第一篇：鐘海燕班主任總結

班主任總結

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生65名，其中男生30名，女生35名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

第一、活動策略在班集體建設中的效益

1、立威效益

班主任在班集體建設中發揮著無可替代的作用，一個班主任要想帶好一個班，建立起理想的班集體，首先解決的問題是班主任的“威信”。很難想像，一個班主任站在全班學生面前，學生根本無視他的存在，這樣的班主任能帶好班級嗎？威信大致可分為三類：權力威信、能力威信、情感威信。權力的威信令人畏，叫人不敢違。在班集體建設過程中，班主任應該多擁有“情感和能力的威信”，少用點“權力的威信”。而活動策略能幫助班主任樹立能力威信和情感威信，增加教師的親和力。

2、聚力效益

班集體的建設中，班級的凝聚力是一項重要指標。共同的班集體，建設愿景、達成共識的班集體生活制度有助于班級凝聚力的增強，每個班主任都希望自己的學生熱愛集體，關心他人，活動策略就是這些品質形成的催化劑。

我所教的班級，每逢開展班級聯歡會活動，會場的布置都是由學生自己完成的。布置會場要用的彩紙、花束、彩燈、背景音樂等，都是學生自己準備的，學生總是千方百計、竭盡全力，從家里帶來用得上的東西，并能出上力，幫上忙為榮。為了能使活動開展得更順利、更精彩，學生都是心往一處想，力往一處使，眾志成城。

遇到一些其他班級有對抗性比賽的活動，比如：拔河、球賽、歌會、運動會，全班同學更是空前的齊心。活動使學生看到自己的能力，得到集體的認可，找到自己的位置，使班集體的榮譽和利益成為大家共同的追求，凝心聚力，增強了集體的歸屬感。

3、及時反思原則，活動要注意及時總結。

認真總結本身就是活動的一個重要環節?；顒雍鬀]有總結不行，因為準備活動力總結是一個有機的整體，既具有相同獨立性，又保證了后續開展活動的連續性。所以總結不及時就失去了活動的教育時機，也就失去了活動教育性的影響作用。別外，認真總結是活動效果的升華，又是活動效果的發散。班主任既要幫助學生總結，也要做自我總結，有總結才有提高。活動要有記載，每次活動的總結也要做記載，記載既是總結認真的一個方面的表現，又可以為下次活動做積累。

在班集體建設中實施活動策略對班主任而言確實增加了工作量，但是，活動中的體驗和收獲更容易在學生的記憶下留下痕跡，成為其生命的一部分，成為班集散這幾年來豐富營養，所以，我們不能麻煩，勞累面前卻步，而要用心設計用心設計組織更多教育性、知識性，趣味性的活動，為班集體建設以及學生的生命成長傾注心血和智慧。

第二、奉獻愛心，讓班主任工作充滿激情。

教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出的，才能打動到心深處。因此，沒有愛心就沒有教育。只有熱愛學生，才能讓班主任工作充滿幸福和快樂。

首先，要尊重學生，走進學生的心靈。讓他們愿意跟你講心里話，我們可以通過周記、談心、寫信，網上聊天，送學生生日禮物等方式來建起溝通的橋梁，走進學生的心靈世界，只要你真誠對待學生，那么她一定會真心對待你。同時凡事與學生商量，是尊重學生的意愿，是民主的體現。讓學生參與班級事務策略，能讓學生對做出的決定自覺遵守。

其次，要了解學生，走進學生的生活。了解學生是熱愛學生的關鍵，只有全面了解學生才能有針對性地教育指導學生。了解學生你必須做一個生活中的細心人，用一顆敏銳的心去感受學生的喜怒哀樂，同時家訪等形式走進學生的生活世界，從而幫助學生引領學生發展學生。了解學生關鍵要學會傾聽。對于學生工作來說，沒有什么比聽學生說話更重要了，因為只有他愿意說出心里話，你才能走近他，了解他。當你真正成為一個傾聽者時，你獲得的信息會超過你想象的。在傾聽的過程中適時地給予鼓勵和引導，從而塑造，學生美好的心靈和開放的心態，讓學生在對話中成長。

最后，要寬容學生，善待學生的錯誤。作為教育工作者，我們都知道“要愛學生”的道理，我們會情不自禁地變得急躁，不太耐煩，說到底其實是我們的同人心，還沒有讓愛心真正扎根。因此，我們應該有一個正確對待學生犯錯誤的態度。任何人都會犯錯誤，我們也曾犯錯誤，所以要允許學生在犯錯誤的過程中不斷長大。犯錯誤是難免的，改正錯誤則是令人尊敬的，這樣我們就會從內心去接受學生，接受學生所犯的錯誤，然后用心去教育他們。

所以愛心教育是充滿智慧的教育。不僅教師要愛學生，而且還要讓學生來愛你，愛心教育是一種互愛教育，心愛育愛，以愛促愛。

第三、正確對待學習成績較差的學生

學習成績較差的學生，往往會承受更多來自學校和家庭的批評甚至歧視，這會使他們產生精神壓力，有些孩子可能因此自暴自棄，逐漸演變成“品學兼劣”的學生，成為家庭的隱憂、社會的隱患。教育工作者要用自己的愛心溫暖這些孩子，使他們走出因成績不好而造成的各種困惑。

“賞識導致成功，抱怨導致失敗。”青少年學生正處于身心發育期，他們的思想觀念和道德品質尚未穩固成型，即使缺點再多，學習再差，也都有其優點和長處。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發現他們在為人處世、學習生活等方面所表現出來的優點和進步，看到優點就表揚，發現長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發現自我價值，激發奮進的動力。

學習成績較差的學生，在同學關系中也往往處于“弱勢地位”。作為教師，首先要尊重學生的人格，保護他們的自尊心。只有人格受到尊重與保護，他們的自尊、自信和自強心才能調動起來。尊重學習較差學生的人格，并非排斥批評教育，但這種批評教育和管理必須是出于愛心，且有耐心，言辭中肯，分寸恰當，既曉之以理又動之以情，不能傷害學生的自尊。學習成績較差的學生，比普通學生情感更脆弱，情緒更容易波動，這是直接阻礙他們進步和發揮潛能的內因。教師要把握他們這些思想和心理特點，及時給予關懷、疏導和撫慰，穩定他們的情緒。相當數量的學習較差生是因為父母離異、下崗等家庭生活問題陷入困境的，學校和教師需要及時了解這些情況，盡可能給予具體的幫助和接濟，使他們渡過難關。

每個孩子無論成績好壞，他們都應受到教師同樣的關注，學習成績較差的學生尤其需要外界的賞識和關愛。只有這樣，每個孩子才有可能在同一片藍天下健康成長。

三、獲講情況：

班級獲運動會體操二等獎、校先進班集體、勞動積極班集體一等獎

四、個別教育及與家長聯系情況

本學期同學生談話共計 20次。同家長面談5 次，電話聯系10 次。

五、班級管理工作中的收獲和體會

為此，我感到做一個班主任需要發展的思想和觀念特別是當我們覺得做教育工作吃力、感覺忙和累時，應該要想一想我有多久沒有充電、沒有磨刀了，更需要在教育和教學過程中主動學習、勤于思考、積極探索、善于研究，在探究過程中走因循守舊的老路子，在思考過程中克服經驗主義的惰性，探索出新的方法，尋求教育的最佳途徑，而不是一味地去抱怨現在的教育，要求怎么這么多，這么高。所以，只有在不斷地學習、思考、探索過程中，只有我們用心去閱讀，吸收營養、滋潤精神、提高眼光、開拓視野、改進行為，我們才會從一個純粹的教書匠逐漸轉變為教育家，才能體驗到幸福。

因此，在我眼里教育的真諦即：思想引領，人文關懷，惦靈溝通，生命在互動，精神感召。

第二篇：三年級丁海燕班主任總結

博學善導 敬業師表

三年級班主任工作總結

丁海燕

本學期，我擔任三年級的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于我校是新建學校，對學生的影響也較大。有些學生適應新的學校需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。我以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，主要采取以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規管理，規范學生行為習慣。

我堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。

2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。

本學期，由于我校是原段莊和原鄭莊學校的合并學校，學生學習、生活、習慣等有很多差異，班上的凝聚力不是很強。所以開學后第一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神

博學善導 敬業師表

學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。

（3）勤于與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。

4、以遠大的理想激發學生學習。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，中牟縣官渡鎮周莊小學

2018年2月

第三篇：鐘雪總結

信息技術提升工程返崗實踐個人總結

瀘沽湖中學

鐘雪

2016年7月，在學校的安排下，我有幸參加了“2016四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓”。我充分利用業余時間上網學習，看視頻，做作業，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。在教學初中課程《藤野先生》時，我充分利用信息技術與課程的整合，把一些需要畫面感的內容通過多媒體給學生演示，讓學生清楚認識到多媒體教學的形象性。同時提醒學生規范自己的上網行為，牢記上網安全意識，創建綠色、安全、高效的網絡環境。另外在培訓時，我積極參加了討論活動，學習了其他學員的好的經驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于信息技術教學中，效果很好。總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還有很多不足，與教育發展的需要還有很大的差距。特別是與發達城市相比，村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道，差距很大；為了讓教育教學工作更加現代化，我積極加入“新技術-四川互動教學”網絡群，來與專家和同仁們學習交流。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發展的需要。

第四篇：班主任工作總結 鐘春苗

班主任工作總結

鐘春苗

對于二年級班主任來說，培養學生良好的行為習慣是工作的重點。而小學生他們往往表現為活潑好動，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學秩序。因此，幫助他們及早適應小學生活成了當務之急。為此，結合班級實際，我主要開展了以下工作：

1、扎根班級，時時處處進行教育

雖然說相比于一年級而言，二年級的小朋友更加懂事、細致，但是在行為習慣、為人處世等等方面，他們仍舊是需要指導的。所以，我很多的時間還是在班里，與小朋友們一起去看待事情、去處理問題。

2、利用好班會這塊思想道德教育主陣地

班會是對學生進行思想道德教育的主陣地，因此，我堅持上好每一節班會課。在班會課上，我除了跟孩子們學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》外，結合學校德育工作的安排和班中出現的一些苗頭性問題或者涌現的一些好人好事，及時地進行有針對性的教育指導，大力表揚優秀的學生和事跡，樹立榜樣帶動一片，每周的班會課，主要是進行一周的總結評比，調動學生的上進心和競爭積極性。

班級工作千頭萬緒，有時難免顧此失彼。而且要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，還需要廣大任科老師的通力合作。因此，我一方面經常主動尋找機會與科任老師交流，了解上課紀律、學習情況，以便開展有針對性的教育。

3、和家長成為朋友

家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發展。因此，學校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

第五篇：孫海燕高效課堂總結 孫海燕

有效課堂階段總結有效課堂階段總結

深入打造高效課堂，提高課堂教學效益，是我們追求的目標。如何打造高效課堂，現對我這一階段的做法做以下反思：

一、養成好習慣是構建高效課堂的前提。

新學期開學以來，我響應學校號召，教育學生養成良好的學習習慣。首先是擺好文具，在小組長的督促下，學生速度越來越快，學習中也不會耽誤時間；其次是完成作業的質量，在不斷地鼓勵及與家長溝通下，大部分學生不但書寫工整，而且質量很高，為學習打下了堅實的基礎。最后培養學生認真的好習慣，早讀時人人專注，上課時不斷比拼，寫字時工整有速度，回答問題準確有深度，經過近一段時間的訓練，學生進步很大。

二、預習是構建高效課堂的基礎。

培養學生養成良好的預習習慣有些困難，開學初我們一項一項地制定了二年級學生語文預習的目標，并給每個孩子都貼在了書上，開始的時候只有幾個孩子能按要求完成，其他的孩子總是落項，我就在課余時間一點一點的仔細地教，慢慢地大部分學生都能準確認真地完成預習任務，針對一部分不認真的學生，我采取小組長檢查并加以懲罰的辦法，經過一個多月的努力，學生良好的預習習慣正在養成。有了充分的預習，課堂上就會取得事半功倍的效果。

三、備好課是構建高效課堂的途徑。

就每一堂課而言，我會針對本堂課的特點，針對學生的學情實際，設計切合實際課時目標，讓學生一課一得。加強小學低年級的語文教學的方式方法的學習，精心備課，精心設計教學過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節課，向四十分鐘要質量?！芭d趣是最好的老師”，激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可調動學生學習的積極性。這期間的教學，我運用豐富多彩的教學媒體，引人入勝的教學方法，課堂教學形式比較多樣，老師的教和學生的學都很輕松。還充分利用好前半節課，教學內容不安排的過多，從學生的實際出發，從教材入手，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點。通過各種方式激起學生學習的興趣，努力實現高效課堂。

總之，要想創建高效課堂，必須有效組織課堂教學，吸引學生上好每一堂，教師要勤學多思，在教學中駕馭好課堂，才能實現高效課堂。

二年組語文教師 孫海燕

2014.4.11