第一篇：擁抱親情,感恩父母[范文模版]

擁抱親情感恩父母

——2011年11月14日周一國旗下講話

湖州一中裴玲

老師，同學們，大家早上好！

本學期開始，學校在落實各項常規的同時，推行“每月一主題”的教育活動，希望同學們能從每月的主題活動中受到教育和啟發。為此，學校德育處將11月份定為感恩教育主題月，所以今天我國旗下講話的題目是《擁抱親情，感恩父母》

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是綠樹對大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的情義，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

因此我們要常懷一顆感恩之心，尤其是要感恩自己的父母。或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了我們一生中不可替代的東西，那就是生命。父母為子女撐起了一片愛的天空，當你受傷哭泣時，當你憂郁難過時，你可以隨時回到家里，享受父母的安慰和庇護。

當然，對父母的感恩須是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否會在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時送上一張賀卡，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們為我們傾注了所有的心血和精力，而我們又有多少人記得父母的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到父母的縷縷銀發，絲絲皺紋。所以，感恩需要我們用心去體會，用愛來報答。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，只要能讓他們感到欣慰，這就夠了。

1976年唐山大地震，人們在清理廢墟時，奇跡般地發現一位嬰兒還熟睡著躺在母親的懷里，因為他嘴里正銜著面如白紙的母親被咬破的手指；

十多年前，南京飛機失事發生了7·31空難，在清理現場時，人們發現一個九個月大的嬰兒，在二十多個幸存者中，傷勢最輕，因為他被死去的年輕的媽媽緊緊地護著；

1999年貴州曾發生纜車墜崖的事故，兩歲半的兒子安然無恙，因為當纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的瞬間是媽媽和爸爸同時舉起兩歲半的兒子。

當然我們都沒有經歷過這樣的生死離別。但這些凄美的故事要向我們訴說些什么呢？我想答案顯而易見。而今天在這里我想更多地要講一講偉大的母愛。

我們的母親每天掌管著家人的膳食，詳細地了解什么食物對老人、對丈夫、對兒女的身體有幫助，什么食物對身體有害。她雖然不是廚師，但每一匙鹽、每一滴油，她都費盡心思，讓食物更營養更美味。請你認真、仔細地回憶一下，多少次，她變著法兒燒菜，只是為了讓你吃下你不喜歡卻十分有益的食物。

家境殷實時，她要努力工作，管理家里的一切內務；家境貧寒時，她更要努力工作，不管自己如何受苦，首先還要為老人、為丈夫、為兒女著想。想著如何不讓家人吃苦受累。所有家人都可以休息，但她不能，里里外外她總有許多事要去做。搞衛生、洗衣服、一日三餐，縫縫補補，而這些只是身體的勞累，心靈上的辛苦遠勝于身體何止百倍：多少夜里，她們因家里拮據的境況難以入眠；因子女的成績退步而擔憂傷神；因孩子的調皮搗亂而傷心動情；還有的母親還要忍受家庭的不和而陷入絕望??但是當我們從學校回到家，那張備受思念煎熬與生活折磨的疲憊的臉上，又總是再一次綻開最溫暖的笑容。身心的疲憊，讓多少母親的生活充滿磨難，你可曾看到那溫暖的笑容后面是蛛絲般細密的勞碌與艱辛嗎？

今天，當我們的母親還健在時，我們永遠不必擔心衣服是否洗干凈了，明天應該吃什么菜，家里干不干凈；我們也永遠不必擔心每學期的學費、每周的生活費哪里來；盡管沒什么人去關心母親她會怎樣，甚至她自己也不關心，但是她還是在所有人面前微笑著，把這一切安排得平順穩當，甚至讓外人羨慕。有她在，我們總是生活得快樂天真、無憂無慮。

可是，一旦有一天，請不要逃避這個問題，我們的母親總有一天，會離開我們，你想過嗎？當母親離開我們時，她會含笑離去么？因為不管何時，不論何地，就算在九泉之下，她都會牽掛著我們。而我們再也享受不到母親溫柔的庇護了。她帶走的何嘗只是你書桌前的一杯牛奶，床上一疊洗干凈的衣服，帶走的是我們一個避風的港灣，一片溫情的天空。或許，有人現在還不以為然，但請你閉上眼睛想象一下，如果再也沒有人，拉著將出門的你的手，千叮嚀萬囑咐，再也沒有人燒好飯菜在桌前等你回家，那個陪伴你成長的人，再也聽不見你叫她，你也沒有機會再叫她一聲——媽媽??

所以，請千萬不要再忽視那個現在還陪著你的人，給你準備好一切的人，請為她盡量多做一件事，盡量多盡一份孝心。也許就是一個電話一個口信，也許就是老師的一次表揚、一張獎狀；也許就是周末回家分擔的一項家務，也許就是她生日時的一小束康乃馨。當然也許是今后的一張大學錄取通知書、一頂博士帽??盡管這些都永遠無法報答她賦予你生命的偉大，養育你成長的艱辛，但卻可以撫慰她昨天和現在為你操勞的疲憊。滴水之恩，當涌泉相報，我們又何以為報呢？惟有讀書求上進，為博母親露笑顏！

不要再吝嗇你的笑容，不要再吝嗇你的話語了，更不要把母親為你所做的一切看成理所當然，對母親微笑吧，對她深情地說一聲：媽媽，我愛你。

當然，我們不僅要懂得感恩至親至愛的父母，還要懂得感恩他人，感謝生活給我們的一切。讓我們的感恩從每個人的心靈開始吧！因為，感恩可以消解內心所有的積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種處世哲學，感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

第二篇：擁抱親情 感恩父母

擁抱親情 感恩父母

——感恩父母主題班會

班會時間：2015.5.14 班主任：柳豐龍 主持人：劉子璇

班會準備：發言人演講稿（附在最后），視頻2段，PPT一個 班會流程：

1.主持人引入：提問“母親節剛剛過去，大家都為母親做了什么？”??無論我們送給母親什么禮物，都只是我們的一份心意，因為現在的物質需求都是父母滿足我們的。提問“如果將來我們做父母，我們一天都為孩子忙什么？”

而后總結父母為我們操勞是事情。2.播放視頻：《父親的肩頭》 3.幻燈片圖片組+音樂

4.姜竹一同學演講《感恩父母》

5.主持人：雖然我們可能在生活中與父母有諸多矛盾，但我們仍然是幸福的，因為有一些人，他們已經沒有機會去理解父親或母親對他們的愛。讓我們看一看一個母親因癌癥去世的人對母愛的理解。6.視頻《來一斤母愛》 7.主持人總結 8.班主任總結

同學們：

是誰賜予了我們生命？相信大家都心知肚明，就是我們的父母，將我們帶到這個世界上。自我們來到世上的一刻起，他們就又多了一分繁重的工作：照料我們。盡管這是一種沉重的負擔，但從嬰兒的呱呱墜地到我們長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜，父母們卻毫無怨言。

記得初中的時候，我們社會實踐小組的同學參觀醫院的嬰兒房。看那些剛降生的小寶寶們，滿眼都是粉嫩嫩的小胳膊、小腳丫、小臉蛋，讓人忍不住想去摸摸。想想十五、六年前的我們也是那個樣子，都是一個個軟弱無力的嬰兒，真是難以想象父母是付出了何等巨大的辛苦才將我們平安地帶大的啊！

也許小時候，我們都曾將父母之愛理解為理所應當的，于是心安理得的接受了；可是現在，我們已經長大，也應該明白雙親為我們奉獻的那些辛勞。我們應該懷著一顆感恩的心，去體諒父母，報答父母。

烏鴉且知反哺，羊羔尚能跪乳，我們又怎可忘懷父母的一片恩情！從小到大，爸爸媽媽一直悲傷著我們的悲傷，幸福著我們的幸福。我們雖不能分擔他們工作上的辛苦，但在生活上至少可以讓他們放心，比方說合理安排每天的生活，努力學習，盡早學會獨立，讓爸媽疲憊的臉上浮現出燦爛的笑容！

相信我的父母可能是班級里最年長的了吧，他們已是年過半百，本可以聽著兒子講述獨立生活后的一件件好消息，可惜那些喜訊遲來了九年！每當我看見爸爸媽媽已花白的頭發，聽見他們處理事業上的煩惱，我就在默默嘆息，為什么時光不能慢些，為什么自己不能快些長大，去回報父母一生的養育之恩呢？所以，各位同學，趁你們的父母還不算老，快點把感恩的心獻給他們，別再讓他們為我們操那么多的心！

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的感情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

最后，祝天下父母都能夠身體健康，幸福無限！

第三篇：感恩父母 擁抱親情

《感恩父母 擁抱親情》主題班會說課稿 尊敬的各位領導、各位老師： 大家好！

我是萬菁小學六年級三班的班主任老師，我叫唐正興。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。下面，我將該節班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。一：背景分析

1、“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。

2、在平時與家長的談話過程中，我得知現在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”

為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會。二：活動目的

通過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。三：活動重點：

激發學生的感恩之情，樹立美好的人身觀，讓他們有健康的情感觀念。四/活動準備

1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。

2、準備班會課件。

3、叫同學們如何感恩父母做好發言準備。

4、準備一份感恩卡。五：活動形式

講故事、討論、誦讀、寫“心愿卡”和唱歌等形式。六：活動過程

一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母

二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）

A、初步感受

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

B、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子： 2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒： 2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

提問學生：從上面的故事里你看到了什么？

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？

4、聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

6、心靈表白 同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

二、感恩父母（學會做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那么我們該怎么回報父母？

1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。” 學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好

4、下面的表現，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣 ③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求 ④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見.。⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心 ⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

5、巧解誤區：學生討論下面同學的做法

①有一位成績優秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行)②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”（缺少溝通）③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

6、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予??人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

7、全班齊誦《游子吟》結束本次班會活動。

以上就是我們班這次主題班會《感恩父母 擁抱親情》的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領導和老師們批評指正。

最后，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！謝謝大家！

第四篇：感恩父母,擁抱親情

《感恩父母 擁抱親情》主題班會說課稿 尊敬的各位領導、各位老師： 大家下午好！

我是實驗小學三年級三班的班主任老師，我叫劉列平。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。

下面，我將該節班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。第一：背景分析

1、“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。

2、在平時與家長的談話過程中，我得知現在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”

為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會。

第二：活動目的

通過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。

第三：活動準備

1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。

2、準備班會課件。

3、叫同學們如何感恩父母做好發言準備。

4、準備一份感恩卡。

第四：活動形式

講故事、快板、討論、寫“心愿卡”和唱歌等形式。

第五：活動過程 第一板塊：感受父母之愛

（一）講故事《地震中的媽媽》，在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環境中，父母表現出的偉大的愛，深沉的愛。

（二）小組討論并匯報：自己所感受到的父母之愛。

這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。因此，通過這個環節就是讓學生把父母的愛找出來。第二板塊：回報父母之愛

（一）在主持人的組織下，以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學生情感達到共鳴。

（二）小品表演《媽媽生病了》

通過“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽，直到媽媽病好”這個故事，讓學生談談體會。從而向淘淘學習這種感恩父母的品質。

（三）觀看公益廣告《洗腳》

通過觀看《洗腳》讓學生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關心的，然后讓學生說說看后的感受。

（四）快板《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》

快板和拍手歌的目的是讓學生通過這兩種形式，感恩父母應該做些什么？

（六）寫心愿卡，畫“感恩樹”

①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。

通過這五個環節，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現本次教育的目的。

（七）全班共同表演《感恩的心》結束本次班會活動。

以上就是我們班這次主題班會《感恩父母 擁抱親情》的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領導和老師們批評指正。

最后，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

謝謝大家！

第五篇：擁抱親情感恩父母

擁抱親情感恩父母

——淺評加區一小感恩教育主題實踐活動

文正

父愛如山！母愛似水！在感人肺腑的訴說父母養育恩情的頌美組詩中，拉開了加區一小五年組師生與家長共同參與的感恩教育主題實踐活動的序幕。在長達一個多小時的活動中，孩子們用形式各異、生動鮮活的藝術語言傾情演繹了一場聲勢浩大、動人心弦、催人淚下、發人深省的“擁抱親情，感恩父母”人生情愫交響樂。臺上臺下的真情互動融合，一次次將活動推向高潮，現場氣氛熱烈、溫馨、幸福，使人感動、震撼、深受教育。活動結束了，但帶給所有人的影響是深遠的、長久的、觸及靈魂的。它所折射出的意義和價值不只在于活動本身，更是設計者--------一小人的獨具匠心、超人智慧和教育情懷。

一、主題性。總體上看，本次主題性活動在一定的教育目的和教育理念的指導下，結合學生生理和心理特征，以感恩教育為主題，圍繞“擁抱親情、感恩父母”這一主線，將學生們的知、情、意、行有機的加以融合并不斷升華。家長的親情加入，增加了主題的實效性和深刻性。主題的內涵和外延都得以多層面、立體化的展現。據了解，加區一小感恩教育是一項根據不同學段而組織設計和定期開展的系列活動，如“感恩小伙伴”、“感恩老師”、“感恩社會”、“感恩父母”、“感恩學校”等，每年學生都在教師的指導下，按照所在年段的主題活動要求，自主組織設計活動內容、開展實踐探究感悟、舉行大型展示教育活動，這樣的主題教育，一小人已堅持了五年之久，正像張海燕校長所說“每一次活動我們都有不一樣的感覺，但每次活動都深受感動，熱淚盈眶”。在當前有些教育一味追求功利的怪圈里，一小人堅持教育的育人功能，以系列主題活動設計為切入點，構建了自己鮮明而富有價值、溯本而富有生命的特色校園文化。

二、教育性。學生的每一個表演，家長的每一個熾烈的眼神；子女們每一聲發自心靈深處的感激話語，家長們心底蕩起的每一輪漣漪；孩子們的深躬致謝，家長們的淚流滿面，人世間親情摯愛都在父子母子的相互親情擁抱中得以完美的詮釋，溫馨、美麗、幸福、和諧。在場的人無一不被深深感染，忍不住流下感激淚水。最感人的一幕是在我身旁有個身著軍服的小女孩的父母沒有來，當活動進行到子女向父母敬禮并擁抱父母時，有對孿生姐妹居然拉著這個小女孩一起向自己的母親敬禮，然后四個人熱情的擁抱在一起。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“此時無聲勝有聲”。教育的元素彌漫在整個活動之中，并不斷地在現場升騰。同時，我認為此項活動更是人際交往能力培養的有機組成部分，教育學生學會與人交往，這也是構建和諧社會的需要，培育學生面向現代化、面向世界、面向未來的奠基工程。

三、綜合性。一項活動的開展能達到多方面的目的，是難能可貴的。一小的感恩教育主題活動做到了這一點。它的綜合性表現在，一是活動的教育意義之大。二是教師、家長、學生共同參與。三是多樣的教育活動表現形式，配合主題教育內涵，師生們編排了詩朗誦、歌舞、聲樂表演、器樂表演、快板、京劇、舞蹈、小品、武術等，即將主題內容有機的融合在藝術樣式中，又充分地展示了僅僅五年組學生們的綜合素質。四是現場互動，挑起了活動的立體教育效果。家長上臺讀給女兒的一封信，情真意切，語重心長，平等尊重；學生現場采訪，毫不掩飾，傾吐了子女對父母的心聲，一個小男孩面對離異的父親而發出的“爸爸，你回來吧”的撕心裂肺的哭求，讓現場的人無不為之動容；子女向父母鞠躬致謝，與父母擁抱，親情、愛情盡在不言中，幸福之淚情不自禁，奪眶而出；在《感恩的心》歌曲聲中，臺上臺下共同用手語表演將活動又一次推向高潮。

四、發展性。教育是培養人的活動。教育的核心是以人為本，關注人的全面發展，要張

揚人的個性，激發兒童的表現力、想象力、創造力。加區一小不囿于學生智力培養和學業成績的束縛，把教育的觸角延伸到感恩教育主題實踐活動中，形成系列，堅持經常，溯本求源，通過培養兒童的道德品質和修養來促進教育的和諧發展，可謂能夠跳出教育看教育。從這次

活動中學生們的出色表現可略見一斑。我想，對小學生而言，決定他們發展最重要的是良好

態度和習慣，高一點說是思想道德品質培養。有了良好的態度和習慣，老師、家長加以悉心

教育引導，他們對事物就會有一個深刻地認識和把握，對他們形成良好的道德意志品格和人

格會大有裨益。同時，他們會把這種認識和習慣潛移默化地遷移到學文化、長本領的自覺行

動中。因此，一小人做的是非常有意義、有價值、著眼學生未來和教育事業長遠發展的一件

大事。由此我不禁想到：是人民群眾創造了歷史，是我們的一線教育實踐者創造了和發展著

教育的偉業。

五、針對性。有針對性的教育是有效的教育，無針對性的教育是平庸的教育。任何一項

教育活動都是對各種教育資源的有效開發、利用和整合，從而實現教育的目的。一小的感恩

教育主題活動，充分地利用了學生、家長、教師等各種教育資源，睿智而大膽地洞察并觸及

了家庭教育的敏感問題----單親家庭教育，富有極強的針對性、現實性。在活動的預設中，通過小品演繹了因父母離異給孩子造成的重大傷害和不良影響。通過孩子們稚嫩而發人深思的情景表演，對為人父母者給與了強撼的警示，甚至可能會挽救已經離散或瀕臨離散的家庭。

六、原創性。據了解，孩子們的每一個節目都是自己精心編排的，教師給與了適當的指

點和把關。同時，還有一些孩子準備了節目，沒有機會現場展示。我想，在這項活動中，不

僅僅是受教育的問題，還有當下孩子們自身能力和綜合素質的充分體現，更反映出孩子們的參與意識、表現欲望、創造能力。在這其中孩子們得到的鍛煉與培養是多方面的，對其成長

和未來發展的影響也是深遠的。這就是素質教育的活教材。

七、創新性。江澤民同志指出“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不

竭動力”。一個沒有創新能力的民族，難于屹立于世界民族之林。那么學校的創新能力培養

從何抓起？我想，要從教師抓起，從學生抓起，從課堂教學中抓起，從實踐活動中抓起。一

小的主題實踐系列活動就是培養師生創新能力的有益嘗試，并取得的一定的實效。孩子們依

據活動主題編排的每一個節目是創新，理解并表現節目內涵是創新，根據所學文化知識來加

工創造是創新。學生們所表現出來的素質和能力是教育教學工作的讖化和升華。創新能力培

養在學校教育中，但又彰顯在教育之外。

八、藝術性。主持人的落落大方、音純聲脆；詩朗誦的抑揚頓挫、飽含深情；京劇的韻

味十足、有板有眼；舞蹈的翻騰跳躍、活靈活現；聲樂的訓練有素、聲情并茂；器樂的旋律

優美、技法嫻熟；小品的入情入境、發人深省；快板的說口溜道、手眼到位；武術的招式變

幻、英氣勃發。所有這些無不流淌著孩子們藝術秉賦與才華。置身于活動現場如同品味一席

藝術盛宴。

出于職業的習慣，在活動結束時我對三個家庭進行了現場訪談。家長們一致認為：此次

活動感受很深，富有教育意義，有利于孩子的成長和發展，并希望學校經常開展類似的活動。

從家長們的言語和神情之中我切身感到了他們對此項活動的贊許、認可和熱望。

九、思考和建議。

教育是寬容的藝術。特別是面對未成年的兒童，我們要允許他們出錯，諒解他們的不完

美，呵護之、尊重之、鼓勵之、信任之。退而言之，當我們與他們同齡時，是否能達到他們的程度，是否如他們之優秀。在此我不談學生問題，只給教師和學校一些建議，僅供參考。

1、要從課程的高度構建校本特色文化。一要善于總結和提升。依據多年的良好實踐基

礎，將一小多年來開展的感恩教育系列主題活動進行梳理、歸納、總結，發現和提煉出具有

規律性、指導性的理念，進而形成一種規范的、系統的綜合實踐活動課程的模式。二要構建

感恩教育主題活動的課程體系，包括課程指導綱要、課程實施方案、課程運行指南、課程管

理與評價，進一步完善符合本校實際需要的、促進學校發展的校園文化。三要加強課程資源的開發、利用和管理工作。每一次活動的各類文本資料、影像資料、活動的道具、服飾等資

源都要分門別類地進行立卷歸檔，并結合學科教學活動、學校相關活動加以有效利用，在使

用過程中起到教育的作用。同時，也為今后的活動提供借鑒。

2、要進一步加強對學生藝術表現力的指導。學生們的感受力和表現力畢竟是有限的。

這時就需要我們教師進行指導和引發。如舞蹈《燭光里的媽媽》兩名扮演母女的領舞者，動

作和表情需要指導。如動作情景設計要符合歌曲含義，母女相擁時動作應有變化，母親要略

顯彎腰駝背，女兒要流露出百般的呵護攙扶之柔情輕舉，母女眼神交匯，母親不時地用手愛

撫女兒的臉頰，這樣一幅母女情深的感人生活情境展現給觀眾。再有母親老了不能夠大起大

跳了。再如小品，人物表演盡量不要背對觀眾，在場沒有臺詞的人物盡量都要設計合適的動

作或表情，不要直挺挺站在臺上。如表現父母離異給孩子造成傷害的小品中，小女孩因過度

想念父母，編了有病的理由，打電話讓父母來看望。父母來后小女孩念作文時，父母應配合著小女孩如泣如訴的朗讀，相互眼神對峙，伴有推搡、埋怨、悔恨、痛心等動作和心理，媽

媽還可以不斷的啜泣、抹眼淚等，爸爸可以埋頭到胸，單腳蹭地。這樣表演就完整了。總之，通過有效指導，我們要讓學生在發現美、感受美、欣賞美、創造美中發展自己。

“予人玫瑰，手留余香”。在感受一小人“教師在追求教育幸福中發展，學生在享受學習快樂中成長”的辦學理念中，我幡然覺悟：一小人不正是那手執玫瑰之人嗎？是他們為教

育這片沃土增添了一抹絢麗、一縷芬芳、一片馨香??