第一篇：關于高等學校畢業生就業情勢的調查報告

一、調查背景

隨著2012年我校08級大二同學的實習生涯拉開帷幕，各種各樣的就業情況也擺在了我們面前。針對這一情況，特作出一份畢業生就業情勢分析報告。

二、調查目的 對這一情況進行調查，從而使畢業生能夠看清當前社會的就業現象、認清自己，擺正自己的位置，在找工作的時候能有所準備，很好地應對各種情況。

三、調查方法

1、調查地點：淮北職業技術學院

3、調查對象：淮北職業技術學院08級實習生及在校生

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4、調查方法：抽樣調查

四、調查內容

1、我校待畢業生就業情況

今年3月份剛來到學校就已經感覺到那種就業的氣氛了，學校開始向我們介紹一些以前我校畢業生的實習單位并且零星的有一些企業來我校招聘了。但一開始的招聘會最終被招走的人很少。通過了解原因有以下幾點：

（1）那時候的我們大多數其實還是沒太在意的，反正知道了這學期就要出去實習了那就在學校多呆一些日子吧，而且也從上屆學長、學姐那里聽說不管在哪，后來都覺得還是在學校最好。所以，就多享受一下當學生的好吧。

（2）開始的招聘會對于我們來說只能像是一個對以后找工作所做的一個鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點找工作的經驗。

（3）對于校園招聘，其實很多時候我們從一些人口中知道，其實是把沒有一點工作經驗的我們當苦力，根本學不到一點東西。所以，我們都在等，等有好一點的工作。就像買東西“貨比三家”一樣。

（4）還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠，還有的就是要有一些考試等。

介于這些種種，學校最終留下的人還是比較多的。

之后，一次算是比較大型的招聘，在我校財經系就招走了六七十人，可能這時候大家覺得這是一次很好的機會了吧，而且和自己的專業或多或少都有一點聯系，算是專業對口吧。招聘的人是以前的學長，可靠，且有他的成長經歷可以有動力去那里拼搏！

而4月25號我校組織的一場擁有154家大小企業參與招聘的招聘會為我校學生提供了大量的就業崗位，60%～70%當時沒有找工作的都去參加了，其他同學也都去奔赴各大人才市場。在五月中旬08級的我校學生基本上都有了實習單位。

2、社會其他高校畢業生就業情況

五、調查結果分析及對策

第二篇：關于高等學校畢業生就業情勢的調查報告[最終版]

關于高等學校畢業生就業情勢的調查報告

一、調查背景

隨著2010年我校08級大二同學的實習生涯拉開帷幕，各種各樣的就業情況也擺在了我們面前。針對這一情況，特作出一份畢業生就業情勢分析報告。

二、調查目的 對這一情況進行調查，從而使畢業生能夠看清當前社會的就業現象、認清自己，擺正自己的位置，在找工作的時候能有所準備，很好地應對各種情況。

三、調查方法

1、調查地點：淮北職業技術學院

2、調查時間：2010年3月16日～2010年6月23日

3、調查對象：淮北職業技術學院08級實習生及在校生

4、調查方法：抽樣調查

四、調查內容

1、我校待畢業生就業情況

今年3月份剛來到學校就已經感覺到那種就業的氣氛了，學校開始向我們介紹一些以前我校畢業生的實習單位并且零星的有一些企業來我校招聘了。但一開始的招聘會最終被招走的人很少。通過了解原因有以下幾點：

（1）那時候的我們大多數其實還是沒太在意的，反正知道了這學期就要出去實習了那就在學校多呆一些日子吧，而且也從上屆學長、學姐那里聽說不管在哪，后來都覺得還是在學校最好。所以，就多享受一下當學生的好吧。

（2）開始的招聘會對于我們來說只能像是一個對以后找工作所做的一個鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點找工作的經驗。

（3）對于校園招聘，其實很多時候我們從一些人口中知道，其實是把沒有一點工作經驗的我們當苦力，根本學不到一點東西。所以，我們都在等，等有好一點的工作。就像買東西“貨比三家”一樣。

（4）還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠，還有的就是要有一些考試等。

介于這些種種，學校最終留下的人還是比較多的。

之后，一次算是比較大型的招聘，在我校財經系就招走了六七十人，可能這時候大家覺得這是一次很好的機會了吧，而且和自己的專業或多或少都有一點聯系，算是專業對口吧。招聘的人是以前的學長，可靠，且有他的成長經歷可以有動力去那里拼搏！

而4月25號我校組織的一場擁有154家大小企業參與招聘的招聘會為我校學生提供了大量的就業崗位，60%～70%當時沒有找工作的都去參加了，其他同學也都去奔赴各大人才市場。在五月中旬08級的我校學生基本上都有了實習單位。

2、社會其他高校畢業生就業情況

由于其他高校應屆畢業生基本上都是要到十月、十一月份才就業，所以對其調查主要針對2009年畢業的學生。2009年我省普通高校畢業生共214799人，比2008年增加1.6萬人，而畢業生就業率達到88.53％，實現就業人數19萬人，未就業的畢業生在以往其實都找到了工作，只是好像出于一種無理由的現象吧，畢業生找到的第一份工作90%以上都不會是他們的終身職業，甚至是第二份、第三分……我們都在把第一、第二當作跳板，然后尋求最好的、最適合自己的。就如我校一開始出去實習的同學在六月份也開始陸陸續續的有返校情況。而又有時候是畢業生有好高騖遠的情結，所以一直處于跳槽狀態。而這2萬多的畢業生以及下崗職工尋求再就業增多、大批農村人口涌入城市，從而更加大了2010年高校畢業生就業的難度。

五、調查結果分析及對策

2010年是危機的一年，2010年同樣也是機遇的一年。今年的大學畢業生就業形勢到目前還不很樂觀。溫家寶總理在去年的政府工作報告中就指出：“我們要用百倍的努力，把就業這項關系民生之本的大事做好。”“堅持實施積極的就業政策，落實以創業帶動就業的方針，加強就業和創業培訓，鼓勵自謀職業和自主創業……加強高校畢業生就業指導和服務”。由此看出大學生就業已經不僅是單純的就業問題，更是關乎國家安定、經濟發展的大事。隨著我國經濟增長方式轉變、產業結構調整，也對高校畢業生就業產生了重大而深刻的影響。對此，只有用改革的精神，對高校畢業生就業工作的理念、模式、方法等大膽創新，才能建立起與市場機制、與高等教育相適應的新的就業制度，才能開創高校畢業生就業工作的新局面。所以，不但國家，學校就業教學工作也面臨著改革與創新，也必須面向市場。高職畢業生的擇業心態表現出多元化的擇業取向,他們需要學校在就業咨詢、就業信息、求職技巧等方面給予有效的指導和幫助。高職大學生就業指導工作的有效途徑：一是開設就業指導課；二是開展就業指導專題講座；三是加強日常思想教育活動；四是組織高職大學生進行社會調查和參觀訪問。

而就社會上對大學生的就業，有必要改善以下情況：(1)從各機構舉辦的人才招聘會的情況來看，表面上一個接一個的招聘會辦的如火如荼，而且還有許多針對我們應屆大學畢業生的免費招聘會，但走進招聘會場內，帶給人們的感覺似乎有點“冷”。曾有報道指出一求職者在某企業招聘展臺前當眾撕毀了自己的簡歷，拂袖而去。試想人如果不是受到了冷遇或嘲諷，又怎么可能拿自己好不容易制作好的簡歷來發泄怒氣呢？從企業的角度來看，即使應聘者資質或者能力不符合要求，也大可以婉言拒絕，何必帶著一種居高臨下地姿態來激怒別人呢？這也說明了企業用人需求情況偏冷的一個側面。（2）中央各級領導反復強調大學畢業生就業問題是當前工作的重中之重，并通過制定了大量的鼓勵企業招聘大學生，增加大學畢業生就業機會的政策，也實施了不少行之有效的措施。但無論是政策的落實，還是措施的實際實施，都需要一個過程，而這一過程似乎有時太長了點。

而就大學生自身而言需要注意以下一些問題：（1）作為一個畢業生，也可以從自己身上多找找問題，多挑挑毛病。“好男兒志在四方”“埋骨何須桑梓地”，大學生應當準確的判斷和分析當前就業形勢，拿出膽量和勇氣面對困難，把自己定位到基層才是正確的做法。（2）事物總是具有兩面性的，愛因斯坦的“兩面神思維”就是把看起來矛盾對立的事物統一起來，最終獲得真理。危機和機遇是并存的，在經濟形勢不明朗的情勢之下，作為企業和大學畢業生也應當看到機遇，09年金融危機按照自己的游戲規則進行大洗牌，一些企業支撐不下去而倒閉，更多的企業在掙扎著求生存，最后度過“嚴冬”生存下來的企業將面臨更大機遇與挑戰。對個人，對2010年畢業生同樣是如此，面臨巨大就業壓力的同時也意味著能找到更好的企業就職。所以，避免自暴自棄，隨時做好準備接受挑戰！（3）中國是個以農業生產為主的國家，黨和國家是重視農村的，重視農業生產的，尤其是近些年來，免除了農民所有負擔，給農業生產創造了前所未有的條件。在當前形勢下，放棄蹲守城市的想法，放低自己身為大學生的架子，大步走向農村，以所學的科學知識進行科學生產，實現自己更大更有意義的人生價值，也不失為當前大學生解決自我發展問題的一個熱門道路。（4）自主創業也是當前國家鼓勵并支持的一項新政策，作為一名大學生，應該不斷創新，尋求一個更能體現自身價值的機會！

六、總結

大學生就業以成為一個不容忽視的問題，因此國家和社會應多采取政策扶持，高校也應重視大學生心理素質的培養和創新能力的提升。而大學生自身也要多注意就業形勢的發展、經濟情況的發展趨勢，正確審視自己，同時，面對逆境，能夠穩定心態，樹立勇氣與信念，抓住機遇，發展自我!

第三篇：高等學校畢業生就業協議書

高等學校畢業生就業協議書如何填寫

一．畢業生情況及意見欄：

1．培養方式：統招

2．學歷：大專或（專科）

3．家庭地址：家庭所在地址

4．健康狀況：一般為良好

5．應聘意見：是指應者希望從事那一方面的專業工作，或是對就業有什么要求等方面的內容，一般畢業生都應在這一欄內填內容，并簽名。

二．用人單位情況及意見欄（一般是由用人單位填寫，一定要問清用人單位填什么內容）：

1．單位隸屬：是指上級主管單位，如：民營企業一般隸屬于開發區管委會，國有企業．機關事業單位隸屬是所在地“經濟發展委員會”

2．聯系人：用人單位的人事負責人

3．聯系電話：用人單位的人事負責人電話

4．所有制性質：用人單位的性質，如：國有、股份、民營、集體、個體

5．檔案轉寄詳細地址：是指用人單位的人事代理機構地址。

A．國有企業、機關單位一般有獨立的人事檔案管理權，則檔案轉寄地是指單位地址（用人單位自己會寫明的）；

B．民營企業、股份制企業等一般是由單位所在地的人才服務中心代理，所以檔案轉寄是一般寄往人才服務中心（用人單位會告訴你）

C．如有同學沒有簽訂全國高校統一協議書，想把檔案轉寄某地，可以憑人事部門或人才服務中心的檔案接受函可從學校轉出。

6．用人單位意見：用人單位人事主管意見，加蓋單位公章

7．用人單位上級主管部門意見：到國有企業、機關事業單位等就業的（合同工除外）上級主管部門是單位所在地的縣級以上的人事局蓋章;人事關系是委托當地的人才服務構（人才服務中心）代理的，則先由單位所管轄的區人事局蓋章，再到市級人事代理機構（人才服務中心）蓋章。（若為溫州市區的則可在就業單蓋章后，上級主管部門蓋章將由學校負責代辦）

三．學校意見欄：

1．學校聯系人：是指所系負責就業的老師（一般為輔導員）

2．院系意見：所在系意見

3．學校畢業生就業部門意見：院就業指導中心

一、《就業協議書》簽訂的步驟

1．畢業生到所在學院領取具有唯一編號的《就業協議書》原件，認真如實填寫，經學院審查后簽署意見，加蓋學院公章。

2．畢業生與用人單位雙向選擇、洽談。畢業生要全面了解用人單位基本情況及接收畢業生的基本條件和要求，如實向用人單位介紹自己。

3．經雙方充分協商達成一致意見后，畢業生與用人單位簽訂《就業協議書》，并由單位簽字、蓋章。如有其他約定，以文字方式在協議“備注”欄注明。用人單位上級主管部門意見視用人單位性質、隸屬關系等因素，需加蓋相應人事主管部門公章或另附接收函（批）件。雙方簽好的協議由用人單位或學生本人返回學校招生就業處登記。

5．學校招生就業處匯總協議，審查合格后，加蓋學校就業主管部門（即就業指導中心）公章。其中一份返回用人單位，一份返給畢業生本人，一份學校備案，一份由學校上報省教育廳就業指導中心。

二、填寫、簽訂《就業協議書》須知

1．畢業生情況及意見欄：畢業生本人基本情況（姓名、性別、年齡等）由畢業生據實填寫。所填寫的專業（名稱）應為學生入學時所學專業全稱，不得簡寫、誤寫。家庭地址應為畢業生入學前生源所在地，如有變動以生源地為準。應聘意見一般應寫明本人意愿，如: “愿意到╳╳單位工作”等字樣。不應漏填畢業生簽名和日期。

2．用人單位情況及意見欄：單位名稱填寫應與單位公章一致，不要簡寫、誤寫或填寫別名。單位聯系人、聯系電話、郵編及通訊地址一定要填寫詳細、真實。檔案轉寄詳細地址要清楚填寫用人單位人事檔案保管單位的詳細地址，以便用于學校檔案管理中心郵寄畢業生檔案材料。無人事檔案保管權的單位請填寫其委托保管檔案的地址，如人才交流中心、人才市場等。

用人單位的意見，除簽署具體工作單位意見及公章外，還要按單位隸屬關系簽署上級主管部門意見：

（1）省內市（地）或縣所屬非教育系統單位，需有市（地）或縣人事局簽署的意見及公章；

（2）省內教育系統所屬單位，需有市（地）或縣教育主管部門簽署的意見及公章；

（3）省內無主管部門的非國有單位（民營、私營、外資企業或公司），需有單位所在市（地）或縣人才交流機構（人才交流中心）簽署的意見及公章，可為畢業生提供辦理落戶、保管人事檔案等人事代理服務；

（4）省內中直機關、事業單位按人事管理權限辦理，并需有省人事廳開具的“接收函”；

（5）省內中省直大中型企業可以自主接收畢業生，有本企業人事部門的意見及公章即可；

（6）外省省屬單位，需有所屬省或市（地）畢業生就業主管部門簽署的意見及公章；

（7）外省國家部委所屬單位，需有所屬國家部委人事部門簽署的意見及公章；

（8）軍隊單位，需有師級以上政治部的意見及公章；

3．學校意見欄：學校聯系人、聯系電話、郵編及通訊地址由學校統一印制，任何人不得涂改。學院意見一般應由畢業生輔導員或主管就業的書記簽字、學院黨總支蓋章。學校就業主管部門意見由學生就業指導服務中心審核后簽章。

4．備注欄：如畢業生與用人單位有其他約定條款或未盡事宜，經協商后可加入備注欄。口頭協議無效。為防止欺詐和違約糾紛的發生，一般應由畢業生本人簽字并加蓋用人單位公章。

三、簽訂《就業協議書》的注意事項

1．畢業生在與用人單位正式簽訂就業協議時，一律以學校簽章認定的印有統一編號的《就業協議書》原件為準，復印件無效。

2．每位畢業生只能與一個用人單位簽訂就業協議書。凡與兩個或兩個以上用人單位簽訂協議書的，除認定與最先簽約的用人單位的協議生效外，其他一律按違約處理。

3．畢業生與用人單位對就業協議書的生效有其他約定條款的，必須以書面形式注明，以口頭形式的協議或約定，一律不予承認；約定條款的內容不得違反國家法律和行政規章的有關規定，不得損害學校、用人單位和畢業生的聲譽和合法權益。

4．報考研究生或準備升本的畢業生在簽訂就業協議書時，應將報考研究生或專升本的有關事宜告知用人單位，經協商達成一致意見后予以備注。未

告知、未協商由于研究生錄取或升本而造成違約的，由畢業生本人承擔違約責任。

5．畢業生應及時將簽訂就業協議書郵寄或送交用人單位。郵寄應采用掛號的方式，送交應親自面交用人單位，郵寄或送交的收據應妥善保管，以備查用。

6．畢業生與用人單位已簽訂就業協議書，畢業生要求再次領取就業協議書重新擇業的，按違約處理。

7．如畢業生違約，畢業生需征得原用人單位的同意和解約書面證明，并向用人單位和學校交納違約金、承擔違約責任后，方可重新領取新的就業協議書繼續擇業；如用人單位違約，畢業生要及時報告本學院輔導員老師和學校就業主管部門，以便共同維護畢業生合法權益。

四、報到后離開單位的注意事項

若畢業生到單位報到后，提出辭職，必須單位同意，并取得相關證明，方能離開，不能一走了之。畢業生離開單位須獲得如下材料：

1．違約證明。用人單位開具同意離開單位的證明，以便回學校辦理違約手續。

2．轉寄檔案。請用人單位將檔案退回學校檔案鼓勵中心，或轉寄信的用人單位或人才市場。

3．其他材料。視具體情況須拿回就業報到證、戶口遷移證等。

第四篇：高等學校畢業生就業協議書

高等學校畢業生就業協議書》簽訂說明

研究生, 協議

《高等學校畢業生就業協議書》簽訂說明

發信站: 日月光華站(Mon Mar8 20:49:59 1999), 轉信

為保護同學利益,依法辦事,規范以往就業工作中的不合法現象,今年的就業

協議書同往年相比有很大改變,實際上已是一份比較完整的合同.要求填寫不能出

錯,否則合同無效,將直接影響同學的就業.特將協議書的的各個條款的填寫要求

在此說明.此說明以復旦大學本科生的協議書為藍本,研究生可參照辦理.引文部分為協議書的條款:

一.甲方填寫項目:

: 用人單位名稱

此名稱務必填寫完整的全稱,與單位的有效印鑒上的名稱一致.否則協議書無效.: 單位隸屬

填寫單位的上級主管單位.某些私營企業或外資企業可能無此關系,應寫明.: 聯系人,聯系電話

填寫用人單位負責招聘工作的負責人的聯系方式.: 郵政編碼,通訊地址

填寫用人單位的聯系地址,一般也應是招聘負責人的聯系地址

: 所有制性質

填寫用人單位的資產所有制性質,國有,集體所有,外資獨資,中外合資,中外合作,等.: 單位性質

在所列表中選擇.: 單位機構碼

即單位的組織機構代碼,法人代碼.可在單位的營業執照上查到,格式為*******-*，研究所等事業單位也有此代碼.: 信息登記號

此項目為市*進行統計工作所需,務必填寫.單位可到膠州路581號上海市教委

就業指導中心免費申請或由復旦大學畢辦代為申請.如無此號碼,單位無權錄用應

屆高校畢業生,同學的報到證也無法打印,也就無法申報戶口等檔案材料.: 檔案接收(單位名稱,郵政編碼,詳細地址)

請填寫清楚用人單位的人事檔案保管單位的全稱和地址,用于學校檔案館郵寄同

學的檔案材料.有人事檔案保管權的單位可寫單位地址.無人事檔案保管權的單位

應填寫其委托保管檔案的地址,如某人才市場,人才交流中心等.如此地址出錯意味

著就業工作無法完全結束.二.乙方填寫項目:

: 生源地

同學高考入學時的戶口所在地

: 家庭地址

同學家庭的現常住地址

: 姓名

應與身份證,學籍卡上的姓名一致.填錯了真可笑.: 學校名稱

學校全稱,已印好.: 專業名稱

務必與教務處的專業名稱完全一致,不能簡寫.生科院,電工等三年級再分專業的院系的同學請去查一下自己的專業歸屬.: 學歷

畢業時將獲得的學歷,大專,本科,碩士,博士等

: 學號

不會搞錯吧

: 畢業時間

一般為7月畢業,研究生有3月畢業的.三.雙方商定條款:

: 甲乙雙方通過供需見面、雙向選擇,按照《時候普通高等學校學生就業工作管

: 理辦法》,達成如下協議:

:

一、甲方通過對乙方的了解、考核，同意錄用乙方；

:

二、乙方通過對甲方的了解，愿意到甲方就業；

以上說明了就業所應經歷的過程、應遵守的條例和雙方應對另一方承擔的責任.:

三、甲乙雙方協商達成如下條款:

以下條款特別重要,系為保護同學利益特別增加的,也是用人單位最不愿意給予明

確答復的條款.: 1 甲方聘用乙方試用期______月,見習期______年,乙方為甲方工作年限______;

外企,合資企業,私營企業一般采用試用期,試用期一般三個月,最長六個月.國家機關,高校,研究所等一般采用見習期,見習期通常為一年.試用期與見習期只取其中之一,將另一項劃去.工作年限由雙方商定,想簽終身合同也可.: 2 甲方為乙方提供的工作條件和勞動保護符合國家有關規定;

沒什么可說的.根據勞動法必須如此.: 3 甲方為乙方提供的福利包括社會統籌養老保險______,醫療保險______,住房

: ______,公積金______及______,扣除以上福利后,試用期(或見習期)內乙方

第五篇：畢業生就業情況調查報告

畢業生就業情況調查報告

為了真正做好中職教育工作，使專業培養目標更加符合地方經濟發展的需要，并加強了解社會對會計專業人才知識結構及能力素質的要求，我對我校會計專業近三年畢業生的就業情況進行了調查。通過對會計類畢業生就業單位的問卷調查，了解社會用人單位對我院近三年畢業生的思想政治素質、專業業務素質、文化素質和身體心理素質方面的情況，分析我院畢業生就業后在社會用人單位的表現，為學校在培養會計類學生的方式方法提供借鑒，為會計類在校生的學習提供指導。

一、調查分析

1、就業形勢較好，但應加強就業指導。從調查來看，總體上我校會計專業的就業形勢較為樂觀，近三年會計專業的簽約率逐年提高，主要與我校在就業工作方面做了大量卓有成效的工作。但是從整個就業趨勢來看，中職會計專業的就業形勢仍較為嚴峻，政府機關、事業單位和國有企業對會計需求較少，私營企業和自主創業逐漸成為會計人才需求的主力軍。

在今后的工作中，學校應繼續加強就業指導，完善就業制度。在會計專業學生中開展內容全面、形式多樣、方法先進的就業指導，幫助學生及時了解就業市場的變化，培養學

生的職業興趣和職業定向意識，提高學生的就業技能和就業方法。通過就業指導，教育學生樹立就業意識——定位；養成職業道德——敬業；掌握就業能力——專長；選擇職業道路——擇業。

2、綜合素質較高，但應加強實踐鍛煉。從調查可知，中職會計類專業畢業生主要就業去向是中小型企業，崗位主要集中在會計、出納等。調查也顯示，就業單位認為我校64.33%的畢業生業務能力和水平比較低，還有35.67%的畢業生業務能力一般。所以，在學校教育過程中，要積極鼓勵和要求學生參與社會實踐，學校要加強產學研結合。

3.能力稍顯不足，應改革會計教學模式，增強會計實務操作能力。會計專業的教學應把握培養目標，突出會計理論和實踐相結合的特點，構建一個培養學生職業能力和綜合素質為宗旨的具有職業崗位特色的專業教學體系。調查顯示，用人單位對我校畢業生最應加強的能力是專業知識。首先，改革課堂教學，積極探索新方法，增加學生自主學習的機會。其次，不斷嘗試與完善網絡教學，使學生通過網絡學習，提高學習效率。第三，改革一些非核心課程，可以采用自學加考試的形式，由老師給定課程的教學大綱，讓學生課外進行學習，在規定的學習時間，進行適當形式的考試。第四，改革考試形式。將理論知識的考核轉化為實踐技能考核，將考試內容趨于靈活性和實用性。如基礎會計，可用填制原始憑

證、記賬憑證、登記賬簿、編制報表等幾種形式來替代簡單的選擇、判斷和問答。同時，加強實訓課程的考核，對于實訓課程分別設計各種科學合理的可操作的考核方法，提高實踐教學效果。

4、其他專業學生就業情況不佳，因我校屬于財經類院校，除主打專業以外其他專業，重視程度不高，專兼職教師的能力遠不能滿足其他專業的需求，所學內容并不能結合實際情況加以補充，導致除財經專業類以外的專業往往學到的專業職能并不能得到實際運用，往我校能得到一定的重視加強。