第一篇：大學生學習三平精神思想匯報

思想匯報

學習“三平”精神心得

班級：模具081班 姓名：韓雪飛 學號：081304129 日期：2011年03月22日

學習三平精神_做四種河南人

敬愛的黨組織：

解讀“三平”精神不難發現，它對學校發展，對大學生準確定位、實現自身價值具有重要的指導意義。搞好學校建設、培養優秀人才、服務經濟社會發展和引導廣大學生貢獻社會需要發揚“三平”精神。

我國接受高等教育的學生逐年增加，這體現了我國綜合國力的顯著提升和國家對教育事業的重視，也為我國現代化建設提供了大量的優秀人才。但同時，高等教育的質量問題、大學生的就業問題等日益引起社會關注。如何增強學生自身實力、解決自己的就業問題成為當前大學生的嚴峻任務。

“三平”精神——平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感，寥寥數語，勾勒出河南人的精氣神，生動展示了新時期的河南精神。改革開放以來，一批又一批的河南人在平凡的崗位上，創造出了不凡偉業。就拿在京務工的河南人來說，他們有的是護工，有的是保安，有的是酒店員工，有的成長為管理人員，有的成長為企業家??盡管職業普通，工作平凡，但他們愛崗敬業，埋頭苦干，涌現出許多令人感動、讓人敬慕的先進事跡，樹立了河南人的良好形象。偉大之所以能出自平凡，是因為在他們身上，保持著一股韌勁，凝聚著新時期的河南精神——“三平”精神。

“平凡之中的偉大追求”，我們每個人只是社會中極其平凡的一分子，都是一個普普通通的人。大學生只有以這種平凡之心來看待自己，才能正確地定位自己，做到不端架子、不擺譜。要了解工作者要在平凡的崗位上，努力提高自身的業務水平，平凡并不意味著平庸，要以平凡的心態來看待自己，以偉大的追求來砥礪自己。

“平靜之中的滿腔熱血”，大學生首先要有一顆平靜、平和的心，淡泊名利，寧靜致遠，戒驕戒躁，努力學習科學文化知識，提高實踐操作水平，以滿腔的熱血、一腔的激情提高自身素質，進而融入社會、奉獻社會、回報社會。大學生正值青春年華，只有把握好這幾年的黃金時間，才能無悔于人生。對于廣大將要就業的大學生來說，要愛崗敬業、滿懷愛生的熱情、滿懷貢獻社會的激情、滿腔熱血地做一名工作者。

“平常之中的極強烈責任感”，一年365天，或許很平常，但在面對每一天會出現的挑戰時，只有胸懷強烈責任感的人才能不辜負社會給予的使命，實現平常之中不平凡的業績和飛躍。大學階段是人生走向成熟的重要階段，是決定人生成敗與否的關鍵時期，要抱著對社會的強烈責任感，學好知識和技術，服務社會。

“三平”精神既要求當代大學生一步一個腳印地努力學習，更要求每一位大學生堅定信念、樹立遠大理想、以飽滿的激情和熱情迎接社會的各項挑戰。通過在校課堂教學，通過創業就業理論課的積極引導，通過典型的示范案例，大學生要學會從小事做起、從基層做起，不斷積累、不斷開拓，干一番屬于自己的事業。大學生要以身作則，做同學的榜樣，用自身的才華和精神感染大學生。只要大學生端正心態，積極進取，開闊視野，不忘責任，以學校誠樸校風的引導和教育，大學生就能又好又快地發展，祖國的未來就能綻放出燦爛的光彩。

廣大大學生要積極踐行，努力爭做“四種”河南人，從自身做起、從每一位青年做起，一是在普通中彰顯魅力，樹立河南青年形象；二是在踏實中勤勞苦干，實現當代青年價值；三是在艱難中奮力前進，健康成長發展；四是在俠義中展現風采，無私奉獻社。做普普通通的河南人，踏踏實實的河南人，不畏艱難的河南人，俠肝義膽的河南人，用自己一點一滴的行動，用自己滿腔的熱情，為首都建設增光添彩，也樹立了我們河南人在外的良好形象。”

“推動河南振興，每個河南人都要擁有極強烈責任感”

“一個民族、一個國家、一個地區，在崛起振興的過程中，表面來看，主要是依靠經濟和科技的力量，但實際上，更要依靠精神的力量。”河南省委講師團形勢政策教學部主任勝棟提出，當代河南在全國區域經濟競相發展的今天，要保持經濟社會健康發展，實現中原崛起，推動河南振興，也需要強大的精神動力作支撐，那就是河南精神，而“三平”精神正是新時期河南精神的集中概括。

有追求才能有創造，有激情才能有夢想，有責任才能樹立形象。普通中彰顯魅力，踏實中勤懇努力，艱難中勇往直前，俠義中展現風采。我們要以孔廣周同志為榜樣，從自身做起，從每一件小事做起，認真踐行‘三平’精神、爭做‘四種’河南人，與祖國共奮進，與時代同發展，以自己的實際行動，為河南經濟又好又快發展，加快中原崛起貢獻自己的智慧和力量。此致

敬禮

匯報人：韓雪飛 2011年3月21日

第二篇：學習三平精神思想匯報

學習三平精神思想匯報

敬愛的黨組織：

“弘揚‘三平’精神，爭做‘四有’河南人”是省委省政府、團省委提出的又一鮮明的弘揚河南精神的偉大口號，平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，更是對每一個入黨積極分子的要求。“平凡、平靜、平常”，看似普通，卻包含著一種務實執著的精神氣質;“追求、激情、責任”說起來容易，卻意味著要付出勇氣和智慧。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之不懈的奮斗。它集中展示了新時期河南人的精神風貌，是河南精神的生動展現和最新概括。

“少年興則國興，少年強則國強。”我們肩負著民族和國家的未來，我們的責任任重而道遠，我們要“學習、學習、再學習”，用成績回報老師辛勤的耕耘，用所學知識為社會創造財富。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，道理簡單，卻包含著深刻的辯證法思想。我們大部分人都生而平凡，但平凡不等于平庸，只要在平凡之中追求偉大，在平靜之中懷有滿腔熱血，在平常之中保持強烈責任感，普通人也能實現對生命價值的創造，對人生境界的提升。

中原大地，山川秀美，人杰地靈。深厚的傳統文化積淀，長期的傳統美德熏陶，鑄就了中原兒女淳樸善良、吃苦耐勞、踏踏實實、俠肝義膽、知難而上的群體性格。黑格爾說，精神是時代最盛開的花朵。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之以恒，與愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神一脈相承，是對當代河南人精神風貌的升華總結，是對新時期河南精神的繼承發揚、最新概括。

新時期，新起點，河南發展的各項

任務更加艱巨。全省各地、各行各業，都有必要樹立“三平”精神。應該自覺把自身工作融入到破解發展難題、助推又好又快發展的重大實踐之中，樹立責任感、緊迫感、使命感，既腳踏實地，又志向遠大，百折不撓追求，無怨無悔付出，用一畦一壟的耕耘、一點一滴的努力，結出轉變發展方式、提升發展活力的碩果，匯成河南科學發展的滾滾洪流。

新時期，新起點，我們的發展形勢更加復雜。每一個河南人，都有必要踐行“三平”精神。在就業、創業等過程中，正確面對困難與挑戰，永葆樂觀和勇氣，甘于平凡但不甘平庸，堅韌不拔，頑強打拼，創出一片新天地。對于各級黨委、政府而言，更有責任把河南建設好、把家鄉建設好，讓更多的人在家門口就業，讓外出務工的人有堅強的依靠。

此致

敬禮

匯報人：Xxx

第三篇：河南大學生學習“三平”精神思想匯報

尊敬的黨組織：

榴花如火，歡歌五月。五月的校園到處散發著旺盛的生命與活力。而盧展工書記提出的“三平”精神——“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，也是對我們每一個新時期的河南優秀青年的基本要求。

“弘揚‘三平’精神，爭做‘四有’河南人”是省委省政府、團省委提出的又一鮮明的弘揚河南精神的偉大口號，平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，更是對每一個入黨積極分子的要求。“平凡、平靜、平常”，看似普通，卻包含著一種務實執著的精神氣質；“追求、激情、責任”說起來容易，卻意味著要付出勇氣和智慧。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之不懈的奮斗。它集中展示了新時期河南人的精神風貌，是河南精神的生動展現和最新概括。

“少年興則國興，少年強則國強。”我們肩負著民族和國家的未來，我們的責任任重而道遠，我們要“學習、學習、再學習”，用成績回報老師辛勤的耕耘，用所學知識為社會創造財富。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，道理簡單，卻包含著深刻的辯證法思想。我們大部分人都生而平凡，但平凡不等于平庸，只要在平凡之中追求偉大，在平靜之中懷有滿腔熱血，在平常之中保持強烈責任感，普通人也能實現對生命價值的創造，對人生境界的提升。

中原大地，山川秀美，人杰地靈。深厚的傳統文化積淀，長期的傳統美德熏陶，鑄就了中原兒女淳樸善良、吃苦耐勞、踏踏實實、俠肝義膽、知難而上的群體性格。黑格爾說，精神是時代最盛開的花朵。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之以恒，與愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神一脈相承，是對當代河南人精神風貌的升華總結，是對新時期河南精神的繼承發揚、最新概括。

新時期，新起點，河南發展的各項任務更加艱巨。全省各地、各行各業，都有必要樹立“三平”精神。應該自覺把自身工作融入到破解發展難題、助推又好又快發展的重大實踐之中，樹立責任感、緊迫感、使命感，既腳踏實地，又志向遠大，百折不撓追求，無怨無悔付出，用一畦一壟的耕耘、一點一滴的努力，結出轉變發展方式、提升發展活力的碩果，匯成河南科學發展的滾滾洪流。

新時期，新起點，我們的發展形勢更加復雜。每一個河南人，都有必要踐行“三平”精神。在就業、創業等過程中，正確面對困難與挑戰，永葆樂觀和勇氣，甘于平凡但不甘平庸，堅韌不拔，頑強打拼，創出一片新天地。對于各級黨委、政府而言，更有責任把河南建設好、把家鄉建設好，讓更多的人在家門口就業，讓外出務工的人有堅強的依靠。

作為新時代的青年大學生；作為一名思想先進的青年；作為一名思想上要求進步的青年；我們當積極踐行“三平”精神，如果我們心往一處想、勁往一處使，用“三平”精神推動發展，我們的生活一定會變得更加美好，河南的明天一定會更加光明燦爛。

此致

敬禮

匯報人：xx

XX年5月24日

第四篇：大學生學習“三平”精神思想匯報（寫寫幫整理）

大學生學習“三平”精神思想匯報；

尊敬的黨組織：

榴花如火，歡歌五月。五月的校園到處散發著旺盛的生命與活力。而盧展工書記提出的“三平”精神——“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，也是對我們每一個新時期的河南優秀青年的基本要求。

“弘揚‘三平’精神，爭做‘四有’河南人”是省委省政府、團省委提出的又一鮮明的弘揚河南精神的偉大口號，平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，更是對每一個入黨積極分子的要求。“平凡、平靜、平常”，看似普通，卻包含著一種務實執著的精神氣質;“追求、激情、責任”說起來容易，卻意味著要付出勇氣和智慧。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之不懈的奮斗。它集中展示了新時期河南人的精神風貌，是河南精神的生動展現和最新概括。

“少年興則國興，少年強則國強。”我們肩負著民族和國家的未來，我們的責任任重而道遠，我們要“學習、學習、再學習”，用成績回報老師辛勤的耕耘，用所學知識為社會創造財富。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，道理簡單，卻包含著深刻的辯證法思想。我們大部分人都生而平凡，但平凡不等于平庸，只要在平凡之中追求偉大，在平靜之中懷有滿腔熱血，在平常之中保持強烈責任感，普通人也能實現對生命價值的創造，對人生境界的提升。

中原大地，山川秀美，人杰地靈。深厚的傳統文化積淀，長期的傳統美德熏陶，鑄就了中原兒女淳樸善良、吃苦耐勞、踏踏實實、俠肝義膽、知難而上的群體性格。黑格爾說，精神是時代最盛開的花朵。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之以恒，與愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神一脈相承，是對當代河南人精神風貌的升華總結，是對新時期河南精神的繼承發揚、最新概括。

新時期，新起點，河南發展的各項任務更加艱巨。全省各地、各行各業，都有必要樹立“三平”精神。應該自覺把自身工作融入到破解發展難題、助推又好又快發展的重大實踐之中，樹立責任感、緊迫感、使命感，既腳踏實地，又志向遠大，百折不撓追求，無怨無悔付出，用一畦一壟的耕耘、一點一滴的努力，結出轉變發展方式、提升發展活力的碩果，匯成河南科學發展的滾滾洪流。

新時期，新起點，我們的發展形勢更加復雜。每一個河南人，都有必要踐行“三平”精神。在就業、創業等過程中，正確面對困難與挑戰，永葆樂觀和勇氣，甘于平凡但不甘平庸，堅韌不拔，頑強打拼，創出一片新天地。對于各級黨委、政府而言，更有責任把河南建設好、把家鄉建設好，讓更多的人在家門口就業，讓外出務工的人有堅強的依靠。

作為新時代的青年大學生;作為一名思想先進的青年;作為一名思想上要求進步的青年;我們當積極踐行“三平”精神，如果我們心往一處想、勁往一處使，用“三平”精神推動發展，我們的生活一定會變得更加美好，河南的明天一定會更加光明燦爛。

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黨員思想匯報《新時期黨員價值觀之我見》

第五篇：學習三平精神體會

實現人生觀 體現價值觀

-----學習三平精神體會

我校組織學習了 “三平精神”, 即：平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強烈的責任感。通過學習我深受感觸，是的，每一個人都應該用“三平精神”去實現自己的人生觀，體現自己的價值觀，對我們每一個教師來說，要做到大愛無痕，提升自己的師德修養，責任心永放到第一位。

生活中的真、善、美是常青之樹，雷電不能擊，風雨不能折。教育教學工作像生活，也是一棵常青樹，對教育教學工作的責任心更是如此，只有對學生，對工作有堅持不懈的責任心，才能把教育教學做到最完美的境界——讓社會滿意，讓領導滿意，讓家長滿意，讓學生滿意，這就是我做好班主任工作的座右銘。

一：有了責任心就能把班級工作抓好

我師范畢業后，到去年，一直擔著包班的教學工作，07年所送的班到四年級才擔任本班的語、品、勞、社、音、美、體課程，但我從未感到累，因為我想把所教班的每個位學生教好，讓每位學生都盡可能成功——做人成功，學習成功。要想抓好每個學生必須先抓班級管理：

1、干部責任制

我班有這樣的干部分工： 班長：李婉婉（班級全面工作）

組長：韓夢潔、劉義聰、楊 帥、趙晴晴（本排每個學生的學習）小組長：劉洋、趙旭陽、高 潔、郝孟杰、韓夢潔、劉義聰、楊帥、趙晴晴（本小組三位學生的學習）

語文課代表：喬夢如（負責語文作業、練習的數量、質量把關）數學課代表：馮江濤（負責數學作業、練習的數量、質量把關）品德課代表：劉 軒（負責品德作業、背誦）社會課代表：李希躍（負責社會作業、背誦）勞動課代表：郝 帥（負責勞動作業、背誦）自然課代表：嚴港飛（負責自然作業、背誦）

文娛委員：李靜靜 美術委員：李林林 體育委員：李衛彬 不僅要提高班干部的責任心，還要加強每個學生的責任感和管理，我班從大事到小事都有人管理、分配，做到人人有事干，事事有人干。干部有管理別人的權利，也有被管的義務，他們既能體會到干部的辛勞又鍛煉他們的管理能力，又受到一定約束，每周五都要召開干部會議，一方面增強他們的責任心，另一方面解決他們遇到的難題，慢慢地干部的責任心增強了，工作也更游刃有余了。

2、小組合作制

為了增強每個學生的團結心、凝聚力，我班分成了4大組，8小組，實行評分制，制定了班規和小組評比細則，如果哪位學生違反了班規和評分小組細則上的規定，說明小組長失職，本組要受到扣分的懲罰，每周總結一次得分，第一名大組加兩顆五角星，第二名大組加一顆五角星，每學年考試結束，本組成績加五角星數算出一個優秀大組，優秀大組的每個成員均會受到獎勵，因為優秀是本組每個成員的努力成果，小組競爭激烈，學生的上進心也隨之增強，大家心中都有一個共同的信念：我為小組爭光，小組以我為榮。

3、提高競爭力

為了提高每個學生之間的競爭力，每學年開始，我要求班上的每位學生都要寫出自己本學年的目標、競爭對手，以及努力方向，并制成表格在教室口張掛，每次下課每位學生都能看自己的努力方向和對手，每天提優美詞和每次測驗成績都登記到個人量化積分表中，個人積分納入小組積分。為了提高每個學生的競爭力，我的班級嚴格進行月月清、周周清、日日清、堂堂清工作，每個學生的成績也納入小組積分。

個人競爭意識提高了，小組的凝聚力增強了，干部的責任心也升級了，我們班每周都把班風流動紅旗包攬了。

二：有了責任心工作達到了最高境界——領導夸獎、家長好評、學生滿意，社會更滿意

1、領導夸獎

對學生實施素質教育是社會進步，時代發展的必須。為了培養每個學生的各方面能力，我除了上好語、品、勞、社各門課程，我還努力上好音樂、美術、體育課。不管再累我仍堅持上好音樂課，有一次我咽炎的老毛病又犯了，真不想說話了，但是看到孩子們對音樂課期盼的眼神，我又義無反顧地帶領孩子們走進了音樂教室，晚上我的咽喉疼痛難忍，但我不后悔，在音樂課上我看著孩子們甜甜的笑臉，自己心里比吃蜜還甜，嗓子也仿佛不再疼，不再痛??為了上好美術課，我在課下畫了又畫，練了又練，直到自己滿意才給學生上課，為了響應中央下達的號召：每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福快樂一輩子。同時也為了提高每個孩子的身體素質，我每節體育課堅持教孩子們太極拳。學生各方面能力提高了，班級管理也到位了，我所教的班被定為全校示范班。

2、家長好評

每次期末考試我都要定期召開家長會，家長們看到孩子的一次次大幅度進步和驕人成績，臉上總是露出滿意的笑容，每次家庭作業本上一個個生硬而工整的家長親手簽名，就是家長對我最好的獎勵。曾記得，就是我所教這個班級二年級下學期時，那天是周一，天氣陰暗，在我晨檢時，發現班上郝帥（家住仲賢）的家庭作業沒完成，當時我叫郝帥背著書包回家叫家長，可等到該返校的時間，仍不見郝帥來，細心的我趕緊叫班長到他家詢問情況，他不在家，這下我傻了，又通知家長到校，又四處尋找。家長來了，郝帥也來了，我的腿軟了，問清原因后，家長說：“郝帥，給老師跪下。”孩子哭著跪在老師面前，我抱著孩子的頭也哭了，是找到孩子高興的淚；是對自己工作偶然失誤的悔恨之淚；還是家長對我工作支持的淚，無私理解的淚??連我自己也說不清楚。從那時起，我覺得只要能把每個孩子教好，再苦再累也值得。也是從那時起，郝帥像變了個人似的，上課回答問題是那么積極，作業書寫時那么認真，學習已在他心里扎了根。家長的支持與好評讓我對班主任工作更充滿信心??

3、學生滿意

為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任必須首先做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，當學生家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷，體貼，使他們振作精神，克服困難，重新鼓起前進的風帆。“后進生”更應該如此，“后進生”的心靈也同樣如水晶般純潔而真誠。我班有這樣一位女孩子：留著短發，又黑又瘦，上課總是東瞅西看，在學前班時，我就有“飛俠”號稱——這是我剛接班一年級時的印象,現在她留著長發,扎了個馬尾辮,胖乎乎的小臉上時刻掛著甜蜜的微笑,上課回答問題也那么積極認真,作業也完成得很好,家長簽字更是日漸工整,成績由原來的十幾分提高到現在八十多分.這樣的變化離不開一次又一次的家訪。曾記得第一次家訪,家長就對我失去了信心,她媽媽說:“靜靜的爸爸打起孩子來,誰也攔不住,一腳從屋里蹬到屋外。”聽了這句話,是因為家長認為靜靜是女孩嗎???我知道不管什么原因,我應該幫助孩子改變自己的命運,每周我要去給家長匯報孩子的進步和做家長的思想工作。她的變化離不開那節數學課,也是在本班剛剛升二年級時(她的座位一直在堂桌的下邊,從未離開過我的視線)那節課講平均分,我在講臺上邊講邊讓學生在自己桌上擺小棒,我發現李靜靜擺得雖然慢但很用心,就讓李靜靜在堂桌上擺給同學們看,下邊立刻響起了有節奏的掌聲和贊揚聲:“李靜靜,你真棒,我們都學你的樣！”從此以后,每節課都能看到她的小手舉得高高的,每節課都能聽到她嘹亮的回答聲，錯了，給她及時糾正，對了，給她及時鼓勵。她受到了我的表揚;受到了家長的夸獎;受到了同學們的鼓勵。她笑了,笑得那么燦爛、甜美??

學生的微笑,家長的好評,領導的夸獎是我堅持不懈干好班主任工作的動力。過去的工作雖然有點成績,但距我自己的要求還相差很遠,學海無邊,教無止境,今后還要不懈地努力。

人生的價值在于奉獻,班主任更應該奉獻,我要把自己的滿腔熱血與美好時光要全部獻給人間最美好的教育事業,獻給孩子們,獻給我深愛著的父老鄉親??春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我要像春蠶蠟燭一樣,要為教育事業吐盡最后一縷絲,燃盡最后一滴淚??

西王召小學

王 霞 2010年10月15日