第一篇：如何做好高一班主任工作

2008年教育教學管理送評論文

如何做好高一班主任工作

內容摘要：班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，在全面推行素質教育的今天，一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠對一個班的學生產生積極的影響，能夠為社會培養一個班的合格建設者和接班人。

關鍵字：新生入學 學會做人 學習指導 課余生活

從2004年工作至今，我擔任過二年的高一班主任工作，下面是我這二年班主任工作過程中的一些心得和體會，與大家共勉。

一、新生入學

新生入學的前二周班主任是比較關鍵的，特別是對于像在電白縣這樣的縣城高中。因為你面對的學生當中有相當一部分是來自于農村或者鄉鎮的稚氣未脫的大孩子，他們離開了父母和朋友來到一個陌生的環境，有時會產生孤獨或者是無助的感覺，這個時候是最需要我們班主任的時候。我們要像兄長、姐妹或者父母一樣去關愛、幫助我們的學生。首先我們要盡快安排好學生的食住、財物保管等問題，使學生盡快安定下來。其次就是要安撫學生的情緒、晚上休息前經常到宿舍去看一看學生，和學生聊聊天、談談心，了解各方面的情況。這樣，學生就能感覺到你經常在他們的身邊，并能夠盡快的適應新的學習、生活環境，也拉近你和學生之間的距離。每當新生入學，都會經常看到我穿梭于學生宿舍、教室或小買部之間。有時是幫這個宿舍換燈泡，有時是幫那個宿舍釘床，又有時候是走在幫學生買鞋子或者幫班里買掛鐘的路上，不要吝嗇于付出，因為你的付出會得到學生的肯定、信任，會在班級里面形成一種良好的輿論氛圍，學生會漸漸向你靠攏，并以你馬首是瞻。俗話說：“好的開始是成功的一半”，這對你以后班主任工作的順利展開會起到事半功倍的效果。

二、班干部的任用

一個班若有一個良好的班委，就好像給班主任增加了兩個強有力的左右手，使班主任的工作變得輕松而又卓有成效。組建班委首要的任務是選好領頭羊——班長和幾個班干骨干。一開學就要有意識的去物色班干人選，細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給以指導，充分發揮各自的優勢，還要抓住機會在班上表揚他們，提高他們在同學們中的威信，威信提高了，班干的工作效率就會提高。有一次，我發現女生宿舍的木床有很多很松動，我就借來鐵錘、買好鐵釘，叫正班長和兩個副班長利用周末的時間幫忙把不牢固的床釘好，事后我在班上表揚了班長們的良好表現。通過這件事，同學們更加支持班長們的工作、熱愛集體。另外經過選拔上任的班干部，他們工作要認真負責，不僅遵守校紀校規，而且要熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作積級主動，那樣班級的管理就會進行得有聲有色，形成一個團結、有凝聚力的班集體。

三、教會學生做人

受現在社會風氣和網絡、影視媒體等的影響、現在的問題少年、問題學生越來越多，這也已經引起國家高層的重視，尤其是作為學生引路人的我們，教會學生如何做人，走上正確的道路更是我們不可推卸的責任。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，提高學生的思想品德素質，教會學生做人是一個長期性的工作，所以要有計劃、分階段、采用多種形式對學生進行思想品德教育、提高他們的思想品德素質。高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。所以說，對學生，首先，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！笨梢姡撠熃逃虒W重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時

刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。比如說：我教育學生不要遲到，早操時我一般是第一個到隊列前面，上課時提前5分鐘到教室門口等候上課；教育學生不要在課堂上用手機，我自己上課前先把手機關了再上課等等，這樣才能讓學生從情感上接納你，并為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。其次是分階段、采用多種形式對學生進行思想品德教育。我是這樣做的，把一個學期按月分成五個月，每個月都樹立一個本月學生思想品德培養的主題，如第一個月：團結就是力量，第二個月：愛心永恒，第三個月：自強不息，第四個月：感恩教育，如此等等。按高中生的心理特點和高中生的思想品德培養要求分階段的進行教育，有時是在多媒體放一些有教育意義的影片、講座，有時開主題班會，有時是帶學生到孤兒院或敬老院獻愛心等等，反正不拘尼于形式，這樣做的效果要比單純說教好得多。往往學生在我一年的教育之下，很多家長老師都反映，我班學生的思想品德和精神面貌都有很大的提高，在學校更加遵規守紀、學習更加勤奮上進，在家更加懂得孝順父母，主動做家務等等。這說明了，只要我們用心的栽培、辛勤的澆水，學生之花一定會開得更鮮艷、更燦爛。

四、學習指導

高中生最主要的目標就是在高考中取得好成績，升入好的大學深造。所以，如何提高學生的學習成績是班主任考慮得最多的問題。特別是從初中進入到高中的學生，因為到了高中、知道面廣了，難度也增加了，很多在初中時覺得很好的學習方法到了高中可能就不靈了，所以我們要引導學生盡快適應高中的學習。這很重要，引導得好，學生學起來得心應手、成績穩步提高；引導不好，學生的學習成績往往

是原地踏步，久而久之就會對學習失去信心，所以作為班主任要經常研究如何指導學生有效率的學習。

在我所帶的班中，我是這樣做的：

第一是學習方法的指導，有時是教給學生自己以前學習時的一些心得經驗，有時是網上了解的一些名師所講的學習方法，有時是召開以學習方法為主題的主題班會，讓學生互相交流，通過學習方法的學習和交流，學生能夠找到適合自己的學習方法，學習更有效率。這就是俗話據說的“磨刀不誤砍柴工”吧！

第二、開展學習“一幫一”活動，就是各科的前十名對應幫助倒數前十名，然后以半個學期為周期進行考核，幫助對口學生有進步的就進行獎勵，這樣往往能夠激發學生們學習的信心和興趣，自動投入到學習中來。

第三、開展各科的學習興趣小組，選出小組長、由小組長帶頭利用課余時間進行對該科重難點問題的討論或者是開展與該科有關的趣味性的活動等等，以此來鞏固知識、提高學習的興趣。

第四、嚴抓早晚讀，充分利用班主任看早晚讀的時間督促學生讀書，或親自抽查學生語文、英語、政治、歷史等等各科的朗讀、背誦等。好的進行加德育分的獎勵，差的罰抄書、扣德育分等，以此來促進學生充分利用早晚讀讀書。長此以往執行，我班的語文和英語科的考試經常都比其它班高出幾分，這也許有嚴抓早晚讀的功勞在里面吧。通過一系列的學習活動，提高了同學們學習的效率、增添了學習的興趣、對穩步提高成績起到了重要的作用。

五、開展豐富多彩的課余生活

高一的學生還是處在花季一樣的年齡，他們向往五彩繽紛的生活，但是現實又使他們不得不整天面對書山題海、無休止的考試和強大的升學壓力，長此以往難免會產生身心疲憊、厭學等不良影響，所以作為班主任，我們要在現有的環境和條件下開展豐富多彩的課余生活，使學生的身心得到舒展，生活得以充實。我班就開展過郊游和英語角等活動。辦過班刊、愛心社、醫藥箱等等，這使學生在身心得到放松之余、又可以增長才干、幫助他人、提高品德修養等等。也許這樣培養出來的學

生心理更健康、品德更高尚、能力更強。這正是如今素質教育所倡導的主題：“培養全面發展的學生”。

總之班主任工作既要有方法又要不惜于付出，付出愛心、付出辛勞、付出行動。要知道，你是在做著一件偉大的事情，你的付出會改變一個學生的一生，如果你改變了無數個學生，那么你就改變這個社會的一部分，使社會向更加和諧的方向滾滾前進。

參考文獻：

[1]古人伏.中學班主任工作理論與實踐.[M]長春:東北師范大學出版社,2005.[2] 李鎮西.全國優秀班主任——李鎮西.[M].北京: 北京出版社，2003．

第二篇：如何做好高一班主任工作

如何做好高一班主任工作

王等堂

在高中三年學習生活中關鍵是高一，這一年是學生學習習慣和行為習慣的進一步形成時期，是學生學習生活中的一個重大的轉折點，也是轉化后進學生、幫其重新自信的良機。高一年級班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間的發展。本文結合自己的實踐和學習，就如何做好高一班主任工作談幾點體會。

一、注意抓住良機進行“感情投資”

起始年級的學生對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇。他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，她(他)是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情、會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。如第一次見面，第一次班會，第一次家長會，第一次軍訓等，都要精心準備。今年我帶高一(6)班時，我就抓住時機進行感情投資。開學第一天，我不是急于宣布班級規章制度，而是微笑地向學生進行自我介紹，然后就從緣分講起來架起師生溝通的橋梁。我跟學生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家，作為同學有緣相聚在這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持、互相理解的?！钡谝淮伟鄷恰白哌M我們的新家”——高一六班歡迎你！大家互相了解，增進交流，而且我說：“我當班主任，不是管你的，是為你服務的?！痹龠m當加一些鼓動性的話，讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位和藹可親的老師，這在以后工作中便于與學生溝通。然后利用軍訓這契機，加大投資的力度。軍訓對學生意志是一次嚴峻的考驗，無論在心理上還是生理上，會有許多學生適應不了的。例如軍訓過程中身體堅持不了暈倒的，由于飲食不習慣病倒的，突然離開父母想家等等，他們中會出現許多困擾。如果班主任好好抓住這個時機給予他(她)們點滴的關懷、愛護，一下子就可以拉近師生之間的距離。這時學生會覺得你就是他們的親人、他們的精神支柱。班級就是他們溫暖的家。

二、巧妙選拔班干部,培養同學們的主人翁意識

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動，如演講會、文體比賽，各種勞動等，從中發現、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才。然后讓他們自己選擇班干部的職位進行競選，最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。周末我要求每位干部在班里總結自己的工作，找出存在的問題，對下一周的工作制訂出計劃。最后我進行講評，在講評中，我側重表揚，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。

三、立好規矩、開頭好

俗語說得好：“沒有規矩,，不能成方圓”。在做好“感情投資”、選好班干部的基礎上，班集體已基本形成?，F在該是規范學生言行的最佳時機。新高一班級，學生來自不同的學校，各個學校的規章制度、管理的松嚴也不同。這時你就必須有你新的規章制度出臺來統一規范其學習、生活習慣。而這規矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見。然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文。這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學生在很短的時間內規范自己的言行，養成良好的習慣。

四、嚴格要求，培養學生良好的學習和生活習慣。

來自不同學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求、規范管理。所以從高一進校就得嚴格要求，培養其良好的學習習慣和日

常行為習慣，如課前準備、上課、下課。我經常為這些小事讓學生反復強調、要求，做到規范為止，然后形成習慣；作業必須按時、獨立完成；當天的事必須當天處理完，反復強調、訓練以至形成一種良好的習慣。

五、多樹榜樣、少批評

高一年級的學生有一個共同的特點：那就是很想在新老師、新同學面前很好地表現一下自己。這時他們的表現欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚、少批評，以激發他們的自信心和表現欲，所以我在接班的第一個月就設立“班級之最”的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面很廣，有“學習態度最端正的，最佳課代表、班干部、值日班長、最講文明禮貌的、最愛班集體的、最樂于助人的等等，一共有十幾項，讓每位學生都能找到自己的位置。同學們的熱情高，效果很好，真正發揮榜樣的力量，全班形成一種”學先進、趕先進"的現象，這樣良好的班風就能逐漸形成。

六、要做到“三勤”

新接一個班，班主任老師要做到“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸。在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查?！把矍凇保洺Ｈビ^察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景。這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端，那就是說班主任在管理這個班級時已成功了一半，在日后的常規教育中就相對輕松些。當然，班主任的工作也是極其瑣碎和千變萬化的，我們也應不斷的摸索和總結，不斷提高。

做好心理輔導，樹立自信心

二、學習要求的提高，學習內容、形式、方法的改變所引起的心理變化

首先，與初中課程相比，高中課程以理性為主，相對初中課程以感性為主來說難度加深。其次，學習的形式也由“扶式”變為“牽引式”，學生的角色由被動轉主動。更強調的是課前的預習，課內的思考，課后的復習鞏固。而剛升入高中的新生沒有意思到這些變化。仍沿用初中的學習方法，因而學習上顯得被動。出現很多科目上課聽不懂的現象，于是就表現出擔憂、焦慮、甚至恐慌。

（二）學習方面的心理輔導及教學策略

1、教師在上新課前，應簡略介紹有關科目的結構、內容，課時安排等情況，使其對該科目的特點、教學要求有一定的了解。讓學生真正意識到高中課程的要求與初中不同，學習的方法應該進行相應的改進。

2、加強學法指導?！白钣袃r值的知識是關于方法的知識”，良好的方法是獲取知識的有效途徑和手段。通過教師的方法介紹，同學間的經驗交流，幫助其尋求切合自身實際的學習方法和途徑，提高自學能力，提高學習時效，養成良好的學習習慣，盡早完成角色的轉換。

3、改進教法，提高教學水平。利用各種先進的教學儀器設備，運用各種教學方法手段，創設輕松愉快、形象逼真的教學情境，激發學生學習的興趣。同時建立良好的師生關系，加強師生間情感的交流，找到“教”與“學”的最佳結合點。

4、開展各種形式的主題班會、討論會或進行個別的交流談心，及時了解學生的思想動態。幫助他們正視差距，找到原因，正確的認識和評價自己，重新定位，并以積極的態度面對挫折，戰勝挫折，提高心理承受能力和自我調節能力。

第三篇：如何做好高一班主任工作

如何做好高一班主任工作

翁晶

高一是一個高中生高中三年最為重要的一年，在這一年學生要完成由初中向高中的過渡和良好習慣的養成。所以高一班主任必須以完成由初中向高中的過渡和良好習慣養成為工作核心，結合學生特點和自身特點創造性的開展工作，為學生打好高一階段這個重要的基礎。

一、高一學生心理、行為特點分析：

由于不同的家庭背景、個性特征、學習和生活經歷，學生對高中生活的體驗往往是不同的。絕大多數認為高一高二是輕松自由而豐富多彩的，似乎只有到了高三才真會有“黑色六月”的恐怖。的確，老師已不再向初中時那樣管得緊，父母也不便羅嗦。很早就放學了，高興的話可以參加各種體育活動，而且學校倡導素質教育，經常開展各類文體活動、第二課堂。然而對于那些初入高中，一貫在老師父母督促下學習、生活的高一學生，剛剛從緊張的中考中解放出來，根本還未具備高中生應有的良好心理品質。

高一是學生由半幼稚半成熟半兒童半成人逐步走向成人化的關鍵時期。在這個階段，生理心理方面存在的特殊性，使得他們的行為更加情緒化、不穩定而具兩面性。

二、如何做好高一班主任工作

（一）、幫助學生完成由初中向高中的過渡

1、我們要充分肯定我們的學生。

我認為目前能上我們高中的學生還是少數，所以我們必須清楚認識到，能上高中本身，就說明這個學生是初中生中的佼佼者，不管他考在重點班還是普通班，他排在班里第一名還是最后一名。這些靠自己能力考上來的學生在初中都是班里的尖子學生甚至是校里的尖子學生，都是老師的寵兒，但他們上了高中后，待遇和心理上與初中形成很大反差，有很多的同學就是因為這種反差太大而無法適應，甚至開始產生自卑心理，久而久之便開始麻木，最后完全以為自己是一個差生。所以高一班主任必須做好學生的思想工作，告訴他們，高中聚集的是各個初中的高手，不是你的能力不行了，你還是你，如果回到初中你還是高手，但是現在與你直接面對面的競爭對手發生了變化，你們彼此都很強大，此時就要看誰能盡快進行轉變。所以只有充分的肯定學生，才能讓學生盡快的適應，形成良好心態，才能減少因為這個原因影響由初中向高中的過渡。但是也要防止一些學生產生麻痹大意思想，他們往往認為自己不錯，很聰明，而不努力學習，還和初中一樣一邊玩一邊學，結果課程很快就被拉下，而導致學習迅速滑坡，直至無法追趕。所以一定要因人而異做好這項工作。

2、我們要關心愛護我們的學生。

現在的學生大多數是獨生子女，在家嬌生慣養，有許多人根本就沒有住過宿，缺乏獨立生活的經驗。所以我們不能忽略來自生活的壓力對學生學習情緒的影響。有的同學想家，有的同學住不慣宿舍，有的學生不會整理內務，有的同學吃不慣食堂的飯菜，有的同學處理不好同學之間的關系等等這都是影響學生完成良好過渡的一些客觀因素。所以高一的班主任要更加關心愛護我們的學生，通過我們耐心細致的工作幫助學生學會處理這樣的問題，讓學生感覺到老師的關心愛護，體會到學校集體生活的溫暖，最大限度的減少來自這方面對學生的過渡產生不良影響。

3、我們要教給學生適合高中學習的學習方法。

因為初三一年上的都是復習課，而高一上的都是新授課，課的類型不同就決定了學法的不同，如預習、及時復習等這些學習步驟都是以前沒有的。所以我們高一的班主任必須給學生講明初中和高中的不同之處。告訴他們高中知識的深度、難度、廣度、以及容量、節奏都遠遠超過初中，如果仍然是初中的學習方法和學習態度肯定無法適應高中學習。必須在科任老師的幫助下找到學科特點并結合自身特點盡快形成適合自己的學習方法以取得優異成績。

（二）、教育學生養成良好習慣

1、加強集體榮譽感教育，形成良好班風，這是良好習慣養成的基礎。

高一的學生向心力很強，剛到一個新環境，誰都想把自己最好的一面表現出來，誰也不想因為個人的違紀行為給集體臉上抹黑，誰也不想因為自己學習成績差拖班級的后腿，所以我們一定要抓住學生這一想法，對學生嚴格要求，紀律觀念、衛生觀念和學習觀念一起抓，生活習慣和學習習慣共同養成。牢固樹立為班爭光光榮，刻苦學習光榮，為班抹黑可恥，不刻苦學習可恥的良好班風。樹立正氣，集體的利益高于一切，個人利益必須服從集體利益。為班級的日常管理和學生良好習慣的養成打下良好基礎。

2、加強學會做人的教育，先做人后做事，這是良好習慣養成的保障。

首先要教育學生孝敬父母。

首先是我們要告訴學生父母多么不容易，因為學生從來就不考慮這個問題，所以絕大多數學生確實認識不到父母不容易，所以當他們真正知道以后，會強大他們良好習慣養成的動力。我們以前曾經給學生布置過一項特殊的家庭作業，那就是回家時刻意的為自己的父母主動做一件事，可以為他們削一個蘋果，也可以給他們沏杯茶，然后注意觀察他們的表情，回來后寫一個感受。結果許多學生驚奇的發現，就是自己這樣一個小小的舉動竟能引起父母強烈的反應，進而認識到自己以前為父母想得確實太少了，從而知道了為父母著想或更能聽父母的話，這樣加強了家庭對孩子的教育，使學生良好習慣養成的得到保障。

而且只有學會孝敬父母的學生才會真正的尊重老師，只有尊重老師才能把老師要求的一一做到，正所謂尊其師，信其道，樂其道。只有這樣才能使良好習慣養成落到實處。

其次必須要有正確的態度。

我們都知道的一句話是：過程決定結果，性格決定命運，態度決定一切。由此可見態度的重要性。

要養成良好習慣必須要有積極的生活態度，相信別人，相信自己，崇尚真善美，鄙視假惡丑，樹立遠大的理想，明確奮斗方向，按規律辦事，這樣才會產生克服困難的持久動力，獲取平穩的心態；要養成良好習慣必須有端正的學習態度，課堂認真聽講，課后及時鞏固，多動腦，勤動手，實事求是，狠抓落實，勇于克服各種困難，有恒心，有毅力，這樣才會形成良好學習方法和學習習慣。

（三）除了完成以上工作核心外，提醒我們高一班主任工作還要注意以下幾個方面：

1、班主任工作應與學校要求保持高度一致，這樣才能步調一致全校一盤棋減少內耗，提高班級管理的效率，因為你要求的就是學校要求的，學校要求的也是你要求的，減少無用功。

2、選準、選好班級干部。

3、應把預防學生出現問題考慮在前面而不是等學生出現問題以后在處理學生。

4、不要對學生發火或有過激行為。想一想，我們對一件事或一個學生無非是想讓他向著好的方向發展，那么達到這個目的可以有多種途徑，我想只要我們能達到目的應該盡量去選擇學生易接受的操作方法。這個問題說白一點就是：不能有任何對學生實施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴的行為，今年修訂的《義務教育法》已經明確指出。

5、從心里上真心與學生交朋友，尊重他們，理解他們，公平對待每一個學生，這樣才能真正受到學生的尊重，樹立良好威信。

6、以身作則。

我相信做到如上所述，我們會在高一階段為學生打下扎實的基礎，為學生將來高考成功提供有力保障。也使我們的工作更加出色、完美。

第四篇：高一班主任務必做好下列工作

高一班主任務必做好下列工作

1、對準花名冊逐一核實本班學生名單，以坐在班上的學生為準

（含鄉鎮分來但未到校就讀的學生）（政教處提供數據）。

2、核實的時候問準學生現在的名字與初三時就讀的名字是否相

同，若不相同，請把初三時使用的名字寫在備注欄上。

3、核實的時候問準該生所在的鄉（鎮）、村，若有誤，請做好記

錄。

4、對政教處提供的鄉鎮部分未到校就讀的學生，班主任要心中

有數。

5、各位班主任務必在下晚自習以前把整理好的數據交到政教

處。

6、各位班主任一定要積極配合政教處的工作。

第五篇：如何做好高一班主任工作-班主任工作藝術

如何做好高一班主任工作

在高中三年學習生活中關鍵是高一，這一年是學生學習習慣和行為習慣的進一步形成時期，是學生學習生活中的一個重大的轉折點，也是轉化后進學生、幫其重新自信的良機。高一年級班主任工作的成功與否直接影響到學生整個高中三年甚至更長時間的發展。本文結合自己的實踐和學習，就如何做好高一班主任工作談幾點體會。

一、注意抓住良機進行“感情投資”

起始年級的學生對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇。他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情、會細心傾聽班主任的每一句話。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。如第一次見面，第一次班會，第一次家長會，第一次軍訓等，都要精心準備。今年我帶高一（3）班時，我就抓住學生對我有好奇心時進行感情投資。第一天見面，我不是急于宣布我的規章制度，而是微笑地向我學生進行自我介紹，然后就以一個“緣”來架起師生溝通的橋梁。我跟學生說：“作為老師的我很慶幸能有緣認識大家，作為同學有緣相聚在一中，相聚這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相處的日子里一定會互相支持、互相理解的。”再適當加一些鼓動性的話，讓你留給學生的第一印象是我們的老師是位和藹可親的老師，這在以后工作中便于與學生溝通。然后利用軍訓這契機，加大投資的力度。因為軍訓時班主任老師與學生吃住一起，這良機絕不可錯過。軍訓對家庭條件優越的學生是一次嚴峻的考驗，無論在心理上還是生理上，會有許多學生適應不了的。例如軍訓過程中身體堅持不了暈倒的，由于飲食不習慣病倒的，突然離開父母想家等等，他們中會出現許多困擾。如果班主任好好抓住這個時機給予他（她）們點滴的關懷、愛護，一下子就可以拉近師生之間的距離。當她們暈倒的時候，你主動送去一杯熱水、一聲安慰；當她們在想家的時候，你去與他們拉拉家常、說說笑話，這時學生會覺得你就是他們的親人、他們的精神支柱。

二、巧妙選拔班干部，培養同學們的主人翁意識

一般的老師在剛接一個班時選拔班干部都是老師指定，而我在接新班后，首先組織一系列的活動，如演講會、文體比賽，各種勞動等，從中發現、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才。然后讓他們自己選擇班干部的職位進行競選，最后，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責。周末我要求每位干部在班里總結自己的工作，找出存在的問題，對下一周的工作制訂出計劃。最后我進行講評，在講評中，我側重表揚，重點是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。

三、立好規矩、開頭好

俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”。在做好“感情投資”、選好班干部的基礎上，班集體已基本形成?，F在該是規范學生言行的最佳時機。新高一班級，學生來自不同的學校，各個學校的規章制度、管理的松嚴也不同。這時你就必須有你新的規章制度出臺來統一規范其學習、生活習慣。而這規矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見。然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文。這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學生在很短的時間內規范自己的言行，養成良好的習慣。

四、嚴格要求，培養學生良好的學習和生活習慣。

來自不同學校的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求、規范管理。所以從高一進校就得嚴格要求，培養其良好的學習習慣和日常行為習慣，如課前準備、上課、下課。我經常為這些小事讓學生反復強調、要求，做到規范為止，然后形成習慣；作業必須按時、獨立完成；當天的事必須當天處理完，反復強調、訓練以至形成一種良好的習慣。

五、多樹榜樣、少批評

高一年級的學生有一個共同的特點：那就是很想在新老師、新同學面前很好地表現一下自己。這時他們的表現欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚、少批評，以激發他們的自信心和表現欲，所以我在接班的第一個月就設立“班級之最”的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面很廣，有“學習態度最端正的，最佳課代表、班干部、值日班長、最講文明禮貌的、最愛班集體的、最樂于助人的等等，一共有十幾項，讓每位學生都能找到自己的位置。同學們的熱情高，效果很好，真正發揮榜樣的力量，全班形成一種”學先進、趕先進“的現象，這樣良好的班風就能逐漸形成。

六、要做到”三勤“

新接一個班，班主任老師要做到”腳勤、嘴勤、眼勤“。腳勤就是要經常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸。在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查?！毖矍凇?，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料?！弊爝€要勤“，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景。這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端，那就是說班主任在管理這個班級時已成功了一半，在日后的常規教育中就相對輕松些。當然，班主任的工作也是極其瑣碎和千變萬化的，我們也應不斷的摸索和總結，不斷提高。