第一篇：教育調研參觀考察報告

為了大力推進我系科研發展以及與基層中學的教育聯動，促進我系健康快速發展，DD年4月23日至4月25日，由xx帶領、我系一行10人對DD市DD縣進行了為期3天的歷史和地理方面的科研——教育調研。對DD屯字鎮革命烈士紀念館、ZY一中、ZY博物館、ZY縣歷史沿革和旅游現狀及民辦教育等進行了考察學習。通過座談交流和實地參觀，我們深切感受到ZY歷史文化、經濟社會、旅游教育狀況，獲得了許多寶貴經驗和有益啟示，有助于進一步推進我系科研教育的發展。

一、調查目的

中學新課標是當前教育改革的熱門話題，大學教育科研也是當前大學工作的重點。順利開展大學教育科研活動、為基層輸送適應新課標的合格人才、推進我系以及與基層中學的教育和科研聯動，促進我系健康快速發展，是我們系的工作策略。

我們開展DD縣科研調研與中學教育現狀的調查活動，旨在了解目前DD縣中學教師對我系教育科研的態度、教育科研知識掌握的程度、參與教育科研的情況、對我系教育科研的困惑、期望等；了解開展教育的認識、組織、管理以及教育中所存在的主要問題等方面；了解DD縣歷史文化、經濟社會、旅游教育狀況，為我系科研發展服務。通過調查求得第一手原始資料，再對原始資料進行整理分析，從而對問題進行歸因分析研究,尋求解決問題的路徑，提出工作建議，為我系教育科研的深化發展提供指導、服務、管理決策等方面的參考。

選擇DD縣作為調研對象，這與DD縣的特征有關。

DD縣位于DD市西南部，全縣共轄 7鎮17鄉215個行政村，總面積3500平方公里，總人口51.98萬（2005年）。DD歷史悠久，人杰地靈，沃土平疇，物華天寶，曾是陜甘寧邊區的重要組成部分。DD古屬雍州，秦屬北地郡，位于黃河中游、涇水以北的黃土高原，為華夏古土。糧食作物尤以黃花、杏子為最。黃花菜享譽全國，香飄五洲，被國家外貿部命名為“DD金針菜”；杏產品品類繁多，風味獨特，產量居全國第二，素有“紅杏之鄉”美稱；煙葉質優色黃，香味濃郁，被定為全國商品煙葉生產基地縣；畜產品以皮張、羊毛、羊絨等比較有名；石油等礦產資源儲量豐富，開發前景廣闊。改革開放以來，DD人民發奮圖強，艱苦創業，使全縣經濟社會有了長足發展。DD縣是DD市的文化大縣、教育大縣。因為DD縣不僅歷史文化積淀深厚，名人輩出，而且在建國后，基礎教育取得了驕人的成績，特別是上世紀90年代以來，高考升學率在全市名列前茅，并產生了聞名全市的“平泉精神”。目前，其教育規模在我DD市也是名列前茅的。

二、調研過程及其內容

四月的隴東，云淡風清，鳥語花香；奔馳于一望無際的塬面上，看天地遼闊；行進于輾轉曲折的盤山公路上，觀曲徑通幽；一樁樁一件件，都叫人深思、感嘆！

首先參觀屯字烈士陵園。屯字烈士陵園是為紀念1948年春西府隴東戰役屯字鎮戰英烈、啟迪后人、激勵人民群眾的革命精神于1977年5月動工修建的，并有展覽廳、陳列室、接待室等。展覽廳內布展了屯字鎮戰斗及屯字烈士陵園簡介等，陳列室里陳列著部分屯字鎮戰斗遺物。

然后去潛夫山公園。潛夫山公園位于甘肅DD縣城正北潛夫山，因東漢末年著名的思想家、政論家王符在此隱居而得名，相傳山上古柏為王符親手所植，潛夫亭為王符的讀書壇。潛夫山公園從1987年開始修建，目前已建成潛夫亭、杏花亭、通明宮、佑德觀、書畫展覽廳、烈士陵園、烈士陳列館、怡園、沁園、悠園、古城墻等景點，園內古柏蒼翠，香氣氤氳，有古柏、國槐等風景樹30多種3萬余株及各種花卉，五色繽紛，景色宜人。

潛夫山公園有一定的特色。潛夫山公園距縣城1公里，交通、食宿極為方便，地理位置優越，并且因王符已成為全國乃至世界的歷史名人，名人效應較高，具有較強的開發性和前瞻性，對全鎮的旅游有一定的組織帶動作用。DD以本地文化開發為主以行教化的城鎮旅游文化建設思路有一定的建設意義。

訪問ZY一中，我們虛心聆聽了中學老師的講課，并與中學老師就歷史和地理教學及學校管理方面問題進行了面對面的交談。通過交流，我們與中學加深了情感，對中學教師培養方向和自己的特色有了更深刻的認識。就年輕教師管理方面，中學有關人員提出的“135”和“358”計劃較有意義。所謂的“135”計劃，就是一年站穩講臺，三年成為合格教師，五年成為教學骨干。所謂“358”計劃就是三年做一個合格的教師，五年成為優秀，八年成為教學能手。有關人員并提出延長大學生實習時間的問題。

參觀了DD縣博物館，也認真聆聽了縣政府有關負責人的報告。DD縣歷史悠久，文化燦爛，名人輩出，在遠古時代當地保留了一大批的人類活動遺跡，當地也同時出土了不少聞名遐邇的文物。由于種種原因，有些文物仍沒得到有效的保護，被盜、被破壞的現象時有發生；有些文化還不知道其名、價值，還需進一步挖掘和研究；有些文物還放置在倉庫之中，尚未發揮其教育價值和功用。

深厚的文化底蘊、孕育了DD快速發展的民辦教育。DD縣新星中學成立于2002年，是由原DD地區教育處批準成立的一所民辦完全中學。學校位于平泉鎮南街，建校以來,新星中學逐漸形成了“不求人人升學，但要個個成才”的辦學宗旨，鑄就了“勤奮進取，爭創一流”的新星精神，形成了“自強不息，行大于言”的校風，“嚴謹求實，敬業愛生”教風，“文明進取，誠實守紀”的學風，總結出了新星的辦學理念。其民辦教育發展的特點是：起點高、投入大、質量好。

三、調查結果分析

首先，宣傳了我系，加強了高校與所在區域的聯系，加強了我系與基層相關單位的聯系和交流，加強了當地高校與當地政府的交流與合作。

其次，了解了基層辦學的基本理念、管理方法、教學技能及存在問題，有利于促進我系教學科研與基層相的銜接。

再次，更深刻的感受到我系辦學的特色和不足之處，為順利開展我系教育科研等各項工作提供依據。

此外，了解了DD縣歷史文化、經濟社會、旅游教育狀況，有利于為我系科研的發展。

最后，通過這次調研，鍛煉了隊伍，調節了教師，促進了老師之間的了解，尤其是開闊了年輕老師視野，增長了年輕老師得不經驗，活躍了年輕老師的思維，有利于年輕老師的培養和發展。

此外，覺得可以此為契機，加強與各有關區

域單位的聯系與合作，從而促進我系教學科研發展。覺得應該讓學生及更多的人來瞻仰先烈、感受深感戰爭之殘酷、和平來之不易，從而珍惜現在的和美生活，繼承和發揚傳統優秀精神品質。覺得DD以本地文化開發為主以行教化的城鎮旅游文化建設思路有一定的建設意義，但也似乎有不到之處，反思其事，覺得我系教育科研大有所為。就教學而言，中學教學與大學教學各有特色，中學教學受高考指揮棒影響較大，內容較局限。以升學為主要目標；大學則前沿性科研性較為明顯。教法也應該有相應的側重，大學應該更為靈活多樣。就年輕教師管理方面，“135”和“358”計劃較有意義。延長實習時間似乎也可，但在教學理念和培養方向上貫徹理論與實踐更為可行。至于博物館的建設給人印象最深的莫過于文物的保護和考察。平泉鎮新星中學“先育人、再教學”的辦學理念和他們的開創精神發人深思。

第二篇：教育調研參觀考察報告

域單位的聯系與合作，從而促進我系教學科研發展。覺得應該讓學生及更多的人來瞻仰先烈、感受深感戰爭之殘酷、和平來之不易，從而珍惜現在的和美生活，繼承和發揚傳統優秀精神品質。覺得DD以本地文化開發為主以行教化的城鎮旅游文化建設思路有一定的建設意義，但也似乎有不到之處，反思其事，覺得我系教育科研大有所為。就教學而言，中學教學與大學教學各有特色，中學教學受高考指揮棒影響較大，內容較局限。以升學為主要目標；大學則前沿性科研性較為明顯。教法也應該有相應的側重，大學應該更為靈活多樣。就年輕教師管理方面，“135”和“358”計劃較有意義。延長實習時間似乎也可，但在教學理念和培養方向上貫徹理論與實踐更為可行。至于博物館的建設給人印象最深的莫過于文物的保護和考察。平泉鎮新星中學“先育人、再教學”的辦學理念和他們的開創精神發人深思。

第三篇：參觀考察報告

考察報告

開闊視野增長見識提升自我10月22日上午，我們第四期中小學中層教育干部任職資格培訓班的全體學員在縣教育局副局長李順民、人事股股長殷維江、教師進修學校校長李學泉、副校長安福順等領導的帶領下分別到茶棚學區初級中學、撫寧一小參觀考察。在為期半天的考察中，我們領略了兩所學校教學環境的風采，感受到濃郁的校園文化……真是受益匪淺。

一、收獲信息，開闊視野

在這次考察活動中，我特別珍惜領導給我們提供的走出去、請進來的學習機會,讓我收獲信息,開闊視野,為今后的教學和管理奠定基礎。

參觀茶棚中學我們分成兩組，分別在學校兩位解說員的引領下實地參觀了學校的餐廳、圖書館、少年宮活動室、實驗室、儀器室、標本室、檔案室、校園文化建設等。該校鄉村少年宮各活動室的建設以及開展的豐富多彩的活動讓人贊嘆不已。尤其是標本實驗室的建設，琳瑯滿目的標本讓我們驚嘆一位鄉村生物教師的執著與奉獻。學校優美的校園環境、深厚的文化底蘊、鮮明的辦學特色、規范有序的管理措施給人留下深刻的印象。

參觀撫寧一小我們分成兩組，分別在學校四位解說員的引領下實地參觀了學校的多功能教室、實驗室、檔案室、辦公室等。給我留下印象最深的是共讀、共寫。

共讀：主要做法是開展了晨誦——午讀——暮省活動。

晨誦：指的是學生每天早晨到校后的20分鐘，在老師的組織下進行的 1

經典詩歌誦讀，包括經典古詩詞、優美的散文以及充滿童真童趣的晨誦小詩，這些內容都是精心選擇的，以課件的形式呈現，配有漂亮的圖片和優美的音樂，每天早晨孩子們在老師的帶領下按照一定的流程（開啟詩+復習詩+一首新詩的學習），開展多種形式的誦讀，孩子們很喜歡，在反復的吟誦中都能將誦讀內容背誦下來。

午讀：為了保證學生的閱讀實效，為學生在校閱讀開辟了固定的時間段，即每天中午到校后的30分鐘時間。這30分鐘的時間是孩子們專門的閱讀時間，必須保證，哪個班級都不可以挪作它用，由班主任老師組織管理。同時，學校為低、中、高不同年齡段的孩子精心選擇了閱讀書目，每個年級選了將近20本，然后再由老師們通過圖書室、上網等方式再對這些書目進行簡單的閱讀，最后精選出10本中推薦給家長和孩子們。但不是要求每個孩子都買，而是在一個學期，每個學生手中至少有三本，其中一本是共讀書。其余的書籍由學校負責購買，通過建立年級流動書架，方便孩子們的閱讀。每天20分鐘時間雖然不長，但是它的成效可不小，孩子們逐漸喜歡上了閱讀，而且閱讀的時間也慢慢拓寬到課余時間，低年級的孩子們讀了《木偶奇遇記》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《小豬西里呼?！?、《神奇校車》等，中、高年級的孩子們讀《綠野仙蹤》、《蘋果樹上的外婆》、《草房子》、《我的媽媽是精靈》、《夏洛的網》、《昆蟲記》、《永遠講不完的故事》等，平均每人都能讀完3-4本。

暮省：是指師生共寫隨筆，稱為暮省。這項活動主要是倡導師生在每天的工作和學習結束后，能夠思考與反省自己一天的生活，并用隨筆、日記的形式記錄下來。對于學生來說，寫作內容不限，可以是經歷的事，見

過的人，看到的景，自己的心情、感悟、發現，讀書后的感受等等，寫作的體裁、字數也都沒有限制，學生可以自由發揮。

⑴隨筆的形式：這項活動采取隨筆接力的形式，將全班學生每五個人分成一個小組，同一小組的學生共同擁有一個隨筆本，每天由一位組員撰寫隨筆，次日傳給下一位，循環進行，保證每個學生每周一次。小組接力隨筆，它在寫作方式上是比較自由的、形式上是開放的，學生之間可以自由借鑒、互相傳閱、互相激勵，互相學習。在學生隨筆這一活動開展過程中，我們的感觸也特別大，因為隨筆接力這種形式表達自由，學生隨筆的內容也很豐富，書中有趣的情節、任務，讀書后的感受，自己對一些事物的看法、內心的感悟、情緒的渲瀉等等都被他們如實地記錄下來了。

⑵ 隨筆的評價：

班主任老師的評語激勵：要求班主任老師每天都要對隨筆進行批閱，以評語的形式進行師生之間的心靈對話。老師在批閱時一定要認真，本著熱愛學生，尊重學生的原則，一定要注意激發和保護學生的興趣，在評語中發掘學生的閃光點，用放大鏡看待學生隨筆中的優點，以達到激勵的作用。

學校領導的評語激勵：為了將這項活動能夠堅持下去，學校班子成員也全部參與到學生隨筆本的評價中，每天每個班級上交一本，平均每人每天要批閱4本。從開始到現在一直在堅持。學生每天拿到隨筆本之后，首先要看看老師的評價，然后再看看校長或主任的評價，而且有些班級根據評價畫星星，開展評比，學生的興致非常高。

隨筆的交流：每天午讀時間，每個班級都要拿出最后的5分鐘時間讓

學生進行隨筆交流，讓寫得好的同學在全班同學面前朗讀自己的隨筆，讓寫出優秀隨筆的同學介紹經驗，讓他們有一種成功的自豪感。有時進行同伴互評，以此了解同學對自己隨筆的意見建議，聽聽同伴的心聲，有利于取長補短，共同提高。

二、開展對比，尋找差距

考察回來后，我不斷地把自身的教學管理工作與這兩所先進學校的教學管理工作作對比，反省自己的工作，尋找彼此的差距和自身的不足之處。我發現在自己主抓的教學管理中存在不少薄弱環節：1.教科研和教學的研究與指導，特別是指導教師實現專業成長方面的工作做得不夠，是自己的教學管理工作從開始就沒有達到應有的高度；2.校本教研工作開展得不夠扎實，只是為了教研而教研，沒有充分發揮教師的主動性和積極性，沒有實現校本教研真正的價值。

三、充實提高，自主發展

通過這次考察活動，我明確了自己的努力方向，在積極學習這兩所學校先進經驗的同時，我也將針對自己的不足之處，找到切實可行的改善措施，努力提高自己業務管理水平。

1.把教研科研過程同時作為培養教師的過程。教師是教育科研的主體力量，又是教育科研的受益者，我將把學校教科研作為培養教師的重要而有效的途徑，引導教師投入教科研，尋找資料，學習相關理論，參與科研，把握教育規律，使工作從盲目走向自覺、走向科學，更有效地提高自己并做好工作。這樣，通過教科研工作把教師組織起來，所出的成果，就不僅僅是一篇論文、一個結題報告，而是提高了教師隊伍整體素質，雖然這是

隱性的，但這是更有潛力和后勁的成果。

2.在校本教研工作中開辟新天地。（1）介紹有關信息。能夠主動、自覺地及時了解、攝取新的教育教學信息的教師或許有，但不一定多。絕大多數教師忙于教學，平時很少接觸外面的世界，學校的報刊也十分有限，信息渠道閉塞，久而久之，變得孤陋寡聞。如果一味要求他們如何如何適應飛速發展的形勢，吸取先進的教育思想，嘗試先進的教學模式，就有些勉為其難。作為教導主任的我就有一個為教師篩選信息、傳遞信息的責任。當然，要真正做好這項工作，自己先行一步的要求是很高的。（2）培養骨干教師。首先應該承認這樣一個客觀現實：教師的教學觀念和能力水平是具有不同層次的。要實現教師素質的整體提高，不可能一蹴而就，也不可能“齊步走”。因此，一個比較有效的做法是利用骨干。骨干從何而來？靠我們教導主任去發現去培養。（3）推廣成功經驗。在我們整個教師隊伍中，教學觀念新、學生負擔輕、教學質量高的也不乏其人。那么，總結和推廣他們的典型經驗，無疑是擴大教研成果的影響范圍，達到資源共享的捷徑。在以后的工作中，我會向教師推薦介紹已有的、可以具體操作的優秀成果，本地的、外地的、我個人的、他人的，通過這樣的活動，達到培訓的目的。

總之，這次教育考察收獲頗豐、受益匪淺。我要把學到的先進理念和先進經驗自覺應用于工作實踐，腳踏實地、科學發展，為本校的發展做出新的更大的貢獻。

第四篇：參觀考察報告

學習參 觀 考 察 報 告

我作為一名農村中學的校長，有幸參加了甘肅省教育培訓中心組織的農村中學校長研修班的研討學習和外出參觀考察活動。在短短的幾天時間里，我們培訓班學員先后聆聽了省內外教育專家的培訓講座，參觀考察了首都師范大學附屬中學、杜郎口中學和青島第二實驗中學，現已回到學校?？吹奖拘５膸熒托Ｈ菪Ｃ?，不禁使我回想起這幾天外出考察走過的三所學校，特別是杜郎口中學的一幅幅場景里總是浮現在我的腦海里，使我感慨萬千。同樣作為農村學校，但走進杜郎口中學你會有不一樣的感覺，你的心靈將會受到很大的震撼?？吹剿某砷L與現狀，不得不促使你對本校的教學進行深刻的反思，進而對本校的管理和教育體制進行有效的改革。

一、參觀感想

參觀了首都師范大學附屬中學、杜郎口中學和青島第二實驗中學使我感觸頗多。自不必說學校環境的好壞和硬件設施的優劣，單從學校的教育理念、學生的學習態度、獨特的教學模式而言，上述三校明顯有“強人之處”，值得學習和借鑒。

第一、堅持正確的教育理念，并體現和落實到具體的管理和教育教學實踐中。走過三所學校，我似乎感覺到了他們有共同之處：堅持“關愛生命、以人為本”的教育理念。學校是育人的地方，他們用“愛”激發了學生學習的興趣，激活了學生的潛力，打開了學生心靈的窗戶，插上了學生理想的翅膀，使學生能夠愉快學習，真正地成為了學習的主人。

第二、大膽地進行教學改革。課堂是學生進行教育教學的主陣地。學校改革首先要從教學改革做起，要腳踏實地的落實在課堂教學上。特別是杜郎口中學的課堂教學改革可謂大刀闊斧，立異標新。他們積極改變傳統的教學結構，把課堂還給孩子，最大程度地調動了學生的學習積極性和主動性。教師堅持以學生為主，真正把課堂還給學生，把時間還給學生。教師在課堂的作用只是一種引領和指導，創設了一種平等、民主、和諧的課堂氣氛，所以學生的學習效率是非常高的，課堂的實效性也很強。

第三、率先改革教學評價方式，促進課堂教學改革。傳統的評價方式往往把分數看的比能力更重要。而杜郎口中學這種評價制度改革則實實在在地本著為學生負責的態度，打破了以分數論好壞的慣例，注重能力的發展，有效的縮小了好學生、學困生之間的差距，調動他們積極性。

這次學習時間不長，但我受到的啟發是很大很深刻的，特別是杜郎口中學的課改是新穎的、是獨特的，是值得同行們反復琢磨、認真體會和學習借鑒的。

二、今后打算

首先，作為校長要積極實現自我轉變，同時推動學校課堂教學方式的轉變。進行教學改革的關鍵在于教師觀念的轉變，所以在今后的工作中我要帶領教師認真學課改的成功經驗，改革學校的評價方式，以學生為本，要從培養學生的能力入手，全面提高教育教學質量，促進學生全面發展。

其次、及時對教師進行培訓，培養教改的先鋒和骨干，使教改能得到快速健康的發展，逐步形成具有我校特色教育教學模式。由于我親自參加了參觀學習活動，對教改有著切身的體會，因此在今后的工作中要積極抓好對教師的課改理論知識的培訓，使得教師深刻領會課改的新理念，促進學校教育教學工作的順利開展。

再次、積極行動起來進行課堂實踐與改革。組織學校教師將本次參觀學習到成功經驗進行研究、學習、轉化，爭取在短時間內做出成效，提煉出適合我校的教育教學模式，為我校整體教學改革和發展做出積極的努力。

總之，這次外出學習使我收獲很多，我校與其相比差距很大，這堅定了我進行課改的信心和勇氣。為了一切的孩子，為了孩子的健康成長，為了孩子的美好明天，希望我們每個教師都能堅定信念，勇敢地進行課改，永遠地走下去。

第五篇：荷蘭參觀考察報告

荷蘭參觀考察報告

2010年1月21日至23日，全國城市農貿中心聯合會馬增俊會長赴荷蘭出席世界批發市場聯合會理事會會議。理事會期間，應荷蘭Vroegop Rohe &Co 公司的邀請，馬會長與世批聯主席格雷漢姆?沃雷斯先生，秘書長瑪利亞?凱威特女士等在荷蘭共同參觀了該公司的物流配送中心和阿姆斯特丹食品中心。1月22日，Vroegop Rohe &Co 公司高級項目經理喬治?范?厄爾迪克先生帶領考察團隊首先參觀了布雷維斯克配送中心，又于1月23日參觀了阿姆斯特丹食品中心。

一、概況

（一）Vroegop-Windig公司的物流配送中心

Vroegop-Windig公司的布雷維斯克配送中心坐落于距離阿姆斯特丹50公里遠的大型批發市場配送園內。該配送中心自2006年開始運作，場地占地面積16，000平方米，庫房占地面積125，000平方米。布雷維斯克配送中心擁有大約100名員工，為90多個商店進行配貨，年吞吐量達12 800 000箱，裝卸貨物的港口達20個。

該配送中心專門為該市西部和西南的3家小型折扣連鎖（約90家商店）提供新鮮水果和蔬菜配送的服務機構。Vroegop-Windig公司通過布雷維斯克服務中心在阿姆斯特丹食品中心的總部向荷蘭的超市和荷蘭食品服務部門提供鮮活產品。該公司在德國斯特哈艾倫還建立了香蕉催熟服務倉庫。

（二）阿姆斯特丹食品中心

阿姆斯特丹食品中心是阿姆斯特丹地區重要的食品批發市場。它集零售、酒店供應以及商場超市直供等多種功能于一體。阿姆斯特丹食品中心占地面積2 600 000平方米，所經銷的貨物來自荷蘭和世界各地，涵蓋肉類、禽蛋、海鮮、蔬菜、水果等多個品種，是荷蘭規模最大、品種最全的綜合性新鮮農產品集散基地，有“阿姆斯特丹之胃”的美譽。

與許多古老的批發市場所面臨的情況一樣，阿姆斯特丹食品中心交易大廳內設施相對簡陋，經銷商們甚至沒有專門的辦公場所。阿姆斯特丹市政府在2005年一度想將該食品中心拆除，在Vroegop Rohe &Co 公司的努力下，在2008年與市政府達成協議，將該食品中心進行改建，一半建設成為居民區，一半仍然保持為食品中心。該中心歷史悠久的食品交易大廳保留了下來。

該中心還有一個現代化的交易大廳，是一個兩層的自助采購大廳，大廳內齊聚各類來自世界各地包括中國、日本、韓國及歐洲其它國家等地的食品。只有大宗貨物采購的零售商才能進入這一大廳進行采購。

二、特色

（一）Vroegop-Windig公司的物流配送中心

1、自動化訂單分揀系統

布雷維斯克物流配送中心采用先進的自動化訂單分揀系統，大宗訂單的分揀與裝運都是由機器人完成，是物流配送行業高效率、現代化操作模式的典范。盡管該中心常規營業時間是早上4點到晚上11點，但是物流中心里的訂單分揀機器人則可以進行24小時作業。裝盛貨物的包裝箱都是根據特定需求設置的，不同的貨物用不同標識的包裝箱盛放，機器人根據包裝箱側面的標識對貨物進行識別，根據電腦中輸入的訂單命令，按照客戶要求進行配貨。自動化訂單分揀系統提高了配貨速度，同時提高了訂單完成的準確率。在荷蘭這樣一個勞動力成本極高的國家來說，該系統可以大大降低公司的生產成本。中心相關人員介紹指出，由于新生產線的使用，他們使用勞動力的數量減少，雖然設備采購金額很高，但是他們預計用4年的時間收回投入到這項新系統中的成本。

2、一體化合作經營

布雷維斯克物流配送中心還擁有一流的奶業配送系統，對奶制品進行專業配送。2009年9月末，該公司通過與連鎖超市的合作，實施了新鮮奶制品操作一體化的配送模式，大大降低了物流成本。該公司的乳制品的生產、加工和銷售，通過合作模式實現了一體化運營體制，減少了流通環節中搜尋、監督、防范違約等環節的交易成本。同時，通過合作，各環節上的各主體的利益得到了充分協調，專業性的優勢得到了充分發揮，起到了良好的效果。

3、環境友好型的物流運輸系統

布雷維斯克物流配送中心的運輸系統實現了低碳排放。通過公司的前瞻性規劃，物流配送中心全程使用零排放的卡車。這種電動卡車以鋰電池作為動力，實現了二氧化碳零排放。根據最新的技術展望，電動卡車的最大行駛距離有望達到218公里，最大負重有望超過7.5公噸。這種環境友好型的運輸形式將得到物流行業的重視。

（二）阿姆斯特丹食品中心—清晰的管理模式

考察中，我們發現阿姆斯特丹食品中心有一套獨有的管理模式——FCA管理模式。FCA管理主要包括：基礎設施——規章制度——市場安?！獙嶓w開發——目標宣示。

基礎設施：市場基礎設施、設備維護、安裝、調試等硬件，是市場的基礎；

規章制度：員工、客戶以及經銷商需要遵守的秩序，是建立安全有序的市場環境的保證；

市場安保：這一功能是通過外包給安保公司實現的，全過程實施“一卡通”身份認證式管理；

實體開發：對阿姆斯特丹市政府擁有所有權的建筑進行開發管理，這是市場可持續發展的保障；

目標宣示：阿姆斯特丹食品中心把“爭取成為荷蘭最好和最重要的鮮活農產品供應商”作為奮斗的目標，這一點不止要求每一個員工熟記，而且也要求供應商與市場一道作為共同奮斗的目標。

三、啟示

（一）技術水平與資源稟賦相結合，采納適合中國國情的分揀配送系統

布雷維斯克物流配送中心先進的物流配送分揀系統是適合荷蘭甚至整個歐洲的資源稟賦特征的。作為一個勞動力昂貴的國家，用機械替代勞動是最好的選擇。而中國勞動力成本相對低廉，并且批發市場雇用的勞動力多為初級簡單勞動力，所以機器人識別分揀系統對于中國批發市場而言相對成本仍然很高。因此，在中國農產品物流配送行業推行此項技術尚需較長時間。

（二）農戶利益與市場利潤“雙贏”，建立適合中國發展內在要求的物流鏈條利益分配機制

中國已經進入了“以工促農，以城帶鄉”的新的歷史發展階段。批發市場正是工農連接，城鄉互動的重要紐帶。因此，可以參考國外經驗，通過從農戶到批發市場的供應鏈條，將農戶納入以批發市場為重要載體的一體化經營利益共同體。一方面，實現“小農戶”與“大市場”的有效對接，另一方面，實現農產品流通過程中降低物流成本、提高物流效率、保證食品安全等目標。

（三）高效流通與保護環境相配合，打造環境友好型農產品流通體系

批發市場需要的交通運輸量很大，交通運輸過程中產生的汽車尾氣造成空氣污染，并且增加了大氣中的溫室氣體。中國早已簽署《聯合國氣候變化框架公約》（即京都議定書），并需要履行一定的針對碳排放義務。在這一方面，農產品批發市場可以走在各行各業的前列，配合商務部的“三綠工程”建設，創造性地提出環境友好型物流體系的思路?？疾爝^程中，我們了解到，物流配送中心的零排放電動卡車，由Vroegop Rohe&Co公司從英國汽車公司采購，英國的汽車公司根據公司要求對卡車的容量等進行了調整。這種零排放的物流配送形式，將為批發市場行業應對環境保護的挑戰提供很好的幫助和引導，該理念將為城市建設的發展拓展思路。

（四）基礎投入與市場需求相適應，實施適合中國現階段發展特征的批發市場改造升級

考察過程中我們了解到，阿姆斯特丹食品中心改造資金的落實還存在問題。實際上，當前世界上許多批發市場面臨著類似的難題，即城市改造過程中面臨被移除的風險，而年代久遠的批發市場又面臨著沒有資金實施改造的尷尬。如，韓國首爾市場就對自身進行了改造，將首爾批發市場改造成為集娛樂、旅游景點、社區服務為一體的綜合性場所。中國的批發市場為了避免走入這樣的尷尬，應盡早在這方面進行考慮，根據經濟發展的形勢對自身進行升級調整，以便使自身的發展可以跟上城市發展前進的步伐。

（五）中國特色與荷蘭市場相對接，促進中國農產品的出口

在阿姆斯特丹食品中心期間，我們與市場上最大的經銷商Ronald poelstra先生進行了商談。其下屬有6名經銷商。Ronald poelstra先生指出在荷蘭，中國的蘋果、梨、荔枝和姜有很大的市場，他對此類商品的進口十分感興趣。他還介紹了中國四川特產紅色獼猴桃在荷蘭市場上的銷售情況，由于該產品的特色主要體現在顏色上，其它方面沒有什么突出特點，價格方面又很高，所以在市場上的銷售形勢不是特別好。poelstra先生指出如果能找到價格合適的該類產品，他們愿意向經銷商介紹該類產品，并逐步向消費者推廣。

（六）荷蘭標準與中國現狀相結合，引進荷蘭高質量乳產品

荷蘭是奶業大國，荷蘭奶制品在整個世界包括中國都享有很高的聲譽。近幾年，中國國內奶制品行業出現了各類問題。從地方性的阜陽奶粉事件到引發國內外恐慌的三聚氰胺問題，導致中國消費者對國內乳制品極度不信任。甚至出現了很多年輕父母寧愿自己不吃不喝，也要為孩子購買進口奶制品的現象。在已經存在這種大規模市場需求的情況下，荷蘭高質量的乳產品在中國會有很大的市場。北京、上海等大城市擁有大量的高收入家庭，完全可能成為荷蘭高端奶制品的消費者。

考察期間，馬會長與喬治先生商談了將荷蘭奶制品引進到中國進行分銷的事宜。我們參觀了兩家超市的奶制品供應專區。在超市中，新鮮奶制品都是存放在一間開放式的恒溫保溫室中，奶制品的貨架期一般不超過14天。在保溫室之外，有貨架期長達4-6個月的奶制品。雙方一致認為這類貨架期較長的奶制品比較適合在中國市場銷售。

近期，我們將會對中國奶制品市場進行一個基本的情況調查，確認中國市場上需求的進口奶制品的主要類型，從而確認從荷蘭進口奶制品的品種。