第一篇：匯文中學師德承諾書（大全）

匯文中學師德承諾書

為進一步增強事業心和社會責任感，自覺接受學生、家長和社會輿論的監督，我校教師愿意做如下承諾：

一、堅持為人師表，不違反社會公德。使用規范的職業用語，不諷刺、挖苦、歧視學生，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。

二、堅持嚴慈相濟，尊重、愛護、幫助每一個學生，不體罰或變現相體罰學生。有損學生身心健康的行為不做，活動不搞。

三、堅持以生為本，不抑制個性發展。智德并重，面向學生的每一個方面，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生快樂學習、彰顯個性、全面發展。

四、堅持面向全體，要承認每個學生都是可塑之材，每個學生身上都有各自的閃光點，不要人為的劃定三六九等，不輕易放棄任何一名學生。

五、堅持愛崗敬業，不從事有償家教。在自己的工作崗位上勤勤懇懇，一絲不茍。自覺抵制有償家教，不推銷教輔資料，不有償招生，不亂收費，不利用職務之便謀取私利。

六、堅持高效課堂，不超量增加學業。要對本學科業務精通、掌握現代教育理論和靈活的教學方法，不斷學習新知識，提高教育教學和科研水平，提高自身業務素質，不加重學生課業負擔。

七、堅持篤學求進，不敷衍教育教學。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不敷衍塞責，要樂于奉獻，忠誠于人民教育事業。

八、堅持素質領先。實施素質教育，因材施教，尊重學生隱私，從德、智、體、美、勞等多方面客觀地評價一個孩子。

九、堅持自尊自律，不接受家長財物。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己。廉潔從教，作風正派，不訓斥家長，不向學生家長索要、變相索要財物，不接受在校學生家長的宴請。

十、堅持團結協作，相互學習、相互幫助，取長補短，共同進步，打造精英教育團隊。不做有損學校聲譽的事，維護學校榮譽和教育形象。

讓我們共同努力實踐承諾，守法守信、向上向善、為人師表、教書育人。

教師(簽字)：

2013年9月3日

第二篇：匯文中學師德承諾書

匯文中學師德承諾書

教育大計教師為本，教師素質師德為要。教師的思想政治素質和職業道德水平是促進我校優質教育持續發展的根本保障，直接關系我校學生的健康成長。

為進一步增強事業心和社會責任感，自覺接受學生、家長和社會輿論的監督，我校教師愿意做如下承諾：

一、堅持為人師表，不違反社會公德。使用規范的職業用語，不諷刺、挖苦、歧視學生，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。

二、堅持愛崗敬業，不從事有償家教。在自己的工作崗位上勤勤懇懇，一絲不茍。自覺抵制有償家教，不推銷教輔資料，不有償招生，不亂收費，不利用職務之便謀取私利。

三、堅持嚴慈相濟，尊重、愛護、幫助每一個學生，不體罰或變現相體罰學生。有損學生身心健康的行為不做，活動不搞。

四、堅持以生為本，不抑制個性發展。智德并重，面向學生的每一個方面，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生快樂學習、彰顯個性、全面發展。

五、堅持面向全體，要承認每個學生都是可塑之材，每個學生身上都有各自的閃光點，不要人為的劃定三六九等，不輕易放棄任何一名學生。

六、堅持篤學求進，不敷衍教育教學。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不敷衍塞責，要樂于奉獻，忠誠于人民教育事業。

七、堅持高效課堂，不超量增加學業。要對本學科業務精通、掌握現代教育理論和靈活的教學方法，不斷學習新知識，提高教育教學和科研水平，提高自身業務素質，不加重學生課業負擔。

八、堅持素質領先。實施素質教育，因材施教，尊重學生隱私，從德、智、體、美、勞等多方面客觀地評價一個孩子。

九、堅持自尊自律，不接受家長財物。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己。廉潔從教，作風正派，不訓斥家長，不向學生家長索要、變相索要財物，不接受在校學生家長的宴請。

十、堅持團結協作，相互學習、相互幫助，取長補短，共同進步，打造精英教育團隊。不做有損學校聲譽的事，維護學校榮譽和教育形象。

讓我們共同努力實踐承諾，守法守信、向上向善、為人師表、教書育人。

教 師(簽字)：

2013年6月3日

第三篇：北京市匯文中學

北京市匯文中學

北京匯文中學始建于1871年，是首都百年名校。學校2005年起恢復初中部，現為包括高中部、初中部以及國際部在內的完全中學。136年的辦學實踐中，匯文形成了深厚的人文積淀和歷史傳統，培養出以彭雪楓、張克俠為代表的老一輩無產階級革命家，和以王大珩、王忠誠、林同炎等二十多位院士為代表的著名科學家。在新中國建立后歷次市級重點中學的評審中，匯文均名列其中。2001年，匯文中學成為北京市首批示范性普通高中校。愛國重德——

愛國主義是匯文的一大優良傳統。多年來學校結合重大歷史事件、革命紀念日、重要社會活動和國家大事，經常組織多種多樣、生動活潑的愛國士義教育活動；同時，每年要接待上千人來校參觀、學習或參加愛國主義教育活動，以傳播、弘揚愛國主義精神。走進匯文校園，瞻仰綠蔭叢中的“革命英烈火炬紀念碑”、“三·一八為國死義唐謝二君紀念碑”、“彭雪楓將軍塑像”等；參觀校史展覽觀看匯文師生當年參加”五四“運動”、“一二·九運動”、抗美援朝運動等珍貴的歷史照片，靜聽“五月的鮮花”(這首抗日時期在全國傳唱的著名歌曲的曲作者是愛國音樂家、匯文中學數學特級教師閏述詩)那激昂的歌聲樂曲，聆聽講述匯文眾多校友為國為民奉獻熱血、生命、智慧和才能的感人事跡，都會使人充滿一種愛國的激情。主題班會活動更是經常地舉行。百余年來，歷史形成的匯文愛國主義優良傳統正在一代代匯文學子身上不斷地得到繼承和發揚。1997年匯文中學已被確定為“北京崇文區青少年愛國主義教育基地”。正是這種傳統的力量，與祖國共榮恥的過程，已經將愛國情懷深深的埋在了匯文人的心中，引領著匯文人在社會主義現代化建設的各個領域勇做棟梁。民主求實——

西式教育背景的起源使得匯文在中國民主化的進程中更早更深入地領會到民主對于學校發展的重要性。在匯文的發展史中，民主始終是貫穿匯文各項工作的主線之一。在匯文，學校的各項制度為領導、教師和學生創造了充分發揮權利的空間，盡可能地參與學校各項工作的決策一直是匯文人秉承的優良傳統。如匯文50年代的天文小組全國剛剛解放，百廢待興，在黨的“向科學進軍”的號召下，匯文成立了天文小組，都是由同學們自發組織的，當時學校從校長、教導主任到所有教師，都特別積極熱情地扶持小組的活動。天文小組活動有聲有色，由原來的三十人發展到百余人，雖然組里成員來自不同的年級，但仍然堅持“能者為師”互相學習。作為一個集體，天文小組壽命多年不衰，成為當時國內有名的課外科技活動小組。這和匯文一直秉承民主求實的優良傳統是分不開的。尊師愛校——

尊師愛校是匯文中學的又一優良傳統，它使這所百年名校顯示出了極強的凝聚力。尊師愛校現已成為匯文每一位在校學生的行為準則之一，其表現已溶入于點點滴滴，在匯文隨時處處可見；而畢業的校友更是時時不忘回報母校，老校友美籍華人、著名的預應力物理學家林同炎、香港中策集團董事長著名的企業家黃鴻年主動捐助母校的建設與發展就是極生動的一例。五年次的匯文校慶活動日，數千校友返校同慶盡抒尊師愛校拳拳之情，更是極其令人感奮。“今日我為匯文而自豪，明日匯文為我而驕傲”這久已成為匯文學子共同的心聲。嚴謹治學——

匯文辦學一貫講求務真求實，治校、治教、治學崇尚尊重科學、嚴謹不茍，主張教學相長、學以致用。于是，久而便形成了一種特有的校風、教風和學風。匯文中學教育教學管理有一整套的規章制度和管理工作程序及要求，選聘教師、考核工作極為嚴格。學校重視教育科研，經常組織開展多種形式的教育、教學研討活動，注意總結、宣傳、推廣優秀教師的經驗成果；重視教師的師德建設和業務進修學習，以不斷提高教師的素質、能力和水平。學校在各個歷史時期可謂名師選出，解放以前的名師，如于一峰，張佩瑚、李戲魚、高慶恩、閆宅仁、董壽彭、崔文治等；解放以后的名師，如閆述詩(數學特級教師)、高文會(化學特級教師)、裴新生(地理特級教師)、楊鵬聲(體育特級教師)、胡云琬(政治特級教師)、鄭孫平(化學特級教師)等便是其中的優秀代表。在這些學博業精、德高望重的名師的影響帶動下，匯文的中青年教師骨干不斷大批地涌現，多年來學校一直保持整體師資隊伍的高水平，這正是匯文長年獲取教育教學高質量的重要保證。融匯發展——

融匯中西文化之精華謂之匯文，博采眾多文化之長，匯聚一切有利于推動匯文發展的力量創造性地為我所用，隨著教育的改革和發展，我們始終追求著穩健的發展，追求著匯文與社會共同的發展，使匯文的發展成為融匯式的發展。如：著名的教育家、國學大師、古典文獻學家、書法家、文物鑒定家啟功先生，幼承家學，打下了堅實的基礎。隨著多年的教學實踐，對古典文學、文字學、音韻學、訓詁學、歷史學、文獻學、版本目錄學、宗教學，也都有廣泛的涉獵與研究。啟功先生學問博大精深，常自戲為“雜貨鋪”，實則是博學多聞，而且打通各學科的界限，成為一名通學博儒。正是這種博采眾多文化之長為我所用的“融匯”的力量，承于古，創與今，造就了匯文歷史上一批又一批匯文人的傳奇。

第四篇：北京匯文中學

北京匯文中學已經走過138年的歷史。從1926年時任校長高鳳山先生提出并確立“全人教育”思想，到今日北京匯文中學所秉持的“以人為本、重在發展”辦學理念，北京匯文辦學始終將對人的關愛和促進人的全面發展放在育人的首位。正因如此，北京匯文中學畢業的學生中涌現出中外科學院院士、大學教授、科學家、藝術家、名作家，還有著名勞動模范、體育健將、共和國的部長、黨中央委員、部隊將軍和國家領導人，可以說是人才濟濟，英才輩出。更有成千上萬的北京匯文中學校友分布在各行各業，為祖國的富強建功立業。

進入21世紀的北京匯文中學，將繼續以“智、仁、勇”校訓激勵和鞭策自己，繼承和發揚匯文中學的光榮傳統，以更開放的姿態努力為每一位有志于成才的學子提供優秀教師隊伍和現代化教學設施，以及發展特長、展示才能、參與中外交流的廣闊舞臺；繼續積極創設寬松、民主的成長環境，與社會各界一道，致力于培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人，使匯文中學真正能夠成為“人文薈萃”、“廣育人才”，具有學府風范的學校。

北京匯文中學始建于1871年，是首都百年名校。學校2005年起恢復初中部，現為包括高中部、初中部以及國際部在內的完全中學。139年的辦學實踐中，匯文形成了深厚的人文積淀和歷史傳統，彭雪楓、張學思、張克俠等老一輩無產階級革命家，王大珩、王忠誠、賈蘭坡、林同炎等三十多位中國科學院和中國工程院兩院院士，國學家啟功、兒童教育家孫敬修，全國人大常委會副委員長李沛瑤、全國政協副主席萬國權等都是匯文的杰出校友。在新中國建立后歷次市級重點中學的評審中，匯文均名列其中。2001年，匯文中學成為北京市首批示范性普通高中校。

學校辦學理念是“以人為本，重在發展”，強調學校教育要主動適應社會發展和人的發展需要，學校教育要為學生終身學習奠定堅實基礎，為學生可持續發展創造良好條件。在全面貫徹國家教育方針的基礎上，匯文中學致力于培養德智體美全面發展，具有國際視野，具備融會整合能力的國家棟梁之材。

學校的教師隊伍具備較高學歷層次、敬業精神和學術水平，把教會學生做人放在第一位，以“打好基礎，培養能力，發展特長”為教學工作方針，歷年學科競賽獲獎人數，升入清華、北大人數和高考重點率均名列北京市前列。各項校園文化活動豐富多彩，形成了“全面發展，學有特長，寬松開放育人”的辦學特色。

北京匯文中學站在教育面向世界的高度，積極推動中西文化交融，擴大對外交流合作，是基礎教育界最早的對外交流窗口學校之一，是聯合國教科文俱樂部在中國的第一個基層單位，學校與法國、德國、丹麥、瑞典、韓國、日本、美國，以及香港、臺灣等國家和地區的十余所學校建立友好交流關系，每年有數百名師生參加互訪活動。

學校也是北京市首批可招收外籍學生學校之一，從1994年成立北京匯文語言文化學校至今，陸續接待來自30多個國家和地區的長期、短期學習者五千余人，目前在讀外籍學生有一百多人，國際部高考成績長期穩居我國基礎教育對外辦學領域第一名。

匯文中學中國部設有初高中6個年級共41個教學班。學校硬件完善，水平一流。校園面積53128平方米，建筑面積58127.69平方米，體育場面積21123平方米，體育館使用面積8766.92平方米。是我市中心城區中占地面積最大的中學。學校現有普通教室62個，專用教室13個，實驗室14個。學校圖書館（室）藏書總量12萬冊，各類報紙37種，各種雜志232種。

從“八五”以來，匯文中學的干部和教師積極參加國家、市、區各級科研活動，取得了豐碩的成果。近年來，匯文中學學生在全國、市、區各級各類競賽中每年都有上百人次獲獎，全面展示了匯文人的素質與風采。

匯文中學百余年的歷史，是與國家和民族命運緊密相連的奮爭史、愛國史、育人史。在這中華民族偉大復興事業蓬勃發展之時，匯文中學全體師生在社會各界的傾力支持下，為將匯文打造成為全國著名教育品牌而努力。

3．《匯文學則》和匯文的辦學特點

1927年，在校長高鳳山及董事會、職教員會議的提議下，經董事會批準，制定了《匯文學則》。《匯文學則》從一定程度上反映了匯文的辦學思想和特點。下面試做一些剖析。

提倡全面發展的“全人教育”

《匯文學則》第一章闡明了匯文的辦學宗旨：“本校以實施中教全人教育為宗旨：⑴增進身體健康，⑵涵養審美感情，⑶培植職業知能，⑷預備升學基礎，⑸練習善用間暇，⑹學作良好公民，⑺養成高尚品格。”值得注意的是，這個宗旨包括了德育、智育、群育、體育、美育幾方面的內容。

1929年《匯文年刊》所載《體育的本義》（作者是匯文體育教練尚樹梅先生）中，對所謂“全人教育”做了更加明確的說明，文中列了一個表：

“道德教育]

智育教育|----養成一個完全人”

體育教育]

當然，這里的“德育”，和今天我們所說的“德育”有著根本區別，但是，五十多年前即提出了“德、智、體”全面發展的觀點，亦足證教師之水平。新校歌如下：

⑴泱泱乎我匯文，浩浩乎我匯文，歷史悠久，人材濟濟，雄壯且大而剛。胥愛母校強，祝她地久天長，校訓智仁勇，互磔礪相頡頏。就良師取益友，堅修學行志氣昂，勖哉爾我弟兄，齊奮發服務家邦。

⑵泱泱乎我匯文，浩浩乎我匯文，歷史悠久，人材濟濟，雄壯且大而剛。胥愛母校強，四方學子負笈遠，東西南北革一堂，萬國精華齊陶冶，黃鐘大呂競鳴何鏗鏘，中外文化溝通民族光。

第五篇：匯文中學智慧校園創建

匯天下書香和教師智慧

——金陵匯文中學“智慧校園”創建匯報

金陵匯文中學秉承“匯?和”的辦學理念，把創建“智慧校園”作為學校的重要工作來實施，不斷增強校園文化底蘊，積極構建文明向上的智慧校園。學校以“科技教育為突破口，全面實施素質教育”為教學理念，堅持走科技特色的發展之路，并將課題研究和學校常規活動有機結合起來，充實圖書資源、規范圖書館管理，開展豐富多彩的科技和讀書活動，取得了豐碩成果。

一、教育技術裝備隊伍的建設

校領導清楚地認識到科技、信息、體育、藝術等校園文化建設工作是學校教育教學工作的重要組成部分，并始終把這些工作作為學校全面實施素質教育的重要舉措來抓，建立的校教育技術裝備工作領導小組由校長室領導、教學處分管。同時，建立健全各項規章制度，落實各個崗位的責任分工，使教育裝備管理隊伍更加趨于規范化、科學化、合理化和人性化。

二、“書香校園”的創建

學校在“書香校園”創建中一直踐行“131”書香工程，即“一個”行動——匯文師生閱讀行動；“三個”保證——保證開放時間、保證閱覽課排入課表、保證全開架借閱；開展一個“活動”——“圖書漂流”活動，由此掀起師生高漲的讀書熱情。

圖書館全館面積為841平方米（含電子閱覽室），均為借閱一體書庫，可容納3個班級的學生同時閱覽。另外，還設有合計62平方米的編目儲藏室。學生閱覽座位均按9人/座的配備標準，教師閱覽座位則按照3人/座的配備標準，電子閱覽室配備100臺電腦。學校圖書館的藏書量達34521冊，生均藏書20冊。音像資料130多套，報刊征訂135種（其中報紙20種）。以上資源條件均已達到《江蘇省初級中學裝備標準》，完全能滿足師生的日常閱覽需求。

（一）整體著眼，營造溫馨的書香氛圍

學校通過張貼名言警句等方式豐富校園墻面、道路文化；開展“書香校園”原創讀書格言征集活動，以具有激勵性、啟發性、健康向上、瑯瑯上口的原創作品，反映學生的讀書和學習志趣；在圖書館開辟如“新書推薦”“書香伴我成長”“讀有所思”“讀書之星”等專欄，展示學生的優秀作品；創辦校報《文匯潮》、校刊《匯文苑》等，并且開展了諸如文學社、記者團等豐富多彩的學生社團活動，營造多元并存、積極進取、開拓創新的校園文化環境。

“陽光品書吧”：學校設有一個約140平方米的“陽光品書吧”，擺放的應時報刊、音像資料、工具書等達數百種之多。書吧以玻璃為天頂，秋冬晴日，沐浴著柔和的自然光線，讓學生在美妙的天空下暢快閱讀；雨季來臨，看雨水順著棚頂玻璃流淌成溪，憑窗遠眺，在雨幕中沉思??書吧里自由而溫馨，這里三五個老師組成小組集中備課，那里兩三個同學在熱烈討論，班級分層的小型家長會也討論正酣??充滿暖意和書卷氣的“陽光品書吧”，是師生分享閱讀、解決問題、提高實效的加油站，亦是學校一道亮麗的風景。

陽光休閑書吧

“師生借閱一體書庫”：學校新建成面積達841平方米、現代化設備齊全、借閱一體的全開放式圖書館。館內配備的觸屏顯示器，可瀏覽館藏圖書及網絡有聲閱讀等資源。管理工作由各班級的圖書管理員共同參與，也在另一方面培養了學生的良好行為習慣。

“隨心閱讀角”：學校的每一間教室和樓層都擺放著圖書、期刊架，力爭讓學生下課或放學后不出教室、樓層都有書可讀。精心營造的書香校園閱讀環境，讓圖書像花兒一樣開放在校園的每一個角落，讓學生浸潤在此，吸取更多的知識和力量。

（二）以身立教，打造喜讀書的教師隊伍

在教師的培養工作中，學校要求教師養成良好的“閱讀—反思—研究—再閱讀”的學習研讀方式，更新專業知識，提高專業素養。

近年來，學校在教師中舉辦了一系列“匯天下書香，和教學智慧”的“讀書論壇”活動，如《案例研究的理論與實例》閱讀研討、“重回經典”閱讀研討、“分享一本好書”主題活動等。形式新穎、內容豐富的論壇活動，讓教師們在閱讀分享中真切感受到：為困惑而讀書、為需要而讀書、為眼界而讀書、為生活而讀書。

同時，在教師中廣泛開展《品味經典，我解讀我設計》的教學樣板課，并把每周三的下午三、四節課安排為閱讀課，列入課程表，并由教師定期為學生上閱讀指導課、閱讀分享課。此外，學校還充分利用圖書館百余部優秀影片的DVD資源，開設了“約會奧斯卡——經典名著改編的名著賞析”選修課。同學們通過讀名著、看經典，再到演繹經典，真正走進文本深處，填充和豐富了文學作品的藝術空間。在初中一年級校本課程展示會上，圖書館胡玉芬老師指導的《哈姆雷特》話劇表演贏得了師生、家長的一致好評。

（三）開展活動，培養積極向上的讀書少年

開放式管理：圖書館針對初一新生每年都舉辦主題為“我和圖書館有個約會”的圖情知識講座，幫助他們了解和使用圖書館，逐步形成“讀書好、讀好書、好讀書”的讀書風尚。學校對走廊、過道、班級讀書角的圖書也都實行開放式管理，由學生管理員自主管理。目前，讀書角運行情況良好，沒有出現圖書遺失的情況。

讀書活動開展：學校每年均開展豐富多彩的讀書活動，如“在黨的陽光下”、“我們愛科學”“我的中國夢”等讀書征文比賽，評選“讀書之星”等，有效地激發了學生的閱讀熱情。圖書館還針對初一學生開展了“語文必讀書目閱讀現狀調查”活動，從學生的實際情況出發，對其進行正確的引導并及時做好必讀書目的推介工作。另外，圖書館還陸續組織了“推薦一本好書”、“我的讀書卡片”、“我的讀書計劃”等一系列讀書活動，均收到滿意成效。

我校的圖書館工作在腳踏實地的基礎上不斷創新，于2012年獲得“鼓樓區先進圖書館”榮譽稱號，2014年，館長被評為“鼓樓區先進教育工作者”。秉承“書香校園”的辦學追求，校園的書香氣息日益濃厚。

三、“科技校園”的創建

學校從初中一年級就開設校本科技選修課程，著力培養學生的動手能力和科技意識。校模型隊多次獲得國家、省、市、區的各類獎項。我校學生在第十四屆“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型教育競賽全國總決賽中斬獲全國一等獎一個、二等獎四個、三等獎七個。在第十二、十四屆“我愛祖國海疆”，第十六屆“駕馭未來”，第十三、十五屆“飛向北京—飛向太空”江蘇省預選賽中均獲得中學組綜合團體一等獎。近三年來，校模型隊在國家、省級模型比賽中共計有230多人次獲獎，獎牌數達64枚，其中金牌24枚。學校在2013年成功協辦了第十五屆“飛向北京—飛向太空”江蘇省預選賽后，成為“江蘇省青少年模型活動基地”，并投入專項資金逐步建立和完善了富有特色的科技體育陣地——科技教育成果展示區和學生實踐操作區。

比賽記錄

（一）科技機器人室建設

學校參照目前中小學機器人比賽的項目，從企業采購了一批活動材料，包括EV3、9797、scratch等，并配備專門的活動場所和10臺電腦，可以供30～50名學生參加機器人活動。2014年，我校信息組帶領9名同學組成4隊參加了“江蘇省素質體育機器人積分賽”的“綠色城市”

項目，在60個參賽隊伍中脫穎而出并獨攬本項目的冠、亞、季軍，也獲得了“最佳團隊”獎。

“綠色城市”比賽項目，是讓選手使用自己搭建的機器人，運行自己編寫的控制程序來完成特定的場地比賽任務，包括機器人激活風力渦輪機并釋放能源塊，把2個垃圾環分別放在對應顏色的垃圾箱上并釋放能源塊，安裝（豎立）白色煙囪、拆除（推倒）黑色煙囪并釋放能源塊等多個高難度的動作任務。榮譽的取得來源于半年的艱苦磨礪，我校團隊將在此項目的基礎上，繼續拓展其他項目，爭取更進一步。

（二）創新實驗室、專用室建設

目前，我校設有美術教室2間，音樂教室、舞蹈教室、勞技教室、體育器材室、歷史教室、地理教室、多功能教室、心理咨詢室、團隊室、衛生室等各1間，每間專用教室均配備相應的負責人，相應地制定各種切實可行的實驗室管理制度及措施，并在每學期的工作計劃中都明確提出實驗教學及加強實驗室管理的改進要求。除了按照課程規定開齊開足實驗課外，我們還根據學科特點組建了科學選修課，以此來培養學生的科學實驗動手能力。我校心理咨詢室于2012年被評為“南京市示范心理咨詢室”，其中沙盤成為心理咨詢的一個良好平臺。

教師在實驗室進行授課

物理實驗室

我校充分發揮各專用教室的設備功能，開展學科常規化活動，注重校本課程的開發。學校不僅重視專用教室硬件建設，更重視軟件建設，實驗教師勤于鉆研，不斷提升自身業務水平。他們積極參加教具制作、論文評比、實驗競賽等各級各類教研活動，并有多人獲獎。2011年，我校被評為南京市中小學裝備管理示范學校；2013年，我校物理實驗室胡永順老師參加物理實驗技能比賽，取得南京市一等獎和江蘇省二等獎的好成績；2013年，我校學生參加南京市初中物理實驗技能比賽，獲得市二等獎。近年來，師生自制作品在南京市優秀自制作品比賽中獲得多項獎勵。

（三）數字信息中心建設

我校信息化設施優良，信息中心配置完善，建有專門的網絡中心，各項指標均達到“校校通”工程要求。校內主干速達1000Mbps，并以100Mbps交換到桌面。目前，學校有專用網絡機房2個，從多功能教室到演播室和普通教室均裝有多媒體設備，所有教師均配備工作電腦，目前運行狀態良好。

機房授課

虛擬演播室

在資源建設方面，我校建有高質量、深受師生歡迎的學校網站，成為學校進行廣泛宣傳的窗口。學校正逐步將校園內的各類教育信息資源、課程資源、電子圖書資源整合到區電教中心的資源平臺上，以便更廣泛地進行分享。在制度建設及資料管理方面，做到設備管理、多媒體教室管理、校園網管理、維護保養、網絡安全等制度上墻公示，同時明確各類管理人員的工作職責，責任到人。學校還制定設備賬冊，分打印裝訂成冊，以此做到賬賬相符、賬物相符。

在維護維修方面，我校建立報修平臺并督促教師和電教委員積極使用。目前有三位教師分管電教設備，他們定期對各類設備進行檢查、維護和保養。

“智慧校園裝備示范學校”的創建，強化了我校科技教育的基礎，促進了我校科技教育的良好發展。學校將以“智慧校園”建設為載體，進一步創設科技教育校園環境，構建科技教育機制，完善科技教育課程體系，建設創新實驗室，搭建有利于教師專業發展和學生自主發展的科技教育平臺，通過學科教學、校本課程、科技活動三條途徑的教與學，以達到全面培養學生科學素養和優秀能力的目的。