第一篇：學習三平精神 爭做三平教師

學習三平精神 爭做三平教師

尊敬的各位領導、老師：

大家好：

今天我演講的題目是《學習三平精神，爭做三平教師》。

什么是 “三平精神”？簡而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強責任感”。作為人民教師，我們要深刻地理解“三平”精神的內涵，認真踐行職業道德規范，提高自身的師德修養，把“三平”精神落實到平時的工作中去！

燃燒自己照亮別人，是最平凡的人生；無私奉獻，育人成才是最壯麗的事業，每當我舉步走向講臺的時候，我的心里就泛起陣陣驕傲，因為我是一名光榮的人民教師，在講臺上，我的理想阿插上了翅膀，青春煥發了活力，生活充滿了希望。如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子，那么，我們的情則是為了實現孩子那充滿幻想的未來。走過鮮花繽紛的盛夏，迎來谷沉稻香的金秋。老師之所以能成為天底下最具風采的人，是因為老師播撒出的是心血，收獲的是希望。傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆；古有孔孟，今有我們，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝筆、一本書”樂也。為人師表，無尚光榮，我們甘用物質的清貧換取精神的富有，我們無怨無悔守著這一方凈土。

教師的職責是“傳道、授業、解惑”，重要的是傳授知識。而事實上，老師不僅傳授學生知識，還要教他們學習怎樣做人，所以從學生入學的第一天起，我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。我們因材施教，誨人不倦，讓學生個性張揚、激情勃發。我們用“天生我才必有用”的思緒點化掉多少差生心中的冰結；我們用“長風破浪會有時”的激勵又揚起多少“小荷才露尖尖角”的風帆。可以說，在生命的旅途上，家長把學生引上人生之路，而老師則擔負起把學生扶上馬又送一程的使命。為了讓學生在未來的人生之路上一帆風順，萬籟俱寂時，在桌前與燈火相輝映的是我們！晨霧朦朧時，在曉風殘月中踏醒校園的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學生期待的目光，我們用恩師賜予我們的能量去點燃學生的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過的學生，讓他們用從我們這里學習到的知識穿越人生的風風雨雨與世間的坎坎坷坷。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進人類文明和進步的工程師，是國家、社會興旺發達的設計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們曾經都是學生，今天我們的榮譽章上，映襯著多少老師當年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無私奉獻的光芒。而今天，學生們取得一點點進步，我們為之雀躍；學生們若有一點點失誤，我們又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩師育我情。人生離不開老師，老師給予學生的財富是永恒的。學高為師，德高為范，我們不忘培育過我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業，聽，新課改的號角已經吹響；看，“三平精神”指引著我們前進的腳步。我們愿俯下身子、虛心學習、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學生青出于藍而勝于藍，這是我們的向往，我們不需要學生給予我們任何的報答，我們只要他們那一張張優秀的成績單，我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟梁之樹！從教數十年之后，也許我們會感到疲倦，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，而今天在“三平”精神的指引下，我們必須提高認識，加強自身修養，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實踐者！我相信，我們一定會在這壯麗的事業中譜寫出生命的贊歌!

第二篇：學習三平精神爭做模范教師

學習三平精神爭做模范教師

史真真

平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”的“三平”精神是每個人、每個崗位都必須具備的職業道德底線。在教育領域，“三平”精神既是教師理想信念、生活態度、工作責任的充分體現，也是對品質修養、情操風范、思想境界的內在要求。

在平凡中放歌。教師的人生是平凡的，工作是普通的，核心工作是培養社會主義的建設者和接班人。有人會說，日復一日、年復一年的教學工作會很單調。我認為，這沒什么，重要的是自己的才華如何在教書育人中發揮才更有價值。沒有平凡的工作，只有甘于平凡的人。平凡是做人的常態，平凡并不是平庸，平凡之中蘊藏著偉大。看著在知識的海洋中暢游的學生，在循循善誘中快樂成長的學生，在社會的舞臺上大展宏圖的學生，這樣的人生即使平凡，也很精彩！

在平靜中耕耘。教師就是要認認真真教學生、扎扎實實做學問、勤勤懇懇搞研究，就是在平靜平凡中實現自己的理想追求，在平靜中醞釀蓬勃向上的激情：提高修養，肩負責任，完成使命。教書育人的激情不是一時一事，而是持續的。只有持之以恒地堅持對學生“嚴愛、善愛、真愛”，才能平靜做人，熱情做事，用平靜的方式對待學生，在平靜中流淌愛的洪流。

在平常中閃光。“凡屬我應該做的事，而力量能夠做到的，我對于這件事便有了責任；凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任”。

這是梁啟超先生對于“責任”的理解。從事教育事業，是我們的一種承諾，是一種信任，更是一份責任，是自覺地把教書育人工作做好的態度。這種責任感簡單而無價。“平常之中的極強烈責任感”，驅使我們更加勤奮上進，努力掌握知識技能，更好地從事教育事業；極強烈的責任感，激勵我們不計個人得失，滿腔熱情，竭盡全力地做好教育工作。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生健康成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到億萬青少年身心健康成長，關系到實現中原崛起的智力支持和人才支撐。對我們教師而言，為實現培養更多優秀人才的偉大追求，必須從眼前著手、從細節做起；為實現畢生奉獻的教育事業，必須保持一顆平常心，淡泊明志；為履行“為了一切學生，為了學生一切”崇高職責，必須在平常中追求樂學敬業的境界。

教師的重要職責是育人，學生人格的形成要靠教師的人格去影響、塑造，這就要求我們教師必須做“三平精神”的踐行者。

我們教師應以“三平精神”為標準，自覺加強師德師風建設，真正以身作則、率先垂范，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。應堅持以德修身、以德施教、以德育人，力行師德規范，錘煉高尚品格，養成良好的職業道德、健康的個性心理和健全的人格魅力，以豐富學識和高尚的人格魅力影響學生。

教師的貢獻是任何行業所不能比擬的。“我們培養的人才，大至社會精英、國家棟梁，小至家庭骨干、社會勞動者，一旦出現失誤，會影響一代人乃至幾代人，對個人、對家庭而言則是一生之誤、一家之誤。因此，教師教學必須嚴格遵循教育規律。”

教育事業的發展，要全心全意依靠人民教師，教師要把“三平精神”作為基本準則，愛崗敬業、關愛學生，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業；刻苦鉆研、嚴謹篤學，崇尚科學精神，不斷提高教學質量和教書育人本領；勇于創新、奮發進取，積極探索教育教學規律，努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人；淡泊名利、志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下身來育人，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

為了學好三平精神，爭做優秀教師，我要做到：

1、認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的教學特色。備課中能有所創新，使自己成為一個專業性教師。

2、積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。認真撰寫論文，積極參加教學論文評比活動。

3、充分利用學校為我們搭建的學習的平臺，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，不斷總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特

色。

4、培養學生良好的習慣，樹立榜樣，以點帶面；關心孩子，與他們打成一片，加強班級的凝聚力。在教育培養班干部方面，要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，提高學生管理能力。

作為教師，內化“三平”精神，需要從一點一滴做起，成為倡導、實踐、傳播“三平”精神的模范，為國家、社會培養更多的杰出人才。

第三篇：學習“三平”精神 爭做優秀教師

學習“三平”精神 爭做優秀教師

二郎廟鄉吳溝小學

張志華

學習“三平”精神 爭做優秀教師

二郎廟鄉吳溝小學張志華

盧展工書記提出的“三平”精神，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，也是對我們每一個教師和每一個公民的基本要求。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行科學發展觀，提高自身的師德修養。要使學生成為道德高尚的人，首先教師自己必須是個學生愿意親近、愿意交往、是個品德高尚的人，只有這樣，作為教師才能真正做到既教書又育人，才能使學生成為“合格”人才。“合格”不僅僅是學習成績好，更主要的是人品好，將來走向社會能為社會做自己力所能及的事，做出自己應有的貢獻。

一、以身作則、言傳身教

教師必須忠誠黨的教育事業，注重政治學習，自覺遵守法律法規，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法、恪盡職守，依法執教，因此在教育學生的同時，我對自己要求更高，如要求學生遵守勞動紀律，我做到了從不遲到、不早退；在要求學生不亂扔垃圾，愛護環境時，自己總是做得更好；在要求學生認真完成作業、上課認真聽講時，我在上課前一定認真備好課，板書認真、規范，學生的作業認真批改；練習試卷每題必改，做到心中有數，突出重點，分散難點；在全班同學的集體勞動中，我和同學一起勞動；在要求學生做個誠信的人時，我一定會做到言出必行，從不失言，并且，在處理一些學生的糾紛時從不偏袒，公平、公正。總之，在日常的教育教學工作中，我特別注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法得到學生的首肯，因此，在我所帶的班上，學生為人正直，遲到、早退現象極少，作業沒有欠交現象，學生勞動觀念強，集體榮譽強，班風正，學風濃。

二、愛崗敬業、愛護學生

教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業，我總是以自己能成為該職業中的一員而自豪。熱愛學校，熱愛學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人，教學上，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格，培養學生的學習興趣，發揮學生的學習能力。

教學工作中，每接到一個新的班級，我首先很快去了解學生的個性，及時發現他們的長處和不足，有針對性在進行交談，并且交談時不是以長者，教育者的身份，而是以朋友的身份，讓學生說知心話。比如；有些成績較差的學生反映，自己很難達到家長的要求，基礎差，沒有學習興趣，故而干脆放棄，針對這種現象，我一邊幫助其找學習上的原因，一邊引導學生探討人生的價值，每個人對父母、對社會、對自己應有的責任，讓學生從思想上有深刻醒悟。還及時與家長溝通，讓家長多注意孩子的身心健康。

愛是一切事業成功的基礎，做人的工作尤其需要愛心。教育的全部藝術在于對學生的愛。只要有對學生的一顆愛心，任何學生都可以教育成才，當然，這種人才并不單指學生的學習成績，只要學生是盡心盡力的，品質是優秀的。哪怕成績差點，照樣是人才。因此，在教育教學中，我從不放棄別人認為是差生的學生。

三、嚴謹治學，團結協作

教學是雙向的教與學是兩個來可分割的一個總體，沒有教，難以

學；沒有學，教也就失去了它的意義了，老師想要教得好，必須要有它的接受者——學生。因此，在幫助學生樹立優良的學風時，我特別注重班級建設工作，注重培養班干部，使班干部真正成為老師的幫手，學生中的楷模。常常利用周會課，讓班干部總結班級一周情況，讓班里的學習委員，成績最好的同學介紹學習方法，并利用班會，解決一些困惑學生的問題。

一個優秀班級的成長不僅靠班主任，而且要靠全體任課教師。平時，我非常尊重同年級的每一位同仁，在教學上常向老年教師學習，學習他們成功的教學方法，教學理念，對所教班級中出現的問題，共同想辦法解決，各學科教師積極進取，我班學生的學風濃厚，學習成績也一直名列全鄉同年級前茅。

四、廉潔從教，為人師表

每位家長都有望子成龍、望女成鳳的思想。我對每一位同學都是一視同仁，盡力愛護，從心靈上，學習上盡可能的多給予幫助，孩子的進步，成績的提高，許多家長都有感激之情，有多位家長對楊老師說：我的孩子能碰到你教真是他們的福氣。我把這些當作是最大的獎勵，也當作是對自己的激勵和鞭策。

作為教師，不僅要作為學生的榜樣，同樣在社會中也應是各方面的表率。所以，我不管是在同學面前還是在社會上，都十分注意自己的言行舉止，樹師德，始終注重為人師表，在任何地方都不忘自己是一名人民教師。

第四篇：學習雷鋒精神,爭做“三平”教師

學習雷鋒精神，爭做“三平”教師

作為一名普通的人民教師，我們是平常之人，我們是平凡之人，我們的工作在平靜之中進行著延展，但我們做的是太陽底下最光輝的工作，我們培育的是新時代的希望，我們收獲了桃李滿天下，收獲了學生對老師深厚的愛，誰說我們不富有呢？誰說我們干的不是一個偉大的工作呢？

我們要把社會賦予我們的責任完成，我們要把自己的工作完成，作為一名教師，教書育人是我們的職責，我們每一個人責無旁貸，我們的教育教學工作不僅要做好，更要在與時俱進中做好，在求真務實中做好，在“三平”之中做好，我們這不是在把雷鋒精神發揚光大嗎？我們所做的一切正是體現了雷鋒精神的核心。

1、教師要在與時俱進中做好本職工作

經濟在發展，社會在進步，知識在更新，我們老師所固有的知識是遠遠不能滿足學生的需求的，要想跟上時代的步代，永遠不掉隊，給我們的學生注入鮮活的知識，我們老師必須要與時俱進。堅持與時俱進，必須在工作中體現時代性，把握規律性，富于創造性，在全面推進素質教育的今天，堅持與時俱進，就是要求我們要把握課程改革的脈搏，每一位教師要以積極的態度投身課改的全面實施，為使課改能順利全面地開展，我們每一個人毫無條件地盡己所能。同時，我們教師還必須樹立終生學習、不斷鉆研的觀念，“書到用時方恨少，事非經過不知難”，對于教師而言，我們要學習的東西太多太多，而我們所擁有的知識又太少太少，隨著社會的不斷前進，知識也在不斷地更新，在智慧老人的眼里，我們永遠都是個孩子，到老我們都有學不完的知識。人們以前的觀念是“不進則退”，如今我們不能再囿于這樣觀念了，而現在我們要意識到“慢進則退”，不進則完全被社會淘汰了，這將是一件最可悲的事情。

試想一個被社會淘汰的人會有什么樣的下場？有誰愿意自甘墮落呢？在我們的教師隊伍里堅決不允許有這樣的事情發生。我們現如今迫切需要做的是認真學習教材，學習先進的科學理念，努力提升自身的業務水平和道德素養，進而向學生毫無保留地傳授我們傾盡一生所學的知識，為我們偉大的祖國培養棟梁，但是，我們更為重要的使命是陶冶人性，塑造學生健康的人格，教會學生如何做人，這是我們教學的核心任務，所以，我們更要在時代前進的道路上不斷地研究學生，了解他們的內心世界，知道他們的真正需求，我們要用心去澆灌未來的花朵，為社會造就高素質的人才。

二、教師要在求真務實中做好本職工作

所謂“求真”，就是“求是”，也就是依據解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，去不斷地認識事物的本質，把握事物的規律；所謂“務實”，則是要在這種規律性認識的指導下，去做、去實踐。我們要做好本職工作，必須求真務實，不走形式，不發牢騷，不偷工減料，俯下身，彎下腰，與學生平等交往，平等對話，平等溝通，和學生做知心朋友。我們老師教書育人要對得起學生，對得起社會，對得起人民群眾，更要對得起自己的良心。教育迫切需要我們教師有厚重的責任感，同時，時代要求我們要真正成為一個責任感極強的老師，這樣我們的教育才有希望，才會更好地發展。

陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，教師的工作是良心活，它需要我們教師艱辛地付出，不懈地努力，持之以恒，淡泊名利，嘔心瀝血。走上了三尺講臺，我們選擇了與青燈為伴，我們選擇了當孩子王，我們注定不能成為百萬富翁，沒有顯赫的地位，更沒有實用的權力，但是我們必須弘揚雷鋒愛一行、專一行、精一行的敬業精神，因為我們干的是太陽底下最光輝的職業，教師的職業因學生而存在，也因學生而崇高。我們每天接觸學生，面對學生，應該理解、尊重和愛護他們，尤其是那些學習有困難的學生，有性格障礙或是遭遇過特殊變故的學生，我們更應該給予他們更多的關愛和溫暖，成為他們的朋友和親人，因為這種愛的影響，有可能從此改變一個學生的整個人生。

身為人師，我們就要熱愛自己的教育事業，熱愛自己的工作崗位，熱愛學生，全身心地投入到教學中去，在我們平凡的工作崗位上投入滿腔的熱情，踏踏實實教書，認認真真育人，用愛播撒陽光，照亮每一個孩子，孩子們在求學的路上一個也能少，讓我們用淵博的知識、高尚的情操去培養人才，使得無私奉獻的精神在我們教師身上得到完美的展現。

三、教師要在“三平”之中做好本職工作

“三平”精神體現了社會主義世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品德修養、情操風范、思想境界，也是對我們每一位教師的基本要求，作為教師，我們要能準確地理解“三平”精神的內涵，把“三平”精神深入到我們的內心，轉化為我們的精神財富，把“三平”精神化為我們的實際行動。省委書記盧展工所提出的“三平”精神：“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”就是對我們教師的真實寫照。作為一名教師，就是做一件平凡的事；作為一名教師，就是有一顆平靜的心；

作為一名教師，就是做一個平常的人，這是教師的精神品質所在，這是教師為人民服務的光彩呈現，我們所學習和踐行雷鋒“堅定信念、服務人民、助人為樂的奉獻精神”就是在“三平”之中體現出來的為民精神。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位??每一次想起雷鋒，我就想起這一段話，想起我們教師所擔負的責任，作為教師，我們捫心自問：你對得起每一個孩子嗎？你對得起自己的職業嗎？你對得起祖國人民的期望嗎？教師的工作雖然平凡，但是我們的工作是在平凡中彰顯偉大，這是人人皆知的，魏書生老師正是對教育事業的不懈追求，對教育事業的滿腔熱血，對社會強烈的責任感，成為了一名出色的教育家。平凡、平靜、平常，這三種品質，不是要我們一平到底，作為一名教師，我們應該厚積薄發，做不平凡的人，做不平靜的人，做不平常的人。選擇了教師這一職業，我們就要毫無條件地熱愛它，甘為人梯，把我們的愛充分揮灑給每一個孩子，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁，這就是一名好老師的人生寫照。我是一名人民教師，我驕傲；我是人類靈魂的工程師，我自豪！我會堅持知行統一，付諸實際行動，把雷鋒精神、“三平”精神融入平時工作，融入日常生活。每當我迎著朝霞踏上那三尺講臺，每當看著下面那一張張青春洋溢的面孔，每當披著晚霞作別那壯麗的教學樓，我的心中暖流翻滾，我把教室當作我的天地，把講臺當作我的舞臺，即便臺下沒有掌聲，我也會在屬于我的臺子上充滿激情地演繹我的絢麗人生。

“學高為師，身正為范”是我一直銘記于心的警言，從教以來，我身體力行，從不懈怠，在以后的工作中，我會更加堅定信念，志存高遠，因為，現在的我更加明白：平凡的工作，需要偉大的追求來定航；平靜的生活，需要用滿腔的熱血去沸騰；平常的日子，需要用極強的責任感去改寫，懷著強烈的責任感和滿腔的熱血，我們在追求人生目標的路途上才會激情四射，精力充沛，才會不斷地跨越。

機電工程系機械制造教研室趙永剛

20112.9.20

第五篇：學習三平精神,做三平教師

學“三平精神”，做“三平”教師

張桂芬

三平精神即“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強烈的責任感。”三平精神是任何一個人、任何一個崗位都必須具備的職業道德。體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，也是對每一個共產黨員和每一個公民的基本要求。

“平凡、平靜、平常”，看似普通，卻包含著一種務實執著的精神氣質；“追求、激情、責任”，說起來容易，卻意味著要付出勇氣和智慧。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之不懈的奮斗。

當今時代，社會分工越來越細，人們所從事的工作各有差別，大都平凡而普通。但平凡的人生可以創造不平凡的價值，只要每個人在平凡的崗位上胸懷理想，恪盡職守，腳踏實地，就能做出不平凡的業績。

“三平”精神是河南人精神的濃縮和提煉。自古以來，中原兒女就有吃苦耐勞、樸實肯干、勇于擔當、任勞任怨的優秀品質，為了追求幸福美好的生活，河南人孜孜以求、永不放棄。愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神已經融入河南人的血脈，成為我們克難攻堅、不斷前進的寶貴財富。“三平”精神是中原文化優秀內涵的歷史傳承，是河南人精神內核的發揚光大。

隨著社會的發展，人們的利益訴求和價值取向日益多元化。在這樣的大環境下，有的人心浮氣躁，有的人急功近利。大力弘揚“三平”精神，正是點中了這樣一種社會風氣的要害，其實質就是倡導每個人在平凡的崗位上、在平常的生活中，老老實實做人、踏踏實實做事。我們常常要甘于寂寞、肯于寂寞，在和風細雨中用自己的實際行動潤

物無聲地影響學生的品格。以“三平精神”為標準，從堅定理想信念、增強工作事業心與責任感、堅持依法執教廉潔從教等方面，真正以身作則、率先垂范，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。努力爭當“三平精神”的踐行者，堅持以德修身、以德施教、以德育人，力行師德規范，錘煉高尚品格，養成良好的職業道德、健康的個性心理和健全的人格魅力，真正做到“學為人師，行為世范”。

我一直認為：教師的貢獻是任何行業都不能比擬的。我們培養的人才，大至社會精英、國家棟梁，小至家庭骨干、社會勞動者，一旦出現失誤，會影響一代人乃至幾代人，對個人、對家庭而言則是一生之誤、一家之誤。

把“三平精神”作為基本準則，愛崗敬業、關愛學生，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模范；刻苦鉆研、嚴謹篤學，崇尚科學精神，拓寬知識視野，不斷提高教學質量和教書育人本領；勇于創新、奮發進取，踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律。努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人；淡泊名利、志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下身來育人，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

以“三平精神”為重點，對學生深入進行理想信念教育、民族精神教育、道德教育和榮辱觀教育，讓學生學會做人、學會關心、學會負責任。要把“三平精神”融入到各種教育活動之中，培養學生從小樹立追求理想、認真負責、清正為人、報效祖國的處世原則，確立正確的人生觀、道德觀和價值觀。