第一篇：五下地方計劃

地方課程五年級下冊教學計劃

尹桂紅

一、學生基本情況：班上的學生上期品德成績中等，大多數能聽從教師的教導，遵守學校的規章制度，有一定的集體榮譽感，能積極完成學校交給的各種任務。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業得過且過。

三、教材特點：

教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：

1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。

四、教學措施

1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。

2、豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習。

第二篇：五下教研計劃

一、指導思想：

本學期，我們五年級語文組繼續深化實施課程改革，圍繞學校教學教研工作計劃，以課堂教學為陣地，以提高教學質量為重點，認真學習并貫徹課改，進一步加強教研組建設，推動語文教學健康、和諧有效地發展，提高教學質量。

二、教研目標：

1.全面提高本組教師自身的文化素養，汲取課改的新精神，新理念，并將其內化真正用來指導自己的教學。

2.努力開發本組教師的教學特色，各取所長，盡可能的發揮每位教師的特長，使本組語文教學在整體上有大的進步。

3.高度重視集體備課，按照學校集體備課的要求組織好每一次備課活動。

4.注重教師的業務學習，努力提高教師的自身素養，創建一個和諧、民主、文明，有濃厚的教研氛圍的年級組。

三、主要工作及措施：

1.加強學習，提升理論水平。

（1）認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。

（2）結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，做好記錄。

（3）組織組內教師閱讀《小學語文教學》《語文教學論壇》以及有關指導學生預習方面的等刊物.2.提高教研組活動質量，服務于教學。

努力落實備課要深；上課要實；作業要精；教學要活；手段要新；活動要勤；輔導要細；負擔要輕；質量要高。

（1）認真組織集體備課，集思廣益適時滲透法制教育。

（2）每周四上午的教研活動，人人參加，形成人人發言的氛圍。

（3）組織本組老師學習觀看優秀課例光碟，討論、評議運用到教學。

（4）組內老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力，提高課堂教學的質量。

3.拓展課外閱讀，提高學生寫作能力。

（1）平時注意加強朗讀訓練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上具體指導，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）加大學生閱讀量，積累古詩文。

（3）認真上好閱讀課。在閱讀教學中滲透閱讀方法，加強閱讀訓練。加大學生閱讀量，每篇閱讀課文選擇所匹配的內容帶一篇課外閱讀，充分利用語文讀本的作用，教師做好閱讀指導以及指導學生做好閱讀摘記。

（4）認真上好作文指導和講評課，提高學生欣賞和評改作文的能力。

（5）通過與生活結合（日記）與閱讀結合（仿寫、續寫、補寫等）與活動結合等途徑，激發學生寫作的積極性。堅持每周寫兩篇日記。

4.注重預習方法的指導，培養學生的自學能力。

（1）教給學生預習的方法，采用“讀、劃、注、查、思、疑、記”等預習法，讓學生預習。

（2）定時就學生在預習中取得的成績及存在的問題進行交流，使學生真正形成一定的自學能力。

（2）每天都要抽出時間檢查學生的預習情況，不定期的對預習比較好的同學的作業進行展示，達到“要我預習”變為“我要預習”。

5.積極組織學生、教師參加學科競賽活動。

（1）組織學生開展“走進信息世界”的語文綜合實踐活動。

（2）進行年級學生寫字或作文比賽。

（3）教師進行各種相關的教學競賽。

6.組織搞好語文實踐活動，豐富語文的內涵。

7.把好教學質量關，作業認真批改，及時訂正講解，教好每一位學生。

（1）認真備課，鉆研教材。

（2）組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中遇到的問題，解決困難。

（3）努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優秀率，各班定期對后進生進行補缺補差，縮小班級之間的差距，整體提高學生的語文學習能力。

（4）平時將基礎知識分類整理，進行測評，整體提高學生的學習成績。

（5）按學校要求進行業務學習，做好每月檢查督促工作。

四、教研活動安排：（教研活動在完成學校工作的基礎上，嘗試專題化）

三月：如何指導學生的學習方法

四月：如何選擇、運用教學方法

五月：如何上好記敘類課文。

六月：如何上好作文指導課、如何進行作文批改、講評。

第三篇：五下數學計劃

五年級數學下冊教學計劃

尹桂紅

學情分析

本學期我繼續擔任五年級數學科教學工作。班上兩極分化嚴重，尤其差生多，平均成績難提高。針對這一情況，本學期的數學教學我計劃如下：

一、教學內容：

1、本冊教材共七個單元，教學內容有：分數的意義、長方體正方體、分數加減法、方程、統計、總復習等。

二、教學目標：

1.結合具體情境，使學生理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。

2.使學生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

3.使學生理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。

4.使學生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

5.使學生掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。

6.使學生理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。

7.使學生認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。

8.通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

三、教學重點:

1．理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。

2．理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。

3．重點培養分析問題、解決問題的能力。

4．認識百分數的意義是重點，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。

5．了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

6.認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。

四、教學難點：

1、整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。

2、把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。

3、除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

第四篇：五下年級課外閱讀計劃

三年級課外閱讀計劃

“書籍是人類進步的階梯。”“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”《語文課程標準》指出：“現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野。”閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗，全面提高學生素養的重要途徑。經過幾年的培養與熏陶，五年級學生已經有了一定的閱讀經驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內涵的文章。因此，我們不僅要上好每堂閱讀課，更要拓寬他們的閱讀渠道。據此，將本年級的閱讀計劃制定如下：

一、指導思想：

讓課外書給孩子們打開一扇扇心靈的窗戶，開啟一道道智慧的大門，讓孩子們遨游在書的海洋里，讓孩子們感悟文學作品帶來的無窮魅力。

二、活動目標：

1、培養學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。

2、提高品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

3、提高同學們的寫作能力，在讀書的過程中可以積累許多優美的句子，對提高自己的寫作能力有很大的幫助。

4、讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。

三、閱讀內容：

根據學生的實際閱讀水平，綜合考慮學生身邊的閱讀資源和語文教材的編排等因素，確定五年級上冊語文必讀課外閱讀篇目為：《中外名人故事》、《親愛的漢修先生》，推薦閱讀書目有《皮皮魯傳》、《魯西西傳》、《怪老頭兒》、《中國古今寓言》等。

五、具體步驟：

1、以重點推薦一本、順便推薦一批的方法，向學生推薦一些適合課外閱讀的書。

2、以身作則，從老師自身做起，每天中午都要做到和學生一起看書，尤其是語文老師。

3、每天的晨讀時間保證學生放聲朗讀課文，不得挪做他用。

4、上好閱讀課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的??”，向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

5、建好班級圖書角，讓學生有書可讀。我么可以給班級的圖書角起名為“快樂小窩”。班級圖書架上的書，應該針對學生的興趣愛好，可以要求每一個學生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流。

6、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。

7、舉辦讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記）

8、評比出“閱讀星星”、“背誦星星”、“寫作明星”。

第五篇：五下科技計劃教案

五年級下冊科技活動教學計劃

一、學生情況分析

五年級班共有學生30人，生源較為復雜，動手能力和思維能力各有千秋.。科技活動課給來自不同地域的學生開創了一片探求科學、學習技術與社會實踐的新天地，提供了一個團結合作、相互交流的平臺。在各種有趣的活動中，可以充分發揮各自的特長，培養創新意識和提高實踐能力，共同體驗成功的快樂和失敗的經歷，有助于他們以后人生道路的發展。

二、教材分析

本冊教材主要包括實驗探索、科技制作、科技應用、專題研究、創新發明等方面內容。它們從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發明、制作科技作品的方法，了解科技知識在工農業及生活中的應用。在活動內容的安排上注重以學生為主體，突出科學性、創造性、趣味性，有利于學生綜合各學科知識，解決實踐問題。

三、教學目標

1、思想品德目標：

在教學過程中，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的手腦并用能力，培養學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。

2、知識目標：

了解實驗過程和種植基礎知識，培養科學探究的基本技能，掌握制作科技作品的方法。

3、能力目標：

通過學習，使學生掌握一定的科技知識和勞動技能，在動手動腦的實踐活動中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展。

4、情感目標：

培養學生正確的科學態度和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，熱愛科學的情操。通過學習，他們發自內心認識到科學在我們生活中所起的重要作用，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。

四、教學措施

1、從科技活動課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯系。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品制作的創造能力。

4、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

第一課：找星星（2課時）

教學目標：

1、初步了解星座的概念

2、讓學生知道一些常見的星座名稱

3、通過找星座培養學生對天文學的濃厚興趣 教學過程： 第一課時

一、基礎知識：

1、認識星圖

方向：北在上，南在下，東在左，西在右。師講解，在黑板上畫開示意圖。生邊看邊記。

2、認識星座

師介紹星座的知識，讓學生初步了解星座的概念。小組交流

88個星座 大熊座、小熊座、仙女座、仙后座

二、看一看

1、找北極星

認識北斗七星：（大熊座）

勺柄、勺頭 小組討論

2、仙后座：5顆主要亮星組成字母M的形狀

三、做一做

1、利用北斗七星找北極星

2、利用仙后座找北極星

第二課時

一、復習：師生回顧星座概念，指名學生說出幾個常見的星座。

二、議一議

1、白天星星哪去了？

2、星星為什么會眨眼？

3、北極星為什么能指示方向？

三、廣角鏡

四、拓展活動 四季觀星歌

春

春風送暖學認星 北斗高懸柄指東 斗口兩星指北極 找到北極方向清 獅子橫臥春夜空 軒轅十四一等星 牧夫大角沿斗柄 星光點點照航程

秋

秋夜北斗靠地平仙后五星空中升 仙女一字指東北 飛馬凌空四邊形 英仙星座照夜空 大陵五星光會變 南天寂靜亮星少 北落師門賽明燈

在教師的指導下找到牛郎星、織女星、天鵝座 第二課

用植物染色（3課時）

教學目標：

1、初步了解的染色概念及作用

2、讓學生知道一些常見的染色步驟及方法

3、通過找教學培養學生對大自然的向往和學科學用科學的興趣 教學過程： 第一課時

一、導入新課

你曾經見過植物給物品染過色嗎？你知道幾乎任何植物都可以成為染色的染料嗎？

二、材料與用具

5升左右的容器、無紡網格布、勺子、筷子、媒染劑（明礬、鐵釘、醋）、植物等。

三、做一做

（一）到野外采集植物

在老師的帶領下到野外去采集植物 試一試哪些植物可以染色 植物名稱

利用部位

顏色

染色效果

（二）學習染色

分兩種情況講解染色方法 其

一、用草（或枝葉）染色 其步驟：

1、選取可染色的草（或枝葉），洗凈剪碎，用布包好。

2、在容器中裝上一半清水，然后放入裝有染料的布包，煮沸后，再小火煮10分鐘。

3、取出布包，放入待染的布料，加水至容器容量的80%左右，煮沸后，再小火煮10分鐘。

4、制取鐵鹽溶液

5、取50毫升鐵鹽溶液，完全溶入染色液中。

6、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。讓學生注意步驟的緊湊性、有序性及嚴肅性。

示范后，讓學生掌握實驗的重點，加深對科學的理解。

第二課時

一、復習舊知識

指名，讓學生復述用草（或枝葉）染色的步驟。

二、染色的第二種方法 用花瓣（果實）染色 師先講解要點和注意事項 示范染色步驟：

1、選取可染色的花瓣，用布包好放入碗中，倒入500毫升醋和1升40攝氏度的熱水。

2、揉搓花瓣，直至完全感覺不到布包中的花瓣為止。

3、取出布包，加入1升40攝氏度的熱水，放入經清水浸泡的布料，放置1小時以上。

4、用流水充分漂洗染好的布料，晾干即可。生嘗試染色步驟

師巡視，給予學生適當的指導

三、自創染制方法

自己動手創造染制方法，設計并染制各種花紋布料，看誰染出來的布料最漂亮。

1、模板印染法

2、繪畫印染法

3、大理石紋染法

4、扎染法 小組評議

第三課時

一、復習舊知識

花瓣（果實）染色法的步驟

二、議一議

1、用水漂洗各組染好的布料，看看水的顏色有沒有變，比一比哪個小組的布料最不容易褪色。

你認為哪種植物的染色效果好？

2、同學們互相介紹自己是怎樣給布料染色的。將各組染好的布料放在一起，看看哪個小組的染色方法最有創意。

三、廣角鏡

天然植物染料的發現

1、很早開始用天然植物染料給紡織品上色

2、有顏色的植物，擠出有色汁液，用來畫畫、化妝或染布。常用的染色植物 葉、莖：

一年蓬、蒲公英、向日葵、豬草、芒草等 花：

薔薇、石竹、翠菊、日日草、錦紫蘇等 幾種常見染料的植物來源 藍色染料：馬藍（從葉子提取）紅色染料：紅花（從根部提取）黃色染料：梔子（從果實提取）紫色染料：紫蘇（從葉子提取）第三課

用蠟燭做實驗（3課時）

教學目標：

1、了解蠟燭的特性

2、讓學生知道用蠟燭做實驗的方法

3、通過教學培養學生對科學的濃厚興趣 教學過程： 第一課時

一、導入新課

大家都知道蠟燭也用過蠟燭吧，今天我們一起來用蠟燭做一些非常有趣的科學小實驗。

二、材料與用具

蠟燭、毛衣編針、銅絲、玻璃漏斗、玻璃管、硬泡沫料塊、玻璃杯、火柴等。

三、試一試

（一）蠟燭蹺蹺板

1、準備實驗用具

2、按圖示做好裝置

3、調整蠟燭與中心點的距離

4、點燃蠟燭 提問：

蠟燭蹺蹺板自動工作的原理是什么？

（二）熄滅蠟燭火焰

點燃一支用過的短蠟燭，用下面的兩種方法，都可以使蠟燭的火焰熄滅。其一：

把一根適當粗細的銅絲在鋼筆上繞成彈簧形狀的銅絲圈，然后將銅絲圈套在蠟燭的火焰上。

其二：

取一只玻璃杯，直接罩住燃燒的蠟燭，稍等一會兒，火焰就會漸漸地熄滅。提問：

大家能用學過的知識解釋火焰熄滅的原因嗎？

第二課時

一、復習舊知識

上節課，我們用蠟燭做了哪幾個有趣的實驗？

二、蠟燭氣體的燃燒 蠟燭是怎樣燃燒的

固體——液體——氣體（火焰）小明和小艷的實驗 小明：

把一個玻璃漏斗放在燭焰上方，接著讓一位同學擦燃一根火柴移近漏斗嘴，想點燃收集的氣體 小艷：

將一根玻璃管的一端插入燭焰中心較暗處，然后擦燃一根火柴，移近玻璃管的另一端，想點燃從火焰內部引出來的氣體。同學們想想，誰的方法是錯誤的？

三、想一想

1、火焰的組成： 最里面：焰心 中間：內焰 最外面：外焰

你能用兩根細木棍判別內焰和外焰溫度的高低嗎？

2、下圖是火焰上加熱液體的示意圖，想一想：哪種方法是錯誤的？

第三課時

一、復習舊知識 火焰由哪三部分組成？ 外焰與焰心誰的溫度高？

二、廣角鏡 燭焰的特點 主要原料：石蠟 三層：

最里面：焰心（溫度最低）中間：內焰

最外面：外焰（溫度最高）

三、拓展活動

如圖所示，點燃一長一短兩支蠟燭，用倒扣的燒杯罩住，觀察哪支蠟燭先熄滅。小組議一議

誰能用學過的知識說說為什么。

第四課

設計傳動機構（2課時）

教學目標和要求：

1、初步了解傳動機械的概念

2、讓學生知道一些常見的傳動形式

3、通過講授培養學生對動力學的濃厚興趣 教學過程： 第一課時

一、導入新課

在工廠、農村，我們經常可以看到各種機械，它們代替了人們承擔許多粗重勞動。讓我們自己設計并制作一個傳動機構，體驗一名機械工程師的樂趣吧。

二、材料與用具

粗棉線、回形針、木線軸、塑料杯（如一次性杯子）、釘子等。

三、做中學

（一）重物是怎樣被提上去的

1、用塑料杯和回形針做好一個“升降機”的掛斗

2、用釘子將另一個回形針固定在高處，讓粗棉線穿過兩枚回形針

3、將重物放在杯子里，用手拉動粗棉線另一端，重物高能夠被提上去 師先示范 小組動手操作 指名演示

四、設計傳動機構

將重物放在地面上的A點，請你設計、選材并制作一個省力的傳動機構，使你在B點搖動手柄時能夠使重物沿地面左右移動。常見的傳動形式：

1、齒輪傳動

2、鏈傳動、帶傳動

3、連桿傳動

4、凸輪傳動

5、滑輪傳動

6、摩擦輪傳動

師講解，生聯系實際談一談，議一議。

第二課時

一、復習舊知識:傳動有哪幾種形式

二、測與評

1、對自己的設計進行評估，并填寫下表：

制作所需的材料 合作是否愉快 所利用的機構 傳動是否可靠、靈活 是否由自己完成

2、在班上展示自己設計的傳動機構，并說明它是怎么工作的，你在制作過程中碰到過什么困難，是怎樣解決的。

3、如果你重新設計的話，可以作哪些改進？

指導學生認真填寫，并作好總結，這是提高他們思維能力和創造力的重要過程。

三、廣角鏡

（一）傳動機構的作用

1、將動力所提供的運動的方式、方向或速度加以改變，被人們有目的地加以利用。

2、為了滿足各種需要和功能，常常需要將多種傳動機構組合起來。

（二）我國古代使用的傳動機構 類型很多，應用很廣。

1、齒輪傳動

2、鏈傳動

3、繩帶傳動

四、拓展活動

調查生活中還有哪些物品使用了傳動機構，這些傳動機構是怎樣改變力的方向的，它們是否可以幫助人們省力。

第五課

制作面筋

教學目標和要求：

1、初步了解面筋的概念

2、讓學生知道面筋的制作方法

3、通過制作面筋培養學生對日常生活的關注，增加做家務的興趣 教學過程： 第一課時

一、導入新課

食品是人類生存必不可少的東西，它為人體提供營養，幫助人生長，維持人體健康。

二、材料與用具

湯盆、杯子、案板、強力粉（面筋粉）、食鹽等。

三、做中學

（一）、面筋營養成分的調查

查閱有關資料，了解面筋有哪些種類，它們分別含有什么營養成分，這些營養成分對人體有什么作用。走訪食品廠、食品店和有關單位，了解相關內容后填寫下表：

（二）面筋的制作

1、制成食鹽水

2、將強力粉揉成面團

3、將面團在案板上揉搓，使它具有像耳垂那樣的硬度

4、在湯盆中加半盆水，將面團放入水中揉和

5、在水龍頭下，一邊揉和，一邊沖洗，水變清即可

第二課時

一、復習舊知識 怎樣制作面筋

二、測與評

1、你是否揉出了面筋？并說說面筋有什么特點。

2、在揉面筋的過程中，怎樣做能更好地節約水資源？如何充分利用沖洗出的面粉？

三、廣角鏡 食物中的營養成分

主要有：蛋白質、淀粉、脂肪、鹽類、維生素、水等。蛋白質、水、鹽類——構成人體的主要材料 淀粉、脂肪——人體的能量來源

維生素——具有生長發育、增強身體抵抗力的作用 面筋：

是小麥粉中所特有的一種膠體混合蛋白質 是素食中應用非常廣泛的一種原料

四、拓展活動

1、淀粉遇碘會變藍。要檢驗食物中是否含有淀粉，該怎么辦？

2、根據自己的愛好，在自己制作的面筋中加入艾葉或紫菜等。將面筋揉成一定形狀，經蒸、烤或煮后，就可以食用了。

3、在大人的指導下，自己動手制作面條、烤餅等。

第六課

研制太陽能裝置（4課時）

教學目標和要求：

1、初步了解什么是太陽能裝置

2、讓學生知道太陽能裝置的作用

3、通過教學培養學生對科學的濃厚興趣 教學過程： 第一課時

一、導入新課

太陽能是一種取之不盡用之不竭的清潔能源。人們一直努力嘗試研制出能直接利用太陽能的裝置。

二、材料與用具

溫度計、小木棒、易拉罐、沙子、小石子、水、棉絮、吸管、火柴、卡紙、不同顏色的紙、鋁箔、棉線、玻璃杯等。

三、做中學

（一）哪種顏色吸熱快

1、在4個相同的玻璃杯中各放1塊大小相同的冰，并用不同顏色的紙將杯口包起來，放在陽光下。1 2 3 4

容器的顏色

融化所需時間

2、討論在不同季節穿不同顏色衣服的優缺點。

第二課時

一、復習舊知識 哪種顏色吸熱快

二、哪種材料吸熱快

1、在4個相同的玻璃杯中按圖示各放入不同的材料至相同高處

2、慢慢地將溫度計插入每種材料的中心并固定

3、小心地將它們放在太陽下曝曬一小時，然后將它們搬到陰涼處

4、按下表的要求記錄數據 師講要求： 要親自做實驗 把握好時間

按實驗要求，不能擅自更改條件

認真對待數據，在記錄數據時必須實事求是。

第三課時

一、復習舊知識 哪種材料吸熱快？

二、制作太陽能熱水器

1、將易拉罐剪去頂和底，并剖開，作為反光板；

2、將兩張卡紙按圖樣剪下，并按圖示割開，作為底座；

3、按圖示將反光板、吸管安裝在卡紙底座上，并按圖示將兩張卡紙底座之間的吸管表面涂黑，太陽能熱水器就制作成功了。師講解步驟

生按老師要求做好每一步

注意：每一步都要認真仔細，小組要互相配合好。

三、太陽能風車

1、剪1張邊長為6厘米的正方形卡紙

2、一面涂黑，一面貼上鋁箔

3、將其剪成完全相同的4小片

4、找1根火柴，將4小片卡紙粘貼在火柴棒的尾部

5、注意貼有鋁箔的一面必須朝同一方向

第四課時

一、測與評

1、回憶太陽能風車的制作方法

2、將太陽能熱水器的反光板對著太陽，從吸管的一端倒入一點水，堵住出水口，讓水在吸管中停留一段時間，然后從出水口流出。分別測量流進吸管和流出吸管的水的溫度看一看有什么變化，想一想其中的原因。如果將幾個自制的太陽能熱水器連接在一起，流出的水溫又有什么變化？

3、在陽光下，將太陽能風車用棉線吊著放入容器內，并使它懸空，觀察太陽能風車怎樣運動，想一想這是為什么。

4、利用太陽能的裝置很多，如太陽能電池、太陽能汽車、太陽爐、太陽能發電站，嘗試設計并制作一個利用太陽能的裝置。

二、廣角鏡 太陽能

概念：是指太陽的輻射能。特點：幾乎取之不盡用之不竭 既可以免費使用，又不需要運輸 對環境沒有任何污染

作用：產生熱水、蒸氣和電。建筑物可以利用太陽的光和熱 太陽能熱水器的正面一般朝南

三、拓展活動

調查當地對太陽能的利用情況 了解太陽能在其他領域的應用

第七課

人工影響天氣（2課時）

教學目標和要求：

1、初步了解人工影響天氣的概念

2、讓學生深刻了解到人工增雨（雪）、人工防雹、人工消霧、人工消雨的智慧

3、通過學習培養學生對學科學、用科學的濃厚興趣 教學過程： 第一課時

一、導入新課

自古以來，人類就夢想有朝一日能夠控制天氣。比如，在《西游記》中神通廣大的孫悟空就可以呼風喚雨。現在，隨著科學技術的發展，人們影響和改變天氣的能力不斷增強，人式影響天氣的夢想已經變成現實。

二、看一看

（一）人工增雨（雪）

將碘化銀、干冰等催化劑撒向空中

（二）人工防雹

采用人為的方法對某地區上空可能產生冰雹的云層施加影響

（三）人工消霧

播撒催化劑、人工擾動空氣混合物或在霧區加熱等方法使霧消散

（四）人工消雨

1、在目標區的上風方進行人工增雨，讓雨提前下完

2、在目標區上風方，往云層里超量播撒冰核，使之無法形成足夠大的雨滴，讓雨“憋著不下”。

此外，人工影響天氣還有：人工防霜、人工削弱風暴、人工抑制雷電等。

第二課時

一、復習舊知識

人工影響天氣的方法有哪些？

二、試一試

進一步搜集并了解有關人式影響天氣的資料： 可以當小記者，采訪氣象員 也可以向資深氣象專家請教 還可以上網搜索

三、想一想 片斷：

好熱，我希望立刻下雨 我們不可能做到呼風喚雨 我的思考：

四、廣角鏡

人工增雨的認識誤區 兩個誤區：

1、想下雨就能下雨

2、用炮彈把雨打下來

五、拓展活動

人工影響天氣有哪些應用？根據下表的提示，寫出你的想法。

應用舉例 城市空氣凈化、水庫蓄水、森林滅火、重大活動的保障以及生態環境建設和保護等。

應用難題 不能制造云，不能解決干旱問題等。我的想法：

第八課

看不見的紅外線（2課時）

教學目標和要求：

1、初步了解紅外線的概念

2、讓學生知道紅外線的廣泛應用

3、通過學習培養學生對科學的濃厚興趣 教學過程： 第一課時

一、導入新課

紅外線是人的肉眼看不見的一種光線。

在陽光下，人們會感到非常溫暖，這主要是因為太陽光中的紅外線被人體吸收，變成熱能。

紅外線于1800年被科學家發現。今天，它早已走出實驗室，得到了非常廣泛的應用。

二、看一看

1、紅外線測溫儀能接收人和物體發出的紅外輻射，從而準確判斷其表面的溫度，具有準確、實時、快速等優點。

2、可以幫助人們在夜間進行觀察、搜索、瞄準和駕駛車輛等。

3、各種物體吸收了紅外線以后溫度就會升高，因此，人們利用紅外線來加熱物品。

介紹一些應用設備：

單筒紅外線夜視儀、家用紅外線烤箱、紅外線烤漆器

4、人們在電視、空調等遙控器的前端裝上紅外線發光二極管，按下不同的鍵，它就發射不同的紅外線，從而實現遙控。

5、紅外線報警器、紅外線自動門也是利用紅外線的特性制成的。

此外，人們還應用紅外線遙感技術，通過衛星勘測地熱、尋找水源、監測森林火情、估計農作物的長勢和收成、偵查軍事目標、預報天氣等。師：大家說說在日常生活中還發現紅外線有哪些應用？ 小組討論

選代表參加全班討論

第二課時

一、復習舊知識

在日常生活中，紅外線有哪些廣泛的應用，請舉例說明。

二、試一試

1、將電視機遙控器對著后面的墻壁，按下按鍵，前面的電視機竟然也能被操控。試一試，在什么情況下會發生這種現象？

2、觀察紅外線照相機拍攝的照片，試著找找其中的高溫部分。

三、想一想

自動出水？怎么回事？

我的思考：———————————————————————— ——————————————————————。

四、廣角鏡 無處不在的紅外線

所有高于絕對零度（－273.15攝氏度）的物體都能產生紅外線。紅外線在軍事、工業、衛生、科研等方面的應用日益廣泛。紅外線污染：比如人眼如果長期暴露于紅外線可能產生白內障。

第九課

工作服的奧秘（2課時）

教學目標和要求：

1、初步了解工作服的概念

2、讓學生知道不同的工作環境有不同的工作服設計

3、通過學習培養學生對科學的濃厚興趣 教學過程： 第一課時

一、導入新課

工作服是為工作需要而特制的服裝。有的工作服突出職業標志，有的工作服突出職業時尚，有的工作服則必須側重于勞動保護，為特殊行業員工的工作提供使得和防護。

二、看一看

1、防毒服

防毒服與防毒面具、防毒手套、防毒靴等配套使用，可以有效地防御有毒氣體和霧滴關毒劑對人體的傷害。

2、防化服

進入有化學危險物品、腐蝕性物品的火災或事故現場，以及有毒、有害氣體事故現場的工作人員必須穿上全密封防化服。

3、阻燃服

為免受明火或熱源的傷害，煉鋼工人、消防員需要穿上阻燃服。

4、輻射防護服

X射線防護鉛圍裙可以保護醫生免受X射線的傷害。

5、偽裝服

野外作戰時，軍人可以穿上適應環境顏色的迷彩服來隱蔽自己。

6、航天服

太空行走時，航天員必須穿上防高熱、防輻射、耐低壓、既能隔熱又能散熱的航天服。

此外，還有防塵服、絕緣服等。

第二課時

一、復習舊知識

工作服在日常生活中有哪些廣泛應用，試舉例說明。

二、試一試

1、找兩塊大小、質地一樣的普通布料，其中一塊粘上一層鋁箔，同時放在陽光下，看看哪塊反射熱的能力強。

2、搜集有關消防服的資料，了解它除了阻燃功能以外，還有哪些特征。

三、想一想

如果曠工服既能起保護作用，又能及早報警，該多好啊！發生礦難了，真難過！我的思考：

——————————————————————————————————————。

四、廣角鏡

航天員為什么要穿航天服

太空是真空環境，沒有氣體，也就沒有氣壓。

如果不在航天員體外加壓，航天員體液內的溶解氣體會瞬間離析出來形成氣泡，體液也會迅速沸騰，將航天員的身體炸開。因此，要將航天服內的氣壓增加到正常大氣壓。

第十課

家用電器（2課時）

教學目標和要求：

1、初步了解家用電器的概念

2、讓學生知道家用電器的名稱

3、通過學習培養學生對科學的濃厚興趣 教學過程：

一、導入新課

隨著科學技術的飛速發展和人們生活水平的不斷提高，家用電器在日常生活中的應用越來越廣泛。彩電、冰箱、洗衣機等家用電器已飛入尋常百姓家。

二、看一看

現代社會中，家用電器的發展非常迅速。走進親朋好友家，看到一些款式更新、功能更完備的家用電器已經不再是什么新奇的事了。家用電器給我們的生活帶來越來越多的方便和舒適。

三、做一做 調查與統計

調查家中有哪些家用電器，了解這些電器的功能、特點和使用方法，填在下頁表中。

提示：我們可以采用下列方法進行調查。

1、查閱資料

2、調查、分析

3、討論、交流

4、請教、學習

5、實踐探索

電器名稱 功能和特點

使用方法

第二課時

一、復習舊知識

回顧家用電器的分類與調查方法

二、整理資料

在學習和研究的過程中，要善于把自己的心得和收獲記錄下來，然后進行整理，并對結果進行恰當的表述。

表達的方法有：文字與圖畫表述、口頭表述和實際操作等。閱讀小亮的《家用電器的干擾防范》科技小文章 排名第一：彩電 怎樣排除干擾：

1、電冰箱與電視機要晝離得遠一些。

2、電視機與音響設備要保持一定的距離，不要靠得太近。讀后思考：

對小亮的發現，你有沒有不同意見。胸還有哪些合理化建議。

三、自由研究

利用課余時間，與其他同學一起開展家用電器其他方面的研究，并及時記錄和撰寫研究報告。參考課題：

1、冰箱和空調是如何制冷的？

2、話筒是如何讓聲音變大的？

3、如何防止家用電器的電磁污染？

第十一課

橋梁的形狀（2課時）

教學目標和要求：

1、初步了解橋梁的形狀

2、讓學生知道橋梁在人們現實生活中的重要作用

3、通過學習培養學生對科學的濃厚興趣 教學過程： 第一課時

一、導入新課

橋是我們生活中常見的建筑。便利的交通離不開橋梁，橋可以幫助我們跨越江河、峽谷、道路和其他障礙。自古以來，橋梁有各種各樣的形狀，這里面凝結了勞動人民的聰明才智，反映了時代的科技水平。

二、看一看

把收集的橋梁圖片展示出來 談談自己看到過的橋梁名稱及形狀

三、做一做

1、收集與整理

查找資料或訪問專家，了解不同橋梁的形狀與結構，并填在下面表格里。橋梁的形狀（用簡筆畫表示）

橋梁的結構

2、觀察與實驗

很多橋梁上都應用了拱形這種形狀，這是什么原因呢？做一做下面的實驗。鉛筆擊蛋殼

取一只雞蛋輕輕地敲開，除去蛋黃、蛋清后，將蛋殼小心地一分為二。取半個蛋殼扣在桌面上，然后把一枝鉛筆對準蛋殼，使其在離蛋殼厘米左右的高度落下，觀察有什么現象。

如果將蛋殼翻過來，凹面朝上放在一個略小于蛋殼的瓶口上，用同樣的方法落下鉛筆，觀察又有什么現象。

第二課時

一、復習舊知

回憶一下鉛筆擊蛋殼的實驗，得出什么結論。

二、做“紙橋承重”實驗

1、取一張掛歷紙，裁剪成兩張長20厘米、寬2厘米的紙條。將其中一張折疊成10厘米長的門字開紙橋。找兩本較厚的字典，相距10厘米并排擺放在桌面上，書脊分別與紙橋貼合。

然后在紙橋中央逐個擺放上角硬幣，看紙橋倒塌前最多能承受多少枚硬幣，將數據填在表格中。

2、移去門字開紙橋，保持兩本字典的位置不變。

小心地將另一張紙條彎曲成拱形紙橋，放置在兩本字典間，使書脊分別與紙橋貼合（如圖所示）。

然后將1角硬幣逐個擺放在紙橋中央。看看拱形紙橋在倒塌前最多能承受多少枚硬幣，將數據填在表格中。

紙橋形狀 最多能承受的硬幣數 實驗結論 門字開紙橋 ________枚硬幣

拱形紙橋 ________枚硬幣

想一想：這兩個實驗說明了什么道理？

三、自由研究

1、設計橋的制作方案

材料 報紙一張、膠帶少量 設計簡圖 結構說明

制作方法

2、制作完成后，向同學介紹你們的橋。參考以下內容進行介紹： 紙橋的長、寬尺寸和承重能力。

設計的形狀和結構應用了哪些科學知識。制作過程中遇到了哪些困難。哪些地方還做得不夠好。

3、評價其他同學制作的橋，比較它們的優點與不足。30

第十二課

缺點列舉法（2課時）

教學目標和要求：

1、初步了解缺點列舉法的概念

2、讓學生知道缺點列舉法在發明創造中的重要作用

3、通過教學培養學生對科學發明創造的濃厚興趣 教學過程： 第一課時

一、導入新課 網球

初學者打“觸框球”：

專門做了一些比標準球拍大30%的初學者球拍（暢銷）“網球腕”：

減震球拍（深受歡迎）

這里，他們運用了什么技法呢？這種技法叫做缺點列舉法。

二、看中學

看看傘的改進過程： 傘衣的改進：尼龍布、油布

傘柄傘骨的改進：——彎柄傘、縮折傘

種類的改進：多種類傘——肩背傘、母子合用高低傘、充氣傘 功能的改進：多功能傘——照明傘、風扇傘、手杖傘 怎樣運用缺點列舉法？以蚊香為例來展開討論：

1、確定研究方向 研究蚊香及其使用過程

2、查找與蚊香有關的信息

上網搜索有關蚊香的種類、成分、形態結構、使用方法等，與他人交流使用蚊香的體驗。

3、列舉蚊香的缺點： 嗆人、燃燒過程有發生火災的潛在危險、灰燼會弄臟地板、約有30%到40%的殺蟲劑受熱分解，失去驅殺蚊蟲的作用、需要大量的設備投資、消耗大量寶貴的木材資源、兩根蚊香盤在一起難以分開。

4、針對一兩個缺點提出改進方案

第二課時

一、復習舊知 什么是缺點列舉法。

二、動動腦

請觀察上圖中的物品，分別找出它們各自的缺點，提出改進設想，寫在下面的表內。

物品 缺點 改進的構想

三、廣角鏡

發明故事——不溢奶鍋的發明 牛奶受熱到一定程度就會溢出來。控制氣泡——防溢隔板 把奶鍋分成上下兩部分：

隔板的扇形孔會把氣泡擠破，從而達到防溢的效果。