第一篇：減輕學生過重負擔制度

減輕學生過重負擔制度

1、認真貫徹落實國家、省、市關于“減負”的指示精神，切實減輕學生家長經濟負擔、學生過重課業負擔和心理負擔，規范辦學行為，全面推進素質教育，促進學生全面、自主發展。

2、嚴格使用國家法定教材，任何人不得訂購和幫助推銷法定教材外的教學參考書、復習資料、學習用品及其他用品。

3、嚴禁任何部門、單位或個人通過學校學生搭車收費或向學生攤派課外讀物、報刊等。

4、嚴格執行國家課程計劃，開齊學科、開足課時，加強校本課程的開發與建設，科學配置課程結構，加強非考試科目的管理，提高其教學質量，促進學生全面發展。

5、深入開展教師練功活動，努力提高教師整體素質，提高課堂教學質量和效率。

6、認真執行學校關于作業留、批有關要求，嚴格控制作業次數和作業量，并不斷改革作業內容，由留書面作業向留口頭作業、實踐性作業開放性作業轉變。

7、嚴格控制學生在校時間（6小時之內），不準任何教師用放學后、節假日時間對學生進行有償補課或大面積補課。

8、豐富校園文化生活，建立各種興趣活動小組，開展豐富多彩的課外活動，培養學生的愛好，發展學生特長，張揚學生個性，提高學生的文化生活品位和綜合素質。

9、嚴格控制考試次數，考試后不排名次、不張榜公布，并對學生實行多方面內容的等級制評價，決不單純用考試成績去衡量學生的優劣。

10、全體教師要嚴格遵守職業道德規范，使用文明語言，不體罰或變相體罰學生，建立平等和諧的師生關系，尊重學生合法權利

第二篇：雙流縣實驗小學減輕學生過重負擔制度

雙流縣實驗小學減輕學生過重負擔制度

1、認真貫徹落實國家、省、市關于“減負”的指示精神，切實減輕學生家長經濟負擔、學生過重課業負擔和心理負擔，規范辦學行為，全面推進素質教育，促進學生全面、自主發展。

2、嚴格使用國家法定教材，任何人不得訂購和幫助推銷法定教材外的教學參考書、復習資料、學習用品及其他教輔資料。

3、嚴禁任何部門、單位或個人通過學校學生搭車收費。

4、嚴格執行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，加強校本課程的開發與建設，科學配置課程結構，加強非考試科目的管理，提高其教學質量，促進學生全面發展。

5、深入開展教師教學基本功訓練活動，努力提高教師整體素質，提高課堂教學質量和效率。

6、認真執行學校關于作業留、批有關要求，嚴格控制作業次數和作業量，并不斷改革作業內容，由留書面作業向留口頭作業、實踐性作業開放性作業轉變。

7、嚴格控制學生在校時間（6小時之內），不準任何教師用放學后、節假日時間對學生進行有償補課或大面積補課。

8、豐富校園文化生活，每天保證讓學生體育鍛煉1小時，建立各種興趣活動小組，開展豐富多彩的課外活動，培養學生的愛好，發展學生特長，張揚學生個性，提高學生的文化生活品位和綜合素質。

9、嚴格控制考試次數，學校只組織期末考試，考試后不排名次、不張榜公布，并對學生實行多方面內容的等級制評價，決不單純用考試成績去衡量學生的優劣。

10、全體教師要嚴格遵守職業道德規范，使用文明語言，不體罰或變相體罰學生，建立平等和諧的師生關系，尊重學生合法權利。

第三篇：減輕學生過重負擔工作具體做法

減輕學生過重負擔工作具體做法

為了確保學生在健康快樂的氛圍中獲得知識。讓學生在校學的好，我們學校在減輕學生負擔工作中，做到以下幾點：

1、學生在校時間不超過6小時。

2、禁止學生亂定課外資料。

3、減少不必要課程及課時。

4、減少學生考試次數。

5、提高課堂效率，確保學生學得好。

6、一、二年級學生不留作業，三、四年級學生書面作業不超過15分鐘，五、六年級學生書面作業不超過20分鐘。

7、禁止學生參加校外輔導班。

8、每周對班級檢查一次。

9、學校成立減負領導小組。

組長：孟凡軍

組員：徐靜偉戰科新張洪全肖海東

孟慶軍匙全呂志遠尹愛東

道字鄉中心校

2013.3

第四篇：減輕中小學過重負擔實施方案

減輕中小學過重負擔實施方案在過去的幾年里，我們依法治校，規范管理，注重減輕學生的過重負擔。使我校的教育教學質量不斷提高。但是“減負”工作仍然是擺在我們面前的一項艱巨而長遠的任務。為了更好的貫徹執行全教會精神以及上級有關“減負”工作的規定，對照《遼陽市中小學“減負”工作督導評估方案》，我們特制定我校減輕學生過重負擔的實施方案如下：

一、端正辦學思想，提高對“減負”的認識我們首先認真學習了全教會精神，從根本上轉變教育觀念，端正教育思想，要充分認識到“減負”工作的必要性和緊迫感。“減負”是提高民主整體素質，使青少年健康成中的需要，是提高人才創新精神和實踐能力，增強競爭能力的需要，是實施素質教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責任感，切實做好學生的“減負”工作。

二、采取有效措施，減輕學生的過重負擔。l、組織落實，責任落實。學校成立減負工作領導小組，組長由校長擔任，中層領導分兵把口，要認真貫徹執行上級有關“減負”工作要求和規定，完善各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理目標考核。

2、積極探索新的教學模式，提高教學效率。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是提高教學質量，減輕學生過中負擔的基本措施之一。因此，我們要積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學法，實施分層教學。同時教學中擺正“減負”與提高質量之間的關系，真正做到輕負擔，高質量。

3、創設良好的育人環境，減輕學生的心理壓力加強師德和學生的德育教育，為學生創設—個寬松的有利于學生健康成長的條件和氛圍，這是減輕學生心理壓力的有力措施。讓學生有一個平衡的心態，在寬松榆悅的環境里學習，促使學生主動學習，主動發展，培養學生的創新精神和實踐能力，因此，我們要改善育人環境，改善師生的人際關系，尊重學生，信任學生，關心愛護學生，耐心幫助教育學生，特別要如強對“三生”的幫教工作，同時要注重培養學生的堅強意志和刻苦學習精神，減輕學生的精神負擔，促進學生的心理健康。加強心理健康教育，學校成立“心理健康咨詢輔導站”，開展知識講座和咨詢活動，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識，保證少年兒童身心健康的發展，培養健全的人格。

4、規范辦學行為，保障“減負”工作的實施(1)嚴格執行國家規定的《課程計劃》開齊開足開好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。不定規定以外的一切教輔材料。(2)嚴格遵守作息時間，控制學生在校時間和周活動量，學生不得提前到校，不得延長在校時間，(早7：30晚4：30)充分利用活動課，大課間開展豐富多彩的文體活動，不許占用學生的課間、午間、休息時間、節假日。(3)嚴格控制作業量。繼續執行一、二年不留書面家庭作業，三年家庭作業量不超過30分，四、五年家庭作業總量不超45分鐘，并提倡不留家庭書面作業。適當布置趣味性、時間性強的家庭作業。(4)規范考試制度幾年來，我校取消期中考試，通過對學生多種能力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學生的學業成績，今后我們將繼續優化考核制度，學習成績評定繼續實行等級制，并不準以考試成績排名次。(5)對學生堅持正確教育，采用激勵手段，杜絕體罰變相體罰學生的現象，不許歧視和挖苦學生。

5、豐富學生的課外活動讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出束，讓學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。

6、家校結合，共同做好“減負”工作。我們要充分發揮家長學校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務，使家長明確“減負”的目的、意義，并且支持學校“減負”的一些做法。在家不給學生施加心理上、學習上的壓力，從根本上轉變家長的觀念。

7、嚴格管理、依法收費。嚴格按市教委規定的收費標準進行—次性公開收費，不亂收費、不搞不正當的獎罰。

三、加強考核、獎罰分明。對于上級及校有關“減負”工作的規定，在教育教學中嚴格執行、嚴格考核，對在此方面工作突出、有成效地給予表獎，不執行有關規定或加重學生負擔的要嚴肅批評、教育，情節嚴重的與教師競聘上崗掛鉤。’目的是督促教師把“減負”工作真正成為每個人的自覺行為。總之，在今后的“減負”工作中。我們將狠抓學校管理，師資隊伍建設制度的建立和健全，進一步完善“減負”方案，以提高課堂教學質量為突破口，標本兼治，把減負工作落實到處，抓出實效。宏偉區第五小學

第五篇：減輕學生過重課業負擔制度

減輕學生過重課業負擔制度

1、認真貫徹落實國家、省、市關于“減負”的指示精神，切實減輕學生家長經濟負擔、學生過重課業負擔和心理負擔，規范辦學行為，全面推進素質教育，促進學生全面、自主發展。

2、嚴格使用國家法定教材，任何人不得訂購和幫助推銷法定教材外的教學參考書、復習資料、學習用品及其他用品。

3、嚴禁任何部門、單位或個人通過學校學生搭車收費或向學生攤派課外讀物、報刊等。

4、嚴格執行國家課程計劃，開齊學科、開足課時，科學配置課程結構，加強非考試科目的管理，提高其教學質量，促進學生全面發展。

5、深入開展教師練功活動，努力提高教師整體素質，提高課堂教學質量和效率。

6、認真執行學校關于作業留、批有關要求，嚴格控制作業次數和作業量，并不斷改革作業內容，由留書面作業向留口頭作業、實踐性作業開放性作業轉變。

7、嚴格控制學生在校時間（6小時之內），不準任何教師用放學后、節假日時間對學生進行有償補課或大面積補課。

8、豐富校園文化生活，建立各種興趣活動小組，開展豐富多彩的課外活動，培養學生的愛好，發展學生特長，張揚學生個性，提高學生的文化生活品位和綜合素質。

9、嚴格控制考試次數，學校組織期中期末考試，考試后不排名次、不張榜公布，并對學生實行多方面內容的等級制評價，決不單純用考試成績去衡量學生的優劣。

10、全體教師要嚴格遵守職業道德規范，使用文明語言，不體罰或變相體罰學生，建立平等和諧的師生關系，尊重學生合法權利。

“控輟保學”規章制度及保障措施

為了更好地貫徹《中華人民共和國義務教育法》，普及九年義務教育，依法保障適齡兒童接受義務教育的權利，建立健全“控輟保學”工作長效機制，實施依法治教，確保我校教育教學工作的順利開展，特制定如下制度：

一、全校教師必須認真學習，深入貫徹《義務教育法》，理解普及九年義務教育的重要性和必要性，嚴格依法治校，依法治學。按照普及九年義務教育的具體要求做好“控輟保學”各項工作的落實，進一步形成學校、家庭、社會相結合的防輟體系，堅持依法控輟，確保九年義務教育工作的順利實施。

二、認真學習貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，堅持面向全體學生實施素質教育，抓好后進生的思想教育，堅持不讓一個學生掉隊。減輕學生的課業負擔，禁止對學生施加課業壓力，經常檢查學生的作業量及處理情況，發現問題及時解決，對一貫加大作業量而屢禁不止的教師予以嚴肅處理。嚴禁體罰和變相體罰學生，保證學生身心健康發展。強化師德建設，教育教師帶著感情做好每一名學生，特別是后進生的工作，不得對學生挖苦、諷刺，嚴禁對學生進行體罰或變相休罰，抓好后進生的轉化和幫扶工作。

三、嚴禁亂訂資料，亂收費，如發現擅自訂購資料或收費的教師，勒令其給學生退款，并且后果自負。扣除當月結構工資及期末量化師德分，一年不得評優評先。

四、建立健全《學籍管理制度》《招生制度》，《完成義務教育證書制度》《義務教育入學通知制度》等。建立健全學生學籍卡及素質評價手冊管理檔案。每學期期末班主任應及時、完整填寫西安市小學生素質評價手冊，交由監護人簽名，教導處進行抽查；期末班主任要按要求及時完整填寫西安市小學生的學籍卡，及時交教教導處存檔。

五、健全任課教師上課點名制度，發現學生無故缺課應及時報告班主任，班主任每天均必須掌握學生出勤情況。對缺課的學生要及時家訪與家長聯系，并報告學校教導處。班主任如發現學生有輟學現象，應及時報告學校校長,并采取相應措施。

六、學生因事、因病一天，應向班主任請假，三天以上（含三天），應由家長向學校教導處提出書面請假，因病應附上相應的醫院證明。

七、學生因病（有區級以上醫院證明）或其它特殊情況無法堅持學習者，由家長向學校提出書面申請，經學校審核，發給休學證明，方可正式休學。

八、班主任是控輟保學工作的第一責任人，學生轉出，由家長向學校提出書面申請，所在班級班主任必須簽名、督促家長及時辦理轉學手續，教導處要及時出具同意流出證明，手續齊全方可讓學生轉學。

九、教導處對于轉入的學生，及時開具準轉證，學生轉入時，要交戶口復印件，原學校同意流出證明，學生健康檢查表，方可讓學生轉入。

后進生轉化措施

后進生通常是指那些智力發育正常，品德不良或學習習慣較差的學生，這個群體往往易被教師忽視。做好后進生的教育和轉化，是教師高度責任感的具體體現，是大面積提高教育教學質量的保證，是對 “要關注每一位學生”的新課程精神的貫徹落實。針對后進生的轉化特制定本方案。

一、轉化思想

全面貫徹黨的教育方針，注重面向全體，全面育人，按照“沒有差生，只有差異”原則，因材施教，因人施策，切實把新一輪課程改革理念落實到具體的教育、教學工作中。進一步提高認識，轉變觀念，修正教學行為，深入實施素質教育，持之以恒，讓每一位后進生在原來的基礎上得到最大限度的轉化和提高。

二、轉化目標

1、管理上得到監控。后進生雖然少，但對班級整體的影響卻不容忽視。教師不能對這部分學生不聞不問，放任自流，而要從關心學生心理健康、學生成長和發展的高度充分認識后進生轉化的重要性、必要性和緊迫性。“不放棄任何一個差生”應該成為每一位教師的職業操守。

2、品德上得到提高。真誠關愛后進生，注重情感的交流和溝通，在關心全班學生的基礎上，把更多的愛心傾注在后進生身上，做好差生的心理疏導，尊重差生的人格和權利，以教師的一顆平等的心喚起另一顆冷漠的心，以一個師長和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。教師的投桃才能換來學生的報李，學生才能親其師，信其道。

3、成績上得到提升。根據學生存在的知識方面的缺陷，采用多種行之有效的方式對他們進行輔導，輔導時要有足夠的耐心和恒心，要講究方法和策略，循循善誘，忌急躁和冒進，多讓學生體驗到成功的快樂，多進行鼓勵和表揚，對學生進行賞識教育，看到學生的點滴進步。

4、習慣上得到改變。教師要以辯證的思想，敏銳的眼光，深刻的洞察力去捕捉后進生的閃光點，多讓班上優秀學生去與他們交友，運用優秀學生的形象去影響和感染他們，感受榜樣的力量。由于后進生意志薄弱的原因，后進生的不良習慣轉變非一日之功，教師要正確對

待習慣轉變過程中的反復現象，絕不能因他們的故態重演而心灰意冷。

三、轉化措施

1、建立差生檔案。語文、數學、自然、英語教師根據自己所教班學生學習成績和行為習

慣等情況，確定好后進生對象，各科教師確定好5—8名予以幫扶。

2、擬定轉化計劃。

各任課教師對確定出來的后進生要有客觀和實事求是的評價和分析，執照因材施教，因癥施治的原則，針對存在的情況確立行之有效的轉化方式。

3、實施過程監管。

（1）有轉化記錄

根據輔導內容，設制《后進生轉化記錄表》。對行為習慣差的學生有談話記錄，做到一周一次；

對學習成績不好的有輔導記錄，做到一周三次。每次記錄有被談話或被輔導學生簽字，有班上學生證明人簽名。

（2）有信息反饋

家校配合，形成教育合力。編制《后進生轉化信息反饋表》，一個月滿，輔導教師對被輔導學生從思想品德、行為習慣、學習方法、學習興趣、學習成績等方面對學生進行小結，總結時多看到學生的成績和進步，多以指明方向，明確目標為主。同時要求學生對自己一個月來進行自我反思，家長對學生的表現進行評價。一個月結束，《記錄表》和《反饋表》交學校教導處存查。

（3）有表彰激勵

每期分兩次（期中和期末）對后進生中確實進步明顯的學生進行表彰獎勵，表彰名單由輔導教師確定，從被輔導學生中限定為2名。

表彰方式為張榜公布。

4、注重結果導向

輔導過程中態度認真，效果明顯，班級整體水平上升顯著的教師，在學校“后進生轉化交流會上”作經驗介紹，并進行嘉獎表彰。被輔導學生在期末檢測中進步快，效果好，得到輔導教師和全班學生公認，由學校進 行表彰。