第一篇：我生活的社區反思

《我生活的社區》教學反思

《我生活的社區》是義教新課標版品德與社會三年級上冊第一單元《家庭、學校和社區》中的一個主題內容。《品德與社會》是在學校的全面發展教育中占著舉足輕重位置的學科，所以在上好這種課，我們花了相當多的精力，在備課時，我就抓住了兩點：

一、了解生活的社區

我在處理教材時，讓學生先進行實地考察，讓他們觀察本社區里有些什么設施，新增添了哪些設施，以及這些設施的使用情況。親身感受一下這些設施給人們帶來的方便。并且寫好調查報告，在上課的時候分小組進行匯報。重視對學生進行社區生活觀察的指導，讓學生先做好計劃，要求學生以時間為序進行觀察。對社區的定義不給學生解釋得太復雜，我只讓學生知道社區就是我們生活的地方即可，重點在于感受社區，感受社會進行給我們生活帶來的便利，感受祖國日新月異的變化。

二、激發學生熱愛社區的情感，樹立保護社區公用設施的思想

教學中我主要采用了讓學生看圖片、采訪調查、討論、辦手抄報和豐富多彩的活動等多種形式進行教學，學生的興趣濃厚，積極參與，培養了學生愛學校、愛老師、愛社區、尊重社區服務者的感情。通過上述的活動，學生基本都明白了公用設施都是國有財物或集體財物，都是工人、農民、知識分子共同創造的社會財富，是方便、改善、豐富我們的物質生活和精神生活的物質條件。公用設施是公共財物的一部分，愛護公用設施是社會公德，每個公民都要愛護公用設施。所以我在上課的時候就通過課件展示，先激起學生的情感，再讓學生小小組討論辨析生活中的一些是是非非，最后讓學生自己設計宣傳愛護公用設施的廣告，進一步深化學生愛護公用設施的思想。

教學中的不足是，對學生的水平估計過高，調查前的指導略顯欠缺。

第二篇：我生活的社區的教學反思

在《我生活的社區》這課的教學時，我提出關于殘疾人的問題：“就是在你生活的社區內有沒有殘疾人，大家想一想，作為一個殘疾人，他們的心情會怎樣呢？”學生們根據自己的認知發表意見，有的說，他們會很痛苦；有的說，他們會很自卑；還有的說，他們也許有過輕生的念頭……突然，一個男生站起來說：“老師，我倒覺得做個殘疾人挺好，可以不知道很多不好的事情，眼不見，心不煩嘛，有時我想，現在學習這么累，這么多煩心的事情，將來還要有更大的壓力，還不如死了算了……”聽了他的話，我心中一振，好可怕啊！小小的年紀竟然有這樣的想法……

這樣的一個突發的情景，深深地觸動了我的心靈，引發了我的思考——教師應關注學生的情感健康。

情感在學生的生活和學習中處于相當重要的位置。高興、愉快、喜歡、熱情等積極的情感能提高學生的大腦及整個神經系統的活力，使體內各器官的活動協調一致，有助于充分發揮整個機體的潛能，消除疲勞，擺脫煩惱，振奮精神，從而增強學生對生活的向往和提高學生的學習水平；而憤怒、悲傷、厭惡、冷漠等消極的情感會使學生因心理失去平衡而導致機體正常功能的失調，免疫功能受到破壞，抵抗疾病的能力下降，并可能引起某些機體的病變，從而降低學習水平和學習效率，甚至對生活失去信心。然而，由于學生的情感正處于豐富的發展之中，并經常表現為喜怒哀樂變化無常，而且還不善于合理地表露、調節和控制自己的情感，缺乏自省、自察、自控的能力，這很容易使他們由于不能正確處理自己的情感尤其是消極情感而出現各種各樣的問題。因此，教師要重視保護學生的情感健康，既要重視培養學生的積極情感，又要及時發現和消除學生的情感障礙，幫助他們撫平情感創傷，解開心中的郁積，盡可能地防止和消除消極情感對學生的負作用，使學生學會調節和控制自己的消極情感，努力化消極情感為積極情感，使情感朝著有益的方向發展，發揮情感在生活、學習中的積極作用。

保護學生的情感健康是一件有利于素質教育，有利于學生德、智、體、美等全面發展的重要工作。隨著改革開發的不斷深入，人的思維方式、生活方式、價值觀念都有了很大的變化，人們的競爭意識和社會的競爭性日益增強。作為一個社會人，無論生活、學習、工作，都有許多新的情況需要適應，尤其是如何根據不斷發展的新形勢順應與協調個人、社會和人際關系中的矛盾，不斷提高心理素質，促進個性健康發展，增強社會適應能力，這里有許多問題值得研究。作為一名教師，我們應該從現在做起，從關心身邊的每一個學生做起，精心呵護他們的情感健康，為他們今后幸福快樂的生活做出自己的努力。

第三篇：我的社區生活_作文

我的社區生活_作文 我的社區生活7 月1日，我去社區報到，并且參加了為期4天的復令營活動。在一個

夏令營10分鐘休息中，有一個大哥哥和一個大姐姐比起了乒乓球的技術。大哥哥我叫他小剛，大姐姐我叫她小麗。“比賽開始。”我大聲宣布，一場激烈的此塞開始了。大哥哥一開始要試探小麗的技術，小麗好像故意和他對著干，不拿出自己的全部實力，小剛發怒了，一個扣球把小麗壓倒，“一比0”我大聲宣布。小麗也不甘試弱反革一機，把小剛打倒，臺下的啦啦隊喊啞了嗓子，后來小麗連續進攻，一共得了十分。上課的鈴聲響了我們伊伊不舍的離開活動室回到學習廳。我回想比賽的場景，真想下了課讓我和大姐姐也進行一場比賽，你想看嗎？不要錯過呀！fzgs8.com 福州注冊公司 福州公司注冊 福州代理記賬

第四篇：3 我生活的社區

《我生活的社區》教學課例

一、教學設計

（一）學情分析

通過前面的學習，學生懂得了要關愛家人、感恩老師，在這個基礎上，讓學生進一步開闊視野，了解社區對自己成長的作用，非常有必要。

(二)教材課題分析

學生走出學校就是社區，讓學生認識社區對自己成長的意義，增強對社區的熱愛之情。

（三）教學目標

1、情感、態度、價值觀：懂得愛護公共設施，感受生活的不斷改善，尊重和感謝社區服務者。

2、能力：體驗社區公用設施給我們生活帶來的方便，能進行簡單的社會調查。

3、知識：了解城市型社區和鄉村型社區的不同及人們不同的生活方式，了解社區工作者所作的努力，知道他們的辛苦。

（四）教學要點

1、重點：了解社區對自己生活的意義，尊重社區勞動者，愛護社區設施。

2、難點：社區調查活動。

（五）教學準備

1、教師準備：社區圖及部分社區活動圖片。

2、學生準備：留意觀察自己生活的社區，想象與自己生活的關系。

（六）教學過程主要環節設計

1、了解兩種不同的社區。

2、布置社區調查，教師指導學生做好準備工作。

3、匯總調查材料。

4、了解社區服務者并進行采訪。

5、談感受。

6、說說自己該怎么做。

二、教學實施（三課時）

第一課時

（一）、導入新課

同學們，上節課我們了解了與我們朝夕相伴的學校，這節課就讓我們走進與我們的生活密不可分的社區，看一看社區給你的生活帶來了什么。板書：我生活的社區(即：我們生活的地方)

（二）、了解兩種社區

1、結合課文內容分別了解城市社區和鄉村社區。

2、結合教師的照片和自己所知道的講一講自己所生活的社區。

3、談談城鄉小區的區別。

（三）、調查活動

教師指導學生做好調查前的準備工作，分好小組，列好調查提綱，內容如課本第33頁要求。提醒學生注意安全、禮貌、整理好調查材料。

第二課時

（一）、談話導入

（二）、匯總調查材料

1、家所在的社區，屬于城市還是農村社區？

2、社區里都有哪些機構？

3、社區里有哪些公用設施？新增添哪些設施？

4、這些設施和機構與我們生活的關系。

5、社區里發生了哪些變化？交流“社區的變化”短文。

6、教師小結：讓學生進一步認識到社區對我們生活的重要性，要愛護這些公用設施。

（三）、生活中不能沒有那些為我們服務的人們

1、分組討論生活中哪些人為你服務過？他們給我們的生活帶來了什么？

2、小組匯總。

3、教師補充。

4、結合課文內容，加深印象。

（四、調查、采訪、）

教師引導，做好準備工作。

1、自愿組成小組，選擇一種職業進行采訪。

2、準備好采訪的主題以及想要問的問題。如：每天工作時間，喜歡自己的工作嗎？感覺自己的工作對別人有利嗎？感覺最辛苦的是什么時候？

3、可采用文字、錄音、照片等形式記錄采訪內容。

4、整理訪談記錄并寫出感想。

5、采訪注意事項。

第三課時

（一）、談話導入。

（二）、分組交流采訪結果。

1、分組交流，教師隨時點評。

2學習課文內容，進一步加深對社區服務人員的崇敬和感激之情。

4、讀《徐虎的故事》，談自己的感受。

5、說出一位你最崇敬的社區服務者。

（三）、我該怎么做

1、說一說別人向你表示感謝的時候你怎么想？

2、引導學生不光要心里尊敬這些社區服務者，還要向他們表達出這種感激之情。表達的方式不光是說聲“謝謝”，還可以寫感謝信，制作感謝卡，幫助他們做事，向他們進行慰問演出等等。這樣我們的生活才會更溫暖、社會才會更和諧。

（四）、用自己最喜歡的方式向最喜歡的社區服務者表示感謝。

板書：

2、我生活的社區

不同的社區

完備的機構、設施愛護設施 尊敬勞動者

辛勤的人們

三、問題與困惑、安排的調查采訪活動是否過多，學生在有限的時間里能做好這么多的事情嗎？擔心學生負擔過重。

四、教學反思：

本單元主要采用了讓學生看圖片、聽錄音、采訪調查、討論、辦手抄報和豐富多彩的活動等多種形式進行教學，學生的興趣濃厚，積極參與，培養了學生愛學校、愛老師、愛社區、尊重社區服務者的感情。教學中的不足是，對學生的水平估計過高，調查前的指導略顯欠缺。

第五篇：我的高一生活反思

高中個人總結

光陰似箭，回首高一上半學期的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年。在這半年里，無論是學習方法、態度還是紀律都比小學更上了一層樓。

（一）學習

學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

（二）學習方法及態度

高中的學習與初中小學有許多不同。初中和小學，我們被老師催著趕著向前走。而高中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。

（三）紀律

在紀律方面，我嚴格遵守中學生守則和中學生日常行為規范。尊重師長，愛護同學，與同學們和睦相處。

這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。俗話說得好，一份耕耘一份收獲。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望！

以上就是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。

高中生學期末個人學習總結

歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。如今想起高一剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己；生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要；夢想，是連接現實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移！高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發展。學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。“每節課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業和習題。Practicemakesperfect!只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時會與宿舍和周圍的同學發生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過的，棘手得不知道如何處理。但是經歷過各種問題之后，慢慢也學會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中，也是必不可少的一個環節。經歷過林林總總的各種事物，大到學生會帶頭組織活動，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會得到更多人的認可和贊賞，我的人際關系可以不斷完善，我的成績可以越來越優異，成為品學兼優的好學生！

高一學年個人總結

不知不覺高一學年就這么過去了。我們告別初中來到高中，難免會有些不適應與壓力，而這一切的一切都在我們的人生道路上留下了痕跡。在此學年之末假期之初的時候，我特作此篇以總結高一豐富多彩的一年，也為今后的人生路途多增添一些寶貴的財富。首先想說的是我在班干上的一些作為。從高一下半學起開始，我便擔任起了班里的心理委員、紀律委員、監操員三職。本人在自己的工作崗位上十分勤懇，也創造出了一些成績，給3班增添了一些榮譽。

在紀律委員一職上，我主要是負責班內的紀律情況。具體工作就是嚴格按照我所制定的高一3班紀律扣分規定與班規，給各個小組按表現進行加減分，每兩周一統計并公布，進行相應的獎懲措施。這對班里同學的紀律起到了提醒監督的作用。在我的管理之下，年紀上的班級之間的紀律積分評比幾乎沒有出現低分，可證明我管理效果還是相當明顯的。同時我也在學之間樹立起了威信，當然這都是在對自身嚴格要求的前提下，尤其在人格人品方面。

在心理委員一職上，我主要是負責班內同學之間的溝通和同學個人的心理疏導。由于3班內每一個同學都十分友好、善良、可愛，所以同學之間基本上沒有出現過太大的矛盾沖突，即使出現也會在第一時間化解，這樣也就無需我出面調解。于是，我在班內擔任起了活躍班級氣氛的角色，使每個同學都感受到了來自集體以及人與人之間的溫暖。通過在這個職位上的工作，我人際交往能力有大幅度的提升，在班內也取得了較好的人緣。這使我十分欣慰，因為我的努力并沒有白費，我收獲到了快樂。

在監操員一職上，我負責監督同學們眼操、上操以及校會的紀律情況。在這方面的管理上，我感到了不小壓力。同學們似乎是有些不太愿意配合，根據這種情況，我加大了管理力度并克服了困難，班內眼操、上操以及校會時的紀律情況有了可喜的改變。通過這一點，我明白了那句老話：“井無壓力不出油，人無壓力不奮斗。”，也讓我徹底貫徹了“大公無私”的精神。

當班干給了我今后人生社交道路上的經驗，那么下面就說說我在學習方面的收獲了。

在理科上，我遇到了從未有過的阻礙，許多知識都聽得一片茫然。數學并不像以前那樣拿手了，落到了班里中等水平。物理成績起伏很大，時長時落。而化學學的更是一塌糊涂，許多地方聽得云里霧里。然而經過一段時間的摸索之后，我發現即使上課沒聽懂也不要慌張，只需回家認真完成老師所留作業，認真看書復習回顧上課所講知識。在第二天上課聽懂老師的對昨天作業的詮釋，必有很大的收獲，許多不懂的地方也會隨著習題的串聯講解而疏通。可這個方法需要持之以恒的毅力，但這正是我所欠缺的。于是我便報了幾個課外班從旁輔助，但效果并不是特別顯著，所以我將在高二堅決貫徹這個自己所悟出的方法，爭取在理科方面有所突破。

在文科方面上，我似乎延續了初中時的不給予重視，但我很快發現這么做是十分不明智的，它導致我的總分很低，原因就是在文科方面上瘸腿了。后來，我認真反思，從此在文科課上不再走神或寫作業，而是認真聽講。課后認真復習背書、背單詞、背題目，終于我看到了可惜的成績。可還是老樣子，我缺乏耐心與恒心，沒有堅持下去。最終文科還是成為了我的薄弱方面。但我堅信等高二一鼓作氣，堅持努力下去，必定會在文科方面大有作為。

除了學習生活，高一課余生活也是豐富多彩的。各種運動比賽：足球比賽、籃球比賽、跳繩比賽??各種精彩的社團活動、學校聯歡活動。也許是初三時間緊張沒有機會參加吧，那這剛剛過去的一年便是我們課外娛樂的補償吧。總之這課余生活真的很豐富充實。

綜上便是我高一一學年的個人總結。望著窗外月色，誰又知道自己今后的人生道路會如何呢？但今天的總結卻會永遠成為一筆寶貴的財富，使我今后的人生旅途上多一些光明與希望。