第一篇：學年第一學期德育工作計劃

本學期的德育工作繼續圍繞貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件的要求，創造性地開展工作，讓德育貼近師生、貼近生活、貼近心靈。深入推行“學生成長導師制、伙伴制”，扎實推進素質教育，把時間和空間還給學生，把興趣和愛好還給學生，把做學習主人的名與實還給學生，讓每一位學生健康、快樂成長。

一、扎實推進“學生成長導師制、伙伴制”，全面構建“三全育人”的德育工作體系，促進教育和諧發展。

本年度魏集鎮中心小學繼續把全面推行“學生成長導師制”、“學生成長伙伴制”作為一項重點工作。通過加強理論研究，實踐探索，積累經驗，提高水平，使“兩制”成為魏集鎮小學德育可操作的整體模式。為了保證科學、扎實、有效的開展好這項工作，各學校要一如既往地將此項工作作為常規管理的重點工作來抓，要認真學好理論，吃透文件精神，狠抓環節落實不放松。學生成長導師制”、“學生成長伙伴制”作為加強和改進未成年人思想道德建設的有效載體，形成老師、家長、同伴、共同關心、指導學生的思想、生活、心理健康和學習的局面，在促進學生和諧健康成長，提高學生的綜合素質等方面，都將發揮重要的作用。圍繞一個“實”字，積極探索新途徑、新辦法，完善“學生成長導師制、伙伴制”以及新型的師生發展性評價體系，辛勤工作，不斷促進“學生成長導師制、伙伴制”這種親情化、個性化教育的深入實施，為全面推進素質教育，提高全鎮德育工作整體水平作出貢獻。

學期末將大力表彰“兩制”工作中的先進集體與個人。利用《魏集鎮小學教育簡訊》辦好“兩制”專欄，隨時將我鎮“兩制”工作開展情況、優秀案例、經驗體會在通訊上發布。

二、繼續以”四項教育”為核心，積極開展各種德育活動

1、愛國主義民族精神教育

明確中小學各學科民族精神教育的具體要求，在各學科教學中滲透民族精神。用中華民族的傳統文化為學生的精神成長奠基。緊密結合第二十四個教師節、國慶節等重要節日，“九一八事變”、“一二、九運動”等重要事件和重要人物紀念日以及黨的17大召開、2011年北京奧運會等開展主題教育。今年9月是第四個“中小學弘揚和培育民族精神月”，認真組織開展“校園交流開放日”活動，把“校園交流開放日”作為今年弘揚和培育民族精神月活動的一個重點和亮點，作為加強校園文化建設和構建學校、家庭和社會三結合教育網絡的重要途徑和載體。結合國防教育、新學年開學，新生入學教育、慶祝教師節、9月20日“公民道德宣傳日”、迎接國慶、弘揚奧運精神、宣傳改革開放30周年的輝煌成果等為主題，集中開展宣傳教育活動。

2、誠信教育

認真落實《徐州市教育系統誠信教育工作規劃》，大力倡導教育誠信，充分樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，實現教育系統學風、教風、領導作風的根本好轉，使廣大教育工作者真正成為學生誠實守信的表率。把誠信教育納入德育評優、安全文明校創建等活動之中。根據小學生的特點開展多種形式的教育活動，組織誠信大討論，梳理師生不誠信行為，培養學生誠信交往、誠信作業、誠信考試的良好習慣，使誠信教育規范化、制度化、長期化。

3、基礎文明養成教育

以學習和落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點內容的基礎文明養成教育，是學校德育始終不變的工作重點，更是本學期各學校的重點工作。各校要抓住新生入學的時機，繼續強化《守則》和《規范》的宣傳教育，在新學期一周之內要求每個學生能背誦《守則》，熟知和理解《規范》，利用班校會有計劃的組織學生學習，加深學生對《守則》和《規范》的全面掌握和理解。創造機會或充分利用“校信通”等把《守則》和《規范》宣傳到家長中間，學校教育和家庭教育相結合，使學生在學校內外基礎文明行為習慣的養成不脫節。同時，各校要結合貫徹“學生成長導師制”和“學生成長伙伴制”將基礎文明養成教育和學校的常規管理有機結合起來，要堅持教育與管理，自律與他律相結合的原則，依據新頒布的《守則》和《規范》，結合本校實際，根據各階段學生的特點，制定更加詳盡的中小學生日常學習與生活的準則，開展“文明班級”、“禮儀標兵”、“精神文明積極分子”等表彰活動，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從最基礎的小事情抓起，成系列一點一滴地積累，在校園中形成人人講文明，個個懂禮儀的良好校風，切實提高我鎮小學生的基礎文明水平。本年度將繼續對各校進行貫徹日常行為規范明查、暗訪等不同形式的檢查。

4、心理健康教育

各校要按照教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《徐州市心理健康教育綱要》組織實施中小學心理健康教育。要根據《徐州市學校心理咨詢室建設暫行辦法》，建立高標準的心理輔導室；特別要按照《徐州市中小學心理咨詢工作守則》，建設好學校心理咨詢教師隊伍，下半年將組織心理咨詢師的培訓，提高我鎮心理健康教育的水平。各校務必把心育課與各學科教學有機結合起來，將上好心育課作為青年班主任考核的一項重要依據，重視引導教師、特別是“一線”教師在教學過程中有機的運用心育技術，全面提高學生心理健康水平。

5、重視實效，有針對性的開展各種教育實踐活動

沒有活動，就沒有小學德育；缺乏德育實踐，則不可能收到實效。各校要繼續加強文化校園建設，結合藝術競賽等努力提高文化校園的氛圍。積極開展各種富有趣味性的課外文體活動、怡情益智的課外興趣小組活動，培養學生的創新意識，豐富課外生活。開展“珍惜生命、遠離毒品”、崇尚科學文明、反對迷信xx、學法用法等教育，把思想品德教育與法制教育緊密結合起來，使二者有機統一，相輔相成。

加強社會實踐。各校根據實際情況組織開展形式多樣的常規及節假日社會實踐活動，組織開放式學習，在參加和體驗現代農業、環境保護、自然生態、國防教育、科普實踐活動中增長才干、陶冶情操。充分利用好葉場圍困站紀念碑、呂集烈士陵園等教育基地，確保每學年10天、開展卓有成效的德育實踐活動。

舉行各類教育活動時，必須制定詳細的書面活動方案和安全應急預案，明確職責。大型活動報上一級主管部門審核、批準、備案，確保活動安全順利實施。

三、廣泛開展五大系列主題教育

1、積極行動，開展“關注心靈、快樂成長”陽光心理主題教育。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，針對我縣青少年學生成長過程中的心理健康教育問題，以“關注心靈，快樂成長”為主題，以“陽光心靈，健全人格，優美環境，和諧校園”為宗旨，以“面向全體學生，關注少數有心理困擾的學生”為工作原則，通過形式多樣的心理健康教育活動和團體輔導、個體咨詢，培養學生良好的身心素質，促進學生全面發展，健康成長。

建立“學生心理檔案卡”，向班主任、任課老師和家長、學生自身了解情況，參照數據，開展有針對性的普及教育，預防有心理問題的學生發生事故；開展“陽光好伙伴，成長手牽手”學生心理社團建設活動，要與“學生成長伙伴制”的推進工作結合起來，在學生中組建心理社團，發揮伙伴的影響，讓學生在教師的引導下，互相教育，互相疏通，擴大心理健康教育的傳播渠道；開展“唱響童謠”主題活動，發動教師、學生編寫與心理健康相關的詩歌，結合省編新童謠的傳唱活動，用瑯瑯上口、符合學生特點的童謠，強化教育內容；開展“傾訴心聲、共建和諧”主題征文活動；召開“與陽光作伴、為心靈導航”主題班會，針對學生成長、學習、生活中存在的普遍問題，每月利用一次班會時間，作為心里健康教育主題班會，帶領學生共同探討解決問題的辦法，讓學生學會助人自助；舉行“健康快樂有效學習”大型團體活動，針對學生學習壓力大、考試焦慮情況嚴重等問題，組織一線骨干心理教師與學生進行面對面地團體咨詢，幫助他們擺正心態，緩解壓力；舉辦“身心健康教育校校行”心理健康知識宣傳活動，面向學生、教師、家長舉辦不同類型的講座，引導學生進行提高心理素質的有關技能的訓練，促進教師轉變教育觀念，提高教師生存質量，幫助家長了解科學教育方法，優化家庭教育，讓教師、家長以自己健康的心態和良好的行為引導學生健康成長。

小學心理健康教育是一項長期而系統的工作，要持之以恒地開展下去，此次主題活動，要作為加強和改進未成年人思想道德建設和重要任務，列入學校整體規劃。一要做好宣傳發動工作，明確活動意義，提高認識，形成良好氛圍，結合校內外力量，創設關心未成年人健康成長的良好環境；二要抓好實施工作，各校要圍繞主題，結合實際，制定規劃，開展活動，注重效果。三要鞏固檢查，中心校將組織人員通過各種形式對該工作進行檢查，并進行評優。

通過該主題教育，幫助學生掌握心理健康知識，學會調適心理的方法，樹立“陽光自己每一刻，關愛他人每一天，健康幸福過一生”的意識。

2、開展“德行校園，從心做起”感恩系列活動

為培養學生良好的道德情操，增強責任感、使命感，營造濃厚的尊師重教氛圍，引導全社會關注教育，在全鎮小學開展“德行校園，從心做起”莘莘學子匯報母校、回報教師感恩系列活動。組織學生圍繞活動主題為教師、為母校書寫“感恩卡”，形式自定，不超過300字，并于11月9日前上報中心校評選。開展“我給老師鞠個躬”、“我向校長道聲謝”活動，通過組織舉行一次感恩儀式，學生、教師進行面對面的互動，學生向老師表達感恩之心，老師向學生傳述殷切希望。舉行“感恩報告會”，邀請成績優秀學生及其老師、校長、家長介紹他們教育的方法、成功經驗和成功后面辛勤奮斗的精彩故事，讓更多的學生懂得勵志進取、發奮圖強，讓更多的家長樹立科學教子觀，掌握有效科學的教育方法。

3、開展勵志教育活動

開展勵志教育旨在提高學校德育工作的針對性和實效性，激發

第二篇：第一學期德育工作計劃

德育工作計劃

一、指導思想：

以基礎教育課程改革實驗的推廣為契機，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，確立德育為首的思想，堅持與時俱進，加強德育隊伍建設，創新德育方法，拓寬德育渠道，優化德育層次目標，切實加強和改進學校德育工作，進一步推進素質教育的全面實施，不斷開創我校德育工作的新局面。

二、目標構想：

1．以學校總體構思為指導，進一步完善我校德育工作的系列化。

2．結合我校實際和時代要求，進一步加強對學生的愛國主義、集體主義和文明禮貌教育，提高學生的公民道德意識，促進校風持續優質發展。

3．開展中華民族優秀傳統文化的教育，培養適應新時代發展要求的、有健全人格的合格小學生。

4．進一步完善我校德育管理和評價制度，不斷探索德育工作的新途徑、新方法，增強德育工作的時代性、針對性和實效性，提高我校德育工作水平。

5．開展優秀班會課的評比，進一步總結班會課的經驗，搞好小學班會課的探索與實踐。

三、主要內容：

（一）加強德育常規管理：

1.開展尊師重教活動，增強學生尊重知識、尊重人才的意識。

2.加強德育制度建設，完善德育管理常規，制定對班主任和學生的科學的評價體系。

3.加強班主任隊伍的建設，對班主任參加會議、教育理論學習、出操、跟班勞動、下班輔導、家訪等方面做全面的考核登記，并將此作為優秀班主任評比的重要內容。

4.加強紀律教育，嚴格遵守《小學生日常行為規范》。

5.搞好德育檔案的管理。

（二）落實幾項中心工作：

1.結合學校實際，爭創“兩美”：建設美麗校園，創設良好的育人環境；塑造美的心靈，培養人格健全、品質優秀的合格小學生。

3.四、五月份在全校開展中華優秀傳統文化的講座、演講、討論、征文比賽活動，將中華優秀文化傳統和新時期的德育工作有機地結合起來，增強德育工作的針對性、實效性。

4.以“四導”（知識引導、紀律督導、心理疏導和行為輔導）為基本模式，加強校風校紀建設。

（三）研究課題：

中華優秀傳統文化在小學德育中的應用研究。

德育工作計劃 2010—2011學第二學期

南 宮 小 學 二O一一年二月

第三篇：2016第一學期德育工作計劃

2016年班主任德育工作計劃

我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工

作是自己的首要任務，我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：

一、指導思想：

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。

二、工作重點及目標：

（一）、配合班主任抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。

（二）、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

（三）、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

（四）、結合語文園地的展示臺為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發展的空間。

三、具體措施

（一）、抓好學生的常規教育。作為班主任應指導學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實處，切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規范學生的言行。

（二）、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。

（三）、讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高-潮，建立“手拉手”，“一幫一”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

（四）、重視家校聯系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

（五）、提高自身素質。努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真備好課，在上課的過程中要特別注意開發學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經驗，吸取教訓。

第四篇：18-1-2008-2009第一學期德育工作計劃

中心幼兒園德育工作計劃

（2008—2009學年第一學期）

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹十六大精神，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，認真總結經驗，深化認識進一步確立“以德治園、以法治園”的思想，進一步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性，為把幼兒園建成高質量、現代化的一流園而努力。

二、具體工作和要求

1、完善管理網絡。

德育管理是一個整體系統，繼續建立完善校內“一點三線”的德育管理網絡格局，實行園長總負責，副園長具體負責，全園密切配合的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、優化骨干隊伍。

重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環節，繼續組織定期學習、現場觀摩和考察研討、新老班主任結對子等活動。本學期還將推行優秀班主任一日工作展示活動，為年輕班主任和新班主任創造近距離的 學習機會，不斷提高班主任的整體素質。建立穩定、提高班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度。并建立文明班集體、優秀班主任獎勵基金，加大獎勵力度，進一步提高班主任工作的積極性。并在職稱評定、職務晉升等方面向優秀班主任傾斜。

3、建立育人體系。

教師是幼兒園德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響幼兒園的園風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。幼兒園將利用政治學習時間進行法規、德育文件和《公民道德建設實施綱要》的專題學習和討論，開展“愛崗敬業、正師風、揚師德、廉潔從教、為人師表”等主題的教育系列活動，要使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

4、開展心理教育。

心理健康教育是幼兒園教育工作的一項重要內容，要通過觀察、談話、問卷調查等形式了解幼兒的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些幼兒的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

5、開放教學活動。

開放教學，是讓家長了解幼兒園教育的又一形式。本學期將分別進行家長半日開放活動，并召開班級家長座談會，溝通情況，交 流家教經驗和體會，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對幼兒園、班級管理和保教工作的意見。

6、貫穿于日常教育教學

德育要寓各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。把健康、語言、科學、社會、藝術等各領域整合起來。結合教學內容對幼兒進行愛國主義、集體主義和社會主義思想結合起來。陶冶幼兒情操，提高心理素質，激發愛國主義情感，磨練意志品質，培養團結協作和堅忍不拔的精神。

三、具體工作安排 9月份：

1、制定德育計劃。

2、加強紀律、安全、衛生教育。

3、慶祝教師節。

4、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。

5、引導幼兒學會關心別人，關心集體，愿意為集體做好事。

6、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，尊敬、熱愛他們。

10月份：

1、慶祝國慶節

2、培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。

3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人；我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，了解國歌、首都等。

4、培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

5、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起。11月份：

1、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規則。

2、能克服困難完成學習任務。

3、未經別人允許，不隨便動別人的東西。

4、培養幼兒誠實、勇敢、正直、謙虛、寬厚、活潑開朗、有毅力、負責任的品質。

5、為每個幼兒提供表現出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。

12月份：

1、學習初步的人際交往技能。

2、知道必要的安全保健常識，不吃不干凈的食物，學習保護自己。

3、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛生，會保護眼睛。

4、有基本的生活自理能力。1月份：

1、慶祝元旦。

2、養成良好的個人衛生習慣，經常保持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會刷牙。

3、遵守公共場所的秩序和衛生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在墻上亂畫。

4、收集德育資料，做好整檔總結工作。

2009 5

長寧中心幼兒園 年2月

第五篇：中班第一學期德育工作計劃

中班第一學期德育工作計劃

一、指導思想

幼兒期是智力開發的最佳起，也是培養良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步得道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計劃。根據幼兒的年齡特點和綱要的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質，促進幼兒健康、和諧地發展。

二、情況分析

1、一部分幼兒遵守規則的意識和自控能力較差。

2、心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人。

3、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來水任其流，等不尊重成人的勞動。

4、意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。

5、文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓。

三、措施、內容

針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發展。對此，我們設計以下方案

一、常規教育，常抓不懈。

1、班級每天進行晨談，根據周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。

2、有重點圍繞季節、時事展開、豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初淺的德育知識。

3、開展系列活動，介紹先進人物(如：雷鋒)，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子

4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。

5、有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

二、學習標準，培養習慣。

1、學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》，對照本班幼兒水平，進行有的放矢地教育。

2、學習先進園的德育工作經驗，用于實踐。

3、學習有關文章、理論，對照實踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

三、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，幫助他們復習課上所學的內容;要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。

四、教育活動中的品德教育

1、培養新生 幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關心愛護。學期初，為了使新生盡快適應集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園。

2、使用禮貌用語，進行禮貌教育。

五、節日中的品德教育

九月十日”教師節”讓幼兒繪畫紅花送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。

十月一日“國慶節”讓幼兒了解國慶節的來歷，知道我們中國的歷史，要熱愛祖國，愛家鄉的情感。

一月一日“元旦”通過家園同樂慶新年聯歡活動，讓幼兒感受到新年的快樂，培養愛父母的情感。增進家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。

六、家園聯系共同教育

對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、家長園地、、家長開放日及家園聯歡活動來進行教育活動。

進行“六不”教育，根據幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教育。

2.現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯系冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

3.家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。