第一篇：感恩父母 擁抱親情

《學(xué)會(huì)感恩 孝敬父母》主題班會(huì)說(shuō)課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我跟大家分享的是五年級(jí)的主題班會(huì)--------學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母

一、首先談?wù)勥@個(gè)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)意圖

百善孝為先，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在的孩子大都嬌生慣養(yǎng)，從小養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和自私的品質(zhì)。為了激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的情感，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)生懂得如何孝順父母，從而獲得真切的情感體驗(yàn)。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。”因此，“學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母”的主題有著舉足輕重的作用。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)生經(jīng)歷主題班會(huì)活動(dòng)，懂得孝敬父母、知恩圖報(bào)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生明白孝順父母應(yīng)該從小事做，要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母之恩。

三、活動(dòng)形式

為了使學(xué)生得以入境而動(dòng)情，情動(dòng)而感深，促使其內(nèi)化為信念，外化為行動(dòng)。本次班會(huì)設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)形式，如：“孝心銀行”承諾、故事表演、快板、討論和手語(yǔ)演唱等。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、主持人的培訓(xùn)。

2、學(xué)生收集有關(guān)材料。

3、組織學(xué)生編排有關(guān)文娛節(jié)目。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)

在音樂(lè)中，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。本次班會(huì)分四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：聽(tīng)故事，說(shuō)孝敬

指名學(xué)生演講故事《地震中的媽媽》，在音樂(lè)、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現(xiàn)出的偉大的愛(ài)，深沉的愛(ài)。接著學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)自己所感受到的父母之愛(ài)，目的是讓學(xué)生感受到父母之愛(ài)無(wú)處不在。

第二環(huán)節(jié)：觀事跡，明孝行

1、在主持人的組織下，以不同的語(yǔ)氣呼喚“媽媽”，讓學(xué)生情感達(dá)到共鳴。

2、由兩位同學(xué)表演漢代孝順故事《黃香溫希》

9歲的黃香作為學(xué)生的同齡人，小小年紀(jì)就能做到夏天為父驅(qū)蚊、冬天為父暖被窩的事跡。讓學(xué)生懂得從小就應(yīng)該孝順父母，孝敬父母應(yīng)該從小事做起。

3、觀看“給媽媽洗腳”公益廣告

讓學(xué)生感受充滿著濃濃愛(ài)意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀后的感受。

第三環(huán)節(jié)：愛(ài)父母，見(jiàn)行動(dòng)

1、小組表演快板《孝敬父母十要求》和拍手歌

快板和拍手歌的目的是讓學(xué)生明白感恩父母應(yīng)該做些什么？

2、“孝心銀行”承諾活動(dòng)

學(xué)生用筆寫(xiě)下最想對(duì)父母說(shuō)的一句話，最想為父母做的一件事，一個(gè)月后，看看你的孝心有了多少利息。

這個(gè)活動(dòng)為學(xué)生的情感宣泄提供了途徑，也是對(duì)學(xué)生孝心行為的引導(dǎo)，突破了課堂的時(shí)空局限，有利于變一時(shí)的沖動(dòng)為恒久的行為，使“學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母”成為一種習(xí)慣，從而收到更好地教育效果。

第四環(huán)節(jié)：唱感恩，揚(yáng)傳統(tǒng)

輔導(dǎo)員講話后，全班共同表演手語(yǔ)歌曲《感恩的心》，活動(dòng)在熟悉而優(yōu)美的旋律中結(jié)束，而“學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母”的傳統(tǒng)美德將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

以上就是這次主題班會(huì)的整個(gè)過(guò)程，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多批評(píng)指正。

第二篇：感恩父母 擁抱親情

《感恩父母 擁抱親情》主題班會(huì)說(shuō)課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！

我是萬(wàn)菁小學(xué)六年級(jí)三班的班主任老師，我叫唐正興。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì)活動(dòng)。下面，我將該節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評(píng)、指正。一：背景分析

1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。”

為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì)。二：活動(dòng)目的

通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。三：活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的感恩之情，樹(shù)立美好的人身觀，讓他們有健康的情感觀念。四/活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。

2、準(zhǔn)備班會(huì)課件。

3、叫同學(xué)們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。

4、準(zhǔn)備一份感恩卡。五：活動(dòng)形式

講故事、討論、誦讀、寫(xiě)“心愿卡”和唱歌等形式。六：活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)閻維文的歌曲《母親》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題

問(wèn)：為什么不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘？引出主題：自從我們來(lái)到這個(gè)世界上，父母為我們付出了無(wú)私的愛(ài)，我們要感恩父母

二、感受父母崇高、無(wú)私和偉大的愛(ài)：為什么要孝敬父母（感念親恩）

A、初步感受

1、讓學(xué)生看圖片，認(rèn)識(shí)兩個(gè)人：父親，母親。教師明確：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛(ài)是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的！

B、深入認(rèn)識(shí)

1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛(ài)護(hù)兒女的真實(shí)故事。

①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

提問(wèn)學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學(xué)生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講：①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時(shí)候上下班？工作時(shí)間長(zhǎng)嗎？你覺(jué)得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

4、聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲。請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言談培養(yǎng)孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長(zhǎng)及在場(chǎng)所有人的父母。

6、心靈表白 同學(xué)們現(xiàn)在你們有話對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的一句是什么？

二、感恩父母（學(xué)會(huì)做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說(shuō)：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養(yǎng)我們，那么我們?cè)撛趺椿貓?bào)父母？

1、孝敬父母是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。教師講一個(gè)古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。” 學(xué)生評(píng)價(jià)韓伯愈（是一個(gè)孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個(gè)現(xiàn)代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。問(wèn)：從這個(gè)真實(shí)的故事里你看到了什么？

2、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

讓同學(xué)讀一讀自己寫(xiě)下的話，請(qǐng)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，談關(guān)于孝敬的看法

3、父母很希望聽(tīng)到兒女祝福的話語(yǔ)，如果要寫(xiě)一句祝福的話在父母生日時(shí)送給父母，應(yīng)該怎么寫(xiě)？比一比誰(shuí)寫(xiě)得好

4、下面的表現(xiàn)，哪些是同學(xué)們做得最好的？請(qǐng)講一講讓同學(xué)們學(xué)一學(xué)

①了解父母各個(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對(duì)父母有禮貌，聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，不當(dāng)面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣 ③生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求 ④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

⑤有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父母的意見(jiàn).。⑦外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護(hù)法）

⑧努力學(xué)好各門(mén)功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心 ⑨父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出（實(shí)話實(shí)說(shuō)）

5、巧解誤區(qū)：學(xué)生討論下面同學(xué)的做法

①有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,父母對(duì)他的期望很高,他自己對(duì)自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng),要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說(shuō):“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也不行)②小剛是一名初一學(xué)生，在學(xué)校里活潑開(kāi)朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“父母只會(huì)嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的。”（缺少溝通）③在課堂上，老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說(shuō)：“等我工作后，每月都給父母生活費(fèi)就行了。”只是每月給父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù)，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對(duì)年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛(ài)更為重要）④一位學(xué)生在接受了孝敬父母的教育后寫(xiě)下了一段話：為了我們的媽媽，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)讓媽媽過(guò)上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過(guò)世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過(guò)最幸福的生活吧。

6、無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予??人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請(qǐng)聽(tīng)歌曲：《感恩的心》

7、全班齊誦《游子吟》結(jié)束本次班會(huì)活動(dòng)。

以上就是我們班這次主題班會(huì)《感恩父母 擁抱親情》的設(shè)計(jì)過(guò)程，該節(jié)班會(huì)課還存在著許多的不足，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

最后，我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)提醒自己：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。”所以現(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)！謝謝大家！

第三篇：感恩父母,擁抱親情

《感恩父母 擁抱親情》主題班會(huì)說(shuō)課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好！

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)三班的班主任老師，我叫劉列平。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì)活動(dòng)。

下面，我將該節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評(píng)、指正。第一：背景分析

1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。”

為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì)。

第二：活動(dòng)目的

通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。

第三：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。

2、準(zhǔn)備班會(huì)課件。

3、叫同學(xué)們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。

4、準(zhǔn)備一份感恩卡。

第四：活動(dòng)形式

講故事、快板、討論、寫(xiě)“心愿卡”和唱歌等形式。

第五：活動(dòng)過(guò)程 第一板塊：感受父母之愛(ài)

（一）講故事《地震中的媽媽》，在音樂(lè)、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現(xiàn)出的偉大的愛(ài)，深沉的愛(ài)。

（二）小組討論并匯報(bào)：自己所感受到的父母之愛(ài)。

這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的，正是因?yàn)檫@種愛(ài)是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒(méi)有留意，覺(jué)得是理所當(dāng)然。因此，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。第二板塊：回報(bào)父母之愛(ài)

（一）在主持人的組織下，以不同的語(yǔ)氣呼喚“媽媽”，讓學(xué)生情感達(dá)到共鳴。

（二）小品表演《媽媽生病了》

通過(guò)“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽，直到媽媽病好”這個(gè)故事，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。從而向淘淘學(xué)習(xí)這種感恩父母的品質(zhì)。

（三）觀看公益廣告《洗腳》

通過(guò)觀看《洗腳》讓學(xué)生感受充滿著濃濃愛(ài)意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。

（四）快板《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》

快板和拍手歌的目的是讓學(xué)生通過(guò)這兩種形式，感恩父母應(yīng)該做些什么？

（六）寫(xiě)心愿卡，畫(huà)“感恩樹(shù)”

①想一想；②說(shuō)一說(shuō)；③寫(xiě)一寫(xiě)；④讀一讀；⑤貼一貼。

通過(guò)這五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現(xiàn)本次教育的目的。

（七）全班共同表演《感恩的心》結(jié)束本次班會(huì)活動(dòng)。

以上就是我們班這次主題班會(huì)《感恩父母 擁抱親情》的設(shè)計(jì)過(guò)程，該節(jié)班會(huì)課還存在著許多的不足，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

最后，我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)提醒自己：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。”所以現(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛(ài)的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)！

謝謝大家！

第四篇：擁抱親情感恩父母

擁抱親情感恩父母

——淺評(píng)加區(qū)一小感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)

文正

父愛(ài)如山！母愛(ài)似水！在感人肺腑的訴說(shuō)父母養(yǎng)育恩情的頌美組詩(shī)中，拉開(kāi)了加區(qū)一小五年組師生與家長(zhǎng)共同參與的感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)的序幕。在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)中，孩子們用形式各異、生動(dòng)鮮活的藝術(shù)語(yǔ)言傾情演繹了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大、動(dòng)人心弦、催人淚下、發(fā)人深省的“擁抱親情，感恩父母”人生情愫交響樂(lè)。臺(tái)上臺(tái)下的真情互動(dòng)融合，一次次將活動(dòng)推向高潮，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈、溫馨、幸福，使人感動(dòng)、震撼、深受教育。活動(dòng)結(jié)束了，但帶給所有人的影響是深遠(yuǎn)的、長(zhǎng)久的、觸及靈魂的。它所折射出的意義和價(jià)值不只在于活動(dòng)本身，更是設(shè)計(jì)者--------一小人的獨(dú)具匠心、超人智慧和教育情懷。

一、主題性。總體上看，本次主題性活動(dòng)在一定的教育目的和教育理念的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生生理和心理特征，以感恩教育為主題，圍繞“擁抱親情、感恩父母”這一主線，將學(xué)生們的知、情、意、行有機(jī)的加以融合并不斷升華。家長(zhǎng)的親情加入，增加了主題的實(shí)效性和深刻性。主題的內(nèi)涵和外延都得以多層面、立體化的展現(xiàn)。據(jù)了解，加區(qū)一小感恩教育是一項(xiàng)根據(jù)不同學(xué)段而組織設(shè)計(jì)和定期開(kāi)展的系列活動(dòng)，如“感恩小伙伴”、“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“感恩父母”、“感恩學(xué)校”等，每年學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下，按照所在年段的主題活動(dòng)要求，自主組織設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、開(kāi)展實(shí)踐探究感悟、舉行大型展示教育活動(dòng)，這樣的主題教育，一小人已堅(jiān)持了五年之久，正像張海燕校長(zhǎng)所說(shuō)“每一次活動(dòng)我們都有不一樣的感覺(jué)，但每次活動(dòng)都深受感動(dòng)，熱淚盈眶”。在當(dāng)前有些教育一味追求功利的怪圈里，一小人堅(jiān)持教育的育人功能，以系列主題活動(dòng)設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，構(gòu)建了自己鮮明而富有價(jià)值、溯本而富有生命的特色校園文化。

二、教育性。學(xué)生的每一個(gè)表演，家長(zhǎng)的每一個(gè)熾烈的眼神；子女們每一聲發(fā)自心靈深處的感激話語(yǔ)，家長(zhǎng)們心底蕩起的每一輪漣漪；孩子們的深躬致謝，家長(zhǎng)們的淚流滿面，人世間親情摯愛(ài)都在父子母子的相互親情擁抱中得以完美的詮釋，溫馨、美麗、幸福、和諧。在場(chǎng)的人無(wú)一不被深深感染，忍不住流下感激淚水。最感人的一幕是在我身旁有個(gè)身著軍服的小女孩的父母沒(méi)有來(lái)，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到子女向父母敬禮并擁抱父母時(shí)，有對(duì)孿生姐妹居然拉著這個(gè)小女孩一起向自己的母親敬禮，然后四個(gè)人熱情的擁抱在一起。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。教育的元素彌漫在整個(gè)活動(dòng)之中，并不斷地在現(xiàn)場(chǎng)升騰。同時(shí)，我認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)更是人際交往能力培養(yǎng)的有機(jī)組成部分，教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，這也是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，培育學(xué)生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的奠基工程。

三、綜合性。一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展能達(dá)到多方面的目的，是難能可貴的。一小的感恩教育主題活動(dòng)做到了這一點(diǎn)。它的綜合性表現(xiàn)在，一是活動(dòng)的教育意義之大。二是教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與。三是多樣的教育活動(dòng)表現(xiàn)形式，配合主題教育內(nèi)涵，師生們編排了詩(shī)朗誦、歌舞、聲樂(lè)表演、器樂(lè)表演、快板、京劇、舞蹈、小品、武術(shù)等，即將主題內(nèi)容有機(jī)的融合在藝術(shù)樣式中，又充分地展示了僅僅五年組學(xué)生們的綜合素質(zhì)。四是現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，挑起了活動(dòng)的立體教育效果。家長(zhǎng)上臺(tái)讀給女兒的一封信，情真意切，語(yǔ)重心長(zhǎng)，平等尊重；學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪，毫不掩飾，傾吐了子女對(duì)父母的心聲，一個(gè)小男孩面對(duì)離異的父親而發(fā)出的“爸爸，你回來(lái)吧”的撕心裂肺的哭求，讓現(xiàn)場(chǎng)的人無(wú)不為之動(dòng)容；子女向父母鞠躬致謝，與父母擁抱，親情、愛(ài)情盡在不言中，幸福之淚情不自禁，奪眶而出；在《感恩的心》歌曲聲中，臺(tái)上臺(tái)下共同用手語(yǔ)表演將活動(dòng)又一次推向高潮。

四、發(fā)展性。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)。教育的核心是以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展，要張

揚(yáng)人的個(gè)性，激發(fā)兒童的表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力。加區(qū)一小不囿于學(xué)生智力培養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績(jī)的束縛，把教育的觸角延伸到感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)中，形成系列，堅(jiān)持經(jīng)常，溯本求源，通過(guò)培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì)和修養(yǎng)來(lái)促進(jìn)教育的和諧發(fā)展，可謂能夠跳出教育看教育。從這次

活動(dòng)中學(xué)生們的出色表現(xiàn)可略見(jiàn)一斑。我想，對(duì)小學(xué)生而言，決定他們發(fā)展最重要的是良好

態(tài)度和習(xí)慣，高一點(diǎn)說(shuō)是思想道德品質(zhì)培養(yǎng)。有了良好的態(tài)度和習(xí)慣，老師、家長(zhǎng)加以悉心

教育引導(dǎo)，他們對(duì)事物就會(huì)有一個(gè)深刻地認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)他們形成良好的道德意志品格和人

格會(huì)大有裨益。同時(shí)，他們會(huì)把這種認(rèn)識(shí)和習(xí)慣潛移默化地遷移到學(xué)文化、長(zhǎng)本領(lǐng)的自覺(jué)行

動(dòng)中。因此，一小人做的是非常有意義、有價(jià)值、著眼學(xué)生未來(lái)和教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一件

大事。由此我不禁想到：是人民群眾創(chuàng)造了歷史，是我們的一線教育實(shí)踐者創(chuàng)造了和發(fā)展著

教育的偉業(yè)。

五、針對(duì)性。有針對(duì)性的教育是有效的教育，無(wú)針對(duì)性的教育是平庸的教育。任何一項(xiàng)

教育活動(dòng)都是對(duì)各種教育資源的有效開(kāi)發(fā)、利用和整合，從而實(shí)現(xiàn)教育的目的。一小的感恩

教育主題活動(dòng)，充分地利用了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等各種教育資源，睿智而大膽地洞察并觸及

了家庭教育的敏感問(wèn)題----單親家庭教育，富有極強(qiáng)的針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性。在活動(dòng)的預(yù)設(shè)中，通過(guò)小品演繹了因父母離異給孩子造成的重大傷害和不良影響。通過(guò)孩子們稚嫩而發(fā)人深思的情景表演，對(duì)為人父母者給與了強(qiáng)撼的警示，甚至可能會(huì)挽救已經(jīng)離散或?yàn)l臨離散的家庭。

六、原創(chuàng)性。據(jù)了解，孩子們的每一個(gè)節(jié)目都是自己精心編排的，教師給與了適當(dāng)?shù)闹?/p>

點(diǎn)和把關(guān)。同時(shí)，還有一些孩子準(zhǔn)備了節(jié)目，沒(méi)有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示。我想，在這項(xiàng)活動(dòng)中，不

僅僅是受教育的問(wèn)題，還有當(dāng)下孩子們自身能力和綜合素質(zhì)的充分體現(xiàn)，更反映出孩子們的參與意識(shí)、表現(xiàn)欲望、創(chuàng)造能力。在這其中孩子們得到的鍛煉與培養(yǎng)是多方面的，對(duì)其成長(zhǎng)

和未來(lái)發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。這就是素質(zhì)教育的活教材。

七、創(chuàng)新性。江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不

竭動(dòng)力”。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難于屹立于世界民族之林。那么學(xué)校的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

從何抓起？我想，要從教師抓起，從學(xué)生抓起，從課堂教學(xué)中抓起，從實(shí)踐活動(dòng)中抓起。一

小的主題實(shí)踐系列活動(dòng)就是培養(yǎng)師生創(chuàng)新能力的有益嘗試，并取得的一定的實(shí)效。孩子們依

據(jù)活動(dòng)主題編排的每一個(gè)節(jié)目是創(chuàng)新，理解并表現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)涵是創(chuàng)新，根據(jù)所學(xué)文化知識(shí)來(lái)加

工創(chuàng)造是創(chuàng)新。學(xué)生們所表現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)和能力是教育教學(xué)工作的讖化和升華。創(chuàng)新能力培

養(yǎng)在學(xué)校教育中，但又彰顯在教育之外。

八、藝術(shù)性。主持人的落落大方、音純聲脆；詩(shī)朗誦的抑揚(yáng)頓挫、飽含深情；京劇的韻

味十足、有板有眼；舞蹈的翻騰跳躍、活靈活現(xiàn)；聲樂(lè)的訓(xùn)練有素、聲情并茂；器樂(lè)的旋律

優(yōu)美、技法嫻熟；小品的入情入境、發(fā)人深省；快板的說(shuō)口溜道、手眼到位；武術(shù)的招式變

幻、英氣勃發(fā)。所有這些無(wú)不流淌著孩子們藝術(shù)秉賦與才華。置身于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)如同品味一席

藝術(shù)盛宴。

出于職業(yè)的習(xí)慣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我對(duì)三個(gè)家庭進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)訪談。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：此次

活動(dòng)感受很深，富有教育意義，有利于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，并希望學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展類似的活動(dòng)。

從家長(zhǎng)們的言語(yǔ)和神情之中我切身感到了他們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的贊許、認(rèn)可和熱望。

九、思考和建議。

教育是寬容的藝術(shù)。特別是面對(duì)未成年的兒童，我們要允許他們出錯(cuò)，諒解他們的不完

美，呵護(hù)之、尊重之、鼓勵(lì)之、信任之。退而言之，當(dāng)我們與他們同齡時(shí)，是否能達(dá)到他們的程度，是否如他們之優(yōu)秀。在此我不談學(xué)生問(wèn)題，只給教師和學(xué)校一些建議，僅供參考。

1、要從課程的高度構(gòu)建校本特色文化。一要善于總結(jié)和提升。依據(jù)多年的良好實(shí)踐基

礎(chǔ)，將一小多年來(lái)開(kāi)展的感恩教育系列主題活動(dòng)進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和提煉出具有

規(guī)律性、指導(dǎo)性的理念，進(jìn)而形成一種規(guī)范的、系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的模式。二要構(gòu)建

感恩教育主題活動(dòng)的課程體系，包括課程指導(dǎo)綱要、課程實(shí)施方案、課程運(yùn)行指南、課程管

理與評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善符合本校實(shí)際需要的、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的校園文化。三要加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)、利用和管理工作。每一次活動(dòng)的各類文本資料、影像資料、活動(dòng)的道具、服飾等資

源都要分門(mén)別類地進(jìn)行立卷歸檔，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校相關(guān)活動(dòng)加以有效利用，在使

用過(guò)程中起到教育的作用。同時(shí)，也為今后的活動(dòng)提供借鑒。

2、要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的指導(dǎo)。學(xué)生們的感受力和表現(xiàn)力畢竟是有限的。

這時(shí)就需要我們教師進(jìn)行指導(dǎo)和引發(fā)。如舞蹈《燭光里的媽媽》兩名扮演母女的領(lǐng)舞者，動(dòng)

作和表情需要指導(dǎo)。如動(dòng)作情景設(shè)計(jì)要符合歌曲含義，母女相擁時(shí)動(dòng)作應(yīng)有變化，母親要略

顯彎腰駝背，女兒要流露出百般的呵護(hù)攙扶之柔情輕舉，母女眼神交匯，母親不時(shí)地用手愛(ài)

撫女兒的臉頰，這樣一幅母女情深的感人生活情境展現(xiàn)給觀眾。再有母親老了不能夠大起大

跳了。再如小品，人物表演盡量不要背對(duì)觀眾，在場(chǎng)沒(méi)有臺(tái)詞的人物盡量都要設(shè)計(jì)合適的動(dòng)

作或表情，不要直挺挺站在臺(tái)上。如表現(xiàn)父母離異給孩子造成傷害的小品中，小女孩因過(guò)度

想念父母，編了有病的理由，打電話讓父母來(lái)看望。父母來(lái)后小女孩念作文時(shí)，父母應(yīng)配合著小女孩如泣如訴的朗讀，相互眼神對(duì)峙，伴有推搡、埋怨、悔恨、痛心等動(dòng)作和心理，媽

媽還可以不斷的啜泣、抹眼淚等，爸爸可以埋頭到胸，單腳蹭地。這樣表演就完整了。總之，通過(guò)有效指導(dǎo)，我們要讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美中發(fā)展自己。

“予人玫瑰，手留余香”。在感受一小人“教師在追求教育幸福中發(fā)展，學(xué)生在享受學(xué)習(xí)快樂(lè)中成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念中，我幡然覺(jué)悟：一小人不正是那手執(zhí)玫瑰之人嗎？是他們?yōu)榻?/p>

育這片沃土增添了一抹絢麗、一縷芬芳、一片馨香??

第五篇：擁抱親情 感恩父母

擁抱親情 感恩父母

——感恩父母主題班會(huì)

班會(huì)時(shí)間：2015.5.14 班主任：柳豐龍 主持人：劉子璇

班會(huì)準(zhǔn)備：發(fā)言人演講稿（附在最后），視頻2段，PPT一個(gè) 班會(huì)流程：

1.主持人引入：提問(wèn)“母親節(jié)剛剛過(guò)去，大家都為母親做了什么？”??無(wú)論我們送給母親什么禮物，都只是我們的一份心意，因?yàn)楝F(xiàn)在的物質(zhì)需求都是父母滿足我們的。提問(wèn)“如果將來(lái)我們做父母，我們一天都為孩子忙什么？”

而后總結(jié)父母為我們操勞是事情。2.播放視頻：《父親的肩頭》 3.幻燈片圖片組+音樂(lè)

4.姜竹一同學(xué)演講《感恩父母》

5.主持人：雖然我們可能在生活中與父母有諸多矛盾，但我們?nèi)匀皇切腋５模驗(yàn)橛幸恍┤耍麄円呀?jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)去理解父親或母親對(duì)他們的愛(ài)。讓我們看一看一個(gè)母親因癌癥去世的人對(duì)母愛(ài)的理解。6.視頻《來(lái)一斤母愛(ài)》 7.主持人總結(jié) 8.班主任總結(jié)

同學(xué)們：

是誰(shuí)賜予了我們生命？相信大家都心知肚明，就是我們的父母，將我們帶到這個(gè)世界上。自我們來(lái)到世上的一刻起，他們就又多了一分繁重的工作：照料我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但從嬰兒的呱呱墜地到我們長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜，父母?jìng)儏s毫無(wú)怨言。

記得初中的時(shí)候，我們社會(huì)實(shí)踐小組的同學(xué)參觀醫(yī)院的嬰兒房。看那些剛降生的小寶寶們，滿眼都是粉嫩嫩的小胳膊、小腳丫、小臉蛋，讓人忍不住想去摸摸。想想十五、六年前的我們也是那個(gè)樣子，都是一個(gè)個(gè)軟弱無(wú)力的嬰兒，真是難以想象父母是付出了何等巨大的辛苦才將我們平安地帶大的啊！

也許小時(shí)候，我們都曾將父母之愛(ài)理解為理所應(yīng)當(dāng)?shù)模谑切陌怖淼玫慕邮芰耍豢墒乾F(xiàn)在，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，也應(yīng)該明白雙親為我們奉獻(xiàn)的那些辛勞。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，去體諒父母，報(bào)答父母。

烏鴉且知反哺，羊羔尚能跪乳，我們又怎可忘懷父母的一片恩情！從小到大，爸爸媽媽一直悲傷著我們的悲傷，幸福著我們的幸福。我們雖不能分擔(dān)他們工作上的辛苦，但在生活上至少可以讓他們放心，比方說(shuō)合理安排每天的生活，努力學(xué)習(xí)，盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓爸媽疲憊的臉上浮現(xiàn)出燦爛的笑容！

相信我的父母可能是班級(jí)里最年長(zhǎng)的了吧，他們已是年過(guò)半百，本可以聽(tīng)著兒子講述獨(dú)立生活后的一件件好消息，可惜那些喜訊遲來(lái)了九年！每當(dāng)我看見(jiàn)爸爸媽媽已花白的頭發(fā)，聽(tīng)見(jiàn)他們處理事業(yè)上的煩惱，我就在默默嘆息，為什么時(shí)光不能慢些，為什么自己不能快些長(zhǎng)大，去回報(bào)父母一生的養(yǎng)育之恩呢？所以，各位同學(xué)，趁你們的父母還不算老，快點(diǎn)把感恩的心獻(xiàn)給他們，別再讓他們?yōu)槲覀儾倌敲炊嗟男模?/p>

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的感情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

最后，祝天下父母都能夠身體健康，幸福無(wú)限！