第一篇：實(shí)施遠(yuǎn)程教育工作運(yùn)用資源落到實(shí)處

實(shí)施遠(yuǎn)程教育工作運(yùn)用資源落到實(shí)處

摘要：在信息化迅猛發(fā)展的今天，信息化與教育現(xiàn)代化的相互作用日益突顯，信息化對(duì)教育發(fā)展和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的影響不容忽視。自遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目在我校實(shí)施以來，在科學(xué)管理、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、充分運(yùn)用的思想指導(dǎo)下，遠(yuǎn)教資源的運(yùn)用對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生的影響與日俱增。我校在項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程中，圍繞“一機(jī)三用”結(jié)合本校實(shí)際和本地實(shí)際，摸索出了一條具有學(xué)校特色的遠(yuǎn)教模式。在探索和運(yùn)用過程中，為學(xué)校的教育教學(xué)搭好橋，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服好務(wù)。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用

教育部·李嘉誠基金會(huì)全國中西部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧項(xiàng)目于2002年6月在我校開播實(shí)施以來，近四年時(shí)間，在上級(jí)主管部門關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作正積極發(fā)揮作用。在我校的順利實(shí)施，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，以教育現(xiàn)代化推動(dòng)地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的積極健康發(fā)展。經(jīng)過四年的努力，遠(yuǎn)程教育工作為我校在素質(zhì)教育這一領(lǐng)域搶占教育制高點(diǎn)，創(chuàng)辦特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)我校教育的跨越式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我校遠(yuǎn)程教育工作自實(shí)施以來。我們一直從：“管”、“學(xué)”、“用”這三個(gè)方面進(jìn)行不斷地探索，讓遠(yuǎn)程教育工作深入到教學(xué)工作前沿，為現(xiàn)代教師搭建了展示現(xiàn)代教育手段的平臺(tái)，為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供了寶貴的信息技術(shù)資源。

一、“管”：學(xué)校的常規(guī)管理

為了把學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工作抓好，抓實(shí)，學(xué)校把遠(yuǎn)程教育的常規(guī)管理放在整個(gè)遠(yuǎn)教工作的首位，為此，學(xué)校統(tǒng)一制定了系列相關(guān)制度和規(guī)定，包括《遠(yuǎn)程教育工作管理制度》、《管理人員工作職責(zé)》、《遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校制度》、《遠(yuǎn)程教育資源接收和使用制度》和《遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和反饋制度》等，并讓各項(xiàng)制度落到實(shí)處，要求各功能室人員規(guī)范作業(yè)，要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，切實(shí)保證遠(yuǎn)教工作管理有序。為了更好地利用各功能室，發(fā)揮各功能室的基本智能，我校堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化“三支隊(duì)伍”建設(shè)。一是抓好一線教師隊(duì)伍建設(shè)。到目前為止，我校已組織各功能室管理人員參加市、區(qū)集中培訓(xùn)多次，并都通過考核，為我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是抓好信息員隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)學(xué)校涉及面廣，各年級(jí)學(xué)生知識(shí)需求不一的特點(diǎn)，各年級(jí)建立了信息員隊(duì)伍，負(fù)責(zé)收集學(xué)生所需求培訓(xùn)知識(shí)的內(nèi)容，保證遠(yuǎn)程教育知識(shí)的學(xué)習(xí)有針對(duì)性。三是抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)教師素質(zhì)參差不齊，對(duì)遠(yuǎn)教網(wǎng)上知識(shí)理解不夠的實(shí)際，我們建立了由現(xiàn)代遠(yuǎn)程教研組組成了輔導(dǎo)員隊(duì)伍，結(jié)合遠(yuǎn)程教育知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，開展了校本培訓(xùn)，提高了我校教師在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的能力，促進(jìn)了教師由傳統(tǒng)的教學(xué)方式向現(xiàn)代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

二、“學(xué)”：充分利用遠(yuǎn)教功能室，組織全體師生學(xué)習(xí)

為了達(dá)到“教師經(jīng)常受教育，學(xué)生長期得實(shí)惠”的目的，全校上下高度重視用這個(gè)環(huán)節(jié)。按照《遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和反饋制度》的要求，各功能室對(duì)教師培訓(xùn)每周二次，對(duì)學(xué)生也開展了每周兩課時(shí)信息技術(shù)培訓(xùn)。并針對(duì)學(xué)生需求不定期組織

課外學(xué)習(xí)。

⒈為保證教學(xué)質(zhì)量，在“學(xué)”方面我們強(qiáng)化“三個(gè)適應(yīng)”。一是在教學(xué)內(nèi)容上適應(yīng)教學(xué)需求。在由傳統(tǒng)教學(xué)方式向現(xiàn)代教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，教師首先得需要可利用的現(xiàn)代教學(xué)資料和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。我們?cè)诔浞掷谩靶@網(wǎng)”收轉(zhuǎn)遠(yuǎn)程教育資源的同時(shí)，分別上網(wǎng)搜索、下載適合教學(xué)的視頻資料供教學(xué)之用，并將好的節(jié)目刻錄成光盤發(fā)放到各教研組，豐富師生的學(xué)習(xí)資料。針對(duì)各學(xué)科不同情況，學(xué)校購置多套光盤資料發(fā)放到各教研組，由各教研組根據(jù)組內(nèi)教師及學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研討。另外，我校遠(yuǎn)教室自制學(xué)習(xí)光盤、收錄節(jié)目，為廣大前言教師提供學(xué)習(xí)及教學(xué)資料，到目前為止，我校自制學(xué)習(xí)光盤1600多盤，收錄節(jié)目多套，為豐富教學(xué)內(nèi)容做了很多工作。二是教學(xué)方式上適應(yīng)農(nóng)村中學(xué)的需要。要求各教師學(xué)習(xí)數(shù)量和質(zhì)量，但在方式和具體時(shí)間上由各專任教師針對(duì)授課學(xué)生要求進(jìn)行，畢業(yè)班服務(wù)于升學(xué)，非畢業(yè)班擇重在技能培訓(xùn)，各班開展“一模式”等教學(xué)方式，方便農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)所需的知識(shí)。三在教學(xué)上適應(yīng)多媒體手段，開放多媒體教室，讓教師直接利用遠(yuǎn)教資源為常規(guī)教學(xué)服好務(wù)，同時(shí)積極開展“二模式”教學(xué)。

⒉做好遠(yuǎn)程教育宣傳工作，大力辦好遠(yuǎn)教知識(shí)窗與節(jié)目預(yù)告，對(duì)遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀的代表性強(qiáng)的文字型資料，及時(shí)打印出來，并張?zhí)谶h(yuǎn)教知識(shí)窗里面去，讓師生有選擇性地閱讀。同時(shí)把節(jié)目預(yù)告做好，便于師生對(duì)遠(yuǎn)程教育知識(shí)的查閱。

⒊充分利用校園網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，探索教學(xué)新思路。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,是學(xué)校迅速發(fā)展、不斷上新臺(tái)階的有力措施。教師們積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的變革，全面開展以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)探索，建構(gòu)起一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的新型教學(xué)模式，積極開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)驗(yàn)，大大推進(jìn)了現(xiàn)代化教育的進(jìn)程。為開展“三模式”教學(xué)服好務(wù)。

利用遠(yuǎn)教資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行電子備課

①．依據(jù)教材整合資料、收集素材。

遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源信息量大、素材多、傳遞速度快，資料的查閱、采取不受時(shí)間、空間的限制，給教師提供了良好的備課條件。教師根據(jù)教材要求，在網(wǎng)絡(luò)上查找所需要的資料素材，方便快捷、便于增刪修改，利用率高，它解放了教師的勞動(dòng)力，使廣大教師體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，方便、快捷、高質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師備課的積極性，提高備課質(zhì)量。同時(shí)，借鑒遠(yuǎn)程資源的多媒體課件，由于多媒體可以做到圖文、聲像并茂，美觀整潔，把多媒體課件有機(jī)整合應(yīng)用于課堂教學(xué)。它集聲音、圖片、影像等多種表現(xiàn)方式于一體，刺激學(xué)生各種感官，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。

②．上網(wǎng)學(xué)習(xí)探討，積極推進(jìn)教研活動(dòng)。

網(wǎng)絡(luò)信息的及時(shí)性,可以使廣大教師了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷給自己“充電”，用新的理念和新的知識(shí)充實(shí)、武裝自己。在網(wǎng)上開展教研活動(dòng)，在學(xué)校的BBS交流以及QQ群中進(jìn)行學(xué)校QQ群聊等，將學(xué)校教師的電子教案和試卷和資料共享，發(fā)布教學(xué)成果，發(fā)表教學(xué)總結(jié)論文等，進(jìn)行教學(xué)交流，共同探索“三模式”教學(xué)，努力營造出一個(gè)全方位現(xiàn)代教育環(huán)境。

三、“用”：充分利用遠(yuǎn)教平臺(tái)，為學(xué)校教育發(fā)揮作用。

學(xué)校充分利用遠(yuǎn)教資源、網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)對(duì)全校師生“充電”。發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行課堂教學(xué)?，F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，大大促進(jìn)教師的教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)過程的優(yōu)化。教師按照學(xué)生的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)

律設(shè)計(jì)知識(shí)的形成過程，按照學(xué)生的心理發(fā)展設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)過程，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為主旨，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新型課堂教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，老師在教學(xué)活動(dòng)中只是組織者、指導(dǎo)者。教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)方式、作業(yè)與考評(píng)方式均發(fā)生了深刻變化，從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)理念。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)、多媒體技術(shù)與其它學(xué)科有效整合，自制、引用整合多媒體課件輔助教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。不僅提高學(xué)生的思維能力，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上對(duì)各學(xué)科信息的搜索和處理，提高了自身的綜合能力，使信息技術(shù)真正成為他們自主學(xué)習(xí)的工具。

我校遠(yuǎn)程教育在服務(wù)好教學(xué)的同時(shí)，還不忘國家西部大開發(fā)政策，積極為“三農(nóng)”服務(wù)，為社會(huì)主義農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育服務(wù)。

我校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，本著貼近農(nóng)村實(shí)際，以及學(xué)生踏入社會(huì)需要，增加了學(xué)校功能室服務(wù)功能，把功能室辦成農(nóng)民文化夜校、農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)活動(dòng)室、農(nóng)業(yè)科技學(xué)校、農(nóng)村信息技術(shù) 培訓(xùn)基地和農(nóng)村精神文明活動(dòng)室等，做到了一機(jī)多用，也充分體現(xiàn)了“一機(jī)三用”的黔江模式。

我校依托遠(yuǎn)教資源開辦印發(fā)《科教扶貧報(bào)》80余期，每期4000余份，內(nèi)容設(shè)及農(nóng)林業(yè)技術(shù)、種養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)、科技富農(nóng)、農(nóng)村衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)。利用趕集天分發(fā)農(nóng)民手中，學(xué)生周末放假回家，以及區(qū)科協(xié)下發(fā)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，積極為農(nóng)民朋友服務(wù)，我們還下載了許多關(guān)于共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育的音像資料以及社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的資料。我們自制光盤送給周邊的居委會(huì)或村委會(huì)。為“保先”教育和“新農(nóng)村建設(shè)”作出貢獻(xiàn)。

學(xué)校作為教育的領(lǐng)航者，我們?cè)诟愫贸Ｒ?guī)教學(xué)的同時(shí)，也走出了我校的特色教育“雙證式”教育模式。我校提出從當(dāng)?shù)貙?shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尋找學(xué)校與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)進(jìn)而共同發(fā)展的切入點(diǎn)。提出了以“農(nóng)村教改為龍頭，素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，特色教育為主體”的辦學(xué)目標(biāo)；形成了“農(nóng)科教統(tǒng)籌，普職成協(xié)調(diào)”①的辦學(xué)格局；構(gòu)建了自己的品牌辦學(xué)模式——本著“教育為山區(qū)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)服務(wù)”的基本思路，在“普教”中滲透“職教”的“雙證式”教育模式。為學(xué)校的發(fā)展走出了一條農(nóng)村學(xué)校為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)服務(wù)的新路子。該模式著眼于“不求人人升學(xué)，但求人人成才”的目標(biāo)取向，肩負(fù)著“升學(xué)有基礎(chǔ)，務(wù)農(nóng)有技術(shù)”的雙重任務(wù)。即學(xué)校按照全日制中學(xué)課程計(jì)劃完成中學(xué)全部教學(xué)內(nèi)容，發(fā)給普通中學(xué)初中畢業(yè)證書，同時(shí)，獲得按農(nóng)業(yè)部要求的課程計(jì)劃完成初、中級(jí)農(nóng)技知識(shí)培訓(xùn)后的“農(nóng)業(yè)技術(shù)資格證書”（簡(jiǎn)稱“綠色證書”）。無疑，這一辦學(xué)模式不僅給農(nóng)村中學(xué)帶來了新的活力，而且積極地推動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

經(jīng)過我們的長期對(duì)遠(yuǎn)程教育工作深入與實(shí)踐，為我校遠(yuǎn)程教育工作創(chuàng)新積累了經(jīng)驗(yàn)。

1、充分重視遠(yuǎn)程教育工作，始終把它當(dāng)作學(xué)校工作重中之重來抓

在遠(yuǎn)程教育的、“管”、“學(xué)”和“用”上，堅(jiān)持上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校齊抓共管，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組的組織協(xié)調(diào)作用。

2、充分利用資源，探索“學(xué)校+教師+學(xué)生”的工作機(jī)制。

為增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和實(shí)效性，我校建立了以遠(yuǎn)程教育為平臺(tái)，以專業(yè)教師為載體，以學(xué)生為基礎(chǔ)，以教學(xué)為依托，以發(fā)展為目標(biāo)，以合理化運(yùn)作為教學(xué)服務(wù)的遠(yuǎn)程教育工作機(jī)制。一是結(jié)合學(xué)校實(shí)際探索了“學(xué)校+教師+學(xué)生”的工作模式：即學(xué)校負(fù)責(zé)組織教師到先進(jìn)地區(qū)培訓(xùn)；教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生到功能室學(xué)習(xí)具體知識(shí)，專業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)輔導(dǎo)。這一工作模式開展以來，受到

了師生的歡迎，教師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平都有教大幅度的提高，學(xué)生的知識(shí)技能取得長足進(jìn)步和學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)。

3、多渠道開發(fā)利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源，充分利用光盤刻錄技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。針對(duì)衛(wèi)星站點(diǎn)資源有限、資料針對(duì)性差，教師素質(zhì)參差不齊，我校探索出了利用光盤刻錄技術(shù)充分開發(fā)教學(xué)資源的方法。利用光纖互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源豐富的特點(diǎn)，我們登陸“中央電教館資源中心”、“重慶市教育網(wǎng)”等多家遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站，下載大量教育教學(xué)等視頻資料，并刻錄成光盤，發(fā)放給需要相關(guān)學(xué)科教研組，解決了學(xué)校資源匱乏的問題，方便了廣大師生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)也不斷豐富學(xué)校教育資源庫。

4、充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建服務(wù)農(nóng)村教育新平臺(tái)

我?！半p證”式教學(xué)模式，在農(nóng)村中學(xué)中獨(dú)豎一幟，以遠(yuǎn)程教育為依托，積極推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，在農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，為此，我校校長還接受中央教育電視臺(tái)的專訪。

5、全面落實(shí)信息反饋制度

各班班主任為各班的信息員，各任課教師為各學(xué)科的信息員，及時(shí)反饋我校師生 的需求，學(xué)校并有針對(duì)性的安排課程。

6、組織軟、硬件設(shè)施維護(hù)小組，保證遠(yuǎn)教設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

7、大力推行“一機(jī)三用”黔江模式。大力推行遠(yuǎn)程教育“三種模式”教學(xué)。

8、積極營造氛圍為“三農(nóng)”、“新農(nóng)村”建設(shè)服好務(wù)。

總之，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目在我校實(shí)施以來，為我校的教育教學(xué)提供了發(fā)展平臺(tái)，為我校的跨越式發(fā)展起到不可忽視的積極作用。同時(shí)響應(yīng)國家西部大開發(fā)的號(hào)召，盡心盡力為“三農(nóng)”服務(wù)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。我們將不斷努力，克難奮進(jìn)，使遠(yuǎn)程教育工作落到實(shí)處，為學(xué)校教育教學(xué)提供信息保障，促進(jìn)學(xué)?？焖龠~向“特色化”和“品牌化”。

第二篇：遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施流程

遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施流程

１．衛(wèi)生地面站接收教師按時(shí)接收遠(yuǎn)程資源、分類進(jìn)行登記（并上墻）。

2.每學(xué)期初將接收資源、按年級(jí)、科目進(jìn)行打印。一份上墻；一份存檔；一份上報(bào)教研處、一份普九辦；一份辦公室注；教研處要存檔；上級(jí)部門要進(jìn)行檢查。

3.每學(xué)期初教研處制定遠(yuǎn)教SCI活動(dòng)計(jì)劃、一份存檔；四份下發(fā)遠(yuǎn)教存檔、上激電教站、普九辦和辦公室并負(fù)責(zé)督教師使用、按時(shí)填寫遠(yuǎn)教資源使用情況記錄冊(cè)。

4.安排教師對(duì)資源的使用不得少于整學(xué)期實(shí)際授課的五分之

一。按時(shí)在遠(yuǎn)教資源的使用情況記錄冊(cè)上進(jìn)行填寫。

5.由教研處下發(fā)各教研組周活動(dòng)安排、并對(duì)組長、教師活動(dòng)記錄定期以字形式進(jìn)行反饋，并裝訂。學(xué)期結(jié)束時(shí)激遠(yuǎn)教辦公室存檔。

6.遠(yuǎn)教辦對(duì)教研組,教師活動(dòng)進(jìn)行技術(shù)上的協(xié)助。

7.遠(yuǎn)教辦協(xié)助黨員登錄衛(wèi)星接收站下的黨員電教進(jìn)行活動(dòng),黨支部電教員要做好活動(dòng)記錄。

遠(yuǎn)教辦公室

2009年3月

第三篇：2010遠(yuǎn)程教育工作自查報(bào)告

2010遠(yuǎn)程教育工作自查報(bào)告

城關(guān)一小遠(yuǎn)程教育辦公室

為了搞好我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用與研究工作，充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源進(jìn)行有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，迎接上級(jí)有關(guān)部門對(duì)我校遠(yuǎn)程教育工作的全面檢查，我們認(rèn)真對(duì)自身工作進(jìn)行了全面細(xì)致的自查，現(xiàn)就自查結(jié)果小結(jié)如下：

一、組織工作

我校成立有以校長王海同志為組長的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有詳細(xì)的管理和獎(jiǎng)懲辦法，將遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，并由吳燕同志擔(dān)任管理人員，負(fù)責(zé)日常維護(hù)工作。

二、管理工作

1、設(shè)備管理

我校認(rèn)真對(duì)遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行造冊(cè)登記，制定了設(shè)備管理維護(hù)制度，開辟出會(huì)議室作為遠(yuǎn)程教育教學(xué)的場(chǎng)所，對(duì)設(shè)備的維修和教育教學(xué)方面的應(yīng)用都有真實(shí)詳細(xì)的記錄。目前，除計(jì)算機(jī)教室未能使用之外，其它設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

2、資源管理

我們每周能保證對(duì)小學(xué)部分內(nèi)容的接收。管理人員能對(duì)接收到的資源進(jìn)行選擇登記，對(duì)沒有必要保留的資源進(jìn)行刪除，部分內(nèi)容被刻錄成光盤。堅(jiān)決做到各項(xiàng)設(shè)備應(yīng)用于教育教學(xué)，不接收非法內(nèi)容，不用遠(yuǎn)教設(shè)備做與教育教學(xué)無關(guān)的事。

三、資源應(yīng)用

1、通過接收系統(tǒng)接收和保留有實(shí)用價(jià)值的資源，教學(xué)資源列入表冊(cè)，進(jìn)入課堂，面向師生，服務(wù)教學(xué)。我校積極組織師生收看CETV和IP數(shù)據(jù)廣播節(jié)目，在教師中開展應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)和評(píng)選活動(dòng)。但是由于學(xué)校的經(jīng)費(fèi)原因，此項(xiàng)活動(dòng)開展的還不夠好。

2、管理教師做好節(jié)目預(yù)告服務(wù)，使教學(xué)能及時(shí)選擇需要的資源，是教師能更好地安排教學(xué)。在工作中，我們對(duì)接收到的黨員干部教育頻道的資源進(jìn)行篩選，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展級(jí)黨組織活動(dòng)提供便利。

3、對(duì)于全體教師，學(xué)校隨時(shí)檢查其利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的情況，督促大家利用好優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

四、校本培訓(xùn)和教學(xué)研究

我校制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)行全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，增加教師的信息技術(shù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能，選派教師參加上級(jí)部門組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校還鼓勵(lì)教師把遠(yuǎn)教資源進(jìn)行加工整理，形成更適合我們的教學(xué)實(shí)際的成果，制作教學(xué)課件。另外，我校還鼓勵(lì)教師收看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)別人的長處，提高自身的教學(xué)水平。

五、存在困難和問題

1、每周利用遠(yuǎn)教設(shè)備上課不少于20節(jié)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

我校還沒有建成校園局域網(wǎng)，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)之間還不能相互訪問，這就造成了接收設(shè)備每次中能一個(gè)人使用其查閱和整理資料，其他人不能及時(shí)對(duì)各自的材料進(jìn)行加工整理，也就很難為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

其次，按照現(xiàn)行課程表，每天只有六節(jié)上課時(shí)間，若要保證每周不少于20節(jié)的上課次數(shù)，那么每天至少應(yīng)上4節(jié)課，按照教師的教學(xué)計(jì)劃、課程表教學(xué)順序、遠(yuǎn)教課表的順序及教師不能私自調(diào)課的規(guī)定、語數(shù)英三科大都在早上其他課程都在下午的狀況，許多老師的計(jì)劃安排和現(xiàn)實(shí)的使用狀況都發(fā)生沖突，因此很難保證課時(shí)數(shù)達(dá)標(biāo)。

2、機(jī)少人多的矛盾突出。不能充分開展遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)入課堂，教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、觀看教育資源、電子備課難以調(diào)配。有相當(dāng)一部分教師對(duì)信息資源的使用不到位，也影響了遠(yuǎn)程教育下的教研活動(dòng)的開展。

3、教師利用遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)開展創(chuàng)造性活動(dòng)不夠足。計(jì)算機(jī)維修技術(shù)、設(shè)備管理等更高層次培訓(xùn)學(xué)習(xí)難以達(dá)到；出現(xiàn)故障不能即時(shí)排除。

六、今后發(fā)展規(guī)劃及建議

1、爭(zhēng)取外援項(xiàng)目和自籌資金，建成電子備課室，形成校園局域網(wǎng)。

2、繼續(xù)開展學(xué)?！哆h(yuǎn)程教育下的數(shù)學(xué)研究活動(dòng)》的課題實(shí)驗(yàn)研究，我校將以教育科研為特色，成為教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

3、建議上級(jí)對(duì)學(xué)校繼續(xù)加大信息化建設(shè)投資力度，尤其是硬件建設(shè)方面，能配備師生上課的微機(jī)室和電子備課室，學(xué)校就能開設(shè)信息技術(shù)課，讓貧困地區(qū)的孩子也能學(xué)到信息技術(shù)。盡量縮小發(fā)達(dá)先進(jìn)地區(qū)和落后貧困地方的教育差距。

城關(guān)一小 2010年12月20日

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2010遠(yuǎn)程教育工作

自

查

報(bào)

告

2010年12月

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第四篇：遠(yuǎn)程教育工作個(gè)人材料

遠(yuǎn)教工作，無怨無悔

普安縣三板橋鎮(zhèn)三板橋小學(xué)劉庭鴻

我校自從農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來，我兼任學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理員，一直負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的設(shè)備管理、日常維護(hù)、資源的收集、整理、歸檔，及教育教學(xué)等工作。及時(shí)的下載資源，和維護(hù)設(shè)備正常運(yùn)行，做到規(guī)范的管理。教學(xué)中，我積極探索，堅(jiān)持運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上課，上課中注重學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意轉(zhuǎn)化差生，努力營造民主、和諧、輕松的課堂，讓學(xué)生能夠既學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，又能夠?qū)W到學(xué)習(xí)技能和做人的道理。現(xiàn)時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，和對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，全面提高教師對(duì)遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用。

一、通過學(xué)習(xí)，掌握遠(yuǎn)教系統(tǒng)

剛接觸遠(yuǎn)教時(shí)，雖然通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有的方面還是一知半解，針對(duì)些情況加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，按照在培訓(xùn)學(xué)習(xí)上老師介紹的流程，對(duì)遠(yuǎn)教系統(tǒng)多次重裝和摸索，在實(shí)踐中掌握了遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的特點(diǎn)，先后幫助多個(gè)站點(diǎn)進(jìn)行維護(hù)，如盤水鎮(zhèn)的三小、五小、六小、七小，龍吟希望小學(xué)、窩沿小學(xué)、下廠河小學(xué)、新店小學(xué)，我鎮(zhèn)的三板橋中學(xué)、九峰學(xué)校、保沖小學(xué)等。

二、完善制度、衛(wèi)星接收設(shè)備的維護(hù)、維修工作、做好資源接收、校本培訓(xùn)工作。

按照《省教育廳關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理使用制度（試行）〉的通知》，制定了《設(shè)備管理制度》、《資源使用登記制度》、《項(xiàng)目管理服務(wù)制度》、《接收站管理制度》以及《教育管理制度》等管理制度，懸掛上墻，在衛(wèi)星資源接收的過程中，設(shè)備的維護(hù)、維修是至關(guān)重要的，它直接影響到衛(wèi)星資源的正常接收和使用。在設(shè)備使用前我特別注重設(shè)備的維護(hù)，包括防塵、防火、防潮、防雷擊、防靜電、防強(qiáng)光、和防止不正當(dāng)?shù)牟僮?。在設(shè)備出現(xiàn)問題的時(shí)候，我在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并及時(shí)排除和上報(bào)。

自管理遠(yuǎn)程教育工作以來，按遠(yuǎn)程教育資源播出時(shí)間，義務(wù)每天按時(shí)開機(jī)完整地接收遠(yuǎn)程教育資源。開學(xué)后根據(jù)學(xué)校的安排，做好校本培訓(xùn)工作，向?qū)W校各教研組推薦遠(yuǎn)程教育資源，使教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)有了合適的內(nèi)容，每次活動(dòng)、培訓(xùn)做到有內(nèi)容，有記錄，有考核。進(jìn)一步提高教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)的能力。

三、應(yīng)用教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量

遠(yuǎn)教工程的目的是應(yīng)用，使這些設(shè)備達(dá)到推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革，提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和師資水平，使教育均衡發(fā)展。

1、每學(xué)期開學(xué)初都要制定遠(yuǎn)教工作計(jì)劃，要求教師要利用遠(yuǎn)教資源上課，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)計(jì)，作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并逐年加強(qiáng)要求。

2、利用現(xiàn)有光盤，進(jìn)行播放教學(xué)。應(yīng)用中要求教師不只簡(jiǎn)單播放，要做到有目的、有選擇、適時(shí)播放。要求教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用遙控器進(jìn)行選時(shí)段播放。

3、對(duì)接收的資源進(jìn)行有序的整理，做到目錄、內(nèi)容和現(xiàn)行教材相統(tǒng)一。并對(duì)資源做到及時(shí)的公布，以便廣大教師能盡快的用到最好的資源進(jìn)行教學(xué)。

4、利用遠(yuǎn)教資源，組織老師收看研究，提高教師教育教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念、先進(jìn)教學(xué)方法，提高教師素質(zhì)。

5、有效整合各種資源，因地地制宜對(duì)資源進(jìn)行再加工，讓我們的教師方便使用，使它們較好地適應(yīng)我們的學(xué)生，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。特別是在今年的全縣期末統(tǒng)測(cè)中，雖然我校由于拆建，都是大班額，但我校獲得五個(gè)一等獎(jiǎng)、五個(gè)二等獎(jiǎng)，居全鎮(zhèn)第一，起到了龍頭學(xué)校的作用。

四、做好各年級(jí)衛(wèi)生健康和安全教育工作

在各年級(jí)衛(wèi)生健康安全教育中充分利用遠(yuǎn)教資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對(duì)一些比較抽象的知識(shí)，進(jìn)行了多媒體教學(xué)。在教學(xué)中不斷琢磨多媒體教學(xué)的教學(xué)方式方法，使多媒體教學(xué)成為衛(wèi)生健康安全教育的有力補(bǔ)充，有效地完成了衛(wèi)生健

康安全教育的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在真實(shí)情境中理解和掌握了知識(shí)，使學(xué)生從中懂得了健康和安全的重要性。

五、今后的工作打算：

一是抓好基本應(yīng)用。我充分利用教學(xué)光盤，組織學(xué)生觀看光盤教學(xué)資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并將光盤播放與課堂講授相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)光盤中的教師、學(xué)生與教室中的教師、學(xué)生之間的互助式教學(xué)。這種模式，使教師從單一的知識(shí)傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者，農(nóng)村孩子可以直接接受優(yōu)秀教師的講課，從而增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。學(xué)校通過衛(wèi)星接收的電視節(jié)目、課程教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校已有的課程資源，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，形象直觀化的教學(xué)手段，學(xué)生們普遍感到通俗易懂，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

二利用現(xiàn)有設(shè)備和遠(yuǎn)教資源，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中普遍開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)踐。實(shí)施教學(xué)資源整合。在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，組織教師將從天網(wǎng)接收到的和從地網(wǎng)搜集到的資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，建立符合課程需要的教學(xué)資源庫，為教學(xué)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，實(shí)施信息技術(shù)與學(xué)科整合。讓具有較高計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的教師將整合后的資源有機(jī)融合到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。

三是努力搞好拓展應(yīng)用。在抓好遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教育教學(xué)的同時(shí)，注重為農(nóng)服務(wù)活動(dòng)。定期將農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育節(jié)目單和接收整理好的資源登記表送到村委會(huì)，由村委會(huì)確定培訓(xùn)內(nèi)容，利用農(nóng)閑時(shí)間對(duì)農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)。讓他們學(xué)習(xí)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，學(xué)習(xí)黨的政策理論，真正達(dá)到資源共享的目標(biāo)。對(duì)留村務(wù)農(nóng)的群眾組織開展大棚蔬菜種植、科學(xué)養(yǎng)雞等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

我深知遠(yuǎn)程教育應(yīng)用非一朝一夕之功，雖然現(xiàn)在取得了一些成績，但這僅僅是一個(gè)起步，在今后的工作中，我們以遠(yuǎn)教工程為契機(jī)，充分發(fā)揮其遠(yuǎn)教工程在教育教學(xué)中的作用，使遠(yuǎn)教工程真正成為提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段，為“縮小城鄉(xiāng)教育差別，使農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源”做出自己的貢獻(xiàn)，使遠(yuǎn)教資源和設(shè)備真正達(dá)到“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)。”

2010年7月29日

第五篇：遠(yuǎn)程教育工作小結(jié)

且末鎮(zhèn)電視新村社區(qū)一月份遠(yuǎn)程教育工作小結(jié)

一月份以來，電視新村社區(qū)遠(yuǎn)程教育管理中心深入貫徹落實(shí)縣委組織部電教中心指示精神和有關(guān)要求，充分發(fā)揮政治引導(dǎo)職能，進(jìn)一步拓寬服務(wù)領(lǐng)域，將黨員電教和群眾電教有機(jī)結(jié)合，使社區(qū)黨員接受了較高的素質(zhì)教育和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育成為基層組織宣傳和黨建工作的窗口、成為聯(lián)系群眾和服務(wù)群眾平臺(tái)的重要作用。

1.一月份社區(qū)干部和黨員先后觀看了有關(guān)政策法規(guī)電教片，提高了黨員，社區(qū)干部的理論水平。

2.利用居民集中參加社區(qū)活動(dòng)的機(jī)會(huì)組織群眾觀看《養(yǎng)兔》題目的電教片提高了群眾的技能技術(shù)能力。同事社區(qū)干部和居民組織觀看關(guān)于計(jì)劃生育的觀電教片，不斷提高了群眾的關(guān)于計(jì)劃生育知識(shí)。

3.及時(shí)維護(hù)和保養(yǎng)電教設(shè)備遠(yuǎn)轉(zhuǎn)良好，工作正常。

電視新村社區(qū)黨支部

2011年1月30日

且末鎮(zhèn)電視新村社區(qū)二月份遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃

二月份電視新村社區(qū)將深入貫徹落實(shí)縣委組織部電教中心指示精神和有關(guān)要求，充分發(fā)揮政治引導(dǎo)職能，開展遠(yuǎn)程教育工作，將教育對(duì)象重點(diǎn)放在黨員政策理論學(xué)習(xí)方面，主要以政策法規(guī)內(nèi)容為主。

本月電教工作重點(diǎn)：

1、組織黨員、干部收看關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的電教片，不斷提高黨員干部的理論水平，推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。

2.組織居民和社區(qū)干部觀看適用技術(shù)的電教片提高群眾的提高群眾的技能技術(shù)能力。同事社區(qū)干部和居民組織觀看關(guān)于計(jì)劃生育的觀電教片，不斷提高群眾的關(guān)于計(jì)劃生育知識(shí)。

4、認(rèn)真維護(hù)和保養(yǎng)電教設(shè)備，確保電教設(shè)備高效、良好的運(yùn)轉(zhuǎn)。

電視新村社區(qū)黨支部

2011年2月1日