第一篇：學習“三平”精神心得體會張繼學（共）

學習“三平”精神心得體會

--------張繼學“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”，河南省委書記盧展工在今年全國“兩會”期間提出的“三平”精神，是對中原人群體性格的精煉概括，是河南精神內核的生動展現和總結，是中原優秀文化的歷史傳承，也是社會主義核心價值體系內涵和特征的具體體現。三平精神是任何一個人、任何一個崗位都必須具備的職業道德。

通過學習“三平精神”，使我對教書育人有了更深的認識，三平精神是一種心態，是一種境界，它鞭策和鼓勵我們，不管遇到什么問題，都要懷著一顆平常的心，投入到平靜的工作中，做好平凡的每一件事。教師的職責是“傳道、授業、解惑”，重要的是傳授知識。而事實上，老師不僅傳授學生知識，還要教他們學習怎樣做人，所以從學生入學的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血，辛勤揮酒智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子。我們因材施教，誨人不倦，讓學生個性張揚、激情勃發。讓青年人更好地團結在黨的周圍，自覺選擇崇高的生活目標、積極的生活態度和有意義的生活方式，就要鼓勵他們扎根基層、夯實基礎、追求理想、堅定信念，用自身行動去踐行“三平精神”。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進人類文明和進步的工程師，是國家、社會興旺發達的設計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們曾經都是學生，我們曾經都有過“寸草難報三春暉”的情懷。今天我們的榮譽章上，映襯著多少老師當年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無私奉獻的光華。教師在平凡中實踐偉大，教師因平凡而偉大！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜。”我想，我現在所從事的就是這種葉的事業—平凡卻偉大！

做為教師，還應該有一顆博大的責任心，愛教育事業，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。教育是培養人才的專門勞動者。如何對待

1所培養的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業道德，就是熱愛學生，教書育人。熱愛學生，就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。堅持以人為本，做到尊重學生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學生；關心學生各方面的發展；嚴格要求學生，積極為他們解決實際問題，保護和維護他們的合法權益；平等、公正地對待學生，與學生保持民主、平等的師生關系。熱愛學生、教育學生，就要尊重學生的人格，善于寬容學生。傳統師德也講教育之愛，但今天的教師關懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強加的、控制式的，而是平等的、負責任的，是彼此能感受的。在今天，要尊重學生的人格，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學生，更要倍加關愛，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛護、信任，它體現了關懷精神，同時也是教師與學生人格平等的具體表現。寬容意識是教師必須具備的一種素質，如果沒有了寬容意識，就不可能成為一個愛學生和被學生所愛的好老師。大凡威信高，深受學生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。那些心胸狹窄、沒有寬容精神、缺乏愛心的人，很難成為一名合格的教師。因而我們要加強自身的道德修養，對那些有過失的或者是調皮的學生進行教育要理智、冷靜，學會“熱” 問題冷處理，尊重人格，既要嚴格要求，對學生認真負責，又不要感情用事，要處處關心愛護學生，理解和寬容學生，做學生的良師益友。以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強烈的責任感”，這是任何一個崗位都必須具備的職業道德底線，也是人民教師的職業道德底線。其實，無論身處何種崗位，在工作、生活中都要有“三平精神”。因為只有安于平凡，才能腳踏實地；只有善于平靜，才能樂于奉獻；只有樂于平常，才能有所作為。教師作為人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業，更應以“三平精神”作為基本準則，愛崗敬業、關愛學生，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業；刻苦鉆研、嚴謹篤學，崇尚科學精神，不斷提高教學質量和教書育人本領；勇于創新、奮發進取，積極探索教育教學規律，努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人；以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

第二篇：學“三平精神”心得體會

學習“三平精神”有感

一、責任

教師的貢獻是任何行業所不能比擬的。我們培養的人才，大至社會精英，小至家庭骨干，一旦出現失誤，會影響一代乃至幾代人，對個人，對家庭則是一生之誤，一家之誤。因此教師必須嚴格遵循教育規侓。

教育事業的發展，要全心全意依靠人民教師，教師要把“三平精神”作為基本準則，愛崗敬業，關愛學生，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業；刻苦鉆研，研瑾篤學，崇尚科學精神，不斷提高教學質量和教書育人本領；勇于創新，奮發進取，積極探索教育教學規侓，努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人；淡泊名利，志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系靜下心來教書，潛下身來育人，以人民教師特有的人格魅力，學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊敬。

二、育人

美國著名教育家杜威曾經說過；學校即社會。學校是教師對學生進行思想品德教育，影響青少年成長的一個重要場所。但不少科任教師沒有充分認識到這一點。總認為學生的德育教育，有專門的思想品德課，有班主任，還有學校政教處來處理，跟一般的科任教師并沒有太大關系。

其實，教育無處不在，每一位老師，在與學生相處的每時每刻，從自己的一言一行中，在自己的學科課堂上，都可以滲透德育教育。不錯，對學生的德育而言，思想品德課，班主任和學校政教處的直接教育是很重要，但科任教師對生的間接德育教育，在數量上是巨大的，在影響上也是深刻的。要想讓育人工作取得比較好的成效，科任教師必須樹立“大德育”觀念。

首先，在與生的日常交往中，教師要以高尚的人個去影響學生。在與生相處過成中，教師的人格魅力是無窮的。教師不僅可以循循善誘地進行引導，還要通過言傳身教讓生懂得做人的道理。師說到做到，生就言必信，行必果。

其次，在課堂教學中，教師要把向學生傳授科學文化知識與思想教育結和起來。教學活動不僅是教師向學生傳授知識的過成，也是向生傳授思想的過程。所謂教書育人，是指教師即要向生傳授科學文化知識，又要培養生良好的思想品德，這兩者密不可分地聯系在一起，它們都是教師的神圣職責。一名物理教師在教學中經常結和教材，向生介紹我國科學家在物理學方面對世界的杰出貢獻，使生了解我國現代科學技術的飛速發展和科技人員奮發圖強的事跡，曾強生熱愛祖國的崇高感情，激發生民族自尊心和自豪感。

總之，我們應該走出以學科為本的教學，將更多的精力投入到以人為本的教學中，時刻關注生在教學活動中的道德生活和人格養成。

第三篇：學習三平精神心得體會

在河南進京務工人員座談會上，省委書記xxx對在外務工的河南人給予了高度評價，稱贊這些普普通通的河南人、踏踏實實的河南人、不畏艱難的河南人、俠肝義膽的河南人，以自己的點滴行動，充分體現了平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感。

xxx書記提出的“三平”精神——“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，也是對每一個共產黨員和每一個公民的基本要求。

“平凡、平靜、平常”，看似普通，卻包含著一種務實執著的精神氣質；“追求、激情、責任”，說起來容易，卻意味著要付出勇氣和智慧。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之不懈的奮斗。它集中展示了新時期河南人的精神風貌，是河南精神的生動展現和最新概括，也是我們做好各項工作的強大動力和加快中原崛起的重要保障。

當今時代，社會分工越來越細，人們所從事的工作各有差別，大都平凡而普通。但平凡的人生可以創造不平凡的價值，李高峰、竇劉堂、劉春梅等河南進京務工人員優秀代表的事跡表明，只要每個人在平凡的崗位上胸懷理想，恪盡職守，腳踏實地，就能做出不平凡的業績，就會樹起河南人的良好形象。

“三平”精神是河南人精神的濃縮和提煉。自古以來，中原兒女就有吃苦耐勞、樸實肯干、勇于擔當、任勞任怨的優秀品質，為了追求幸福美好的生活，河南人孜孜以求、永不放棄。愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神已經融入河南人的血脈，成為我們克難攻堅、不斷前進的寶貴財富。“三平”精神是中原文化優秀內涵的歷史傳承，是河南人精神內核的發揚光大。

隨著社會的發展，人們的利益訴求和價值取向日益多元化。在這樣的大環境下，有的人心浮氣躁，有的人急功近利。大力弘揚“三平”精神，正是點中了這樣一種社會風氣的要害，其實質就是倡導每個人在平凡的崗位上、在平常的生活中，老老實實做人、踏踏實實做事。

人是要有一點精神的。在平凡之中追求偉大，在平靜之中懷有滿腔熱血，在平常之中保持強烈責任感，才能實現對生命價值的創造，對人生境界的提升。當前，我省經濟社會發展呈現出好的趨勢、好的態勢、好的氣勢，全省上下思發展、謀發展的勁頭正足。河南要努力走在中部崛起的前列，就需要我們腳踏實地、求真務實，大力倡導和弘揚“三平”精神，堅持“四個重在”，推動河南經濟社會實現又好又快發展。

有追求就有創造，有激情就有夢想，有責任就能樹立形象。我們要大力倡導和弘揚“三平”精神，在平凡中創造價值，在平靜中醞釀激情，在平常中奉獻精彩，為加快中原崛起營造風正氣清、人和業興的良好氛圍。

第四篇：學習“三平”精神心得體會

最近，盧展工書記在河南進京務工人員座談會上提出的“三平”精神，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，也是對我們每一個教師和每一個公民的基本要求。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養。

“平凡、平靜、平常”，看似普通，卻包含著一種務實執著的精神氣質；“追求、激情、責任”，說起來容易，卻意味著要付出勇氣和智慧。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之不懈的奮斗。

低頭思考，在三平精神下，如何做一個三平精神的真正實踐者呢？我特制定出如下規劃：

1、認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的教學特色。平時多走出去聽課，學習優秀教師的教學方法。備課中能有所創新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性教師。

2、積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。每學期撰寫一篇高質量的論文，積極參加教學論文評比活動，力爭在區級或以上論文評比中獲獎。

3、充分利用學校為我們搭建的學習的平臺，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、培養學生良好的習慣，樹立榜樣，以點帶面；關心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。在教育培養班干部方面，要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，提高學生管理能力。

第五篇：三平精神心得體會

一、自我分析

我是一名中學語文教師，參加工作2年了。在教學工作中，我認真鉆研教材，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學。但在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識不很扎實，教育教學中的創新意識還不夠，因此如何在現有的基礎上有所突破、有所創新是我今年的目標。

二、自我規劃

1、認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的教學特色。平時多走出去聽課，學習優秀教師的教學方法。備課中能有所創新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性教師。

2、積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。每學期撰寫一篇高質量的論文，積極參加教學論文評比活動，力爭在區級或以上論文評比中獲獎。

3、充分利用學校為我們搭建的學習的平臺，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、培養學生良好的習慣，樹立榜樣，以點帶面；關心孩子，與他們連成一片，加強班級的凝聚力。在教育培養班干部方面，要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，提高學生管理能力。

5、深入學習信息技術，動手制作精致、實用的ppT課件。

總之,在今后的教育教學以及教育科研工作中,我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、責任感的教師，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境