計，寬敞大氣的走廊使人身心愉悅。為充分發揮走廊空間的作用，我校師生自主設計了典雅別致的文化藝術長廊，成為我校一大亮麗風景。一樓是養習長廊，“學之初，重養習”，低年級是對學生進行良好習慣養成教育的最佳也是最重要的時期，為此我們設計了養成教育長廊，并用歌謠、圖畫等淺顯生動的形式予以體現，深受孩子喜愛；二樓是詩詞長廊，我校從三年級起逐漸對學生滲透詩詞等“國學”方面的教育，讓學生在經典詩詞品讀中傳承民族文化、升華愛國之情；三樓為名人走廊，介紹的是20多位沂蒙歷史名人，“走近名人，愛我家鄉”以沂蒙名人的先進事跡來激勵學生立志篤行；四樓為文化走廊，體現了中西文化的區別，旨在使學生面向世界，開闊視野。這樣根據相應樓層年級的特點分層設計主題，有針對性地對孩子進行著熏陶。

3．班級文化點亮校園

我校重視班級文化建設，學校每學年伊始，均要舉行一次班級文化評比，引導每個班級努力創建充滿特色的班級文化氛圍。走進區一小的班級，物品有序、生機盎然，使人賞心悅目：班里設置了生物角，窗臺上、角落里擺放著一盆盆各種各樣的植物，幾尾金魚在孩子們自制的“假山魚缸”里自由自在的游來游去，蝦兒、蚌兒樂融融的生活在一起??“爭星棒”上“五星” 爭艷（學習星、行為星、勞動星、特長星、作業星），比比誰的星空最燦爛。“百花園”里百花齊放，有孩子們得意的“非常亮相”、記錄得失的“實踐舞臺”、昭示收獲的“書海拾貝”、寄予希望的“晨曦寄語”。就連墻壁上的一句句話語都無時無刻不在昭示著人文教育——衛生工具擺放處寫著“請給我們排排隊”、“請你把我放好”，教室的前門也會說話，告訴每一位同學“請輕點，我怕疼” ??每一面墻壁都在說話，讓每一個字閃爍人文光輝，班級文化潛移默化地影響、教育著孩子，讓他們在優美的環境中陶冶情操、張揚個性，健康成長。

4．英語文化特色濃郁

我校是全區唯一一所從一年級起就開設英語課的公立小學，英語教學已成為我校一大特色，學校處處都能體現著英語教育、感受著英語文化。校園內的花草樹木配有英語名稱；校園隨處可見英漢兩種指示語；每層樓均設有英語墻報專欄；為了幫助孩子識記單詞，我們再走廊里開設了“英語單詞世界”，分樓層、年級展示課本單詞；二樓大廳

建起“英語童謠園地”，一樓大廳每月更新展示在英語學習方面突出的“英語之星”；紅領巾廣播站開辟了英語節目專欄，每天教學生一首英文歌曲或一句英語；班里的英語角獨具特色，還到處張貼著同學們自己制作的“英語單詞卡片”，就連課程表的內容也全部換成了英語。隨處可見的英語元素，使學生不由自主地說起了英語，用到了英語，校園里洋溢著濃郁的英語學習氣息。

5.師生展示異彩紛呈

“給師生展示空間，讓師生做主文化舞臺”是我校文化建設始終堅持的原則，這一點在學生方面體現尤其突出。教學樓內所有文化元素均是由師生自主設計的：學校校訓、“三風”、校徽都是教師的自主設計；一樓的行為童謠是學生自主創編，由教師配圖設計成板；二樓的古詩詞、三樓的“沂蒙名人”、四樓的“中西文化”均由師生提供素材并設計；走廊里隨處可見學生的“凡人哲語”——“一小是我家，美麗靠大家”、“彎彎腰，讓流浪的紙片回家吧”這些孩子自己創編的警示語取代了名人名言，猶如珍珠般閃爍在校園的每個角落，更能觸及學生心靈，使孩子有所感悟，產生情感共鳴，才能從中汲取成長的動力。另外，我們還為學生提供了充分的才華展示平臺，班級走廊都開辟了“班級文化墻”，定期展示學生的手抄報、鋼筆字等，每層樓的“藝術長廊”里更是貼滿了孩子一張張稚真的圖畫，琳瑯滿目，色彩紛呈。多角度的展示舞臺，給了學生信心和勇氣，給了學生智慧和熱情，走廊文化成了無處不在的向真、向善、向美之聲，成為學生生命成長的精神大餐。

二、開展多彩活動，打造文化生活

發揮學生在校園文化建設中的主體作用，是校園文化的活力所在。我校在校園文化建設中特別注意提高各類活動的學生參與率，讓每位學生都能在校園活動中找到自己的位置。多彩的活動、多樣的舞臺，給了學生更多選擇的空間，為學生搭建了多樣展示個性特長的平臺，讓每個孩子尋找到綻放自己的契機。

1.書香校園潤蓓蕾

以書香促養成，以書香長知識，以書香增智慧，以書香育人格。閱讀文化在潛移默化中實現對學生情感、態度價值觀的引領。一本好書可以影響人的一生，一個人物可以感動人的生命。讓孩子們從小就與書為伴，在閱讀中豐富生命，在感動中自覺成長，這正是我校培植校園文化之目的。“陽春三月”、“火紅十月”，每學期一次的校園讀書節開

始了，各班師生捐書成立讀書角，并開展了“晨讀風景線”、“讀書交流會”、“經典美文誦讀”、“古詩文背誦比賽”、“課本劇表演”等精彩的讀書活動，在活動中引領閱讀、激發閱讀、促進閱讀。我校堅持每學期進行“書香班級”、“讀書之星”等的評比，還建立了學校自己的讀書博客（http://luozhuangqvyixiao.blog.163.com）,給師生提供展示的平臺，營造了“快樂讀書,讀書快樂”的學習氛圍，閱讀文化賦予了校園生活以豐富的內涵和生命的活力。

2.德育活動巧開展

我校適時結合傳統節日、重大節日開展序列活動，力求教育活動有深度、有新意、有特點，把道理融化在具體的一個人、一項活動、一件事中，使教育主題與學生思想產生共鳴，同時堅持從實際出發，從小處入手，從學生身邊的事情做起，針對學生現實的思想問題，力求選實例、講實話、求實效。幾年來，我校適時開展了“感受新變化，迎接十七大”、“童心迎奧運”、“情系汶川，愛心傳遞”等豐富多彩的少先隊活動，讓學生在活動中走進時事，感受變化，培養了學生積極的道德情操。

3.體藝雙馨溢滿園

“學會一門藝術技能，擅長一項體育活動，獲得一次登臺表演的機會，留下一件值得回憶的作品”是我校對學生提出的每學年的體藝發展目標，為此，我校積極開展了豐富多彩的體藝活動。在學生中廣泛開展陽光體育運動，組織師生自學《陽光校園》集體舞、創編英語操、舞蹈操；每年一次的“六·一”才藝展示、“校園文化藝術節”、“英語藝術節”、適時開展的英語短劇大賽、演講比賽、獨唱比賽、寫字比賽、數學競賽、跳繩比賽、廣播操比賽等，一次活動就是一次展示，一個場地就是一個賽場，每一個展區就是一個文化長廊，每一個展臺就是一個舞臺。師生齊唱主角之戲，人人以滿腔熱情，盡情展現才藝與激情，校園到處洋溢著濃濃的文化藝術氛圍，真可謂是“群師展才、千生爭艷”。

4.家校互動顯合力

作為學校教育的延伸和有力補充，家庭教育的重要性是我校早就正視的一個問題。學校經常采用“致家長的一封信”、“家校聯系卡”等方式及時和家長取得聯系，向他們宣傳我校近期工作，爭取家長的支持和配合。堅持開展“互訪”活動，定期召開家長會。尤其是近一年，我們根據市區教育局的有關文件要求，認真組織組建家長學校，創編《羅

莊區第一實驗小學家長學校章程》，成功開課多次，培訓家長1萬余人次，通過培訓，轉變了家長的家教觀念，為家長提供了良好的家教方法，增強了家校教育合力，獲得了廣大家長的一致認可，被評為“市級家長示范學校”。

三、開辟“第二課堂”，拓展文化陣地

我校一貫重視藝術教育和團體工作，積極開展第二課堂活動，培養學生的興趣和特長。于2006年我們根據國家課程設置方案的要求，充分發掘校內外教育資源，開設了豐富多彩的選修課。涵蓋藝術、科學、教育、生活、體育、社會等六個大類，涉及書法、舞蹈、田徑、電腦制作、家政、棋藝、小記者等12項課程內容。學生根據自己的興趣、愛好自由選擇。選修課的開設給孩子的特長發展提供了更廣闊的空間，使學生的興趣、愛好能夠得到更好的展示張揚，為學生綜合素質的全面提高提供了平臺和保障，得到家長的一致好評。在2007年度的區藝術節比賽中，我校取得了音樂團體第一名、美術團體一等獎的佳績。

“園美土沃勤耕耘，花香果碩滿園春”，校園文化賦予了羅莊區一小以豐富的內涵和生命活力。它是我校全面推進素質教育一個窗口，一個激活點。區一小人用先進的理念、踏實的工作作風書寫著學校素質教育的新篇章：學校先后被授予“臨沂市小學教學工作先進單位”、“臨沂市花園式單位”、“臨沂市校本教研先進單位”，連年被評為“羅莊區師德建設先進單位”、“小學教學先進單位”，2007年實現了“省級規范化學校”、“市級教學示范學校”、“市級信息技術教育先進學校”“三校聯創”的目標。

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”品牌校園文化留給區一小人的不僅僅是自信，而是尋找發展中的新基點，堅定發展中的新方向，以期待“羅莊區一小”這七彩的校園能發出更耀眼的光芒，為孩子的健康成長放飛美麗的夢想，為沂蒙的教育抹上濃重的一筆亮色。

第二篇：推進素質教育培植校園文化學校工作計劃

第一部分：工作總綱

辦學理念：發展身心，知行合一（進一步討論和提煉中）。

辦學目標：規范管理促和諧，質量立校建示范。

辦學思路：以教學為中心，抓隊伍抓校風抓德育。

校訓：努力學習，認真做事。

工作方法：校長負責，分層管理，分明獎懲。

任用標準：一看人才，二看人品。鼓勵教師學習提高、勇創佳績為校爭光、爭當名師，禁止窩里斗、杜絕違法、反對不思進取。

工作原則：用心工作日事日畢（態度）；選馬不如賽馬（過程）；反復把簡單平凡的事做好就是不簡單不平凡（習慣）。

第二部分：學年工作計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真學習貫徹上級文件精神，堅決執行教育主管部門的工作要求，強力開展素質教育，大力開展校園建設，強化規范管理，努力提高教育教學質量，全力抓好安全穩定工作，以人為本，又好又快的建設高效益的和諧校園。

二、工作目標

1、千方百計提高隊伍素質，努力促進教師專業發展。

2、堅定不移開展素質教育，努力提高教育教學質量。

3、堅定不移規范辦學行為，努力提升規范管理水平。

4、齊心協力抓好校園建設，努力建設高效和諧校園。

三、工作重點

1、開展素質教育，提高質量育人奪獎牌。

2、開展校園建設，科學管理和諧促效益。高質量效益。

四、工作思路

校長負責，分層管理，目標考核，責任追究。

五、工作方法

態度老實，作風務實，工作扎實，考核落實。

六、工作安排

(一)提高隊伍素質，堅定不移地促進教師發展

1、牢固樹立用素質換素質的觀念，把兩支隊伍建設工作作為學校工作的重中之重，校長親自抓，條塊負責具體抓，個人努力提升，著力打造特別能工作、特別愛學校、特別有師德的教師隊伍。

2、以建設“四好”班子為目標，努力提高管理效益。

（1）努力提高執行能力、組織能力、學習能力和工作能力。

（2）全面樹立好講政治形象、講團結形象、講服務形象、講文明形象。

（3）進一步完善和實施校長負責、分層管理、目標考核、責任追究的管理機制。

（4）進一步完善和實施學月行政領導負責制，強化條塊配合，強化工作落實。

（5）人人做到“六個一”：有一個會議學習記錄本，有一個工作記錄本（含工作、巡校、安全、思政、座談等），帶好一個班級（包括教師培養、學生關愛、班級建設等），組織一個全校性師生活動，建設一個窗口（亮點），搞好學月學期的一次總結。

（6）繼續開展“三爭當”活動，以大家滿意不滿意、答應不答應、擁護不擁護為檢驗標準，完善作息考核、工作考核和問卷考核制度，全面帶好頭。

3、以建設學習型組織為突破口，努力建設好班主任隊伍、骨干教師隊伍，促進年輕教師的專業發展。

（1）唯有學習才能進步和發展。學習是教育工作者的第一要務。建設學習型團隊是我校教育質量長盛不衰的力量源泉。每一個四公學校的教師都要做勤奮學習和自覺學習的楷模。

（2）高度重視師德建設。校興我榮、為人師表、愛崗敬業、追求卓越要成為我校教職工的核心價值觀。

（3）為搞好學習，全校教師要開展好“六個一”活動：每年訂一份報刊，每學期讀一本教育專著、有一個學習記錄本、練好一項基本功、研究一個教學問題并形成書面文字、寫一篇學習總結。為此要堅持政治學習和業務學習，搞好進修提高學習。

（4）打造有愛心有責任心的班主任隊伍。班主任要把工作重點放在班級建設與管理、學生教育與激勵上，讓班有特點，讓生有特長。班主任的任用要堅持能上能下、德才兼備的原則，其考核要堅持定性與定量結合，獎優獎勤。

（5）培養各級骨干教師，充分發揮骨干教師的帶頭作用。骨干教師的培養要立足現實和長遠、嚴格要求和相關待遇相結合，骨干教師要向師德高尚、業務精湛、學生敬愛、上縣評估年級，學校將努力為骨干的成長創設必需的內外部條件。

（6）積極促進年輕教師的專業發展。年輕教師是我校教學的重要力量和希望所在。首先要引領年輕教師熱愛教育這一光榮職業，領會這一特殊職業的職業內涵；其次要引領年輕教師逐步成長為教學骨干，通過站穩講臺、站好講臺、駕馭講臺擔當教學的重擔；還要讓年輕教師從基本功入手、提升學歷水平。

(二)尊重教育規律，堅定不移地開展素質教育

1、要深入地全面地理解素質教育的內涵，素質教育的最終目的是為了促進人的全面的和諧的發展，為人的終身成長打下堅實的基礎。學校推進素質教育的目的就在于提高全面的教育質量，讓學生全面發展的同時得到更好的發展。

2、實施素質教育要全面貫徹黨的教育方針，全面執行教學計劃，面向全體學生，讓學生全面發展。我校要在嚴格執行上級對實施素質教育的要求同時，結合實際，探索適合我校師生發展的素質教育之路，努力奪取學校素質教育新成果。

3、重視教育科研，做有思想的教育者。

（1）設立教科室，全面負責教育科研工作。

（2）設立文科（含語文、思想品德、歷史、地理）、理科（含數學、物理、化學、生物、科學）、外語、綜合學科教研組（含音樂、體育、美術、活動、信息等），具體負責相關教研工作。

（3）繼續開展上展示課、匯報課工作，評比校級優質課。

（4）切實抓好校本教研，把課標、教材體系、教法與學法作為重點來抓。

（5）堅持走出去學習的戰略，鼓勵教師參加各級教學研究活動。

（6）把研究性學習、解決具體問題、小課題研究和論文撰寫工作抓出成績。

4、既重視教學過程，更重視教學質量。

（1）嚴格按照縣教管規定制定學校的教學管理和考核細則。

（2）教導處經常性地開展好教學六認真的指導和督促工作，更加重視過程的監管。年輕教師、考試成績不理想和下滑的老師的六認真工作要周查周結。

（3）學月考試全面抓落實，做到考試科學、分析及時、對策有用。

（4）要充分體現學科特點和年級特點，千方百計向教師要質量、向課堂要質量、向管理要質量。

（5）開始好特色教學、特長培養和活動教學，突出因材施教，把實驗、實踐相結合，培養學生動口、動腦、動手的能力。要組織學生觀看知識光盤、課堂光盤，開展豐富多彩的教學。

（6）實行大年級組長質量責任制，推行班主任負責班級質量管理模式，獎勤獎優。

5、堅定不移繼續落實“四三制”。

（1）制定更加有激勵機制的教學質量評價體系。

（2）真正把班主任蹲班工作抓出成效。

（3）科任老師坐班聽課持之以恒，嚴格管理。

（4）坐班辦公及教學研究作為作息考勤和職業道德考核的重要工作天天檢查。

（5）要開展好文體活動，讓學生身心健康發展。

（6）要重視家庭教育（家長學校），注意社會環境對學生成長的影響。

6、突破質量頸瓶，全力奪獎牌。要在全面管理好各年級質量的同時，重點抓好六九年級的質量管理，確保獲獎。

(三)深化規范管理，堅定不移地規范教育行為

1、遵規守紀是職業要求，法紀意識必須加強。

2、依法治校、依法執教是客觀需要，這也是建設法制學校的必然要求。

3、突出教育治污，加強行風建設。嚴禁亂補課、亂收費、亂訂資料，嚴禁違法亂紀。

4、進一步完善制度建設。做到人人參與、人人知曉、人人遵守、人人擁護。

5、進一步突出管理重點。

（1）作息制度體現的是學校的精神風貌和個人修養，必須有效執行。

（2）教學管理制度是教學質量的基礎，也是教師責任心的體現，必須遵守。

（3）校產管理制度事關集體財產，必須落實。

（4）例會制度和升旗制度是學校形象的體現，必須遵守。

（5）財經制度尤其是專項經費的管理，必須堅決貫徹。

（6）安全穩定制度是學校發展前提，必須嚴格執行。

6、以人為本，把制度管理和情感管理相結合。

(四)營造優良校風，堅定不移地推進校園建設

1、開展創建市級校風示范學校活動。

2、開展創滿意活動，讓領導作風更加務實，教風更加嚴謹，學習更加活潑，服務風更加體貼。

3、繼續推進校園建設，以綠化、美化、文化為目標。

（1）綠化好校園，特別是對草坪和設施的管理。

（2）凈化好校園，做到整潔、整齊和規范。

（3）文化好校園，特別是要增強班級文化。

（4）努力讓校園成為花園、樂園和家園。

4、德育為首，活動育人。

（1）抓實德育常規。

（2）重視班主任培養，重視班級管理。

（3）開展好各類主題教育（健康教學、禁毒教育、安全教育、法制教育、愛國教育等），尤其是對學生的行為常規和禮儀常規要持續訓練和規范。

（4）抓好亮點工作：升旗儀式、讀書活動、讀書活動、天天廣播站。

（5）抓好薄弱工作：雙崗、團隊活動、宣傳、思想政治工作。

（6）抓好思想政治工作，講團結，樹正氣，營造積極向上的精神風貌。

(五)狠抓軟硬環境，進一步提高學校辦學水平

1、執行好主管部門和黨政安排的各項工作。

2、協調各級關系，協調好與社會和家長的關系。

3、適度硬件建設，重點是添置教學設備、完善功能室、努力改善生居條件。

4、突出教育迎檢，迎接好各級對學校的檢查驗收，在檢查驗收中展示學校和個人形象，為集體和自己贏得榮譽。

(六)建設和諧校園，進一步樹立好教育者形象

1、充分發揮黨群工團退作用，做到民主、科學、和諧。

2、重視村小、幼教、后勤、財經和人事工作，做到協調發展。

3、突出安全穩定，落實“一崗雙責”，確保萬無一失。

4、積極參加上級活動，為學校爭光。

5、鞏固各種榮譽成果，確保我校在相臨學校的領先地位。

6、開展愛我校園系列活動。

(七)大型活動安排

時間內 容時間內 容

上

學

期開學典禮

下

學

期開學典禮

愛心活動慶祝教師節國慶節元旦

三八節慶祝重陽節慰問

運動會教學質量總結大會

德育表彰大會運動會、教工活動

愛我校園讀書活動五四、六一節慶祝愛我校園

散學典禮散學典禮

新的一年，我們要增強責任感和使命感，滿懷必勝的信心，精誠團結，振奮精神，勤奮拼搏，在上級領導和組織的關懷下，努力奪取素質教育新成果，為四公學校的發展做出更大貢獻。

第三篇：全面推進素質教育

全面推進素質教育

（一）素質教育及其特征：1.素質與素質教育的概念：素質是人們與生俱來的自然特點與

其后天獲得一系列穩定的社會特點的有機結合，是人的智力、身心、道德、意志、審美等的系統整合，是人的自然素質、社會素質及心理素質三方面的有機“合金”。素質教育就是培養、提高學生素質的教育，它可分成三個層次，即身體素質、教育心理素質、教育與社會素質教育。素質教育是一種現代教育。注重學生的個性健康發展，注重培養學生的創新精神和實踐能力；素質教育著眼于人的可持續發展，能夠使學生充分發揮其個人潛能，也使他們的各方面素質得到綜合發展。素質教育是社會主義市場經濟對人才素質特殊要求的體現，是落實全面發展教育方針的一種教育模式，是面向21世紀的新型社會主義教育。培養創新精神和創新能力是素質教育的核心內容和重點目標，它抓住我國教育種種問題的核心，是實現學生全面發展的重要途徑。2.素質教育的特征：（1）全面性（2）主體性（3）全體性

（二）素質教育與應試教育的關系：1.教育的性質與目的不同：素質教育是國民基礎教育，面向的是全體學生。以全面提高人的素質為根本目的。應試教育是淘汰教育面向的是少數尖子學生。2.課程體系不同：素質教育著眼于人的素質的全面提高，以素質為核心來合理設置課程結構，合理組織學校的各項活動、合理安排學生的課業任務保重學生得到全面發展。3.教學方法不同：素質教育方法多種多樣，使學生生動活潑生動的發展，鼓勵學生創造性的發揮，重在啟發，不堅持共同模式和整齊劃一，強調“以學為本，因學論教”，幫助學生學會學習。4.教育評價手段和評價標準不同，素質教育注意從實際出發，全面、綜合、多樣地評價學生，評價教育教學工作，評價標準要求科學、合理、可信、有效、是一種長期的科學的、動態的、評價追求教育的長遠效果。5.教育結果不同；素質教育培養出來的是具有健全的個性、良好的素質，適應時代需要的社會主義建設者和接班人，它能夠提高勞動者素質和國民文化素質水平6.人際關系不同：素質教育強調平等、合作、和諧、師生關系比較融洽

7.社會效應不同：素質教育能夠有效地為社會主義兩個文明建設服務，促進了國民經濟的繁榮和社會的發展，維護了國家的長治久安和社會的穩定，產生了良好的社會效應。

（三）素質教育的實施途徑

1.端正教育思想，轉變教育觀念2.改革考試制度3.進行整體教育改革4.建立科學督導評估

制度5.建設高素質的教師隊伍

37.德育：指的是教育者根據一定社會的要求和受教育者個體需要及品德形成和發展規律有目的，有計劃、有系統地對受教育者施加一定的影響。并通過受教育者積極的內化與外化，以養成一定思想品德的教育活動。就當成我國中小學德育的實際而言，它大致包括如下五個部分：道德教育思想教育政治教育法紀教育心理品質教育

38.教師的職業素質1.高尚的職業道德：（1）愛崗敬業、無私奉獻（2）熱愛學生，誨人不倦

（3）團結合作，互勉共進（4）嚴于律己，為人師表2.合理的知識結構：（1）精深的學科專業知識（2）廣博的文化科學知識（3）豐富的教育專業知識3.科學的教育理念4健康的身心素質5.全面的教育能力：（1）組織教學能力（2）了解和研究學生的能力（3）組織管理能力

（4）教育科研能力（5）語言表達能力

第四篇：推進大學文化素質教育創建現代新型校園文化

龍源期刊網 http://.cn

推進大學文化素質教育創建現代新型校園文化

作者：楊秀麗

來源：《科學與管理》2005年第01期

第五篇：打造勞動教育特色 推進素質教育進程

打造勞動教育特色

推進素質教育進程

——福建省惠安高級中學創建勞動教育特色校匯報

學校開設勞動教育課和勞動實踐基地建設是培養學生勞動觀念、勞動技能和創新精神的重要途徑，是深化教育改革、提高教育為農服務能力的有效載體，是實現農業科技轉化成生產力的重要渠道。我校因地制宜，始終把勞動教育課和學校勞動實踐基地作為全面推進素質教育的有效載體，堅持教育與生產勞動相結合，堅持教育為“三農”服務，為當地經濟建設和社會發展服務，從學生和地方雙重實際出發，挖掘資源，逐漸形成了具有本土氣息，符合當地經濟發展需求的勞動教育特色，有力推進學校素質教育的進程。下面介紹一下我校的具體認識和做法。

一、明確任務，提高認識。

陶行知的“農夫的身手，科學的頭腦”、“手腦并用”的生活教育理論早已指出在勞動中加大科技含量的必要性，“現代經濟和技術迅速發展，要求教育質量和教育效率的迅速提高，要求我們在教育和生產勞動相結合的內容上、方法上不斷有新的發展。以此我們制定了以下教育任務。

1.通過勞動和勞動教育，幫助學生逐步樹立勞動最光榮的思想和理念，提升學生的思想道德、人文素養。

2.以勞動教育為手段，整合各學科對學生的基本要求，全面提升學生的科學素養。3.以勞動實踐操作為內容，使學生掌握基本的勞動實踐常識，培養學生的操作能力，從而培養學生的創新思維能力，促進學生學習方式的改變。

4.在科學探究方面，力求培養學生的勞動興趣和有效地勞動方法，引導學生珍惜勞動成果，讓學生懂得勞動者最光榮。

二、加強領導，完善管理。

為了更好地領導開展學校勞動教育實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的機會，學校組織成立了以周錦忠校長為組長的勞動教育工作領導小組，統領勞動教育實踐工作。把勞動教育納入學校工作計劃，并作為推進素質教育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑加以落實。勞動教育教研組緊密結合學校計劃，制定勞動教育工作規劃和工作計劃。對管理教師提出明確的管理要求，我們做到“七有”，即有工作計劃，有教育進度、有負責教師、有教材、有教案、有學生活動資料、有對學生的考核記錄。每月定期召開一次勞動教育領導組工作會議，總結上階段勞動教育的開展情況，研究和部署下階段勞動教育措施，各項工作開展扎實地有效。

三、注重方式，協同推進。

1.堅持勞動教育特色創建與辦學觀念相結合。無論是學校的辦學理念還是學校的育人目標都與勞動教育向吻合。

2.堅持勞動教育特色創建與與學校教育教學環節相結合。新課程要求培養新型的勞動人才，勞動教育特色也彌補了教育教學環節的缺失。3.堅持勞動教育特色創建與校本課程相結合。我校校本課程有許多與勞動實踐相關的內容，通過勞動實踐，既可完成校本課程的相關內容，又可以形成學校的辦學特色，還可以培養學生的實際能力。

4.堅持勞動教育特色創建與社會實踐活動相結合。把勞動實踐與社會實踐活動相結合，培養學生能力，純潔學生思想，提升學校品質。

四、整合資源，加強實踐。

我校在面臨經費緊張、工作人員緊缺、教學教育任務繁重的情況下，不斷開展和整合教育資源，堅持走實事求是、艱苦創業、因地制宜特色創建之路。

1.教師配備充裕。勞動技術課程教研組專任教師5人，老師學歷均為大學本科；學校還配備了信息技術、生物、地理、歷史等6位兼職教師；還積極聯系鄰近的惠安職業中專學校培訓處，定期邀請或者聘請他們學校專業的老師來充實勞動教育輔導員隊伍，能充分滿足學生選課的需要。

2.勞動課程多樣。初高中均按要求開設勞動技術課，課程除了技術與設計一、二，還根據學校實際和學生選科要求，開設校本課程，開設了惠安旅游、家政、電子電工、簡易機器人、園藝、惠安旅游等選修課程，全面提升勞動知識與技術的教育水平。

3.實踐活動豐富。（1）重視加強宣傳教育、強化文明衛生和勞動習慣意識。堅持做到“三個一” 即一次國旗下講話、一節主題班會、一期黑板報進行良好行為習慣專題教育，引導學生養成良好的衛生勞動習慣，倡導健康文明的生活方式。（2）確立燕京（惠安）啤酒廠和大明石材廠為學生課外實訓基地，不斷開發適合學生勞動體驗的活動項目，使實踐課程跟學科課程相互補充、相互促進。（3）定期邀請校外專業的老師來開設勞動和科技講座。如本學期邀請惠安一中曾國陽老師到校開設“人腦的潛能和開發”專題講座，激發了同學們學習的熱情，并樹立奮斗前進的信心；邀請福建省專利代理人協會副會長、泉州市知識產權局專家庫專家陳雪瑩教授作了“青少年科技創新”講座，促使學生們深入理解科學、技術與社會的相互關系，激發其對科學的興趣。（4）認真落實每學年不少于7天參加社會實踐基地的要求，以泉州市國防教育基地為主要聯絡點加強學生勞動教育實踐。（4）定期組織團員、少先隊員或者青年志愿者開展“走進養老院，獻愛心活動”和參加北關社區服務活動，做好公益勞動。通過這些活動，讓全體學生都能參與勞動，鍛煉了學生的服務能力，幫助他們樹立了“勞動最光榮”的意識，培養了自覺奉獻的精神。（5）青年志愿者協會每學期都開展“攜起綠色之手，共建綠色校園”活動，帶頭組織高一和初一年段學生開展兩次校園衛生死角及雜草清除活動。（6）學校團委和青年志愿者協會堅持每年開展“循環書本利用，傳承愛心文化”活動，這個活動不僅傳遞了寶貴的復習資料，又用循環利用的方式做到了低碳環保。它是高三學子對母校的回饋，也是對高一高二學弟學妹的祝福，校友情誼在這里得到傳遞和演繹。既體現學生對建設綠色校園的熱情，又展現了莘莘學子對知識的傳承精神，有利于和諧校園的構建與形成。（7）因地制宜在校園的操場南邊和宿舍區的圍墻邊的空地開辟了幾個“小菜園”作為初中部學生的小實踐基地。（8）高三畢業班每年種植畢業紀念樹，即積極參與到勞動中去，發揮榜樣的作用，同時又以自身的行動表達對母校的感恩。還為高

一、高二的學弟學妹們提供了參與養護勞動的機會。（9）學校重視家校聯系和家長教育培訓。定期通過家校聯系，特別是各班的微信平臺指導或者提醒家長在周末和假期安排適量的家務讓孩子們獨立完成，既培養孩子生活自理的能力，又幫助他們養成良好的勞動習慣。

五、成果豐碩、貢獻突出。

1.我校黃泉忠老師獨立研發了用于高樓逃生的自發電型緩降器、環保而且節能的可調溫冷風機、可以多人多處同時逃生的逃生器。其發明獲得中國國際專利與名牌博覽會金獎、中國國際專利技術與產品交易會金獎、國際發明展銀獎。他曾被中國發明與專利雜志社授予“2012優秀發明家”；應邀參加第六至十屆“中國發明家論壇”，受到國家及部委領導的接見。

2.曾藝紅和胡穎乾兩位老師分別榮獲2014年和2015年福建省通用技術學科教師技能競賽一等獎。

3.我校高一年405班陳一溶同學，發明了一種可折扣成帽子的衣服，主要在解決旅游時的保暖與衣服攜帶不方便的矛盾。這個實用新型專利申報，獲得國家知識產權局批準，發明專利申請也初審合格。

4.勞動技術組老師在指導學生參加機器人大賽中佳績頻傳。先后指導36位學生榮獲福建省機器人比賽十項三等獎，六項二等獎。陳夏陽和曾藝紅兩位老師指導王漳偉和吳志藝同學參加第十屆福建省青少年機器人競賽高中組FLL比賽中榮獲福建省一等獎。總之，在學校創建勞動教育特色校過程中，學生在開展勞動科技體驗教育活動中，養成了不怕苦、不怕累、不怕臟、認真負責行動習慣，漸而內化為學生的個人品質。學生在科技體驗活動開闊科技視野，促進學生思維發展，學生勞動能力得到增強。勞動教育特色校的創建使素質教育得到深入的推進。