第一篇：打造特色校園文化成就精彩人生

打造特色校園文化 成就精彩人生

---方山縣城內二小

校園文化建設是學校的靈魂，也是學校綜合辦學水平的重要體現。打造特色的校園文化，要以人為本，因地制宜，實現環境育人、活動育人，進而促成師生的長足發展，成就師生的精彩人生，形成教育特色。今天，一個學校的發展，不僅僅體現在高質量的教育教學上，更體現在富有特色和個性的校園文化建設上。校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，是在教育教學和管理實踐中逐漸創造生成的，不僅彰顯著一個學校發展的理念，更彰顯著一個學校的發展方向，可以說校園文化是一個學校發展的內涵式品牌。所以，把握校園文化特征，加強校園文化建設，是踐行科學發展觀的需要，也是構建和諧校園的需要，更是提升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。

一、整體規劃，打造特色的校園物質文化。

“孟母三遷”的故事詮釋了環境育人的真諦，“近朱者赤，近墨者黑” ①也說明了同樣的道理，看來打造特色的校園物質文化是創建特色校園文化的重頭戲之一。

（一）挖掘學校內涵，彰顯學校特色。

1、為了使校園文化建設有特色，學校應該在充分挖掘已有的文化教育設施的基礎上，圍繞學校的辦學特色，努力加強校園環境的硬件設施建設、改造、更新，使學校的環境更適合教師、學生的成長，基本做到“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠”，使校園環境達到美麗和諧，有特色。比如，我校創辦于1998年，現已是一名老校，學校多年辦學歷史積淀了底蘊厚重的“和諧包容，襟懷天下”的學校文化。基于此，學校充分發揮教師智慧，提出初步方案，經專家論證認可，形成特色校園環境建設方案。

（1）提到多年名校，我們自然回想起它的校訓，清華的“自強不息，厚德載物”，北師大的“學為人師，行為世范”，北大的 “思想自由、兼容并包”等等，校訓恰恰反映了這些名校的發展的歷史淵源，獨特的理念以及發展的特色。所以，學校根據發展歷程以“傳二小文化 導精彩人生”為特色主題，以“和諧包容、襟懷天下”為主題思想，讓學校的特色主題深入人心。

（2）學校建筑的風格，主體顏色為白色，紅色鑲嵌，（白色代表潔白無暇，心底無私天地寬，大氣、包容，紅色代表在抗日戰爭時期為國犧牲的革命志士的鮮血），彰顯“和諧包容、襟懷天下”的主題思想。

（二）抓好陣地建設，發揮環境育人功能。

1、充分利用櫥窗欄、黑板報、圖書室、閱覽室等文化教育陣地，及時展出學生書畫作品；開辟教室圖書角、展示臺、雛鷹爭章欄等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

2、班級設置文化展示牌，班級命名體現學校文化主題。如我校的“海納百川”、“和諧發展”、“風正心齊”等班名在學校主題思想的引領下應運而生，既大氣又意境深遠。

3、各功能室布置體現功能特點，溫馨、舒適。如，圖書室命名為“百科全書”，室內有“書籍是人類進步的階梯”、“書是營養品”的至理格言；微機室命名為“現代科技”，室內有“科學技術是第一生產

力”、“書山有路網絡為徑，學海無涯電腦作舟”的醒目標語?？茖W實驗室享有“科海拾貝”的美名，“探知識海洋，摘科學明珠”、“實踐出真知”的標語很具吸引力。

4、教室走道布置主要以與學校有關的名人畫像、師生作品、學?；顒蛹粲盀橹鳎寣W生感受到我是學校的主人，同時讓學生感受“今天我為學校而自豪，明天學校因我而驕傲”?，F在我校的走廊上懸掛古代詩人名家畫像，偉大領袖毛主席，革命烈士黃繼光，劉胡蘭等畫像；學校的藝術活動剪影若干。

5、校園內樓道等均有溫馨提示語，真正達到了讓每一堵墻說話，讓每一棵樹育人的境界。通過向全校師生征集以上溫馨提示語，我校在樓道上有“校園你我他，環境靠大家”、“請講普通話，請寫規范字”、“珍愛生命、有序活動”等關于安全、衛生的提示語。

二、以人為本，形成特色的精神文化。

校園文化是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的總和，但以校園精神文化為第一要義。要樹立、形成良好的校園文化精神，關鍵在于加強校園管理，使各項規章制度內化、吸收，逐步形成良好的行為習慣，成為高雅素質，最后上升為學校精神。

（一）狠抓師德建設，發揮主體作用。教師是人類文明的傳播者，是人類智慧的開發者，是人類靈魂的塑造者，“學高為師，身正為范”，教師是學生的楷模，教師的師德水平高低直接影響著青少年的健康成長。因此，狠抓師德師風建設，提高師德修養是提升校園精神文化的關鍵所在。

1、學校認真組織了全體教職工學習“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，深入貫徹落實科學發展觀；向張桂梅、楊建忠、沈浩等師德標兵學習；還加強了政策法規學習，組織全體教職工認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護》、《教師職業道德規范》等等。使全校教職工進一步樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，時刻牢記、遵守《教師職業道德規范》，在教育、教學中，時時處處能以誨人不倦的道德情懷，關心學生、尊重學生。

2、開展了“講師德、講奉獻、爭先進”等師德活動，進一步弘揚優良的教育風氣，從而真正提高教師的職業道德水平。

3、堅持間周一次的政治學習、每年一次的暑假學習的制度，精心組織學習和培訓，牢固樹立“李莊教育，我的責任”的意識、“領導即服務、教育即服務”的意識，弘揚“講政治、講正氣、講團結、講干勁、講奉獻”的精神，愛崗敬業，淡名薄利，形成了深入推進特色學校創建的合力。

（二）規范學生行為，培養他們養成良好的習慣。

1、利用班隊課狠抓《小學生守則》，《小學生日常行為規范》教育，從具體的生活細節開始，曉之以理，付之以行，讓孩子們明白可以怎樣做，應該怎樣做。如：怎樣聽課、發言，如何進辦公室，上學離家、放學回家；如何向長輩打招呼，怎樣做客，怎樣待客；如何使用禮貌用語等等。

2、同時，還以“星級學生”評比活動、“班級流動紅旗”評比制度為載體，使“人人為班級爭光”、“人人爭當文明學生” 逐步內化到每一個學生的頭腦中，從而引導學生進行自我教育，形成講文明、講學習、講禮貌、講衛生、講團結的良好風尚。

（三）特色活動，讓師生共同成長。

常規活動深入開展，學校開展的活動應主要以常規為突破口，以班、隊、家庭為單位，以豐富的活動為載體，以每年各重大事件、節日及李莊古鎮發展活動為契機，做小事、品大德，養習慣、塑思想。特色活動創新開展，在設計每次隊活動時，都要力圖讓所設計的活動或節目能有生動活潑的形式（生動），深入淺出的內容（深動），感人肺腑的設計（感動），心向往之的信服（心動），行之有效的踐行（行動）。比如，我校的特色活動主要有：

1、我校開展的“小陣地、大舞臺”活動，創新每周一的國旗下講話模式，期初每個班抽簽定時間、定內容，讓每個班60%以上的學生能走上舞臺做精彩表演，提升了學生素養。

2、課前3分鐘“唱出風采、誦出韻味”的主題活動，或詩歌、或名言、或朗誦、或古詩等，整個校園文化味濃。

3、為提高教師素養，開展了“會前30分鐘屬于我”的交流活動。期初抽簽定交流時間、定主講人，內容圍繞學校發展自定，每周一的教師會都先由3名教師做精彩交流，主持人做精辟點評。

4、各班利用班（隊）會，經常組織學生開展如“走進名人”、“我為學校而自豪”等各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活，內容主題均以古鎮文化為核心。

5、為豐富學生第二課堂，每周三下午第二節課開展9個特長班培訓活動，有美術班、合唱班、舞蹈班、書法班、樂器班。每個興趣班均定了主講人，定了培訓室，培訓教師要備課備查，這些活動均與績效工資掛鉤。

6、小導游團的培訓活動，小導游培訓從興趣特長班逐步普及到三至六年級的學生，理論培訓——實踐演練——再培訓——再演練，力爭人人成為合格的小導游。

7、藝術節是學校的傳統，所以學校在每年的“六一”都要舉辦一次全校性的大型藝術節活動（包括書法、繪畫、攝影、手工和文藝節目），學生參與率達90%以上，各項活動質量很高，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

8、學校每年舉行一次大型的教師運動會，以及學生“春季運動會”和“冬運會”，增強體質，健全體魄，并在參加上級的學生運動會中取得了優異的成績，是學校創建藝體特色的亮點。

9、建設好學校小記者站，面向廣大同學征稿，定期出版校報?？⑾蚓W站投稿多篇，促進了我校學生文學修養水平的提高。

10、特色教研，助推課堂教學改革。

11、工會活動。為放松心情，緩減壓力，工會經常組織一些趣味活動，讓教師們在歡聲笑語中勞逸結合，以更飽滿的熱情投身工作，這是教師的精神家園，更是凝聚人心形成合力的有效法寶。

總之，校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是師生成長成才的內在需要，更是推進學校和諧發展的重要載體。健康、快樂、和諧的校園文化是師生快樂成長的精神家園。我想在注重物質文化、精神文化、制度文化的長足發展之后，校園文化建設必將是特色學校創建的一朵奇葩。

第二篇：讀書成就精彩人生

讀書成就精彩人生

老師們，同學們：

大家好！

在今天的升旗儀式上，我想談談讀書這個話題。

人為什么要讀書？如果拿這個問題去問一萬個人，可能會有一萬種答案。但也由此可見，我們有超過一萬種的理由去讀書。在這一萬種理由中，有一種理由是最根本的，那就是：因為我們是人。是人就要讀書，也只有人才會讀書。我們知道，在人類還沒有被文明開化之前，在人類逐漸由愚昧走向文明的漫長過程之中，許多人沒有讀書或者說沒有書讀。但是我們清楚地看見：正是人類本身，發明了文字、開發了語言，這才進化了大腦、進化了社會。讀書，是人類自己發明出來的并用它來不斷進化自己的最高明最偉大的手段！

讀書，在今天，對于人來說，實在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。讀書，對于年輕人來說，實在是一件不能用其他任何事情做借口來推脫的日常功課。

讀書，對于學生來講，實在是一件值得用任何有價值的東西來交換的本色行為！

讀書，對于不太喜歡讀書的人來說，實在是一件可以和損失生命相提并論的最大失策！

我不知道別人怎樣看待讀書人。如果一個人向我介紹說，這個人讀了很多書，那么，無論他是什么身份，無論他是怎樣的穿著，哪個種族，什么性別，何種職業，我都會肅然起敬，引之為老師，想像他的高尚和偉大。對于讀書人，我們之所以敬佩他，是因為他精神的強大，思想的強大，不可估量；是因為他代表著智慧，而智慧能推動著社會的進步，讓我們受益。我們怎么會不敬佩他？但是如果有人介紹說：這個人很有錢。我也許會說：不錯，那又怎么樣呢？

英國文學家培根說過：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。培根還說過：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。總之，“知識能塑造人的性格”。我們幾乎可以說：讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的！

我想，如果我們學校的學生，將來走向社會，成了成功人士，他回憶說，當年我在母校最大的收益，就是我讀過許多書。這就是學校莫大的榮譽了。熱愛讀書吧，同學們！讀書，要帶著興趣去讀，帶著好奇去讀，帶著疑問去讀，你就會被書中的知識吸引，被書中的情節感動，你就會發現讀書其實是一種享受，一種幸福！

只要你用心讀書，你就會發現，不出家門就能領略自然界的美麗風景；未曾謀面卻獲得了與偉人、精英對話的機會。高爾基說得好，“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。因為讀書，你浮躁飄忽的心態會趨于平靜；因為讀書，你粗俗魯莽的言行會走向文明；因為讀書，你就能擁有更多的知心朋友，你的人生也會因此而發生根本改變……

為了進一步激發同學們的讀書熱情，本學期我校將開展誦讀活動，倡導師生共讀、親子共讀，將進行各種讀書活動的評比，這將為同學們閱讀提供一個更好的展示、交流的平臺。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，同學們，讓我們養成愛讀書、會讀書的習慣，掛閱讀之風帆，濟書籍之滄海，成就精彩之人生吧！

第三篇：好習慣成就精彩人生

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“好習慣成就精彩人生”演講稿

“好習慣成就精彩人生”

著名的心理學家威廉?詹姆士曾說過這樣一段話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”正所謂觀念變，行動就變；行動變，習慣就變；習慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就會改變。確實如此，一個人取得的成績往往取決于習慣上的偉大。好的習慣越多，個人的能力就越強。養成良好的習慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為我們的人生打下堅定的基礎。

而對我們在校的中學生來說，良好的習慣也顯得尤為重要，養成良好的習慣將使我們受益終身，伴隨我們成長的每個腳步，并讓我們在學習上，生活上，道德上和未來的發展上均取得巨大的成就。因此我們必須養成良好的習慣。那么在這里我提出以下三點建議，希望同學們盡快養成良好的習慣，為自己的人生積攢寶貴的財富。

第一，養成良好的學習習慣：上課積極配合老師，不發呆不走神；勤于動手，隨手記錄；勤于思考，遇事多問；當天學的知識當天消化；善于總結和歸納；不把老師布置的作業當成一種負擔；獨立思考，從不抄襲別人的答案；每天都有具體的學習計劃，并能堅持執行；少閑談，多讀書；做每一件事，都力求完美；常與老師、家長溝通；勇敢地說出自己的想法，及時調整自己的狀態；每天早晨起來后對自己的一天做個計劃；每天晚上總結一下自己一天里所做的事；讓我們從每天的點滴做起，養成良好的學習習慣。

第二，養成愛護公物節約水電的習慣：在我們學校，你會發現操場旁的樹木奄奄一息；樓道上，教室里，墻壁污跡斑斑；再看看課桌椅，更是不堪入目，有時，為了留下自己的印記，在墻上拍上幾下或踢上幾腳，甚至有時將腳踩在消防設備上，或是把它砸得粉碎；教室里有長明燈，水龍頭嘩嘩響．．．．．．這樣的事情比比皆是。破壞公物是一種不道德，不文明的行為。陶鑄先生曾經說過：“一個人有了崇高偉大的理想，還一定要有高尚的品德。沒有高尚的品德，再崇高再偉大的理想也是不能達到?！蔽覀兿胍】档陌l展，想要將來事業上有所成就，首先就必須嚴格要求自己。作為學生，我認為我們應該提倡愛護公物，節約水電，反對破壞公物。浪費水電的行為。為此，全校同學要樹立人人愛護公物，個個節約用水的意識，作為學校的一員，我們要愛護我們的校園；其次，每位同

學都要規范自己的行為，堅決遠離破壞公物的陋習；第三，發現身邊的同學肆意破壞公物，不能視而不見或揚長而去應當及時提醒，勸阻并教育他們；最后，我們要充分意識到破壞公物的嚴重性和危害性，把愛護公物的行為落實到生活中希望在今后，我們能自覺保護公物的“生命健康權”，也祝愿我們的校園更加美好！第三，養成良好的衛生習慣：這就要求我們要做到保持環境衛生、講究個人衛生、保持身心健康。你要時刻注意：保持個人桌凳干凈，桌面整潔，無垃圾灰塵。不要隨地吐痰，見到垃圾主動撿拾，不亂扔果皮紙屑。不亂吃各種零食。及時清理周邊垃圾。勤換衣服勤洗澡，不留長發和指甲，時時保持自我和周邊環境的干凈整潔，為班級和校園提供一個好的環境。同時我們也應該保持陽光心態，在平時的學習和生活中要積極、樂觀、開朗，遇到困難或是不愉快的事情，要主動和家長、老師交流，做一個樂觀積極陽光的中學生。

同學們，昨天的習慣已經造就了今天的我們，而今天的習慣將決定明天的我們。祝愿我們所有的同學都能養成良好的習慣，從我做起，從身邊小事做起，從生活點滴做起，相信你的努力和改變將會引領你們走向成功的彼岸。我的演講到此結束，謝謝大家！

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第四篇：執著,成就精彩人生

執著，成就精彩人生

——讀《魯濱孫漂流記》有感

歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子，都應該讀讀一部西方著名小說。那么，這是一本怎樣的書呢？

這本書叫《魯濱孫漂流記》，它是英國著名作家笛福的代表作之一。它講述的故事并不復雜：出生于商人之家的魯濱孫毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現自己遨游世界的夢想，但每次都歷盡艱險，其中有一次，風暴將船只打翻，魯濱孫一個人被海浪拋到了荒無人煙的海島上，在那里度過了二十八個春夏秋冬的孤獨時光。他憑借著執著的精神努力生存，最終被一艘客輪發現并把他帶回了英國。

這本書的原型是笛福在酒吧里聽到一位水手講述他在荒島上四年的經歷，從中受到啟發而創作出來的不朽之作。

讀完這本書后，我被魯濱孫那執著的精神所折服。在從船上掉到海里時，他執著地尋找著陸地；在饑餓時，他執著地尋找著食物；在寂寞時，他執著地尋找著伙伴……

什么是執著？就是在遇到困難時，不氣餒，而且能不懈地堅持下去。我曾讀過這樣一個故事：一個年輕人想從自己的國家游到英國，他奮力地游啊游，克服了重重困難，游了很多天。快到達英國的那一天，大霧彌漫，當時他疲憊不堪，就放棄了。殊不知，如果他再執著地堅持下去，此時他離英國的海岸線已經近在咫尺了?？上У氖牵x成功只差一步之遙，所有的付出和努力也都化為烏有。再比如說我的同學林童，我跟他一起上課外班，每當考完試，老師一說可以交卷了，我們不論答得如何，都會像蜜蜂一樣簇擁上去，迫不及待地將試卷遞給老師。等老師把我們的卷子都判完了，再回過頭來看林童，他還坐在那里認認真真地演算著呢，直到他覺得自己做的正確無誤了，才肯將試卷交上。毫無疑問，他執著的精神讓他收獲了成功的喜悅——四年級畢業后，他便被八中素質班錄取了。再看看我自己，考試題目做完后，便開始東張西望，很少認真檢查；當遇到難題、難事時，不肯執著地干下去，經常要靠媽媽的鼓勵才能堅持下去。自從讀完《魯濱孫漂流記》后，便知道了執著的重要性。

執著，這簡簡單單的兩個字卻是成功與失敗的關鍵所在。沒有誰會隨隨便便成功，任何人的成功都是建立在付出的基礎上的，一個人只要堅毅執著、不怕付出代價，就能做到別人做不到的事情。所以，我們要向魯濱孫學習，學習他那執著的精神，成就我們的精彩人生。

第五篇：構建特色校園文化 打造平安

構建特色校園文化 打造平安、文明校園

——揚眉中心小學校園文化建設工作總結

文化的傳播離不開教育，教育也需要深厚的文化積淀來支撐。建設健康和諧的特色校園文化，學校具有義不容辭的責任。為進一步推動我校校園文化建設，創建平安、文明的校園，根據《崇義縣教育局關于加強全縣中小學校園文化建設的實施意見》有關精神，我校在原有的校園文化建設傳統特色基礎上，著力探討建設以平安、文明為特色的校園文化新思路?，F將我校近幾年進行的校園文化建設總結如下：

一、廣泛征求意見，形成以“禮”為核心理念，構建“以禮立人”的“禮文化”特色學校。

二、逐步完善學校辦學條件

近幾年，我校在辦學硬件方面進行了一系列的改造：

1、學校先后新建了標準化學生食堂、教師公租房、少年宮活動功能室；

2、著力打造校園文化，近兩年學校對校園文化進行了整體的更新和和改造，打造一個具有地方特色，平安、文明的和諧校園；

3、完善設備，使功能室更加規范。陸續建齊了圖書室、音樂教室、美術教室、體育器材室、微機室、多媒體教室、科學實驗室、衛生保健室等功能教室，并按規定標準初步補充了各功能室的儀器設備；

4、更新了教師辦公桌椅和學生課桌；

5、構建了簡單的校園辦公網絡，形成了校內資源共享平臺。

三、追求高品位精神文化建設。校園的綠化、美化、凈化追求高品位，凸顯“禮文化”，讓高品位的文化給孩子們的健康成長提供優質資源。

1、別具匠心裝扮校園圍墻與教學大樓：在校園圍墻、教學樓張貼文明禮儀、理想教育、崇尚科學、書香熏陶、啟迪智慧、勵志成長等圖片。

2、教室每一面墻都獨具特色：師生們匠心獨運將班級墻面布置得獨具特色，風格迥異。

3、和諧溫馨、優美整潔、文明有序的校園，讓師生每日分享溫馨時光。著力讓校園里的每一面墻都會說話。

三、行為文化建設體現實踐性。

1、為了激發學生興趣、發掘學生潛能，我校在2012年建成了鄉村少年宮，開設了形式多樣的興趣小組。

2、為了讓中華經典文化融入孩子們的血液成為滋養精神的養料。學校每學期舉行一次“中華經典誦讀活動”，讓學生在誦讀過程中汲取人類思想的精華，感悟中華經典，讓身心得到美的洗禮，使學生身處精神和思想的圣殿，心靈得到凈化、升華。

3、每學年舉行多次讀書筆記評比活動，使學生共享讀書的快樂，交流讀書的收獲，讓學生徜徉在書籍的浩海中，享受著閱讀帶來的快樂。

總之，我們將在學校標準化建設中努力打造一個以“禮”為核心理念，更具地方特色、更顯學校特性的平安、文明校園。揚眉中心小學