第一篇：一中規劃(學校管理)

輪臺縣第一中學近三年工作規劃

(2014--2016年)

根據上級文件精神，學校組織中層干部對照《新疆維吾爾自治區中小學校督導評估指標體系》的各項評估指標認真學習，一、建設目標

總體目標：通過二至三年的努力，·努力提高教學質量，不斷提升師資隊伍的專業化水平，逐步深化課堂教學改革，拓寬教研工作思路，把我校教研室建成學校教學決策的重要參予者，學科教研的指導與管理中心，教學質量的監控中心，教師專業提升的研究中心，學校教學發展的策劃中心，努力促進我校教育事業在“十二五”期間跨越式發展。

二、現狀分析

我校現有教學班75個，初中班級48個，高中27個。初高中教研室員共計22名,縣級骨干教師19名，縣級學科帶頭人19人。但是我校教師隊伍整體年輕化，平均年齡不足30歲，尤其漢族教師隊伍，平均年齡更低一些。因此，教師的教學經驗不足，科研能力較低成為顯著特征。我校自成立教研室以來，雖然每學期對教師都有各種培訓，例如新教師的崗前培訓，雙語教師的漢語水平培訓，常規性的外派教師出去學習，聽觀摩課、聽講座，培訓面達100%，但教師整體的教科研水平待有待提高。

三、學校近三年期間的發展目標

1、德育工作：

2、教學管理：

3、學校管理：

4、教師發展，科研特色：不斷提升教師專業素養。我校為了提升教師們的專業素養，開展了讀書活動、業務知識考察活動，教研活動時學習當代教育思想、教育理念，以及深入學習課程標準，研讀教材，熟悉本學科的教學內容和知識結構，合理確定利用教材實施的設想。開展“知識樹”說課常規活動。我校把學科素養提升活動納入校本培訓計劃，組織教師開展著實有效、內容豐富的特色活動。落實學習計劃以教研組為單位制定學習計劃，建立教師個人學習筆記。鼓勵教師撰寫高質量的讀書體會。

打造科研為教學服務的特色。我校教師以校本教研活動為主載體，以課堂教學為主渠道，深入探索提高課堂教學有效性的課堂教學模式，提高學習效率和教學質量，實現師生共同成長。

近兩年里，我校的《輪臺縣第一中學“生本教育”課堂教學模式改革實踐》、《提高化學教學質量的策略研究》等２個課題，在自治區立項。今年我校又申報了１４個課題。在2013年教研室還編寫了3本小本課程。總體來說，我校的 教研基礎較好。在縣局的正確領導下，我校教學教研工作有了長足的進步。我們以教學開放為媒，形成多層次立體化的教

研平臺，持續開展了以“優質課評比”為主題的校本教研活動，使我校的教研教改的層次和水平不斷提升，我們制定了教學常規，使學校日常教學工作向著規范化、精細化邁進。采取的措施：

1、開展主題性案例研究。近三年，以深入探索提高課堂教學有效性的課堂教學模式研究為抓手，以點帶面，在全校開展有效教學的案例研究。重點研究以下幾方面內容：a、明確教學目標；b、設計學習活動；c、關注學習狀態；d、關注學習結果。

2、重視常態課堂教學。增強全體教師“向課堂40分鐘要質量”的效率意識，強化“每堂課讓學生都有收獲”的責任意識，積極追求“輕負高質”，倡導教師積極進行日常課堂教學的研討，引導教師自覺進行深入的課堂反思。重點關注：a、課前反思，做好充分的準備；b、課中反思，及時調整教學行為；課后反思，發現新的教學契機。逐步積累“好課堂”案例。

3、打造高效課堂。學校全力實施“打造高效課堂”工程，采取有效措施，開展多種活動，讓學校課堂教學在三年內有提高，有改變，教學質量有提升。

5、開部隊伍，校園建設：

6、學校裝備：

7、安全生產，依法治校：

8、后勤服務：

四、存在的問題

教學常規管理有待精細化，教學研究還有待深入，學校各學科發展水平不夠均衡，教師隊伍實施課改的能力、駕馭教材的能力尚顯薄弱，課堂教學的有效性有待進一步提高，教研室服務大局的意識、水平還有待加強。

五、實施步驟

分階段推進目標:

從2014年1月啟動至2016年底結束，共分三個階段進行。

第一階段（2014年）：2014年為規范常規教學年。我們努力做到以下幾點 ：

1.完善并運行《輪臺縣第一中學教學常規》。

2.構建“高效課堂”評價標準，優化課堂教學。

3.開展課堂教學比武活動，“同課異構”持續開展。4教研員推門聽課常態化。

5.申報自治區教科研立項課題。

第二階段（2015年）：2015年為優化教學年。

1.實現“標準化建設”中對教研工作的各項要求；

2.部分學科形成高效課堂新模式，并獲得學生和家長的認可；

3.深化校本教研活動和教學開放活動，積累經驗形成我校初中的特色；

4.課題能圓滿結題。

第三階段（2016年）：2016年為特色教學年。

1.針對備、講、練、復、測、評，探尋符合課改的經驗與亮點。

2.實現高效課堂在初、高中階段的均衡發展，并形成校級特色。

3.80%的教師適崗，我校報送的優質課能在自治區獲獎。

4.骨干教師開展校內小課題研究，進行結題并能推廣。

第二篇：古浪一中學校應急管理工作匯報材料

提高應急能力 強化應急管理

——古浪一中應急管理工作匯報材料

近年來，我校堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以建設平安、和諧校園為目標，以“養成教育”為特色，認真貫徹落實國務院《國家突發公共事件總體應急預案》的文件精神，根據縣委、縣政府及縣教育局的要求和部署，建立了“橫向到邊，縱向到底”的應急預案體系，積極開展應急培訓及預案演練，取得了顯著成效，主要體現在應急理念大步更新、應急機制逐步健全和應急能力穩步提高等方面，努力營造一個安全、文明、健康的育人環境。

一、加強領導，健全組織機構

學校始終把應急管理工作作為安全穩定的一項重要內容，常抓不懈，貫穿于學校各項工作始終。學校要求全體教職員工切實增強政治意識、責任意識，未雨綢繆、超前謀劃，使應急管理工作不斷得到加強。一是領導重視，親歷親為。為妥善應對和處置各類突發事件，學校專門成立了應急管理工作領導小組，校長鄭經奎擔任組長，負責組織和領導全校的應急管理工作。其他校級領導任副組長，成員為各處室負責人和各年級主任。領導小組下設辦公室。學校建立健全了 “四級安全保衛網”組織：即由校級領導——各處室主任——年級主任—班主任形成的學校“四級安全保衛網”，使應急管理工作學校一把手親自抓，分管領導重點抓，政教主任具體抓，保證了應急管理工作的順利開展。二是工作到位。學校建立了運轉高效、反應靈敏的應急管理運行機制，對重點部位、重點領域有針對性地采取應急措施，突發事件一旦發生，各處室、各部門都能夠各司其責，協調一致，密切配合，妥善處置。學校應急指揮中心積極暢通信息渠道，嚴格信息報送管理，對遲報、漏報、瞞報造成嚴重后果的，嚴肅追究責任，確保了全校的突發性事件發現得早，處置得及時。

二、防患未然，完善各項預案

學校始終把安全工作作為關系和諧我校建設的大事來抓。為落實各處室、各年級組、各班級安全工作監管責任，每年開學初，學校都與各班級、各任課老師簽訂《安全目標管理責任書》，全校形成了“主要領導負總責，分管領導具體抓，一級抓一級，層層負責”的安全責任網絡。我們還將安全目標管理考核納入教職工年終目標管理考核內容，實行安全“一票否決”制度。學校嚴格實行24小時治安巡邏和巡查制度，不定期進行督查，每周將督查結果公諸于眾，在安全問題上做到“四個不放過”——問題原因不查清不放過，問題責任不明確不放過，問題處理無結果不放過，整改措施不落實不放過。安全工作有計劃、有檢查、有落實、權責明確，獎罰分明，校園安全文明之花盛開。特別是學校健全完善了應急預案體系：一是結合實際，嚴格依法編制了學校總體應急預案。為切實提高總體應急預案的科學性、指導性和可操作性，充分發揮總體應急預案在處置突發公共事件中的指導作用，學校成立了總體應急預案工作小組，統籌安排總體應急預案的制定工作。二是協調聯動，密切配合編制專項應急預案。我校以總體預案為指導，制定了《傳染性疾病應急預案》、《食品安全應急預案》《消防安全應急預案》、《自然災害應急預案》、《交通事故應急預案》、《突發事件應急疏散預案》等12個專項應急預案。三是不斷完善，修訂、補充應急預案。為使應急預案更合理，更具有操作性，我們對應急預案實行了動態管理，根據應急演練的實踐進行修訂、補充，使應急預案不斷充實、完善和提高。

三、加強宣傳，創建文明校風

學校注重加強應急管理科普宣教工作，利用主題班會、櫥窗、黑板報，發放各類宣傳單、調查問卷等多種形式大力宣傳普及公共安全和應急防護知識，提高師生維護公共安全的意識和應對突發公共事件的能力。大力普及預防、避險、自救、互救、減災等知識和技能，力爭使這些知識和技能達到盡人皆知的效應。學校認真貫徹《食品衛生法》，嚴格把好食品進貨、操作、存放及銷售關，強化飲食人員個人衛生管理，保證了師生飲食安全。營造了“人人講安全文明，處處講安全文明”的濃厚氛圍。

四、加大投入，維護校園安全

學校加大投入，為應急管理工作提供了強有力的物質保障。學校先后投入數萬元，在校門口、校園及宿舍樓、操場安裝了校園監控16個，配備保安4名，同時在人員出入易擁擠的地方，特別是樓梯間張貼了標語或安全警示牌，設置了安全疏散通道和應急照明燈，定時安排專人值班。使應急管理工作步入正軌。

五、加強演練，提高處置能力

堅強有力的應急救援隊伍是學校成功應對處置突發公共事件的重要保障。我校十分重視應急救援隊伍的建設，努力打造一支“快速反應、協同作戰、運轉高效”的應急救援隊伍。學校建立了應急演練制度，每學期都要組織開展大規模專項預案演練活動。2011年5月，我校在學生公寓樓進行了消防安全應急疏散演練；2011年9月，學校舉行防震演練。我們的應急處置演練工作要求做到快速反應、沉著應對、嚴密部署、處置迅速。概括起來有“三個突出”。一是突出一個“快”。學校嚴格規定：一旦發生突發事件，學校應急辦相關領導、相關人員必須在接報后4分鐘之內以最快的速度立即趕赴現場實施救援。二是突出一個“準”。要求準確掌握情況，順利開展工作。三是要求突出一個“細”。學校要求各處室、各個環節在處置過程中都必須做到協調聯動，細致周到，環環相扣，不能出現任何疏漏。通過演練，不僅鍛煉了救援隊伍，找出了不足，還為提高應急救援技戰術水平、快速反應能力和各部門協調配合能力打下了堅實的基礎。

六、存在的問題和今后的努力方向

一是專項預案正在逐項修訂，尚未全部修訂完畢； 二是部分預案尚有待根據實際進一步修訂完善。三是演練次數較少，有待進一步加強。

四是演練中暴露出有關部門面對突發公共事件的聯動性還有待進一步加強。

在應急管理工作方面，我校雖然做了一些工作和有益的探索，但與上級部門的要求還有很大差距。我們將進一步加強領導、加大投入、健全機制、完善預案、加強演練，不斷提高我校應急管理水平，為保障師生生命財產安全、促進社會穩定和諧做出應有的貢獻。

第三篇：一中學校管理觀摩考評

一中學校管理觀摩考評 自

查

報

告

縣觀摩考評組領導：

一中一年來在上級教育行政部門和當地黨委政府的領導下，以《省義務教育階段學校內部管理基本要求50條（試行）》為指導，認真學習《中小學常規管理基本要求（試行）》和《中小學教育教學管理基本要求（試行）》等有關文件，經過全校教職工的共同努力，取得了較大的成績，較好地完成了各項教育教學目標。根據市教育局觀摩考評的要求，對照我校實際，現將學校有關情況匯報如下：

一、學校概況：

中學校占地面積40余畝，建筑總面積10800平方米，學校擁有教學樓兩幢，男女學生寢室樓3幢，教師單元樓兩幢。圖書閱覽室、理生化實驗室、電教室、會議室（兼）各一個，微機室兩個，教學器材室四個。物理、化學、生物實驗器材及音、美、體教學器材按省定二類標準配備，圖書室藏書2萬余冊。有較寬敞的師生食堂，300米跑道的運動場。學校現有教學班15個，學生707名，教職工79名，教師學歷合格率為95％，中級以上職稱31人。

二、考評指標完成情況：

（一）認真落實《五十條》

開學以來，學校利用校長辦公會，教職工大會，專題學習《省義務教育階段學校內部管理基本要求50條（試行）》，布署學校教育管理工作，對照細則，自查自糾;發現問題,即時整改.不斷提高學校領導和全校教職工行為的規范性。與此同時，學校召開家長會、學生會，廣泛聽取意見，了解學校工作中的不足，積極爭取家長和學生的配合，強化工作的針對性和實效性。

（二）教學管理為中心

1、學校領導堅持以教學領導教學，深入教學第一線，承擔學科教學任務，校長、副校長有目的有計劃地深入課堂聽課，參加教研組的教研活動，召開各種類型座談會主持全校性的觀摩教學，帶頭參與教改，積極撰寫教研論文。

2、牢固樹立德育工作首要地位思想。

（1）開學初，學校倡議各班集中學習《三字經》《弟子規》等儒學經典，使學生全面接受傳統教育，養成良好的品行。

（2）開辦校紀校規培訓班。本期以來，我校組織了部分學生，利用周五下午時間，由副校長等5名領導主講，引導學生深入學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》等內容，規范這些學生的言行。

（3）校團委堅持升旗制度，對學生進行愛國主義、集體主義教育。

（4）發展了一批新團員。正面引導學生，使學生自覺嚴格要求自己，積極向上。10月初，在嚴格選拔的基礎上，校團委接收了52名學生光榮入團。

（5）為豐富學生的校園生活，學校在10月份，分別舉行了 “廣播員選拔”和“我愛我的祖國競賽” 活動，活動之后，學校在學生就餐時間，播放輕松舒緩的音樂，愉悅身心。

3、我校依據黨和國家教育方針、政策和上級教育行政部門的規定要求制訂5年的教學工作規劃和教學工作計劃，立足本校實際，確定教育教學目標任務。學校在開學預備周前安排制定方向明確、前后銜接、富有新意、切實可行的學期教學計劃，并于開學預備周內交全體教職工討論、修訂，教導處、教研組、年級組、年級備課組、教師依據學校計劃制訂出部門、個人的教學工作實施計劃，并存人教學管理檔案。學校要經常檢查計劃的執行情況，及時總結，提出改進意見和措施。

4、教學常規管理扎實有效。開學伊始，學校就把狠抓教學常規管理，作為提高教學質量的突破口。一是認真制定和審核各教研組，各任課教師的教學工作計劃，力求使各種計劃不走形式、不落俗套，切實為教學工作起到保駕護航作用。二是狠抓教學的流程和環節管理。對教師的備、講、批、輔、考、評進行定時不定時檢查統計，并及時反饋和公布檢查結果，從而使教學環節的管理落到了實處，更加制度化規范化。三是加強學習永威課堂教學模式的指導。學校校長、張校長不到兩個月先后進行了四次業務理論輔導講座，開了兩次座談會，學校領導定期和不定期深入課堂，現場聽課，認真分析和探討課堂教學中的得失，讓教師把課堂還給學生，讓學生開展自主學習，進而也使教師的課堂教學水平得到了較大的提高，適應了課改要求。四是加大教研教改工作力度，大興教研教改之風。教研活動開展，有內容，有記載。在教研工作上研有所獲，研有所果。使其成為教學的先導，成為推動新課改工作的動力。五是動態的抓學生的學習思想管理工作，加強學法指導，保證學生有一個積極健康的學習心理。上半學期學校根據學生的反映，及時對教學工作和思路進行調整。做到了教學的動態管理，體現了以人為本的教育理念。

5、實驗室圖書館建設與管理。

（1）實驗室建設。學校實驗室教學儀器配備達到農村初中一類標準，使用效率高；且配備有體音美器材。

（2）圖書室、閱覽室建設。新增圖書3800冊，圖書室有圖書借閱登記，圖書有較高流通率較高，基本能滿足學生借閱和學習的要求。

6、學校重視教研、科研工作，積極組織開展教改實驗。制定有符合實際的教、科研計劃，確定切實可行的教、科研課題，組織形式多樣、富有實效的教、科研活動，推廣教科研成果及成功經驗，努力提高教學質量和教科研水平。

(1)成功舉行了各種觀摩課，公開課教學。老師等分別講授了新野縣南學片觀摩課。等老師參加了市級科研課題匯報課。在這些活動準備過程中各授課教師、各教研組，集思廣益，群策群力，不僅發揮了集體的智慧，也充分展示了個人的教學風彩。課堂教學中，教師的教學方法獨特新穎，多媒體輔助教具運用嫻熟，學生配合默契。課后，全體教師認真評課，進行認真的反思與總結。使教學觀摩活動起到了示范引路作用，促進了課堂教學水平的整體提高。

(2)及時修定并通過了新的教學效果評價和獎懲制度。上半學期，在完成對上一學期的兌獎兌罰的同時，立足本校實際，積極探索，修改并制定了新的教學效果評價獎罰制度。使我校的教學效果評價和獎罰制度順時代、順潮流。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，新制度的實施，不僅充分調動了廣大教師工作的積極心和工作熱情，也同時為我校適應新的人才培養目標、新的教學變革夯實了基礎。

(3)積極開展優質課競賽活動。上個星期根據中心校及學校安排，我校成功舉辦了優質課競賽活動。活動不僅展示了我校教師的教學水平，也充分體現了我校的課堂教學改革方向。在11月縣舉辦的優質課大賽活動中，等2位教師獲一等獎，等4位教師獲二等獎。

(三)學生管理

1、學校加強了對學生的思想政治教育和道德品質教育，切實有效地貫徹中小學生守則和日常行為規范。嚴格要求，嚴格訓練，使學生逐步達到行為規范要求。重視學生的品質修養、養成教育和心理健康教育，教育學生樹立正確的學習目的，保持奮發向上的精神風貌。努力把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。

2、學期初，學校制定了教師承包學額制度，要求所有教師都承包若干學生，并與學校簽訂了學額承包責任書，從而有效地降低了輟學率。

3、學校政教處每天對教室、寢室、衛生區等衛生工作進行檢查，督促各班按時大掃除，使我們師生有了一個干凈、整潔的學習、生活環境。

4、堅持“三操兩課”活動。本學年以來，我校開展“陽光大課間”活動，堅持了廣播操、眼保健操活動，給學生一個充分的鍛煉身體的時間。10月23日，我校成功舉辦了廣播操比賽活動。12月31日，我校又成功舉辦了“喜迎元旦

陽光體育”運動會，豐富了師生的校園生活。

5、學校實行了《班級量化考核方案》，使班級各項工作有序開展。

6、學校建立了健全升國旗制度。加強學生德育工作和德育基地建設。利用重大節日及活動，采取多種途徑和不同方式，經常向學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和革命人生觀教育。

7、學校建立了與社會和學生家長聯系度，聘請校外輔導員，邀請當地有關方面的人士研究和參與學生教育工作。定期家訪或召開家長座談會，舉辦家長學校教育講座。

8、我校加強了學籍管理工作，嚴格執行市、縣教育行政部門學籍管理的規定。嚴格控制學校規模、班級人數。學生轉學、休學等學籍變更工作，學校嚴格審核。

（四）行政管理

1、校園管理。學校有專門檔案管理人員，學校各類檔案資料齊全，管理專職化，制定嚴格的管理制度或規定。學校建立有教學業務、基本設施、財物、會計、文書等各類檔案，各類資料歸類準確，制定嚴格的管理制度或規定，充分發揮資料的使用效益。

2、校園建設。學校堅持安全適用、勤儉辦校的原則，從實際出發做好了校園建設的整體規劃，努力使教學區、生活區、體育活動區、生產勞動區等布局合理，有計劃、有步驟地創設既有自己特色又符合上級標準化要求的文明校園。學校對校園環境的布置應做到樸實美觀，體現育人功能和文化品味。黑板報、宣傳欄、文化櫥窗或長廊等設施的內容要定期更換。布告、通知、啟事等應正確使用簡化字，字體工整，行文規范。校園內推廣、使用普通話和文明用語。搞好了校園綠化、美化、凈化。學校有種好果木花草，經常育教職工及家屬、學生不得攀摘、搖折、踐踏。

3、學校建立有安全教育制度。在教學設施、飲水飲食、冬暖、用電及開展體育、勞動和其它集體活動方面采取安全防范措施。學校建立有安全保衛制度。財務、檔案、食堂、宿舍、各類專用教室、傳達室等部門和場所要指定專人負責，建立崗位責任制，加強管理。學校使安全保衛工作制度化、經常化。經常對師生進行防火災、防水患、防觸電、防滋擾、防意外事故教育，確保校園財產和師生安全。

4、后勤管理。學校后勤工作樹立為教學服務、為師生服務的觀念，提倡艱苦奮斗、勤儉辦事的精神，執行上級關于學校財物管理的規定，嚴格工作規范。后勤工作人員應廉潔奉公，不謀私利。學校嚴肅財經紀律，嚴格財務制度。有計劃地使用經費，民主理財，合理收支。按照上級規定的項目和標準向學生收取學費或雜費，無額外收取其他費用。嚴格財務審計，定期稽核公布帳目，接受群眾監督，發現問題及時處理。學校加強校舍、校產管理，加強對學生愛護公共財物的教育。校產分類造冊、制表，落實使用部門、班級、個人的責任制，每學期做一次檢查清理。及時發現并消除危房，杜絕新危房的產生。

三、取得的主要成績 1、2009年，我校被市教育局評為“文明學校”。2、2009年，我校參與了全國教育科學“九五”規劃課題研究，被評為“先進實驗學校”。3、2009年3月在全縣“教育培訓年”活動中，成績突出，被評為“先進單位”。4、2009年5月，我校在中招考試中，成績顯著，被縣教體局評為“先進單位”。5、2009年6月，在義務教育課程改革中，工作突出，成績顯著，被縣教體局評為“先進單位”。6、2009年9月，在第五屆南陽市小作家杯作文競賽初賽中，成績突出，被縣教體局評為“作文教學先進單位”。

7、2009年12月，我校被市教育局、教育學會評為“教育科研先進單位”。

四、不足之處

教師的教育教學能力有待于進一步提高，理解新課程理念不夠透徹，學校對教師的校本培訓流于形式，效果不明顯；學校領導的創新意識不夠，在學校管理方面還存在一定的問題，如因循守舊，墨守成規等。學校硬件建設方面，如女生廁所、教室線路還亟待籌措資金，盡快改建。

五、自查結論

根據以上回顧和總結，認真對照考評細則，我們認為，我校雖然在很多工作上還有些許不足之處，有待于不斷的努力改進，但與自己縱向比較，本的進步還是非常明顯的。望市觀摩考評組領導考評后多提寶貴意見。

一初中

2013年3月22日

第四篇：長陽一中信息化規劃(借鑒)

長陽一中“十一五”信息化建設規劃

為全面推進我校“十一五”時期教育事業快速健康發展，建設和諧校園，加快我校信息化進程，推進高校新課程改革，提高學校綜合競爭能力和辦學水平，根據《長陽一中“十一五”事業發展規劃》，結合學校實際，制定本規劃。

一、信息化建設基本情況回顧

（一）主要成績

1、校園網建設不斷完善

校園網于1997年開始規劃建設，1998年2月校園網第一期工程經學校批準立項，1998年10月正式接入中國教育和科研計算機網CERNET。

校園網建設采用統一規劃、分步實施的原則，“十五”期間，完成了1000Mbps高速互連的主干網建設；建立了1個Internet出口，出口帶寬為100Mbps。有較先進的交換設備40臺，建設了400個信息點，校園網覆蓋面寬，遍及各行政部門、教學和教學輔助單位、教室和實驗室、學生宿舍、教師宿舍，接入校園網計算機400余臺。校園網現有網絡版防病毒系統一套、硬件防火墻系統兩臺，為校園網的信息網絡安全提供了安全保障。

2、信息系統的使用為學校的現代化管理提供了平臺

配備了服務器5臺（套）；WWW、FTP、校務公開（內網）等Internet服務系統為全校師生提供了網絡應用服務。全校有4個部門或學院建立服務于本科教學和管理的網站。學校網絡信息發布（包括長陽一中動態、圖片新聞、視頻新聞、學校文件、會議通知等）為學校的現代化管理提供平臺，為學校的辦公自動化打下基礎；學校教務綜合管理系統的建立，為學校的教學管理規范化提供了強有力手段，學生學籍管理、選修課的選課系統、學生成績管理等教學管理都實行了網絡管理。利用網絡，財務管理實行了多校區統一結算，圖書管理實行多校區通借通還。校園一卡通系統、資產管理系統、圖書館電子文獻資源數據庫都是校園網的重要應用。

3、為教育教學提供了資源

建立了專用的FTP服務器，網絡課件及資料素材一批等實現網上共享，這對學校的信息化建設起到了極大推動作用。

4、用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地

成立了以校長為組長的學校信息化領導小組，負責制定校園信息化建設的大政方針。在學校主頁上設立長陽一中動態、黨政之窗、學團工作、校園生活、電子刊物等主欄目，搶占思想輿論陣地的制高點。黨政之窗主欄目設立黨的建設、理論園地、“兩課”輔導等子欄目；學團工作主欄目設立學生管理、心理咨詢、勤工儉學、團的建設、校學生會、社團組織等子欄目。電子刊物主欄目設立長陽一中校報、長陽一中學報等子欄目；校園生活主欄目設立長陽一中教工、長陽一中青年、體育看臺、藝術長廊、校園廣播、電視電影、網絡視頻、個人網頁、健康咨詢等子欄目，把校園網建成學校開展思想政治工作的制高點和對外宣傳的主陣地。

5、建設了一支信息技術應用，提高了全校教職工的信息技術應用能力

“十五”期間學校成立了“網絡與信息技術中心”，建立網絡技術和教育技術等專業的信息技術應用骨干隊伍，建立了學校二級部門的信息員隊伍，在全校教職工開展了“計算機應用基礎”、“計算機網絡基礎”、“計算機網絡技術”和“教育技術”等信息技術培訓，教職工的信息技術應用能力得到較大提高，到“十五”末教職工都能進行網上瀏覽和查詢信息，大部分教師能利用網絡和計算機輔助教學、進行簡單的課程整合，有相當一部分教職工能運用計算機和網絡進行教學資源的整理或開發，大部分行政辦公管理人員能利用計算機進行文字和表格的處理。

6、加強了信息化相關制度建設，規范了運作

為了充分利用現有的校園計算機網絡基礎設施，實現網絡與信息工作的規范化和制度化管理，保證校園計算機網絡的安全穩定運行，促進校內信息資源的交流與共享，發揮校園計算機網絡在教學、科研和管理中的作用，根據《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》、《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》和《中國教育和科研計算機網暫行管理辦法》和其他有關法律、法規的規定，制定了《湛江海洋大學校園網絡安全管理試行辦法》、《湛江海洋大學加強校園網絡安全管理的暫行規定》、《長陽一中校園網絡與信息管理暫行辦法》等信息化相關制度。

（二）存在的主要問題

盡管“十五”期間我校在信息化建設取得較大成績，但仍存在不少問題和困難，校園網的運行和管理的水平不高，學校資金投入不足，直接影響了我校信息化建設的進程。

1、網絡經費投入不足

學校的網絡預算經費不足，只能維持校園網的運行，網絡維護工作（信息點的維護和線路的維護）無法正常開展，網絡設備不能隨網絡應用的增加而及時更新，網絡設備損壞不能及時更換，造成網絡運行不穩定，網絡維護不及時。

2、校園網出口帶寬不夠

為提高校園網的訪問速度，校園網增加第二出口，并提升到200M,大大改善了校園網訪問Internet的速度，但校園網的出口仍然不夠(高峰期已經超過200M)，瓶頸問題仍然存在。我校教科網的繳費方式，對校外網絡訪問學校網站的速度造成一定影響。

3、師生上校園網比例不高

出于對學校信息安全的考慮，學校文件、會議通知、教學管理等學校內部信息只能在校園網上查閱，非校園網用戶將無法訪問學校內部資源。

由于電信網（VDXL）在主校區學生宿舍普遍安裝，且無法解決網絡一戶多用問題，同時也使大部分學生無法訪問學校內部資源。校園內教工宿舍（霞山校區和海濱校區）沒有建設校園網，許多教職工住在校外，這部分教職工無法上校園網，從而無法訪問學校內部資源。

4、網上教學資源不多

目前盡管建立了“網上教學”網站和資源數據庫系統，但網上教學資源很少，教師使用網絡進行教學的數量不多,教師制作網絡課件的水平不高。

二、指導思想與建設目標

（一）指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，講求實效，確保信息化工作可持續發展；建立現代化的管理系統，促進教育思想和觀念的轉變，帶動教育形式和學習方式的重大變革，從而提高學校教育和管理水平。

（二）建設目標

開展教學管理、教學資源和教學過程的信息化建設工作，不斷豐富教學資源和教學方式，拓展教育平臺；全面深入地運用現代信息技術，建設一流的網絡環境，提供數字化管理手段，構建數字化的教學與學習的平臺，提高教學的網絡利用水平和信息安全保障水平。

三、主要任務

為加快推進數字化校園建設，完善信息化基礎設施平臺，“十一五”期間，工作重心逐步轉移到如何充分發揮現有資源的效能和作用，以推動教學、科研、管理方式和手段的更新。“十一五”期間，信息化工作的主要任務是：

（一）數據中心建設

數據中心（IDC）是一個擁有互聯網的帶寬優勢，有安全可靠的機房環境，有高性能的網絡管理系統，有7*24小時的技術支持，有各種可選的應用服務，有便于擴展的機房條件、各種服務器集群的環境。校園數據中心是數字化校園的樞紐，是學校的信息中心，是保證數字化校園的各個應用系統穩定、高效的運行的基礎。因此，一個完整的數據中心由網絡系統、應用服務系統、存儲系統、遠程容災系統、網絡管理系統等部分組成。根據有關標準制定建設規劃，將數據中心建設成為學校的一個標志項目。

（二）校園網基礎設施建設

1、在充分保護原來軟硬系統的投資、充分考慮校園網的容錯性、可靠性、安全性和可擴展性的基礎上，將校園網硬件平臺進一步升級、改造、拓廣。升級、改造將采用技術成熟、先進可靠的千兆以太網技術/萬兆以太網技術和鏈路聚合技術（LAG），校園網核心傳輸速率10G，主干傳輸速率1G/10G，實現1G/10G到樓宇、100M/1G到樓層、100M到桌面，向廣大用戶提供高速網絡服務。主要升級認證計費系統（由原來的5000用戶升級到20000用戶）；購置Nat地址轉換設備、萬兆核心交換機、千兆高端路由器各1臺；配備網絡管理系統、網絡監控系統；部分新建樓群布線按6類標準布線，全部配備可網管千兆電口交換機。

2、加強校際交流，根據教學、科研、管理的需求進程拓寬校園網的出口帶寬，教科網繳費方式改為包月制，逐步提高出口帶寬到1000M，電信出口由現有的200M拓寬到1000M。對Internet物理多出口模式，通過增加設備、改變路由策略和重新設置，變為路由方式的自動控制多出口訪問INTERNET模式，從而提高校園網的訪問速度。

3、建立VPN系統（1000個用戶以上），實現校外師生無縫使用學校網絡信息資源；解決師生上校園網問題。

4、在現有網絡安全系統的基礎上，構建嚴密的網絡安全防御體系，確保設備安全和信息安全，保證校園網的穩定運行，使校園網成為一個安全可信的網絡；主要增加入侵檢測設備，建立日志審計系統和統一身份認證系統。

5、在校園網的升級、改造中充分考慮下一代網絡技術和IPV6的研究和應用，建立IPV6實驗平臺，為下一代網絡應用做準備。

6、在學校公共區域（比如學術報告廳、廣場等）建設無線網絡系統，力爭無線網絡在全校覆蓋率達到90%以上，向廣大師生員工提供優良的網絡環境和應用服務。

7、按教育廳的要求建立網絡視頻會議系統。

8、建設學校大型網絡應用服務器系統和網絡存儲、備份與安全容災系統，以適應學校事業發展和網絡教育應用的需要。

（三）應用系統建設

在完成“網絡辦公系統（OA）”和“校園一卡通消費系統”的同時，繼續做好數字化校園應用系統其它子項目的建設工作。

1、人力資源管理子系統，包括人事檔案管理、人事行政(調配、培養、職稱、晉升)、勞資管理（工資和獎懲等事宜）、人才引進信息發布和管理、出國出境信息發布和管理。教師登錄后，可以得到授權本人查詢的各種信息和各種應用服務。如人員調配、工資待遇、職務晉升、出國出境、人才引進、崗位聘任、聘用合同、教職工考核等服務。

2、資產設備管理子系統，一個基于網絡的管理子系統，主要模塊包括計劃管理、采購管理、招標管理、設備管理(含入庫、領用并能動態反映設備使用情況)、維修與保養、報廢、報失等主要功能。這個子系統完成后，將在設備管理的現觀念和管理發生重大變化。

3、科研管理子系統，科研項目的過程管理。從選題、評選開始，對各個課題進行跟蹤管理，包括開發進度、經費使用、科研文章的發表、鑒定或結題，以及全校所有科研項目的分類、統計、評估等。

4、學生工作管理子系統，包括學籍管理、獎勵管理、懲罰管理、成績管理、資助管理、住宿管理、軍訓、思想政治、黨校、產學合作等，并且與學校多個職能處室進行信息的傳遞；實現實時收集學生提供的信息并及時反饋；對學生綜合測評更合理、科學和全面；提升學生

工作管理檔次和工作效率。

5、校園卡管理子系統，充分地開發校園卡的應用功能。在“十一五”末，做到校內基本沒有現金交易，部門經費管理也逐步網絡化。同時，不斷開發新的校園卡應用功能，真正做好“一卡在手，走遍全校”。

（四）多媒體教學環境建設

改善教學環境是推動教育技術普及與應用的重要環節，為此我校在“十一?五”期間，要進一步完善和加強各教學校區多媒體課室建設，新建多媒體教室100間以上，確保必修課程使用多媒體授課的課時比例達到50%，爭取90%的課室建設成具備現代監控管理手段的多媒體課室；大力改善教學環境，促進現代教育技術的廣泛應用。

（五）教學與學習的平臺建設

網絡教學是一種新型教育手段，它是為適應21世紀社會經濟和科技發展對高素質創新型人才的需要，創造一個在教師指導下的學生自主式學習的環境。

1、網絡教學平臺建設

網絡教學平臺是一個全新的教學環境，它為校園網上的同步遠程教學提供實時雙向交互的多媒體網絡教學環境，為校園上的異步遠程教學提供自主學習的網絡教學環境。它將成為和課堂教學互補的不可或缺的第二教學環境。

網絡教學管理平臺以課程為中心，集成網絡教與學的環境。教師可以在平臺上開設網絡課程，學習者可以自主選擇要學習的課程并自主進行課程內容學習。不同學習者之間以及教師和學習者之間，都可以根據教、學的需要，圍繞所教所學的課程進行討論和交流。它是支撐網絡遠程教育的重要應用系統，為教師、學生提供了強大的施教和學習的網上虛擬環境。

在“十一?五”期間，將建設一個功能強大（支持包括網上備課、課件制作、教學素材建設、網絡授課、網上交流、網上自學、網絡考試等多種服務）、性能穩定、全面支持教學各個環節的綜合網絡教學平臺。

2、網絡教學資源建設

網絡教學的資源是開展網絡輔助教學的基礎，它包括教師的電子講義、課件、錄像、試題庫、以及各種數字化的教學素材。建立豐富多彩的視音頻資料庫，把百家講壇、名人訪談、海洋科技等各種聲像資料掛在校園網上。網絡化的教學資源與傳統的教學資源相比有很大的優勢，教學資源的一份拷貝放在網絡上，就可以供所有授權的用戶同時學習，這將極大地提高資源的利用率，解決開放式教學資源緊缺的問題。另外，學生可以方便地獲取大量的教學資源，對于培養學生自主學習能力和創造性很有好處。為更好地推進我校教育技術進程，規范和加大多媒體網絡課程開發力度，推動全校精品課程建設，為網絡教學平臺提供豐富的教學資源。“十一五”期間，擬購置精品課程開發制作工具軟件，計劃建設網絡課程100門以上，其中校級精品課程50門以上，省級精品課程5門以上，國家級精品課程1門以上。

3、虛擬實驗室建設

網絡虛擬實驗就是在Web中創建出一個可視化的三維環境，其中每一個可視化的三維物體代表一種實驗對象。通過鼠標的點擊以及拖曳操作，用戶可以進行虛擬、仿真實驗。網絡虛擬實驗室實現的基礎是多媒體計算機技術、網絡技術與儀器技術的結合。虛擬儀器技術與認知模擬方法的結合也賦予虛擬實驗室的智能化特征，無論是學生還是教師，都可以自由地、無顧慮地隨時進入虛擬實驗室操作儀器，進行各種實驗，不但為實驗類課程的教學改革及遠程教育提供了條件和技術支持，還可以隨時為學生提供更多、更新、更好的儀器。通過網絡虛擬實驗室，能夠通過計算機在網絡中模擬一些實驗現象，這不僅僅能夠提高遠程教育的教學效果，更加重要的是對一些缺乏實驗條件的學生，通過網絡同樣能夠“身臨其境”的觀察實驗現象，甚至和異地的學生合作進行實驗。

（六）信息化建設的軟件提升

1、建立起長期的數字資源集成的體制和機制。在各個層次系統的建設中，始終貫穿資源的數字化，將已有的非數字化資源數字化，數字化新的資源并加入數據倉庫，不斷提高各個系統的應用水平，確保校園綜合信息平臺的持續建設與發展。

2、建設數字信息的標準化。在校園綜合信息平臺的建設中制定和完善工作標準，特別是公共信息的工作標準。促進不同部門建設的應用系統之間數據相互流通與共享。

3、實現應用系統的統一化。統一應用系統的標準，在校園綜合信息平臺內實現應用系統的集成，建立應用系統合理的分布和構架；以統一的數據庫平臺、開發環境和運行環境，建立全局的數據字典，加強協調管理。

4、實現數字資源的集成化。在完善信息化校園建設項目的組織結構、項目投資、綜合管理、師生對信息化校園的態度等軟件環境的同時，從注重信息化教學、科研、管理、服務行為出發，集成并整合信息化管理平臺上的數字資源，在數據倉庫存貯中，利用數據挖掘技術為學校管理和決策提供依據。

5、以應用推動網絡基礎服務的發展。校園網建設要積極適應增值型和拓展型服務的需要，為此必須統一規劃、建設、管理軟硬件資源，以滿足校園網中多層次立體化服務對系統管理、系統安全、數據共享、降低成本的要求，通過應用帶動基礎設施建設，達到更高性能的數字化服務。

6、繼續做好信息技術的培訓工作。舉辦各種類型的信息技術培訓班，提高全體教職工的信息技術水平和信息素養。

四、建設保障

（一）工作觀念保障

教育資源建設是教育信息化的關鍵，要充分利用優質信息資源改變教師、學生的學習方式，因此首先要樹立信息化工作資源觀，從資源的采集、優化思考和開展信息化工作，為教師、學生提供無盡的學習資源。其次要樹立信息化工作生命環境觀，把信息化工作當作是教師、學生的生存環境來愛護和創造，從教育信息化涉及到的價值觀、教師觀、學生觀、課程教材觀、教學過程觀、資源建設觀、教育評價觀、教育技術的服務觀、教師的教育信息化培訓觀等一系列問題的反思和重構信息化工作，把信息化工作做得深入、徹底。

（二）科學管理保障

在各種場合多途徑進行信息化宣傳教育；應用現代化管理方法，采取行政措施，改變傳統的管理方法，加大對部門的科學考核內容，特別是諸如OA系統、一卡通系統等網上實施的流程。由校領導牽頭，制定嚴格的制度和提供有力的技術支持，全面、安全、有效地開展信息化工作。

（三）制度規范保障

在學校信息化領導小組的統一領導下，制訂信息化規劃、落實信息化建設投資，同時在各院、部、處建立信息主管和信息員隊伍。加強信息集中管理，將各部門現有的信息系統數據庫及服務器集中到學校數據中心，對信息資源實行統一管理，由專業人員統一管理維護，保障信息安全，有效集成各類綜合業務信息系統，實現真正的系統集成和信息共享。

（四）隊伍支撐保障

建設一支既懂信息技術，又懂高校業務的復合型、梯次結構配備的校級信息技術支撐隊伍。學校在人員編制、穩定隊伍等方面給予充分的考慮。通過引進、培養、實踐鍛煉等多種方式，形成一支能夠全身心投入信息化校園建設與維護工作的穩定的技術支撐隊伍。開展對教師和管理人員的信息系統使用培訓，實施信息系統持證上崗制度，建立學院級的信息系統服務隊伍。

（五）物質支持保障

為確保學校信息化發展的“十一五”規劃，在網絡建設、數字化校園建設和網絡資源建

設方面投入必要的經費，專款專用，主要用于信息接入費、網絡應用系統開發及設備、多媒體課室建設、網絡資源建設等。預計“十一五”期間平均每年將需投資500萬元，用于信息化建設, 其中用于軟硬件環境建設1300萬元，教學資源建設1200萬元。

未來5年是我校信息化工作大跨越發展的關鍵時期，我們一定要求真務實、勇于改革、銳意進取，為實現 “十一五” 信息化建設目標而不懈奮斗。

第五篇：2015年義安一中學校發展三年規劃

學校發展三年規劃

介休市義安一中

一、指導思想：尊重學生，與學生一起成長。

偉大的啟蒙主義學者盧梭曾說，教育就是生長。我們學校要以黨的教育方針、政策為宗旨，以深化課程改革為核心,以師生發展為根本,為學生成長為要旨，學校的各項工作都要以突出人的主體地位，尊重人的價值和個性，促進人的發展，提升人的素質，增強人的責任。

二、辦學目標：讓每一位學生成為一顆樹，而不只是一顆果。

學校教育最終功能，就是讓學生健康快樂地成長，使學生在學校能夠成長成為一顆挺直腰桿傲然屹立，能扛住狂風驟雨，能經受苦難挫折，能給別人以綠色和蔭陰的參天大樹，而不是一顆外表光鮮艷麗但隨時有被風吹落的果子。我們關注的是學生的學習過程，而不是結果，我們教的是學生而不是考生。經過三年的學習要讓我們的學生把學校當成自己學習成長的樂園，讓我們的老師體驗教育成功的幸福，讓我們的課堂充滿創造的快樂,讓我們的學校煥發蓬勃的生機。

三、辦學理念：用愛和責任 讓教育回歸幸福

教育是一種大愛，它的使命就是把精神能量傳遞給孩子。教師的最高境界是把教育事業作為自己的幸福點，努力去創造、奉獻，用愛澆灌我們可愛的孩子，奉獻自己所有的愛，無私的愛每一個孩子，從心出發，用愛去融化，在“潤物細無聲”中品味教育、反思教育、探索教育,讓教育者輕松的施教，讓孩子快樂地接受教育。我們認為學生是否開心快樂，是否健康陽光，要遠遠甚于成績的好壞！

四、辦學思路：生活 創新 喚醒 發現。

教育的功能和意義不應當是使學生沒有問題，而應使學生變得有問不完的問題。問題意識是思維的動力，是創新精神的基石，學生的頭腦不再是被灌輸知識的容器，而是一只需要被點燃的火把，“問題”就是能點燃這只火把的導火索，思想的火把一旦點燃，創新的火焰就會熊熊燃燒。

五、辦學特色：學校有特色、教師有特點、學生有特長。

1、閱讀：打好精神底色

經典是人類文明的精華,是孩子精神成長過程中營養最為豐富的食糧，經典詩文對于學生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素養的養成、語文能力的培養等諸多方面起著無可估量的作用,能使學生一生受用不盡；閱讀能力是一個人學習能力的核心，初中生學生閱讀能力的培養更是奠定其終身學習和可持續發展的基礎工程。培養學生養成持之以恒的閱讀習慣和閱讀能力是我校的特色之一。

2、寫作：推動道德長跑

堅持寫作能使人的心靈求真，向善，愛美。在寫作中反思，歷練人格，開闊胸襟，使思想智慧之苗茁壯成長并開花結果，使學生精神家園草木豐茂，陽光明媚。使學生人生的航船不至于在個人的小河上打轉，而能把它導向廣闊的人生，導向社會，導向世界，能真正起到道德長跑的作用。這是我校的特色之二。

3、體藝：體驗生命美好

教育的終極目的是培養每一個生命個體都能享受幸福人生、創造幸福生活。藝術的真正意義也在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。所以沒有體藝的教育是不完美的教育，體藝教育不僅能培養學生健康的審美觀念、審美能力，給學生以美的享受和美的熏陶，更能使學生在生理、心理、智力、體質等方面都得到全面和諧的發展，達到以美益德、以美促智、以美健體的目的。“關注生命質量，體驗學習快樂” 是我校的特色之三。

六、實施進程：一年要顯優勢，二年要顯特色，三年成就農村名校。

第一階段（2015、09——2016、07）建章立規，進行校園整體建設，使學校的常規管理工作進入良性循環的軌道，逐步實施科研興校戰略，建成一支團結、敬業、善研、創新的教師隊伍，以課堂改革為突破，努力提高學生的綜合素質，形成人文教育、特長教育并舉的育人氛圍。辦學效益得到學生、家長、社會的贊譽。

第二階段（2016、09——2017、07）完善校園文化建設，繼續推進推進我校的小組捆綁評價考核制度。讓學生形成自覺發展，自主管理，自我教育、自我完善的良好行為習慣，繼續創建一支具有創新能力、科研素質的教師隊伍，進一步落實學校的辦學思路和辦學理念，加強學校德育建設，發展心理健康教育，促進學生全面健康發展。

第三階段（2017、09——2018、07）加強校本課程和綜合實踐教育，以教科局教研室提出的“八字四環節”模式為引領，培養學生實踐能力與創新精神，體驗問題解決的過程，培養學生全面發展的智能與人格。創建書香校園、學習校園、和諧校園、創新校園。形成具有本校特色的校本教研及教學管理的特色，七、實施措施；

（一）學校管理工作方面：

1．完善以校長負責制為核心的管理體制，充分發揮黨支部的領航監督作用。完善校級領導、職能處室、教研組（年級組）三級管理體制，提高工作效率。

2．逐步建立一支步調一致，職責分工明確，高效務實的中層管理隊伍。

3．在以校長負責制為核心的管理體制下，完善教代會等管理形式，施行校務公開制度，暢通民主管理渠道。

4．健全、完善、修訂學校工作各方面的有關規定和制度，實現“人人有事做，事事有人做”的工作局面，使學校各項工作在良好的狀態下運行。做到健全、完善的學校規章制度匯編人手一冊，加強監督，及時反饋和調控。

5、進一步修訂完善學校工作的評估體系。如《教師工作量化考核方案》、《班級工作量化考核方案》等。

（二）教師隊伍建設方面：

（1）營造濃郁的學習氛圍，推行“教師讀書計劃”。鼓勵教師做“學習型的教師”，使教師樹立全新的教育理念。

（2）立足校本培訓，抓好教師繼續教育工作。在全校教師之中樹立終身學習理念，做到有計劃、有目標、有重點、有步驟、層次清晰的培訓。幫助教師提高師德修養和業務素質。（3）建立校本科研制度。確立以反思為前提，把學校教學上存在的問題轉化為課題，以解決學校的實際問題為目的，以教師的體驗性學習、實踐性學習和反思性學習為特點的教科研思想。

（4）加大對優秀教師培養力度，致力于學科帶頭人隊伍建設。教導處每學期都要為思想端正、業務精良、有創新精神的教師，做好培訓工作，并為其成長搭建平臺。在教學活動中不斷錘煉，反復雕琢。

（5）實行好教師全員聘任制和績效工資制度，增強教師對教育事業的責任感，對教師職業的危機感。

（三）教育教學改革方面：

1、德育工作

（1）健全以校長為統領、分管校長負責、班主任與思品學科教師組織實施的學校德育工作領導小組。

（2）針對目前班主任隊伍現狀，實施有計劃、有目的的在職班主任和后備班主任培訓工作。以班主任為主體，實行全員管理，全員教育。讓學生從進校門到出校門，無論在學校內何時何處都能嚴格按照基礎文明的要求辦事，形成習慣，受益終身。

（3）加強非智力因素對學生學習影響的研究，加強心理咨詢室的建設，積極開展有利于學生的心理健康工作，把心理教育列入課程計劃，采用講座、心理咨詢等形式，把心理教育和心理疏導等有機結合起來，幫助學生矯正心理問題，提高學生心理健康水平，增強學生適應社會競爭的心理承受能力。（4）加強對共青團、學生會的領導，放手讓他們獨立、自主地開展各項活動。加強周值勤工作，讓學生在維護校園衛生和良好秩序的生活學習中，增強“一屋不掃何以掃天下”的社會責任意識，實現全體學生的自主管理，自我教育。

（5）發揮家長委員會的作用，完善學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡。定期召開家長會和開辦講座，加強對家長進行教育思想、教育方式、方法等方面的宣傳教育工作，使家長懂得如何正確教育子女。經常征求家長對學校工作的建議和意見，及時聽取家長、社會對學校教育的意見和建議，努力使學校與家庭教育配合默契，互相促進，使家庭教育落到實處。

（6）建立并完善與德育目標導向相適應的評價機制。將學生的行為規范具體落實到學生的行為中去，結合學生的“三好評優”和“三好班級”評比，修訂學生個人和班集體的評優體系。

2．教學工作

教學工作具體措施：以教育科研為主線，以建立學科教學特色為基礎，以現代化教育手段為輔助，全面提高育人水平。（1）嚴格執行課程標準，開齊學科，開足課時，凡開設的課程必須規范認真的上好，達到學科課程標準的要求。（2）確立教育科研的先導地位，用教育科研促進教研和教改。以某個學科科研課題為切入點，全面啟動科研工作，完成教研課題。（3）加強教研組建設，建立五環節教研模式，教研活動中采取五環節活動法，即“集體備課－個人主備－個人上課－集體評課－共同研課”模式，要求每位教師參與到每個環節中去，依次輪流在備課、主講、評課中發言。（4）規范教學常規、強化對日常教學流程的全程監、控、管力度。以集體備課為基礎，提高課堂教學質量為突破口，充分利用好網絡資源，不斷引入新的教學設計理念，能將集體智慧整理并運用到課堂教學中去。自制較高水平的課件。（5）以設疑激趣為先導，構建和完善“創設情境－自主探究－合作交流－拓展延伸”的課堂教學模式，引導學生帶著問題學習思考，探究發現，交流合作，使之在自主研究中學會學習，培養研究性學習的能力。（6）嚴格考試流程管理，在監考、統分、分析、反饋方面嚴格把關，以好的考風帶動好的教風、學風的形成。

（四）校園文化建設方面：

今后三年要以構建和諧校園為統領，以創建“特色學校”為載體，把校園文化建設與教育教學有機結合起來，不斷提升學校發展的精神文化境界。注重班級文化建設，班級內衛生整潔，秩序好，各班都有符合班級特點的班訓和班規，教室內的板報健康向上。

1、創設文化情境，營造文化氛圍。

（1）整合、把握、總結和提升學校的傳統和文化積淀，確立學校的校風、教風和學風，把“三風”建設目標上墻，使文字醒目，增強藝術性和觀賞性。

（2）對校園的布局進行科學規劃，在此基礎上逐步實現綠化和美化，以期實現校園環境的可持續發展。

（3）加強宣傳欄、閱報欄、光榮榜等櫥窗設施的管理與使用，進一步完成走廊的藝術化設計。（4）動員全體師生共同構建溫馨倡導性的校園提示語體系，增加校園的人文色彩和人情味，使校園提示語成為校園文化的一道靚麗的風景線。

（5）實現辦公室、教室的窗明幾凈，透射出勤勞潔凈、布置得當的文化氣息。

（6）增加圖書室、閱覽室向師生開放的時間，班級建立圖書角，繼續做好校刊的編撰工作。做好校園網站建設工作，為師生間、生生間平等對話和交流搭建平臺。

2、組織文化活動，陶冶道德情操。

（1）開好藝術欣賞課，培養學生的審美情趣和藝術鑒賞力，提高藝術修養。

（2）注重校園體育文化的積累，在培養學生身體素質的前提下，從構建校園文化的高度認識廣播操、體育課等體育活動對培養學生集體主義精神和良好意志品質的重要作用。

（3）開展以集體主義、和諧文明校園等為主題的演講、讀書報告，富有紀念意義的歌詠比賽、詩歌朗誦。使學生看到自己的人生價值，喚起對國家、社會、民族的責任感。

（4）開展課外閱讀，組織各種活動小組，根據個人興趣，開展學科競賽活動，組織學生開展社會實踐活動，培養學生的創新能力，是校園文化建設的題中之旨。

八、實施與督導： 學校將組織教職工學習《學校三年發展規劃》，理解和認同規劃中所提出的思路目標和措施，并轉化為各部門、個人的工作思路、工作目標，制定好各部門具體的工作目標和工作措施計劃。在積極組織實施的基礎上，每學年學校對階段性目標完成情況作出階段小結、評價。根據反饋效果和實際操作結果，將不斷修訂不切實際、過高或過低的目標，建立符合教育發展規律和學校實際的目標。

未來的三年規劃不是停留在白紙上的黑字，也不僅僅是刻在校園宣傳欄上的文字，而是校長和每位學校領導案頭時時翻閱的一份重要資料，更是每位教師心中時時撥動的一根琴弦。

義安一中 王永亮 2015.09

學校發展三年規劃

介休市義安一中

（2015—2018）

王

永

亮