第一篇：做好班主任工作的有效方法

做好班主任工作的有效方法

我是一九八二年九月參加教育工作，幾十年的教育工作，使我認識到小學班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，班主任工作對做好班級教育工作，全面提高學生素質(zhì)起著重要作用，它是小學德育工作最重要的組成部分。學生優(yōu)良道德品質(zhì)培養(yǎng)，行為規(guī)范的養(yǎng)成，班主任工作是主戰(zhàn)場。我被任班主任多年，下面就班主任工作談自己的想法：

一、確定班級工作的奮斗目標，樹立正確的輿論導向

每學期開學初結(jié)合學校的工作目標和本班的實際情況制定班級切實可行的工作計劃，以及班級工作的遠近期的奮斗目標。通過班會讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么。避免盲目、低效地學習和開展活動，從而增強集體的凝聚力和動力。要求每一個學生擬定自己切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上。通過各種有意義的活動樹立正確的輿論導向，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。使全班學生朝著健康的軌道上發(fā)展和提高。

二、培養(yǎng)小干部組建班委會

班級工作方方面面有很多事情，如果任何事情都有班主任去管理，那么，班主任的任務是非常繁重的。我培養(yǎng)了具有自我管理能力、能為班級干事的班干部。組建了一個具有較強的號召力，團結(jié)奮發(fā)向上班委會。教育他們在紀律方面要以身作則，在好事、學習等方面起著模范帶頭作用。另外，培養(yǎng)了干部具有團結(jié)協(xié)作的精神，共同處理、完成班級事務，如：讓他們出黑板報，布置學習園地，帶領(lǐng)全班學生參加活動，對每個學生的日常行為進行規(guī)范的管理。通過干部這個小集體營造一個正確、健全的輿論氛圍，帶動整個班集體蓬勃發(fā)展，使全班形成一個優(yōu)良的班集體。

三、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習慣

1、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)

誰都知道少年兒童是祖國的未來，是祖國的希望。可是少年兒童由于年齡小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經(jīng)驗，缺乏明辨是非的能力，因此加強對少年兒童的思想教育是擺在我們班主任、學校和家長面前的一項重要任務。思想教育必須從少年兒童抓起，我利用品德與生活課、班會、中隊主題活動、黑板報、傳統(tǒng)的節(jié)假日等多種途徑，對學生進行思想道德教育。把中華傳統(tǒng)道德文化中的精華部分，選取適合少年兒童年齡特點、認知水平的，符合當代少年兒童德育目標和德育發(fā)展方向的內(nèi)容，用來對小學生進行教育和訓練。另外，在班主任工作中我非常重視與家庭、社會相溝通，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，因為家長是子女的第一任老師，家庭是小學生接受教育的第一課堂，孩子的行為，最早是向父母學習而來，父母的言行和教育對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。（班主任

www.tmdps.cn）社會環(huán)境、文化對學生的健康成長起著不容忽視的一面，目前，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、平等性、信息多面性，從而導致了他們長時間沉溺網(wǎng)絡(luò)，游戲，不思進取。未成年人獨生子女較多，任性、嬌生慣養(yǎng)、懶惰、自私、缺乏自主性等心理問題日漸突出，因此，我在平時工作中加強與家庭、社會聯(lián)系共同教育孩子，及時幫助孩子解決心理突出問題，抵制不健康的消極思想對學生的侵蝕，以促進學生思想道德健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

2、良好的行為習慣的培養(yǎng)

小學階段是兒童形成各種良好習慣的關(guān)鍵時期。他們的習慣養(yǎng)成不僅影響小學階段的學習成績，而且影響以后乃至將來的一生，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累。因此，培養(yǎng)學生良好的習慣是小學教育的重中之重。我在平時的班主任的工作中，經(jīng)常帶領(lǐng)學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》條例，讓學生對照自己的行為，做得不夠的地方加以改正，從而約束、規(guī)范自己的行為。經(jīng)常與課任教師、學生家長溝通，利用上課、課外等各種類型的活動，還有節(jié)假日，如：清明節(jié)、五一國際勞動節(jié)、六一國際兒童節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)，對學生進行思想教育，行為訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，文明禮貌習慣，愛勞動的習慣，做人的習慣，安全健康衛(wèi)生等良好的行為習慣。

四、以“愛”為基礎(chǔ)對特殊學生進行正確的引導教育

1、對“差”生的輔導教育

小學生性格有著不同的差異，有的學生自制能力差，不守紀律，行為不夠規(guī)范。對于這些學生首先與他們溝通，談心，建立融洽的師生關(guān)系，使其認識到遵守紀律是小學生最基本的要求。在愛的基礎(chǔ)上進行正確的引導，根據(jù)不同的學生提出不同的要求加以約束，不對的地方加以有尺度的批評。另外，對于他們的閃光點進行了表揚，使他們在愛和約束、賞識教育的前提下，真正成為守紀律的好孩子。

對于成績較差的學生，一方面與課任教師聯(lián)系給與他們輔導補缺；另一方面與他們談心，以他們知道的故事和身邊熟悉的事為例鼓勵教育他們勤奮學習。對于這些學生的點滴進步、成功進行肯定和表揚，幫助他們樹立其自信，找到自我，使他們認識到通過努力我能行，我會成功。

2、對“留守”學生的關(guān)愛教育

所謂“留守兒童”就是父母外出打工經(jīng)商，將子女留在家里跟隨老人或親戚朋友生活，在家接受教育，從而形成一個特殊的弱勢群體。這些留守兒童由于父母長期在外，遠離了父母的關(guān)愛和教育，當他們遇到困惑、煩惱的時候，無法得到正確的引導和幫助。我作為班主任對這些學生首先進行情感交流，與他們進行溝通，彌補其缺少父母而孤獨情緒。不僅關(guān)心他們的學習，而且還關(guān)心他們的生活，對于有困難的學生給予及時地幫助解決，不因他們離開父母缺少溫暖造成心理扭曲。在開展各項活動中多給這些學生展示的機會，讓他們感覺到學校大家庭的溫暖。同時，時常進行家訪，與他們的監(jiān)護人加強聯(lián)系，對這些“留守”兒童有針對性的教育。另外，我與每位“留守”學生的父母進行聯(lián)系，要求父母與他們的孩子通過電話、書信等多種形式聯(lián)系，了解這些學生的學習和生活情況，與他們進行心理溝通和情感交流，以便更好地教育學生，使他們健康成長。

五、組織學生開展多種形式的活動

為了培養(yǎng)一個奮發(fā)向上、生動活潑的優(yōu)良先進的班集體，我加強對學生的思想道德教育。開展了豐富多彩的活動：

1、開展班會主題活動

根據(jù)班級工作的計劃每周安排一次班會主題活動，對學生進行愛國主義的教育，緬懷革命先烈的教育，發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德教育，愛科學、愛學習、愛勞動的教育，安全健康等教育。加強對學生的思想品德教育，使全班學生朝著健康的軌道共同發(fā)展。

2、開展好中隊主題隊會

主題隊會是少先隊活動的重要形式，它對學生進行德育教育，規(guī)范自己的行為，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)起著積極的重要作用。每學期結(jié)合少先隊活動及當前的形式和班級的實際情況，組織學生至少開展三次以上的不同內(nèi)容的中隊主題隊會，如：“鮮艷的五星紅旗”、“學雷鋒見行動”、“愛護環(huán)境人人有責”、“珍愛自己的生命”等內(nèi)容的中隊主題活動。

3、開展各種形式興趣小組活動

為了豐富學生的生活，培養(yǎng)學生的能力，依據(jù)學生的愛好和特長開展多種形式的興趣小組活動，從而促進學生的素質(zhì)提高。如：美術(shù)小組、數(shù)學小組、科學小組、書法小組、體育小組等小組開展活動。

六、與家長聯(lián)系共同教育好學生

過去有很多人認為對學生的教育完全是學校的教師責任，這種觀點是錯誤的。我認為對學生的教育應該是學校、家庭、以及社會的責任，而家庭的教育主要依靠家長。因此，我在班主任工作時始終加強與家長的聯(lián)系和溝通。我主要做了以下這些工作：

1、認真做好家訪工作

家訪的主要目的一方面向家長匯報孩子在校的學習和生活情況，另一方面，了解學生在家的學習和生活等其它方面的表現(xiàn)，以便有針對性的共同教育學生。每學期，對每位學生進行定期家訪三次，還有通過不同形式的不定期的家訪，如：打電話，遇到學生家長，對突發(fā)情況的學生隨時家訪。通過這些形式的家訪，與家庭取得更好的聯(lián)系，促進教育更大的成效。

2、開好學生家長會

家長會是班主任工作的有機組成部分，是學校教育工作的延伸。它是學校、家長雙方相互交流學生情況、共同尋找最佳教育方法的重要途徑，也是家長與任課教師溝通的好機會，更是班主任班級管理和班風建設(shè)的有效拓寬。我每學期召開兩次學生家長會，讓學生家長知道班級的基本情況，學期的工作計劃，學期的工作重點；匯報他們的孩子在校的各方面的表現(xiàn)，對于班級教育工作中出現(xiàn)突出的問題與家長們溝通、交流、探討解決的最好方法；征求家長們對學校、班級工作提出寶貴的建議，以便學校和班級有針對性的開展教育工作，使學生健康地成長。

七、認真做好評價工作總結(jié)

每學期末對每一個學生思想品德、學習、行為習慣等方面進行恰如其分和公正的評價，對于缺點進行批評，對于閃光點給與表揚，用激勵的語言勉勵學生發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點奮發(fā)向上。對于特殊學生進行個案分析，學期結(jié)束對班主任工作的得失進行總結(jié)，從而形成自己的工作經(jīng)驗和特色.總之，我認為班主任工作是非常辛勞的，但是，看到含苞欲放的“花朵”對著“太陽”綻放茁壯成長的時候，班主任應該是非常欣慰的。

第二篇：小學低年級班主任工作的有效方法

小學低年級班主任工作的有效方法

常言道：澆花要澆要根，育人要育心。此話有道理。澆水只有滋潤花根，才能花繁葉茂；育人只有撥動心弦，才能奏出強音。因而做好班主任工作，除了要有很強的責任心外，還要有科學的工作方法。多年來，我學習他人的先進經(jīng)驗，結(jié)合自己的工作實踐，總結(jié)了班主任“一二三四”工作法，運用到工作中得心應手。具體做法是：

1、一個目標。目標是奮進的航標，有目標才有動力。因此確立學校班主任工作共同的奮斗目標，作為全班同學的奮斗方向。組織學生為實現(xiàn)這一目標定出個人計劃或打算，堅定奮發(fā)進取的信心。將本班的有利條件和不利條件進行比較，結(jié)合自己本班的特點，確立建設(shè)目標。

總體目標如：建立優(yōu)良的班風、學風。愛學習、愛勞動、愛運動。近景目標如：優(yōu)化班級環(huán)境，建立良好的班級秩序。如做到五好－－“準備好、聽得好、坐得好、發(fā)言好、作業(yè)好”；等。把它醒目地書寫在黑板報的正上方，并經(jīng)常誦讀。用目標來教育學生，讓學生對照自己的言行與目標，反省自己，激勵自己，落實在行動上。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，增強班級的集體榮譽感和凝聚力，形成團結(jié)向上的班風。

2、兩個結(jié)合。嚴和愛的結(jié)合，一方面對學生要嚴格要求，嚴格管理；另一方面，又要適應學生的心理，努力與他們建立深厚的感情，使學生感到老師的嚴是對他們的愛和關(guān)心，使班級的管理制度和老師的要求得到學生的理解和贊同，進而成為大家的自覺行動。尊重、關(guān)心、嚴格要求的統(tǒng)一才是真正的愛。

①“嚴”是嚴格進行常規(guī)管理。

班級目標一經(jīng)制定就要付諸實施，要說到做到，有雷聲就應有雨落。嚴，是嚴格，嚴格要求，嚴格管理。時間長了，學生就養(yǎng)成了良好的行為習慣。嚴，就是抓住一個典型問題不放手，不達目的不罷休。例如、學生亂扔紙、課間打罵、學生集合站隊“亂吵散”等現(xiàn)象。嚴格管理，狠抓不放。先讓學生搜集有關(guān)的正反實例，之后在班里引導，與家長配合進行教育，直至這個問題的徹底解決。班級的整潔美觀與同學們愛勞動的班級目標結(jié)合起來。每天清晨教室桌椅整齊，窗明幾凈，地面干凈，但是要保持一整天就比較難。下課桌椅移動，紙屑隨地丟在地上。遇上美術(shù)課上手工，教室就更加臟亂。班級評定愛勞動的標準：一個同學每周有一天打掃衛(wèi)生，每天自己座位周圍保持整潔。上完課后，讓同學們念“收”，“推”“擺”“清”。“收”就是收拾好本節(jié)課的書本進書包。“推”就是把椅子推進桌子下面。“擺”就是在桌子左上角擺上下節(jié)課的課本。“清”就是把抽屜桌椅下的紙屑，灰塵清掃干凈。

②“愛”，做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。愛運動的班級目標與開展豐富多彩課間活動結(jié)合。我們學校風景優(yōu)美，各類設(shè)施齊全：有綠毯似的草坪，有綠樹成陰鵝卵石小路。還有拼成案的一塊塊菜地。課間，我和同學們一起，可以在在草坪上踢球，可以在綠陰下一圈一圈地跑步，還可以在菜地觀察蔬菜。同學們在陽光下，在追逐中，在笑聲中茁壯成長。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”要如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈。

3、三個有心。①.處理問題細心。班級出現(xiàn)問題，慎重地查明原因再做處理，不冒然武斷，不損傷學生的自尊心，使學生心悅誠服。②.教育學生耐心。班級工作的難題是教育學生。要善于掌握學生的思想狀況，分析原因，利用班干部和學生，配合學生家長齊抓共管；優(yōu)化教育環(huán)境，多方施加影響，反復進行教育，搞好其思想轉(zhuǎn)化工作。③.管理班級用心。要經(jīng)常總結(jié)班級管理的經(jīng)驗教訓，學習優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，揚長避短，改進管理措施。

4、四個到位。（1）要求到位，抓班規(guī)。班級要求不講空話，要組織學生討論制定班級規(guī)章制度，作為學生行為要求的共同依據(jù)，讓學生明確日常行為規(guī)范和必須遵守的校規(guī)班紀，爭強紀律觀念。（2）行動到位，抓起始。新生入學或?qū)W期之始，班級秩序不穩(wěn)定，學生思想容易浮動，是培養(yǎng)其良好習慣的關(guān)鍵時刻。班主任要按照班級要求靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決好班級的傾向性問題，使班級短期內(nèi)納入常規(guī)，形成良好的班風。（3）檢查到底，抓落實。制定規(guī)章制度重在檢查落實。要實行民-主管理，要組織班干部和學生參與班級工作的檢查，檢查結(jié)果和學生的德育記分、班干部的工作成績掛鉤，做到獎罰分明。

（4)總結(jié)到位，抓典型。結(jié)合班級制度的檢查和日常工作情況，及時反潰搞好階段總結(jié)和期中期末總結(jié)，及時樹立和表彰典型，批評不良現(xiàn)象。期末公布學生的德育成績和班干部的工作成績，分出等級，并結(jié)合總評列出光榮榜、評比欄，與學習成績同時張榜，讓大家學有方向，趕有目標，以推動全班的工作。

幾年來，班主任“一二三四工作法”在工作中試行卓有成效。

第三篇：做好新時期班主任工作的有效策略

做好新時期班主任工作的有效策略

—— 四5班鄒紅玉

一個班級就是一個小社會，小社會往往折射著大社會的影子。新時期班主任進行工作反思應該形成有效的策略，首先應該是具有針對性的。針對新時期學生出現(xiàn)的種種問題，從問題出發(fā)，先發(fā)現(xiàn)教育的遺憾，后分析照成問題的原因，然后對癥下藥采取相應的有效策略，根本性的解決問題。“發(fā)現(xiàn)問題——反思分析——解決問題”是有效問題的三個重要環(huán)節(jié)。

一、發(fā)現(xiàn)問題

作為班級的教育者，班主任應對學生的教育把握好一個度，應該時刻關(guān)注學生。

二、反思分析

班主任應從表面走進內(nèi)心，進行深入反思，挖掘真正的深層次原因。如果僅憑表面現(xiàn)象，不進一步追究，或者以成見看人，那么就會錯失教育的良機，造成 大錯。

三、解決問題

為解決問題過程中的問題，減少教育問題遺憾。班主任要反思教育方式的合理性及補救措施，及時調(diào)整策略。根據(jù)學生實際情況選擇最佳方案進行嘗試。

第四篇：如何有效做好HR工作？

在以知識經(jīng)濟、信息經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟為主體的21世紀，人才越來越突顯為企業(yè)最為活躍、最為關(guān)鍵的因素，如何經(jīng)由員工獲得競爭優(yōu)勢，已成為眾多理論家及企業(yè)家不斷探索、研究和實踐的熱點。

人力資源自1954年彼得?德魯克在其《管理的實踐》一書中提出至今已有55年的歷史，五十多年的時間里，眾多學者和實踐家對人力資源管理做出了巨大的貢獻。本人結(jié)合自身所學和工作實踐，淺談一些對人力資源的認識及如何有效做好人力資源管理工作的看法。

一、對人力資源的認識

人力資源涉及到個體領(lǐng)域，指其所擁有的知識、技能、體力等及承載這些知識、技能、體力等的個體本身，是個人和其知識、技能、體力等的綜合，而不是單一的某個獨立體。

二、人力資源部的職責

職責1：企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴——即為企業(yè)戰(zhàn)略提供咨詢，為企業(yè)戰(zhàn)略的成功實施提供人力資源保障，如配套的招聘戰(zhàn)略、培訓戰(zhàn)略、績效戰(zhàn)略、薪酬戰(zhàn)略等；職責2：企業(yè)的變革先鋒——變革先從三個S：員工（staff）、員工的技能(skill)、管理風格尤指管理者的風格(style)，即從軟件開始著手變革，當然人力資源部不是變革的領(lǐng)導者，但卻是變革很重要的引導者；

職責3：日常事務的專業(yè)操作——人力資源工作是要以規(guī)范化、流程化、程序化的專業(yè)操作的，涉及員工招聘與甄選、培訓與開發(fā)、績效管理、薪酬管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等；

職責4：員工的精神“垃圾桶”——即處理員工心理問題、關(guān)系矛盾等，平衡其工作與其他方面的關(guān)系。

三、如何有效做好HR工作

如何有效做好HR工作，我認為要注意以下五個方面：

第一，對人的價值的正確認知。人是有價值的，價值的發(fā)揮需要時間、平臺和機會。正如人力資源管理中的KSAO:K（Knowledge）—知識；S（Skill）—技能: A(Ability)—能力；O(Others)—其他。

知識是基礎(chǔ)，但它需要轉(zhuǎn)化為工作的技能，所以要對員工進行一定程度的專業(yè)技能培訓；再者，有了技能更需要技能轉(zhuǎn)化為實際的工作能力、實際的生產(chǎn)力，這就需要給予員工一定的平臺；最后，若要達到非常好的效果就需要個體有符合工作特征的性格、良好的人格特質(zhì)以及心態(tài)等勝任素質(zhì)。

第二，服務意識。人力資源部是服務部門，通過自身良好的服務，間接達到管理效果，從而創(chuàng)造部門價值。

第三，部門間及部門內(nèi)部的協(xié)調(diào)和配合。這方面最重要的是防止內(nèi)耗，將人長時間的消耗在部門間和部門內(nèi)，這是大忌，也是最為不妥且沒有效果的。所以要在分清各自職責的基礎(chǔ)上加大相互之間的了解和協(xié)助，否則整個系統(tǒng)將混亂不堪。

第四，專業(yè)素養(yǎng)、對人的敏感性。做人力資源工作必須要有一定的專業(yè)知識，當然所說的知識不是書本上生硬的概念，而是知識轉(zhuǎn)化為個人的思想和思維方式。至于具體的操作方式和工具可結(jié)合工作本身及實際環(huán)境而定。同時，人的特殊的敏感性，對人力資源工作來說也非常重要。

第五，非人力資源的人力資源。一個企業(yè)的人力資源工作是不可能僅靠單一的人力資源部能夠完成的，真正的人力資源工作是要在企業(yè)各部門內(nèi)部開展的，包括培訓、績效管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等。所以在這里就產(chǎn)生了非人力資源的人力資源，各部門管理者也要成為非人力資源的人力資源經(jīng)理，協(xié)同人力資源部做好整個企業(yè)的人力資源工作。

第五篇：如何做好班主任工作

如何做好中職學校的班主任工作

馬新保

張家口煤礦機械制造高級技工學校 張家口 075000 【摘要】班主任對班級進行有針對性的管理，了解中職生的心理，履行教書與人的職責，在營造良好班級分為的同時，注意嚴明紀律、嚴格考核，同時還要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，促進全班學生成為德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才 【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 班級管理

How to do well on the work of secondary vocation school teachers in charge of a school MaXinBao 【Abstract】The teacher ,in charge of a class , must manage the class with pertinence,understand secondary vocation school students'mind and fulfill the responsibility of teaching and educating.At the time of creating excellent class atmosphere,he or she must pay attention to the strict and impartial discipline and rigorous examination,and also should do well the work on transforming the lagged students to advance all the students to be skillful ones who have both ability and political integrity.【Keywords】Vocational education Class management

從擔任班主任的那一刻，作為班級的管理者就要承擔教書育人的重要責任，針對中職學校的學生的綜合素質(zhì)偏低，心理及生理發(fā)育都不成熟的特點，如何有效的進行管理班級、教育學生，使之德智體全面發(fā)展，并能學到一技之長，成為一名合格的勞動者，我認為須做好下面幾個方面的問題：

1．加強學生的思想教育工作，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀

中職學校的學生大多數(shù)初中一畢業(yè)就進入中職學校接受職業(yè)教育，這一年齡段正是他們的生理、心理從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時期，對自己的行為缺乏必要的自我調(diào)節(jié)和自我控制能力，對是非的判斷能力不夠，不能正確對待學校及班主任工作的教育，甚至采取對立的極端行為，作為班主任，我經(jīng)常利用班會及個別談話的形式，加強對學生的心理健康教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，鼓勵他們努力學習，積極進取，爭取熟練掌握一技之長，為將來走上社會打下良好的基礎(chǔ)。2.建立一支過硬的班干部隊伍，使之成為班主任的得力助手：

作為班級的最高管理者，如何有效保持班級的良性運轉(zhuǎn)，一支好的班干部隊伍是必不可少的，選擇一些品學兼優(yōu)的學生擔任學生干部，明確分工，責權(quán)分明；讓他們參與到班級的項管理活動中，同時也要注重團支部的作用，充分發(fā)揮團員在班級中的模范和表率作用，通過他們的以身作則，帶動其他的學生共同進步；同時班主任要大力表楊班干部的先進事跡，確立班干部在同學中的威信。培養(yǎng)和斷練班干部的才干，讓他們大膽工作，讓他們成為班主任的左膀右臂，班主任把好舵即可。良好班風決定一個班級走向，從新生已進入學校經(jīng)過教育就要使他們懂得遵紀守法的重要性，對不良現(xiàn)象要及時制止，嚴肅處理，杜絕歪風邪氣的蔓延。3，樹立良好的班風．營造良好的班級氛圍：

良好的班級氛圍包括兩個方面即較強的集體榮譽感和勤奮學習、努力拼搏的學風，中職學校的學生入校后過著集體生活，同班同學將在一起共同學習生活，但是每一個學生的性格，生活習慣，愛好各不相同，這就要求班主任抓住各種時機對學生進行集體主義教育，讓他們認識到集體的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)心集體愛護集體的良好習慣，進而使他們對集體，家庭，學校，社會有強烈的責任感，同時，還要培養(yǎng)班級良好的學風，首先是學習明白學生在學校的主要任務是學習。但班級每一個學生的基礎(chǔ)都不一樣，因此，班主任要根據(jù)不同水平的學生，因材施教，幫助他們制定適合他們的學習目標，讓他們對自己充滿信心，班主任要肯定他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步，讓他們逐步養(yǎng)成自覺學習的好習慣。必要的話采取精神鼓勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法鼓勵大家遵紀守法，努力學習，從而在班內(nèi)形成良好的學習風氣。

4.抓好班級量化管理，讓學生成為班級的主人。

“班規(guī)大家定”，是進行班級量化管理的前提。讓同學們討論商量，配合學校的班級量化考核制度，制定或修改本班的操行考核制度。主要包括學習、紀律、兩操、生活、勞動等一共10個方面。可以將制度的施施及保證具體量化到具體的人負責，讓學生參與到班級管理中來，從而促使學生們養(yǎng)成遵守班規(guī)的好習慣。一定要嚴格執(zhí)行班級操行考核制度，制度之下人人平等，在班級管理上體現(xiàn)出公平，民主，進一步約束每一個學生的行為。

5.班主任要主動與學生接觸，了解學生的思想動態(tài)

班主任要善于接近學生，關(guān)心學生，保持和學生的思想交流，讓他們真正感受到老師的關(guān)心和愛護，這是班主任順利展開工作的基礎(chǔ)。每個學生的性格各有不同，對人對事的看法和處理方法也各不相同，班主任平時要細心觀察，掌握每一個學生的狀況，尤其是那些愛感情沖動的學生，通過個別的談心交流，化解他們內(nèi)心的矛盾，預防不良現(xiàn)象的發(fā)生。

6.班主任工作要有耐心，愛心和信心。

面對班內(nèi)幾十個性格各異的學生，各種問題都有可能出現(xiàn)，這就要求班主任處理問題要有足夠的耐心，認真了解問題，找出問題的根源，對癥下藥，不要將問題簡單化，避免造成與學生的對立，對問題較多的學生要有信心，相信他們會有進步，幫助他們樹立改正不良習氣的信心，要看到他們平時的每一點進步，及時提出表揚，進而促進他們?nèi)〉酶嗟倪M步。同時對問題學生要比別的學生付出更多的愛心，用老師的真心感化他們，讓他們更好地融入班級這個大家庭，同時也使得廣大學生感受到班主任真心關(guān)愛，調(diào)動學生的進取向上的熱情，提高班級管理的效果。7．誠心幫助個別生，力求共同進步

班級學生人數(shù)較多，給班級管理帶來了一定的難度。每當班內(nèi)發(fā)生一些違規(guī)現(xiàn)象時，做為班主任，要從學生的身心發(fā)展出發(fā)，不要盲目指責。對那些平時表現(xiàn)不積極、學習不夠主動認真的學生，班主任要想辦法去接近他們，了解他們的興趣，找到共同語言，然后跟他們一起進行分析，使他們明白主次關(guān)系，從而達到讓他們進步的目的。對于違反紀律的學生，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，并及時和學生家長取得聯(lián)系，取得家長的理解和支持，通過家長的配合，做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。8.班主任的人格力量的重要性。

班主任的行為對本班學生的行為影響深刻，班主任具有崇高的思想品德對學生思想品德的形成有著奠基作用。中職學生的可塑性很大，班主任的思想素質(zhì)無疑會給學生以影響；同時良好的師德對學生思想品德的形成具有催化作用，學生只有做到“親其師”才能“信其道”，才能在班主任的指導下，沿著正確的方向發(fā)展。

綜上所述，班主任工作雖然很辛苦，但也很快樂，只要有愛心、信心、良心、耐心，細心，只要認真履行教書育人的教師職責，在教學實踐中不斷探索和總結(jié)行之有效的工作方法，就一定能使班級管理工作不斷取得新的進步。