第一篇：在黨的陽光下快樂成長- ---------《黃繼光》讀后感

在黨的陽光下快樂成長----------《黃繼光》讀后感

今天，我讀了《黃繼光》這篇英雄故事，內心非常激動。從這本書中，讓我知道了我們現在的美好生活是來之不易的，沒有許許多多共產黨人的犧牲就沒有新中國。

雖然夜已深了，可我久久不能入睡。黃繼光那舍身堵槍口的光輝形象老是出現在我眼前。黃繼光1930年生，1952年逝世，犧牲時年僅22歲，是四川中江人，在1951年時參加中國人民志愿軍；1952年加入了中國新民主主義青年團。

在1952年10月19日上甘嶺戰役中，敵人占領的597。9高地密集的火力網打得六連戰士抬不起頭來。前去爆破的三個小組都犧牲了。眼看著天亮前攻不下陣地了，黃繼光帶領兩個戰士再次前去爆破。一個戰士中彈犧牲了，另一個戰士也負傷了，接近敵人火力點的黃繼光已身負重傷，身邊沒有一樣武器。危急時刻黃繼光用胸膛堵住了敵人正噴著火舌的槍眼。敵人、戰士們驚呆了時，我也驚呆了，誰又見過這等可歌可泣的事跡呢？都說人的死有兩種：要么重于泰山，要么輕于鴻毛。黃繼光叔叔為人類的正義事業而死，他死得有意義，死得偉大！我們將永遠懷念他！

是啊，除了黃繼光以外，還有無數革命先烈為了祖國的神圣領土不被侵犯，為了人民不受欺辱，為了我們生活得更幸福，用滿腔熱血譜寫了一曲曲英雄的贊歌。是他們用忍饑挨餓換取了我們今天豐盛的飯菜；是他們用站崗放哨換取了我們今天樹蔭下的嬉戲；是他們用流血犧牲使我們在和平的環境里學習和生活。

英雄們，我們這些祖國的花朵在黨的陽光哺育下幸福成長，我們一定要好好學習，用優異的成績來告慰你們的靈魂，把我們的祖國建設得更加繁榮富強！

江蘇蘇州常熟市石梅小學四年級:孫梓陽

第二篇：在陽光下快樂成長

在陽光下快樂成長

假如我是一只翱翔的雄鷹，是為了感恩天空就必須飛翔；假如我是一朵花，是為了感恩給予我生命的土壤我必須得綻開笑臉；假如我是一棵參天的大樹，我就要感恩給予我生命的土壤。而我，也要懂得感恩，感恩我的父母，我的老師和社會，因為是他們給了我快樂和幸福的家，讓我的家庭變得更加絢麗多彩。

其實，我之前是一個調皮，天天泡在游戲里的孩子，坐在教室里聽老師講課，回到家里吃著我爸爸做的飯菜，穿著漂亮的衣服。我一直認為這些都是理所應當的，所以，我不需要感恩。因為有了這樣的想法，因此，我總是認為時間還很長今天沒做完的事情明天再做也不遲，總認為自己的父母親都還年輕身體也很健康不需要感恩，還總認為離升學考試很早，每次上課總是左耳朵進右耳多出。

在汶川地震中，有多少人失去了生命失去了親人。我有一次在電視上看到一個男孩子失去了雙臂都沒吭一聲，他多么堅強啊！他說：“我感恩這場地震，他取走的是我的雙臂而沒有去走我的生命。我要向天上的太陽一樣永遠散發出燦爛的光芒。”看到這里一幕是我久久不能平靜下來。是啊！古代的花木蘭為報答父母對他的養育之恩，就女扮男裝，俞伯牙為報鐘子期對他的知遇之恩，在鐘子期死后摔破了他心愛的琴，并發誓一生不在彈琴。

當今現代的籃球明星姚明與祖國簽下協議。魯迅先生不顧自己的身體一直關心別人一直“俯首甘為孺子牛”錢學森為了回到祖國是受了不少的苦，這些為了感恩祖國的人是會得到好報的。

旭日東升，我迎接著清晨的陽光，給了太陽一個甜甜的微笑；上課時面對著老師的批評，我點了點頭，回到家中，吃著香噴噴的飯菜，讓我想為媽媽獻上一杯熱騰騰的水，我發現了，發現媽媽變得更年親了，在放學路上，扶起摔倒的弟弟，他擦干眼淚笑了。感恩，使我懂得了意不可凡的意義，感恩，讓我的生活更加絢麗多彩。

感恩我應該做的更好。

第三篇：《陽光下快樂成長》(讀后感)交流稿

讀后感交流稿

開場白： 一個人讀書，因為時間、精力的原因，也因為視野的局限，所以讀到的書很有限。而讀書交流最大的好處，是可以在很短的時間內了解一本書的主要內容，如果這本書引起你的興趣，完全可以再去找來詳細閱讀。讀書分享，應該是輕松愉快的事，如果一會兒覺得我象是在匯報，那說明我緊張了，如果覺得我象是在聊天，那說明我找著感覺了。第一張：為什么選擇這本書

今天分享的，是《陽光下快樂成長》一書的主要內容，同時有一些個人的理解和思考，難免有不當之處，歡迎共同探討。

這本書是新區小學上學期末放假時發放給家長們閱讀的，同時要求寫讀書心得，雖然書是針對小學階段的，但“以學生為根本”的教育理念是相通的，所以我把兩件事合成了一件事。第二張：作者簡介

通過多年的工作經歷，作者充分認識到一個道理：初中階段學生分化嚴重，根源在小學。是學生在小學沒有培養良好的行為習慣和濃厚的學習興趣，到初中之后，隨著年齡增長和學習難度增加，然后就掉隊了。

小學是基礎教育的基礎，所以作者借2007年調任新鄉市育才小學校長的機會，試圖“探尋教育的根本”！

讀完此書，對新區小學在李校長的帶領下怎樣發展充滿期待，畢竟我家石頭將會是受益者。

第三張：小學教育的三個特點

小學教育的三個特點：小、活、樂。從字面來看，“活”就是活動，“樂”就

育觀，感覺明了易懂，同時也立刻引起我對作者教育觀的強烈認同。第八張：愛心即教育 基于這樣的理念，前面教師的“五個一”工程中也有提出了具體的要求，“懷一顆博大的愛心，露一張和藹的笑臉”。

我覺得咱們學校是有愛的，教職工的婚姻大事，領導親臨現場送祝福，這是愛；教職工或家屬生病住院，領導前往探望，這是愛；領導與教師談心，了解他們的生活，幫助解決后顧之憂，這是愛；老師關心學生健康，噓寒問暖，為學生買飯買水，這是愛；老師為學生有良好的家庭氛圍，主動調解學生家庭成員間的矛盾，這是愛；學生之間互相關心、互相幫助、互相鼓勵，這是愛；象前段時間我們全校為患病學生募捐，這更是大愛。這樣做，久而久之，老師把領導當朋友，學生把老師當親人，學生之間象兄弟姐妹，這將是我們營造的這樣一個愛的環境，對身處其中的人的良好回報。第九張：態度即能力 為了提高能力，學校可能會組織老師參加培訓，老師可能會加強學生的訓練等等，這樣的做法很有必要，更重要的，如何激發他們的熱情！這個是不是更值得思考？

第十張：活動即成長 眾所周知，育才小學的活動是非常多的，僅學生社團活動和藝術團體就有近20種，鼓號隊、舞蹈、合唱、書法、繪畫、攝影、田徑、足球、籃球、花樣跳繩、花樣踢毽、長笛、小號、單簧管、薩克斯、架子鼓、二胡等。此外，學校每年還開展有大量常規活動，如：跳繩比賽、踢毽子比賽、秋季運動會、小足球聯賽、小籃球聯賽、故事比賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、小發明小制作評展、手抄報展覽、繪畫評展、“周末大舞臺”、“學雷鋒”活動、“三八”真情感

1、多組織有意義的活動，會不會激發興趣？

2、興趣高漲，會不會促進端正態度？ 第十五張：結束語 書的內容分享完了，最后用這樣一張圖片做為結束。做教育是需要有夢想和情懷的。愿我們各位教育人積極追夢，努力奮斗，惟有這樣，才會“每一天都是新的”！

第四篇：在陽光下快樂成長

在陽光下快樂成長

一年級孩子養成教育之我見

教師的職業被人們譽為太陽底下最光輝的職業，我為自己是一名人民的教師而驕傲。我為從事了教師的行業而快樂著！快樂是什么？每個人都有不同的體會。也許是聽一首好歌，也許是看一部好電影，因為它們讓人回味無窮。二十多年來,我的確享受著這種快樂和幸福。看著孩子們快樂的成長,我由衷地欣慰,和孩子們相處時,我也時常感受到他們對我的關懷和尊敬。特別是當有的孩子學習、生活上需要幫助時，而我又及時地給予他們幫助，使他們擺脫困擾，看到孩子露出勝利的笑臉，那種幸福感是別人體會不到的。我說作為教師最大的快樂就是在孩子身上看到自己的影子。愛是這個世界上最偉大最神圣的情感，對孩子充滿愛，可以使孩子的臉上每一天都充滿陽光，充滿溫馨。當老師，就要愛孩子。我現在擔任低年級班主任，還要教語文、數學。工作量本身很大，但所承受的角色是雙重的：一半是老師，與孩子們一起學習知識；一半則是母親，班里的每個孩子我就像對待自己的孩子一樣去關愛。從不輕易拒絕孩子們的任何一個小小的要求，更不會吝嗇給與孩子們的每一個微笑，每一份關心。一年級孩子由于年齡小，自控力差，紀律渙散。小學班主任工作，千頭萬緒、瑣碎復雜，操心的事情多。為了讓孩子們能在學校既能學習愉快，又能養成良好的行為習慣，我真正走入孩子的心里，與孩子一起快樂地成長。培養孩子快樂勞動的意識 剛入學的孩子在父母的包辦下只知道享受或是要求父母及其他的人為他做什么？并不知道有些事情應該自己完成。或是幫助別人來完成。一年級的孩子做值日，做得好不好其實不重要，重要的是，它是一種勞動教育，也是一種責任教育。從小培養孩子勞動的意識，是學校和家庭共同的責任。掃地，對大人來說是一件普通得不能再普通的事，但對一年級小孩子來說就是一件不容易的事。剛入學的孩子不知從哪里開始掃，沒有目的，有時好幾個人圍在一起，你掃一遍我再來一遍，雖然干勁十足，熱火朝天，但效果并不好。1 如何來指導孩子掃地呢？我邊講邊示范。首先把小椅子輕輕地放在桌子上。然后兩手握住掃把的上部，身體站在側面，從座位的后面開始清掃，彎腰依次前進，要一掃帚挨一掃帚的掃。邊掃邊觀察，隨時把露掃的掃干凈。教室是訓練孩子有順序掃地的最好地方，掃教室時，要么從前到后，要么從后到前。一周后，我把全班孩子進行分組分工，值日時每組一人掃地，一人放椅子。灑好水后，把地拖干凈。再將椅子放在桌子的下面。掃地的孩子先把座位上的垃圾掃到通道上，然后相鄰兩組的值日生一起把通道上垃圾掃到一塊，并掃進簸箕里。當然孩子在掃地時我也要參加，發現哪個環節不行，馬上當場指導。經過努力，孩子們學會了基本的勞動技能。并懂得了在勞動中分工、合作的道理。教育就是養成良好的行為習慣。培養孩子快樂學習的興趣 良好學習習慣的養成對一個人的成功影響很大，它是形成孩子健全人格的基礎，是孩子成人、成才的前提。一年級是孩子良好行為習慣養成的關鍵期。作為班主任，應扎扎實實地抓好孩子的養成教育。在孩子入學第一個月，充分激發孩子學習興趣的同時，一定要培養孩子的行為習慣和學習習慣。要把一個班培養成愛學習、守紀律、團結上進的良好班集體，就必須從頭抓起，從一年級做起。“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。” 課上進行趣味教學，盡量吸引孩子的注意力，組織好孩子的紀律。利用晨會學習《小學生日常行為規范》，提醒孩子做好上課準備工作，并且在課后注意觀察孩子的行為，根據孩子的表現在孩子中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動孩子的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。從小處著手，通過兒歌、游戲等形式開始訓練。對孩子行為習慣的要求編成兒歌。如：上課鈴聲響后，學生邊拍手邊唱：“上課鈴聲響，快快進課堂，學習用品準備好，等著老師來上課，比比哪個坐得好。”在兒歌的帶動下，孩子會由喧鬧變為安靜。當孩子握筆姿勢不規范時，可以用以下兒歌來誘導：“兩指握住筆，中指托下底，筆桿小淘氣連忙往后移??”把對孩子行為習慣養成的要求編成兒歌，符合小孩子心理生理特點，貼近孩子的生活。而適時的讓孩子誦讀，使其明白了什么時候該做什么，不該做什么，孩子在讀中學，在學中讀，不知不覺中行為得到規范和強化。一個月下來，優美的 樂曲結束后，隨著一聲清脆的“起立”，孩子們刷地站了起來，個個挺胸抬頭，精神飽滿；坐下時，雙腳放平，做姿端正，專心聆聽老師講課；發言時，聲音洪亮；站立讀書時，手拿課本中間的左右兩邊，以保持書的平衡；隨著下課的音樂響起，孩子們輕輕的合起書，整齊的把書放到書包里。再把下節課的書本擺好。對一年級孩子來說，最重要的是培養良好的學習習慣并保持健康的學習心態。良好的學習習慣，不僅有利于激發孩子學習的積極性和主動性，有利于孩子形成學習策略，提高學習效率，還有利于培養孩子自主學習的能力、創新精神和創造能力。培養孩子熱愛集體的習慣 為了把班級體建設成為孩子的精神家園，從一入學就對孩子進行“我愛集體”“我為集體做事”的教育。是孩子們在愛與奉獻中學習做人和做事。入學教育在班里通過民主選舉，建立一個有責任感的班級領導組織。根據自己的性格和做法來選擇自己工作的任務。值日班長要選出你的值日人員。課代表要負責各學科的學習情況，輔助任課教師的正常上課。職責長要選出各個負責的職責人員。如：“燈長”、“桌長”、“窗長”、“門長”、“圖書長”等。兩周后大家要總結并改選。通過分級管理，把班內大小、瑣碎的工作分配到個人，“人人有事做，事事有人管”。這種方式積極地調動了孩子的參與意識，人人爭當班干部，人人爭當自愿者，孩子真正成為班級的主人，鍛煉了能力，增強了責任感。一個班級體必須充滿濃濃的愛意。我給予孩子無私公正地愛，孩子會用敏銳的感覺接收，并轉化成愛他人，愛自己的精神動力。開學一個月后，班里涌現出一個調皮的孩子。他自己不學習，還影響其他的孩子學習。經常和孩子打架。經常把本子撕破，隨意的仍在地上，或是悄悄得放在其他同學的書座里。到他做值日時，總是逃避。別的孩子家長也來找我，要求把這個孩子調開。班級座位是有限的。我決定全力幫助這個孩子。把他調在前排，利用課堂多提問，課間多和他交流。并告訴孩子們，大家每天都找他的優點。一周下來，大家發現他很優秀。有很多地方是大家學習的榜樣。慢慢的孩子們在課間主動幫助他，并學著諒解、學者寬容，孩子們接納他。他們像照顧自己的家人一樣關心他、幫助他，當他在出現不良的行為時，有的主動上前指出，有的邊做邊講給他該如何去做。在關愛他的同時，孩子們也養成樂自己的愛心。愛集體就要有強烈的集體榮譽感，竭盡全力為班級爭光。半個學期過后。布置教室時，學生有的畫畫，有的寫字，有的鉤邊，在大家的努力下，優美怡人的版報就完成了。班級的布置總是受到學校的好評。人人為班級出力，像愛護自己的眼睛一樣愛護集體的榮譽，讓自己與集體共同的快樂成長。培養孩子遵守規則的行為 一個人將來不管做什么，都要懂得尊重人、關心人、善待人、謙讓人，要講文明、懂禮貌、有社會公德、有責任感、誠實守信。要把懂規則的教育作為孩子的基礎，使之成為孩子的一生精神財富。沒有訓練就沒有習慣。培養孩子任何一種習慣，都應要求孩子從自己做起，從身邊小事做起，從生活習慣抓起，從學習用品的擺放、坐立姿勢、作業、書寫的規范到升旗、進出門的禮儀，每一個動作，每一個環節都進行訓練，都需要進行長期的指導，反復的訓練。如：要求學生排隊時要做到“快、靜、齊”，我就在訓練上下功夫。孩子在反復訓練中體會到，怎樣做才能快，怎樣做才能靜，怎樣做才能齊。在對孩子進行禮貌訓練時，我先給孩子提出明確的要求，然后有意思地在學生到校時站在門口，與學生互相問候。培養他們從小養成文明禮貌、儀表端莊的品質。看到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步的行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾，放學站路隊?? 這些看似平平常常的小事，其實“千里之行，始于足下”，良好的道德素質是建立在種種良好的道德習慣之上的。當然，進行行為習慣的養成教育，還有很多行之有效的方法。作為一名班主任，我最大的感觸是：教育是心靈的藝術。是心靈對心靈的感受，是心靈對心靈的理解，是心靈對心靈的耕耘，是心靈對心靈的創造。在教育中，我們要了解每一位孩子，關愛每一位孩子，尊重每一位孩子，賞識每一位孩子。對于犯錯的孩子，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點建議，送他一份期待。給孩子一方晴空，孩子會在不經意間給我們帶來驚喜，帶來收獲，帶來快樂。

第五篇：征文：在陽光下快樂成長

在陽光下成長

陽光撒下，希望的種子努力發芽，幸福的花朵絢麗綻放。關愛如陽光，我在陽光下茁壯成長。

父母之愛正如陽光，溫暖著我，照耀著我。父母細心照料、鼓勵著我。父母日日夜夜為我做可口的飯菜，為我蓋上落地的被子，為在雨中慌亂無助的我送去雨傘，為生病的我落淚，為頑皮的我生氣，為作戰中的我默默祝福……這種陽光使我無比幸福。

老師之愛正如陽光，照亮我的前程、遠方。老師正如雨露，而我吸吮著雨露茁壯成長。老師給了我一雙有力的翅膀，讓我在知識的海洋里遨游；老師給我一盞明燈，讓我的前程一片光明。忘不了老師的細語，蕩滌我心靈上的塵泥；忘不了老師的叮嚀，使我鼓起勇氣前行。這種陽光使我充滿勇氣和希望。

同窗好友之愛正如陽光，讓我的世界充滿無數的歡聲笑語。我們同舟共濟、同風同雨、同悲同樂。課堂中，我們學習的熱情被點燃，眼睛放射智慧光芒。課間，我們一起撒下銀鈴笑聲、留下歡樂交談、譜成一支支動聽的歌謠。這種陽光使我快樂。

沐浴著陽光的我茁壯成長，我是多么幸福。我要用辛勤付出，書寫著未來的錦繡華章。