第一篇：師德標兵材料

默默無聞育桃李 嘔心瀝血鑄師魂

---師德標兵演講稿

八面城鎮中心小學

薄志壯 2016年3月

默默無聞育桃李 嘔心瀝血鑄師魂 尊敬的各位領導、老師們：

大家好，我是來自八面中心小學的薄志壯，今天我演講的題目是:默默無聞育桃李，嘔心瀝血鑄師魂。

我于1982年參加工作，從參加工作的第一天起，就立志把自己的全部精力和心血奉獻給教育事業，如今，我已經是教育戰線的一名老兵，作為教師，我一直在想：如何才能更好地踐行師德、做一名優秀的教師呢？

34年來，我憑著對教育事業強烈的責任感，把自己的青春年華與滿腔熱情全部傾注在教育事業上。我用自己的實際行動，踐行著人民教師無私奉獻的高尚師德，詮釋著一個共產黨員全心全意為人民服務的宗旨。

1、踏實肯干，村小工作無私奉獻

1982年，我在距家20多里的前吳村小學任教，當時上下班只能靠自行車，盡管條件很差，我還是以苦為樂，下定決心在平凡的工作崗位上做出不平凡的事。這一年的暑假開學，領導讓我到鎮上取辦公用品，為了節省運費，我擠坐在裝滿教學用品的毛驢車上，不料途中突降暴雨，我只好趴在書上用身體盡量地擋雨，結果，書本完好無損,自己卻患了重感冒。同時為了上好課，我積極制作教具，經常是晚上只睡2、3個小時，用極簡單的工具，制作出10多件教具，其中《三球儀》等6件教具獲得均市級教具制作一等獎，96年“普九”期間，當時我任班主任，由于人員緊缺，我還兼任學校臨時負責人和事務員，每天面臨的工作是：正常上課管理班級；課間與施工人員研究蓋校舍；晚上到中心小學進行統計匯總數據，每天都是如此。就連家里的煙囪倒了、房子漏雨了，也顧不上，只好找朋友幫忙。這樣起早貪黑，身體就吃 不消了，由于過度勞累，我病倒了，一連在校輸液幾天。可當學校要給我補助的時候我回絕了，因為我知道學校的經濟狀況并不樂觀，我就和領導說，還是把錢用在改善辦學條件上吧，讓孩子們受益，我個人苦點累點算得了什么！

2005年，我所在的村小撤并了，得知這一消息時，有的家長打電話找組織想把我留下，我班的學生更是泣不成聲，當時我真是不知所措，為了轉移孩子們的情緒，我讓他們把要對老師說的話寫下來，記得任立民同學寫到：“老師，我沒有別的想法，如果您把我們教到小學畢業了，我也不會哭的，老師您還是別走了，我求您了老師??”其實我也不愿意離開我心愛的學生啊！孩子們的這些留言至今我還當作“寶貝”珍藏著，我覺得這不僅僅是稚嫩的童音，而是一顆顆心靈在和我講話。很多學生想給我買紀念品，我婉言謝絕了，相反，我還給每個學生買了日記本，寫上我對他們的期盼。25年的村小生涯，看到孩子們一張張笑臉，我雖苦猶榮。

2、自主學習，讓平凡工作不平庸

“讓平凡變得不平庸”是我的工作信條，2007年，我在八面城鎮信家小學工作，為了提高自己的信息技術能力，更好的為教學服務，當時電腦還沒有普及，我自學信息技術，制作了《火山》課件，此課件在鐵嶺市課件大賽中獲二等獎，那時作課件對老師們來說還是特別神秘的事兒。中心校急需微機員，我毅然放棄了被人重視的班主任工作，來到中心小學擔任微機員，我利用業余時間刻苦鉆研，在現有基礎上，學習了圖片處理軟件Photoshop用它為學校設計板報；學習了Flash用它來為教師們制作課件；學習了會聲會影視頻編輯軟件，為學校編輯了《八面城鎮中心小學專題片》、《王永志榮歸母校專題片》、《科技活動專題片》等8部作品，為學校作了大量的工作。

3、學習永志，特色工作廢寢忘食。

2008年，中國首任載人航天工程總設計師王永志即將榮歸母校，當我們得知這一消息后，都為之振奮，經研究決定，我校準備給王老兩件特殊禮物：一件是以王永志事跡為內容的校本教材《沃土育英才》；一件是以王老事跡為內容的專題片。這個光榮而艱巨的任務落在我肩上，當時壓力非常大，時間緊任務重，為了更好的完成任務，學校決定讓我這幾天在家里工作，于是我就用我的“絕招”：一是“鎖大門，關手機”;二是自備食物面包、白開水;三是白天不許家人在家，晚上不許發出任何聲音。當時由于電腦配置低，編輯一個文件要等很久，我沒日沒夜地工作，經過一周的努力，我終于如期完成了任務。王老榮歸母校的時候看到專題片非常贊賞。任務完成后，我如釋重負，感到四肢無力，頭暈，經醫生檢查，血糖高達18點6，醫生說：是由于過度勞累所致，以后千萬要注意休息并讓我住院觀察治療，我心想：哪有時間住院啊，我還有很多的任務要未完成呢，于是我只開了藥，又重返工作崗位。

4、潛心專研，科技創新突破自我。

近年來，我校的科技工作成為省、市的佼佼者，2012年的初冬，全市的科技工作現場會要在我校召開，需要作專題片，把近幾年的科技工作展現出來。接到這個任務，我確實很為難，身體真的吃不消，思來想去“不”字還是沒說出口。白天正常上班授課，還要為老師們做課件，管理學籍等，根本沒有時間，只好利用下班的時間，開科技現場會前夕，為了更好的完成工作，我在學校工作至深夜時，連困再累，實在是堅持不下去了，于是從不吸煙的我從同事辦公桌上找到煙吸了起來，又堅持工作到零晨才完成任務，沒有影響次日的播出，專題片得到與會領導的一致好評。其實我血糖高已有很長時間了，由于長時間坐在電腦前，身體大不如前，體力也急劇下降，直到現在每天都要服藥。校長不只一次在全體教師會上說過，薄老師的身體就是累壞的！全校老師都應該學習他那種無私奉獻的精神。他是我校師生道德的楷模。

2013年在制作教具《水流有力量》時，為了使這件教具更美觀形象，我練習了簡單的雕刻、薄鐵工藝及繪畫等技法，終于制作出包括局領導都非常贊賞的教具《水流有力量》，此教具獲第29屆遼寧省科技創新大賽2等獎。現在存放在縣中小學生實踐活動基地向全縣展出，由于我所作這些工作，都是利用自己休息時間做的，活干多了，難免有的同事問我，做這么多工作，學校給你多少錢？我毫不愧疚地對他說，學校沒有給我一分錢，相反，很多的原材料，是我自己花錢買來的。

2014年，我參加了遼寧省首屆科學微電影培訓學習，暑假初期，我接到縣科協關于在全國范圍內開展科技DV大賽的通知，這個假期我本打算靜下心來研究一下瓷器修復，原料我都購置齊備，當我接到通知后，毫不猶豫地承擔起這份工作，選材、編劇、寫腳本，全身心地投入到工作當中。我拍攝的科學微電影題材是春天如何給大棚增溫，要三伏天穿上春裝在升著火爐的塑料大棚里拍攝，真是酷熱難耐，拍攝的任務終于結束了，但要進行編輯時，讓人意想不到的事情發生了，由于U盤質量原因，所有的視頻資料都打不開了，我真是欲哭無淚，難道精心設計的作品就這樣放棄了嗎？咬咬牙只有重新開始了，經過數日的精心編輯制作，《大棚增溫新思路》這件科技作品終于如期上交了，并在全國數千件作品中脫影而出，獲得第五屆“熊博士”全國科學微電影作品一等獎!首戰告捷，為遼寧省爭得了榮譽。但我個人花費數千元購置的瓷器修補材料，已錯過了最佳使用期，變成了一堆廢料，讓喜愛古董的我特別惋惜，盡管這樣，我的心中還是充滿著成功的喜悅。

5、感恩父親，孝敬老人盡其所能

“孝”是一棵從人的心靈深處生長出來的道德之樹，根深才能枝葉繁茂，根固才能花果飄香。我三歲時母親因病去逝，是父親含辛茹苦把我們哥五個拉扯大。我每周盡量抽出時間到老父親那里，風雨無阻,給他講一周來的新鮮事、讀書報、或陪他聊天、照顧老人的起居。老人生前經常給我講些家鄉史，我也從中受到教育，后來為了傳承歷史同時也是為了紀念父親。我編寫了一本以八面城家鄉史為內容的校本教材《八面城軼事》一書。我把老人重要的生活片段和對后代的希望錄成視頻，至今我還保存著爸爸拉小提琴、拉京胡和對后世希望的視頻，我的長輩均過世，我把他們的人生中的光輝寫成文章記錄下來，以傳后人，在提倡孝道的今天，這也是一種特殊方式的孝道。在編書前，我對八面城歷史進行了深入研究，收藏了很多八面歷史的圖片并義務參與了昌圖電視臺錄制的《千秋風雨八面城》、《青云石佛寺》、《赑屃》三部記錄片的拍攝。從而使人們了解家鄉的歷史，從而更加熱愛家鄉、建設家鄉，以告慰我的老父親。

6、積極探索，教育科研果實豐碩。

多年來辛苦的付出，黨和人民也給了我不少的榮譽。我曾先后被評為鐵嶺市骨干教師、昌圖縣師德標兵。多次獲得遼寧省青少年科學影像節骨干輔導員榮譽稱號。2015年我應遼寧省科協的特約，聘請我為遼寧省科協舉辦的遼寧省科學DV輔導員，并再次獲得遼寧省骨干輔導員榮譽稱號。積極參加教育科研活動，《小學數學課堂教學中小組合作學習的實驗與研究》獲得國家級優秀論文。所執教的《奧運五環心相連》一課獲得遼寧省電教優秀課，回首遙望走過的堅實腳印，我無怨無悔，今天，我在踐行師德、爭做優秀教師的路上找到了答案，那就是作為一名教師，我用實際行動兌現了我的誓言： 為人師表，無私奉獻！我是一名普普通通的人民教師，34年如一日，在物欲橫流的時代，我愿意固守清貧，固守著教育這塊圣潔的沃土；我愿意永遠把我的真誠、愛心奉獻給黨的教育事業，這正是：滄海一粟三十載，只盼桃李竟相開。甘為孺子勤奉獻，鍵盤講臺育英才！

我的演講到此結束 謝謝大家！

第二篇：師德標兵材料

何莊小學師德標兵材料

金鳳芝

我叫金鳳芝，2002年畢業于周口師范學院，本科學歷。自參加工作15年來，我一直在教學第一線擔任語文課和班主任工作。工作期間我始終以一個優秀教師的標準要求自己，有著極強的責任心和事業心，關心和愛護著每一個學生，能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展。用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業，無私奉獻，教育教學成績優異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。

2017年9月5日

第三篇：2011師德標兵

2011年校級師德標兵評選結果

七年級

張建宏 侯躍峰 蘇敬君 趙贊寧 張興銳 馬云云

八年級

董耀偉 張海魚 孫海燕 建明秀 黃娟叢 李少云

九年級

張濤濤 寇曉華 孟曉娟 李維波 董丹 張曉換 翟新麗 常明茹

處室

狄建平王獻禮 李新權

2011-12-29

第四篇：師德標兵材料

情系教育

愛生如子

各位領導，老師們：

大家好！

我叫吳國強，是第六實驗學校的一名教師，我匯報的題目是《情系教育

愛生如子》。

二零零三年六月，我順利地走出了邯鄲師范的大門，開始了我的教書育人生涯。轉眼我已經在這三尺講臺上奮斗了11個春秋。這其間我經歷了無數次的生活坎坷和工作的磨難。但我教書育人的信念始終不變。因為我熱愛教育事業，熱愛我的學校和老師，更熱愛我的所有學生。

我從不躲避工作，辦事從不敷衍，帶著責任，每天都有進步一點。因為不進則退，只要在前進，無論進步多么小，但一定要比昨天進步。我始終保持著“吃虧是福”的良好心態，踏踏實實地工作。二零零五年十月我有幸進入了第六實驗學校工作，在這一片廣闊的天地，不僅為孩子們提供了自主、揚長的學習生活環境，也為老師們的成長搭建了平臺，我被這里的每一位感染著、帶動著，我用熱情與快樂融入了這個集體。剛來領導就把六年級的重要擔子給了我，我深知肩上責任重大，因此我把幾乎全部精力都用在了教學上，就連別人休閑的時間也不放過。課堂上，我盡心盡責，克勤克謹，一絲不茍地上好每一節課。為了提高自己教育和教學的水平，我做到了多讀書，多動筆，自主閱讀了大量的教育教學理論、優秀教師的教學經驗、教學方法、教學研究、思想工作經驗等等，當然，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，書上學的教學理論、教材教法，要在教學實踐中運用自如，可非一件易事。因而我在老教師們的指導下，堅持多學多問，邊學邊教，有機會，抓住時機認真聽老教師的課堂教學，就這樣，吸取了不少老教師的教學經驗，再結合自己的教學實踐，修改教案，或寫教學體會，同時更珍惜每一次外出培訓的機會，學習他們的教學藝術和教學風格。通過這些方法，我很快提高了我的教育教學水平。盡管如此，我也從不滿足，甚至星期天我也要學習研究一下新的一周的教學內容，很少出門輕松一下。古人說：千里之行，始于足下；不積跬步，無以行千里；不及河流，無以成大海，一切都要慢慢來。作為第六實驗學校的一名教師，我驕傲，我自豪，因為我們這里有一個團結的領導班子和爭求上進得一批教師，因此我在考勤上從不遲到，不請假，通過我們師生的共同努力，學生們也獲得了家長和自己滿意的成績。但我必須讓學生更進一步，學會超越昨天的自己，更加進步。工作中，我學會了改變自己，挖掘自己，發揮自己的潛能，干好工作，抽空還和其他教師一起探討新的教學方法。因為我明白一根筷子容易斷，十雙筷子意志堅。我們要共同為第六實驗學校來添磚加瓦。11年來，我一直把每一個學生當作自己的孩子來看待，全面關心學生成長，熱愛學生，公平公正地對待每一位學生，無論成績的好與壞，我從無譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生以及驅趕困生等行為，無向學生推銷教輔材料及其他商品、索要或接受學生、家長財務等以教謀私的行為，無校外辦班、兼課和有償家教等行為，無在教科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范、侵占他人勞動成果的不端行為等。我們第六實驗學校的學生大都來自永洋公司職工的子弟，學生家長工作忙，關心孩子的生活和學習情況較少，學生經常早起顧不上吃飯或啃一塊面包、方便面之類的東西就去上課，身體有時也會出問題，每次讓我遇到這種情況，我都會把他們帶到我宿舍來，請他們吃點東西或喝點熱水。記得有一次我正上著課，一位學生在課堂上發燒，嘔吐都教室地板上，一種難聞的氣味把周圍學生嗆得手捂著鼻子，遠遠的躲開了，我毫不猶豫地沖上去安排好這位有病的學生去就醫，自己用拖布和水把地面擦洗干凈，沒有影響其他學生正常上課。就是因為我有平易近人的態度，給學生留下了和藹可親的印象，所以無論是小學生還是高年級的學生都喜歡與我交朋友，他們還時常把心里話說給我，無論是學習上的，還是家里的，我成了他們的大哥哥。有付出就有回報，汗水和成功攜手同行，耕耘和收獲相伴而來。班級學生成績的提高，使我欣慰的同時又增加了我前進的動力。面對領導、社會的贊譽，我總是這樣說；“學生的成績是我付出的一種肯定，但這只能代表過去”。

記得剛接手五年級班主任的時候，我為了在孩子們面前樹立所謂的威信，只要一進教室就板著臉孔，時常用嚴厲的語氣和孩子們說話，很少在孩子們面前笑，因為我認為小孩子們經常是“給點陽光就燦爛”，如果和他們太親近了就會增大班級管理工作的難度。一次“我和老師說句悄悄話”的班會，卻讓我改變了自己的思想。因為在悄悄話中，好多孩子都希望看到老師的笑容。其實仔細想想，在我們還是孩子的時候不也渴望看到老師的微笑，聽到老師的表揚嗎？從那以后，在與孩子們相處的日子里，我會毫不吝嗇地向他們投去一個贊許的眼神，摸一摸他們的小腦袋，拍拍他們的小肩膀，為女孩子梳理凌亂的小辮，為男孩子擦去臉蛋兒上的汗珠。下課我和他們一起跳皮筋、踢毽子、做游戲，讓他們每時每刻都能感受到我喜歡他們，我愛他們。作為教師我只不過是做了自己舉手之勞就可以做的事：一聲問候、一個微笑、一個鼓勵，在孩子的內心世界里卻會把它無限的放大。就在這樣細微的關心中，我和孩子們建立起了深厚的感情。我收獲了孩子們純真的熱愛，得到了孩子們甜蜜的問候，擁有了孩子們熱情的擁抱。

有了強烈的職業共榮感、歷史使命感和社會責任感，我帶著病上課是常用的事，我的眼睛今年更差，但我沒有向領導提出任何要求，沒有因為看病請過一次假，更沒有耽誤學生半分鐘課。醫生說我的頭暈與眼睛有一定的聯系，需要徹底檢查一下，不能大意，我沒有聽從醫生的忠告，我只是在心里答應自己，有時間我一定會關心一下我自己，眼睛沒了我還拿什么來從事自己熱愛的教育工作，還怎樣能教育這些孩子們做人的道理和知識呢？說起我的這些孩子們，我自己也有孩子，才五歲，正在上幼兒園，正是照看他的關鍵時期，他也需要關心，但我不是個稱職的爸爸，我沒有抽出一點時間，那怕幾分鐘也好來照顧他，甚至沒有送過一次孩子去上學，更沒有一次與孩子的老師交談過，問問孩子的生活情況，學校距離家有六十多里，我在學校住，不經常回家，記得在孩子三歲時有一次，我回家后，孩子不敢認我，我愛人開玩笑說，叔叔回來了，當時我的心里難過極了，可又有什么辦法呢？我任畢業班，除了忙還是忙，我的孩子經常說，爸爸不愛我們，不讓他回家了。我不能兩全，我答應孩子送走這屆畢業班，我一定好好陪陪孩子，說實話，哪個爸爸不疼愛自己的孩子，不希望自己的孩子成龍成鳳。但我不后悔，“人比人氣死人”，我覺得這句話有它的局限性，這要看你會不會比，世界的一切事物只要在比較中才能識出優與劣，在比中才能不斷進步，我們要學會比，比知識比本事，而不是比工作的輕松和優越。我學會了比，因此我也獲得了社會、學校、家長對我的肯定，在學校我被評為“模范教師”、“優秀班主任”、“講課名師”、“優秀輔導員”2010年7月六年級期末抽測考試中，數學全縣第一名，科學全縣第二名，當年被縣委縣政府授予為“師德標兵”“優秀教師”稱號，這一個個光榮的稱號。這些榮譽與稱號是對我的褒獎也是鞭策，我所教的畢業班在幾年來一直名列前茅。

當我對孩子們失去耐心，想隨之放任的時候，學校影壁上最醒目的那句話“假如我是孩子，假如是我的孩子”時刻提醒我，在今后的教育之路上，我會將它不斷的續寫，不斷的豐富。“教書就等于教自己”，這是教師自我完善的一句口號，而名師正是在完善學生的同時達到了自我完善。我也將以此為座右銘，使自己努力向“研究型”教師轉變。責任感和使命感驅使著我，我會努力在我平凡的工作中書寫自己精彩的人生。用自己的付出播種快樂、收獲快樂，享受快樂人生。

“師德標兵” 典型材料

吳

國

強

第 六 實

驗 學 校 2014年6月18日

第五篇：師德標兵材料

愛駐于心，用真情播灑師愛托起明天的太陽

我是一名很普通的特崗老師，作為一名教師，作為一名有著自己理想抱負的青年，我付出了許多，也得到了許多，我很自豪的說：我無悔今天的選擇。清人張潮在《幽夢影》中這么說：“有工夫讀書謂之福，有力量濟人謂之福，有學問著述謂之福，無是非到耳謂之福，有多聞直諒之友謂之福。”我說不出別的深刻感受，對照張潮所說的“五福”，我倒頗覺得自己是一個有福之人！我做了一個教師該做的，也享受到了教師付出后得到回報的幸福。

從教兩年來，風風雨雨，備嘗酸甜苦辣，我深深體會到教師的光榮所在，也深刻感悟到要當好一名教師，就必須愛崗敬業、教書育人、為人師表。在工作中，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己，用專心、熱情、聰明撫育學生，把青春獻給教育事業。正所謂“春風化雨壯志情，潤物無聲展師魂”。

一、衣帶漸寬終不悔，用勤奮與奉獻為學生鋪平成長之路 在教學上，我相信不論所帶班級的語文基礎多么薄弱，只要我自己肯鉆研，舍得付出，一定能取得令人滿意的成績。我所在的學校是一所民漢合校，學校以哈薩克族學生為主，學生的的漢語底子弱，理解能力差，在這樣的條件下，我依然嚴格要求我的學生們。我相信我的孩子們有這樣的能力，而事實也證明了這些，我所帶班級語文單科成績每一學期都有很大的進步，雖然和縣城的學校相比還是有些差距，但是孩子們的努力我看在眼里，孩子們進步的喜悅我記在心里。在平時不斷的努力和指導教師的幫助下，2009年，我在校級教師基本功大賽中榮獲了二等獎；2010年，我所輔導的3名學生在全國中小學作文比賽中榮獲一個二等獎，兩個三等獎；我本人也獲得優秀輔導獎。

我認為要想教好書，必須進行教育科學研究。所以我廣泛涉獵了教育教學理論方面的書籍，充實自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實際結合起來。為此我積極參與小課題研究的收集資料，分析整理工作，并在實際的教學中總結出了寶貴的經驗。2010年我的論文《信息技術在遠程教育及課程整合中的運用》一文，獲得了國家級優秀學術成果二等獎。

二、春風化雨，用人格魅力照亮學生的心靈世界

“人格是最高學位”這是我的口頭禪。由于學生大多是牧區的，出來上學使得庭教育欠缺再加上原來學習基礎比較差等一些因素，我剛接手這個班時，班上很多學生存在厭學狀況，心理和行為都出現了偏差，作業不交，考試分數低，我沒有被困難所嚇倒，而是以“熱心、耐心、貼心、細心、恒心”去教育和感動他們，使這些學生有了很大轉變，班級的及格率提高了到了90%以上。

通過不斷的努力，我和孩子們的距離也越來越近了，良好的師生關系能帶來良好的教育教學效果，當聽到學生對我說“老師，你是我們的朋友”的時候，當學生將自己喜歡吃的東西放在講臺上留給我的時候，當學生看到我疲憊給我講故事的時候??所有的苦和累都不算什么，因為幸福感溢滿心田。

在學生的積極配合下，我有序的開展我的工作，并在2010年獲得縣級“優秀輔導員”稱號和校級“師德標兵”的榮譽。

三、有教無類，用理智的愛去催化后進生的轉變

2年的從教經歷使我深深懂得，教育是愛的事業。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。雖說孩子們還很小，但是在他們的世界里你是舉足輕重的，一言一行都在影響著他們。我們班有幾個男孩子，很愛玩很調皮，但在班里成績可不差。玩是孩子的天性，只要引導好了，那會是有事半功倍的效果。

魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發聲的發聲，有一份光，就像螢火蟲一般，可以在黑暗里發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于今天，適用于我們這些教育工作者。人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正。與有著多年教學經驗的老師相比，很明顯存在各方面得差距，我會以他們為榜樣，繼續用左肩擔著愛我的學生，用右肩擔著我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的教師這一行，讓奉獻與愛心在平凡的事業中閃光。我相信只要心中有愛，就能做到最好！