第一篇：創新高效教學模式,減輕學生過重負擔

美術課堂中的高效教學

美術教育要使學生形成基本的美術素養。它不僅要求學生具備對藝術正確態度，還指對美術的基本知識和技能的掌握。要檢驗學生對美術知識和技能的掌握與否，就需要學生通過美術作品的形式展示出來。美術作業就是學生運用所學的美術知識，體現對藝術理解和制作的過程，它在美術教學中占有相當重要的位置，是反饋教學效果的一面鏡子。提高學生作品質量，是提高教學實效的一個重要內容。學生要形成美育教育的基本要求，除了接受教師講授的理論外，還要從美術作品的訓練中去細細體味。完成美術作業的練習過程本身也是學習、升華的過程。下面我就優化美術作業設計中的一些想法談談自己的理解。

一、讓孩子們 在欣賞美術作品中學會觀察與分析。美術教學離不開觀察與欣賞，不引導學生認真的去仔細欣賞作品，就不會有大的提高。觀察方法關系到美術作業的表現方法，直接影響到學生制作作業心態與作品質量，表現方法又是形成觀察方法的因素。觀察最根本的一條是以整體出發，樹立整體觀念，先整體后局部，再回復到整體。有時學生拿起筆就畫，不去認真設計如何構圖。往往是畫不好，原因是沒有認真觀察思考。所以在學生動筆之前，先引導他們認真觀察要畫的物體。如：畫一個花盆，整體看是梯形。可引導孩子們先畫一個梯形定好主體物的位置，再去研究花盆上的花紋樣式等細節問題。如果每一次作業都這樣先整體后局部再到整體地觀察，久而久之，就會養成良好的觀察分析習慣，對提高表現事物的準確性是有很大好處的。

二、讓孩子們 學會發揮想象與創新。

《美術新課程標準》指出：“使學生在積極的情感體現中提高想象力和創造力”。如何使學生在美術課中表現出大膽的想象、創新，進而達到全面提高學生素質的教育目標，值得我們每一位美術老師去研究與探討。凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做，凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己想。兒童自己去探索、去發現,自己所求來的知識才是真知識,他自己所發現的世界才是真世界。

學生對繪畫產生了興趣之后，積極性是很高的，有很多學生不滿足于老師說一步他們走一步，有時他們要求老師指導一步后，他們自己會走第二步，第三步??這是一件非常可喜的事情，所以這時教師應盡可能給學生機會，發揮他們的創造力、記憶力和想象力。比如：我在教學生畫《海底世界》時，分析講解方法之后，我給孩子示范的是海洋里的水草、水母、貝類等，又講了每個物體用線表現時的前后關系。但有的孩子畫的全是各種各樣的魚，我想只要孩子們畫的不跑題也是對的。我就引導孩子在魚身上的花紋多下功夫，要求改變了他們的思想就活躍起來了，繪畫的興趣濃厚了，這也為優秀作業打下了良好的基礎了。

三、美術作業指導創作要有步驟。創作選題要有一定的主體和范圍，萬不可漫無目的。學生美術作品應有目的，有計劃，有步驟地做。這樣的作業才有可比性。創作題材，內容要給學生創造條件，盡量在示范、欣賞或評價之后搞創作。如：我經常將一些有特點的繪畫或好的創意作品收集起來，放在教室的作品展示欄與學生們一起欣賞、討論。這樣學生對我的美術作業要求便心中有數，便于有的放矢地輔導。

四、要學會調動學生的積極性。

在課堂上，只有學生以積極的狀態投入學習，學習效率才高。如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂狀態，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦。在課堂教學中，美術教師要不斷豐富教學形式，努力改進教學方法，運用多種課堂表現形式，讓學生在熱烈、歡樂的活動中親身體驗本節課堂主題活動，在有意無意中觀察到主題的活動畫面，在頭腦中印下生動的人物動態形象，不斷地激發創作靈感。

課堂中及時反饋學習結果，教師應根據學生實際恰當地給予贊許、認可和幫助，讓學生真正品嘗到成功的喜悅。學生了解結果，無論是成功還是失敗都有激勵作用。成功了，學生在學習上會更有信心。失敗了，學生會看到不足，激發上進心，從而更有效地促進學習，因此教師應及時反饋學生學習的結果。對于畫得不好的學生不能諷刺挖苦，否則學生就喪失了勇氣和信心，這更談不上學習的積極性了。教師要多運用“表揚”這種方式輔導兒童繪畫。表揚對學生來說是一種肯定，使他們更有勇氣和信心繼續去畫。

五、美術作業評價應恰當合理。

美術老師對于美術作業評價這一環節，在實際教學中應堅持四個不能：

1、不能只注重學習結果而輕視學習過程。評價學生作業時，教師僅僅根據學生最后展現的設計作品是否美觀來打分。這種只關注到學生的成果，而不去了解學生的制作過程的評價是不完整的評價，是片面的評價。

2、不能弱化個性差異而注重統一要求。在平常的教學中，很多老師進行作業評價時，都是根據相同的評價去要求每一位學生。每個人都具有不同的理解，每個人都具有自己不同的思維方法和文化底蘊。這種似乎公平的評價其實忽略了學生之間存在的差異，忽略了“因材施教”的個性化評價，最終將影響學生的全面發展。

3、不能忽略學生對個人作品的感受。面對學生展現的一件件富有想象力的作品，要尊重學生內心也有獨特的設計理念、美好的創作意圖以及積極的創作興趣。要給學生機會對自己作品的解釋權，鼓勵學生多參與、交流，提升學生學習的自信心、積極性。

4、不能只采用單一和傳統的評價方式。我認為小學美術作品不宜采用“分數制”的評價方法。建議根據學生的作業情況采用“小畫家”、“有創意”、“加油”等有創意的評語。讓學生通過比較了解自己的作品好在哪里，不好在哪，還需怎么修改。

教師多采用鼓勵性語言和方法，學生的學習欲望才會被激發，進而喜歡上美術課。只要學生的好創意能被老師肯定，學生的潛能被激發了，學生才會以創新為榮，才會減少簡單的抄襲和模仿的情況。看看孩子們的作品，我常常被他們的畫面所震撼。一件件作品，雖然稚嫩，童趣十足，無一雷同。學生的個性得到充分張揚，得到充分的尊重，學生的學習主動性和積極性不斷被調動。

我覺得對學生的作業技法，不應要求過高，即使畫的變形，只要能生動地反映孩子們的真實想法，就應予肯定，多求其意，少求其形。這樣學生們對繪畫就會越來越感興趣，長此以往，他們會覺得繪畫是一件非常快樂的事情。同時，他們也會很自覺的完成好每次的作業。相反，如要求過高，往往使學生畏手畏腳，放不開膽子不敢畫，不敢畫以后就不敢想，這也不敢，那也不敢，無形中捆住了手腳，這時需要的是老師的鼓勵和幫助。我在課堂上利用各種形式進行表揚鼓勵，向學生提出建設性的意見，使他們感到自己的畫有希望畫好，而不是自己笨，不會畫，重新鼓起了他們的勇氣，使他們有信心完成好自己的作業。

第二篇：減輕學生過重負擔制度

減輕學生過重負擔制度

1、認真貫徹落實國家、省、市關于“減負”的指示精神，切實減輕學生家長經濟負擔、學生過重課業負擔和心理負擔，規范辦學行為，全面推進素質教育，促進學生全面、自主發展。

2、嚴格使用國家法定教材，任何人不得訂購和幫助推銷法定教材外的教學參考書、復習資料、學習用品及其他用品。

3、嚴禁任何部門、單位或個人通過學校學生搭車收費或向學生攤派課外讀物、報刊等。

4、嚴格執行國家課程計劃，開齊學科、開足課時，加強校本課程的開發與建設，科學配置課程結構，加強非考試科目的管理，提高其教學質量，促進學生全面發展。

5、深入開展教師練功活動，努力提高教師整體素質，提高課堂教學質量和效率。

6、認真執行學校關于作業留、批有關要求，嚴格控制作業次數和作業量，并不斷改革作業內容，由留書面作業向留口頭作業、實踐性作業開放性作業轉變。

7、嚴格控制學生在校時間（6小時之內），不準任何教師用放學后、節假日時間對學生進行有償補課或大面積補課。

8、豐富校園文化生活，建立各種興趣活動小組，開展豐富多彩的課外活動，培養學生的愛好，發展學生特長，張揚學生個性，提高學生的文化生活品位和綜合素質。

9、嚴格控制考試次數，考試后不排名次、不張榜公布，并對學生實行多方面內容的等級制評價，決不單純用考試成績去衡量學生的優劣。

10、全體教師要嚴格遵守職業道德規范，使用文明語言，不體罰或變相體罰學生，建立平等和諧的師生關系，尊重學生合法權利

第三篇：減輕學生過重負擔工作具體做法

減輕學生過重負擔工作具體做法

為了確保學生在健康快樂的氛圍中獲得知識。讓學生在校學的好，我們學校在減輕學生負擔工作中，做到以下幾點：

1、學生在校時間不超過6小時。

2、禁止學生亂定課外資料。

3、減少不必要課程及課時。

4、減少學生考試次數。

5、提高課堂效率，確保學生學得好。

6、一、二年級學生不留作業，三、四年級學生書面作業不超過15分鐘，五、六年級學生書面作業不超過20分鐘。

7、禁止學生參加校外輔導班。

8、每周對班級檢查一次。

9、學校成立減負領導小組。

組長：孟凡軍

組員：徐靜偉戰科新張洪全肖海東

孟慶軍匙全呂志遠尹愛東

道字鄉中心校

2013.3

第四篇：減輕中小學過重負擔實施方案

減輕中小學過重負擔實施方案在過去的幾年里，我們依法治校，規范管理，注重減輕學生的過重負擔。使我校的教育教學質量不斷提高。但是“減負”工作仍然是擺在我們面前的一項艱巨而長遠的任務。為了更好的貫徹執行全教會精神以及上級有關“減負”工作的規定，對照《遼陽市中小學“減負”工作督導評估方案》，我們特制定我校減輕學生過重負擔的實施方案如下：

一、端正辦學思想，提高對“減負”的認識我們首先認真學習了全教會精神，從根本上轉變教育觀念，端正教育思想，要充分認識到“減負”工作的必要性和緊迫感。“減負”是提高民主整體素質，使青少年健康成中的需要，是提高人才創新精神和實踐能力，增強競爭能力的需要，是實施素質教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責任感，切實做好學生的“減負”工作。

二、采取有效措施，減輕學生的過重負擔。l、組織落實，責任落實。學校成立減負工作領導小組，組長由校長擔任，中層領導分兵把口，要認真貫徹執行上級有關“減負”工作要求和規定，完善各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理目標考核。

2、積極探索新的教學模式，提高教學效率。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是提高教學質量，減輕學生過中負擔的基本措施之一。因此，我們要積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學法，實施分層教學。同時教學中擺正“減負”與提高質量之間的關系，真正做到輕負擔，高質量。

3、創設良好的育人環境，減輕學生的心理壓力加強師德和學生的德育教育，為學生創設—個寬松的有利于學生健康成長的條件和氛圍，這是減輕學生心理壓力的有力措施。讓學生有一個平衡的心態，在寬松榆悅的環境里學習，促使學生主動學習，主動發展，培養學生的創新精神和實踐能力，因此，我們要改善育人環境，改善師生的人際關系，尊重學生，信任學生，關心愛護學生，耐心幫助教育學生，特別要如強對“三生”的幫教工作，同時要注重培養學生的堅強意志和刻苦學習精神，減輕學生的精神負擔，促進學生的心理健康。加強心理健康教育，學校成立“心理健康咨詢輔導站”，開展知識講座和咨詢活動，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識，保證少年兒童身心健康的發展，培養健全的人格。

4、規范辦學行為，保障“減負”工作的實施(1)嚴格執行國家規定的《課程計劃》開齊開足開好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。不定規定以外的一切教輔材料。(2)嚴格遵守作息時間，控制學生在校時間和周活動量，學生不得提前到校，不得延長在校時間，(早7：30晚4：30)充分利用活動課，大課間開展豐富多彩的文體活動，不許占用學生的課間、午間、休息時間、節假日。(3)嚴格控制作業量。繼續執行一、二年不留書面家庭作業，三年家庭作業量不超過30分，四、五年家庭作業總量不超45分鐘，并提倡不留家庭書面作業。適當布置趣味性、時間性強的家庭作業。(4)規范考試制度幾年來，我校取消期中考試，通過對學生多種能力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學生的學業成績，今后我們將繼續優化考核制度，學習成績評定繼續實行等級制，并不準以考試成績排名次。(5)對學生堅持正確教育，采用激勵手段，杜絕體罰變相體罰學生的現象，不許歧視和挖苦學生。

5、豐富學生的課外活動讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出束，讓學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。

6、家校結合，共同做好“減負”工作。我們要充分發揮家長學校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務，使家長明確“減負”的目的、意義，并且支持學校“減負”的一些做法。在家不給學生施加心理上、學習上的壓力，從根本上轉變家長的觀念。

7、嚴格管理、依法收費。嚴格按市教委規定的收費標準進行—次性公開收費，不亂收費、不搞不正當的獎罰。

三、加強考核、獎罰分明。對于上級及校有關“減負”工作的規定，在教育教學中嚴格執行、嚴格考核，對在此方面工作突出、有成效地給予表獎，不執行有關規定或加重學生負擔的要嚴肅批評、教育，情節嚴重的與教師競聘上崗掛鉤。’目的是督促教師把“減負”工作真正成為每個人的自覺行為。總之，在今后的“減負”工作中。我們將狠抓學校管理，師資隊伍建設制度的建立和健全，進一步完善“減負”方案，以提高課堂教學質量為突破口，標本兼治，把減負工作落實到處，抓出實效。宏偉區第五小學

第五篇：減輕學生負擔

減輕學生負擔，提高教學質量

逄 山 初 中 2011.3.2

3減輕學生負擔，提高教學質量

尊敬的各位領導：

你們好！我今天匯報的材料是《減輕學生負擔，提高教學質量》。為進一步加強學校管理，減輕學生負擔，提高教學質量，深入實施素質教育，我校根據國家教育部、省教育廳等部門有關規定，以及縣教育局的有關會議精神，結合實際情況，圍繞“減輕學生負擔，提高教學質量”這一工作主題，我校主要做好以下幾方面：

一、明確辦學目標，實施學校總體規劃。

根據我省素質教育工作會議精神，我們實施堅持“以人為本”為核心的學校管理，全面規范辦學行為，全面落實素質教育，秉承“立足人本重發展，立足務實求創新，立足校本創特色”的辦學宗旨，結合學校實際制訂了學校中遠期發展規劃，努力實現“建一流教師隊伍，創一流辦學條件，爭一流育人質量”的發展目標，積極構筑學校的辦學特色。

二、實施原則

1、統一思想，提高認識。認真組織教職工開展學習活動，將網上自學與專題輔導相結合，并在廣大教職工中開展討論。多樣的學習形式讓老師們充分認識規范教育管理的重要性，切實增強了責任感和緊迫感。全體教師能自覺執行《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》，以規范內容來約束、規范自己的教育教學行為，減輕學生負擔。

2、加強領導，明確責任。學校非常重視這一工作，成立了組織機構。由一把手校長親自抓，分管領導具體抓，各處室積極配合，突出工作重點，落實工作職責，齊抓共管，形成合力，將工作抓牢、抓實、抓好。

3、廣泛宣傳，營造氛圍。充分利用學校網站和櫥窗、板報等宣傳形式，廣泛宣傳規范辦學行為的指導思想、目標要求、工作步驟、重大意義、有效做法、成功經驗和先進典型，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快教育發展的良好環境。、強化督查，力求實效。在貫徹執行《管理規范》實施過程的各個階段各個環節，學校領導小組加大督導檢查的力度，采取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查、定期檢查與不定期檢查、明查與暗訪相結合的方法，開展督導檢查，全面了解和掌握真實情況，及時改進和推動教育管理工作，以取得實實在在的成效。

5、建章立制，長效管理。學校在貫徹落實《管理規范》的過程中，做好學校管理制度的建設和創新工作。堅持用創新的精神研究制訂本校的各項管理制度，形成配套完善的長效管理機制，使學校逐步走上依法管理、自主管理和創新管理的軌道。

三、加強教師管理

深化“三愛”師德師風教育。把師德教育放在教師隊伍建設的首位，充分領會“育人先育己”的道理。我們組織教師繼續認真學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》等法律法規，認真研讀黨的十七大和各級教育會議精神，堅定教書育人、為人師表的信念和決

心。開展向優秀教師、模范教師及身邊的師德標兵學習活動，樹立愛崗敬業、無私奉獻的崇高意識。抓好教師行為規范教育，進行教師禮儀知識的學習，弘揚“學為人師、行為世范”的高尚精神，爭做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。圍繞師德教育重點開展每周演講活動，進一步增強教師的職業感和使命感。全體教師能自覺做到熱愛、尊重學生，不歧視、侮辱學生，不體罰和變相體罰學生，杜絕有償家教現象的發生。此外，我校響應上級的號召，依法保障廣大教師的合法權益。除按照要求在雙休日及晚上安排少量教師值班以外,從未組織教師在雙休日和晚上坐班,也從不以“自愿”、“集中備課”、“開會”、“培訓”等名義變相要求教師坐班。

四、重點工作

（1）開全課程，開足課時。我們在認真學習《九年義務教育課程設置方案》、《山東省初中課程實施性評價指標》《山東省普通中小學管理基本規范》等文件的基礎上，在課程安排上，嚴格按照課程設置方案排課，不增加一課時，不減少一課時，保證各類課程開齊、開足、開好。強化作業的布置和批改。為了提高學生的學習效率，我校要求教師對課堂教學的例題、習題和課內外作業要做到精選精改，絕不允許將未經篩選的現成習題布置給學生，以加重學生的負擔。由于我們對學生的作業總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創造了條件，又切實減輕了學生的課業負擔。積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。

（2）保證學生休息時間，減輕學生課業負擔。嚴格控制學生的書面

作業，堅決減掉機械的無效作業，家庭書面作業實行總量控制。第一是做“減法”，把學生的書面作業量控制住，減輕學生課業負擔，但同時又要做“加法”，特別是把周末和節假日還給孩子之后，基于孩子發展的需要和興趣，引導孩子的課外教育和課外發展，要做自主學習、探究學習、社會實踐活動的“加法”。我校作息時間嚴格按照上級的規定安排，雙休日、節假日不上課，學校從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保學生每天休息時間不少于9小時，寄宿生晚自習時間不超過1.5小時。每天在校參加體育活動時間不少于1小時。積極開展“陽光體育”活動。學生的雙休作業量必須受到嚴格控制，必須“少而精”，能讓老師及時批閱，教師來不及批閱的絕不允許布置。學生做作業，教師給予評析，學生再進行反思，這是必須完成的過程。所以說科學、合理地布置作業這才是真正的減負.（3）考試是評價科學教學效果的重要手段之一，科學的評價應能促進學生科學素養的形成與發展。如何發揮考試的導向功能，真正落實素質教育，培養學生的科學素養和創新精神，是我們在推進素質教育道路上一個亟待解決的難題。為此，我們嚴格控制學生考試次數。考試成績不公開、不排名，學生學業成績評價實行日常學習評價與期末考試評價相結合的評價辦法，日常考試實行無分數評價，以等級制來評定學生的學習表現。

減輕學生負擔是全面推進素質教育的重要舉措。今后，我們要著眼于全方位構建規范辦學的長效機制，進一步提高認識，堅定信念，堅持不懈，一以貫之，在認真貫徹落實國家及省有關政策規定的基礎上，著重在制度建設上求突破，在狠抓落實上下功夫，創造性地開展工作，更加積極主動地加強對學校辦學行為的監管，嚴格落實國家基礎教育課程方案，全面貫徹落實省、市中小學辦學規范，不斷總結推進素質教育過程中的經驗和問題，加快探索減輕學生負擔、提高教學質量的有效模式，把落實進行到底，努力實現把時間還給學生、把健康還給學生、把能力還給學生的目標。

以上就是我校在減輕學生負擔、提高教學質量的幾點做法，如有不當之處，敬請批評指正。