第一篇：教學標兵申報材料

智 慧 在 教 學 中 閃 光

作為一名教師，我始終能嚴格要求自己，具有良好的政治素養和師德修養，為人師表，教書育人。能模范地執行學校各項決議和各項規章制度。勇挑重擔，工作勤奮。我熱愛化學，熱愛學生，有高度的事業心、奉獻精神和責任感。

從一名數學教師成功轉行為一名初中化學教師，說實話這是一個痛苦的轉型過程。為了能盡快適應新的環境和新的教學任務，我虛心地向富有經驗的教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。我注意研究和把握中考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強技能訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結了一套適合初中生的教學方法，讓學生在輕松的課堂中體驗化學的樂趣，讓每一位學生都能對化學產生濃厚學習興趣。在課堂教學中，和學生能很好的互動，讓他們在不知不覺中獲得了知識的點滴。我在教學的過程中，不但注意知識點的發散與知識的積累，更注重學生對問題本質的了解。這樣，一個問題便能從難化簡、由繁轉易。多年的學習技巧與考試經驗，也能讓學生受益匪淺。整堂課下來，學生也是個個快樂開心極了，在愉快中學到了知識。

課堂上能充分利用生成性資源，實現非預期的教學目標。由于化學實驗受到許多因素的影響，在課堂教學的演示實驗中經常會出現各種異?，F象，導致不少演示實驗的失敗。在演示實驗失敗的情況，教師若能坦然面對，因勢利導，組織學生探究實驗失敗的原因，則能收到意想不到的效果。例如在《松花蛋中的化學》的教學中，我根據教學設計分別將鹽酸加入到氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中，比較兩者的現象，但是卻出現了意外現象，兩支試管中都出現了氣泡。面對這種實驗異?，F象，同學們都紛紛討論起來，沒有慌亂，而是馬上問學生：你們知道為什么兩支試管中都有氣泡呢？學生帶著這個問題一起討論，有的說藥品加錯了把碳酸鈉當成了氫氧化鈉，有的說氫氧化鈉溶液時間過久，與空氣中的二氧化碳發生反應生成了碳酸鈉，所以當加入鹽酸時會有氣泡產生，有的說會不會把碳酸氫鈉當成了氫氧化鈉導致兩支試管中都出現了氣泡，同學們都在興奮的探究這一意外的實驗現象，我因勢利導地講解了氫氧化鈉，碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應的不同點，分析了這一意外的實驗現象，贊同了學生們的意見：可能是氫氧化鈉溶液時間過久，與空氣中的二氧化碳發生反應生成了碳酸鈉，所以當加入鹽酸時會有氣泡產生。這樣的處理就不會出現課堂尷尬的局面，同時又可以將堿的知識加以復習，真是一舉兩得。

這種利用課堂演示實驗異?，F象開發生成性教育資源的方法激發了學生的求知欲，強化了學生的參與性與課堂的能動性,使學生成為了課堂的主體。構建一種開放、和諧、愉快的學習環境上, 促進學生在利用演示實驗異常的情況下進而產生新的教學資源上。

其實，初中化學中多數是需要記憶、背誦的事實性知識，這類知識的價值之一在于它本身所傳遞的具體事實、數據的解釋作用，它有利于促進學生的基礎性學習。這些知識點有的需要學生在理解的基礎上記憶，但是相當一部分基礎知識點需要你必須記住，例如元素符號、元素之最等等。為了避免學生在記憶中感覺枯燥、無味，我就嘗試著利用諧音或順口溜的形式來幫助學生記憶。例如元素之最中地殼中含量在前三位的元素，學生總是容易混淆，就利用諧音：在地殼中“養閨女（氧、硅、鋁）”，學生哈哈一笑中便牢記在心；又如生石灰和熟石灰的化學式也有學生記不清，我便利用“生米煮成熟飯”將生石灰和水反應生成熟石灰這個反應聯系在一起；學生當時聽到這樣的聯系全班哄堂大笑，但是過后就能將這兩個化學式清晰地區別開來，這樣的方法在教學中經常使用，確實取得了良好的效果。

教是為學服務的。在課堂中，教師的指導作用是潛在而深遠的，學生的主體作用是外顯而巨大的。我為學生創設創設各種不平衡的問題情境，放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思考，給學生留下了足夠的思維空間。

要能隨機巧妙點評。我深知一個充滿智慧的教師，往往能夠隨時把握學情，進行精彩的點評。教師適時、適度的點評，是師生心靈的對話，是思維火花的碰撞，也是更高層次的智慧引領。

教育智慧從哪里來，來自于我們不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，不斷提高自身素質。因此，在完成繁忙的教學任務之余，我能利用課余時間進行教育教學研究工作。在學校領導和同行的大力幫助下，我也取得了一定的成績，在全鎮舉行的兩次化學統考中榮獲全鎮第一名，且均分高出同類學校五分多；連續兩年中考所帶化學科都取得第一名的好成績，今年所帶兩個班考取仙桃中學的人數達12人；在省級刊物中發表論文多篇；在省市級電教論文評比中多篇獲得一、二等獎。

2013年 9月5日

第二篇：申報教學標兵事跡材料

一個人能否兩次踏進同一條河流？答案是肯定或否定的對于一個人的工作或生活而言也許不是十分重要的。當我時隔數年再回到久違的燕子埠中學的時候我首先想到了這句充滿著哲學意味的話，也更深刻地領會了它的內涵，更深切地體會到那位古希臘先哲對人生的感嘆。

一切都變了。

一切都在變。

教學樓早在十年前就代替了原來那熟悉的一排排的紅磚瓦房，在我們這個偏遠的小鎮成為標志性建筑。嶄新的年輕的充滿著活力的面孔淹沒了似曾相識的老同事。驀然沉思中發覺鏡子里的面容竟有些陌生了。

二十年了。也許從年輕的我懷著激動和喜悅的心情第一次登上講臺的那一刻起就決定了這一生和家鄉的孩子們聯系在一起，從那一刻起，就決定了我這一生必須肩負的平凡的使命。讓我感到欣慰和自豪的是我一直堅守最初的信念，二十年來沒有絲毫改變。我沒有更多的可以奉獻給我的家鄉，除了也許是處于母性的對孩子們的愛、點點滴滴積累的專業知識和教育經驗以及和所有的老師一樣的勤奮。

我回來的挺是時候。當時，我們學校生員達到歷史高峰，英語教師嚴重缺編，在小學代了幾年語文的我又干起了老本行--英語。也許所有的機會都與困難同在。近幾年來幾乎沒有接觸英語使我感覺對單詞生疏了許多，再加上課本也和以前用的大不相同，在業務上我遇到了前所未有的困難。為此，我堅持和學生一起學習、互相學習的原則，抓住點點滴滴的時間在學習新單詞的同時復習原本掌握的詞匯。由于小學的英語教師極端匱乏而且大多不是專業教師，學生們的英語基礎比較薄弱。我將教學改革的最新的教學理念和自己的教學經驗融和在一起，并進一步和學生的實際結合起來。通過和他們談心、交流，了解他們有什么問題，對那些內容感到困惑。針對他們在英語學習中的具體問題分別為他們想辦法。也許是功夫不負有心人吧，一學年下來我所任教的班級的英語成績比我校的年輕同事還好一些。我們級組的英語成績取得了五校聯考第一名的優異成績。在近些年來英語教學成績一直平庸的我校引起不小的震動。我所任教的班級在五校評比中名列前茅。

新的學年里，校領導執意讓我擔任班主任工作，而且是兩個班級的班主任。從領導所寄寓的厚望中我也感受到責任的重大和任務的艱巨。然而我知道面對活潑可愛的學生們我沒有后路可以退，惟有迎難而上。

班主任，官雖微小，事情卻很繁雜。從學生們的學習到生活，從課內到課外，從個人到集體，從衛生到紀律……我只恨自己分身乏術。七年紀的學生們剛入校，大大小小的事情班主任都得操心。早晨，天不亮就要到班級看看學生們的到校情況，處理突發事件，安排一天的工作。白天除了備課、上課、改作業之外，處理學生之間的矛盾，處理領導安排的班主任工作等等拖不得、壓不得的事情耗費了我相當的時間和精力，晚自習下課后，學生進入宿舍就寢了，我總是在熄燈之后，還要再過一會，等到他們睡熟。一天下來，晚上回到家，渾身跟散架沒多少區別。好在學生們還算懂事，漸漸地就安定下來了，適應了新的學習生活。

忙碌的日子里感覺生活變得更加充實了，更加多姿多彩。步履匆匆也許攆不上飛逝的時光的腳步，卻能夠拓寬我們人生的之路的寬度。在過去的學期里，我班英語以相當的優勢蟬聯五校第一，我所在的級組英語蟬聯五校七年級英語冠軍。

學校是生活的一個小天地，在這片天地里沒有驚天動地的事情，也沒有值得宣揚的豐功偉績。這并不影響一名普普通通的教師實現自己的人生價值。當我們的汗水、微笑、甚至生命逐漸融入到學生們的記憶的時候，我希望自己能夠微笑著對自己說：天空中沒有留下任何痕跡，但我已飛過。

第三篇：十佳師德標兵申報

讓奉獻與愛心在平凡的事業中閃光

----城關中學 德育先進材料

我是一名普通的中學教師，于98年參加工作至今，中教一級，大學本科，中共黨員，忠誠黨和人民的教育事業。在十五年的教學和班級管理中，敬業樂業，恒業守業，忠于職守，勤勤懇懇，毫無怨言，任勞任怨。崇高的信仰篤定了我堅實的教學之路，“一心為了學生，為了學生的一切”是我不變的人生宗旨一直辛勤耕耘著。

三尺講臺 無悔選擇

我時刻為自己是一名光榮的人民教師感到自豪，習慣了三尺講臺的神采飛揚，感悟到了生命的充實與價值。對自己選擇教師這一職業無怨無悔，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是我不變的精神寫照。

我熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，積極參加學校的各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。我認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，積極用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，我講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。圍繞著“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表”這八個方面嚴格要求自己，以德立身，以身立教，默默無聞地奉獻著愛心，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，我愿把畢生的精力獻給事業，獻給學生，而無

怨無悔。

精益求精 學高為師

作為一名語文教師，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，創新教學方法，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。此外我還注重自身素質的提高，訂閱了《陜西教育》、《中學語文教學參考》等專業書籍雜志，積極參加各項班主任培訓活動，學習別人先進的教學方法和教學經驗，并適當地加以吸收后運用在自己的教學工作中，做到了學以致用。

用新課標，新理念充實課堂，讓孩子們成為課堂的主人，我積極踐行這一理論，組織了以“熱愛生命”為主題的綜合性實踐活動，讓學生預習課文，上網找資料，搜集整理經典案例，然后學生暢所欲言談看法，教師加以引導與總結。意識到生命的寶貴，從而熱愛生命、崇尚生命。學生的課堂生活豐富多彩，而課堂外的學習同樣重要。于是在與學生的交流中我給孩子們教會了怎樣選擇性的看書、看電視，如何同周圍人交流，怎樣提高自己的表達能力，提高分析問題和解決問題的能力，并且和學生一起看新聞，閱讀經典，教會學生寫心得體會，慢慢的學生能針對一些新聞事件寫出簡短的小論文，談自己的看法。讓學生學會如何處理生活中遇到類似問題，對學生進行挫折教育，教會他們在生活中明辨是非善惡，成為一個有思想有主見的中學生。

嚴于律己 身正為范

布魯納所說：“教師不僅是知識的傳播者，而是模范?！弊鳛榻處?，我們的一言一行都會給學生留下深刻的印象，甚至影響學生一輩子都毫不夸張。特別是中學教師，在青少年心目中有著最權威、最高大的形象，所以，我們特別需要注意我們的言行。作為中學語文教師，“身教”的重要性顯得尤為重要，是一種無聲無形的教育，這種教育將在孩子的成長過程中起到重要的作用。

“要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不要做的，自己首先不要做?！别B成學生良好的學習和生活習慣；我要求學生不準遲到、不準曠課，那么我自己必然不能遲到曠課，我每天早上都要早早地來到班上和學生一起早讀，每周大掃除時，我都要和學生一起去完成，現在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動觀念淡薄，但是他們看到他們的老師都能和他們一起勞動，他們的干勁也就足起來了，無形中培養了學生的勞動觀念和勞動意識。我始終相信“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，相信每一個孩子都是天才，在某個方面都會有自己最出色的地方，對每一個孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導著學生，激勵著學生，真正做到身正為范。

從愛出發 甘心奉獻

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！笔堑模诠ぷ髦校页Ｌ嵝炎约憾嘟o孩子一份寬容，一份關愛。為了學生，我在變，在對學生的關愛中我變得成熟。

在這個世界上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望之燈。作為中學的老師，特別是班主任老師，這一點就顯得格外的重要。我們面對的學生都是處在性格形成的重要時期。我們作為人類靈魂的工程師，我們承擔著為社會輸送合格的人才產品的最原始的一個環節，如果我們這一環出現了問題，無論以后的教育再做怎么樣的努力，都很難再抹去中學教育給他帶來的巨大影響。特別的愛獻給特別的你，班上一些后進生，在我的班上都是一視同仁。我認為：“沒有教不好的學生，只有不愿傾心施教的老師”，一個學生就是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關心，只要正確地引導，任何學生都能夠成人、成材。上學期班上一名學生第一次語文測試總是不及格，我通過仔細觀察發現，原因之一是由于該父母常年在外做生意，而該生的學習能力較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。通過與家長深入談論了學生的學習問題，該生家長也對孩子的學習深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個人在家督促學生學習。我將每天的知識重難點，以聯系卡的形式寫給家長，家長根據聯系卡，督促學生學習。我還利用課余時間，給該生補習所學的知識。通過一學期的強化訓練，該生的成績突飛猛進，期末考試取得了“八十分”的高分，看到學生的成績單，家長不由長長地舒了一口氣，激動地說：“孩子交給你，我放心?！睂W生的關心與愛讓我的每個學生都有真切的體會把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關系到一個人的命運；具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。

一分耕耘，一分收獲，付出總有回報。2005年和2006年獲得“使

用新教材說課大賽”一等獎，撰寫的《構建學生的心理健康教育》榮獲2007年優秀教學成果文本類二等獎，2011年榮獲縣級“師德模范”，2012年榮獲縣級優秀教師，細數過去的點點滴滴，喜悅與自豪充滿我的心房，贈人玫瑰，手有余香，在今后的教育工作中，我將付出更多的心血教好我的學生，讓孩子們擁有健康的心理，完美的人格是我的職業追求。

三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任；那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，教師責任在督促我繼續在平凡的工作崗位上，兢兢業業、不斷探索、不斷反思，穩步向前，用自己的心血去點燃學生心中的希望與夢想。

城關中學 楊 俊 二O一一年七月

第四篇：申報青年標兵事跡材料

青年標兵事跡材料 單位：無極縣北蘇鎮初級中學申報人：李建峰

2010.2申報青年標兵事跡材料

申報人：李建峰單位：無極縣北蘇鎮初級中學

無極縣北蘇鎮初級中學年輕信息技術教師李建峰，思想積極要求進步，工作中刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇。無論在教育教學中，還是在德育活動中，都能盡自己最大的能力，充分發揮自己的特長，是一個讓領導放心，讓同事親近，讓學生愛戴的好教師。

下面，我僅就自己所做的平凡的工作作以下匯報，不足之處還望大家見諒！

一、服從安排，不斷完善自我，努力做好本職工作

從踏入北蘇鎮中校門到現在，我接受了學校的安排，擔任數學教學并先后擔任班主任工作。06年初因工作需要，由數學教學改教信息技術，在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。同時，充分利用我們互聯網以及遠程教育的優質資源，不斷提高自己的教學能力和教學水平。

二、為人師表，率先垂范，做好學生的領頭雁

教師的言行本身就是一種思想政治工作。作為老師，自己的一舉一動，一言一行對學生都能起到潛移默化的作用。工作中，要求學生做到的，自己首先做到。要求學生認真學習，那么自己對待工作一絲不茍，要求學生不遲到，自己首先不能遲到。要求學生注意儀容服飾，先做好自己的儀容服飾。要求學生認真搞好衛生大掃除，有空我都親自參與，這些都給學生做出了表率。

在自己做好表率的同時，我也在用心地培養班干部同學。班干部是一個班級的頂梁柱，是班主任的左右手，班級各項工作在各位班干部的精細、有效的管理下，開展得有條不紊。在學習、班級文化建設、衛生、紀律等各方面都發揮了模范帶頭作用，也影響了其他同學，同學們都很擁護、支持和配合，形成了較好的班風和學風，班級凝聚力和集體榮譽感進一步增強。使整個學校在衛生、紀律等各方面都有了較大變化，得到上級領導的一致好評。

三、把愛撒向每一個學生的心田

我認為老師對學生的愛主要體現在兩個方面：

一是學習方面，因為學生來學校的主要目的是學好知識和學會做人，學生和家長都非常關注學生的成績和表現，因此對學生的作業、各科上課的表現我都會與科任老師及時交流，有空時我也去教室邊巡查，及時掌握學生的學習情況。同時，掌握他們的思想狀態，有針對性地與學生交流、談心，做好學生的思想工作。經常找學生們談心，給他們信心，勇氣，使他們能正視暫時的困難，減輕他們的思想負擔，以便全身心投入到學習中來。

二是生活方面，我主要是利用學生生活中的小事作一些溫馨的提示。如：注意個人衛生，天氣變化大，提醒他們及時增減穿好衣服，以防感冒，提醒他們少吃零食、方便面。正是由于我發自內心的關愛，學生佩服，家長滿意，學生感受到老師如父母般的愛，自然而然學生就會親近我，有什么心里話也愿意跟我說，這樣就大大降低了做學生思想工作的難度。

一份耕耘一份收獲，我播種了希望，也收獲著希望；我付出了辛勞，也找到了成功的感覺。在三尺講臺這個重奉獻的集體中，我所做的根本算不了什么，我也還存在很多缺點和不足，在往后的工作和生活中還會繼續努力，戒驕戒躁，一如既往，默默的從事這份光榮的事業，為我們的教育事業奉獻自己的一份光和熱！

第五篇：十佳標兵申報

***（自強標兵）

***，男，共青團員，入黨積極分子，***班學生，現擔任班級學習委員。

在思想方面，經過數次的學習和自學認識，認知了一些馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并在學習和生活中有著優良的道德品質和良好的文明行為，積極上進，并能主動關心國家大事。同時，也在2010年成為一名光榮的入黨積極分子，順利通過結業考試取得證書，并定期向黨組織匯報思想，處處以黨員的標準來嚴格要求自己。

在工作上，作為班級學習委員，他思想健康、活躍，常常能提出一些好的建議和意見，并能熱情的為同學解答他們的疑問，而且能積極的調動大家的思想，工作認真、勤勉。

在學習上，從入學至今，該生學習認真，積極向上；在學習中帶著一顆求教的心。進入夢寐以求的學校，存著熱情與汗水來換取知識，為了實現心中的那份理想，他一直把學習當作自己的第一任務，從不放松一絲一毫，并在大一年第一學期的努力下獲得三等獎學金；百項技能大賽“機械制圖讀圖”比賽第一名；在第二學期獲得二等獎學金；職業規劃優秀獎；大二的上學期獲得二等獎學金；“三好學生”稱號；同時也獲得了科技技能節“機械產品設計”三等獎；“數控車床加工”三等獎等。并多次參加學院、系和班級活動等的活動。

在學校，該生作風正派，團結互助，坦誠樂觀，懂得用自己的那份胸懷去包容周邊的事情，樂于幫助同學，也得到同學的支持和擁護。積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，使得該生生活態度充滿激情，因此也因為經常參與一些社會活動，使得他在人際交往和團體協作方面積累了許多寶貴的“財富”，形成了較好的組織管理理念和加強了自身的團隊合作精神與社交能力，注重團隊合作精神和集體觀念。也使得班級多了一點光彩。

2012-3-13