第一篇：教育論文：淺談高中班級管理的有效方法

淺談高中班級管理的有效方法

[摘要]班級管理工作是落實(shí)我國教育方針，完成教育教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。在學(xué)校一切管理中，班級管理是核心。而學(xué)校的一切活動(dòng)和教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)都是以班級為單位的，因此，班級管理對學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。

[關(guān)鍵詞]班級管理有效方法

作為學(xué)校最小的主任——班主任，平時(shí)要做的都是非常瑣碎的事情，但卻是學(xué)校對學(xué)生管理的具體執(zhí)行者和無可替代的成員，班主任工作的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。為了能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，本人認(rèn)為在班級管理中應(yīng)從以下幾方面入手：

一、未雨綢繆，為班級管理鋪就平坦暢通道

人與人的第一次接觸帶來的印象會(huì)在心目中留下一個(gè)固定的定勢形象。所以在開學(xué)報(bào)名之初我做了如下幾件事：（1）用《中學(xué)生守則及行為規(guī)范》來檢查學(xué)生的儀容儀表，凡是染發(fā)、戴首飾、及戴耳環(huán)等現(xiàn)象者一律在父母的陪同下進(jìn)行規(guī)范整理后經(jīng)我本人檢查合格后方可注冊報(bào)名。這樣一來就在很大程度上杜絕了學(xué)生的染發(fā)及燙發(fā)等不符合中學(xué)生的各種打扮且父母已知曉，這樣就獲得了支持的“同黨”。（2）取得與父母聯(lián)系的第一手通訊聯(lián)系方式。在開學(xué)之初，每個(gè)新入校的學(xué)生都是在父母的陪同下進(jìn)入學(xué)校的。這時(shí)是我們班主任獲得準(zhǔn)確無誤的電話號(hào)碼的最佳時(shí)機(jī)，同時(shí)及時(shí)告知家長我們自己的電話號(hào)碼，這樣就保證了以后家校聯(lián)系的通暢性。

（3）意向班干部統(tǒng)計(jì)。即在注冊之時(shí)對他們以前曾擔(dān)任何種班干部、現(xiàn)在有沒有意向及意向班干部、自己具有哪方面的管理特長等

內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)登記和了解。這樣就為以后班委會(huì)的組建奠定了良好的基礎(chǔ)。以上三方面的工作就如同是“打墻的前三板”，為日后的班級管理鋪平了暢通道。

二、多措并舉，為班級管理謀取最好的勝任者。

一個(gè)良好的班集體的形成離不開班主任的管理，但更離不開一支強(qiáng)有力且能沖鋒陷陣的班委會(huì)，所以組建一支強(qiáng)有力的班委會(huì)是班級管理成功的必要條件。為此開學(xué)之初的頭等大事就是及時(shí)正確的組建班委會(huì)。

（一）多途徑遴選班委會(huì)成員：（1）毛遂自薦。即讓學(xué)生自己在班級里做完自我介紹之后就向全班同學(xué)推薦，并闡述自己能夠當(dāng)選的優(yōu)勢條件和能力，以及怎樣為班級做好服務(wù)和管理工作，預(yù)期達(dá)到怎樣的效果等等。這樣做可以增加他們在日后工作中的無形約束力和動(dòng)力，把他們的潛能發(fā)揮到極致，且減輕了班主任對他們監(jiān)督管理的力度并能達(dá)到“事半功倍”的效果，可謂“一箭雙雕”。

（2）提議班干部。即根據(jù)注冊時(shí)的登記情況進(jìn)行篩選后在班上提議并讓他們面向全班學(xué)生介紹自己優(yōu)秀的管理方法和以前班級管理的成功經(jīng)驗(yàn)以及達(dá)到了什么樣的效果，班干部的管理目的、班干部與班主任之間的關(guān)系、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系等等，用以借此機(jī)會(huì)向?qū)W生闡明班干部的職責(zé)和所作行為的動(dòng)機(jī)是對他們進(jìn)行教育的這種出發(fā)點(diǎn)。在一定程度上對以后班干部開展工作取得了很大程度上的理解、支持和配合。（3）“請”班干部。在學(xué)生當(dāng)中總是有那么一些學(xué)生有一定的管理能力但又不能把自己適時(shí)推出去的學(xué)生，以及有能力但需要讓別人“請”自己才覺得有面子的學(xué)生，這些學(xué)生若能加入到班委會(huì)之中定能夠提高班委會(huì)管理學(xué)生的水平，且能夠?yàn)榘嘀魅翁峁┖艽髱椭膶W(xué)生就需要采取請其“出山”這樣的方

法。這樣做的優(yōu)點(diǎn)：一是為班級謀得了人才；二是這些學(xué)生在日后的管理當(dāng)中一定會(huì)“鞠躬盡瘁”。從一定程度上說就是提高了班委會(huì)的整體素質(zhì)和“戰(zhàn)斗力”，豐翼了班主任的左膀右臂。

（二）推行“一山二虎制”——一班雙長制。即在班級里設(shè)置兩個(gè)班長的職務(wù)，且不是傳統(tǒng)的有正副之分，而是從職務(wù)級別上來講是同等級的且都受班主任的領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)于全班學(xué)生，在工作中兩個(gè)班長之間相互監(jiān)督和合作。這樣就避免了一個(gè)班長一手遮天的不良現(xiàn)象，不但能及時(shí)的把班級里的問題反映出來還能及時(shí)的治理且工作效率和效果優(yōu)于“一班一長制”或“一班正副二長制”。充分的運(yùn)用了學(xué)生管學(xué)生的實(shí)時(shí)性。

三、率先垂范，為班級管理樹立模范榜樣。

師者，生之楷模也。而作為一班之主的班主任的一言一行一舉一動(dòng)都會(huì)對班里學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，特別是對學(xué)生品德和人格的形成。班主任是校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)的具體檢查執(zhí)行者。我們要求學(xué)生怎么做的，我們要率先做到，這樣才能讓學(xué)生沒有任何敷衍之態(tài)勢。作為一名班主任我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面為學(xué)生做好示范：

(1)嚴(yán)格恪守時(shí)間。按照學(xué)校和年級組的相關(guān)作息時(shí)間規(guī)定早上學(xué)生應(yīng)該在六點(diǎn)五十分進(jìn)教室，于是我就每天準(zhǔn)時(shí)在六點(diǎn)四十五分站在教室門口檢查學(xué)生的到校時(shí)間而且從來也沒間斷過。這樣學(xué)生就會(huì)由原來的一種遵守紀(jì)律的思想而逐漸演變?yōu)橐环N自覺的習(xí)慣，不再是被動(dòng)的對某一種制度的強(qiáng)制性執(zhí)行了，因此就再也不會(huì)出現(xiàn)到了時(shí)間還有學(xué)生在東奔西走的這種現(xiàn)象。（2）認(rèn)真做事的態(tài)度。我給學(xué)生說：“凡事不做便罷，要是做我們就做出一個(gè)樣子來，哪怕是歷經(jīng)千辛萬苦，我們也要把它做好，讓別人知道我們是最棒的。因此對于學(xué)校安排的每一件事我都會(huì)認(rèn)真而且盡力去做，當(dāng)然學(xué)生也

知道我的做事態(tài)度，他們自然也非常的配合，久而久之就養(yǎng)成了他們對學(xué)習(xí)的良好態(tài)度。我想這就是我們對他們真正的培養(yǎng)，學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，好的學(xué)習(xí)成績還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（3）我為人人，人人為我的服務(wù)意識(shí)。一個(gè)班集體是由很多人組成的，如果不能培養(yǎng)出他們一種主人翁的意識(shí)，那這個(gè)班級就是一個(gè)沒有凝聚力的班級，就是一盤散沙。這樣勢必加大班主任的管理力度且不一定能取得良好的效果。因此我就在開學(xué)之初的班會(huì)上首先給他們傳輸這種思想，讓他們大腦里有這個(gè)概念；其次就是在實(shí)際的日常學(xué)習(xí)和工作中通過很細(xì)小的事把這種意識(shí)表現(xiàn)出來，讓他們覺得老師都能做、都在做，而我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀吭俅危褪沁€有一部分學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上依然不做或是做的不好的話，就讓他們互換位置去想、去做，這樣通過換位的方法讓他們感同身受，就能刺激他們埋藏在內(nèi)心深處的那種自私的觀念進(jìn)而把它改過來，融入到集體中去。當(dāng)這種意識(shí)形成之后他們就能夠在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做得很好，大大的減輕了班主任對紀(jì)律、衛(wèi)生的監(jiān)管力度；同時(shí)也為打掃衛(wèi)生的同學(xué)減輕了工作量且教室環(huán)境衛(wèi)生干凈、整潔。

當(dāng)然，管理是一門藝術(shù)，管理學(xué)生更是一門很高的藝術(shù)，我們?yōu)閹熣咧皇且笪覀兡茏龅酶谩Ｒ陨蠋c(diǎn)只是本人在管理班級中的一點(diǎn)小小體會(huì)和總結(jié)，只希望在管理學(xué)生的征途上我們能風(fēng)雨同舟，共同分享那成功的育人經(jīng)驗(yàn)和見證那育人路上的七彩虹。

第二篇：教育論文：淺談高中班級管理的有效方法

淺談高中班級管理的有效方法

[摘要]班級管理工作是落實(shí)我國教育方針，完成教育教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。在學(xué)校一切管理中，班級管理是核心。而學(xué)校的一切活動(dòng)和教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)都是以班級為單位的，因此，班級管理對學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。

[關(guān)鍵詞]班級管理 有效方法

作為學(xué)校最小的主任——班主任，平時(shí)要做的都是非常瑣碎的事情，但卻是學(xué)校對學(xué)生管理的具體執(zhí)行者和無可替代的成員，班主任工作的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。為了能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，本人認(rèn)為在班級管理中應(yīng)從以下幾方面入手：

一、未雨綢繆，為班級管理鋪就平坦暢通道

人與人的第一次接觸帶來的印象會(huì)在心目中留下一個(gè)固定的定勢形象。所以在開學(xué)報(bào)名之初我做了如下幾件事：（1）用《中學(xué)生守則及行為規(guī)范》來檢查學(xué)生的儀容儀表，凡是染發(fā)、戴首飾、及戴耳環(huán)等現(xiàn)象者一律在父母的陪同下進(jìn)行規(guī)范整理后經(jīng)我本人檢查合格后方可注冊報(bào)名。這樣一來就在很大程度上杜絕了學(xué)生的染發(fā)及燙發(fā)等不符合中學(xué)生的各種打扮且父母已知曉，這樣就獲得了支持的“同黨”。（2）取得與父母聯(lián)系的第一手通訊聯(lián)系方式。在開學(xué)之初，每個(gè)新入校的學(xué)生都是在父母的陪同下進(jìn)入學(xué)校的。這時(shí)是我們班主任獲得準(zhǔn)確無誤的電話號(hào)碼的最佳時(shí)機(jī)，同時(shí)及時(shí)告知家長我們自己的電話號(hào)碼，這樣就保證了以后家校聯(lián)系的通暢性。（3）意向班干部統(tǒng)計(jì)。即在注冊之時(shí)對他們以前曾擔(dān)任何種班干部、現(xiàn)在有沒有意向及意向班干部、自己具有哪方面的管理特長等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)登記和了解。這樣就為以后班委會(huì)的組建奠定了良好的基礎(chǔ)。以上三方面的工作就如同是“打墻的前三板”，為日后的班級管理鋪平了暢通道。

二、多措并舉，為班級管理謀取最好的勝任者。

一個(gè)良好的班集體的形成離不開班主任的管理，但更離不開一支強(qiáng)有力且能沖鋒陷陣的班委會(huì)，所以組建一支強(qiáng)有力的班委會(huì)是班級管理成功的必要條件。為此開學(xué)之初的頭等大事就是及時(shí)正確的組建班委會(huì)。

（一）多途徑遴選班委會(huì)成員：（1）毛遂自薦。即讓學(xué)生自己在班級里做完自我介紹之后就向全班同學(xué)推薦，并闡述自己能夠當(dāng)選的優(yōu)勢條件和能力，以及怎樣為班級做好服務(wù)和管理工作，預(yù)期達(dá)到怎樣的效果等等。這樣做可以增加他們在日后工作中的無形約束力和動(dòng)力，把他們的潛能發(fā)揮到極致，且減輕了班主任對他們監(jiān)督管理的力度并能達(dá)到“事半功倍”的效果，可謂“一箭雙雕”。（2）提議班干部。即根據(jù)注冊時(shí)的登記情況進(jìn)行篩選后在班上提議并讓他們面向全班學(xué)生介紹自己優(yōu)秀的管理方法和以前班級管理的成功經(jīng)驗(yàn)以及達(dá)到了什么樣的效果，班干部的管理目的、班干部與班主任之間的關(guān)系、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系等等，用以借此機(jī)會(huì)向?qū)W生闡明班干部的職責(zé)和所作行為的動(dòng)機(jī)是對他們進(jìn)行教育的這種出發(fā)點(diǎn)。在一定程度上對以后班干部開展工作取得了很大程度上的理解、支持和配合。（3）“請”班干部。在學(xué)生當(dāng)中總是有那么一些學(xué)生有一定的管理能力但又不能把自己適時(shí)推出去的學(xué)生，以及有能力但需要讓別人“請”自己才覺得有面子的學(xué)生，這些學(xué)生若能加入到班委會(huì)之中定能夠提高班委會(huì)管理學(xué)生的水平，且能夠?yàn)榘嘀魅翁峁┖艽髱椭膶W(xué)生就需要采取請其“出山”這樣的方法。這樣做的優(yōu)點(diǎn)：一是為班級謀得了人才；二是這些學(xué)生在日后的管理當(dāng)中一定會(huì)“鞠躬盡瘁”。從一定程度上說就是提高了班委會(huì)的整體素質(zhì)和“戰(zhàn)斗力”，豐翼了班主任的左膀右臂。

（二）推行“一山二虎制”——一班雙長制。即在班級里設(shè)置兩個(gè)班長的職務(wù)，且不是傳統(tǒng)的有正副之分，而是從職務(wù)級別上來講是同等級的且都受班主任的領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)于全班學(xué)生，在工作中兩個(gè)班長之間相互監(jiān)督和合作。這樣就避免了一個(gè)班長一手遮天的不良現(xiàn)象，不但能及時(shí)的把班級里的問題反映出來還能及時(shí)的治理且工作效率和效果優(yōu)于“一班一長制”或“一班正副二長制”。充分的運(yùn)用了學(xué)生管學(xué)生的實(shí)時(shí)性。

三、率先垂范，為班級管理樹立模范榜樣。

師者，生之楷模也。而作為一班之主的班主任的一言一行一舉一動(dòng)都會(huì)對班里學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，特別是對學(xué)生品德和人格的形成。班主任是校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)的具體檢查執(zhí)行者。我們要求學(xué)生怎么做的，我們要率先做到，這樣才能讓學(xué)生沒有任何敷衍之態(tài)勢。作為一名班主任我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面為學(xué)生做好示范：(1)嚴(yán)格恪守時(shí)間。按照學(xué)校和年級組的相關(guān)作息時(shí)間規(guī)定早上學(xué)生應(yīng)該在六點(diǎn)五十分進(jìn)教室，于是我就每天準(zhǔn)時(shí)在六點(diǎn)四十五分站在教室門口檢查學(xué)生的到校時(shí)間而且從來也沒間斷過。這樣學(xué)生就會(huì)由原來的一種遵守紀(jì)律的思想而逐漸演變?yōu)橐环N自覺的習(xí)慣，不再是被動(dòng)的對某一種制度的強(qiáng)制性執(zhí)行了，因此就再也不會(huì)出現(xiàn)到了時(shí)間還有學(xué)生在東奔西走的這種現(xiàn)象。（2）認(rèn)真做事的態(tài)度。我給學(xué)生說：“凡事不做便罷，要是做我們就做出一個(gè)樣子來，哪怕是歷經(jīng)千辛萬苦，我們也要把它做好，讓別人知道我們是最棒的。因此對于學(xué)校安排的每一件事我都會(huì)認(rèn)真而且盡力去做，當(dāng)然學(xué)生也知道我的做事態(tài)度，他們自然也非常的配合，久而久之就養(yǎng)成了他們對學(xué)習(xí)的良好態(tài)度。我想這就是我們對他們真正的培養(yǎng)，學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，好的學(xué)習(xí)成績還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（3）我為人人，人人為我的服務(wù)意識(shí)。一個(gè)班集體是由很多人組成的，如果不能培養(yǎng)出他們一種主人翁的意識(shí)，那這個(gè)班級就是一個(gè)沒有凝聚力的班級，就是一盤散沙。這樣勢必加大班主任的管理力度且不一定能取得良好的效果。因此我就在開學(xué)之初的班會(huì)上首先給他們傳輸這種思想，讓他們大腦里有這個(gè)概念；其次就是在實(shí)際的日常學(xué)習(xí)和工作中通過很細(xì)小的事把這種意識(shí)表現(xiàn)出來，讓他們覺得老師都能做、都在做，而我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀吭俅危褪沁€有一部分學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上依然不做或是做的不好的話，就讓他們互換位置去想、去做，這樣通過換位的方法讓他們感同身受，就能刺激他們埋藏在內(nèi)心深處的那種自私的觀念進(jìn)而把它改過來，融入到集體中去。當(dāng)這種意識(shí)形成之后他們就能夠在紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做得很好，大大的減輕了班主任對紀(jì)律、衛(wèi)生的監(jiān)管力度；同時(shí)也為打掃衛(wèi)生的同學(xué)減輕了工作量且教室環(huán)境衛(wèi)生干凈、整潔。

當(dāng)然，管理是一門藝術(shù)，管理學(xué)生更是一門很高的藝術(shù)，我們?yōu)閹熣咧皇且笪覀兡茏龅酶谩Ｒ陨蠋c(diǎn)只是本人在管理班級中的一點(diǎn)小小體會(huì)和總結(jié)，只希望在管理學(xué)生的征途上我們能風(fēng)雨同舟，共同分享那成功的育人經(jīng)驗(yàn)和見證那育人路上的七彩虹。

第三篇：高中班級管理論文：淺談高中班級管理的有效方法

淺談高中班級管理的有效方法

副班主任:楊大勇

一、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。

二、正面影響，以身作則

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。

三、發(fā)揮學(xué)生主人翁作用

班主任把每一個(gè)同學(xué)看成是班主任的助手，使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級的代表，是班級的主人翁，人人都是班級的主人。班級的凝聚力增強(qiáng)了，班級的管理工作就好干。學(xué)生在班集體中的主人翁作用發(fā)揮的越充分，對班集體就越熱愛越關(guān)心。如何發(fā)揮學(xué)生的主體、主人翁作用呢？我的做法是：班級的人，人人有事干，班級的事，事事有人干，每個(gè)人都有各自任務(wù)。

四、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，配合任課教師工作

這個(gè)道理我相信每位班主任都很清楚，因?yàn)橐粋€(gè)班級是一個(gè)整體，教育教學(xué)工作也是一個(gè)整體。它離不開全體任課教師的努力。因此要想使班級管理工作整體優(yōu)化，必須依靠各科老師的通力合作。作為班主任，做好配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。對各科老師的工作我會(huì)全力支持。經(jīng)常了解各科學(xué)習(xí)情況，配合老師找學(xué)生做工作；對于偏科的學(xué)生我勸他們?nèi)フ依蠋熝a(bǔ)課，并求的老師對他們的指導(dǎo)；我自己的課盡量在課上完成，不占用自習(xí)時(shí)間，少留課外作業(yè)，保證其他科目作業(yè)的完成；及時(shí)與各科老師聯(lián)系，以便配合工作。

五、搞好家訪工作

多數(shù)家長總愛說這樣一句話：“孩子總是聽你們老師的，我們說的他不聽”。究其原因，一是學(xué)生與家長相處的時(shí)間長，聽家長教育的時(shí)間多，接受教育的方式較單

一、重復(fù)；二是家庭是小集體，班級是大集體，在家里受批評不會(huì)損傷虛榮，而在班上則就不一樣。因此學(xué)生往往不是怕老師，而是在維護(hù)他們的虛榮，顧他們的面子；三是老師的教育常常要比家長得法，方式比家長適當(dāng)。因此，班主任應(yīng)多與家長聯(lián)系，力求全面了解學(xué)生的情況，有的放矢，實(shí)施有效教育。

第四篇：淺談高中班級管理的有效方法

淺談高中班級管理的有效方法

[摘要]班級管理工作是落實(shí)我國教育方針，完成教育教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。在學(xué)校一切管理中，班級管理是核心。而學(xué)校的一切活動(dòng)和教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)都是以班級為單位的，因此，班級管理對學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。

[關(guān)鍵詞]班級有效方法

從我踏上三尺講臺(tái)到如今已快十年，五年的班主任工作，使我感覺到這是一項(xiàng)較繁瑣、棘手的工作。在他們的生活和學(xué)習(xí)中我就猶如一位保姆一樣給予無微不至的關(guān)懷，雖無大的成就，但我卻見證著他們一點(diǎn)一滴的健康快樂成長。為了更好的做好班主任工作，我主要從以下幾個(gè)方面入手。

一、建立一支班集體的核心隊(duì)伍

一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此建立一支核心的隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。建立班集體的核心隊(duì)伍，首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。這就需要教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并選拔出熱心為集體服務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)并且具有一定管理能力的學(xué)生干部。其次，教師應(yīng)該把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。既要鼓勵(lì)積極分子獨(dú)立開展工作，又要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)耐心幫助他們提高工作能力，同時(shí)，要盡量在同學(xué)面前樹立和維護(hù)他們的威信，對他們嚴(yán)格要求，既要肯定他們的成績，又要指出他們工作中的不足。使他們盡快成長成為班主任的得力助手。

如今我班的班長經(jīng)過我一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，已經(jīng)是我的左臂右膀，班上的一切小的事情根本不用我插手，他都會(huì)處理好，我在學(xué)校和不在學(xué)校班級管理都一個(gè)樣，有些班主任就很納悶，你是怎么管理學(xué)生的呢？其實(shí)最主要的就是要建立一支得力的班干部隊(duì)伍，這能使班主任工作起到事半功倍的效果。

二、充分發(fā)揮班主任的非權(quán)力因素

班主任在班級管理中既要發(fā)揮好權(quán)利因素的作用，又要充分發(fā)揮非權(quán)力因素的作用，即班主任要通過自己的人格魅力、知識(shí)能力和豐富情感去影響學(xué)生。

（1）班主任高尚的人格魅力感化作用。“教師的人格就是教育的一切”。這句話告訴我們教師對學(xué)生有著最直接、最深刻的影響。“德高為師，身正為范”是對教師職業(yè)道德的詮釋。育人必先育己，其身不正，雖令不從。作為一名班主任要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到，說話做事講信用，在學(xué)生面前許下的諾言一定要兌現(xiàn)。這樣在學(xué)生面前才能樹立一定的威信。因此一名班主任應(yīng)對自己的高尚人格等方面有更高的要求，這樣在實(shí)施教育管理的過程中才會(huì)得心應(yīng)手。

（2）班主任過硬的專業(yè)本領(lǐng)會(huì)對班級管理起到推動(dòng)的作用。在所有的任課教師中，班主任會(huì)給學(xué)生留下深刻的影響，作為一名班主任，不僅要把自己的班級帶好，更應(yīng)帶好自己的課程，管理水平和教學(xué)水平雙管齊下，這樣會(huì)給你的班級管理起到一定的推動(dòng)作用。

（3）班主任豐富情感的陶冶作用。高中的學(xué)生身心迅速發(fā)展，他們對情感的需求也越來越強(qiáng)烈，而激烈的學(xué)習(xí)和生活競爭中，他們面對的壓力也會(huì)越來越大，在心理上也必然會(huì)出現(xiàn)各種情感矛盾。他們所渴望理解、渴望尊重、渴望信任、渴望情感交流的心情是十分迫切和真誠的。因此班主任豐富的情感可以引導(dǎo)他們產(chǎn)生巨大的內(nèi)心動(dòng)力去自覺地、主動(dòng)地沿著教育的正確方向前進(jìn)。

三、走進(jìn)學(xué)生心理，成為知心朋友

高中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期，而且每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)都不一樣，作為一名優(yōu)秀的班主任必需洞察不同學(xué)生的個(gè)體心理特征，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能在施教中有的放矢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。俗話說：“教育天大事，用心做小事”。當(dāng)學(xué)生心理上出現(xiàn)不適時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)幫助尋醫(yī)問藥，當(dāng)學(xué)生生活上有困難時(shí)，班主任應(yīng)熱情的伸出自己的援助之手，這就是說，對學(xué)生的得與失、冷與暖、喜與悲，班主任不僅要記在心上，說在嘴上，而且更要落實(shí)在行動(dòng)上，事無具細(xì)，時(shí)無長短，只要對學(xué)生的成長有利，班主任都應(yīng)用心、耐心的去做。學(xué)生正處于身心成長階段，由于閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)少，偶爾犯錯(cuò)也是難免的，我們應(yīng)允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。孔子曰：“錯(cuò)而能改，善莫大焉”。對學(xué)生的教育不能一棒子打死，而應(yīng)成為他們?nèi)松飞系囊啡恕．?dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤了，我們要耐心、細(xì)心的幫助、指導(dǎo)，讓他們從心理上接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，容納在這個(gè)班集體中，使他們感覺在學(xué)校生活是快樂的，在這個(gè)集體生活是幸福的，只有這樣，師生之心就會(huì)緊緊地連在一起。

四、善用批評技巧，切近學(xué)生心靈

批評是班級管理中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，批評的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的巧妙。為達(dá)到既教育好學(xué)生，又不傷害師生之間感情的目的，我們應(yīng)注重批評技巧，批評并非需要大聲呵斥，它可以是微笑的，也可以是和顏悅色的，目的是達(dá)到預(yù)期的效果。

中學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，他們把教師的肯定看作是一種精神需要，一種上進(jìn)的動(dòng)力，我們班主任應(yīng)力求滿足學(xué)生這一心理需要。具體方法有：①通過批改作業(yè)寫評語的形式、個(gè)別談話的形式悄悄的批評教育學(xué)生，一般情況下，不把學(xué)生請出教室，帶到人多的地方訓(xùn)斥。②不在學(xué)生家長的面前剖析學(xué)生的不足，面對學(xué)生家長，應(yīng)充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，之后輕輕地帶出美中不足的地方，然后和家長一塊兒探討教育孩子的方案，這樣做既不讓家長損面子，也調(diào)動(dòng)了家長配合學(xué)校教育孩子的積極性。更重要的是讓學(xué)生認(rèn)為班主任夠朋友，心甘情愿的聽從教師的教導(dǎo)。

五、家校互通，促進(jìn)學(xué)生健康成長

教育分為家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，在社會(huì)教育缺失的這種情況下要使學(xué)生健康快樂的成長，必須建立家校互通交流關(guān)系。因?yàn)榧议L評論學(xué)校會(huì)從班主任開始，班主任和學(xué)生接觸是最多的。家長的評價(jià)認(rèn)可程度，對教師、學(xué)校卻有很大的影響，所以與家長建立常態(tài)化的聯(lián)系是非常有必要的。班主任向家長訴說學(xué)生在學(xué)校做的任何一件事情，家長都會(huì)感到你對他孩子的關(guān)心；這樣他們就能盡最大的努力來配合學(xué)校的管理，從而使得“力往一處發(fā)，勁往一處使”。對那些頑劣的學(xué)生僅靠學(xué)校教育是不夠的，必須把雙方結(jié)合起來，這樣就不會(huì)出現(xiàn)對學(xué)生教育的空檔期（學(xué)生往往犯錯(cuò)誤都是在監(jiān)管的空白區(qū)），使他們沒有思想意識(shí)走偏的機(jī)會(huì)存在。同時(shí)對學(xué)生的教育做到曉之以理、動(dòng)之以情，才能使學(xué)生從心理上認(rèn)可班主任，愿意融入到班集體中，愿意接受班主任的管理。

六、有效利用班級管理日志

生命中的記憶是有限的，在這有限記憶當(dāng)中有很多精彩的瞬間和片段都是值得我們一生珍藏回憶的。高中生活是學(xué)生時(shí)代最苦最累也是最充實(shí)的三年，這個(gè)年齡段的學(xué)生感情也最豐富，同學(xué)之間的友誼也最純正。所以我想讓學(xué)生用筆來記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)校園的酸甜苦辣，感受同學(xué)之間的純正友誼，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，所以我在班上創(chuàng)立了班級日志。

（1）班級日志使我對生活和學(xué)習(xí)中的學(xué)生了解的更全面、更客觀

每天放學(xué)后由當(dāng)天負(fù)責(zé)記錄班級日志的學(xué)生給我送到辦公室，能讓我在第一時(shí)間了解學(xué)生的所作所想，這樣使我多了一只耳朵了解他們的心聲，多了一雙眼看他們所做的每一件事。翻閱著學(xué)生所記的點(diǎn)滴，覺得和他們的距離更近了，對他們的生活更了解了。

（2）班級日志為學(xué)生學(xué)習(xí)減輕壓力，互相鼓勵(lì)提供了一個(gè)平臺(tái)

高中學(xué)生由于身體發(fā)育的特點(diǎn)，情緒波動(dòng)較大，再加上很多學(xué)生認(rèn)為校園生活是枯燥乏味的，學(xué)習(xí)生活壓力大，平時(shí)與父母有無法溝通，有時(shí)遇到一些事情很難控制自己，因此通過班級日志給他們提供一個(gè)交流的平坦，互相傾訴情感，互相鼓勵(lì)，互相交流心得體會(huì)。有一次學(xué)生這樣寫著：“這個(gè)周好累呀！咱們班又要學(xué)校值日了，而且要求把學(xué)校操場的塵土掃干凈，同時(shí)本周末又是學(xué)業(yè)水平考試，這也是一次小高考呀！兄弟姐妹們，不要怕，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹，讓我們一起共同努力迎接挑戰(zhàn)。Come on!當(dāng)我看到這一幕，我心里了美滋滋的，這已達(dá)到我的初衷。

(3)班級日志是一面鏡子，讓我在工作中適時(shí)調(diào)整自己的教育方法

有句古話說得好：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失。班級日志就是班主任很好的一面鏡子。因?yàn)樵谌罩局幸灿涗浻袑蠋煹囊庖姾徒ㄗh，這也是教師評價(jià)自己工作的一把尺子，用好這把尺子對教師改進(jìn)自己的教學(xué)方法有很好的幫助作用。因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是比較單純的，即使對老師的埋怨，對老師的要求，對老師的期待，這都會(huì)對教師的工作有很大的幫助，使教師及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，使學(xué)生在和諧融恰的環(huán)境中健康快樂的成長！

總之，班主任工作是一件十分繁瑣的卻又必不可少的重要工作，我想只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個(gè)學(xué)生，多一份尊重，多一份理解，多一份寬容，善待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的未來就會(huì)在我們無限熱愛中不斷實(shí)現(xiàn)；以上幾點(diǎn)只是本人在管理班級中的一點(diǎn)小小體會(huì)和總結(jié)，只希望在管理學(xué)生的征途上我們能風(fēng)雨同舟，共同分享那成功的育人經(jīng)驗(yàn)和見證那育人路上的七彩虹。

參考文獻(xiàn)：

1、《中學(xué)生班主任之友》

2、《教育心理學(xué)》

第五篇：班級管理的有效方法

班級管理的有效方法

很多班主任都會(huì)有這樣的困惑，感覺自己付出了很多，對待班級管理已經(jīng)很盡心盡責(zé)了，但是為什么還是管理不好班級呢？其實(shí)管理是一門藝術(shù)，它不僅僅看你做不做，更關(guān)鍵的是看你做得怎么樣。放在管理上，就是有效管理和無效管理。在多年的班級管理中，并多次帶班的基礎(chǔ)上，我總結(jié)了一些關(guān)于班級管理的一些簡單地方法并排除了一些無效的管理方法。要想做到有效管理，我們要理思路、強(qiáng)要求、多付出、抓落實(shí)、善發(fā)現(xiàn)。如果不好好抓好這幾項(xiàng)任務(wù)，我們勢必會(huì)遇到很多的不可處理的班級危機(jī)。

在班級的管理中，我始終堅(jiān)信，學(xué)生的能力是無窮的，要充分提高班級管理首先需要一個(gè)好的班級干部，每一個(gè)班班級干部都是一個(gè)班級的核心，班干部起主導(dǎo)作用。

在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好班主任工作： 一，入學(xué)教育；萬事開頭難，所以開學(xué)初的入學(xué)思想教育史必不可少的部分，準(zhǔn)備好跟學(xué)生見面時(shí)的第一句話，備好第一堂班會(huì)課，盡快記住每名學(xué)生的姓名，民主產(chǎn)生第一屆新班委，師生家長共同制定班級成長計(jì)劃，只有在初期明確班級目標(biāo)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二，競爭出人才；現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)競爭激烈的社會(huì)，這就要求我們培養(yǎng)的人才也要具備勇于競爭的意識(shí)。其實(shí)在衡中這個(gè)大環(huán)境下，處處都有競爭，只不過需要我們班主任加以正確的引導(dǎo)和教育。上周日晚新聞時(shí)間，我到班里查自習(xí)狀態(tài)，班長跟體委把我叫到教室外面跟我說：“松哥，針對咱們班現(xiàn)在存在的跑操口號(hào)不夠響亮，隊(duì)伍不夠整齊的情況，我們班委商量決定跟對子班進(jìn)行一次跑操比賽，看在接下來的一周里哪個(gè)班跑操口號(hào)響亮隊(duì)伍整齊，競爭輸了的班級要給對子班買三個(gè)哨子并親自送到對子班。”在新聞結(jié)束后的幾分鐘時(shí)間里，我在班里加開了個(gè)小班會(huì)，在做好相應(yīng)要求（如以友誼第一比賽第二為原則，堅(jiān)決不允許出現(xiàn)任何的敵對情緒）后，將此次競賽上升到班級榮辱人人有責(zé)的高度，希望433人勇于去競爭，勇于去亮劍。果真在接下來的一周里，班里學(xué)生在班委的帶領(lǐng)下每次跑操都?xì)鈩萑绾纾谔?hào)更響了，隊(duì)伍更整齊了，更重要的是在這一過程中同學(xué)們增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)，提升了班級凝聚力。最終，我們贏得了此次班級競賽。以此為契機(jī)，我又將這次小競賽提高到了學(xué)習(xí)的角度，激發(fā)起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的斗志，讓同學(xué)們勇于去競爭。

三，素質(zhì)教育；由于我們的學(xué)生有很多的特殊情況，是被許多的高中學(xué)習(xí)壓力放棄的學(xué)生，所以在我們學(xué)校，他們更需要鼓勵(lì)和心理安慰，其實(shí)他們很簡單，只需要一個(gè)安慰的工作和適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在每次晚上查寢中我經(jīng)常與他們談到人身規(guī)劃，我努力的帶領(lǐng)他們向著自我提升階段發(fā)展，不在乎個(gè)人得失。我經(jīng)常與他們朋友似的交談，我發(fā)現(xiàn)雖然他們會(huì)死大專，其實(shí)他們始終是孩子，遠(yuǎn)沒有我們想象的那么難教育，他們也慢慢的信任我，我們漸漸相處的很融洽。我總結(jié)了一下其實(shí)他們只是需要關(guān)愛和理解。四，特殊學(xué)生切勿特殊對待

越特殊的學(xué)生越不能特殊對待，因?yàn)槟菢悠鋵?shí)會(huì)適得其反。

總之，班級管理是一門很深?yuàn)W的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。只有時(shí)刻把學(xué)生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、強(qiáng)要求、多付出、抓落實(shí)、善發(fā)現(xiàn)，才能真正做到班級的有效管理。