第一篇：10-30 經驗交流：以主題志愿服務活動為載體 牢牢抓住陣地建設

以主題志愿服務活動為載體牢牢抓住陣地建設

一、近年來學校開展學雷鋒活動情況

為了進一步學習和弘揚雷鋒精神，在校園中形成“人人學雷鋒、天天學雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，促進學生良好行為習慣的形成，進一步推動學校精神文明建設，讓“雷鋒”活在新世紀的今天，讓雷鋒精神永駐校園。學校把3月份定為學習雷鋒活動月，對學習活動的具體內容、步驟做了詳細安排和要求，并且認真實施，已經取得了很好的教育效果。一是召開了全校性的“學雷鋒動員大會”，楊校長親自部署，并提出了學習活動的具體要求、方案和制度；二是以班級為單位組織安排了一系列活動：要求學生講一個雷鋒的故事，背一句雷鋒的名言，以年級為單位開展了學唱一首雷鋒歌曲，讀一本雷鋒的書，寫一篇學雷鋒的日記或作文，出一期有關雷鋒的板報等；三是各班級召開一次學習雷鋒主題班團會。班團會上節目內容豐富多彩，有雷鋒故事聯播，雷鋒格言朗誦，發出學雷鋒的倡議，并宣誓向雷鋒同志學習；四是開展了“學雷鋒、講文明、樹新風”征文比賽活動，已征集優秀作品90多篇，并已評出十篇佳作發表在校刊；五是為了讓廣大學生更進一步了解雷鋒精神，從3月1日開始學校廣播站通過廣播向全體師生介紹雷鋒生平、雷鋒系列故事、雷鋒名言等，并反復播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》；六是舉辦了弘揚雷鋒精神書畫展，學生現場展示書畫才藝。

二、近年來學校組織扶貧濟困活動情況

2013年6月27日，學校舉行了扶貧濟困捐款活動，全校300多名師生伸出了友愛之手，為貧困地區的發展奉獻一片真情。短短十幾分鐘，就募集到愛心資金5000多元。2012年6月29日，學校組織全校干部職工及其家屬300多人開展了以“扶貧濟困、奉獻愛心”為主題的扶貧濟困日捐款活動，據統計，累計捐款8000多元。

三、近年來學校開展志愿服務活動情況

1、重發展、抓管理，志愿者工作穩步推進。近年來，我校志愿者隊伍不斷壯大，到目前為止，全校注冊志愿者近400人；共組織各類志愿者服務活動60余次，參與人數達600人次，為社會提供近900小時志愿服務。志愿者在各個服務領域盡職盡責、團結互助、無私奉獻，為學校精神文明建設做出了大量實實在在的工作，用實際行動詮釋了“奉獻、友愛、團結、互助”的志愿者精神。

2、組織機構、管理制度完善。學校一直非常重視志愿服務工作，把志愿服務活動作為學校師生鍛煉能力、服務社會的重要平臺，已經形成了一套完善的志愿者組織動員

1機制和志愿服務活動組織機制。

（我校志愿服務活動的亮點特色）

以主題志愿服務活動為載體，充分展示當代青年的精神風貌

一、“倡文明，樹新風”，引導學生爭做社會主義優秀公民。近年來，在全校團員青年組織開展了“樹文明新風、促學校發展”的文明月系列活動；開辟“寄語新生”廣播欄目、增設了以“創先爭優，學子先行”為主題的宣傳教育學習專欄、實施“健康生活，陽光成長”健身活動、組織學生赴麻章開展“便民服務、技能先行”家電維修志愿活動。

二、帶領學生走出校園，服務社會，展現時代精神。今年9月，組織學生干部開展了“走進敬老院，奉獻愛心”活動，帶領100名志愿者慰問了湛江市社會福利院，為老人獻上了精彩的節目表演和豐富的慰問品。國慶期間，組織近300名青年團員開展了“與烈士同行、做時代主人”義務掃墓活動；7月，積極響應團市委和團局委“無償獻血、奉獻愛心”的號召，開展了青年志愿者義務獻血活動，近900名青年學生積極參與。

三、弘揚愛國主義，傳承革命精神。今年9月，邀請國家級心理咨詢師周琳來學校為廣大同學開展心理健康講堂，打開心靈之門，引領學生健康成長；10月，舉行了“我向祖國獻禮”大型才藝表演晚會；國慶前后，組織開展“我親愛的祖國”征文活動。

牢牢抓住陣地建設，不斷拓寬學生志愿服務活動的時空

一、充分運用校園陣地。學校擁有完善配套的校園文化設施設備，如多功能教學廳、電教室、校園網、校園廣播系統、校園宣傳欄等。充分利用現有資源，組織開展諸如演講、辯論、知識競賽、心理健康教育、輿論宣傳、才藝大比拼等活動。

二、不斷拓展校外陣地。近年來，學校多次組織演出隊伍、家電服務小組、衛生清潔小組、尊來愛幼志愿者服務小組等，深入到基層農村、敬老院、幼兒園、社區街道等地方進行演出慰問、家政服務、清潔環境等學雷鋒活動和進行文明宣傳。

三、活動經費得到了保障。學校黨委重視志愿服務的建設與發展。對于志愿活動不僅給予精神上的鼓勵，每年在物質上給予充分支持，平均每年就下撥各項活動經費8000余元。此外積極聯系相關贊助單位，如中國電信、中國移動、南亞熱帶植物園、麻章百惠商行等提供經費支持，共同開展志愿活動，確保各項工作有條不紊地進行。

四、近年來開展道德講堂活動情況

1、湛江市文化產業發展校地合作論壇在我校舉辦。2013年10月25日，湛江市各相關文化部門領導、學校領導出席會議并作重要講話。與會人士紛紛從多領域、多層面、多角度分析了湛江市文化產業現狀，對如何發揮資源優勢、加強校地、校企合作力度、打造品牌文化產業，實現文化強市獻言獻策。

2、我校舉行消防安全知識講座。2013年5月23日，由湛江市防火知識宣傳培訓中心的陸羽教官為全校教職工開展了一場消防知識安全培訓。

3、今年6月，我校舉辦了“中國夢?勞動美”教職工演講比賽，召開了中國夢宣傳教育座談會。

4、捐書獻愛心助推中國夢。重陽前夕，為豐富青少年的精神文化生活，我校離退休老同志王深將一直以來所收集的各類圖書近600冊捐給了學校。

5、2013年9月22日，我校召開了以 “嚴紀律、正作風、促廉潔”為主題的講座，邀請了湛江農墾局紀檢監察處余德雄同志為學校全體黨員干部授課。

6、我校召開學生法制教育大會。2013年5月9日，我校在廣場組織召開法制教育大會，特邀請赤坎區檢察院副檢察長陳春曉女士為該校學生宣講法律知識。

7、我校舉行消防知識專題講座。2012年6月14日，消防大隊宣講員陳永勝教官在省農工商學校體藝館為該校三百多名教職工及部分學生代表舉行了“珍愛生命，安全第一”為主題的消防知識普及專題講座。

8、我校舉行法制教育專題講座。2012年11月7日，我校邀請了湛江市麻章區公安局網監大隊楊警官、學校法制宣講員廖增灼為2012級新生作了一場法制安全教育講座。

9、2012年，我校在第八屆全國“文明風采”大賽中有多人次獲獎。

10、法制進校園——我校舉行法制教育講座。2012年5月17日，我校邀請湛江市麻章區檢察院批捕科簡光強科長給全校學生做了一場別開生面的法制教育講座。

11、我校團委榮獲2011-2012學年度“湛江市五四紅旗基層團委標兵”榮譽稱號；我校機電工程系團委榮獲“青年文明號”榮譽稱號。

12、“90后愛心姐”——莊霞愛心事跡報告會在我校舉行。為弘揚五四精神，愛心溫暖人間，2012年4月27日晚，莊霞愛心事跡報告會在我校體藝館舉行，學校黨政領導班子成員及師生共同聆聽了“90后愛心姐”的感人事跡。

13、2012年9月，我校召開了“學生文明禮儀教育活動”動員大會。

（省農工商學校孫遠輝）

第二篇：以志愿服務為載體踐行新時代雷鋒精神

以志愿服務為載體踐行新時代雷鋒精神

——南京師范大學志愿服務活動紀實

“厚生”曾經是南京師范大學的前身——金陵女子大學的校訓，后被吸納為南京師范大學的校訓。“厚生”指“厚民之生”，指要尊重、關愛、厚待社會民生及一切生命體，體現的是一種關愛民生、兼及天下的濟世情懷。長期以來，南師大秉持“厚生”精神，組織引導大學生開展各種各樣的志愿服務，走進社會，服務人群，以志愿服務活動為載體踐行新時代雷鋒精神。

一、做志愿者 ：校園中的出現新時尚

目前，南師大共有各種學生志愿服務協會30余個，注冊會員27000多人，占全校大學生總數的90%以上。志愿服務風靡校園，受到大學生的喜愛。他們作為志愿者出現在大型賽事現場、街道社區、地鐵站等。身著紅馬甲的大學生志愿者成為社會上一道亮麗的風景。如果在大學四年中從沒有參加過志愿服務，那么他的大學生活是不完整的。“在大

一、大二的課余時間我們都會選擇去做志愿者，參與志愿服務。班級也經常組織這樣的活動。在志愿服務的過程中，可以擴大自己的交際圈，增加社會閱歷，更重要的是在志愿服務的過程中，我們在幫助別人，整個過程感覺很開心。”在課余時間做志愿者，在南師大已經成為校園中的一種時尚。

二、志愿服務：不容忽視的社會力量

可能在一般人眼里，志愿者所提供的志愿服務也就是簡單的體力勞動，對社會的實際貢獻有限。實際上，南師大的學生志愿服務在蓬 勃發展的同時，也在不斷地提高服務的層次，不能因為是無償的志愿服務而放松對服務質量的追求。面對我國社會的快速發展，南師大的青年學子以自己的志愿服務為當前的社會建設貢獻力量。

第一，服務大型賽事，展示展示青年人的風采。從2008年的北京奧運會、第七屆中國(南京)國際軟件博覽會、世界城市論壇，到2011年深圳大學生運動會。南師學子出現在各種各樣的賽場上，為賽事的圓滿完成盡職盡責。

第二，參與社會管理，為社會建設盡綿薄之力。2010年以來，南師學子在學校周邊社區進行掛職，以社區主任助理的身份參與到仙林網格化管理當中，協助社區工作人員處理社區矛盾，探索社會管理新模式，共同見證了“仙林模式”的誕生。在2012年1月份公布的“仙林模式”社會管理創新十佳網格志愿者中，有3位是來自南師大的學生志愿者。

第三，關愛弱勢群體，傳遞社會溫暖。社會上的弱勢群體是志愿者們關注的一個焦點，為此南師學子開展了豐富多彩的助老、助殘活動。2011年10月，南師志愿者在南京最大的安置房小區——攝山星城開展的重陽節慰勞活動得到南京市委書記楊衛澤的肯定與好評。另外，成立與2003年的南師大“健康中國”協會每年到安徽、四川等中西部地區進行暑期義務支教，把東部的教育理念帶到當地，改善了當地的教育現狀。而南師大“綠工棚”協會則利用課余時間為南京建筑工地上的外來務工人員免費送電影、送演出。志愿者們利用自己自編、自導、自演的節目為乏味的建筑工地帶來歡聲笑語，讓建筑工人 在異鄉感受到來自社會的溫暖。

三、志愿精神：新時期雷鋒精神的延續與承載

問渠那得清如許，為有源頭活水來。在南師大志愿服務蓬勃發展的背后是志愿精神在學生群眾中的發揚。盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會的志愿精神是新時期雷鋒精神的延續和承載。做好志愿服務，發揚雷鋒精神，對構建和諧社會具有重要意義。

做好志愿服務，繼承和發揚雷鋒精神是弘揚傳統美德，構建社會主義核心價值體系的重要組成部分。中國有句古語：“為善最樂”，在民間人們也常說“助人為快樂之本”。助人為樂一向是中華民族的傳統美德，而志愿服務正是這一美德的體現。引導青年走向基層，走進群眾，以志愿服務為載體，在服務他人的過程中實現自身價值。志愿服務不但發揚了雷鋒精神，而且把以前零散的學雷鋒活動常態化。各種志愿者協會的出現，更是讓學雷鋒活動形成一種機制。因此，志愿精神是雷鋒精神在新時期的延續和承載；志愿活動是學雷鋒活動在新時期的創新和發展。

2012年，南京師范大學即將迎來建校110周年，一向以“厚生”為校訓的百年老校將繼續發揚“厚生”傳統，引領學生以志愿服務為載體，踐行新時代雷鋒精神，做好志愿服務工作，進一步完善志愿服務體系，讓學生在助人自助中實現人生價值。

第三篇：以活動為載體

以活動為載體，體驗學語文之樂

上虞市百官鎮葉家埭小學黃蘭娟

教育的脈搏總是最靈敏地按照國際風云的節律跳動，自上海市研究性課程的率先開發以來，研究性學習正以人的發展與完善為主旋律，奏響著新世紀的樂章。

傳統的“接受性學習”，教師說，學生聽，教師講，學生記，教師寫，學生抄，教師讀，學生背……學生處于被動接受的地位，誠惶誠恐地跟著老師轉，無主體地位可言。應試教育的扭曲，更加劇了學生主體地位的失落，學生終日為爭分應考而疲于奔命。研究性學習中，“研究”與“學習”都是學生的主動行動，“探索”和“研究”使學生自覺積極饒有興趣地投身其中。

在深入理解和鉆研研究性學習的內涵和方法的同時，我們在具體的教學中大膽嘗試，在學習內容上以學生為主體，以問題情境為中心，由學生在自然界或社會生活中自主選擇課題，自主開展研究活動，在學習方式上，注重體現學生的主體性，時空的開放性，過程的參與性；在學業評價是，注重培養學生的創新能力和學習、研究的過程，而不過分看重結果，重在評價學生親自參與探索和實踐中所獲得的體驗。

以“以活動為載體，體驗學語文之樂”為宗旨，我們的嘗試與成果可從三板塊反饋：

一、生字教學走新道。

初入學的孩童，要他擺正姿勢已屬難事，讓他注意間架結構、筆鋒走勢更是天方夜譚。傳統的生字教學，習慣于“師道尊嚴”，教師強調一筆一畫，學生被動而無奈地“拼湊”。即使是在教學百花齊放，追隨前沿的今天，也無非是大同小異，“雷聲響，雨點小”，學生提出哪些字難寫難記，眾人說一通，教師露一手，無非是讓學生多寫幾遍而已。而傳統的名人效應更已吸引不了現在的孩子，所以必須有一種新型的符合學生心理發展的寫字教學法。

受一張張小熊圖的啟發，我們總結出了“雙改雙寫”的寫字教學新法。

所謂雙改雙寫，就是學生比較觀察老師的范字，如果發現有這樣那樣即便是輕微的疏忽，則上面附著的小熊也是住的極不舒暢的，讓孩子來發揮創意，過一回設計師的癮，造一間最溫馨舒適的房間，一旦被大家認可，小熊就立刻搬進房間。老師在學生的七嘴八舌下將錯就改，全班再以老師的進步為動力，拉開你追我趕的局勢。

教師寫，學生改，教師改，學生寫，這一尚待完善的生字教學模式不正是新形勢下“減負”最鏗鏘的回音嗎？教師和學生之間完全是“相互促進，相互影響，相互提高”的平等關系。老師不露痕跡流露出來的“迎難而上”“知錯就改”等品質無形之中深深地感染著孩子們。尤其是“學生為小熊貓重新設計房間”這一環節，充分調動了孩子們的觀察、比較、分析等心理機能，培養了他們細心、韌心、合作、自信等學習精神，使他們的學習意識發揮得淋漓盡致。

二、課文表演助閱讀。

閱讀課文雖以抽象的文字符號為載體，但大部分昌由作者心靈感受后精心描繪的生活畫面，因此可通過表演活動把抽象的文字符號還原成人生的風景。這種表演的基礎是對文字的解讀、研究，這就決定了課堂表演具有內存的研究機制，而且課文表演符合小學閱讀教學的特點和兒童身心發展規律，在小學語文教材中，有許多不同體裁的課文，具有很強的故事性和形象性，天真活潑的兒童有很強的想象力和表現欲。課本劇表演被他們喜愛是于情于理的。

課本劇表演是一種創造性的研究性閱讀，它不僅是課堂表演的一種形式，且已成為取材于語文課本并為語文教學服務和豐富校園文化的一種新型戲劇活動，正如劇作家曹禺所說“學生參加演戲可加深對課文的理解，演戲必須理解他們的思想和感情，要具備活潑生動的想象，也要有一定的表演能力”。“課本劇可啟發學生潛在的智力，使他們對聽課，讀書發生興趣。”

學生接受并選擇一篇課文，進行表演的過程也就是琢磨課文，推敲語言，體會情感并如何“形諸于外”的體驗過程，這一過程雖需花費不少精力，學生卻樂此不彼。

以我所教的四年級為例，初始的基礎是不堪一提，一句話寫得千瘡百孔，說得支離破碎，表演課本劇卻是全身投入，象模象樣，別有一番洞天。在表演《神筆馬良》中，班上的雙差生陳某把貪官演得淋漓盡致，平時一聲不吭的葉某雖只是演了個小角色，卻把課文內在的潛信息表現得生動形象。一段時間的嘗試，學生視學習語文為一種享受，無形中成績也發生了變化。因為通過課本表演，閱讀課文的思想內涵和語言形式，能動地轉化為個體的親身經歷與自我認識，同時又重視了人與人之間的理解和合作，促使了學生在情感、認識和生理、心理上的全面發展。

三、在想象王國放飛童心。

自1997年來上海《萌芽》雜志社與7所高校聯合發起“新概念作文大賽”以來，“新概念”這一提法，“新概念作文大賽”這一形式，沖破了傳統作文教學的大堤。眼下對作文探索的形式喜人，什么“作文要反映新思維，新體驗”，“作文教學要提倡放飛想象”，“走面向生活，自由表達之路”，“真實的寫作是作文教學改革的根本出路”，“作文要展示個性和創造才能”等等。

然而從我校的學生習作來看，卻不容樂觀，尤其是我所帶的四年級，更是望“文”而畏，勉強應付的作業也是牽強附會，不是“內容雷同”，“格式僵化”，就是“語言呆板”，“文句不通”，毫無情趣可言，更是難回歸到抒發個性、自由表達的本真。

想象，一切從想象入口，孩子的心靈是潔盈絢麗的，他們善于用幻想編織多姿多彩的世界。童話是他們的夢，編織美麗的童話，馳騁童話王國是他們莫大的快樂。在他們筆下，狡猾的狐貍也有多愁善感的時候，兇惡的考慮也有動情善良的時候，躲在一角的拖把也有黯然神傷的時候……盡管文筆樸實無華，故事卻是驚險離奇，別出心裁。一堂音樂課中的節目表演，幽默詼諧的動作惹得全場捧腹大笑，生動風趣的描述更是逗得大家前俯后仰。什么“誰的開頭最扣人心弦”，“誰的創意最豐富醉人”，“誰的構思最別致”，“誰的句子最精彩”等等。而為了摘取這些頭銜他們寫得更歡了。

第四篇：以志愿服務為載體 建立健全學雷鋒活動常態化機制

以志愿服務為載體 建立健全學雷鋒活動常態化機制

華北電力大學認真學習貫徹黨的十七屆六中全會精神，深入開展學雷鋒活動，建立健全學雷鋒活動常態化機制。在第49個學雷鋒日到來之際，學校通過設計主題教育，搭建志愿服務平臺，使雷鋒精神成為激勵大學生努力學習，奮力開拓中國特色社會主義事業新局面、實現中華民族偉大復興的強大精神力量。

——進行雷鋒精神調查，掌握學生思想動態。為掌握學生思想動態，了解學生對雷鋒精神的認知以及參加學雷鋒活動的意愿，精心設計貼近學生、貼近生活、貼近實際的學雷鋒活動，推動學雷鋒活動的常態化，學校組織了“大學生心中的雷鋒精神”問卷調查以及紀念第49個學雷鋒日座談會。問卷調查顯示，有90.9℅的學生愿意參加學校組織的“學雷鋒”活動，有98.6℅的學生以各種形式參加過志愿服務活動，體現了大學生參與學雷鋒活動的強烈愿望。在座談會上，學生代表對雷鋒精神的時代內涵、雷鋒精神與社會主義核心價值體系等內容進行了學習與討論，并對學校如何組織開展學雷鋒活動進行了建言獻策。學校以此為基礎，為學生精心設計主題教育，搭建學習與實踐平臺，最大限度的動員了廣大學生積極參與學雷鋒活動，讓學雷鋒活動成為大學生自我教育的課堂。

——開展主題教育，大力弘揚雷鋒精神。學校精心設計“春天有約——助人勵己，愛在和諧”主題教育。編印《雷鋒精神學習手冊》，將黨的十七屆六中全會精神、中央領導重要講話、雷鋒同志生平事跡、雷鋒精神的時代內涵、雷鋒精神與社會價值體系等重要內容收錄其中，引導大學生充分認識新形勢下深入開展學雷鋒活動、弘揚雷鋒精神的重大意義。引導學生以主題團日的形式學習雷鋒身上所體現的堅定理想信念和堅強意志品質，所體現的助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的寶貴精神，全心全意為人民服務的火熱情懷；利用座談會、交流會、圖片展、主題演講等多種形式學習討論雷鋒精神、社會主義核心價值觀，為新時期大學生如何踐行雷鋒精神、社會主義核心價值觀建言獻策。

第五篇：以社會實踐活動為載體

以社會實踐活動為載體 提高德育工作的針對性和實效性

西安市臨潼區教育局

臨潼區地處八百里秦川中部，是我國著名的驪山風景區所在地。現有各級各類學校279所，其中區屬高中（含職中）10所，初中30所，小學237所，聾啞學校1所，區屬幼兒園1所，華清中學還設有12個藏生初中教學班。全區在校學生9萬余名，在職教職工7000余名。

近年來，我區按照教育部制訂的《中小學德育工作規程》的要求，采取校內和校外相結合的方式，注重學生社會實踐活動的開展，以提高德育工作的針對性和實效性，取得了顯著的效果。

一、狠抓常規教育，培養高尚情操，養成文明習慣

1、發揮德育基地的育人功能，對學生進行愛國主義教。從2005-2010年始組織全區中小學到68310部隊羅盛教紀念館、秦俑館、華清池、西安事變遺址、羅盛教尖兵連、許權中烈士紀念管等德育基地參觀，對學生進行愛國主義教育。2008年10月30日，我們組織華清小學開展了主題為“小導游走進華清池”教育實踐活動，區委宣傳部、文明辦，團區委、旅游局、陜西華清池旅游有限責任公司及教育局的領導參加這次活動。華清小學的紅領巾小導游向游客介紹了華清池的環園、九龍湖、溫泉等景點及臨潼、驪山等知識，通過這項活動的開展，培養了學生良好的審美情趣，健康、樂觀向上的品質，同時也培養學生熱愛自然、熱愛家鄉、報效國家、服務大眾的情感。本課程將在該學校四年級學生中開展試行教學，并逐步推廣。2009年4月1日在清明節來臨之際，我們組織學生到羅盛教紀念館開展了以“學習革命英烈，傳承英雄美德”為主題的感恩思源、面向未來的清明節教育活動，通過緬懷先烈、敬仰英雄的紀念活動，引導學生慎終追遠、珍惜幸福生活，激發學生傳承中華民族堅強勇敢、不怕困難、堅韌不拔的意志和品格。

2、廣泛開展“人人爭做環保小衛士”的環保體驗活動，提高學生的環保意識和文明素養。為了培養學生的環保意識，我們在全區開展“綠色學校” 創建活動。目前，環保局和教育局已聯合驗收審批134所區級綠色學校，13所市級綠色學校，3所省級綠色學校。2007年始利用三年時間開展以“知我臨潼、愛我驪山”為主題的系列教育活動。首先，在景區學生中開展“凈化美化環境，創建文明景區”教育活動。撿拾白色垃圾，凈化景區環境，同時，通過學生在驪山上的文藝節目

表演、宣誓、簽名等多種形式向游客宣傳驪山，宣傳臨潼。其次，開展“知我臨潼、愛我驪山、美我家園”攝影、繪畫、手抄報創作比賽。另外，開展了“科技之春”教育活動。我區臨潼中學、陜縫學校、華樂學校、斜口柳樹小學、斜口皂張小學、臨潼小學、陜鼓學校、區幼兒園等校的環境教育活動非常活躍、豐富，并已堅持開展了四到六年。各校以各種適宜少兒特點的形式進行教育，如繪畫比賽、勞技制作比賽、環保征文比賽、演講賽、歌舞、小品等演出節目，還有板報、墻報、專欄、手抄報；利用校園廣播、班會、隊會、校會等開展活動，有的組織環境知識講座，還組織學生參加社會環境整治和植樹造林勞動等社會實踐活動，使環境教育貫穿于校園生活的各個方面。各個鄉鎮、街辦學校通過“大手拉小手”活動的開展，提高村民的環保意識，使他們養成一個文明健康生活方式。這些活動，在全區產生了較強的反響，受到了各級領導的贊揚和廣大群眾的好評，推動了我區環保事業的健康發展。

3、加強法制教育，不斷增強學生的法制意識。開展法制教育活動，是我區中小學社會實踐活動的又一特色。2008年4月，教育局對“法律進校園”普法教育工作做了安排部署，各校開展了形式多樣、豐富多彩的宣傳教育活動，由法制副校長或法制輔導員向學生做法制教育報告，以增強青少年的法制觀念，提高預防違法犯罪的能力。在12月4日全國法制宣傳日之際，我們以法制宣傳日為契機，組織城區學校的師生走上街頭開展普法宣傳教育活動。各校通過黑板報、播放錄象片、懸掛橫幅、張貼標語、小品、快板、發放宣傳資料等形式向過往的行人宣傳知法、懂法、守法、遵法的知識，受到了司法部門和廣大人民的一致好評。臨潼中學、華清中學于2008年10月邀請了西安市關工委副主任原西安市高級人民法院院長朱慶林為全校師生做了一場別開生面的法制安全教育報告。加強法制教育，不斷增強學生的法制意識。

4、開展“平凡教師〃情系穆寨” 主題體驗活動，狠抓師德師風建設。2009年我區為了加強師德師風建設，進一步提高教育教學質量，開展了“教師〃風采〃展示”和“校長〃創新〃論壇”兩項主題教育。活動開展以來，地處山區的穆寨教師在此次活動中表現較為活躍，為了讓全區教師了解穆寨地區的風土人情，感受穆寨人文氣息，體會山區教師生活和工作的艱辛。2009年4月10日，教育局組織40多名教師來到東岳初中、穆寨小學、穆寨初中開展了“平凡教師〃情系穆寨” 主題交流聯誼活動。活動中，臨潼小學的白倩、華清小學的和娟、西泉坡底小學的李唯唯，相橋初中教師劉菲、田市初中教師賈菲菲，驪山初中教師唐冬利

等老師為山區學校送去了優質課。隨后，與會教師代表與山區教師前去穆柯寨采風，體驗穆柯寨的風土人情。最后，參與教師與穆寨初中教師一起聯誼交流，一個個精彩的節目，展示出臨潼教育人飽滿的精神狀態。大家一致表示，要以穆寨教育人立足山區教育、默默奉獻的精神為榜樣，為臨潼教育創新發展做出自己的貢獻。通過交流、討論、聯誼等形式，征集利于臨潼教育教學質量提高的建議和意見。這次參觀交流體驗活動，增強了廣大教師的凝聚力和向心力，為教師展示風采營造了良好的氛圍，促進了臨潼教育的健康發展。

二、巧抓教育時機，強化道德實踐，注重道德養成

把學生社會實踐活動和重大事件，重大節日，紀念日緊密結合，校內與校外結合，開展系列社會實踐活動，弘揚和培育學生的民族精神，培養學生養高尚情操。

1、講傳統——增強學生的愛國之心，報國之志，樹立遠大理想。幾年來，我們每年都開展 “三講兩實踐”系列教育活動，全區每一位少年兒童都參加不同形式，不同級別的教育活動，受到了深刻的教育。首先，扎實開展愛國主義讀書教育活動。2006年開展了“明辨榮恥，立志成才”系列讀書教育活動，通過讀書征文、電視知識競賽等方式，使學生對社會主義榮辱觀有深刻的理解，引導學生在日常的學習生活中自覺餞行社會主義榮辱觀，做合格的社會主義接班人。從全區中小學1500多篇征文中評出40篇優秀征文匯編成《明辨榮恥，立志成才獲獎作品集》，電視知識競賽共有22個學校參賽，這次活動得到市教育局和省教育廳的充分肯定。2007年我們開展了“知榮辱、樹新風”，“珍惜資源，崇尚節約”讀書征文活動、講故事和演講比賽系列教育活動，臨潼教育局榮獲市級“知榮辱、樹新風”，“珍惜資源，崇尚節約”愛國主義讀書教育活動“優秀組織獎”。2008年3—6月在全區重點開展了“迎奧運、促和諧”愛國主義讀書教育活動，通過讀書征文、繪畫、講故事、演講、網絡答題等五項活動，引導廣大青少年了解奧運精神，樹立和諧理念，增強社會責任感，塑造良好形象。2008年寒假期間，我們利用春節讓同學們進行社會實踐，春季開學后開展以“和諧”為主題的征文活動。經過層層選拔，全區共推薦了中小學“和諧”和“迎奧運，促和諧” 優秀征文800余篇，繪畫作品300余件。教育局組織有關人員通過認真評審，選出優秀作品報送市級和省級參加評比，其中，華清小學的陳浩男、驪山中學的王莞爾同學參加市級比賽分別榮獲小學講故事比賽和中學組的演講比賽的一等獎，臨潼小學徐浩琨同學榮獲小學組征文市級一等獎；華清小學的陳浩男、驪山中學的王莞爾同學

代表西安市參加了省級比賽，分別榮獲小學講故事比賽二等獎和中學組演講比賽一等獎，臨潼小學徐浩琨同學榮獲小學組征文省級一等獎。我區驪山中學的王莞爾同學又代表陜西省參加全國中學組的演講比賽，并榮獲全國中學組二等獎，臨潼區教育局也榮獲全國第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動組織特等獎。“和諧”征文活動得到區委區政府的一致好評，將162篇30萬字的“和諧”獲獎征文匯編成為獲獎作品集《和諧校園之花》。

2、講誠信——努力營造誠信氛圍，培養誠實守信品質。講誠信——努力營造誠信氛圍，培養誠實守信品質。為了增強學生的誠信意識，樹立守信光榮，失信可恥的道德觀念。為把思想道德教育活動進一步推向深入，按照市上建設“人文西安、活力西安、和諧西安”的目標，我們根據教育系統實際，2007年上半年深入開展了“人文校園、活力校園、和諧校園”主題教育。春季開學后，各學校（單位）圍繞這一主題，進行各具特色的文明誠信宣傳教育活動，充分運用校園廣播、宣傳欄、校園網等多種媒體，學習宣傳。在教育教學和學校其它各項工作中，進一步加強誠信管理，誠信服務，利用校、班、團隊會以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，舉行研討會、辯論會，舉辦征文、演講、知識競賽等活動。區幼兒園通過看碟片、看錄像、講故事、電腦課件制作等方式，將誠信教育潛移默化的貫穿到孩子的品德教育與養成教育中。華清中學、驪山中學團委、學生會組織青年志愿者走進桃苑小區、華清小區等地參與小區創衛工作，通過活動向周邊群眾宣揚社會道德規范，通過實際行動向更多的人群宣傳文明良好的新風尚。

3、講守則——培養優良的道德品質，加強養成教育。我們將4月定為學習《守則》月，各中小學組織學生分階段、分層次深入學習《中小學生守則》、《西安市中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，重申校紀、校訓。2007年配合臨潼區委、區政府開展了“承秦唐、習禮儀、迎奧運”為題的教育活動，組織華清小學編寫了《“承秦唐、習禮儀、迎奧運”活動教育讀本》。讀本貼近學生，切近生活，通俗易懂，是符合時代特點的德育教材，對學生日常的行為和習慣提出了明確要求，為學生進一步認識臨潼、傳承秦唐文化、迎奧運，提供了詳實的資料，深受師生和家長的喜愛，在社會上產生了極大的反響，區委、區政府給予了高度評價。為了將《讀本》的內容轉化為學生的實際行動，2007年“六一”前夕，組織華清小學、臨潼小學、臨潼鐵小在華清池舉行了盛大的“承秦唐、習禮儀、迎奧運”主題活動，整齊的陣容、感人表演讓在上級領導和觀眾無不感嘆！多家媒體進行了報道。

4、道德實踐——培養高尚情操，養成道德習慣。校內與校外結合，加強社會實踐活動，增強德育的實踐性。校外教育是學校教育的進一步延伸，我們在城區和部分鄉鎮進行了社區活動站和村組活動站工作。2009年3月18日，臨潼鐵路小學50名學生代表前往何寨街辦孫家小學，與何寨孫家小學的全體師生一起隆重舉行了以“擁抱科學，放飛理想”為主題的手拉手活動。兩校學生共同開展了以“擁抱科學，放飛理想”為主題的中隊會，還表演了情景劇、舞蹈、三句半、小品等豐富多彩的節目。兩校學生還通過友情卡片互相認識，結對子，并在寫有“手拉手，交朋友，同成長，共進步”的橫幅上鄭重地簽下了自己的名字，表示在以后的學習、生活中將要經常聯系，互幫互學，共同進步！隨后，進行了航模和遙控車的安裝和表演。通過此次活動的開展，使兩校學生加強了溝通與交流，增加了兩校學生探索科學的興趣，培養了他們的動手、動腦的能力，增強了他們從小尊重知識、尊重科學將來報效祖國的意識。2008年我們在全區開展了“做一個有道德的人”、“愛心”等主題教育。各校在9月份德育月紛紛開展 “感恩”教育、養成教育、“孝敬父母、體驗親情”活動；在家庭開展以“在我成長過程中——父母令我感動的事”為主題的教育活動；各中小學生走進敬老院、福利院、老年公寓、老齡家庭，開展“奉獻愛心，感受快樂”活動；各校組織為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務，幫助他們解決實際工作中的困難，通過一系列行之有效的社會實踐活動感受奉獻愛心的快樂。

5、創新實踐——培養進取精神和科學精神，努力提高綜合素養。為了培養學生的創新意識和創新精神，我們在全區開展了科普教育活動。為了推動我區中小學科技教育工作的開展，提高學校德育工作的水平，交流中小學科技教育工作的經驗做法，促進學校道德實踐和創新實踐水平的提高，2008年10月30日在臨潼鐵小開展了科技教育現場會，全區各學區督學，初級中學、中心小學、直屬、上屬、民辦學校主管科技教育工作的領導約100余人參加了會議。會上對西安地區第六屆青少年科普知識競賽、第23屆青少年創新大賽進行了表彰獎勵，各中小學校長參觀了鐵小的科技教育活動和主題隊會，臨潼鐵小在會上對本校的科技教育工作進行了交流；主管科技教育工作的局長對全區科技教育工作的開展提出了目標，要求各校以鐵小科技教育現場會為契機，今后將科技教育納入德育工作的范疇扎實開展為期一周的中小學生科技節成果展示周活動，進一步推動本校科技教育工作的開展。另外，2009年、2010年我們深入的開展了24屆、25屆全國科技創新大賽，臨潼鐵中的學生榮獲全國三等獎的殊榮。為了加強校外教育，在確定

古代科技展覽館為青少年科普教育基地的基礎上，把驪山天文臺也確定為我區青少年科普教育基地，命名華清中學、鐵一小、臨潼小學為科普示范學校。

三、拓展德育空間，構建德育網絡，提高德育質量

為了拓展德育空間，我們積極聯絡爭取社會力量的支持，配合婦聯等有關部門辦好家長學校，運用新聞、媒體、網絡等，廣泛開展家庭教育宣傳，推廣成功的家教經驗，幫助和指導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。據統計，全區每年共舉辦“家長學校報告會”、“學校與家長辯論會”等活動300多場次，收到了良好的教育效果，開辟新時期學校教育的新途徑。我們在驪山初級中學召開了家長學校現場會，推廣驪山初級中學在舉辦家長學校方面的先進經驗。2006年臨潼小學利用“三八”婦女節，開展愛心與孝心教育，組織開展了有師生及家長參加的“媽媽，我想對您說”大型主題隊會，讓學生通過演講的形式回憶個人成長中父母的關愛與付出，感受親情，學會感恩。這次主題隊會，為家庭和學校的溝通創造了一個平臺，為學生和媽媽的交流創設了一種和諧、寬松、富有人情味的氛圍。孩子們發言純真，稚嫩，充滿真情，比如，“媽媽的愛給我力量”，“媽媽，我們拒絕溺愛！”“魅力媽媽，快樂年華！”、“麻將媽媽要高分”等發言，使每位在座的媽媽深受感動，孩子們發自內心的傾訴震憾著每一位媽媽的心，感動著每一位師生。我們積極協助街道社區、農村鄉鎮和村民委員會開展各種與學生有關的思想教育主題活動，組織城區學生和山區學生“手拉手”獻愛心等活動。

回顧過去，我們在在社會實踐活動方面做了大量的工作，也進行了一些有益的探索，取得了一定的成績，但問題和缺點在所難免，有些問題還不時的在困擾著我們，諸如安全問題還影響活動的開展，專職德育干部人員偏少，德育干部理論水平普遍不高，活動經費較少等，還有待我們在今后的工作中進一步加強和解決，還有待我們進一步努力。但我們相信，有市教育局的關懷和指導，有區委、區政府的堅強領導，有社會各界的大力支持，有我們德育干部的不懈努力，我們一定會開創出我區德育工作的新局面，以更新的業績回報全區人民。

二○一○年五月六日