第一篇：如何減輕學生的學業(yè)負擔

如何減輕學生的學業(yè)負擔

郭良明 發(fā)布時間： 2010-8-4 9:27:05如何減輕學生學業(yè)負擔

喬玉花 發(fā)布時間： 2009-7-28 16:06:39

內(nèi)容不能減，學時不能增加，這些矛盾如何解決？每一個參與新課程改革的學校和教師都面臨著這樣的難題。參與課程改革的學生又是什么樣的感覺呢？幾乎所有學生都感到課業(yè)負擔過重。各科的訓練題目一點也沒少，社會活動、探究活動、研究性學習又要按計劃展開；學生的時間表排得滿滿的，比老師還要忙。如何解決這些問題就成了課程改革的第一道難題。

首先，教師和學生都要轉(zhuǎn)變觀念。每個教師不僅僅是授業(yè)、解惑的學習指導者，更重要的，你是學生成長過程中的引導者、促進者、合作者；學生也不再是被動的接受者，他們是學習的主人，是探索者、發(fā)現(xiàn)者、成功者。教師和學生都要盡快適應自己的新角色，才有可能達到課程改革的目的。

其次，教師和學生要轉(zhuǎn)變教學方式。教師要創(chuàng)設互動、探究的平臺，營造和諧、互助的教學環(huán)境。學生要有主動參與、積極探究的學習意識，在教學過程中體驗學習的樂趣、了解科學研究方法、把前輩的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成自己的智慧。

另外，教師要處理好新教材中的知識、方法兩條線索，讓學生在知識和能力、情感和態(tài)度各方面都得到發(fā)展。

從當前的教學狀況來看，學生負擔重，與教學中采取單純灌輸、讓學生多做題來提高學生學習成績有關。表面上看，教師責任心很強，負擔很重，實際上是簡單勞動負擔重，而對教學的改革研究遠遠不夠。我們的學生長期在這種訓練下，完全喪失了學習的主動性，他們要進入課堂，首先必須忘卻自我。近段時期，我們在學“洋思經(jīng)驗”，其中有兩條：

一、“先學后教、當堂訓練”，這是表面，它實質(zhì)上就是讓學生意識到學習是自己的事情，讓學生在課堂上找回自我。

二、“不會的請舉手”，這實際上是把學生從沉重的失敗陰影中解放出來。我們的學生長期以來都是背著一個失敗的包袱在上課。我們的后進生實際上就是長期處于失敗的陰影中而喪失了學習的信心。我們往往不尊重學生，強迫學生按自己的路子走。學生學習中

有不會的，這是很正常的，而我們卻視為“異常”，于是學生不敢表示自己“沒學會”。從小學到中學，課堂上舉手率越來越低，原因就是“怕回答錯”、“怕老師批評”。因此，我想，我們老師能不能尊重學生不同的理解方式和認識方式，讓學生在學習的過程中完全地放松下來，不再有心理壓力呢?洋思經(jīng)驗給我們提供了一個很好的借鑒。

減負的根本問題還是學生的心理負擔問題，這不是僅僅控制學生幾點進校、幾點離校就能解決的，還必須對學生進行心理疏導。

總之，減負不僅僅是把學生的課業(yè)負擔減下來，而是要著眼于教育教學質(zhì)量的提高，著眼于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

減負與增效應遵循一種“能量守衡”定律。要減輕學生過重的課業(yè)負擔，勢必要求我們在改進教學方法，提高教學效果上做好文章。我們需要努力的是：

1．激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣是學習的最好的動力，興趣能引起注意，激發(fā)情感，在教學中不只是用靈活多樣的教法，生動形象地講解去激發(fā)學生的興趣，更重要的是利用知識本身的魅力，激發(fā)學生的興趣。讓學生重復體驗自己親身參與掌握知識的情感，喚起他們對知識的興趣，就會自覺地積極開動腦筋去攝取知識。首先，教師要培養(yǎng)自己的教學語言藝術，做到精點精拔，減少課堂廢話。提高課堂教學效率。教師語言還要求風趣有味。用抑揚頓挫的教學語言吸引學生的注意力。減輕學生聽課負擔。其次，教學中盡可能預設一些有趣味，有挑戰(zhàn)性的活動，調(diào)動學生的興趣。

2．設置階梯式教學目標，有針對性地降低學習要求。這里的低要求，不是降低課程目標的要求，而是指教師要把教學目標統(tǒng)一到新課標設計的范圍內(nèi)，放到一個大多數(shù)學生能接受和掌握的程度，做到不人為拔高要求。對不同的教學對象提出不同的教學要求，從而切實減輕學生負擔。這一方法的實施要求教師要提高教學水平，認真學習，刻苦鉆研，要領會各階段教材的編寫思想，把握教材特點。目前，學生學習負擔過重，有一部分來自于教師沒有把握教材的教學目標，盲目地拔高教學要求有關。特別是新課程的出臺后，一些教師暫時還不適應，不自覺地抬高教學目標，造成學生作業(yè)量過難過重。這些都要認真學習。教師一定要很好把握教材目標，改革教法，真正減輕學生負擔。

3．抓好基礎，著眼智能，優(yōu)化教學過程。學生的智能是在掌握知識，訓練基本技能中得到擴展的，而智能的擴展又能促進基礎知識的理解和掌握，二者是相互相成的。要減輕學生的負擔，一定要改革當前我們的教學方法存在的“三多”、“三少”（教師注入多、學生吸收少；死記硬背多、獨立思考少；課外作業(yè)多、文體活動少）。除此之外，我們在教學中要做到上課突出重點，讓學生動口、動手、動腦，學生能講的讓學生講，需要教師講的，也應盡量留給學生思維的余地。

4．注重復習，幫助學生盡量減少遺忘。“溫故而知新”，有經(jīng)驗的教師常在新課之前對新舊知識有關聯(lián)的基礎知識進行復習，這樣既又利于舊知識的鞏固，又利于新知識的學習，因為復習是鞏固知識，克服以往的有效方法。在上課前5分鐘可以安排復習，新課進行中也可適當結(jié)合復習，在新知識多數(shù)學生已掌握的情況下，仍然可以插入舊知識強化練習，既能使學生的舊知識得到鞏固，又可以使學生在分析、鑒別中更清楚明確地理解新知識，同時又能加深對舊知識的理解，我們應該根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，復習應及時，其間隔時間應該先短后長。

5．準確引領，主動學習，讓成功的喜悅驅(qū)散奮斗的艱辛。智者認為，聰明的教師往往懂得在教學中盡可能多的滲透前途理想教育、學科人文知識教育等內(nèi)容，來增加學生學習的自我激勵。任何一個人要做的事情很多很多，但是只有自己感興趣的事，即使再苦再累也不會感覺到辛苦，也不會感覺到有負擔；道理就在于你出自內(nèi)心想實現(xiàn)這個目標，你就會不遺余力地努力去奮斗。運用這種方法減負需要的是教師準確地引領，所以作為教師應注意：

第一，對學生進行扎實的前途理想教育，做到學科教學與德育工作結(jié)合起來。例如，利用班隊會時間，升旗儀式時間，或與學生個別談話的時候都可以對學生進行前途理想教育。

第二，增強學科人文知識和學科目的性教育。第三，要讓學生體驗到學習的成功。成功是激發(fā)學習的原動力，是消除疲勞與艱苦的特效藥。在學生經(jīng)歷了一定的辛勤與努力后，即使是小小的一點進步，也能激起他內(nèi)心的波瀾，感受到付出后的回報，從而促使他在今后的學習中能不畏艱苦，不斷的努力。

第二篇：減輕學生負擔

減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量

逄 山 初 中 2011.3.2

3減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量

尊敬的各位領導：

你們好！我今天匯報的材料是《減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量》。為進一步加強學校管理，減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量，深入實施素質(zhì)教育，我校根據(jù)國家教育部、省教育廳等部門有關規(guī)定，以及縣教育局的有關會議精神，結(jié)合實際情況，圍繞“減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量”這一工作主題，我校主要做好以下幾方面：

一、明確辦學目標，實施學校總體規(guī)劃。

根據(jù)我省素質(zhì)教育工作會議精神，我們實施堅持“以人為本”為核心的學校管理，全面規(guī)范辦學行為，全面落實素質(zhì)教育，秉承“立足人本重發(fā)展，立足務實求創(chuàng)新，立足校本創(chuàng)特色”的辦學宗旨，結(jié)合學校實際制訂了學校中遠期發(fā)展規(guī)劃，努力實現(xiàn)“建一流教師隊伍，創(chuàng)一流辦學條件，爭一流育人質(zhì)量”的發(fā)展目標，積極構(gòu)筑學校的辦學特色。

二、實施原則

1、統(tǒng)一思想，提高認識。認真組織教職工開展學習活動，將網(wǎng)上自學與專題輔導相結(jié)合，并在廣大教職工中開展討論。多樣的學習形式讓老師們充分認識規(guī)范教育管理的重要性，切實增強了責任感和緊迫感。全體教師能自覺執(zhí)行《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》，以規(guī)范內(nèi)容來約束、規(guī)范自己的教育教學行為，減輕學生負擔。

2、加強領導，明確責任。學校非常重視這一工作，成立了組織機構(gòu)。由一把手校長親自抓，分管領導具體抓，各處室積極配合，突出工作重點，落實工作職責，齊抓共管，形成合力，將工作抓牢、抓實、抓好。

3、廣泛宣傳，營造氛圍。充分利用學校網(wǎng)站和櫥窗、板報等宣傳形式，廣泛宣傳規(guī)范辦學行為的指導思想、目標要求、工作步驟、重大意義、有效做法、成功經(jīng)驗和先進典型，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。、強化督查，力求實效。在貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》實施過程的各個階段各個環(huán)節(jié)，學校領導小組加大督導檢查的力度，采取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查、定期檢查與不定期檢查、明查與暗訪相結(jié)合的方法，開展督導檢查，全面了解和掌握真實情況，及時改進和推動教育管理工作，以取得實實在在的成效。

5、建章立制，長效管理。學校在貫徹落實《管理規(guī)范》的過程中，做好學校管理制度的建設和創(chuàng)新工作。堅持用創(chuàng)新的精神研究制訂本校的各項管理制度，形成配套完善的長效管理機制，使學校逐步走上依法管理、自主管理和創(chuàng)新管理的軌道。

三、加強教師管理

深化“三愛”師德師風教育。把師德教育放在教師隊伍建設的首位，充分領會“育人先育己”的道理。我們組織教師繼續(xù)認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》等法律法規(guī)，認真研讀黨的十七大和各級教育會議精神，堅定教書育人、為人師表的信念和決

心。開展向優(yōu)秀教師、模范教師及身邊的師德標兵學習活動，樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的崇高意識。抓好教師行為規(guī)范教育，進行教師禮儀知識的學習，弘揚“學為人師、行為世范”的高尚精神，爭做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。圍繞師德教育重點開展每周演講活動，進一步增強教師的職業(yè)感和使命感。全體教師能自覺做到熱愛、尊重學生，不歧視、侮辱學生，不體罰和變相體罰學生，杜絕有償家教現(xiàn)象的發(fā)生。此外，我校響應上級的號召，依法保障廣大教師的合法權(quán)益。除按照要求在雙休日及晚上安排少量教師值班以外,從未組織教師在雙休日和晚上坐班,也從不以“自愿”、“集中備課”、“開會”、“培訓”等名義變相要求教師坐班。

四、重點工作

（1）開全課程，開足課時。我們在認真學習《九年義務教育課程設置方案》、《山東省初中課程實施性評價指標》《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》等文件的基礎上，在課程安排上，嚴格按照課程設置方案排課，不增加一課時，不減少一課時，保證各類課程開齊、開足、開好。強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學生的學習效率，我校要求教師對課堂教學的例題、習題和課內(nèi)外作業(yè)要做到精選精改，絕不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習題布置給學生，以加重學生的負擔。由于我們對學生的作業(yè)總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創(chuàng)造了條件，又切實減輕了學生的課業(yè)負擔。積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。

（2）保證學生休息時間，減輕學生課業(yè)負擔。嚴格控制學生的書面

作業(yè)，堅決減掉機械的無效作業(yè)，家庭書面作業(yè)實行總量控制。第一是做“減法”，把學生的書面作業(yè)量控制住，減輕學生課業(yè)負擔，但同時又要做“加法”，特別是把周末和節(jié)假日還給孩子之后，基于孩子發(fā)展的需要和興趣，引導孩子的課外教育和課外發(fā)展，要做自主學習、探究學習、社會實踐活動的“加法”。我校作息時間嚴格按照上級的規(guī)定安排，雙休日、節(jié)假日不上課，學校從符合學生身心健康發(fā)展需要的角度出發(fā)，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保學生每天休息時間不少于9小時，寄宿生晚自習時間不超過1.5小時。每天在校參加體育活動時間不少于1小時。積極開展“陽光體育”活動。學生的雙休作業(yè)量必須受到嚴格控制，必須“少而精”，能讓老師及時批閱，教師來不及批閱的絕不允許布置。學生做作業(yè)，教師給予評析，學生再進行反思，這是必須完成的過程。所以說科學、合理地布置作業(yè)這才是真正的減負.（3）考試是評價科學教學效果的重要手段之一，科學的評價應能促進學生科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。如何發(fā)揮考試的導向功能，真正落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，是我們在推進素質(zhì)教育道路上一個亟待解決的難題。為此，我們嚴格控制學生考試次數(shù)。考試成績不公開、不排名，學生學業(yè)成績評價實行日常學習評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，日常考試實行無分數(shù)評價，以等級制來評定學生的學習表現(xiàn)。

減輕學生負擔是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。今后，我們要著眼于全方位構(gòu)建規(guī)范辦學的長效機制，進一步提高認識，堅定信念，堅持不懈，一以貫之，在認真貫徹落實國家及省有關政策規(guī)定的基礎上，著重在制度建設上求突破，在狠抓落實上下功夫，創(chuàng)造性地開展工作，更加積極主動地加強對學校辦學行為的監(jiān)管，嚴格落實國家基礎教育課程方案，全面貫徹落實省、市中小學辦學規(guī)范，不斷總結(jié)推進素質(zhì)教育過程中的經(jīng)驗和問題，加快探索減輕學生負擔、提高教學質(zhì)量的有效模式，把落實進行到底，努力實現(xiàn)把時間還給學生、把健康還給學生、把能力還給學生的目標。

以上就是我校在減輕學生負擔、提高教學質(zhì)量的幾點做法，如有不當之處，敬請批評指正。

第三篇：減輕學生負擔工作總結(jié)

減輕學生課業(yè)負擔

工 作 小 結(jié) 小學 20.7 小學減輕學生課業(yè)負擔工作小結(jié)

為切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，規(guī)范教師教育教學行為，全面推進我校區(qū)域課堂教學改革進程，“讓每一位教師面向變革”，進一步落實市區(qū)教育局關于“減負”工作的有關文件精神，實行科學減負，努力實現(xiàn)“勵精圖治，讓的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育”的辦學目標，為此，我校采取以下措施：

一、成立了減負領導小組

組 長：（校長）

副組長：（支部書記）

組 員：（副校長）（教導主任）（教導副主任）（語文教研組長）（數(shù)學教研組長

二、加強學習，更新理念。

我校積極組織老師們學習有關肩負的文件和案例，讓老師們明確肩負的意義和必要性。因此，師生關系得到了改善，課堂上師生互動，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。

老師們的教學設計也能從學生的角度出發(fā)，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。

三、制定措施，加強管理。

1、健全制度，落實“減負”責任。

實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，責任到人。學校與全體教師簽訂減負責任書。

2、定期檢查，并將檢查結(jié)果作為教師考核的重要內(nèi)容。每月25日檢查一次教案和作業(yè)，并不定期抽查。

3、推行學生作業(yè)公示制度。

嚴格控制學生課外作業(yè)量。積極實行布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。嚴格控制了學生的作業(yè)總量，并利用校園網(wǎng)公布給家長。

（1）布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫，盡量不重復布置，有效地避免無效作業(yè)。

（2）布置作業(yè)，在“量”上做到適當：每天的作業(yè)量嚴格控制，課堂作業(yè)，盡量做到了當堂完成，不留到課外去。

（3）作業(yè)布置注重了“實”：作業(yè)布置，因材而定，具有一定的梯度。

（4）作業(yè)布置努力做到少而精：根據(jù)當天所學內(nèi)容，以及知識的重點和難點，精心設計，盡量做到不遺漏知識點。

4、加強了校本培訓，努力做到認真?zhèn)湔n，提高課堂教學效率，向40分鐘要質(zhì)量。

5、及時召開了家長會，積極向家長和學生宣傳 “減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。

三、明確減負要求，嚴格控制作業(yè)量：

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。沒有隨意增減課程門類、難度和課時，沒有增加周活動總量。

2、控制了學生在校時間。學生在校活動時間不得超過6小時/天。

3、控制了學生作業(yè)總量。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三——六年級各科作業(yè)總量不超過1小時。

4、教導處定期或不定期檢查了教師的作業(yè)布置情況。

總之，我校在減輕學生課業(yè)負擔方面，將一路既往按照教育局的要求，嚴格管理，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生快樂學習，健康成長。篇二：小學減輕學生課業(yè)負擔工作總結(jié)[1] 減輕學生課業(yè)負擔工作小結(jié)

為切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，規(guī)范教師教育教學行為，“讓每一位教師面向變革”，進一步落實教育局關于“減負”工作的有關文件精神，實行科學減負，努力實現(xiàn)“勵精圖治，讓所有的的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育”的辦學目標，為此，我校采取以下措施：

一、成立了減負領導小組

組 長：于靜臣（校長）

副組長：趙銀芝（教導主任）

組 員：邵艷秋（教導副主任）

李敏（語文教研組長）

閆妍（數(shù)學教研組長

二、加強學習，更新理念。

我校積極組織老師們學習有關肩負的文件和案例，讓老師們明確肩負的意義和必要性。因此，師生關系得到了改善，課堂上師生互動，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。

老師們的教學設計也能從學生的角度出發(fā)，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。

三、制定措施，加強管理。

1、健全制度，落實“減負”責任。

實行減負工作責任制，校長為“減負”工作第一負責人，小組成員各負其責，責任到人。

2、定期檢查，并將檢查結(jié)果作為教師考核的重要內(nèi)容。

3、推行學生作業(yè)公示制度。

嚴格控制學生課外作業(yè)量。積極實行布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。

（1）布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫，盡量不重復布置，有效地避免

無效作業(yè)。

（2）布置作業(yè)，在“量”上做到適當：每天的作業(yè)量嚴格控制，課堂作業(yè)，盡量做到了當堂完成，不留到課外去。

（3）作業(yè)布置注重了“實”：作業(yè)布置，因材而定，具有一定的梯度。

（4）作業(yè)布置努力做到少而精：根據(jù)當天所學內(nèi)容，以及知識的重點和難點，精心設計，盡量做到不遺漏知識點。

4、加強了校本培訓，努力做到認真?zhèn)湔n，提高課堂教學效率，向40分鐘要質(zhì)量。

5、積極向家長和學生宣傳 “減負”的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。

三、明確減負要求，嚴格控制作業(yè)量：

1、嚴格執(zhí)行課程計劃。沒有隨意增減課程門類、難度和課時，沒有增加周活動總量。

2、控制了學生在校時間。學生在校活動時間不得超過6小時/天。

3、控制了學生作業(yè)總量。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三——六年級各科作業(yè)總量不超過1小時。

4、教導處定期或不定期檢查了教師的作業(yè)布置情況。

總之，我校在減輕學生課業(yè)負擔方面，將一路既往按照教育局的要求，嚴格管理，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生快樂學習，健康成長。

利發(fā)盛鎮(zhèn)中心小學校

2014年12月篇三：減輕學生課業(yè)負擔課題總結(jié)報告

減輕學生課業(yè)負擔課題總結(jié)報告

一、課題的提出

中小學生課業(yè)負擔和心理負擔過重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長，應當引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視。我們應當深入研究造成學生負擔過重的原因，積極行動起來，采取措施，標本兼治，多管齊下，切實做好“減負”工作。

素質(zhì)教育在今天已是如雷貫耳，教育成果斐然，可在1995年之前，在全國上下追求升學率正酣，媒體對應試教育慷慨陳詞，痛斥批駁正酣，而在實際工作中這“應試教育”成了一聞起來臭，吃起來香的“臭豆腐”令不少人難于割舍之時，校長羅新民、副校長閆玉梅大膽提出“減輕學生課業(yè)負擔，促其全面素質(zhì)提高”的辦學思想，制定了《淵泉小學素質(zhì)教育》方案，并在全校全面推行。地、縣級教委部分對其充分肯定，并給予大力支持，審批為地級教研課題。至此，淵泉小學開始了大膽的、創(chuàng)造性的素質(zhì)教育實驗工程。

二、實驗的目的。

安西縣淵泉小學是酒泉地區(qū)“四星級”學校。教育示范學樣。多年來，學校在素質(zhì)教育理論指導下，以人為本，著眼發(fā)展，大膽創(chuàng)新，為師生開辟了一片主動發(fā)展、自由翱翔的天空，取得了豐碩的成果。

全面推進素質(zhì)教育是黨中央、國務院向全黨全國人民特別是教育戰(zhàn)線提出了一項緊迫任務。安西縣淵泉小學的這項課題實驗以提高學生素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為重點，經(jīng)提高學生的思想素質(zhì)為靈魂，它以人為本，以人的全面發(fā)展貫穿始終，在全校各個方面全面推行。

我校制定本實驗課題，其目的在于全面貫徹“兩會方針”解決“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的認識問題，針對減輕學生課業(yè)負擔使學生全面素質(zhì)整體提高的操作方法，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)造一個真正能使學生身心全面發(fā)展的環(huán)境，更多更好地為社會主義現(xiàn)代化和當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)合格人才。

三、實驗假設及依據(jù)

沽輕學生課業(yè)負擔，促其全面素質(zhì)提高是當前教育改革的熱門話題，也是素質(zhì)教育的必然要求。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律是人的先天秉賦和后天社會諸因素影響相結(jié)合，促進受

四、實驗的過程

1、對象的確定

本實驗采用整體實驗與個體實驗相結(jié)合的研究方法。

整體實驗：全校六個年級18個教學班；

個體實驗：二（3）班、三（3）班

2、變量關系：

（1）自 變 量：本課題自變量是：減輕學生過重課業(yè)負擔。

（2）因 變 量：a.教師綜合素質(zhì)進一步提高； b.教學質(zhì)量穩(wěn)中有升；

c.學生個性特長得以合理開發(fā)； d.學生學習興趣進一步提高。

（3）干擾變量：a.實驗個體學生自身素質(zhì)影響實驗效果； b.社會各層次認識水平影響實驗效果；

c.教師自身素質(zhì)影響實驗效果。

3、變量的控制

實驗班與對比班的學生，學校是隨機分班的，對95年期末考試成績分析顯示，基本呈正態(tài)分布。各方面無顯著性差異（見表1）。對比班與實驗班均由教學經(jīng)驗豐富、教學水平相當?shù)墓歉山處熑谓獭嶒灠鄬嶒炂陂g不布臵課外作業(yè)。對比班采用傳統(tǒng)的教學方法和手段進行教學，不作任何控制。

表1 實驗前語文測試成績分析

4、實驗時間：三年

（1）準備階段（—1995年8月）

學習教育改革理論、轉(zhuǎn)變觀念，查閱資料，調(diào)查學情，解正待解決的問題，確定實驗課題，制定實驗方案、培訓實驗教師。

（2）實驗階段：（1995年8月—1997年7月）1995年8月—1996年7月，全校范圍內(nèi)全面開展實驗研究，側(cè)重于在二（3）班、三（3）班進行跟蹤實驗研究（原實驗班）積累數(shù)據(jù)，實驗目標要求全部到位，繼續(xù)進行形成性檢測，定出實驗報告總結(jié)。

（3）總結(jié)階段：（1997年8月—1998年7月）a.對檢測數(shù)據(jù)、資料進行統(tǒng)計分析； b.總結(jié)規(guī)律、撰寫實驗報告、論文。

五、實驗的開展

幾年來，我校始終把本項實驗與研究作為學校的一項重要工作來抓，致力于全面提高師生素質(zhì)，以實驗促進學校整體改革深化，從而把學校辦出特色。經(jīng)過幾年的實驗研究，取得了一定成效。整個實驗過程體現(xiàn)了“兩個發(fā)展”即重視教師的全面發(fā)展和學生的全面發(fā)展。突出了“兩個重視”，即：重視教研工作、重視學生活動。

1、轉(zhuǎn)變觀念，領導重視

創(chuàng)新就是要換思想，轉(zhuǎn)觀念。學校調(diào)整了長期以來以聽話，老實就是好孩子的育人觀。克服德育工作把學生統(tǒng)死、管嚴，看住才是實效的工作觀。改變那種教師講，學生聽，學生處于被動的情感體驗，體會不到成長的快樂的不育狀況。我校全體師生在校長的帶領下，學習教育改革理論，轉(zhuǎn)變觀念，查閱資料，調(diào)查學情，了解亟待解決的問題確定實驗課題，制定實驗方案，培訓實驗教師，建立健全領導機構(gòu)，成立校長為組長的，副校長為副組長，教導主任、總務主任、少

先大隊輔導員、各教研組長為成員的實施素質(zhì)教育領導小組，職責上分、目標上合，形成條塊結(jié)合，層層有人抓，處處有落實，全方位育人的網(wǎng)絡，研究檢查，指導實驗的全面性和過程的有序性。盡快形成抓德育、促校風、抓教研、促教學、抓素質(zhì)、促提高、抓特長、促特色的喜人局面。

2、加強培訓，造就科研型教師，推動學校教研工作上水平教師素質(zhì)的培訓提高，既是實驗研究的出發(fā)點和歸宿之一，也是實驗研究順利進行的重要條件之一。為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對教育科研理論、教育技術的操作、應用等進行全方位培訓。

①設立教研室，具體負責教師隊伍建設，教師科研組織與管理，保證教師隊伍業(yè)務能力提高，保證實驗順利實施。

②注重校本培訓，學樣定期舉辦理論學習研討班，組織教師認真學習李嵐清、陳至立、柳斌等關于全面推進素質(zhì)教育的講話，學習現(xiàn)代教育理論，使教師了解國內(nèi)外教育發(fā)展的最新動態(tài)。在先進的教育理論指導下，對研究方向、研究目標進行探討，深刻理解研究的意義與價值。通過學習，使教師明確了自身努力的方向，增強了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。

③“請進來，走出去”加強橫向交流，讓校外一流的教育專家來校做學術報告，搞專題講座。教師不僅開闊了視野，更新了知識，更重要的是營造了濃厚了學術氛圍，養(yǎng)成了專家、學者特有的思考、探索、討論問題的工作習慣，學習習慣和生活習慣，為老師們創(chuàng)造條件，鼓勵他們參加有關業(yè)務能力提高的培訓、交流、參觀和訪問。與外地一些友誼校進行業(yè)務交流。派員外出請教專家，實地考察，掌握信息。推薦和選派青年教師參加學術研討會和經(jīng)驗交流會，并安排他們匯報學習培訓情況，做專題講座，為學校帶回新思想、新觀念、新方法。通過這些活動，開闊教師的眼界，教師的進取精神，使他們較順利地進入狀態(tài)，以點帶面，整體推進。

④抓緊崗位技能培訓。為教師應用現(xiàn)代教育技術的能力，擬定了《安西縣淵泉小學教師現(xiàn)代技術培訓計劃》，對教師的現(xiàn)代教育技術理論，常用電教設備的使用，計算機知識等方面進行系統(tǒng)的培訓；舉辦現(xiàn)代教育技術示范課表演，讓素質(zhì)好，具有一定教學經(jīng)驗的教師起到示范帶頭作用，鼓勵他們積極參加青年教師大獎賽，以點帶面，使

多數(shù)教師運用媒體手段的熟練程度和技術水平日臻成熟。

⑤重視教育科研工作，鼓勵教師承擔課題研究任務。學校按照《實驗課題研究方案》有條不紊地進行實驗，并圍繞課題人人制訂教研專題參與教改實踐。實驗教師重視平時實驗檢測數(shù)據(jù)的收集、歸類、整理與分析。每學期撰寫一篇實驗論文，整理優(yōu)秀教學案例，認真匯總填寫實驗情況統(tǒng)計表。學校領導不定期查看實驗進展情況，及時交換意見，協(xié)調(diào)實驗過程中出現(xiàn)的問題，期末安排分析整理實驗情況，由課題組參與歸類，精選長存檔。通過研究，廣大教師了解到教育現(xiàn)代化發(fā)展的基本特點和未來的發(fā)展趨勢，認識到教育觀念轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代教育技術手段應用的必要性和緊迫性，從而統(tǒng)一了思想、端正了態(tài)度、明確了目標，步調(diào)一致的邁向新的領域。

⑥建立相應的考評機制和獎勵機制。學校把教師業(yè)務能力、素質(zhì)的提高與考核掛鉤，同進制定獎勵措施，在同等條件下，優(yōu)先評優(yōu)樹模。逐漸使全校教師由被動變主動，成為素質(zhì)教育的主力軍。

⑦樹立終身學習意識，做創(chuàng)新型教師。運用現(xiàn)代科技對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、運用、管理和評價、開展現(xiàn)代教育實驗課題研究，是一個全新的內(nèi)容，只有在學中干、干中學，邊學習邊應用，邊探索邊創(chuàng)新，走學習終身化道路，才能適應社會發(fā)展的需求。

⑧關心教師身心健康。為教師舉辦晨練、講座、舞會、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動、小型體育比賽等系列活動，增強教職工的凝聚力和團體精神。

⑨不放松消極性管理，通過學生、家長、定期采用填寫調(diào)查表的形式，對全體教師職業(yè)道德狀況進行調(diào)研，及時監(jiān)督整改。

3、狠抓教育教學設施設備的配套建設。

先進齊備的教育教學設施是全面實施素質(zhì)教育的物質(zhì)保證。為使課題順利按計劃、有步驟進行，辦學條件上規(guī)模、上檔次，在經(jīng)費嚴重短缺的情況下，不等不靠，沒有經(jīng)費，多方籌措，壓縮其他開支，拓寬融資渠道，籌資 多萬元。前三年配齊與教材相適應的教具、學具、實驗儀器、圖書資料，后三年開通廣播、電視閉路系統(tǒng)，實現(xiàn)四機一幕進課堂；最后三年建成計算機系統(tǒng)，充分應用和發(fā)揮現(xiàn)代教育技術，促進素質(zhì)教育全面快速實施。

第四篇：減輕學生負擔工作總結(jié)

減輕學生負擔工作總結(jié)

中小學生課業(yè)負擔和心理負擔過重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長，已引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視。我們深入研究造成學生負擔過重的原因，積極行動起來，采取措施，標本兼治，多管齊下，切實做好“減負”工作。

1、轉(zhuǎn)變觀念，領導重視

創(chuàng)新就是要換思想，轉(zhuǎn)觀念。學校調(diào)整了長期以來以聽話，老實就是好孩子的育人觀。克服德育工作把學生統(tǒng)死、管嚴，看住才是實效的工作觀。改變那種教師講，學生聽，學生處于被動的情感體驗，體會不到成長的快樂的不育狀況。我校全體師生在校長的帶領下，學習教育改革理論，轉(zhuǎn)變觀念，查閱資料，調(diào)查學情，建立健全領導機構(gòu)，成立校長為組長的，副校長為副組長，教導主任、各教研組長為成員的實施素質(zhì)教育領導小組，職責上分、目標上合，形成條塊結(jié)合，層層有人抓，處處有落實，全方位育人的網(wǎng)絡，研究檢查，指導實驗的全面性和過程的有序性。盡快形成抓德育、促校風、抓教研、促教學、抓素質(zhì)、促提高、抓特長、促特色的喜人局面。

2、加強培訓，造就科研型教師，推動學校教研工作上水平。

為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對教育科研理論、教育技術的操作、應用等進行全方位培訓。①設立教研室，具體負責教師隊伍建設，教師科研組織與管理，保證教師隊伍業(yè)務能力提高，保證實驗順利實施。②注重校本培訓，學習現(xiàn)代教育理論，使教師了解國內(nèi)外教育發(fā)展的最新動態(tài)。在先進的教育理論指導下，對研究方向、研究目標進行探討，深刻理解研究的意義與價值。通過學習，使教師明確了自身努力的方向，增強了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性。③抓緊崗位技能培訓。為教師應用現(xiàn)代教育技術的能力，對教師的現(xiàn)代教育技術理論，常用電教設備的使用，計算機知識等方面進行系統(tǒng)的培訓;舉辦現(xiàn)代教育技術示范課表演，讓素質(zhì)好，具有一定教學經(jīng)驗的教師起到示范帶頭作用，鼓勵他們積極參加青年教師大獎賽，以點帶面，使多數(shù)教師運用媒體手段的熟練程度和技術水平日臻成熟。樹立終身學習意識，做創(chuàng)新型教師。運用現(xiàn)代科技對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、運用、管理和評價、開展現(xiàn)代教育實驗課題研究，是一個全新的內(nèi)容，只有在學中干、干中學，邊學習邊應用，邊探索邊創(chuàng)新，走學習終身化道路，才能適應社會發(fā)展的需求。

3、減輕學生課業(yè)負擔，全面提高質(zhì)量

減輕學生課業(yè)負擔，促使學生全面發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的必然要求。要切實做到這一點，提高認識是關健，制訂相應的制度是保證，提高課堂教學效率是核心。采取“五控”、“兩調(diào)整”的措施，促進素質(zhì)教育的全面實施。

“五控”即：一控制作業(yè)量，徹底取消家庭作業(yè)由教導處監(jiān)督執(zhí)行，并將這一內(nèi)容作為期末考核指標。二控制考試次數(shù)，取消學生統(tǒng)一組織的期中考試。三控制第一課堂時間，增加第二課堂時間，嚴格執(zhí)行《課程標準》，開齊科目，開足課時。四控制學生在校活動時間。五控制學生的流失率，達98%。

“兩調(diào)整”即：一是調(diào)整各學科教學質(zhì)量衡量的硬指標，取消平均分指標，加強五育全格率指標考核。學校客觀上承認學生存在個性差異，導向教師配合抓后進生，使所有學科都達到合格。二是調(diào)整考試和成績評定方法。考試采取：①形成性檢測和終結(jié)性檢測相結(jié)合;②筆試、口試、面試相結(jié)合;③課內(nèi)和課外相結(jié)合。成績評定采取：①加大平時檢測的權(quán)重。②讓學生參與評價，包括自我評價和評價他人，為學生提供一個互相學習、取長補短再學習的機會;③對有創(chuàng)見的學生給予加分鼓勵;④量性評定與非量性評定相結(jié)合，如學習態(tài)度、思維品質(zhì)等。

4、創(chuàng)新教育，活動育人

創(chuàng)新的核心是敢為人先。幾年來，學校立足創(chuàng)新，開展了一系列豐富多彩，激發(fā)學生主動參與的教育活動，使學生的發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_發(fā)。(1)、深入開展普法活動。聘請派出所、交警大隊到校做法制報告會，對未成年人不良行為及時預防、矯治。通過國旗下講話、主題班會課、普法知識競賽、黑板報、小廣播待形式促進文明校園的創(chuàng)建。(2)、培養(yǎng)愛學習的好習慣。素質(zhì)教育的話題中學習是永恒的主題，及時為學生提供學法指導，有序、永恒地進行學習習慣的培養(yǎng)，為學生奠定良好的基礎。(3)、重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格的小學畢業(yè)生。學校德育工作中把養(yǎng)成教育作為重點抓，規(guī)范學生行為，讓學生學會做人。(4)、改革評優(yōu)制度，讓更多學生享受成功的喜悅。學校在堅持“三好學生”評選的基礎上，創(chuàng)新評選“素質(zhì)教育優(yōu)秀學生”促使學生“人人有特長，個個求發(fā)展”。(5)、為學生開設了比較喜愛的文藝、體育、科技、美術類活動。學校組建了成個興趣小組活動，聘請有經(jīng)驗、有能力的人擔任輔導員。學生自主選擇，拓寬了孩子們主動發(fā)展，主動創(chuàng)新的天地，學生的興趣、特長得到了充分發(fā)展。(6)開設微機課培養(yǎng)現(xiàn)代型人才。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，是國家和民族發(fā)展繁榮的重要前提。學校有多媒體計算機室兩間，為學生學習計算機創(chuàng)造了良好的條件。實踐證明，微機課的開設，為學生創(chuàng)造了前所未有的自覺、自主、自能的學習環(huán)境，而且為學生創(chuàng)造了全面發(fā)展，個性化學習的最佳條件，使學生個性得到發(fā)揮，才能得到展示。我們遵循教育規(guī)律，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高了學生的學習光趣，把學生從單調(diào)枯燥的學習氛圍中解脫出來，從而使學生個性得以發(fā)展，能力得以提高。

減輕學生負擔工作總結(jié)

古

縣

中

學

2011.7

第五篇：減輕學生負擔總結(jié)

減輕學生負擔總結(jié)

在當前的教育形式影響和學校的領導下，我們七年級英語在減輕學生課業(yè)負擔方面，做得比較好，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，總體情況令人滿意，現(xiàn)總結(jié)如下：

在抽查的40個學生中，絕大部分的學生認為作業(yè)量適中，只有個別學困生家長反映孩子作業(yè)量過重。學生及家長普遍滿意英語學科作業(yè)布置情況。同時也有家長和學生給予建議：

根據(jù)不同層次的學生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。在布置基礎性抄寫作業(yè)的同時，適當增加開放性作業(yè)，活躍學生的思維。

學生理解題目能力較弱，老師可在課堂上加強課堂訓練和作業(yè)講解。

多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效果。

今后，我會緊跟全面推進素質(zhì)教育的步伐，切實做到減輕學生負擔。

石鼓鎮(zhèn)中學

孔文嫻

2013.6.13