第一篇：第一學月教學工作總結

第一學月教學總結

回顧一個月來的教學工作，我感到既繁忙又充實。本學期我仍然把激發培養學生學習英語的興趣放在第一位，把培養學生養成良好的學習習慣，掌握基本的學習方法作為自己的宗旨。課堂上力爭運用生動靈活，適宜學生接受的教學方法，精講多練，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習，提高課堂效率，從而提高學生的整體素質。

就學生來說，全班同學學習英語的興趣依然比較高。上課聽講較認真，作

業也能按時完成，但還是比較浮躁，不夠踏實。

月考既是對學生一個月來學習情況的檢測，也是對老師一個月來教育教學

工作的檢閱，以查缺補漏，進一步做好下階段的工作。下面是我對這次月考的總結:

卷面分析：此次考試從試題題型看既有對單詞的考查，又有對句子和閱讀

能力的考查，既有對基本知識掌握情況的考查，又有針對基本知識的理解及運用能力的考查，總得來說，題型靈活，難易程度一般。從試題得分情況看，90分以上6人，80分以上5人，70分以上5人，60分以上3人，沒有不及格的，成績不理想。另外卷面上有幾處錯誤，可能影響學生思路。

從整個卷面來看，大多數學生對單詞及基本句型的掌握較好，從第一，大題，可以看出來，幾乎沒錯的。但知識的靈活運用能力及閱讀理解能力，部分同學有欠缺從第一、四、六題可以明顯看出來。還有幾個同學對平時所學句子掌握不夠牢固。還有就是全班同學或多或少都有做題不認真的毛病，甚至有個別同學根本不看大題的要求，整個第八大題沒得一分。

二、優勢及成績

學生學習英語的興趣較高，不討厭上英語課。基礎較扎實。整個班學生的程度比較整齊，沒有太差的學生。

三、存在的問題

1、學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。

2、基本的語法概念較摸糊。

3、語言綜合運用能力較差。

4、學生做題不細心，不認真。做完后不認真檢查。

四、對今后教學的改正措施

1、加強課內聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。

2、重視基本語法教學。可以通過改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目講清楚。

3、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓練，可以通過鼓勵學生依據教材內容自編對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可以通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。

4、平時注意培養學生養成認真細心的良好習慣。多練習一些容易出錯的題型及習題。

第二篇：第一學月教學工作總結

第一學月教學工作總結

新學期第一個月，學校各部門步調一致，默契協作，團結共進；全體教職工用飽滿的熱情，用充足的信心，用務實的作風，展開了有序、有力、高效的教育教學工作，取得了有目共睹的成績。現將我校第一學月的工作總結如下：

教學教研工作務本求真，扎實有效，實現了教學常規日常化、制度化，教學研究多元化、深度化。

（一）教學常規日常化、制度化。學校要求每位老師制定比較詳盡的學科教學計劃，根據課程進度，分單元，分課時備課，認真鉆研教材，抓住每課時的教學重點和難點。開學第二周，各備課組按照統一安排的時間集體備課。從檢查的情況來看，各備課組長認真組織，明確了要求，交流有重點。為了使教學準備工作更嚴謹有序，教務處于本月進行了全校教案大檢查，在檢查中，針對教案撰寫提出的教學目標、教學重難點、教學過程、課堂小結、作業布置、板書、課后反思等方面反映出來的問題一一記錄并及時反饋到各個教師，要求整改。

（二）教學研究多元化、深度化。學校教務處組織各教研組開展了每兩周一次的教研組活動，在活動中，教研組成員認真學習了《2012-2013學年第二學期教務處工作計劃》，商討制定本教研組計劃，學習教育教學理論，提升教師專業素養。

（三）加強開學初學生行為養成教育。2月27日，我校舉行了隆重的開學儀式，全校師生共同迎來了充滿希望與挑戰的新學期。張校長熱情洋溢的講話溫暖著每位學生的心，也激勵著他們讀好書、知禮儀，爭當四好少年。隨后教導處于3月第一周，組織學生認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《學生違紀處分條例》，加強常規管理，落實各項管理制度，把開學第一周作為行為規范周，第一個月作為行為規范月，使規范教育縱貫整個學期。對部分違紀學生進行引導和教育，對屢教不改的學生作出嚴肅處理并記入學生檔案。加強檢查，及時反饋。每周對各班的室內外衛生，學生紀律，兩操出勤以及其他行為規范做到勤檢查,勤反饋，及時公布結果，督促整改。

（四）開展“學雷鋒樹新風”實踐活動。3月5日，在雷鋒精神的感召下，政教處組織各年級學生清掃街道，擦欄桿，撿垃圾等好人好事活動，受到社會好評，同時組織全校學生在校內做好人好事180余件，收到表揚信173封，充分體現了新時期青少年的良好風貌。

（五）大力開展愛祖國、愛家鄉、愛國主義教育活動。本月我校組織全校師生舉行了四次升國旗儀式。有計劃、有主題地安排好國旗下的獻詞，強化學生愛國主義情感。組織學生觀看愛國主義影片，促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想、政治、道德素質和心理品質。

工作中存在的問題及思考

（一）教學教研方面：教案書寫的規范性、完整性、創新性尚不足；教學反思缺乏實質內容；課堂教學中教師的評價沒有注重內容的全面性和實效性。

（二）學生教育方面:學生的行為習慣養成教育有待于進一步加強，各班還需從衛生、紀律、日常行為等方面對學生進行教育，讓學生樹立“學校即我家”的主導思想，從心靈深處去愛學校。

新學期的第一個月，我校已經向著深化改革，細化管理的目標邁出了堅實的一步，我們將再接再厲，用自己的勤勞與智慧，為我們的學校繪制一幅萬紫千紅的春景圖。

第三篇：第一學月教育教學工作總結

屈原崗小學2012年春期

第一學月教育教學工作總結

根據縣教體局、鎮中心校工作指導的要求和精神，學校加強了對各相關教育教學工作實施落實情況進行了宏觀指導和調控，現將本學月的教育教學各項工作匯報如下：

一、堅持了正確的指導思想：

深入貫徹落實2012年春期全縣工作會議精神，堅持“改革創新、育人為本、促進公平、提高質量”的方針，以改革創新為突破口，以隊伍素質提升為著力點，以基礎建設為保障，大力推進教育創新，推進教育均衡發展，切實加強教師隊伍建設，堅持全面教育的原則，堅持以教育教學為學校的第一要務，全面提高我校的教育教學質量。

二、主要作法回顧：

（一）理順了教學管理工作重點：

本學月，作為本學期的開局學月，我們重點圍繞縣鎮學初的教育工作會議精神，認真進行了學習，吃透精神，制定本學期的《屈原崗小學工作計劃》和《屈原崗小學教學教研工作計劃》，在教師會議上進行全文傳達，重點確立了本學期的三個工作重心：教學教研工作、開展課外活動、順利通過省市教育均衡管理迎驗工作。學校統一了思想，形成合理全力抓好本期的教學管理。

（二）重點做了以下工作：

1、完善修訂各種制度，確定新學期新思路。

2、組織教師在每周二的業務學習和每周四的校本研討活動日集中解決”三疑三探”教學中存在的疑惑和教學疑問；對教材的處理做到問題共同會診，共同解決；并針對下周的教學內容進行集中研討，重點研討教學內容重點、難點，集中備課，統一上課進度。

3、召開教師2012年春期質量分析會議，進行薄弱學科教師教學師導。培養學生自主學習、探究合作交流的能力。

4、本學月重點進行”三疑三探”運用觀摩課，教研組具體組織聽了如下教師的課：王素改、曹軍燕、姜英華等教師的課，并對新上崗教師進行指導，這些教師的課堂教學基本上組織到位，貫穿了”三疑三探”的理念，體現了學生主體地位，學生的學習能力得到了提升，學習方式得到了改革和變化，教師們的教學行為在思想和行為上都有了較大的提高。

5、抓好教學常規管理工作，與本月30號進行了第一學月常規教學大檢查，并對教師們在教學常規中存在的問題進行通報，限期整改。

6、本月舉行了小學生優秀童謠評比活動、讀書講故事活動。

7.及時進行了全校學月考試，并進行了總結和表彰。

三、下一步努力的工作：

1、“三疑三探”教學教研活動。學生活動與教師指導環節更須有機結合，進一步努力。

2、教師參與的意識不夠濃，上課中總有滿堂灌的現象出現。這一點在教師的業務材料可以看到。

3、個別教師在教學方法上缺乏鉆研和探究精神，本次學月考試中反應出來的問題比較明顯，需要學校宏觀調控，跟蹤指導。

屈原崗小學教務處

2012.2.30

第四篇：斗山中心小學第一學月教學工作總結

2014——2015第一學期第一學月教學工作總結

斗山中心小學

開學一個月來，我校根據市鎮教學工作要求，明確目標，扎實開展教學的統籌、布置、指導、督查等工作，確保學校教學工作的有序推進。

本學月完成的主要教學工作：

一、召開教研組工作會議，認真學習市、鎮新一學期的教研工作計劃，教研組深入探討，制定切實可行的教研工作計劃。繼續以“有效教學，高效課堂”為主題，結合學校已有的創新教學模式，開展公開周教研活動。繼續抓好“同課異構”專題教研活動，抓好各科的薄弱環節整治工作。每項工作都做到有計劃，有方案，有專人負責。制訂骨干教師培養方案，充分發揮骨干教師的示范輻射作用。

二、組織全校教師認真學習本學期教研工作計劃，教學常規要求，把教學五個環節落到實處。

三、完善教學常規的各項制度：備課、上課、作業批改、輔導、測評。

四、制定學科教學工作計劃。

五、教研組成員以及學科帶頭人開展隨堂聽課活動，聽課帶有目的性、研究性。

六、規范辦學行為。教導處不定期檢查教師上課情況，確保教師嚴格按照課程表上課，認真上好每一節課。

存在問題：經教導處巡查，開學以來各班上課紀律較好，各位老師能根據課程表上課，能充分利用教學平臺進行講課，注意課堂紀律的調控。但也存在一些問題：如早讀課有的班有部分同學不認真讀書，開小差，玩東西，交頭接耳等，早讀氛圍不夠；有的老師上課不怎么注重課堂紀律，學生上課隨便開小差。音樂課很少聽到學生的歌聲，音樂課的老師要充分利用好教學資源，帶動學生多唱，不能挪用。

開學一個月以來，由于我校把教學的工作落到實處，做到有布置，有檢查，有總結。學校的教學工作呈現一片良好的勢頭，相信我校的教學工作會走得更規范、科學、扎實、有效。

2014/9/29

第五篇：第一學月教學反思

第一學月教學反思

2009-09-22 16:50:54|分類： |標簽： |字號大中小 訂閱

一、教學內容

本學月的教學內容是圖形的相似，包括比例線段、比例性質、相似三角形的性質與判定、相似多邊形、位似變換等。相似三角形的性質與判定是本章的教學重點。另外成比例線段和比例的性質是證明相似三角形的性質與判定的基礎，又可以獨立應用它解決一些問題，因此是本章另一重點。運用相似三角形的判定定理判定兩個三角形相似是本章的難點，因為學生在運用相似三角形的判定定理時常與全等三角形的判定

定理相混淆。另外，位似變換也是本章一個難點。

二、教學處理

針對本校學生整體數學水平要高于其它公辦學校的實際，在新課程標準的基礎上適當提高了一點要求，為此特增加了“平行線分線段成比例定理”。對于相似三角形的三個判定定理的呈現，按照教材的編寫意圖主要是讓學生通過操作發現數學事實，但這又不符合定理的教學要求，因此在教學中補充了定理證明，有利于培養學生的邏輯思維能力與養成科學的認識世界的意識。按照學校的要求與方法，嚴格執行了集體備課制度。在主備的基礎上，積極進行集體研討，使教學設計盡量優化。統一了教案、課件與習案。

三、教學心語

1、新課程倡導的通過操作來認清數學事實，旨在培養學生的動手能力，這并無二議。但有幾個問題值得商榷：

1、學生是否已養成了動手的習慣，如果沒有習慣這將大大影響教學進程，使得教學任務不能按時完成；

2、是否要這樣的“大而全”，如相似三角形的判定定理既然是定理，可以通過推理方式得到，難道一定要通

過操作嗎？

2、教學要求度的把握。面對程度比較好的學生，教師到底如果把握教學要求的度？是以初中數學課程標準為本，還是跳出新課程標準？程度差的學生如何兼顧？我想如果教師能很好地把握好教學要求的度，于教

師學生都是有好處的。

3、集體備課需要彈性。備課的內容不能備得太死，每節課的容量不能太大，造成好多課不能按時完成。本人認為主備備的內容最好在25—30分鐘可以完成，當然這些內容最好是統一的，然后可以讓授課教師結

合學生實際與個人風格進行第二次創作，達到課堂教學最優化。