第一篇：《讀書(shū)致貧》觀后感

學(xué)號(hào)：2009210612姓名：賀承麗專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師）

《讀書(shū)致貧》觀后感

看了《讀書(shū)致貧》這個(gè)視頻后，讓我產(chǎn)生一系列問(wèn)題：為什么讀書(shū)反而會(huì)越來(lái)越貧窮？這個(gè)根源來(lái)自哪里？為什么會(huì)這樣？我國(guó)的教育怎么會(huì)這樣？這個(gè)視頻選取了三個(gè)比較典型的人物來(lái)反映讀書(shū)致貧這一現(xiàn)狀，我覺(jué)得還是有些說(shuō)服力的，雖然不能以偏概全，但這種問(wèn)題在社會(huì)生活中確實(shí)是存在的。

以前曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)視頻，說(shuō)現(xiàn)在的教育就是一個(gè)教育產(chǎn)業(yè)化，很多高校為了達(dá)到某一目的而擴(kuò)大招生，哪個(gè)專(zhuān)業(yè)熱門(mén)而去開(kāi)設(shè)那門(mén)專(zhuān)業(yè)，也沒(méi)有考慮師資以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況等條件，我覺(jué)得這種現(xiàn)象在非重點(diǎn)院校出現(xiàn)的概率比較大，特別是在一些職業(yè)技術(shù)學(xué)院。《讀書(shū)致貧》這個(gè)視頻上那個(gè)民辦學(xué)校的老師王振祥就說(shuō)，其實(shí)他們學(xué)校就是一個(gè)產(chǎn)業(yè)化學(xué)校，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)公司，公司想方設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)來(lái)，再想方設(shè)法把他們送出去，根本就不在乎教學(xué)質(zhì)量。看了之后，我覺(jué)得那種學(xué)校跟傳銷(xiāo)沒(méi)什么兩樣，目的就是為了掙錢(qián)。可為什么還會(huì)有人去那樣的學(xué)校當(dāng)老師，而且連教師資格證都沒(méi)有，昧著自己的良心去做那些事，而且還會(huì)有學(xué)生去那樣的學(xué)校上學(xué)，這也存在著一種供求關(guān)系。看到這些，我覺(jué)得很無(wú)語(yǔ)也很無(wú)奈，希望將來(lái)自己能幫助自己家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親父老們能認(rèn)識(shí)到這些本質(zhì)，避免損失。我在思考：當(dāng)今社會(huì)為什么會(huì)有人做一些昧良心的事，根源在哪里？我覺(jué)得是因?yàn)榫蜆I(yè)問(wèn)題，很多高校擴(kuò)招以后，畢業(yè)生增多，而就業(yè)崗位卻在減少，供大于求，那些因?yàn)闆](méi)有能力而又找不到工作的學(xué)生為了生活，被逼無(wú)

奈只能做著那些事。

看完視頻，我覺(jué)得視頻中的三個(gè)人物代表了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的三種人物。第一個(gè)，是在民辦學(xué)校當(dāng)老師的王振祥，他本身是學(xué)平面設(shè)計(jì)方面的，然而他的工作卻是在民辦學(xué)校當(dāng)招生老師，四處奔走，他代表了那些做著與自身專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的工作的人。第二個(gè)，是武漢大學(xué)珞珈學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生王超，畢業(yè)后一直在找工作，雖然對(duì)工資要求不高，能夠養(yǎng)活自己就行，可是都被拒絕了，這是為什么呢？我覺(jué)得這可能跟學(xué)校有關(guān)系，他不是“985”、“211”學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，所以現(xiàn)在的很多單位都很看重求職者的學(xué)歷；雖然王超被幾個(gè)公司應(yīng)聘了，但是都沒(méi)有通過(guò)試用期，這又是為何，這或許是因?yàn)槟芰捅憩F(xiàn)的問(wèn)題了。因此，我覺(jué)得他代表了那些低學(xué)歷且能力不高的求職者。第三個(gè)，是高考沒(méi)有考好的高中生王盼，高考落榜，成績(jī)也不是很好，家里又窮，為了將來(lái)能找到一個(gè)好的工作，父母不惜代價(jià)貸款、借錢(qián)、打工，把她送到一個(gè)民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)醫(yī)，然而到了學(xué)校卻令人很失望，在那里老師根本不負(fù)責(zé)任，也沒(méi)能學(xué)到什么。因此，我覺(jué)得她代表了那些成績(jī)不好、考不起好學(xué)校，卻為了將來(lái)能找到一份好工作而選擇去讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生。這三個(gè)人物有一個(gè)共同點(diǎn)，都是為了找到一份能讓自己生活好點(diǎn)的工作而讀大學(xué)。然而讀了大學(xué)后卻找不到工作，更不用說(shuō)好工作了，可是讀大學(xué)卻花了那么多學(xué)費(fèi)，導(dǎo)致家里欠債，反而比以前的生活壓力更大。敢問(wèn)路在何方，現(xiàn)在很多大學(xué)生都有這樣的困惑，努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)卻未能找到一份滿(mǎn)意工作，而且花了那么多學(xué)費(fèi)和時(shí)間，這是什么原因呢？是個(gè)人原因、學(xué)校原

因，還是社會(huì)原因呢？怎么這書(shū)讀得越來(lái)越窮呢？

總之，我希望我們要從自己身上找原因，為了適應(yīng)社會(huì)就要努力提高自己各方面的技能，特別是要有自己的一技之長(zhǎng)，從而走好自己的路。

第二篇：讀書(shū)致貧觀后感[范文模版]

《NHK讀書(shū)致貧：中國(guó)教育熱潮》觀后感

該記錄片用三條主線交叉敘述來(lái)展現(xiàn)貧苦人讀大學(xué)的不易、中間“傳銷(xiāo)”人員的黑心操縱以及讀完大學(xué)后找工作的艱辛。似乎創(chuàng)作者想揭示的是如今中國(guó)的大學(xué)生現(xiàn)狀，尤其是民辦高校的大學(xué)生的現(xiàn)狀：父母含辛茹苦的供孩子上大學(xué)，想讓孩子通過(guò)上大學(xué)改變命運(yùn)，其結(jié)果卻與其初衷背道而馳，其結(jié)果卻是越讀越窮了。

也許是由于作者構(gòu)思選材的針對(duì)性，創(chuàng)作者的視角所反映的只是現(xiàn)實(shí)中的一部分群體。中國(guó)古代文人眼中的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”也許我并不茍同，但“知識(shí)改變命運(yùn)”的觀點(diǎn)我卻由衷贊同。片中貧苦的父母辛辛苦苦賺錢(qián)供孩子讀書(shū)的心情我很理解。就拿我自己的家庭來(lái)說(shuō)吧。我的父母亦是如此，明知我大學(xué)四年要花上近10萬(wàn)元的費(fèi)用，卻仍然把我送進(jìn)這所大學(xué)。他們自己也清楚，如今的情形，供我讀完大學(xué)，然后找一份工作，也不見(jiàn)得會(huì)比不上大學(xué)在家里幫他們做點(diǎn)小生意賺錢(qián)更多。在他們的眼中，賺更多的錢(qián)并不是目的。如果是那樣，他們就不會(huì)送我來(lái)讀大學(xué)了。我家里兄弟姐妹眾多，我有三個(gè)姐姐，一個(gè)妹妹，如今已是四個(gè)上了大學(xué)了。父母是很支持我們讀書(shū)的，只要是我們?cè)敢馊プx，讀書(shū)愈多，父母愈是歡喜。父母也和我們談過(guò)，他們?cè)谶@方面的想法很簡(jiǎn)單，他們并不是期待我們讀完書(shū)便可以賺更多的錢(qián)。他們所想的，只是說(shuō)我們讀完大學(xué)，總會(huì)有一點(diǎn)兒和非讀書(shū)人不一樣的見(jiàn)識(shí)，以后可以找一份相對(duì)比較輕松的工作，雖然可能工資不高，但只要我們能夠過(guò)得開(kāi)心就足夠了。如此而已。

在我看來(lái)，該紀(jì)錄片確實(shí)反映了一些現(xiàn)狀，確實(shí)有許多的學(xué)子正是這樣，而我想我們?cè)撟龅膮s不是去否定我們讀這個(gè)大學(xué)的必要性，而是該如何擺脫這種槽糕的狀況。這個(gè)社會(huì)在很多地方本來(lái)就存在著一些不公平性，但我想片中所述那句“這個(gè)社會(huì)，總是有能力的人把沒(méi)能力的人壓著”卻也只能是一句無(wú)能力人的托詞罷了。不公平性也許是我們無(wú)法改變的，但能力卻是我們可以自我修為的。難道我們可以說(shuō)我們的失敗或者說(shuō)是不成功是由于上天沒(méi)有賦予我們這方面的能力嗎？

我并非是“大學(xué)無(wú)用論”的擁護(hù)者，在我看來(lái)，片中這種槽糕的狀況卻也并非罪在大學(xué)，而在于我們自己讀大學(xué)到底在干什么，在以一種怎樣的心境在讀大學(xué)。古人云：修身、齊家、治國(guó)、平天下。我想自我的修身和努力地成長(zhǎng)才是擺脫這種狀況的根本吧。

第三篇：讀書(shū)觀后感

《你在為誰(shuí)讀書(shū)》讀后感

窗外，皎潔的月光撒滿(mǎn)了大地，輕輕合上<<你在為誰(shuí)讀書(shū)>>，掩卷沉思，不禁感慨萬(wàn)千。

奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人，最寶貴的是生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)這僅有的一次生命呢？”完成九年義務(wù)教育，是一種任務(wù)，是一種責(zé)任，是一種享受，還是一種快樂(lè)。在這九年時(shí)光里，你有沒(méi)有想過(guò)，你在為誰(shuí)讀書(shū)？

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已入流七年級(jí)急促的腳步，明年我將搭上“順風(fēng)車(chē)”，面臨人生的第一個(gè)十字路口，以我現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺纯赡馨。?----每次指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每次也都是徒勞無(wú)功。

我明白，我在為我自己讀書(shū)，為了讓自己有目標(biāo)的馳騁在一望無(wú)際的大草原上，為了讓自己在湛藍(lán)的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識(shí)海洋中游得更遠(yuǎn)。但讀完了這本書(shū)，我恍然大悟。

樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想-----成功者的希望

“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒(méi)有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量會(huì)化為烏有。”德國(guó)詩(shī)人歌德的名言不正提示我們趁著年輕，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想嗎？我們?cè)谡`區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時(shí)想盡各種辦法去填補(bǔ)空虛，為何不給自己一次機(jī)會(huì)，點(diǎn)燃理想這個(gè)火把，他將會(huì)指引你走進(jìn)一片煥然一新的廣闊天地。

大家都不愿碌碌無(wú)為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個(gè)生命的羅盤(pán)，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！但老虎吃天，無(wú)從下口的感覺(jué)依舊席卷而來(lái)，這時(shí)我們應(yīng)制定想理想進(jìn)軍的步驟。把大目標(biāo)分成小目標(biāo)，然后分階段的逐一實(shí)現(xiàn)，這樣理想就不會(huì)可望而不可即了！堅(jiān)強(qiáng)意志-----成功者生命的脊梁

我們新世紀(jì)的寵兒，往往面對(duì)困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺(jué)得老天爺對(duì)你不公平。其實(shí)，老天爺給予你的太多太多，機(jī)會(huì)需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對(duì)挫折畏懼，一遇到難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題就反感就厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機(jī)興起。

“苦難是最好的大學(xué)，磨難是命運(yùn)的試金石，在苦難面前，我們要向泰山一樣巍然屹立，任它風(fēng)吹雨打，糖衣炮彈，依然紋絲不動(dòng)。

勤奮-----安身立命的基礎(chǔ)

只有勤奮才能獲得優(yōu)異成績(jī)，這是我們共知的事實(shí)，但是你可曾知道，當(dāng)你玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，別人正在背英語(yǔ)單詞，做練習(xí)題，你只說(shuō)你學(xué)習(xí)不好，但你有沒(méi)有想國(guó)，當(dāng)別人汗流浹背時(shí)，你在哪里？當(dāng)別人“十年寒窗苦讀”之時(shí)，你在哪里？當(dāng)別人尋找知識(shí)大門(mén)的金鑰匙時(shí)，你又在哪里？沉迷于<<俠道飛 “懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！

成功，不僅僅在于這幾點(diǎn)，有很多很多。

“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機(jī)會(huì)，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長(zhǎng)路，像一只風(fēng)箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿(mǎn)的熱情，扎實(shí)的基礎(chǔ)去迎接初三的人生第一個(gè)十字路口吧！篇二：讀書(shū)交流活動(dòng)觀后感

《讀書(shū)交流活動(dòng)》講座聽(tīng)后感

讀書(shū)，多讀書(shū)，多好書(shū)，這已經(jīng)是我們校園中每個(gè)師生達(dá)成的的共識(shí)。為了把讀書(shū)活動(dòng)引向深入，我們每個(gè)班級(jí)都選定了一本書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)的閱讀，同時(shí)也更利于班內(nèi)讀書(shū)交流會(huì)的開(kāi)展。班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)究竟如何開(kāi)展，一直是這學(xué)期我們邊實(shí)踐邊思考的話(huà)題。上學(xué)期聽(tīng)了學(xué)校組織的兩次讀書(shū)交流會(huì)，使自己對(duì)讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展有了進(jìn)一步的思考。2011年3月21日我參加了學(xué)院里舉辦的“讀書(shū)筆記交流會(huì)”。講座主題：讀書(shū)心得交流會(huì)

講座背景：為響應(yīng)學(xué)校組織的讀書(shū)文化活動(dòng)和積

極配合學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)而在班級(jí)間組織的活動(dòng)。

講座目的：提升學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣，搞好班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生以后搞好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

我的幾點(diǎn)思索：

1．讀書(shū)交流會(huì)是一種心靈的交流，不要有過(guò)強(qiáng)的功利色彩。2．根據(jù)自己的特點(diǎn)確定不同的交流形式和交流目的。3．對(duì)同一本書(shū)的交流可以是多層次、多角度的。4．交流過(guò)程中尊重學(xué)生的個(gè)性化解讀。5．把讀書(shū)引向深入，才是讀書(shū)交流會(huì)的真正目的。

該活動(dòng)由學(xué)院開(kāi)展，貿(mào)經(jīng)協(xié)會(huì)承辦。楊海麗老師擔(dān)任主持并對(duì)我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

網(wǎng)絡(luò)信息的快捷便利對(duì)現(xiàn)在忙碌的人們來(lái)說(shuō)，獲取知識(shí)和訊息都很有幫助，許多人已經(jīng)變得十分依賴(lài)電腦與網(wǎng)絡(luò)，每天都離不開(kāi)它們，能靜下心來(lái)好好地讀一本書(shū)的人，可謂越來(lái)越少。但是讀書(shū)與瀏覽網(wǎng)絡(luò)是兩種截然不同的感受。好的書(shū)能使人靜下心來(lái)，能讓人細(xì)細(xì)品味書(shū)中的涵義，還能輕輕觸動(dòng)你內(nèi)心的感受------對(duì)一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是學(xué)習(xí)、生活中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高工作水平都離不開(kāi)讀書(shū)。所以，這次的的讀書(shū)交流會(huì)，老師把平時(shí)讀過(guò)的好的書(shū)向大家介紹，并交流各自的讀書(shū)體會(huì)，交流的內(nèi)容非常廣泛。使我們深深感到“讀書(shū)，使生活更美好”、“讀書(shū)，使工作更有趣”。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是伴隨我們成長(zhǎng)的好伙伴，讓我們讀好書(shū)、好讀書(shū)、多讀書(shū)，讓書(shū)成為我們的朋友??當(dāng)這一句句真情的呼喚出自孩子們的口中時(shí)，我深深地感受到了孩子們?cè)谧x書(shū)中已經(jīng)領(lǐng)悟到了很多深刻的道理，從書(shū)中享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，從書(shū)中體會(huì)到了讀書(shū)帶給他們的情感教育勝過(guò)老師和父母苦口婆心的說(shuō)教。從書(shū)中你可以收獲到一些現(xiàn)實(shí)中無(wú)法體會(huì)的東西。

講座的目的就是然我們?nèi)プx書(shū)，從書(shū)中讀出感受、讀出收獲。當(dāng)然，這就要求我們平時(shí)也要做好讀書(shū)筆記的工作。

張愛(ài)玲曾說(shuō)，沒(méi)有哪一種想法，哪一種感覺(jué)是她所描述不出來(lái)的。可見(jiàn)，正確表達(dá)自己還是需要一定的功底的。我們需要鍛煉的就是可以正確表達(dá)自己，表達(dá)自己的想法，闡述自己身邊的事物。

但是現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)基本的閱讀量都難以達(dá)到，所以就會(huì)對(duì)學(xué)校要求的讀書(shū)筆記等采取非常手段。所以學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)交流活動(dòng)很有必要，希望以后可以多多開(kāi)展。篇三：《怎樣讀書(shū)》讀后感

《怎樣讀書(shū)》讀后感

何為讀書(shū)要精呢?從前有“讀書(shū)三到”的讀書(shū)法：實(shí)在是很好的；不過(guò)覺(jué)得三到有點(diǎn)不夠。胡適先生說(shuō)到，要講究四到：眼到、口到、心到、手到。

眼到：也就是要懂書(shū)里的語(yǔ)言。認(rèn)識(shí)書(shū)里每個(gè)字或者單詞對(duì)的意思，總之就是要做到字字都得認(rèn)識(shí)。書(shū)是集字而成的，要是不能認(rèn)清，就無(wú)所謂讀書(shū)，也不必求學(xué)。眼到對(duì)于讀書(shū)的關(guān)系很大，一時(shí)眼不到，貽害很大，并且眼到能養(yǎng)成好習(xí)慣，養(yǎng)成不茍且的人格。口到：前人所謂口到，是把一篇能爛熟地背出來(lái)。現(xiàn)在雖沒(méi)有人提倡背書(shū)，但有幾類(lèi)的書(shū)，仍舊有熟讀的必要：如心愛(ài)的詩(shī)歌，如精彩的文章，熟讀多些，于自己的作品上也有良好的影響。讀此外的書(shū)，雖不須念熟，也要一句一句念出來(lái)，中國(guó)書(shū)如此，外國(guó)書(shū)更要如此，念書(shū)的功用能使我們格外明了每一句的構(gòu)造，句中各部分的關(guān)系。往往一遍念不通，要念兩遍以上，方才能明白的。讀好的小說(shuō)尚且要如此，何況讀關(guān)于思想學(xué)問(wèn)的書(shū)呢? 心到：是指要專(zhuān)注。要勤問(wèn)勤查，遇到困難的問(wèn)題或者費(fèi)解的語(yǔ)句要有刨根問(wèn)底的心思。是要懂得每一句每一字的意思。做到這一點(diǎn)，要靠外的幫助，有三個(gè)條件：

（一）參考書(shū)，如字典、辭典、類(lèi)書(shū)等。平常說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器。”我們讀書(shū)，第一要工具完備。

（二）做文法上的分析。

（三）有時(shí)需比較、參考、融會(huì)、貫通。往往幾個(gè)平常的字，有許多解法，倘是清忽過(guò)去，就容易生出錯(cuò)來(lái)。如中文中的“言”字，“于”字，“維”字，都是意義很多的，只靠自己的能力有時(shí)固然看不懂，字典里也查不出來(lái)，到了這個(gè)時(shí)候非參考比較和融會(huì)貫通不可了。這樣看起來(lái)，讀書(shū)要求心到；不要怕疑難，只怕沒(méi)有疑難。工具要完備，思想要精密就不怕疑難了。

手到：手到就是要?jiǎng)趧?dòng)勞動(dòng)你的貴手。讀書(shū)單靠眼到，口到，心到，還不夠的；必須還

得自己動(dòng)動(dòng)手，才有所得。手到有幾個(gè)意思：一標(biāo)點(diǎn)分段二查參考書(shū)三作札記。要善于做筆記。遇到有所感悟的句子要養(yǎng)成記下來(lái)的習(xí)慣，不然好東西就會(huì)爛在腦子里，久而久之就會(huì)消失。俗話(huà)說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭。記錄心得也很重要；張橫渠曾說(shuō)：“心中茍有所開(kāi)，即便札記，否則還失之矣。”手到的功用，可以幫助心到。我們平時(shí)所說(shuō)的吸收進(jìn)來(lái)的意思，無(wú)論是聽(tīng)來(lái)的，或是看來(lái)的，不過(guò)在腦子里有一點(diǎn)好或壞的模糊而又零碎的東西罷了。自己必須做一番手腳，或做提要，或做說(shuō)明，或做討論，自己重新組織過(guò)，申敘過(guò)，用自己的語(yǔ)言記述過(guò)，那種知識(shí)思想方才可算是你自己的了。

關(guān)于這幾點(diǎn)我基本是很贊同的。讀書(shū)確實(shí)講究方法，不然即使是一本好書(shū)，給你的心靈震撼很強(qiáng)，不能做到四島，還是不能轉(zhuǎn)化為自己腦子里的東西。

讀 書(shū) 觀 后 感

從學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生注冊(cè)“書(shū)香中國(guó)”以來(lái)，我每天都堅(jiān)持在自己的“書(shū)房”里讀書(shū)，起初還有點(diǎn)不習(xí)慣，最近已經(jīng)慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，而且是越讀越起勁了。

這段時(shí)間，我相繼讀了書(shū)房里推薦的幾本書(shū)，有：《黑眼睛》、《漂來(lái)的狗兒》、《今天我是升起手》、《我飛了》、《綠野仙蹤》。《黑眼睛》的作者主要寫(xiě)的是天才哥哥最終因病休學(xué)，8歲的女孩艾晚，在多子女家庭中乖巧地成長(zhǎng)，有一點(diǎn)驚恐和害怕，這就是長(zhǎng)大的感覺(jué)??；《漂來(lái)的狗兒》——第一次看到這個(gè)書(shū)名的時(shí)候，便產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，“狗兒”是誰(shuí)？為什么叫“漂來(lái)的狗兒”呢？帶著種種好奇心，我讀完了這本書(shū)。主要講的是在“梧桐院”的小小天地里，一群中學(xué)教師的孩子和一個(gè)鄰家女孩狗兒結(jié)成玩伴，玩得很開(kāi)心的事；《今天我是升起手》中主人公心中有一個(gè)愿望：當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但愿望總是得不到實(shí)現(xiàn)。他沒(méi)有放棄，終于，他在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗；《我飛了》講述了一個(gè)小學(xué)高年級(jí)男生單明明因過(guò)早地失去了母愛(ài)，而渴望從生活的悲痛中能有一些奇跡發(fā)生...然而，他的好友兼鄰居杜小亞卻也離他而去，這使他又陷入另一段痛苦中；《綠野仙蹤》這本書(shū)我非常喜歡，作者是美國(guó)的萊曼·弗蘭克·鮑姆。這本書(shū)主要講了主人公小女孩多羅茜和她的小狗托托、想要得到智慧的稻草人、特別盼望得到一顆心的鐵皮人和超級(jí)膽小而想要膽量的一只獅子，他們各自都有一個(gè)愿望，而他們的愿望

只有翡翠城里的奧芝才能幫他們實(shí)現(xiàn)，他們終于克服了重重困難才到達(dá)了翡翠城，于是，一段令人不可思議的奇異旅程開(kāi)始啦。

讀完這本書(shū)，我的心情特別舒暢。因?yàn)樗械娜硕紝?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想：稻草人得到了它一直想要的聰明的頭腦；鐵皮人得到了它盼望已久的一顆心；膽小獅得到了膽量；多羅茜和她的小狗托托回到了她的家鄉(xiāng)堪薩斯州。

讀了這么多書(shū)后，我總結(jié)出一條，在書(shū)中可以得到自己意想不到的收獲，我一定會(huì)繼續(xù)讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)更多的知識(shí)。

揚(yáng)州維揚(yáng)實(shí)小 三（1）班 蘇語(yǔ)馨篇五：讀書(shū)觀后感 苦難鑄造輝煌

--《假如給我三天光明》讀后感 20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光，無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明，最后又把慈愛(ài)的雙手伸向全世界。

要是人把活著的每一天都當(dāng)成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的如果每個(gè)人都可以充分利用每一天的話(huà)，那這將會(huì)是一件多么令人高興的事情啊!三天光明，對(duì)于常人來(lái)說(shuō)只是人生中的短暫的一刻。對(duì)于雙目失明的海倫來(lái)說(shuō)，卻是可想而不可及的。現(xiàn)實(shí)生活中總是有部分人哀嘆命運(yùn)對(duì)于自己的不公，責(zé)怨上天沒(méi)有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。殊不知現(xiàn)實(shí)社會(huì)是靠知識(shí)才能生存的社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)的人是不可能在社會(huì)上有一席之地。如果我們可以好好學(xué)習(xí)，讓學(xué)問(wèn)把大腦給占據(jù)的話(huà)，就可以為以后的道路鋪上一層石頭了！讓我們給黑暗的世界帶來(lái)光明，給無(wú)望的世界帶來(lái)希望吧！

讓我們看看海倫.凱勒的三天安排吧！第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。首先，我希望長(zhǎng)久地凝視我親愛(ài)的老師，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來(lái)到了我面前，為我打開(kāi)了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿校疫€要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象，她正是以此來(lái)完成教育我的艱巨任務(wù)的。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)性格，并且看到她那經(jīng)常向我流露的、對(duì)于全人類(lèi)的同情。”

有視覺(jué)的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)喚醒了沉睡的大地。這一天，我將向世界，向過(guò)去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類(lèi)進(jìn)步的奇觀，那變化無(wú)窮的萬(wàn)古千年。

下一天清晨，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈牛瑢?duì)于那些真正看得見(jiàn)的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。依據(jù)我虛構(gòu)的奇跡的期限，這將是我有視覺(jué)的第三天，也是最后一天。我將沒(méi)有時(shí)間花費(fèi)在遺憾和熱望中，因?yàn)橛刑嗟臇|西要去看。第一天，我奉獻(xiàn)給了我有生命和無(wú)生命的朋友。第二天，向我顯示了人與自然的歷史。今天，我將在當(dāng)前的日常世界中度過(guò)，到為生活奔忙的人們經(jīng)常去的地方去，而哪兒能像紐約一樣找得到人們那么多的活動(dòng)和那么多的狀況呢？所以城市成了我的目的地。她祈望擁有三天的光明去感受這個(gè)世界，使她熟悉身邊的一切，海倫.凱勒想看到的事物實(shí)在是太多太多了，然而這卻只是一個(gè)很美很美的夢(mèng)。“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石??”正是苦難鑄就了海倫.凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的性格。她作為一個(gè)盲聾啞的殘疾人卻有著超過(guò)常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表達(dá)自己對(duì)求知的渴望和對(duì)人類(lèi)的真摯熱愛(ài)。她以自己的親身感受告誡他人，健康的心理是人類(lèi)成功的最基本條件，有健康身體而沒(méi)有健康心理的人，是不可能成就一番事業(yè)的。具有健康心理的人，縱然是身體殘疾也不會(huì)抱怨命運(yùn)的安排，不接受和渴求他人的憐憫，他們會(huì)憑著自我堅(jiān)強(qiáng)的毅力到達(dá)理想的彼岸。

有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。”這正是對(duì)海倫的真實(shí)寫(xiě)照。看過(guò)《假如給我三天光明》的人應(yīng)該都知道她的不幸.在一般人眼里,如此不幸的人生,還會(huì)有什么收獲呢?然而海倫卻創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡:不但考上了哈佛大學(xué),而且一生中寫(xiě)了14部著作.她還多方奔走,在全美建起了多家慈善機(jī)構(gòu),辦成了一般健全人也不一定辦得到的事.珍惜現(xiàn)實(shí),才能擁有未來(lái).這就是珍惜的價(jià)值所在,也是生活的辯證法.與海倫相比,我們?cè)S多人可能都會(huì)感到慚愧.因?yàn)槲覀冸m然擁有比她健全的身體,卻常常如她所說(shuō)的那樣,犯那種有視覺(jué)卻看得少的錯(cuò)誤.或?yàn)橐咽サ臇|西痛苦不堪,或?yàn)榈貌坏降臇|西百般煩惱,卻偏偏對(duì)實(shí)實(shí)在在擁有的東西不知珍惜,不懂得好好把握.海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而自我呢，有著良好的條件，卻缺乏堅(jiān)韌不撥的毅力。因此，這篇文章給我最大的啟示是：

一、盡力地完成每一件事。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單？不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好。”請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題，假如你只有三天的光明，你將如何使用你 的眼睛？想到三天后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度 過(guò)那寶貴的三天？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？

二、要有樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。下面有一則故事，也說(shuō)明了這點(diǎn)。兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)?shù)男悴牛熬┶s考，半夜趕路時(shí)，遇上喪隊(duì)，與棺材擦肩而過(guò)，前者十分擔(dān)心，覺(jué)得這不是一個(gè)好兆頭。而后者想：棺材棺材，有官又有財(cái)。于是后者考中了狀元。而前者卻榜上無(wú)名，這個(gè)故事更可以說(shuō)明樂(lè)觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。

第四篇：因病致貧返貧情況調(diào)查

因病致貧返貧情況調(diào)查

——重大疾病對(duì)脫貧工作造成的影響及對(duì)策建議

因病致貧返貧現(xiàn)象已成為農(nóng)村貧困地區(qū)突出的社會(huì)問(wèn)題和頑疾，這值得引起我們各級(jí)黨委政府的高度重視。

一、重大疾病對(duì)脫貧工作的影響：

1、加深脫貧效果的不穩(wěn)定性。一些農(nóng)村貧困人口在政府幫扶以及自身努力下，辛辛苦苦地脫離了貧困線，摘掉了貧困戶(hù)的帽子。但是一旦有家庭成員遭遇某些重大變故，如癌癥、事故致殘等，使得原本捉襟見(jiàn)肘的經(jīng)濟(jì)情況迅速惡化。“一人生病，全家致貧返貧”，讓眾多家庭不得不重新邁入貧困戶(hù)行列。

2、加重貧困家庭的生活負(fù)擔(dān)。農(nóng)村地區(qū)貧困人口較多，往往依靠單純的農(nóng)業(yè)種植收入來(lái)維持全家生計(jì)，生活尚且不易。在這種情況下，家庭主要成員身患重病或突遭意外傷害事故，不但無(wú)法外出務(wù)工，而且在治療和日常照顧中還需要專(zhuān)人陪護(hù)，生活費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)等費(fèi)用成倍增長(zhǎng)，讓貧困戶(hù)的生活更加艱難，無(wú)法達(dá)到脫貧的目標(biāo)。

3、加大政府的扶貧負(fù)擔(dān)。城鄉(xiāng)居民發(fā)生重大疾病后，政府在醫(yī)療保險(xiǎn)等方面財(cái)政支出較多，再加上大病家庭的扶貧過(guò)程中需要更多的扶貧隊(duì)員結(jié)對(duì)幫扶，加重了政府扶貧的工作壓力，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展帶來(lái)一定的影響。

二、對(duì)策建議：

1、構(gòu)建多層次大病扶貧治理體系。通過(guò)貧困戶(hù)建檔立卡工作，對(duì)“因病致貧返貧”對(duì)象進(jìn)行分類(lèi)管理，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，科學(xué)評(píng)估因病致貧程度，提出幫扶方案。通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，引導(dǎo)社團(tuán)組織、慈善機(jī)構(gòu)積極參與大病扶貧。完善大病醫(yī)療救助制度，適當(dāng)擴(kuò)大醫(yī)療救助資金的規(guī)模，對(duì)建卡貧困人群實(shí)行醫(yī)保繳費(fèi)補(bǔ)助并提高醫(yī)保報(bào)銷(xiāo)比例。

2、改善基層醫(yī)療條件。增強(qiáng)基層衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)功能，加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的基礎(chǔ)醫(yī)療設(shè)備投入，提高基層醫(yī)務(wù)人員的綜合素質(zhì)。對(duì)重大疾病貧困人口實(shí)行醫(yī)療費(fèi)用控制管理，避免重復(fù)檢查、不合理醫(yī)藥，緩解貧困人群“看病難，看病貴”的問(wèn)題。

3、樹(shù)立科學(xué)有效的疾病風(fēng)險(xiǎn)防患意識(shí)。教育引導(dǎo)貧困人口養(yǎng)成良好的飲食生活習(xí)慣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，定期組織參加公益健康體檢，降低疾病發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。引導(dǎo)貧困家庭對(duì)收入合理支配，動(dòng)員參加政府主導(dǎo)、保險(xiǎn)公司運(yùn)營(yíng)的覆蓋低收入農(nóng)戶(hù)的重大疾病保險(xiǎn)項(xiàng)目，有效解決重大疾病發(fā)生后的后顧之憂(yōu)，緩解經(jīng)濟(jì)壓力，使“因病致貧返貧”現(xiàn)象得以根本改觀。

第五篇：因病致貧調(diào)查

關(guān)于農(nóng)民因病致貧工作的調(diào)查報(bào)告

一、研究背景與概況： 調(diào)查內(nèi)容：

隨著2003年中國(guó)入世，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，由于我國(guó)地區(qū)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展存在著不均衡的現(xiàn)象，國(guó)家針對(duì)醫(yī)療領(lǐng)域的財(cái)政支持占國(guó)民經(jīng)濟(jì)比率的日益縮小，使得當(dāng)今社會(huì)上“求醫(yī)難、看病貴”的現(xiàn)象日漸突出。特別在廣大農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民“因病致貧”的現(xiàn)象漸漸帶有普遍現(xiàn)象。據(jù)衛(wèi)生部第三次國(guó)家衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查結(jié)果顯示，近10年來(lái)，我國(guó)患病人次10年內(nèi)增加7.1億，在每10人中有1.3人患有醫(yī)生明確診斷的慢性疾病。但農(nóng)村地區(qū)兩億患病者因經(jīng)濟(jì)困難未治療的比例均接近八成。衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)信息中心主任饒克勤11月22日在廣州作報(bào)告時(shí)說(shuō)，雖然我國(guó)居民收入增加，但幅度未及醫(yī)療費(fèi)用漲得快：近幾年來(lái)醫(yī)療費(fèi)用的增幅遠(yuǎn)大于居民收入增長(zhǎng)，三成人因病致貧。2000年以來(lái)醫(yī)療費(fèi)每年上升14％，全國(guó)居民一年醫(yī)療負(fù)擔(dān)達(dá)6000億，占GDP的5.4％。無(wú)醫(yī)保者就診率銳減，患病的人多了，但看病的人卻少了。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村居民的兩億就診率從1993年的17％下降到13.4％，04年又降至8.6％。由于農(nóng)民“因病致貧”的現(xiàn)象也已成為社會(huì)均衡發(fā)展和構(gòu)建“和諧社會(huì)”的一大隱患，在此我們有必要對(duì)這一問(wèn)題加以關(guān)注！調(diào)查對(duì)象：

占中國(guó)人口比率近80％的8億多農(nóng)民為本次調(diào)查的適用對(duì)象，而其中在近年內(nèi)由于“因病而導(dǎo)致貧困”的農(nóng)民為此次調(diào)查的重點(diǎn)人群。調(diào)查方式：

為了使得本報(bào)告盡量做到客觀、公正、資料詳實(shí)，我們采取了查閱、搜集資料，并在重視一般性的基礎(chǔ)上兼顧典型性，對(duì)手邊的資料進(jìn)行細(xì)致分析來(lái)完成此調(diào)查報(bào)告。

二、研究?jī)?nèi)容與結(jié)論： 當(dāng)前“因病致貧”的現(xiàn)狀：

“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”，這是中國(guó)的一句古話(huà)。人難免會(huì)得病，過(guò)去有專(zhuān)家說(shuō)農(nóng)民醫(yī)療費(fèi)用如達(dá)到個(gè)人年收入的70，就可能因病致貧。疾病導(dǎo)致貧困，貧困又使疾病難以醫(yī)治，以致惡性循環(huán)。農(nóng)村常流行一句話(huà)：“不怕窮，就怕病”。如果一個(gè)家庭有一人得了大病，就可能拖累全家，影響到全家人的正常生活。經(jīng)過(guò)對(duì)懷柔區(qū)北宅村村民調(diào)查，及同村婦聯(lián)主任的詢(xún)問(wèn)中，得知現(xiàn)醫(yī)保村民負(fù)擔(dān)的比率過(guò)大，加之北宅村老年人所占比率已超過(guò)20，有病人群增多。現(xiàn)導(dǎo)致“看病難”、“醫(yī)療難”的主要原因多數(shù)是在于農(nóng)民對(duì)醫(yī)療費(fèi)用承受能力的問(wèn)題。2005年09月29日17:36央視《東方時(shí)空》播出節(jié)目《我國(guó)八成農(nóng)民因經(jīng)濟(jì)原因不愿住院》。其中公布的調(diào)查是：我國(guó)有83的農(nóng)民因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因不愿意住院治療。改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生條件雖然有了極大的改善，農(nóng)村缺醫(yī)少藥的一般問(wèn)題已基本解決。但是，由于多數(shù)地方農(nóng)村醫(yī)療保障制度不健全，公共財(cái)政不配套，昂貴的醫(yī)療費(fèi)用完全靠個(gè)人支付，農(nóng)民很難承受，尤其是突如其來(lái)的大病降臨時(shí)，對(duì)于那些普通老農(nóng)民更是束手無(wú)策。因而逐漸出現(xiàn)部分農(nóng)民“怕得病、怕看病”的問(wèn)題。“救護(hù)車(chē)一響，一頭牲畜白養(yǎng)；住上一次院，幾年農(nóng)活白干；致富十年功，大病一日窮”這句順口溜的流行就是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照。據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村貧困戶(hù)中，因病致貧的農(nóng)民占到30，他們大多是為家人看病，擔(dān)負(fù)了昂貴醫(yī)療費(fèi)用。之所以如此，是因?yàn)檗r(nóng)民的醫(yī)藥費(fèi)用支出，絕大部分是農(nóng)民自己承擔(dān)。一旦患病住院（一次），都差不多要花去農(nóng)民一家人一年或幾年的收入，甚至負(fù)債累累。所以不少農(nóng)民慢慢抱起了“小病捱、大病拖、危重才往醫(yī)院抬”的念頭。

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)尚處在不發(fā)達(dá)狀態(tài)，還不具備把農(nóng)民醫(yī)療保障納入社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)制度的條件，政府或集體經(jīng)濟(jì)也沒(méi)有能力把農(nóng)民醫(yī)療保障全包起來(lái)，廣大農(nóng)民的醫(yī)療保障、“無(wú)錢(qián)看病、因病致貧”問(wèn)題一直是個(gè)令中國(guó)農(nóng)民頭疼的問(wèn)題。當(dāng)前“因病致貧”的原因： 造成當(dāng)下這一現(xiàn)象的原因是多方面，有來(lái)自社會(huì)層面的，也有來(lái)自家庭層面的；有主觀原因，更有客觀原因；有歷史造成的原因，也有當(dāng)今政策和執(zhí)行方面的原因。總之，原因多種多樣的，也是錯(cuò)綜復(fù)雜的。拋去一些特殊和偶然因素不談，下面我們將重點(diǎn)討論一下幾個(gè)重點(diǎn)原因：

1、醫(yī)療資源總體不足，配置不均衡。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生資源僅占世界的2，人均占有量排在世界100位之后，并且醫(yī)療資源的80集中在大、中城市，城市中又有80的資源集中在大醫(yī)院，大多數(shù)農(nóng)村醫(yī)療點(diǎn)還停留在血壓計(jì)、聽(tīng)診器、溫度計(jì)的“老三件”水平。

2、醫(yī)療保障體系不健全，廣大農(nóng)民缺乏醫(yī)療保障：

目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于發(fā)展期，地區(qū)之間的發(fā)展還很不均衡。我國(guó)當(dāng)下還不具備把農(nóng)民醫(yī)療保障納入社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)制度的條件。換言之，在當(dāng)今我們醫(yī)保的覆蓋范圍還只能滿(mǎn)足部分城市居民的需要，我們沒(méi)有足夠的財(cái)力和客觀條件把醫(yī)療保險(xiǎn)延伸至農(nóng)村地區(qū)。近年來(lái)，全國(guó)開(kāi)展了新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)工作，到2005年底已覆蓋1.8億多人，但籌資力度小，保障力度不大，仍然不能根本解決農(nóng)民醫(yī)療保障問(wèn)題。

3、政府針對(duì)醫(yī)療事業(yè)的投入下降，無(wú)形中變相增加了病人的醫(yī)療支出：

我國(guó)近幾年開(kāi)展的“醫(yī)療改革”客觀上是想把醫(yī)療活動(dòng)交付市場(chǎng)，利用市場(chǎng)規(guī)律來(lái)解決舊有的醫(yī)療矛盾。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的，但在客觀上也造成了政府對(duì)于醫(yī)療支出的下降。目前我國(guó)的醫(yī)療支出所占國(guó)民經(jīng)濟(jì)的比率要低于世界平均水平，不要說(shuō)相

比發(fā)達(dá)國(guó)家，即使是在亞洲橫向比較，我們的醫(yī)療支出比率也是低的，這就造成了醫(yī)療事業(yè)為了正常運(yùn)轉(zhuǎn)，所需資金大部分來(lái)源要依靠國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，要向病人和患者索取事業(yè)經(jīng)費(fèi)，這也就造成了醫(yī)療費(fèi)用一路水漲船高。“羊毛出在羊身上”，這一部分費(fèi)用自然就轉(zhuǎn)嫁給了消費(fèi)者，等于無(wú)形中增加了病人的醫(yī)療支出。

4、醫(yī)療和醫(yī)藥行業(yè)收費(fèi)虛高，超出廣大農(nóng)民的承受能力：

坦率的講，我國(guó)目前的醫(yī)療收費(fèi)存在著虛高和行業(yè)暴利的情況。其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超過(guò)了一般老百姓的可承受范圍，這一問(wèn)題即使是在居民收入高、醫(yī)療保障好的大城市也是一件令人頭疼的問(wèn)題，再加上一些缺乏職業(yè)道德的醫(yī)院和黑心藥商在收費(fèi)問(wèn)題上的推波助瀾使得這一問(wèn)題造成的社會(huì)影響日益凸現(xiàn)。由于我國(guó)城鄉(xiāng)差別很大，社會(huì)資源分配并不均衡，這一令城市人都感到頭痛的問(wèn)題在廣大不發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)村所造成的影響就更是災(zāi)難性的，這也是許多農(nóng)民“因病致貧”的一個(gè)重要原因。“因病致貧”問(wèn)題的解決辦法：

當(dāng)前農(nóng)民“因病致貧”的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不容忽視的重要民生問(wèn)題，在我們當(dāng)今建設(shè)和諧社會(huì)階段中，允許這種問(wèn)題的長(zhǎng)期存在是與我們的目標(biāo)相背離的。必須盡快著手加以解決，絕不能等著它積重難返，造成不可收拾的局面。在國(guó)家想辦法提高農(nóng)民收入和消除城鄉(xiāng)差別不可能一朝實(shí)現(xiàn)的情況下，我們認(rèn)為當(dāng)前可以實(shí)現(xiàn)的辦法主要有三個(gè)：

1、國(guó)家財(cái)政不斷加大投入：

解決問(wèn)題要抓住根本，解決社會(huì)性問(wèn)題更要依靠國(guó)家的力量。為了減輕農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，政府應(yīng)不斷加大財(cái)政投入，可以采取可行的方式是對(duì)醫(yī)療事業(yè)給予充分的財(cái)政支持，并相應(yīng)發(fā)放對(duì)廣大農(nóng)民的醫(yī)療補(bǔ)助，尤其對(duì)農(nóng)村五保戶(hù)、特困人員應(yīng)給予必要的醫(yī)療資助。

2、建立醫(yī)療服務(wù)支持體系：

雖然不可能一蹴而就，我們當(dāng)下也應(yīng)該著手建立包含廣大農(nóng)村地區(qū)的廣泛保障體系，使得廣大農(nóng)民也可以充分享受醫(yī)保工程的便利與實(shí)惠。這樣不僅可以實(shí)際減輕他們身上的負(fù)擔(dān)，更重要的是在心理層面給予他們支持和安慰。

3、國(guó)家重點(diǎn)打擊不法醫(yī)藥分子、規(guī)范醫(yī)療行業(yè)收費(fèi)：

既然行業(yè)收費(fèi)存在種種的不合理的現(xiàn)象，政府就應(yīng)該適時(shí)出臺(tái)醫(yī)療行業(yè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，將其制度化、規(guī)范化，并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)打擊不法醫(yī)藥分子的哄抬物價(jià)的行為，監(jiān)查不法交易，使得藥價(jià)盡快趨于合理，符合廣大農(nóng)民患者的收入水平。

4、要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入。

5、加快新農(nóng)村建設(shè)，保持農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提升農(nóng)民身體素質(zhì)。當(dāng)前國(guó)家采取的一些措施：

以上的方法都是需要時(shí)間的運(yùn)作的，而且受多方條件的制約，有的實(shí)施時(shí)機(jī)還不成熟。但當(dāng)前黨和政府為了切實(shí)解決農(nóng)民“因病致貧”問(wèn)題，也在一些地方進(jìn)行試點(diǎn)，推出了“新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度”。所謂新型農(nóng)村合作醫(yī)療是一種在黨中央的關(guān)懷下，由政府組織、引導(dǎo)、支持，農(nóng)民自愿參加，個(gè)人、集體和政府多方籌資，以大病統(tǒng)籌為主的農(nóng)民醫(yī)療互助共濟(jì)制度。截止2006年1月，中國(guó)新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)覆蓋人口已達(dá)2.33億。樂(lè)觀的估計(jì)“到2010年，新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度將要基本覆蓋農(nóng)村居民”。

建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，是從我國(guó)基本國(guó)情出發(fā)，解決農(nóng)民看病難問(wèn)題的一項(xiàng)重大舉措，對(duì)于提高農(nóng)民健康水平、緩解農(nóng)民因病致貧、因病返貧、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)具有重要作用。

總之，解決農(nóng)民“因病致貧”是一個(gè)長(zhǎng)期和復(fù)雜的過(guò)程，需要付出艱苦的努力，更要投入大量的財(cái)力、物力，它不是一個(gè)短期內(nèi)可以解決的問(wèn)題。但我們堅(jiān)信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大人民奮發(fā)圖強(qiáng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和聰明才智，我們終究能戰(zhàn)勝這一困難，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧社會(huì)的預(yù)期目標(biāo)！