清潔歌教案及教學反思1

一、活動目標：

1、熟悉音樂旋律，通過律動游戲感應樂曲ABABA的曲式。

2、大膽創編洗澡動作，并按音樂四拍節奏變換動作表現。

3、體驗洗澡游戲帶來的樂趣。

二、活動準備：

1、樂曲《洗澡歌》、《呼嚕呼嚕清潔歌》，小花貓洗澡圖片5張。

2、道具：鈴鼓、砂蛋，水袖（用籃子裝著、人手一份）。

三、活動重點：感應樂曲ABABA的曲式結構，根據不同樂段大膽創編洗澡動作。

四、活動難點：按四拍節奏變換部位做洗澡動作。

五、活動過程：

1、入場律動。《洗澡歌》做律動入場。

2、故事引入，出示小花貓圖片。

故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓，整天在草地上踢足球、打滾、捉蝴蝶。回到家還懶得洗澡，看看它現在的樣子，小動物都不喜歡，它走在大街上大伙都捂著鼻子離得遠遠的。它去找大白鵝踢球，大白鵝見了說：“你身上臭烘烘的，我不要和你玩”。它又去找小白兔捉蝴蝶，小兔子說：“你身上臟兮兮的，我不要和你玩”。這下子小貓著急了，趕緊跑回家洗澡。洗澡后的小貓鎮漂亮，走在大街大家都贊美它。

3、用肢體感應曲式。

（1）完整欣賞樂曲。（做拍手、洗澡等動作引導幼兒感應）師：聽了這首《呼嚕呼嚕清潔歌》你有什么感覺？（2）創編洗澡動作。

師：小貓剛才是怎樣洗澡的？（觀察圖片中的小花貓洗澡的動作，引導幼兒模仿并創編洗澡動作）（3）隨著音樂做洗澡律動。

A段：帶領幼兒用肢體各部位做各種各樣的洗澡動作。（一個四拍換一個部位動作）

B段：肢體不同部位抖動，做沖水動作。

4、樂器感應曲式。

師：洗澡的時候我們需要什么工具，先洗哪里，再洗哪里？（引導幼兒說出洗澡的'工具和順序，并且自主選擇樂器，想象代替工具進行律動游戲。）

（1）鈴鼓（臉盆）

A段舀水：拍子的感應，鈴鼓當臉盤舀水，可有前、旁、后各個方位。

B段抖動：顫音感應，身體抖動做沖水動作。

（2）砂蛋（香皂）

A段香皂輕搓：四拍的感應，砂蛋當香皂，輕敲身體洗澡。 B段抖動：顫音感應，砂蛋當痱子水撒痱子水的動作。（3）水袖（毛巾）

A段：拍子的感應，用水袖當毛巾在身上大面積洗刷，每四拍換一個部位。

B段：顫音感應，抓住水袖兩端，搓洗背部。

5、洗澡律動

（1）梳理洗澡順序。

（2）全體幼兒站成圓圈隊形，完整伴隨音樂表演。（注意引導幼兒聽辨音樂，根據四拍節奏變換洗澡的動作，并注意按洗澡的順序表演）

6、合作表演洗澡

（1）請兩位幼兒示范表演雙人洗澡。

（2）自主選擇伙伴，嘗試練習雙人合作洗澡。

（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動。（重點引導幼兒在A段做互相擦香皂，擦身等合作洗澡的動作，并隨音樂協調表演）

7、小結評價

提問：勤洗澡，對我們身體有什么好處？

小結：洗澡有利于身體健康，小朋友們要做勤洗澡、講衛生的好孩子。

六、活動延伸

在其余的活動時間播放其他的ABABA曲式的音樂，讓幼兒自己創編各種小游戲，并及時的知道與評價。

清潔歌教案及教學反思2

活動目標

1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。

2、幫助幼兒學會在有伴奏的情況下獨立的唱準歌曲。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、小圖標。（提示歌詞用，以圖標代替歌詞，如牙刷——刷牙，茶杯——漱口，毛巾——洗臉，梳子——梳頭，剪刀——剪指甲，小手——洗手。）。

2、幼兒已經會玩游戲“猜猜我在做什么”。（游戲玩法：駕駛模仿某種生活動作，幼兒來猜測教師在做什么。）

3、學DVD、教學CD。

活動過程

1、律動、練聲。

（1）《日常生活模仿操》

（2）《我們大家做的好》

（3）《學做解放軍》

2、導入歌曲。

（1）幼兒通過玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內容。

玩游戲“猜猜我在做什么”，理解歌詞。

教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動作》，小朋友記得自己都做了哪些動作呀？（刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。）教師：那現在我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜我在做什么”，你們要仔細看咯，猜猜黃老師在做什么？（教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標一一展示出來。）

（2）通過游戲，引出歌曲。

教師：剛才老師做了那么多的動作，小朋友學的也很好噢！今天，黃老師帶來了一首歌曲，說的就是我們講衛生，愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細聽一聽，歌曲里面都唱了些什么。

3、欣賞歌曲。

（1）教師完整的演唱歌曲一遍。

教師：歌曲的名字叫什么？歌曲里面都唱了些什么呢？

（請幼兒完整回答：歌曲的名字叫《清潔歌》。）

（2）運用小圖標，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。

教師：歌曲有三段，我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么？（教師邊唱，邊拿出小圖標。）

（3）嘗試按照歌曲的節奏來念誦歌詞。

教師：那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節奏的念出來好不好？（可以邊拍手打著節奏念誦歌詞。）

4、學唱歌曲。

（1）教師彈奏樂曲旋律，帶領幼兒分句學念歌詞。

（2）教師帶領幼兒隨節奏學唱歌曲。

教師：那現在我想請小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。

（3）幼兒隨曲子演唱歌曲。

（4）引導幼兒跟著節奏拍手，邊唱歌曲。

活動延伸

這節課我們學習了《清潔歌》，告訴小朋友要講衛生，愛清潔，那下節課的'時候，小朋友可以想一想，還有什么愛清潔的動作可以編入歌曲里呢？

活動反思

通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養，了解到了自身教學的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實踐開來，使音樂活動更好的促進孩子的快樂發展。

清潔歌教案及教學反思3

東海蔡亭幼兒園執教者：楊銥琳指導老師：蔡麗彬時間：20xx.12.8活動目標：

1、熟悉《呼嚕呼嚕清潔歌》曲調，感知樂曲ABABA結構。

2、感受樂曲想象并表現小貓洗澡的情境。活動準備。

物質準備：《呼嚕呼嚕清潔歌》MP。

3、《呼嚕呼嚕清潔歌》PPT課件經驗準備：幼兒有自己洗澡的相關經驗。活動過程：

一、談話引入，引導幼兒回憶洗澡的生活經驗。引導語：你們喜歡洗澡嗎？為什么？你們是怎么洗澡的？

二、完整欣賞音樂，理解樂曲的旋律和結構。 1、完整播放樂曲，初步感知樂曲的旋律。 2、引導幼兒想象小貓洗澡的過程。 3、完整傾聽音樂，初步感受樂曲的結構。

提問：聽聽音樂有幾段？每一段的旋律是一樣的嗎？4、結合圖譜，進一步理解樂曲結構。

提問：這首樂曲到底有幾段？

四、分段欣賞，引導幼兒感受AB段落的旋律，想象并表現小貓洗澡的情境。 1、欣賞第一段樂曲，引導幼兒想象并表現小貓難受的樣子。提問：樂曲的節奏怎么樣？小貓在做什么？

2、欣賞第二段樂曲，引導幼兒想象并表現小貓沖水的情景。

提問：樂曲的節奏怎么樣？小貓它是怎么沖水的？

2、欣賞第三段，引導幼兒想象并表現小貓洗澡的.過程。提問：這段聽起來與哪段相同？小貓是怎么變干凈的？3、欣賞第四段，引導幼兒想象并表現小貓沖洗泡泡的過程。提問：這段聽起來與哪段相同？它在做什么？4、欣賞第五段，引導幼兒創編擦干毛發的動作。提問：這段聽起來感覺怎么樣？接下來小貓會做什么？

五、完整感受樂曲，想象樂曲中的情境。

六、幼兒隨樂表演，感受小貓變干凈的快樂心情。

活動延伸：

引導幼兒在音樂區繼續隨樂表演。

反思：

在對音樂欣賞《呼嚕呼嚕清潔歌》這個活動的設計前，同指導老師、教研組老師對音樂進行了充分的挖掘。力圖在活動中以幼兒用心聆聽為主，感受歌曲的情境。活動中的聽是由淺到深（一共完整的聽了六遍，分段聽了一遍），每次都給幼兒提出了新的挑戰，幼兒在活動中沒有感到一絲的煩躁，反而聽的十分投入。通過運用線條形式的音樂圖譜，讓幼兒的視覺與聽覺形成更好的感受體系。在隨樂表演中感受了幼兒們意猶未盡的心情。

清潔歌教案及教學反思4

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，肢體動作、道具來感應樂曲曲式，感應顫音的特點。

2、鼓勵幼兒創編各種洗澡動作，感受音樂活動的快樂。

活動準備：

1、圖片、cd碟

2、道具：鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）活動過程：

一、進入活動室。

音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進入場地坐定（用軟墊，席地而坐）

二、故事引入，出示圖片，講述故事師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）有一天，小花貓很不高興，媽媽問它為什么？原來啊，小貓身上癢癢非常難受，于是媽媽帶小貓來到河馬醫生的診所，河馬醫生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都殺光光了，河馬醫生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡，這樣跳蚤才不會在它身上安家，現在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了，而且也變得愛清潔講衛生啦！身上啊香香的！連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢！提問：聽了完小貓的故事以后我想請小朋友今天來當一回小貓，老師來當貓媽媽，你們愿意嗎？提問：（幼兒討論回答）

1、小貓是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？

2、小貓洗澡都用了哪些工具呢？

3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的`呢？（強調抖動這個動作）那么接下來我們來學學小貓洗澡吧！

三、熱身操：音樂第一遍a段：幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動作b段：抖水甩落跳蚤

四、洗澡時間孩子們，我現在變成了你們的貓媽媽，我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢！媽媽發現有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢！媽媽覺得你們應該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了，我一樣一樣把它們變出來噢！依次討論樂器（洗澡用品）的合理使用

1、現在媽媽要把第一件工具變出來了，你們看這件工具在洗澡的時候是做什么用的？（出示鈴鼓幼兒討論回答）

2、音樂第二遍a段洗澡：拍的感應（水袖合著節奏在身體各部位擦洗）b段抖水：顫音感應現在媽媽要把第二件工具變出來了噢！，你們看這是什么？（出示水袖）它在洗澡時又能起什么作用呢？（幼兒討論回答）音樂第三遍a段舀水：拍的感應（鈴鼓當臉盆舀水，不同方位）b段灑水：顫音感應（鈴鼓舉高搖晃灑水）現在媽媽要把第三件工具變出來了，你們看這是什么？（出示沙球、圓舞板）咦！這第三件工具可是有兩個噢！它們在我們洗澡時分別有什么用呢？（幼兒討論回答）音樂第四遍a段剪指甲：拍的感應（圓舞板合著節奏敲動）b段灑香水：顫音感應（沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑）現在媽媽要過來親親我的小貓們！（作親吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味）夸獎小貓！今天啊媽媽還要獎勵我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉，在溫泉浴場里啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個一個感受，現在我們就出發吧！音樂第五遍泡溫泉a段時幼兒隨老師沿著呼拉圈走動。師：（哈我現在找到一個牛奶溫泉啦！）b段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀a段時幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動。師：（孩子們我們現在換個溫泉吧！）b段幼兒自由選擇再次跳入溫泉（哈我現在又找到一個紅酒溫泉！）a段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了！（我們回家啦）

六、結束：今天我的寶貝們都洗得香香得啦！現在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來親親你們好嗎？出活動室。

數數歌教案及教學反思

數數歌教案及教學反思1

活動目標：

1、樂于參與和表達，在變化速度、節奏朗誦繞口令的過程中體驗學習活動的樂趣。

2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內容，能變換速度、用合適的節奏和歌曲旋律練習繞口令。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、材料準備：教師根據繞口令內容繪制圖片及標志線；

2、經驗準備：幼兒會擊打節奏“××××× ”“××××× ”，會唱歌曲《數鴨子》

活動過程：

1、以猜一猜的游戲導入活動并引導幼兒逐句說出繞口令。

（1）提問：山上會有哪些小動物？引導幼兒大膽猜測，自由說出多種動物名稱。

（2）引導逐一觀察背景圖片，提問：樹林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動物？幼兒回答后，再出示動物，引導幼兒逐句說出繞口令。

（3）出示數字卡片和“虎鹿豬兔鼠”的圖片，提問：這里一共有多少只小動物？我們大家一起來數一數。分別是哪些小動物啊？

引導幼兒說出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。

2、引導幼兒在圖片的幫助下完整說出繞口令。

（1）完整說出繞口令。

指導語：把剛才我們說的串在一起，就能成為一首很好聽在繞口令，你們跟著我一起來說說看。

（2）將難度較大的句子“虎、鹿、豬、兔、鼠”進行重點練習。

3、引導幼兒運用多種方法練習繞口令。

（1）教師以游戲的.語言“蝸牛爬”“開火車”“開火箭”等引導幼兒變換速度說出繞口令。

（2）引導幼兒嘗試拍擊節奏“××××× ”“××××× ”說出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習。

（3）引導幼兒用歌曲《數鴨子》的旋律唱出繞口令。

（4）引導幼兒用沙錘進行表演。

（5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。

4、結束。

結束語：我們今天回去后也用拍擊節奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？附：繞口令：數數歌：

山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠

教學反思：

一節活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結合讓幼兒在短時間內就記住了詩歌，并朗讀下來，整節活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到引導。

數數歌教案及教學反思2

中班語言活動數數歌教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，教學反思等內容，跟手詩歌中量詞的準確運用，在掌握詩歌基本格式的基礎上創編詩歌，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看數數歌教案吧。

活動目標：

1．跟手詩歌中量詞的準確運用。

2．在掌握詩歌基本格式的基礎上創編詩歌。

3．認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。

4．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5．萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

幼兒準備：小圖書人手一冊。

教師準備：大圖書、溫馨的.音樂。

活動過程：

一、游戲活動導入。

游戲：我會說，準確說出量詞。

二、自由閱讀。

1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導。

圖中有些什么？引導幼兒用數量詞來表述。

2．幼兒結伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內容，教師觀察指導。

三、大圖書閱讀。

1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。

（1）仔細看圖上有什么？教師引導幼兒掌握合適的量詞。

（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。

2．引導幼兒找出詩歌中的規律。如：整首詩歌是用從一到十的數字為每句的開頭，每兩個數字說一個物體等。

3．教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。

四、體驗創造

1．節奏朗讀、

教師和幼兒一起用不同方式打節奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。

2．看圖仿編。

幼兒在框中任選一張圖片，根據圖片內容按詩歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。

五、結束活動。

幼兒有序收書，整理物品。

教學反思：