第一篇：海燕答案

海燕參考答案

1． 略

2《鄭振鐸文集2》

鄭振鐸

現

作家

文學史家

西諦

3.“春景圖”

“海天圖”

鄉愁

他對祖國（故鄉）的無限眷戀與熱愛之情。6.⑴擬人

⑵ 反問、比喻

⑶比喻

7.⑴如毛的細雨無因的由天上灑落著

齊舒了它們的黃綠的眼

綠的草

綠的樹葉

形成了爛漫無比的春天

那么伶俐可愛的 雋妙無比的平添了許多的生趣

⑵ 嫩藍

幾支木桿

幾痕細線

粗而有致的小黑點

展示：

1、春風、春雨、春柳、春花、春草

2、因為作者思念故鄉，思念祖國，這種情思無以寄托，所以他希望眼前的海燕就是故鄉的小燕子，借以撫慰自己的心靈，捎回自己對故鄉、對祖國的牽掛。

3、溫暖舒適，充滿生機與活力。

4、蔚藍的海水、平穩的海浪、蔚藍的天空、薄紗似的輕云。

5、點名主旨，表達作者濃濃的思鄉情。

6、6/把海上的小燕子當成了家鄉的小燕子，表達了作者那濃濃的思鄉之情。

鞏固案 1-3 略

4、⑴和睦快樂 ⑵憂傷 ⑶俊秀飄逸 ⑷不順利

5、春風 春雨 春柳 春花

6.是從小燕子的形體、小燕子的飛翔、小燕子的憩息、小燕子與故鄉人家的親密關系四個方面描寫的。表達了作者對小燕子的喜愛和對故鄉的無限眷戀之情。

7.這句話運用擬人手法，從柳枝的質地、色彩、情態入手，突出了初春柳樹嫩、鮮、亮、柔的特點，言簡義豐。8.電桿、電線和黑點錯落有致地構成了一幅速寫圖畫，形象鮮明。這句話的好處是在文學當中巧妙地運用了繪畫的技法，使被描寫的事物異常地形象突出。9.略 注意體會作者在文字當中融入的深沉的感情、10.海天飛燕憩息圖 大海、藍天、白云 雋逸從容地斜掠 11.比喻 輕 柔 薄 12.略 13.如：“不會覺得倦么？” “不會遇到暴風雨么？” 等。

第二篇：海燕閱讀答案

1.“波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭手法？這有什么作用？

2.“狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把他們摔倒懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和破沫?！薄氨А薄皭汉莺荨薄八Α薄八ぁ边@些加點詞有什么好處。

3.首段環境描寫的作用

4.作者滿懷激情，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據你的理解，談談“海燕”的象征意義。

5.象征手法的運用是本文的寫作特色，試說說“暴風雨”“大?！薄昂ｚt”“海鴨”“企鵝”的象征意義。

6.結合海燕的象征意義，具體說說“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。這句話的含義。

7.作者以海上自然情景的變化為背景，塑造了海燕這一戰斗者的偉大形象。試問，文中幾次描繪了這種情景？試用準確的語言概述。

8.作者從哪些方面來寫海鷗、海鴨和企鵝的？其目的是什么？

9.談談你對文章結尾“——讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的含義理解。

10.“烏云遮不住太陽”的深刻含義。

11.賞析“大海抓住閃電的箭光，把他們熄滅在自己的深淵里?！?/p>

12.“暴風雨！暴風雨就要來啦！”這句話使用反復在表達上有什么作用？

參考答案：

1.運用了擬人你修辭手法，“唱歌”“沖”“迎接”賦予波浪以人的行為動作，生動形象地寫出破浪積極主動的戰斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。

2.“抱”“惡狠狠”“甩”“摔”這些詞語運用了擬人的修辭手法生動形象地寫出狂風猖獗的氣焰。

3.運用了環境描寫，點明了海燕所處的環境，烘托出海燕的戰斗雄姿，突出了海燕的高大形象。

4.海燕象征英勇善戰、大智大勇的無產階級的革命先驅者。

5.“暴風雨”象征1905年俄國革命前夕一觸即發的革命形勢；“大?！毕笳鲝V大人民群眾的力量；“烏云、狂風、雷電、閃電”象征沙皇反革命勢力；“海鷗、海鴨、企鵝”象征害怕革命要破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者。

6.“黑色”寫其色彩，“閃電”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑視黑暗勢力。這句話生動地描繪了戰斗者海燕的雄姿。

7.三次。即暴風雨正在孕育時（渴望）、暴風雨已經逼近時（迎接）和暴風雨即臨時（呼喚）。

8.通過聲音（呻吟）、動作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥害怕暴風雨的各種丑態揭露無遺。與海燕“高傲地飛翔”，歡樂的“叫喊”形成鮮明的對比，以突出海燕的英勇、樂觀、自信。

9.富于號召力和戰斗力，鼓勵召喚革命者、人民群眾奮起斗爭、搏擊風暴、贏得解放的豪情。它表達了無產階級推翻沙皇的專制統治的強烈愿望，顯示了革命戰士不畏強暴、頑強戰斗的高貴品質，肯定革命或遲或早總會發生并將取得勝利的信念。

10.反革命的力量不會遮住光明，不會遮住勝利的曙光，表現了作者革命必勝的堅定信念。

11.“抓住”“熄滅”以擬人手法突出大海巨大的聲勢和強大的力量。

12.運用反復，以強烈的情感表現海燕對暴風雨的渴望和呼喚，強調了革命暴風雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉。

第三篇：《海燕》閱讀答案

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，①——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里②——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，③——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

①蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……②只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!

1.選段描繪了一幅________的畫面。

2.選段用________手法突出海燕的形象。群鳥感到了風暴的先兆，________、________，把恐懼________到大海深處。海燕像黑色的閃電，________、________烏云、大海之間。

3.在海燕的叫喊聲里，我們聽到了什么?

4.文中四個破折號的作用是()

①______ ②______ ③______ ④______

A.表示解釋說明 B.表遞進

C.表示音節的停頓或延長 D.表轉折

5.這段文字是從什么方面表現海燕堅定、無畏、自豪樂觀的精神的?

6.對畫橫線句子提取主干

閱讀答案：

1.海燕在暴風雨來臨之前，在海上飛翔

2.象征;呻吟;恐懼;掩藏;飛翔;沖向

3.歡樂和勝利的信心。10.B

4.動作、聲音、情態

5.①海燕飛翔②企鵝躲藏

第四篇：《海燕》 導學案及答案

姓名 班級

一 海 燕

一、目標導學

1．理解象征意義，體會對比作用。2．把握海燕形象特點，體會作者思想感情。

二、自主預學

1．一讀課文，借助字典或注釋，給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。

蒼茫（）飛沫（）膽怯（）困乏（）．．．．．翡（）翠 呻吟（）掠起（）飛cuàn（）．．．．chǔn（）笨 蜿yán（）寂mò（）zhan（）怒 2．二讀課文，思考本文以大海為背景，描寫了暴風雨到來前海面景象的幾個畫面，請用簡潔的語言加以概括。

2．這個敏感的精靈，“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，．．．．．——是的，遮不住的!”

(四)理解象征意義。

1．本文采用了象征的寫作手法，指出海燕、海鷗、海鴨、企鵝、烏云、狂風、雷聲、閃電、大海、暴風雨的象征意義。

2．作者寫海燕，當然有他的時代性。就我們現在來說，仍然覺得他有較大的意義，想一想，他對我們現在的現實意義是什么呢？

（五）總結全文。

1．中心意思：《海燕》這首散文詩，熱情地歌頌了，揭露 了，抨擊了 的丑惡嘴臉。

2．寫作特點：寓情于景，借景抒懷，運用 手法，兼用對比、反復、烘托、、擬人等多種修辭手法，具有鮮明的革命浪漫主義的特點。

四、課堂練習

（一）同步反饋

1．給下列加點的字注上正確的讀音。

膽怯（）蜿（）蜒 號（）叫 呻吟（）．．．．．掠起（）甩（）到懸崖上 摔（）成塵霧和碎末 ．．．2．《海燕》作者是，他是（國籍）偉大的無產階級革命家，主要作品有自傳體三部曲《 》、《 》、《 》。本文體裁是，它兼有 和 的特點。

3．在暴風雨將要來臨的畫面中，其他海鳥和海燕形成鮮明對比。請發揮想像，深入體味海燕在海上振翅飛翔時會有什么想法，它對海鷗海鴨、企鵝會說些什么，試以“海燕的宣言”為題說一段話，充分展示海燕的心理活動（不少于50字）。提示：海燕的心理活動應包括以下幾點：（1）歡樂之情；（2）對暴風雨的熱情和渴望；（3）無畏和戰勝暴風雨的信心。

（二）課內閱讀

①烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

②雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

③海燕叫喊著，飛翔著，象黑色的閃電，箭一般的穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。④看吧，他飛舞著，象個精靈，——高傲的，黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

⑤這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！

1．請用簡要的語言概括上文內容大意。

2.又溫暖，又滋潤!”蛇對那自由的鳥這樣的回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵??”

但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味。

鷹使出全身的精力喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!戰斗是多么幸福啊!??”

1．高爾基《鷹之歌》中的“鷹”、“蛇”象征什么?

2．本文運用類比方法主要體現在（）A．借鷹和蛇來寄托自己的情志。

B．用鷹和蛇的習性來體現社會上某類人的行為。C．賦予鷹、蛇以及其他自然景物以人的靈性。D．用鷹和蛇的言行來體現兩種不同的人生觀。

3．“陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味?！边@句景物描寫對刻畫“那勇敢的鷹”的形象有什么作用？

4．文末“鷹使出全身的精力喊叫起來”這一句，著重從什么角度刻畫“鷹”的英雄品格的？聯系生活，談談我們應該怎樣對待“失敗的英雄”？

5．讀了本文，聯系自己的學習生活，自我解剖從前什么時候扮演了“蛇”的角色，什么時候像“鷹”學習的？今后有何打算？

五、課后作業

1．完成導學案拓展閱讀。

2．熟讀課文，選擇最喜歡的語段加以背誦。

《海燕》導學案參考答案

二、自主預學

1．cāngmáng mò qia fá fěi shēnyín lǜe 竄 蠢 蜒 寞 震

2．本文以大海為背景，注意暴風雨到來前海面景象的變化，大致可分為三個畫面。

變現實了么？你們以為逃避就可以無憂無慮了么？你們錯了！你們大錯特錯！在暴風雨來臨的時候，逃避只會讓你們變得更加虛弱！你們將會不堪一擊！你們要勇敢地站起來啊！站起來呀！站起來吧！

例二

海鷗??！你這海面翱翔的精靈，你總是借著陽光的庇護，偷得片刻的休閑，在風平浪靜的海面上飛翔。此時，殘烈的暴風雨即將吞噬陽光，海浪也倚仗著烈風的囂張氣焰怒號著，就在這天地被黑暗籠罩的剎那，無論你是怎樣地飛竄，也掙脫不出黑暗的囚籠，與其不斷地掙扎，還不如和我比翼翱翔，帶著必勝的信念，與暴風雨搏擊！

海鴨啊，平時悠閑自在的你此時怎么這般措手不及？難道就是這轟轟烈烈的雷聲將你嚇成這番模樣？被動是沒有任何取勝的余地的，讓我們一起，帶著大海的憤怒向烏云挑戰吧！

還有你，你這笨拙的企鵝，你躲藏起來就能逃避被黑暗吞噬的厄運嗎？與其提心吊膽地為自己擔憂，不如慷慨激昂地與暴風雨鏖戰！讓我們一起和狂風爭鳴，吹響戰斗的號角吧！

海鷗、海鴨、企鵝，你們聽到我的心聲了嗎？讓我們一起來享受戰斗帶來的拼搏的樂趣吧！

（二）課內閱讀： 1．答案：暴風雨到來時海燕搏擊風浪，積極戰斗，以必勝的信心，迎接暴風雨的到來。2．答案：形象地表現了風、云、雷、電的囂張氣焰。3．答案: “飛舞”一詞寫出了海燕的歡樂；“精靈”一詞展示海燕的戰斗形象；“大笑”“號叫”，顯示了海燕的革命樂觀主義精神和大無畏的氣概。

4．解析：不行，改動以后句式變化了，突出的對象就成了浪，而不是象征反動勢力的狂風，也不能表現反動派勢力對人民群眾的迫害之深。

五、拓展閱讀：

1．鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。2．D 3．通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰斗的渴望之情。

4．文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的“失敗的英雄”，其熱愛自由、向往光明與英雄業績的堅強個性，渴望戰斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰斗的精神卻屹立不倒這一內外對比的角度來刻畫“鷹”的英雄品格。聯系生活略。

5．此題是開放題，答案不求統一。

第五篇：《海燕》課內閱讀附答案

《海燕》課內閱讀

2．“看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運用了哪兩種修辭手法?

答案：比喻、擬人

3．第八自然段在寫狂風時用了一系列動詞，如“抱”“摔”等，形象地表現了狂風的什么特點?

答案：通過這幾個動詞，賦予狂風人的性格和行為，突出了風的猖狂氣焰

4．說說下面句子中的兩個破折號的不同作用。

“看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??”

（1）解釋說明（2）表示意思的延續與躍進

5．請你說說“烏云遮不住太陽”一句的深刻含義。

表達了堅定不移的必勝信念無產階級革命必勝，沙皇的反動統治必然被推翻

6．用簡明的語言概括這篇散文詩的主要意思。

本文通過對海燕在暴風雨即將來臨之際，勇敢歡樂的形象的描寫，熱情歌頌了俄國無產階級革命先驅者堅強無畏的戰斗精神

7．從這幾段文字中，摘錄描寫“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”丑態的重點詞語。（不少于6個）（3分）

呻吟 飛竄 掩藏 嚇壞 躲藏 膽怯

8．“海燕”象征什么？作者是從哪些方面描寫海燕的？突出了它怎樣的形象？（3分）

9．“海鷗”、“海鴨”、“企鵝” 象征什么？文章抓住什么描寫它們的丑態？有什么作用？（3分）

10．“烏云聽出了歡樂”，“烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心”是什么修辭方法? 有什么作用？（3分）

擬人、排比 渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚的氣概

11．開頭簡潔地描寫暴風雨即將來臨的前兆，同海燕的形象有什么關系？（3分）

交代了海燕所處的特定環境，烘托海燕勇敢搏擊的形象

15．選文的作者是俄國的文學家高爾基，其代表作是《母親

17．《海燕》按照時間順序,向讀者展示了暴風雨的三個畫面,分別是海燕所處的環境，海燕的戰斗雄姿，海燕的高大形象。（3分）

18．寫出三個文中運用的修辭方法比喻、擬人、排比、反復

19．作者從哪些方面來寫海鷗、海鴨和企鵝的？其目的是什么？

通過聲音（呻吟）、動作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥害怕暴風雨的各種丑態揭露無遺。在這種對待暴風雨的不同態度中，突出了海燕的英雄形象。

20．品味句子：

“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。” “蒼茫”表現了大海什么氣勢？“卷集”讓你產生怎樣的聯想？這樣的環境是怎樣的環境？

“蒼茫”，表現了大海的磅礴氣勢；“卷集”，表現反動勢力糾集在一起；展現了一個惡劣的環境。

21．談談你對文章結尾“——讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的含義理解。

這是勝利的預言家海燕向人民發出的革命號召。它表達了無產階級埋葬舊世界創造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰士不畏強暴、頑強戰斗的高貴品質。

14．你認為選文中哪些詞用得好？請任意寫出一個，并作簡要的分析。、如：抱、惡狠狠、摔——寫出狂風的猖狂反撲。

15．“這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住

太陽，——是的，遮不住的！”

①請你寫出句中兩個破折號的不同用法。

②分析這句中用了哪些修辭方法？具有什么作用？

①第一個破折號：表解釋說明 ；第二個破折號：表語意遞進

②比喻，寫出海燕具有高度洞察力；反復，表達海燕必勝的信心。

16．象征手法的運用是本文的寫作特色。請寫出“海燕”的象征意義。在現代社會里，你覺

得海燕還值得贊美嗎？你覺得它還可以象征什么精神？

“海燕”象征勇猛堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產階級革命先驅者的形象。略

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高

傲地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇

敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿了對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風

雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷

聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身子躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

17、開頭第一段對海面景物的描寫有什么作用？

描繪海燕所處的環境，烘托海燕的形象

18、文中除了對海燕進行了正面描寫外，還有側面描寫的語句，請找出來寫在下面橫線上。

烏云聽出了歡樂；烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心

19、海燕在文中象征什么？海鷗、海鴨和企鵝在文中又象征什么？

海燕：無產階級革命的先驅者 海鷗、海鴨、企鵝：形形色色的假革命和不革命者

20、描寫海鷗、海鴨和企鵝的作用是什么？

與海燕進行對比，突出海燕的戰斗英姿

21、除了文中的象征意義，你認為現在我們身邊還有哪些人與海燕精神有共同之處，請

列舉兩位。

只要是樂觀，面對困難能迎難而上或英勇頑強的人都行。張海迪，海倫凱樂 魯迅

1、為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風和烏云？是為了點明海燕所處的環境，烘托海燕的戰斗雄姿，突出海燕的高大形象

2、“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”用了何修辭手法？有何作用？擬人。

以“歌唱”“迎接”“沖向”等詞語，賦予波浪以人的行為動作，突出了它積極的戰斗熱情和

樂觀勇敢的革命精神。

3、品味下列句中加點的詞語，說說它們在表達上的好處。

（1）狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧．．．．．．和碎末。“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了惡勢力的猖獗。

（2）大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里．．．．

“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強大的力量。象征了餓人民群眾力量的強大，反動勢力勢必滅亡。

4、“暴風雨！暴風雨就要來啦！”這句話使用反復的手法，在表達上有什么作用？運用反復，以強烈的感情表現了海燕對暴風雨的渴望和呼喚，強調了革命風暴已近在眼前，歷史潮流不

可逆轉。

5、“它深信，烏云遮不住太陽──是的，遮不住的！”這句話在文中有什么含義？表明海燕對黑暗即將過去，光明一定到來的堅定信念。這形象地說明了一個真理，不管反動

勢力怎樣企圖阻止歷史車輪前進，革命都必將取得勝利。

1、作者滿懷激情塑造了“海燕”這一形象，請你結合全文談談“海燕”的象征意義。海燕

勇猛剛強、大智大勇的無產階級革命先驅者。

2、請你說說畫線句子運用的修辭方法及其作用。運用排比渲染了海燕朝氣蓬勃、斗志昂揚的氣概

3、從選段中摘錄描寫“海鷗”、“海鴨”和“企鵝”丑態的重點詞語（呻吟、飛竄、恐懼、掩藏、嚇壞、膽怯、躲藏。

4、“海鷗、海鴨和企鵝”象征什么？文章描寫他們的丑態有什么作用？

“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風雨來臨前害怕革命、反對革命的俄國資產階級各階層的代表。作用：通過對比，突出了海燕勇猛剛強，自信，勇敢的英雄形象。