第一篇：高一班主任工作

以人為本務(wù)實(shí)創(chuàng)新

團(tuán)結(jié)協(xié)作爭(zhēng)創(chuàng)一流

高一班主任工作原則：突出一個(gè)“干”，講奉獻(xiàn)，講實(shí)干，班級(jí)各項(xiàng)工作要真抓實(shí)干。抓住一個(gè)“嚴(yán)”字，對(duì)學(xué)生要按學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練。講究一個(gè)“細(xì)”字，要實(shí)施班級(jí)精細(xì)化管理，班級(jí)工作要細(xì)致抓，抓細(xì)致。堅(jiān)持一個(gè)“恒”字，學(xué)生管理工作要反復(fù)抓，抓反復(fù)，常抓不懈，一抓到底。落在一個(gè)“實(shí)”字，要求真務(wù)實(shí)，講求實(shí)效，一切工作都要以學(xué)生素質(zhì)提高、成績(jī)進(jìn)步，班級(jí)秩序良好為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，不搞形式，不做表面文章。

高一班主任工作方針：正確處理好“方”與“圓”的關(guān)系，堅(jiān)持原則性與靈活性的統(tǒng)一；正確處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)字當(dāng)頭，講原則，同時(shí)要尊重學(xué)生人格，講感情；正確處理好“堵”與“導(dǎo)”的關(guān)系，既要及時(shí)處理各種學(xué)生問(wèn)題，不等、不拖、不靠，也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入細(xì)致了解學(xué)生，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作和心理疏導(dǎo)工作，善于發(fā)現(xiàn)苗頭問(wèn)題，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

第二篇：高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任： 大家晚上好！

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任提供這么一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧拿课话嘀魅味加幸惶转?dú)特的管理方法和成功的管理經(jīng)驗(yàn)，下面我就粗淺地談一談自己在班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)指正。

一、把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作為本學(xué)期的主要目標(biāo)。

每位班主任都清楚良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣對(duì)高中生的重要性。開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月是高一學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成優(yōu)良班風(fēng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月我每天和學(xué)生一起上晨讀及晚自習(xí)，親自落實(shí)教室、宿舍衛(wèi)生及紀(jì)律，對(duì)于學(xué)生的不良行為習(xí)慣，及時(shí)幫助他們改正。一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，以后的班主任工作將會(huì)收到事半功倍的效果。

高一新生剛?cè)雽W(xué)，還不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在這樣的情況下，我主要從以下幾方面著手：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，形成做事有計(jì)劃的習(xí)慣；

2、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，教給學(xué)生一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)講究方法的習(xí)慣；

3、以紀(jì)律來(lái)約束，使學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4、每天四問(wèn)——課聽(tīng)懂了沒(méi)有，作業(yè)完成了沒(méi)有，問(wèn)題解決了沒(méi)有，計(jì)劃完成了沒(méi)有——養(yǎng)成每天反思的習(xí)慣。改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是以良好的生活習(xí)慣來(lái)支撐的，沒(méi)有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，不可能形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，一定要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō)，主要是培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)作息的習(xí)慣，合理飲食的習(xí)慣，良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。

二、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理工作，充分發(fā)揮班干部的作用

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。從開(kāi)始我們就制定了班級(jí)量化管理細(xì)則，從作業(yè)與考試，課堂自習(xí)紀(jì)律，勞動(dòng)衛(wèi)生，文明禮儀等方面進(jìn)行考核，每天晚自習(xí)四公布當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題和扣分加分情況，一月總結(jié)一次，對(duì)扣分很多的學(xué)生進(jìn)行深刻教育，必要時(shí)寫出書面說(shuō)明并告知家長(zhǎng)。

作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一支高效的班干部隊(duì)伍，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。因此，在選擇班干部時(shí)，我選擇責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正、品學(xué)兼優(yōu)、有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力、易與他人溝通的學(xué)生。他們接受班主任的指導(dǎo)，分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)。比如，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理班里的一切日常事務(wù)，副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄學(xué)生出勤違紀(jì)情況，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督值日情況和每個(gè)同學(xué)座位周圍的衛(wèi)生，各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)作業(yè)紀(jì)律衛(wèi)生等工作，班干部各司其職，各項(xiàng)工作就能順利的展開(kāi)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，把溫暖帶給學(xué)生 愛(ài)心是班主任工作的基礎(chǔ)。全國(guó)模范班主任斯霞說(shuō)過(guò)：“關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師做好教育工作的前提”。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如我每天早上走進(jìn)教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，我提醒學(xué)生注意增減衣服；有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，覺(jué)得老師很在意他，他們就會(huì)有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”，即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求的………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或抵觸情緒，從而理解老師的苦心。也正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

四、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，讓學(xué)生尊重和信任任課老師，以便尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師溝通，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

總之，班主任工作精細(xì)而又繁瑣，要少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)勤奮；少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)寬容；少一點(diǎn)變臉，多一點(diǎn)微笑；少一點(diǎn)架子，多一點(diǎn)溝通。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任身體健康、工作順利；祝我校2016年高考再創(chuàng)新的輝煌！

謝謝大家！

第三篇：高一班主任工作反思

高一班主任工作反思

當(dāng)了一年的高一班主任了，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，閱歷的增加，經(jīng)驗(yàn)的豐富，困惑卻越來(lái)越多，逐漸的發(fā)現(xiàn)自己不知道應(yīng)該怎樣擔(dān)任班主任工作了。我不知道是不是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這樣的過(guò)程，自信滿滿——滿腹困惑——豁然開(kāi)朗——得心應(yīng)手呢？

在剛剛走上教師崗位的時(shí)候，我想象中的班主任就應(yīng)該像魏書生老師那樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性，為孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，注重教育細(xì)節(jié)，這樣的班級(jí)一定會(huì)很出色。能更好的體會(huì)到班主任的幸福。可是，想象和現(xiàn)實(shí)就像藍(lán)天和大地一樣。我不知道是不是每位老師都會(huì)有這樣的心理過(guò)程，但是我卻真實(shí)地感受到了，做一名優(yōu)秀的教師絕對(duì)不是讀一些教育名家的案例和工作事跡，就能學(xué)會(huì)工作方法；也不是靠自己的教學(xué)機(jī)智就能讓學(xué)生井井有條。我不明白，當(dāng)今的這個(gè)浮躁的社會(huì)我們究竟要把學(xué)生培養(yǎng)成為什么樣的人呢？

我們學(xué)校的學(xué)生并不都是很優(yōu)秀的學(xué)生，有些學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的行為習(xí)慣，缺乏恒心和斗志，甚至某些學(xué)生都沒(méi)有一個(gè)健全的家庭。面對(duì)這樣的孩子，我到底應(yīng)該以一顆什么樣的心態(tài)去面對(duì)呢？“看班和坐班是帶好班級(jí)的最好方法。”這是剛剛擔(dān)任班主任工作時(shí)一些老教師好心的提醒。我同意這樣的做法，這樣可以一直讓班級(jí)很平靜，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)很滿意，同時(shí)是以犧牲自己的快樂(lè)和健康為前提，這樣做我們真的會(huì)享受工作的樂(lè)趣嗎？不是為自己的懶惰找借口，而是這樣做似乎都讓自己看不到工作中的幸福，還有什么激情可談呢？

當(dāng)老師的，最重要的是有一顆積極健康的心態(tài)，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，我們可以用看管的方式換取學(xué)生的穩(wěn)定，同時(shí)犧牲的孩子的個(gè)性，我們可以讓孩子規(guī)規(guī)矩矩的做人，把孩子變得循規(guī)蹈矩，失去的是異想天開(kāi)的想法。淘氣中得到的是創(chuàng)意，而現(xiàn)在的孩子更需要充滿創(chuàng)意的老師，他們不喜歡呆板，而喜歡活潑、熱情、向上的老師。我要思考讓我的教學(xué)風(fēng)格和管理班級(jí)的方式更符合學(xué)生的口味，做一個(gè)真真正正學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡的老師，這比依靠看管的方式獲得的工作成效快樂(lè)會(huì)更多一些吧。

第四篇：高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家下午好！

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任提供這么一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。今天，要我給大家做班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧氖潜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，在班主任工作方面，我只是新手，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我在班級(jí)常規(guī)管理中的做法。

一、全面了解和研究學(xué)生

不斷地注意、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生，才能真正掌握教育的主動(dòng)權(quán)。在工作中，我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解學(xué)生： 一是借助談話。在學(xué)廣播體操及剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間內(nèi)，我找班內(nèi)的同學(xué)談話，對(duì)他本人、同班同學(xué)的學(xué)習(xí)，家庭境況等進(jìn)行全面了解，便于及時(shí)準(zhǔn)確地教育學(xué)生，這為我后面的班級(jí)管理帶來(lái)了極大的便利，讓我深切地感受到平時(shí)的這些點(diǎn)滴工作的重要意義。

二是通過(guò)觀察。有目的有計(jì)劃地深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和課余生活中去，全面而真實(shí)地觀察學(xué)生的各種表現(xiàn)，及時(shí)掌握各種信息，捕捉教育時(shí)機(jī)。

三是通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)。如遇到特殊情況，及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)了解情況，平時(shí)遇到家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，我也不放過(guò)機(jī)會(huì)，我們現(xiàn)在的班主任每天的工作量都很大，每一個(gè)學(xué)生都去家訪根本不現(xiàn)實(shí)，所以這樣的“家訪”機(jī)會(huì)是很難得的。這學(xué)期期中考試以后開(kāi)通的“飛信群”也給我提供了很大的方便，學(xué)校有什么活動(dòng)，比如期中考試，學(xué)生在學(xué)校的特殊表現(xiàn)，我都通過(guò)“飛信”及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)去信息，這樣學(xué)生在校的情況，家長(zhǎng)很快就能知曉。

二、把德育放在首位，增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí) 德育處于學(xué)校教育工作的首要地位，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，德育是基礎(chǔ)教育，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)和決定作用。因此在本學(xué)期我開(kāi)展了一系列這方面的工作，如在學(xué)生作業(yè)不多的情況下利用晚自習(xí)播放一些大型勵(lì)志演講、勵(lì)志歌曲如《讓世界充滿愛(ài)》、《從頭再來(lái)》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《飛的更高》等；在教室張貼勵(lì)志文章，如《你憑什么上北大》。以家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)開(kāi)展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會(huì)，在會(huì)上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。使全體學(xué)生受到一次不尋常的德育教育，更加認(rèn)識(shí)到做父母的不容易，孝敬父母要從點(diǎn)滴做起。

三、用愛(ài)溫暖學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣

愛(ài)心是班主任工作的基礎(chǔ)。全國(guó)模范班主任斯霞說(shuō)過(guò)：“關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師做好教育工作的前提”。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如我每天早上走進(jìn)教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，我提醒學(xué)生注意增減衣服；有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生覺(jué)得老師很在意他，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”，即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾?/p>

理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，從而理解老師的苦心。也正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

四、用集體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

如果舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。在本學(xué)期布置新教室期間，每位學(xué)生都表現(xiàn)出了很高的熱情，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，團(tuán)結(jié)協(xié)作。當(dāng)然有時(shí)為了一個(gè)方案爭(zhēng)得面紅耳赤，所有這些我都看在眼里，喜在心里。

五、用制度規(guī)范學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理意識(shí)

俗話說(shuō)：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”、“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，班級(jí)也應(yīng)該有班規(guī)。對(duì)于班級(jí)管理制度的制定主要有班干部起草，根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》以及本班的實(shí)際情況而定，最后通過(guò)班會(huì)討論通過(guò)，我們班先后制定了《高一六班班級(jí)管理?xiàng)l例》、《高一六班“文明公約”》、《高一六班“一日常規(guī)四字歌”》等班級(jí)管理制度，并張貼在教室的墻壁上。同時(shí)實(shí)行班干部輪流值周制度，值周班長(zhǎng)在其他班干部的協(xié)助下全面負(fù)責(zé)本周班級(jí)工作，并做好班級(jí)日志記錄。一周結(jié)束后，由值周班長(zhǎng)在下周一班會(huì)上對(duì)值周工作進(jìn)行總結(jié)，通報(bào)出勤情況，評(píng)出每周的文明學(xué)生及文明宿舍等，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。

六、用表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心 “數(shù)生十過(guò)，不如贊生一長(zhǎng)”。人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。

案例：

我班董捷、吳志斌同學(xué)學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次勞動(dòng)忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。”他們聽(tīng)了我的話也比較高興，漸漸地他們有了改變，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，我對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，兩人在第二次月考中分別前進(jìn)了434、324個(gè)名次。

因此，我們班主任不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)，我很情緒化，面對(duì)學(xué)生的聒噪顯得很沒(méi)有耐心，大聲的吼，想用自己的聲音鎮(zhèn)壓住他，威懾他，想顯示自己的威信，威嚴(yán)，也想發(fā)泄一下，其實(shí)這樣，我覺(jué)得并不是好方法。如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

第五篇：高一班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任提供這么一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)交流的平臺(tái)，我學(xué)到了很多班級(jí)管理的有效方法。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，下面我把在班級(jí)管理的做法向大家匯報(bào)一下，還懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)班主任批評(píng)指正。

第一，全面了解學(xué)生，組建團(tuán)結(jié)向上的班干部團(tuán)隊(duì)。

開(kāi)學(xué)后，我通過(guò)觀察、談話盡快了解了學(xué)生，指定了臨時(shí)的班委。并對(duì)臨時(shí)班委成員進(jìn)行了職責(zé)教育。

一個(gè)月后我們通過(guò)選舉，結(jié)合班干部滿意度調(diào)查，產(chǎn)生了正式的班委。我給班干部提出了明確嚴(yán)格的紀(jì)律學(xué)習(xí)上的要求，考試作弊、違反校紀(jì)的實(shí)行一票否決，當(dāng)場(chǎng)撤職。學(xué)習(xí)后十名的警告并進(jìn)行滿意度專項(xiàng)測(cè)評(píng)，如果同學(xué)們的滿意度達(dá)到80%則繼續(xù)任職，否則撤職。

另外，我定期組織班干部進(jìn)行學(xué)習(xí)，給他們下發(fā)學(xué)習(xí)資料，幫助他們盡快的成長(zhǎng)。

在十一月底，我們對(duì)班干部進(jìn)行了滿意度測(cè)評(píng)，我們的班干部滿意度都在80%以上。第二，實(shí)行滿分為10分的個(gè)人周量化管理制度。嚴(yán)抓一日常規(guī)的落實(shí)。

開(kāi)學(xué)之初，組織學(xué)生自主討論完善班規(guī)班約，讓學(xué)生明確了各個(gè)方面的要求。在日常學(xué)習(xí)生活中抓好落實(shí)。

以大周為限，實(shí)行滿分為10分的個(gè)人周量化管理制度。要求值日班長(zhǎng)填好一日常規(guī)記錄單，班長(zhǎng)一日匯報(bào)，一周一總結(jié)。對(duì)于每天出現(xiàn)的違紀(jì)同學(xué)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)根據(jù)班規(guī)班約進(jìn)行處罰告知，要求其寫出學(xué)習(xí)筆記、檢查或者完成日常值日處罰任務(wù)。

每周日晚開(kāi)好點(diǎn)名批評(píng)會(huì)。每周扣分累計(jì)滿4分以上的班會(huì)點(diǎn)名批評(píng)，并在行為習(xí)慣養(yǎng)成記錄本上完成1000字以上的學(xué)習(xí)筆記。

每次大周放學(xué)前開(kāi)一次總結(jié)會(huì)，對(duì)兩周扣分累計(jì)排在班內(nèi)前五名的學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)并飛信通知家長(zhǎng)在回家期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

大周返校后開(kāi)班會(huì)，明確本周要解決的上周班級(jí)日常集中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及要達(dá)成的目標(biāo)。并拿出具體的措施來(lái)落實(shí)。

第三、利用好主題班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等行為習(xí)慣的教育。

入學(xué)后，根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際，首先召開(kāi)了高中生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)，又先后召開(kāi)了高中學(xué)習(xí)方法主題班會(huì)、宿舍個(gè)人事務(wù)處理經(jīng)驗(yàn)交流主題班會(huì)、開(kāi)學(xué)收心主題班會(huì)、如何利用假期主題班會(huì)、高中學(xué)習(xí)作用及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃主題班會(huì)。通過(guò)這些主題班會(huì)的教育，學(xué)生們對(duì)在各方面的行為習(xí)慣上都有了很大的改進(jìn)。

第四、用愛(ài)溫暖學(xué)生，用反問(wèn)激勵(lì)學(xué)生。

愛(ài)心是班主任工作的基礎(chǔ)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如我每天早上走進(jìn)教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，我提醒學(xué)生注意增減衣服；有學(xué)生感冒發(fā)燒，我會(huì)問(wèn)一句“吃藥了嗎”或“好點(diǎn)了嗎”。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生覺(jué)得老師很在意他，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”，即使他們違反了紀(jì)律，我嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，從而理解老師的苦心。也正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。

在班級(jí)管理中，我經(jīng)常用反問(wèn)的形式來(lái)問(wèn)學(xué)生，如“你們?cè)敢饫蠋焽?yán)厲嗎？”“所有的家長(zhǎng)

都不反對(duì)老師嚴(yán)格管理你吧？”“沒(méi)有人愿意考不好吧？”“沒(méi)有人愿意我們班成為一個(gè)落后的集體吧？”這些問(wèn)題，學(xué)生的回答肯定是正面的，積極的。然后再順勢(shì)提出，那我們?cè)撛趺崔k？再?gòu)恼嫣岢鱿嚓P(guān)的要求，學(xué)生接受起來(lái)就不是那么難了。

第五、充分發(fā)揮飛信的作用，做好家校共育工作。

平時(shí)多用飛信和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，反映學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。我的原則是報(bào)喜不報(bào)憂（除非是重大事故）。抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)學(xué)生。上周我們班對(duì)入學(xué)以來(lái)表現(xiàn)優(yōu)秀的男生313、315女生313宿舍，王振乾、李楠等通校生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心，同時(shí)教育家長(zhǎng)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)孩子，讓孩子在老師和家長(zhǎng)的雙向表?yè)P(yáng)中增強(qiáng)自信，取得更大的進(jìn)步。

學(xué)生請(qǐng)假、放假時(shí)給其家長(zhǎng)發(fā)飛信告訴學(xué)生離校的時(shí)間，一方面，以免一些調(diào)皮的學(xué)生處于不受學(xué)校和家長(zhǎng)監(jiān)管的真空狀態(tài)；另一方面，讓家長(zhǎng)有些思想準(zhǔn)備，做一些必要的準(zhǔn)備安排工作。這樣既顯示了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)又顯示了老師的責(zé)任心，更能贏得家長(zhǎng)對(duì)老師的信任，從而建立學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。

以上是我的膚淺的不成熟的幾點(diǎn)做法，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任批評(píng)指正。

2012年12月28日