第一篇：市師德標兵申報總結UOIUOUO

申報總結

李靜，女，現年31歲，大學本科學歷，小學一級教師，南岸區小學數學骨干教師。從1998年9月踏上工作崗位以來，我一直在南岸區長生小學擔任數學兼美術教學工作，近八年從事了班主任工作，連續九年被學校聘為數學教研組長師。工作中，我積極進取，踏實認真、精益求精，在專業道路上成長很快，深受領導信任，學生喜歡和家長好評。現將個人近幾年工作總結如下：

一、思想上力爭上游

我熱愛祖國熱愛黨，關心時事，與時俱進。利用課余時間，我積極學習實踐鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，深入貫徹黨的教育方針，模范遵守各種法律法規，自覺抵制各種不正之風，真正做到了依法執教，品德言行堪為學生的表率。我長期默默奉獻，從不計較個人得失，具有強烈的事業心與責任感。因為興趣，我工作熱情帶勁，總是竭力將每一件事做到最好；因為習慣，我心里時常惦記著學生，對每一個孩子高度負責，始終將學生的發展作為教育教學活動的出發點和歸宿。盡管多次告誡自己，身體是革命的本錢，別太累，但工作總是情不自禁地追求好上加好，因為只有在高投入的工作并有一點點收獲后，我才玩得開心、睡得踏實；盡管不時提醒自己：不要種著別人的田，荒了自己的地，但總把太多的心思和精力花在了學生身上，只能冷落自己的孩子，辛苦年邁的父母。有同事笑話我，說我就像孩子的“干媽”，我只能淡然笑之，對家人充滿了愧意。

二、學習上特別主動

在知識經濟時代，教師必須不斷給自己充電，方能應對不斷發展的學生。在緊張的工作之余，我積極參加了各級各類培訓、主動申請外出聽課學習。近幾年聽了不少名師的課和專家的講座，先后參加了南岸區首屆級科研骨干班培訓、南岸區首屆農村骨干教師培訓、重慶市中小學班主任培訓、“知行中國”班主任網上學習、重慶市第三期村小教師市級專項培訓、南岸區中小學數學骨干教師高級研修班赴北師大的學習??眾多的學習培訓不斷激發了我的教育教學熱情，更新著我的教育教學理念，增強了我的教育教學智慧。難忘的是02年12月2日，我在重慶建設影院專注地聽講座，聽著聽著，整個人就失去了觸覺，摸什么東西都感覺不存在，頭腦一陣眩暈，好心的陌生同行們立即開車送我到重醫附一院，幾經周折查出是頭部血管畸形，18天的臥床醫治生活讓我痛苦至極，我幾乎失去了運動協調能力，這讓我的家人們備受心理煎熬，但新學期的我似乎就掉了傷疤忘了痛。又開始忘我地投入了工作和學習。

三、紀律上模范遵守

我嚴格遵守學校的各項規章制度和勞動紀律，工作十三年從不曾遲到，更不會早退，除請了近三個月的產假和那次動頭部手術不得不請假外，其余每期均獲學校的全勤獎。每天午餐后，我總是在教室里改作業，幫助學有困難的孩子，和學生說說心里話，或是陪學生玩游戲。這段時間倘若讓我去休息一會兒或與同事吹吹牛，我會覺得是一種浪費。有時離校晚一點或是周末到學校加點班，我甚至不希望撞見領導或同事，怕他們笑話自己工作太認真或太低效。

四、能力上顯著提高

1、教學能力

經過不斷地學習、實踐和反思，我的課堂教學已基本形成層次分明、環環緊扣的特色所帶班級的學生普遍喜歡學習數學，考試成績遠超學區同年級平均水平。2001年所帶班接受全區質量監控，名列前茅。在進修學院教研員對我校進行的教學常規檢查中，我的教案和全冊計劃多次受到了眾多教研員的高度評價，成為同事們學習的榜樣。在上課方面，我深受教研員的信任，兩位數學教研員給我搭建了很多鍛煉和展示的平臺。2008年5月13日，我代表南岸區首屆農村骨干班數學第二組在黃桷埡小學作現場交流展示課《植樹問題》，所授課引起了同行們的思趣，成了會后交流的熱點。2009年2月底，我執教的五年級下冊《分數的基本性質》在長生學區數學課選拔賽上，贏得聽課老師自發的一片掌聲，毫無懸念地闖入區級賽課。2009年11月初，在大興場小學召開的南岸區農村課改六年現場展示會上，我執教了四年級上冊的《口算乘法》，該課受到市教科院領導陳翔彬老師及同行的高度評價。

2、教育能力

我熱愛班主任工作，遵循教育規律，采用科學的教育方法。我喜歡與學生進行心靈溝通，激發每個孩子將自己的潛能最大限度地發揮出來，耐心引導學生將問題消滅在萌芽狀態；我時常靜下心來尋找教育的突破口，力求把話說到點子上，把事做到學生的心坎上；我積極引導學生參與班級管理，強化學生的主人翁意識，大力營造團結互助氛圍，使班級人人有事做，事事有人做；我全面實施素質教育，堅持以學生的發展為本，注重學生創新精神和實踐能力的培養，為學生終身可持續發展奠定堅實的基礎；我充分利用數學課程資源對學生進行思想品德教育和學習習慣的培養以及人生觀、價值觀的熏陶??或許，教育孩子我的經驗不算豐富，但我愛生勝愛子，我天天在探索，我不斷求更好。我相信班里的孩子都能感受到我對他們濃濃的愛，也在用實際行動回報我。近幾年，我所帶的班級班風正，學風濃，在各級各類比賽中大放光彩，多次被學校評為優秀班集體，2008年11月底，我組織的主題班會《節儉伴我行》獲校一等獎；錄像課《將浪費趕跑，與節儉同行》獲南岸區主題班會活動課DVD評比大賽二等獎。所帶學生在初中學習時后勁十足。

3、教研科研能力

我積極參加區校教研活動，近兩年先后在黃桷埡小學、進修學院附小、大興場小學、彈子石小學上研究課、展示課，所授課給人耳目一新的感覺，受到專家和同行的一致好評。我致力于教改科研，近幾年參加了國家級、區級、校級多個課題的研究，現已獲得區級課題完成者證書，文章《整

十、整百數乘一位數》被中國教育發展研究會評為一等獎；論文《在新課程背景下如何提高小學數學課堂教學的效率》獲市一等獎；《淺談小學低年級數學練習課的設計》獲市三等獎；遠程教育論文《學習應用 開發——教師要與遠程教育資源結伴而行》被區電教管推薦到市里參評，獲市三等獎??我也因此被學校評為教育科研先進個人。

四、成績上值得肯定

一份耕耘，一份收獲。多年來，我用點點滴滴的汗水換來了喜人的成績。上面已列舉了一些成績，下面再簡單補充幾條： 1、2008、2009連續兩年校級數學賽課均獲第一名。2、2008年9月22日，在金山路小學執教的《整

十、整百數乘一位數》獲南岸區利用遠程資源賽課活動二等獎。3、2009年3月10日，我在珊瑚小學執教的《重疊問題》，獲南岸區第三屆數學優質課比賽活動一等獎。4、2009年底，我在南岸區小學教師專業基本功教案評選大賽中榮獲一等獎。5、2010年5月，我用心完成的六年級下期數學半期制卷，獲得南岸區制卷比賽一等獎。6、2011年4月15日，在南岸區數學評課比賽暨教學才藝比賽中獲一等獎。7、2009年教師節之際被評為南岸區優秀班主任、2008年、2010年分別獲長生學區優秀班主任、長生學區優秀教師。

8、近四年的年度考核中有三年被確定為優秀。??

從以上總結可以看出我出色地踐行著教師職業道德，我全身心投入了教育教學事業，我在工作的方方面面不是說得漂亮、寫得漂亮，而是日復一日、年復一年地做得漂亮！

李 靜 2011年5月10日

第二篇：十佳師德標兵申報

讓奉獻與愛心在平凡的事業中閃光

----城關中學 德育先進材料

我是一名普通的中學教師，于98年參加工作至今，中教一級，大學本科，中共黨員，忠誠黨和人民的教育事業。在十五年的教學和班級管理中，敬業樂業，恒業守業，忠于職守，勤勤懇懇，毫無怨言，任勞任怨。崇高的信仰篤定了我堅實的教學之路，“一心為了學生，為了學生的一切”是我不變的人生宗旨一直辛勤耕耘著。

三尺講臺 無悔選擇

我時刻為自己是一名光榮的人民教師感到自豪，習慣了三尺講臺的神采飛揚，感悟到了生命的充實與價值。對自己選擇教師這一職業無怨無悔，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是我不變的精神寫照。

我熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，積極參加學校的各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。我認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，積極用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，我講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。圍繞著“依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表”這八個方面嚴格要求自己，以德立身，以身立教，默默無聞地奉獻著愛心，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，我愿把畢生的精力獻給事業，獻給學生，而無

怨無悔。

精益求精 學高為師

作為一名語文教師，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，創新教學方法，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。此外我還注重自身素質的提高，訂閱了《陜西教育》、《中學語文教學參考》等專業書籍雜志，積極參加各項班主任培訓活動，學習別人先進的教學方法和教學經驗，并適當地加以吸收后運用在自己的教學工作中，做到了學以致用。

用新課標，新理念充實課堂，讓孩子們成為課堂的主人，我積極踐行這一理論，組織了以“熱愛生命”為主題的綜合性實踐活動，讓學生預習課文，上網找資料，搜集整理經典案例，然后學生暢所欲言談看法，教師加以引導與總結。意識到生命的寶貴，從而熱愛生命、崇尚生命。學生的課堂生活豐富多彩，而課堂外的學習同樣重要。于是在與學生的交流中我給孩子們教會了怎樣選擇性的看書、看電視，如何同周圍人交流，怎樣提高自己的表達能力，提高分析問題和解決問題的能力，并且和學生一起看新聞，閱讀經典，教會學生寫心得體會，慢慢的學生能針對一些新聞事件寫出簡短的小論文，談自己的看法。讓學生學會如何處理生活中遇到類似問題，對學生進行挫折教育，教會他們在生活中明辨是非善惡，成為一個有思想有主見的中學生。

嚴于律己 身正為范

布魯納所說：“教師不僅是知識的傳播者，而是模范。”作為教師，我們的一言一行都會給學生留下深刻的印象，甚至影響學生一輩子都毫不夸張。特別是中學教師，在青少年心目中有著最權威、最高大的形象，所以，我們特別需要注意我們的言行。作為中學語文教師，“身教”的重要性顯得尤為重要，是一種無聲無形的教育，這種教育將在孩子的成長過程中起到重要的作用。

“要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不要做的，自己首先不要做。”養成學生良好的學習和生活習慣；我要求學生不準遲到、不準曠課，那么我自己必然不能遲到曠課，我每天早上都要早早地來到班上和學生一起早讀，每周大掃除時，我都要和學生一起去完成，現在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動觀念淡薄，但是他們看到他們的老師都能和他們一起勞動，他們的干勁也就足起來了，無形中培養了學生的勞動觀念和勞動意識。我始終相信“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，相信每一個孩子都是天才，在某個方面都會有自己最出色的地方，對每一個孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導著學生，激勵著學生，真正做到身正為范。

從愛出發 甘心奉獻

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多給孩子一份寬容，一份關愛。為了學生，我在變，在對學生的關愛中我變得成熟。

在這個世界上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望之燈。作為中學的老師，特別是班主任老師，這一點就顯得格外的重要。我們面對的學生都是處在性格形成的重要時期。我們作為人類靈魂的工程師，我們承擔著為社會輸送合格的人才產品的最原始的一個環節，如果我們這一環出現了問題，無論以后的教育再做怎么樣的努力，都很難再抹去中學教育給他帶來的巨大影響。特別的愛獻給特別的你，班上一些后進生，在我的班上都是一視同仁。我認為：“沒有教不好的學生，只有不愿傾心施教的老師”，一個學生就是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關心，只要正確地引導，任何學生都能夠成人、成材。上學期班上一名學生第一次語文測試總是不及格，我通過仔細觀察發現，原因之一是由于該父母常年在外做生意，而該生的學習能力較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。通過與家長深入談論了學生的學習問題，該生家長也對孩子的學習深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個人在家督促學生學習。我將每天的知識重難點，以聯系卡的形式寫給家長，家長根據聯系卡，督促學生學習。我還利用課余時間，給該生補習所學的知識。通過一學期的強化訓練，該生的成績突飛猛進，期末考試取得了“八十分”的高分，看到學生的成績單，家長不由長長地舒了一口氣，激動地說：“孩子交給你，我放心。”對學生的關心與愛讓我的每個學生都有真切的體會把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一種性格；一種性格關系到一個人的命運；具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。

一分耕耘，一分收獲，付出總有回報。2005年和2006年獲得“使

用新教材說課大賽”一等獎，撰寫的《構建學生的心理健康教育》榮獲2007年優秀教學成果文本類二等獎，2011年榮獲縣級“師德模范”，2012年榮獲縣級優秀教師，細數過去的點點滴滴，喜悅與自豪充滿我的心房，贈人玫瑰，手有余香，在今后的教育工作中，我將付出更多的心血教好我的學生，讓孩子們擁有健康的心理，完美的人格是我的職業追求。

三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任；那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出是的彩虹，流下的是心血和汗水。多少個不眠夜晚，多少次早出晚歸，多少酸甜苦辣，雖然心力交瘁，但愛心永恒，無怨無悔，教師責任在督促我繼續在平凡的工作崗位上，兢兢業業、不斷探索、不斷反思，穩步向前，用自己的心血去點燃學生心中的希望與夢想。

城關中學 楊 俊 二O一一年七月

第三篇：**市師德標兵事跡材料

**市師德標兵事跡材料

在近二十年的從教生涯中，我時時以一個優秀教師的標準要求自己，高標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在ＸＸ聯校的發展歷程中豎起了一面旗幟，因此得到各級領導的認可與好評：2009年元月被評為“ＸＸ縣第一屆百佳文明公民”；2009年9月被ＸＸ縣人民政府授予“優秀班主任”；多次被評為鎮政府授予“優秀教師”；所帶班級多次被評為“優勝班集體”……

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、“八榮八恥”及核心價值觀為重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，忠實于黨的教育事業。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書尤其是育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。為此在我工作三年后就得了嚴重的胃病，但在上課時再痛也要堅持，上好每一堂課。

二、業務精湛、投身課改

作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅。時逢課程改革，走在課改的前列，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了幾十萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中《ＸＸＸＸＸＸＸ》獲得市級一等獎；《淺談幼兒寫字》被ＸＸ縣教育局評為一等獎；《ＸＸＸＸＸＸＸＸ》在《ＸＸＸＸＸ》發表；《ＸＸＸＸＸＸＸ》在《ＸＸＸＸＸＸ》發表。《三打白骨精》被評為縣級優質課二等獎；2010年被評為縣級教學能手、縣級自制教具能手；《ＸＸＸＸＸＸXＸ》在《ＸＸＸＸＸ生》報中發表。指導的學生作文《父母與老師》、《萬眾一心抗震救災》、《小草和喇叭花的對話》、《孫悟空大戰葫蘆娃》、《小熊的星期天》等十多篇在《ＸＸＸ周刊》等報刊發表。2012年1月《反沖演示器》被評為ＸＸ省中小學優秀自制教具一等獎；

2012年11月被評為ＸＸ縣實驗教學工作先進個人；2012.12．6

被評為“ＸＸ市小學骨干教師”；

2013年4月被評為ＸＸ縣“學生最喜愛的老師”；

2013年8月被評為“ＸＸ名師”；2016年12月市級課題《ＸＸＸＸ教學研究》結題。

三、為人表率、工作扎實

我無論在什么時刻都一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不茍。在工作中團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作，同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人；的生活中樂于好施，幫助他人。這幾年往往最難教的班級交給我，而在我的一段時間的管理下班級各方面都有較好的表現。不記得有多少個披星戴月去家訪，甚至有時身上被摔得傷痕累累，但為了學生受再大的苦再大的累也值得。

第四篇：市師德標兵事跡材料

當學院領導要我將自己的事跡寫成演講稿的時候，我的心情是忐忑的;當我上網查閱師德先進事跡的時候，我覺得自己是平凡而平庸的;面對職業教育的滾滾洪流和學院的平穩快速發展，感覺自己是渺小的。我的成績不夠輝煌，我的奉獻不夠突出，我的故事不夠感人，所以我無法慷慨激昂，我只是一顆路旁的小草，春去秋來，代謝枯榮，在學院發展和學子成長道路上增添一點綠。

轉瞬間，十幾年過去了。十二年前，在母校夏花盛開的季節，躊躇滿志又懵懂未開的我，懷著潔白如斯的憧憬和夢想，跨入了長沙商貿旅游職業技術學院的三尺講臺。普通的教室、繁重的教學行政工作和調皮的學生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無蹤跡。

初為人師，我擔任3個班的政治課教學任務，為了一節課的出色完成，我常常設計教案、反復備課到深夜。望著滿天星斗，傾聽夜蟲輕鳴，我常常忘記了疲倦!作為一名走上工作崗位才幾個月的年輕教師，在第一次全院教案評比中，我竟然被告知，與寥寥可數的幾位資深教師一起，我的教案被評為優秀教案，雖然獎金只有20元，但極大地鼓舞了我的工作激情。

20世紀90年代后期，職業學校的生源素質急劇下降，記得有人說，“中國多辦一所職業中專，就可以少建一所監獄”，雖然提法值得商榷，但生源素質滑坡之嚴重可見一斑。課堂上，個別學生批評不得，有時候也表揚不得，批評時跟老師頂嘴，個別班級在表揚某個同學的時候，會導致其他同學的哄笑，以至于受表揚的學生在課后找到我說，要老師以后不要表揚他。咄咄怪事，不勝枚舉，現實與理想之間的差距原來有那么大。

走上工作崗位后，我即擔任一個五年制大專班的班主任，每天的工作就是查學生的自習、課堂教學、午間技能訓練和就寢，周而復始，比時鐘還有規律，可有的學生似乎并不領情，驕橫者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑戰教師權威者有之……我失望了，有時候甚至覺得已經絕望，覺得付出沒有得到回報，覺得自尊受到了傷害，覺得那是一群扶不起的阿斗……我決定奮起，走出失敗的陰靄，重新設計人生道路，步入屬于自我的“燦爛”新生活。我通宵達旦地復習，爭取早日考上研究生，跳出“牢籠”。“沒覺得這些調皮學生也有可愛的一面?”一位年長教師問我。是啊，這些學生留給我的怎么都是驕橫、狂妄、冷漠、自私的陰暗面呢?難道就沒有閃光點和陽光的一面呢?是學生不懂得愛，還是我給予他們的關愛不夠?就像常抱怨觀眾不懂得欣賞的演員不是優秀的演員一樣，責怪學生不通人情的老師也不是好老師。人就是一面鏡子，你能從對方看清自己，也許，是我的偏狹和過于簡單的工作方式造成了師生之間難以逾越的鴻溝。

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

自習課上，我帶書與學生一起學習，相互交流讀書體會和學習心得;課堂上貼近八零后的生活，重點結合長沙市、湖南省的實際講解知識，引起學生的共鳴;學生生病，不管多晚我都會打車送學生去醫院并墊付醫藥費、陪護，直至病情緩解……

世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲。真誠的付出和愛心的澆灌，終于破除了我和學生之間的堅冰。

記得，一次偶然，我的腳踝嚴重受傷，很多學生都涌到我的病床前噓寒問暖，幫我燒開水者有之，打掃衛生者有之，整理書桌和書架者有之，甚至有學生說“老師，你的被子臟了，你把它拆掉，我拿回去要我媽媽給你洗” ……

記得，我生病的時候，辦公室門口放了一個盛滿熱氣騰騰雞湯的保溫飯，下面壓著一張“祝曾老師早日康復”的未署名紙條。

還記得，學生們在樓下頂著暑假夜晚的蚊蟲叮咬，等我聽完英語聽力磁帶后，邀請我參加學生的生日party。

還記得，學生向我傾訴家庭矛盾時的潸然淚下，與我分享找到理想的就業單位時的歡欣喜躍。

……

我感到自己和活潑率真的學生們融為了一體，我感到我對學生的愛和學生對我的愛一樣不可分割，越來越深切地感到工作的愉悅輕松。

十幾年間，我的工作從教學、班級管理—專職教學—教學管理輾轉變化，變換的是工作性質和工作地點，不變的是工作單位和對學生的愛心。

一位畢業近五年的學生打電話向我求助，她因產假后不能找到合適的工作，請我幫忙找一份離家近的適合照顧家的工作，后陸續又有數名學生托我介紹工作，社會人際資源本就不廣的我托親朋好友相助，幾經輾轉，幾乎遂人愿。朋友們有的說我是救助站的，有的說我是只老母雞，小雞遇到困難或危險的時候總會想到我，我覺得這是做老師的榮耀，是他人對我的一種贊揚和褒獎。

關愛不等于放縱和無原則的包容。在一次師德師風報告會上，一位教師提出對學生應愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

曾經有這么一位學生，深得領導、老師的好評，推薦到我辦公室勤工儉學，活潑開朗、勤勞務實的他很快得到大家的認同和接納，一次偶然的機會，有學生檢舉他改成績謀取獎學金，調查證實確實是他利用在我部門勤工儉學的便利，私自改了成績。在痛愛交加的同時，我對他進行了嚴厲的批評，并在他以后在校期間的表現給予實時關注和指導，不因學生的一時犯錯而掩蓋了其閃光的一面。

曾經有這么一位學生，在一次考試中有夾帶作弊的企圖，被帶到我辦公室時，我對她曉以利害，強調考試紀律的同時，分析她違紀的心理狀態。這位女學生家庭貧困，希望能考好拿到獎學金以便減輕家庭負擔。我再按規定處理的同時，做好她的思想工作，并要求她在第幾學期要取得什么成果。第二學期，一位女生興高采烈地跑到我辦公室，高興地告訴我，她已取得了導游證，后來又陸續得知她順利地通過了英語三級和四級的考試。幸福掛在她稚氣未脫的臉上，溫暖了每一個在場教師的心。

類似的事例，在我院當中比比皆是，我只是學院中平凡普通的一員。參天大樹固然可欽可敬，因為可以高高在上看得更遠，可以為他人遮風庇蔭，但并不是所有人都能成長為大樹。小草雖然不能登高望遠，卻能夠固定泥沙，在職業教育的發展和莘莘學子成長之路上增添一抹綠，我愿意。

第五篇：師德標兵申報材1

師德標兵申報材料

張閣鎮張閣中心小學：關紅超

“白云奉獻給藍天，長路奉獻給遠方……”而作為一名平凡教師的我，將我的一片愛心奉獻給了我深受的教育事業。在教書育人的平凡崗位上，我精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態度，實現著一個教師教書育人，為人師表的職責。

一、以身作則，言傳身教。

從事教育工作多年來，我每年都擔任班主任，我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為引路人而一貫奉行的工作作風。時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為一名教師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節儉，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。二 循循善誘，關心學生。

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中關愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利，我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。我班有一個叫林愉凱的學生，紀律散慢，作業常常不完成，還與同學鬧不和，欺負小同學。雖經多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找

他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發現他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！

三、學習不斷，追求卓越。

隨著時代的發展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一為教師，我深知，抓教育就要抓人才，就是抓人才資源的開發。因此，處在教育戰線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。另外在教學中只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。教學中，我寓教于樂，大膽創新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，并在課內外通過為課文添枝加葉來激發學生的想像力，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育貫穿于課堂之中，我每備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。

四、辛勤耕耘，享受收獲。

多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優秀率常名列前茅。我撰寫的《小學心理健康教育研究之我見》榮獲河南省中小學教育論文一等獎，我參與的河南省課題《小學語文閱讀教學的研究》榮獲省二等獎，我所輔導的學生楊義曦在梁園區教育系統“我與經典美文”征文中榮獲二等獎，本人被評為優秀輔導教師，我所輔導的學生趙明慧撰寫的《我眼中的課改生活》被河南省教研室評為一等獎，本人獲得優秀輔導獎；我所輔導的學生楊子豪陳晨在“河南省中小學生寫字步步高硬筆書法大賽”中二等獎，本人榮獲優秀輔導教師獎。我所輔導的班級被評為梁園區文明班級。本人多次被評為張閣鎮德育先進個人。

作為一名人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人民。