第一篇：(10-11)一班工作計劃(朱國紅)

2010年——2011年學年度第一學期

一（1）班班級工作計劃班主任：朱國紅

一、班級概況

本班共有學生52人，其中男生31人，女生21人。本學期的重點主要是針對學生進行常規訓練，培養良好的行為習慣和學習習慣，講文明懂禮貌，更重要的是與學生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關系。讓他們得以全身心投入學習當中，成為一名優秀的合格的小學生。

二、班級日常管理

1、班委的選派：班干部的培養對一個班級來說至關重要，有了班干部的幫助，我們班主任真可以說是如虎添翼，可以更好地有更充分的時間來帶動全班同學向良性方向發展，因此我在這個學期會選出3—5名有能力的，品學兼優的學生重點培養，以便班級更有序地管理。

2、抓學生的常規教育：剛剛踏入一年級的小朋友，對于學校的日常生活和學習還是不太適應，學校的規章制度對于他們來說是陌生的，我們班主任要在生活中對他們加以指引，從他們身邊的點點滴滴的小事加以指引。

3、班級管理：根據學生的實際情況，制定獎罰分明的班級公約，既要肯定他們的成績,也要不斷督促，使他們不斷進步。

4、注重與家長的聯系：與家長建立好了關系，那在我們工作中會起到很大的作用，再者，父母必竟了解自己的孩子，保持著與家長的聯系，我們能夠及時地向家長反映情況，也能及時地從家長那了解學生所存在的問題，能夠與家長共同探討解決的辦法，取長補短。

三、具體措施

1、充分利用晨會、班會、向學生進行思想教育。讓學生了解《小學生日常行為規范》，并要求學生遵守其中的規章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。

2、發揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要

做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好地幫助老師管理班級紀律。

3、盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。

4、布置好教室環境，增強溫馨氣氛。

5、實行“小紅花”競賽體制，提高學生的行為品質，提高學生的競爭意識。要每周評出“小紅花”優勝學生，提高優勝學生在班級里的地位，讓每位學生增強得到“小紅花”的想法。

6、在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

四、活動安排

九月份

1、結合綜合活動課、品德課的內容，對學生進行行為規范的訓練，每周評出“小紅花”優勝學生，評出九月份的榜樣

第一周：著重訓練上課的行為規范

第二周：著重訓練下課的行為規范

第三周：著重訓練正確的讀寫姿勢

第四周：著重訓練帶齊學習用品

2、布置好教室環境，增強溫馨氣氛。（學生的作品展示）

3、在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

4、利用晨會、班會、講教師節的來歷，中秋節的來歷以及中秋節的傳統，了解中華傳統。

十月份

1、結合綜合活動課、品德課的內容，對學生

進行行為規范的訓練，每周評出“小紅花”優勝學生，評出十月份的榜樣

第五周：著重訓練隊列

第六周：著重訓練愛惜學習用品、自己整理書包、課桌

第七周：著重訓練個人衛生習慣

第八周：著重訓練保持教室整潔，見到垃圾能主動撿起來

2、繼續在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

3、利用晨會、班會講重陽節的來歷和傳統，結合重陽節，給長輩送一幅畫，表達對長輩的關愛。

十一月份

1、結合綜合活動課、品德課的內容，對學生進行行為規范的訓練，每周評出“小紅花”優勝學生，評出十一月份的榜樣。

第九周：著重訓練正確規范地做眼保健操

第十周：著重訓練做早操姿勢正確、規范

第十一周：著重訓練有禮貌，見到老師能主動問早、問好、說再見

第十二周：

1、著重訓練十分鐘勞動，能在自己的崗位上進行勞動，比一比有崗位的同學誰做得好

2、繼續在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

3、開展“改掉一個壞習慣”的活動，為期兩周十二月份

1、結合綜合活動課、品德課的內容，對學生進行行為規范的訓練，每周評出“小紅花”優勝學生，評出十二月份的榜樣

第十三周：著重訓練排隊靜齊快

第十四周：著重訓練按時上學，不遲到，有事先請假

第十五周：著重訓練愛護公物，節約水電

第十六周：著重訓練做廣播體操

2、繼續在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

一月份：

1、結合綜合活動課、品德課的內容，對學生進行行為規范的訓練，每周評出“小紅花”優勝學生，評出一月份的榜樣

第十七周：有錯及時改正的習慣

第十八周、第十九周：總結，表揚

2、繼續在班級里選擇優秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。

3、總結一學期在行為規范上表現突出的小朋友，予以獎勵。

4、從榜樣中選出3—5名在本學期中有能力的.品學兼優的學生成為班干部。

2010年9月8日

第二篇：朱遠紅優秀公務員

人民滿意的公務員——先進事跡簡介

朱遠紅，男，1964年12月12日出生，文化程度：大專，中共黨員，現任澤覃鄉民政所干事。

朱遠紅同志自1986年9月畢業分配到澤覃鄉政府工作以來，先后在鄉政府農技站，果茶站工作，在農技站、果茶站工作期間多次受到主管部門的表彰和肯定，后來幾次又調配到鄉計生辦、林業辦工作。在計生辦工作期間，鄉計生辦評為先進單位，計劃生育工作在全市評為綜合工作第一名，鄉黨委、政府受到市政府的嘉獎。之后，朱遠紅同志又調到鄉政府辦公室工作，在辦公室主要負責財務工作。在辦公室工作崗位上任勞任怨上傳下達，工作了十多年，多次受到領導的好評和獎勱。2000年至2003年連續幾年評為優秀公務員，2004年春鄉政府又把該同志調到民政所工作，在民政所工作崗位上履行上為中央分憂，下為百姓解愁職責。以人為本，為民解困是他工作的首要任務，在民政所工作以來連續三年被上級民政部門給予表彰和肯定。2008年鄉民政所評為先進民政所，這些榮譽的取得，歸功于黨委、政府的正確領導，歸功于各位同志的幫助，歸功于黨和人民，在以后的工作中，我將不驕不躁，謙虛謹慎，向老同志、老黨員學習，做一個人民滿意的公務員。

第三篇：《西游記》教案 朱雪紅

沭陽如東實驗學校初一年級語文教學設計

課題：名著推薦《西游記》 主備人：朱雪紅 審校人：司舒淮 備課時間：5月6日

目標定向：

1、了解全書內容，熟悉精彩片斷。進一步提高讀整本書的能力。

2、簡要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領悟。

3、初步掌握閱讀小說的方法，激發閱讀文學名著的興趣。

教學重點：結合情節，理解人物形象 教學難點：理解作品的現實意義 教學時數：一課時 教學過程：

一 導入新課：

上課前，先請大家傾聽一首歌曲。（放歌曲《敢問路在何方》）同學們喜歡這首歌，我想也一定喜歡《西游記》吧？在四大古典名著當中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環畫，可謂是婦孺皆知，但“看”代替不了閱讀名著。同學們前段時間已對這部著作進行了閱讀，這節課我們就一起走進書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。

二 目標定向

三 預習檢測

（一）1、《西游記》的作者是誰，什么朝代哪里人？

2、你知道這本書的由來吧？ 明確：

1、吳承恩；明代江蘇淮安人。

2、唐代的大和尚玄奘到天竺取經，回國后，由他親自口授，門徒記錄整理，寫《大唐西域記》一書，而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法師傳》則給取經過程加上若干神話傳說，不完全是信史了。在宋代的《大唐三藏取經詩話》一書中，神話傳說的成分進一步增加，中心人物也由唐三藏變為神通廣大的孫行者。到元代，唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人一道去西天取經的故事大體定型。元明兩代還產生了不少以取經故事為題材的評話和戲劇。吳承恩正是在民間文學的基礎上進一步予以加工整合，經過一番再創作，才寫成了故事情節完整、人物形象生動的長篇章回小說《西游記》。

預習檢測

（二）1、你能說出唐僧師徒西行路上路過的4個國名嗎？

2、你能說出6個妖魔的名字嗎？

3、列舉4個神仙的名字。

明確：

1、烏雞國、車遲國、女兒國、玉華洲、天竺國

2、牛魔王平天大圣

獅駝王移山大圣

白骨夫人白骨精

羅剎女鐵扇公主 圣嬰大王紅孩兒 虎力大仙黃毛虎

3、如來、觀音、菩提、太白金星、鎮元大仙

四 合作探究

分組簡要介紹唐僧師徒四人，比比哪個小組說得完整。明確：

唐僧：俗家姓陳，乳名江流，法名玄奘，唐朝第一高僧，所以被人們稱為唐僧。西行取經時，唐朝太宗皇帝李世民賜法名三藏。唐僧十八歲出家皈依佛門，經常青燈夜讀，對佛家經典研修不斷，而且悟性極高，二十來歲便名冠中國佛教，倍受唐朝太宗皇帝厚愛。后來被如來佛祖暗中選中去西天取經，并賜寶物三件，即袈裟、九環錫杖、金箍咒。唐僧身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經造詣極高。他西行取經遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經，為弘揚佛家教化做出了巨大貢獻，至今被人們津津樂道，不忘他的歷史功績。

孫悟空：法號行者，是唐僧的大徒弟，會七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化，小到繡花針，大到頂天立地。他占花果山為王，自稱齊天大圣，攪亂王母娘娘的蟠桃會，偷吃太上老君的長生不老金丹，打敗天宮十萬天兵天將，又自不量力地與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后來經觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經，三打白骨精，收服紅孩兒，熄滅火焰山，一路上降魔斗妖，歷經九九八十一難，取回真經終成正果。他嫉惡如仇，不怕困難，堅韌不拔，英勇無畏，取經后被封為斗戰勝佛。

豬八戒：法號悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調戲嫦娥被逐出天界，到人間投胎，卻又錯投豬胎，嘴臉與豬相似。他會變身術，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。唐僧西去取經路過云棧洞，豬八戒被孫悟空收服，八戒從此成為孫悟空的好幫手，一同保護唐僧西天取經。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經常被妖怪的美色所迷，難分敵我。他對師兄的話言聽計從，對師父忠心耿 耿，為唐僧西天取經立下汗馬功勞，是個被人們喜愛同情的喜劇人物.沙和尚：法名悟凈，原是天宮玉帝的卷簾大將，因觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風作浪。他使用的兵器是一柄月牙鏟，武藝高強，不畏強敵。經南海觀世音菩薩點化，拜唐僧為師，與孫悟空、豬八戒一起保護唐僧西天取經。他身上有兩件寶，一件是菩薩葫蘆，一件是九個骷髏組成的項圈。后來，他用九個骷髏作為九宮，把菩薩葫蘆安放在其中，成為法船，穩似輕舟，順利地幫助師徒四人渡河西去。沙和尚保護唐僧西天取經路上，任勞任怨，忠心不二，取經后被封為金身羅漢。

五 個性展示

（一）說說情節

講述你最喜愛的《西游記》中的一個故事，并說說理由。

格式：我喜歡的情節是 我喜歡它的理由是

教師總結：我們不少同學在講故事時都能抓住主要情節，一篇小說，我們賞析時離不開故事情節，更少不了關鍵人物，下面我們就一起來認識一下今天的四位主人公。

個性展示

（二）談談人物

每人從唐僧師徒四人中選一人，結合情節對所選之人作出評價。其余同學可針對他的回答進行辯論。明確：唐僧心地善良，信仰堅定，到西天取經勇往直前，義無反顧。無論遇到多少困難，也不管外界有多少誘惑，從來沒有動搖過。但唐僧分辨不出妖魔鬼怪，太糊涂，太慈悲，離開徒弟連飯也吃不上。

孫悟空樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活、熱愛自由，除惡務盡，充滿了斗爭精神，最受讀者喜愛。

豬八戒肯干臟活、累活，與妖精斗爭十分勇敢，是一個好人，憨厚純樸，沒有害人之心，能堅持到最后的勝利。缺點：干活偷懶，有時找借口逃避戰斗，好吃貪睡，愛占便宜，嫉妒心強，喜歡搬弄是非，一遇困難就打退堂鼓，有時耍小聰明。

君子是我們傳統社會推崇的道德楷模。君子講信用，恩怨分明，堅持原則，沙僧正是這樣的君子。他帶有濃重的贖罪報恩的意識。他忍辱負重顧全大局，恩怨分明誠實不欺，執著事業信念堅定，他是取經人中一個不可缺少的角色，他是道德之典范，是粘合劑，又是調和劑。

教師總結：小說中最主要的人物形象，他們的言語舉止、性格特征體現了作者的創作旨歸，因此，分析小說中的人物形象，往往就成為解讀一部小說的一把鑰匙。

說說封號

《西游記》中，師徒一行經過千難萬險，終于修成正果，請問：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬分別被如來佛封為什么稱號？

明確：唐僧——旃檀功德佛 孫悟空——斗戰勝佛 豬八戒——凈壇使者

沙僧——金身羅漢 白龍馬——八部天龍廣力菩薩 六 整合提升

一部《西游記》讓你有何感想？可以從人物、情節、社會背景多角度思考。

七 教師寄語：

名著，是“具有推崇價值的有名的作品”。經典名著的價值在于典范語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主題。它給予心靈的滋養。今天，我們一起在經典名著的殿堂里領略了名著的魅力，汲取了智慧，凈化了心靈，豐富了精神，愉悅了人生。

這部作品人美、景美、情節美，正因如此它成為了世界文學中擁有讀者最廣泛的杰作之一。今天我們只粗略了解了它最生動的幾個情節，最主要的四個人物，最美的幾處景致，它還有更廣泛、更深刻的內涵等待我們去發掘。隨著年齡的增長，文學修養的提高，再過半年，一年，五年，再讀這部書，相信同學們一定會有更多、更深的感受的！

板書設計：

教學反思：

第四篇：國旗下演講一班

濃情五月，感恩母親

尊敬的各位老師，同學們：

大家好，今天我演講的題目是《濃情五月，感恩母親》。

有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽。有一個人，她永遠占據在你內心深處最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你的任何回報……這個人是母親，這種愛叫母愛！

悄然逝去的昨天，五月的第二個星期日，是我們心中難以忘卻的日子——母親節。這個節日是對母親的贊美和頌揚，是提醒我們時刻記住：感恩我們的母親。

母親是一種歲月。在絕無平坦的人生旅途中，擔負最多痛苦，背負最多壓力，咽下最多淚水，仍以愛、以溫情、以慈祥、以善良、以微笑對著我們的，只有母親！永遠的母親！我們往往是在回首片刻，在遠行之前，在離別之中，發現我們從未離開過母親的視線，離開母親的牽掛。《誰言寸草心，抱得三春暉》，我們又能回報給母親什么呢？

廣告中曾寫到小男孩為母親洗腳的感人片段，可現實生活中，又有幾個兒女能做得到呢？滴水之恩，當涌泉相報，面對陌生人的幫助，我們尚能銘記于心，但有幾個人，能憶起母親對我們多少春秋的付出呢？

五月，花團錦簇，綠樹成蔭。這樣一個美好的季節，不正是我們回報母親的時刻嗎？有一首詩這樣寫道：“孩兒的成長，就是母親的希望；孩兒的失落，就是母親的淚水；孩兒的成功，就是母親的微笑。”

讓我們在這個美好的季節，為了我們的母親，壯志而不言愁吧！

第五篇：《景陽岡》教學設計(朱友紅)

《景陽岡》教學設計

教學目標

1.認識11個生字。

2.了解課文的主要內容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。3.體驗閱讀名著的樂趣，激發主動閱讀名著的興趣。教學重點

武松赤手空拳打死老虎部分 教學難點

了解武松的英雄性格 課時安排 1課時 教學過程

一、激趣導入，了解課文內容。

1.播放《好漢歌》，你知道這首歌是哪部電視劇的主題歌嗎？導出名著《水滸傳》。

2.你對《水滸傳》這部書有哪些了解？學生談話。

3.看得出同學們對《水滸傳》中的人物非常感興趣。《水滸傳》是我國的四大古典文學名著之一。這部小說塑造了一百零八位個性鮮明的英雄好漢形象。今天，我們就通過學習節選自《水滸傳》的課文《景陽岡》，來了解一百零八位好漢中的一位（課件展示武松）打虎英雄——武松。

4、同學們都預習過課文了，生詞都認識了嗎？（課件出示生詞，學生開火車讀后糾正，齊讀。）你覺得課文當中還有哪些容易讀錯的字詞？還有哪些不理解的詞？

5、景陽岡是本文的題目，你能給這個故事另起一個題目嗎？想一想，除了“打虎”，這個故事還介紹了哪些內容？（板書：喝酒——上岡——打虎——下岡）小結：看來這篇課文的主要內容大家都讀懂了。

二、深入閱讀，感受人物形象 1.再讀讀這個故事，從這個故事中體會武松是個什么樣的人，看看你喜不喜歡他？在課文相應的位置做標注。

學生讀課文。

2、交流：你從這個故事中體會到武松是個什么樣的人？你喜歡他嗎？ 指名學生談話，重點理解：

（1）岡下喝酒、不聽勸告、執意上岡時的語言描寫（課件出示）你們能不能想象出武松說這些話時是什么樣子，會做怎樣的動作？學生交流后，指導學生朗讀。小結：一個神態、一句話往往就能折射出一個人物的性格。

（2）確認有虎后的三次思想活動描寫

（課件出示）自由讀，你從武松的這些想法里體會到了什么？小結：明知有虎，有好漢氣概的武松無論如何也不愿回頭，從他的內心世界我們看到了這位打虎英雄的豪氣和無畏。

（3）赤手空拳打死老虎的動作描寫 讀初遇老虎，用不同符號畫出描寫老虎和武松行為的關鍵詞語，（學生交流、課件出示）從三個“閃”字你體會到什么？

小結：三個閃字看似輕松，實則驚險，可更驚險的還在后面。讀打虎部分，仍用不同符號標出描寫老虎和武松行為的關鍵詞語，（學生交流，課件出示）再讀，邊讀邊想象當時的情景，還可以和同學一起表演。從這部分你體會到了什么？當時的氣氛一定驚險緊張極了，作者用一系列的動詞把勇敢無畏、機智敏捷、武藝高強的英雄形象刻畫的栩栩如生。這就是優秀文學名著的魅力。大家想不想再讀這部分，讓精彩的場面再現我們眼前。那就讓我們帶著對這位打虎英雄的敬畏來走進經典文學名著，享受文學經典吧！大家先自主練習，待會兒請同學來讀。

學生再讀。（播放武松打虎電視劇片段，幫助學生理解閱讀。）（4）打死老虎后的動作、心理描寫 經過一場惡戰，老虎終于被打死了，武松想怎樣處置這只死老虎呢？哪里提到動的意思是什么？武松怕再有大蟲出來會斗不過，就怎么樣了？“挨”字讓我們看到了一個什么樣的武松？這樣會不會有損武松英勇神武的英雄形象呢？

三、課外拓展，激發閱讀名著興趣

1、本文結尾處寫到武松想“明日再來理會”，你想不想知道他明日有沒有來理會？想不想知道，他因打死老虎而使自己的命運有什么變化？那就去閱讀被稱為中國四大古典文學名著之一的《水滸傳》吧！

2、我們也知道《水滸傳》中描寫了108位英雄好漢的動人形象，你也可以選擇其中你感興趣的人物來分析他的性格特點，然后把這個人物的故事講給同學、老師或家人聽。

教后反思：

教學時，我采用學生自學、自悟為主，教師加以適當的啟發、誘導、點撥，達到長文短教的目的。我讓學生初讀課文，了解大意，理清敘述順序。抓描寫了武松吃酒的內容，通過武松與店家的對話，集中表現了他豪放、倔強的性格。抓老虎“一撲、一掀、一剪”來勢洶洶和武松“一閃、一閃、一閃”的竭盡全力、沉著機敏，表現武松的機智勇敢。我還抓住武松的三次心理活動進行教學，讓學生品析武松無所畏懼的精神。我充分利用多媒體課件，突出人物的動作、語言、心理活動描寫，并播放電視劇《水滸傳》中的武松打虎的片段，非常有助于突破教學重難點。