第一篇：甘州區新樂小學教育基本情況簡介--傲視雄鷹

甘州區新樂小學教育基本情況簡介

甘州區新樂小學坐落于甘州區新樂住宅花園小區。學校始建于一九九七年七月，是區教育局直屬的一所六年制城區小學。學校占地面積4000平方米，建筑面積3120平方米。學校現有教學班18個，在校學生總數850名。共有教職工44名，其中取得本科學歷的教師22人，取得中級職稱的教師40人，省、市、區級骨干教師9人，教師平均年齡36歲。

我校始終堅持“高起點工作、高標準管理、高質量生存、高品位發展”的辦學目標，積極構建“民主、和諧、崇真、尚美”的校風，恪守“樂教、嚴謹、博學、創新”的教風，形成了“樂學、善思、明辨、求真”的學風和“團結、合作、誠信、文明”的班風。近年來，我校認真貫徹執行國家各項教育方針政策，處處高標準，嚴要求，以文明、和諧社會的理念為指引，以建設一個團結文明、民主平等、誠信友愛、充滿活力的和諧校園為目標，全面推進學校文明辦學、文明育人、文明建設工作，取得了顯著的成效。2006年我校被甘肅省精神文明建設指導委員會評為“未成年人思想道德建設家長示范學校”，2005年我校少先大隊被團省委、省少工委評為“甘肅省優秀紅旗大隊”，2008年我校黨支部被甘州區教育局黨委評為“優秀基層黨組織”，2009年我校學生籃球代表隊獲得聯通杯三人籃球爭霸賽冠軍，2010年我校被區教育局評為區級校園文化建設示范學校。2010年我校被張掖市語委評為市級語言文字規范化示范學校。

第二篇：甘州區新樂小學英語作業檢查小結

英語作業檢查小結

新樂小學 金鐵軍

為了提高教學質量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業檢查活動。11月2日，英語組進行了作業檢查。總結如下：

一、總體情況

教師都能按要求布置作業，在保證數量的基礎上有所增加，作業能做到及時批改、師改，格式正確，作業上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發現，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發孩子學習英語的興趣。

二、值得表揚之處

1.作業次數充足，全批全改。

2.作業本干凈整潔，統一要求包好本子皮。（突出的教師：陸藝民、金鐵軍、安婷）

3.作業有針對性，有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀；中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。（突出教師：金鐵軍、鄭戈洲）

4.大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統一、規

范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統一。（突出教師：陸藝民）

5.在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。（突出教師：金鐵軍、鄭戈洲、陸藝民）

三、存在問題

1.個別學生作業不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現在低年級）。

3.錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。只有等級，沒有日期（表現在活動手冊的批閱上）。

4.個別批閱符號不規范，應該是先寫等級，再批日期。

5.建議高年級開始可有習題作業。

四、今后的改進措施

1.加強作業批改，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業質量。

2.標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．督促學生養成良好習慣，作業書寫認真、整潔，規范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

第三篇：甘州區新樂小學教學開放周邀請書

甘州區新樂小學教學開放周活動邀請書

尊敬的家長：

您好！真摯地感謝您對我校各項工作的關心、理解、信任與支持。孩子的每一張笑臉都承載著您的殷切希望和美好憧憬；學校每一步的發展都離不開您的關心與支持。

為實現家校互動，共同創造孩子們的美好明天，特邀請您于2012年12月4日--2012年12月6日蒞臨我校，參加“新樂小學教學開放周”活動。本次活動涉及課堂教學、班級管理、學生養成教育、家校交流等內容。

家校攜手，緊密配合，關愛孩子，走近孩子！期待您的熱情參與！

甘州區新樂小學教學開放周活動流程

1.請持邀請書，和孩子進入學校。

2.請在值班室領取《新樂小學教學開放周活動意見反饋表》。3.到班級后在教師的引導下填寫“簽到表”。4.進入班級聽課或參與班級活動。

5.離開學校時請將《新樂小學教學開放周家長意見反饋表》放入校門口意見箱。

溫馨提示：

1．建議您盡量避免開車到校，各種車輛不能進入學校。2．進入校園后請將手機設為振動，請不要在校園內抽煙。3．請根據我校上課時間，自主選擇聽課節次，提前5分鐘進入教室，以便安排座位。

早上：第一節課（8:20-9:00）第二節課（9:15-9:55）

第三節課（10:05-10:45）第四節課（11:00-11:40）下午：第一節課（14:35-15:15）第二節課（15:25-16:05）

第三節課（16:15-16:55）放 學（16:55-17:05）

甘州區新樂小學 2012年11月30日

第四篇：小學教育的基本特點

小學教育的基本特點：

1、基礎性，由初等教育，中等教育，高等教育三個階段構成，小學教育是基礎。

2、全民性，在社會主義新時期，我國的小學教育是全民教育，真是社會主義現代化建設，提高整個中華民族的素質，使全國各民族的所有兒童都接受社會主義教育的需求。

3、義務性，面向全體適齡兒童，任何未成年的公民，不論其種族民族性別膚色語言社會經濟地位的差異，只要達到一定的年齡6-7就必須接受小學教育。

4、全面性，小學教育是向兒童實施德志體美全面發展的教育。小學教育研究的基本方法：1.調查研究

2、觀察

3、評定7.做好班主任工作計劃和總結

小學班主任的基本職責：

1、對學生開展思想品德教育

2、教育學生掌握好科學文化基礎知識

3、關心學生身心健康

4、組織和指導學生參加勞動實踐

5、關心學生課余活動，開展有益課外活動

6、做好班級的日常管理工作

7、與家長、社會溝通，形成合力。

中小學教師職業道德規范（2008年修訂）

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，個案研究

4、文案

5、比較研究

全新的教育觀：教育過程中以人為本，在教學過程中要擺正自己的位置，與學生建立平等的關系，鼓勵他們大膽的提問創造積極和探索，與學生共同成長，發展。認識到每個人的智力結構擅長的方面，發展程度各有不同的。我們要用發展的眼光全面看待學生的問題，確立健康的教學觀，幫助每一個學生健康快樂的成長。

小學生身心發展的一般規律和特點：1,、個體身心發展的順序性

2、階段性3不平衡性

4、互補性

5、個別差異性

小學生學習興趣培養的一般方法：

1、讓學生明確學習知識的社會意義

2、培養學生對每門課的積極學習態度形成定式有助于培養學習興趣。

3、不斷改變教學方法采用有趣，變換的方式呈現教學的內容。

4、不斷組織學生參加課內外實踐活動和學科興趣小組，運用所學知識解決實際問題。

5、教師要以自身對所教學科的興趣和熱情給學生以良好的示范。

6、不斷擴大學生的知識面，使學生在某一領域的知識不斷積累。

小學生學習方式的基本類型：

1、從學習偏好分有聽覺型、視覺型。觸覺性型和混合型

2、從不同的智力活動特點出發，將學習分為知識學習，技能學習，問題解決。

3、自主學習探究學習合作學習。小學德育的主要內容：愛國主義教育和國際主義教育、理想教育和傳統教育、集體主義教育、勞動教育、法制和紀律教育、正確人生觀與科學世界觀教育。

小學德育原則：1，集體教育和個別教育相結合的原則，2，知行統一的原則，3，正面引導與紀律約束相結合的原則，4，發揮積極因素與克服消極因素相結合的原則5，嚴格要求與尊重信任相結合的原則6，照顧年齡特點與照顧個別特點相結合的原則7教育影響的一致性和連貫性的原則。

我國小學教育的基本原則：

1、導向性原則，2、疏導原則。

3、尊重學生與嚴格要求相結合原則，4、教育的一致性與連貫性原則。

5、因材施教，6、在集體中教育的原則，7、理論和生活相結合，小學常用的德育方法：說服法、榜樣法、實踐鍛煉法、情感陶冶法、自我教育法，品德評價法。學校心理輔導的途徑：

1、開設心理健康教育有關課程

2、可設心理輔導活動課

3、在學科教學中滲透心理健康教育的內容

4、結合班級團隊活動開展心理健康教育5.個別輔導或則咨詢

6、小組輔導 班主任工作的內容和方法：

1、了解和研究學生

2、組織和培養班集體

3、做好個別教育工作4.營造優雅班級環境

5、協調好各方面的教育力量6.、操行

勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

實施素質教育的基本要求：1，端正教育思想，全面貫徹教育方針，2，堅持五育并舉，處理好他們的關系，使其相輔相成，發揮較高的整體功能，3，堅持統一目標與因材施教相結合，4，啟發學生的學習主動性，積極性，使全面發展成為他們的自覺追求。

小學課堂教學常用的組織形式有小組合作，討論，交流。

小學生認知的主要特點是

（一）感知、注意、記憶的特點。小學生的注意力不穩定、不持久，且常與興趣密切相關。小學生的記憶最初仍以無意識記、具體形象識記和機械識記為主。

（二）想象、思維的特點。小學生的想象從形象片斷、模糊向著越來越能正確、完整地反映現實的方向發展。小學生的思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經驗相聯系的，具有很大成分的具體形象性

（三）情感的特點。隨著年齡的增長，小學生的情感也逐漸變得更加穩定，豐富、深刻了。低年級小學生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩定的現象。到了小學高年級，他們的情感更為穩定，自我尊重，希望獲得他人尊重的需要日益強烈，道德情感也初步發展起來。

（四）意志的特點。小學生的身體各器官、系統都生長發育得很快，他們精力旺盛、活潑好動，但同時因為他們的自制力還不強，意志力較差，所以遇事很容易沖動，意志活動的自覺性和持久性都比較差，（五）性格的特點。小學生的自我意識在不斷發展，自我評價的能力也不斷有所增長。隨著年齡和見識的增長，他們已不再完全依靠教師的評價來估計自己，而是能夠把自己與別人的行為加以對照，獨立地做出評價。因而在小學階段進行有效的教育，使學生形成良好的性格是非常重要的。

第五篇：教育現代化建設小學辦學基本標準

教育現代化建設小學辦學基本標準

一．辦學條件

1．學校教育經費納入縣級財政保障范圍，財政預算內生均教育費用和生均公用經費逐年增長，生均公用經費不低于300元/年。

2．校園布局合理，環境整潔，排水通暢，道路硬化，綠化充分，生均占地面積不低于18平方米。校舍完好、安全，符合《江蘇省小學基本辦學條件標準》規定的建筑要求，有滿足教學活動需要的音樂室、舞蹈房、美術室、科學實驗室、勞技實踐室、體育器材室、圖書室及閱覽室、計算機網絡教室、多媒體教室等專用教室和少先隊隊室、衛生保健室等必備的教輔用房，生均校舍建筑面積不低于4.5平方米。有200米及以上環形跑道的操場，生均活動場地不低于4平方米。有國旗桿、墻報欄或畫廊，宣傳櫥窗等文化設施及景點。

3．有符合規格的學生課桌椅和教職工辦公設備，信息技術、藝術、體育、實驗、圖書等教學設施、設備依據學校規模分別達到蘇教備［2006］1號文件《江蘇省中小學教育技術裝備標準(小學分冊)》規定的Ⅱ類及以上標準，并且逐年有新的投入與添置。

4．教育信息化建設及網上資源達標。農村雙軌以上完小、鄉鎮中心小學及城區小學與教育城域網光纖連接，中心小學建有校園網絡系統、教學輔助系統和教育管理系統，網絡資源豐富，利用率高。在校學生數與網絡環境下可使用計算機數之比達10：1，在校教師數與網絡環境下可使用計算機數之比達2：1，授課教室數與多媒體投影教學系統配置之比不低于5：1。

二、隊伍建設

5．實行校長負責制和崗位責任制，領導成員年齡結構、專業結構合理，學歷達標，班子團結、務實、廉潔，堅持依法治校，全面貫徹國家的教育方針，認真實施素質教育。具有現代教育思想，能運用先進管理理念實施學校管理，校級領導按規定兼課，作風民主，堅持校務公開，在師生中享有較高威望。

6．按編制及新課程計劃要求配齊教師，具有英語、科學、體育、藝術及信息技術等專職教師。教師年齡結構、職稱結構、學科結構合理，均具有小學及以上教師資格證書，專科及以上學歷教師人數占70%以上。開展校本培訓和教研活動，45周歲以下教師能適應新課程的要求，具有改革創新精神，能運用現代化教學設備進行輔助教學。

7．注重師德建設，教師自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，尊重學生人格，維護學生的合法權益，尊重、愛護學生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生，不搞有償家教。

三、素質教育及規范管理

8．堅持免試就近入學，施教區內適齡兒童入學率達100%。不采取任何形式的考試、測試進行招生，招生收費行為規范。各年級學生均衡編班，不分重點班、快慢班和實驗班等，每班人數不超過50人。

9．堅持德育為首，德育機構健全。積極貫徹《小學德育綱要》，充分發揮班級及少先隊的作用，開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育。學校、家庭、社會三結合網絡健全，有與家庭、社會聯系與合作制度，定期開展校外德育活動。

10．教育學生自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，規范學生行為，培養學生良好的行為習慣。

11．嚴格按新課程計劃開齊、開足、上好課程，采取有效措施切實減輕學生過重的課業負擔，無加班加點集體補課行為，無違規舉辦或聯合舉辦藝校現象，學生每天在校活動時間不超過6小時，家庭作業總量不超過1小時。

12．建立教學“五認真”督查制度，要求明確，定期檢查，問題整改及時，教師備課、作業批改及聽課記錄等認真規范、次數足、質量高。

13．改進教學方式，引導學生自主、合作、探究學習，激發學生學習的積極性、主動性，隨機聽課優課率高。

14．健全校本教研制度，注重開展校本培訓和教研活動，做到組織健全，目標明確，開展活動有計劃、有記錄、有檢查、有總結。學校有切合教學實際的主課題及子課題，50%以上的教師參與課題研究，有階段性成果。每年有一定數量的教科研論文在縣級以上獲獎、發表或交流。

15．建立科學的師生綜合評價制度，不以考試成績和升學率作為衡量教師教育教學工作的唯一標準，綜合評價結果作為教師聘用、評優、晉職的重要依據。嚴格控制學生考試次數，實行等級記分制，不為班級和學生排名次，不公布學生考試成績。

16．認真貫徹《學校體育工作條例》，開足、上好體育與健康課程，學生能基本掌握義務教育課程標準和教材要求的基礎知識和基本技能。上好“兩操”，組織好學生課外體育活動，確保學生每天有一小時的鍛煉時間。全面實施《國家學生體質健康標準》，學生各單項指標達標率高。

17．貫徹落實《學校衛生工作條例》，對學生開展健康教育，定期體檢，加強對常見病、多發病、傳染病的防治工作。重視學生視力保護，學生近視年新發病率控制在1%以下。

18．認真執行義務教育階段學籍管理規定，學籍管理規范，休、轉、復學、借讀等手續規范齊全，無開除或變相開除學生現象，嚴格控制流生，小學六年鞏固率達99%以上。

19．關注弱勢群體，采取有效措施，確保其接受平等教育。經濟困難家庭子女資助體系健全，施教區內殘疾兒童、外來務工人員子女全部入學，留守兒童教育措施落實，效果良好。

20．建立健全后勤人員崗位職責及考評制度，堅持服務育人、管理育人，“兩個服務”質量高。學校經費收支手續規范，實行預算、收費、結算公示制度，定期稽核，民主理財。

21．學校財產管理制度健全，帳物相符，有效防止校產流失。建立對校舍定期進行安全檢查、維修制度，維修經費列入政府財政預算。圖書、儀器、計算機及音體美器材等分類造冊，定期清查、檢修、維護，流通率高。

22．校園周邊環境無不健康、不安定因素：無易燃、易爆、有毒、有害等物，無依傍校墻搭建的建筑物，校園周邊200米范圍內無歌舞、電子游戲、網吧等場所，校門前及兩側50米范圍內無擺攤設點、堆放雜物等現象。建立安全、衛生管理制度和應急機制，加強人防、技防、設施防建設，設施、器材配備、安裝到位，近三年無重大安全、衛生事故。

23．建有檔案資料室，專人負責，制度完善，各類檔案資料齊全，管理規范，使用率高。

四、辦學成果

24．學生身心健康，德智體美全面發展，有良好的生活、學習、衛生等行為習慣，畢業率達100%。畢業生綜合素質水平高，能勝任初中階段學習任務，有潛力，后勁足。

25．重視特色建設，在學校管理、校園建設、師資培養、素質教育、課程改革、后勤服務等某一方面初步形成優勢。

26．學生家長、初中學校及社會各界對學校反映較好，辦學質量得到上級政府和教育行政部門的認可或表彰。