第一篇：自己整理英語教師考試面試問題(本人已通過)

1.為什么要選擇教師這個行業？

我之所以選擇就是這個行業，首先這是我從小到大的夢想。我特別崇敬老師。我上中學的時候曾經遇到一位非常優秀的老師，她的人格力量在短短的一年里影響了我的人生理想。因此，我考大學時義無反顧的選擇了師范專業。立志做一名優秀的人民教師。其次，我個人很喜歡和孩子們相處。喜歡校園的工作環境和氛圍。

2.你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

首先要愛崗敬業，熱愛和關心學生，其次要有扎實的專業水平和教學能力，另外還要擁有開朗的個性，良好的道德品質。因為自己也是從學生時代過來的，從學生的角度來說，學生喜歡能夠尊重學生，理解信任學生，民主公正，學識淵博，有耐心，真誠值得信賴的老師。而不喜歡偏心，不平等對待學生，照本宣科、心胸狹窄，辱罵體罰學生的老師。

3.你怎么理解為人師表? 所謂“為人師表”，在我看來，至少要具備兩個方面：即“學為人師，行為世范”。

教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生，成為學生的典范。教師把學生造就成一種什么人，自己就首先應當是這種人，成為學生的榜樣；必須先受教育，躬行自明。在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標準。同時，青少年學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都化作自己學習的內容，仿效的榜樣。因此，教師從思想到作風，從言行到舉止，處處都應帶頭做得最好，成為“學生之范”。

4.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師” 我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

5.你的座右銘是什么？

我的座右銘是，只有辛勤的付出和努力，才會有秋天的收獲。

6.談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環境，所面對的人。

我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。

如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。

四、是非分明，精練果斷。當班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充

分顯示出班主任的組織領導才能，從而讓學生心服口服。

五、多方聯合，共同管理。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科

任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。

2.怎樣如何組織與培養班集體？

第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。

第二選擇和培養班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。

第三培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。

第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好

。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

3.學生心目中的好班主任（好老師）形象有那些？

首先學生心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。

其次班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。

另外最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。

最后，作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。

4.何謂“班級文化”，怎樣營造？

班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

1.一堂好課的標準是什么？

（1）一堂好課應該是有意義的課。也就是一堂扎實的課，而不是圖熱鬧的課。

（2）一堂好課應該是有效率的課。也就是充實的課，有內容的課。

（3）一堂好課應該是有生成性的課。也就是豐實的課，內容豐富，多方活躍，給人以啟迪。

（4）一堂好課應該是常態下的課。也就是平實的課。不管誰在聽課，要做到心中只有學生。

（5）一堂好課應該是真實的課。也就是有缺憾的課

2.為什么學生會偏科？學生偏科怎么辦？

學生偏科有很多因素，一方面是對這門課程的興趣和態度。學生無論學哪一門學科，都可能由于種種原因出現一些知識漏洞，如果家長和老師也沒太注意，學生的漏洞就可能擴大，大到一定程度，就聽不懂新課了，這種情況理科和外語最明顯。學生越聽不懂越不愛學，不愛學就更跟不上。在情感上厭惡和躲避這門課，于是偏科了。先“偵察”，找到孩子漏洞所在，再補漏。

另一方面如果教師對學生抱有成見，或者學生對教師抱有成見，師生關系緊張甚至對立，學生這科的成績就可能迅速下降。找到突破點，調整和改善師生關系，讓學生喜歡老師，老師喜歡學生，這些問題將會迎刃而解。3.小學英語教學和中學英語教學的區別

小學英語是培養、保持學生興趣。內容簡單，課堂形式豐富，娛樂成分多，知識融在活動中，強調口語淡化語法。

中學學習緊、任務重，趣味性教學不多，主要是“培養學習英語興趣”朝著培養“初步學習英語的信心”轉化。會集中在某個單詞上，讓學生從感性認識到理性認識，以及怎樣把學到的單詞用到句中去，完成從單詞——句子——寫作的提升。4.怎樣提高學生學習英語的興趣？

英語的學習，主要是教師創設英語情景，培養聽說能力。從心理學的角度來說，兒童富有好奇心，聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對一種新語言的學習往往產生強烈濃厚的興趣，趣是最好的老師?？鬃右苍f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。因此，教師在教學過程中要精心設計教案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發學生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學習注意，在小學英語課堂教學中，有一些些教學手段是行之有效的;一個生動有趣的故事,一首優美動聽的歌曲.一個可愛的順口溜 ,一段活潑有趣的動畫片都是可以提高孩子學習英語的興趣的。

5.怎樣提高小學生學習英語的興趣？

首先，英語對于小學生來說是個新的學科，不像語文和數學孩子平時有些接觸，所以學起來沒有抵觸感。因此，一定要結合小學生的心理特點，根據小學生喜歡有趣的事物的特征，將英語教學變的豐富多彩，有趣一些，寓教于樂，讓孩子在笑聲中學到知識。

其次，英語對于孩子來講是一種新的語言，家長或者老師可以通過和孩子簡單的英語溝通讓孩子覺得英語并不是那么的陌生，同時也能給孩子形成一種學習英語的氛圍，讓孩子潛移默化中學到英語。這樣就能增加孩子學習英語的樂趣。

最后，家長和老師可以采取一些有趣的方式來幫助孩子學習英語，比如家長可以用彩色的便簽紙講一些單詞貼在相應的物品上，隨時隨地的教孩子，老師也可以通過讓孩子觀看英語動畫，英語漫畫之類的來吸引孩子的注意力，讓孩子慢慢喜歡上英語。

6.怎樣與學生進行良好的溝通?

首先如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

其次對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

另外良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點.7.如何對待差生？如何發現“差生”身上的閃光點？

首先，應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

其次，必須大力進行感情投資。理解學生，相信學生，學生感受到老師的愛。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

另外，挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，使他們獲得自我成就感，為他們創造成功的條件的機遇

1.如果你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養自己的愛心。另外，他很急躁，不愛學習,是不是他進入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學習沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和勵志文章。再有可能就是他學習不好，所以很急躁，想學習好卻沒有辦法，應多和他溝通，找合適的方法培養他的學習興趣。

2.小學生的特點？

小學階段是小學生長身體、長知識、長智慧的時期，也是其道德品質與世界觀逐步形成的時期。他們面臨著生理與心理上的急劇變化，加之緊張的學習，很容易產生心理上的不適應。他們一般有以下心理特點：

1、好新。小學生大腦處于發育階段，聽視嗅覺能力逐漸加強，對新鮮事物敏感，喜歡形狀、顏色、氣味、聲音等刺激因素，更喜歡學習新數、新語言等信號，但有厭舊情緒。

2、好動。小學生隨著觸覺能力逐漸敏銳，喜歡東看看，西摸摸，活動不停。跑、跳、做等是學生好動的表現。但注意力容易分散。

3、好勝。小學生隨著發育，運動能力逐漸提高，喜勝厭敗。如受到教師表揚會喜形于色，受到批評則表現灰心喪氣。

4、好學。小學生求知欲強，喜歡讀書，要求上進。但遇到學習困難時，容易產生畏難情緒。

3.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？

對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外后果。

4.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理？

這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養他們堅韌、耐力等個性品質。

5.對于性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？

對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。

1.學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理？

教師首先要穩定自己的情緒，千萬不能在學生面前發脾氣，否則會失去教師的威信，也

會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來?！?/p>

2.如何處理遲到的學生？

首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。

3.如何處理有矛盾的兩個學生？

當學生發生沖突時，教師要穩定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。當學生之間發生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向對方表示歉意，化解雙方的矛盾。

4.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

5.有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

首先我會說，“這位同學提的問題很好，說明你認真思考，在座的其他同學有沒有誰有自己的看

法？。。。老師對這個問題也了解的不多，這道題我記下了，回去再仔細想想，明天給你答復” 然后，第二天課前或者下課后要記得去回答學生的這個問題。最重要的一點是不能不懂裝懂，欺騙學生。6.學生不做(交)作業怎么辦?

學生不做作業要分兩種情況來看。第一種情況是如果很多學生不能按時交作業，那么教師就要考慮是否是自身教學的原因，比如量太大，或者是作業太難。作業布置不科學，不合理。如果只是個別的學生，那么可以找他單獨了解一下情況，是由于什么原因，是因為不愿意做，還是不會做。了解了之后，針對作業完成有困難的學生，可以適當給他減量和降低難度。并尋求學生家長的配合。慢慢的是不交作業的學生能夠完成。針對有抵觸情緒的，不愿意做作業的學生，在和他交流之后，要求家長監督并實行一些班級規定的約束性條款，例如不完成作業扣除操行一分，在他完成之后要及時給予表揚。

7.如果學生犯了錯誤，比方說課堂睡覺、交頭接耳，甚至頂撞老師，你會怎么做？回憶什么樣的態度面對他們？會怎樣動之以情曉之以理說服他們？

作為老師首先要走進學生心理,這種情況先找那些說話的單獨聊一下,看他們是不是對你的講課有意見,故意在與你作對,還是所有課都這樣.前者要做好溝通

8.學生上課講小話怎么辦？

教師提前一分鐘到教室，用沉默加表揚的方式來制止上課不經意的提問說話者，悄悄得走過去用你的手輕輕碰碰他的桌子用你的眼神盯著他一會，阻止他講話

1,讓課程更精彩而短小，以此來吸引學生的注意力，最好是一堂課分成三個課時，課時之間講個笑話什么的讓學生輕松一下。

2，在不需要板書的時候，盡量不要只站在講臺上，應該在教室四處走動，讓喜歡做小動作的學生有所畏懼和收斂。

3，合理分配課堂提問，一堂課最少有一個可以給學生討論的話題，但要把握時間和節奏。

4，任用班干部和小組長監察紀律，對重點紀律差的學生不妨施用贊賞教育，也讓他們來做幾次課堂紀律監察。

5，每堂課多表揚遵守紀律的學生，對紀律差的同學絕對不能當著同學面批評，小學生的自尊心可怕的強，小心物極必反，絕對不能對學生動粗。

6，設立競賽和獎懲制度，每天、每周、每月評選一些優秀生，讓差生承擔更多班級義務。

課堂調控的口令：

（1）師：一二三;生：要坐端。

（2）師:小眼睛;生:看黑板；

（3）師：誰坐好？；生：我坐好。

還可以問：誰最棒？ 生：我最棒！

（4）師：小手；生：放好。

 師：小腰；生：挺直。

 師：小眼睛；生：看黑板。

第二篇：英語教師面試問題

內容摘要：你打算怎么樣給小朋友上課?How are you going to give lessons to little kids? I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons.關鍵詞：教師面試題

一．幼兒英語教師面試技巧

面試可能問的問題:

你教了幾年書?

How long have you been teaching?

I have been teaching for...有教小學的經驗嗎?

Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school?

Yes, I did.or No, I didnt.你打算怎么樣給小朋友上課?

How are you going to give lessons to little kids?

I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons.I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles.能否示范一下?

Can you demonstrate one lesson?

Sure.If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune)

你覺得教小學生跟教中學生有什么不同?

What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children?

well, when teaching little kids a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different.Teaching junior high school kids is a little bit different.I can introduce some grammer.I can give them more written work and I can have more discussions with the children.如何讓小學生對英文感興趣?

How are you going to keep the students interested in learning English?

如何將你的課上得有趣?

How are you going to keep your lessons interesting?

這兩道題的答案是一樣的,只不過問的形式不一樣.I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child.Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids.I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it.There is never one way to success.最后，請準備兩個臨時可以示范的游戲或是手指游戲finger play.回答時說慢點就行了.沒事的.二．教師面試技巧

應聘教師要看自己的專業，我是一名大學教師，剛經歷過面試所以還是有些經驗的。

首先就是要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的 內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

其次就是出發前的準備，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。

在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。

講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。

試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等

1。介紹你自己的教育背景；

2。介紹你自己的家庭環境背景；

3。談論自己對教師職業的看法；

4。談談自己作為老師對教學策略的運用；

5。談論自己對教師與學生之間的溝通技巧；

6。談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢；

7。談論你應聘本校的動機和理想；

8。談談你對教育你自己專業與從事教學學科的聯系；

9。談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感？

10。談談你自己的情緒特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學生？

11。談談你的人生觀；

12。談談你對人際關系的處理與看法。

英語教師面試的幾點建議

現在英語專業畢業生不那么吃香了，到大、中學校就業也需要認真準備面試。以下是根據實際經驗提出的幾點建議，希望對明年畢業的學生有些幫助。別拿著書本或教案。每人20分鐘左右，有Self-introduction, 有課文講解，有主題發揮，有回答問題。所以，課文講解也就10分鐘，難道背不過？有的試講人每個老師都給一份教案，剛開始有個好印象，但隨后就沒新意了。寫板書時不要完全把后背轉向評委。師范生可能注意這一點，但非師范畢業的就要注意了。寫板書時后轉最大限度是身體與黑板成90度，要隨時和評委或學生保持目光接觸。板書要適中。一般而言，試講人的板書易于偏多，最后完全是寫板書，很少說話了。板書占的比例只是10%左右。語音語調不要起伏太大。相信大家的發音沒問題，但語調就有差別了。有一些人，yeah, ok, hmm, right, am I right 等用的很多，影響了表達的流利度。5 不要選擇偏僻的主題。讓評委感到自己的詞匯量有限不是好事，同時也因此沒有了衡量你水平高低的標準。不要說漢語，哪怕一點點。板書一遍成，不擦后再寫，更不能出現拼寫錯誤。如果要更正，要用板擦，不

要用手擦，看起來很亂，很臟?？谡Z要流利，表達要和邏輯。不要中間停頓，不要經常重復。

第三篇：英語教師面試問題經典

1、你打算怎么樣給小朋友上課? How are you going to give lessons to little kids?

A: a good lesson is based on the teacher’s fully preparation.B: I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games et cs in my lessons.C: I am going to use different teaching methods to help children with different learning styles.2、你覺得教小學生跟教中學生有什么不同? What is the difference between teaching elementary school children and the junior high school children?

A: when teaching little kids a teacher has to be more patient.B: He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different.C: Teaching junior high school kids is a little bit different.I can introduce some grammar.I can give them more written work and I can have more discussions with the children.3、如何讓小學生對英文感興趣? How are you going to keep the students

interested in learning English? /如何將你的課上得有趣? How are you going to keep your lessons interesting?

A:I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child.Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids.B:I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it.There is never one way to success.4、Can you introduce yourself in English briefly?(簡單自我介紹)

A: good morning, my name is xx, it is really a great honor to have this opportunity for a interview, i hope i can make a good performance today.B: I'm XXX.I'm 24.I graduated from XXX.My major is XXX.After graduation, I have worked in XXX.My students are between 6 and 7 years old.I'm outgoing and open-minded.In my spare time, I have broad interests.Such as reading, surfing the internet, listening to music and even chatting with foreign friends online if possible.I like children very much.I think children are active, innocent and pure.With them, I feel very relaxed, peasant and younger.Teaching children English is very interesting but it is also challenging.Because children

are always active, even sometimes very naughty.So teachers need a lot of patience to deal with children.The most important that I have learned from my teaching experience is that a teacher should have the mind that always wants to go on learning.Teaching is a job at which one will never be perfect.If I have the chance, I will try my best to be a good primary English teacher.5.Can you name some ways to compliment or to praise your students? A:directly tell the child that you are good!B:tell the whole class that the child is very good,let us praise he/she by clap their hands C: send the child some small presents like decals,pencils etc.D: let the good child to be a little teacher,take the class to read

6.In your class, if some students’ English is very good, but others is very poor, what will you do?

A: find the reason why some students is good, some is poor.according to different reason,find out the solution.no matter how,a teacher should be patient to every students,not judge by their scores.B: if the reason is some students think the lesson is too difficult ,I think I should change the contents,set more basic exercises.C:if the reason is they don’t like English ,I should develop their interest.7.What are the good habits for kids to learn English?

A: the good habits of listening.little children are good at imitate.B: the good habits of saying.C: the good habits of reading.D: the good habits of writing.8.In your opinion, what is a good teacher in English teaching?

A: teaching is an important thing to the children and the society.no matter what teacher ,you should like staying with the children.You should be outgoing and open-minded.B:as an english teacher ,only has the knowledge of english is not enough,you should have the mind that always wants to go on learning.To learn from the teachers have experience,to learn the teaching methods.To learn what the children really interest.C: you should be good at finding the advantage of every student,and use right way to praise them.D: to Raises the interest and good habits in studying.Let’s get ready for class.準備上課。Class begins.上課。

Is everyone here? 都到齊了嗎？Who’s absent today? 今天誰沒來？What day is today? 今天是星期幾？What’s the date today? 今天是幾號？Open your books, please.請翻開書。please turn to Page 12.請翻開書到12No more talking, please.請安靜。Attention, please.請注意。

We’re going to have a new lesson today.今天我們要上新課。

First let’s have a revision.首先我們復習一下。

Who can answer this question? 誰能回答這個問題？

Repeat after me/Follow me.跟我讀。Listen to me, please.請聽我說。Look at the blackboard/screen, please.請看黑板/屏幕。

All eyes on me, please.請都看著我。

Let’s read it together.Ready, go!大家齊聲朗讀，預備，起。

Read slowly and clearly.讀慢一點，清楚一點。Who wants to try? 誰想試一試？Who wants to do it on the blackboard? 誰愿意到黑板上來做？

You did a very good job.做得不錯。Very good./Good try./ Well done!完成得不錯。Terrific!/ Wonderful!/ Excellent!很棒！Please give him(her)a big hand.請給他/她一些掌聲。

Any one can help him/ her? 誰來幫他/她一下？

Any volunteers? 誰自愿回答？ Be brave / active, please.請勇敢/主動些。Who wants to try? 誰來試試？ Come on.You can do it.來吧！你能做到的。I’ll give you a clue(hint).我給你一些提示。

Let’s play a game.讓我們玩個游戲。

Are you tired? Let’s take a break.累了嗎？休息一下。

Use your head.動動腦筋。

Good idea!That makes sense.好主意。有道理。

Whose turn is it? 輪到誰了？

Now you’re going to read one by one.現在你們依次朗讀。

Who’s next? 接下來是誰？ You’re next.接下來是你。it’s your turn.輪到你了。Just hands.No voices.不要說，請舉手。

From the very beginning.從頭開始。

Please read it to the end.請讀到結尾。

Stop here, please.請停下來。

Watch me and I'll show you.看著我，我來演示。

I want all of you to answer this question.我請大家一齊來回答這個問題。

第四篇：本人總結的面試問題應對

1.有關成就/成績的問題

這類問題主要是想用最簡潔、最直截了當的方式獲得以下幾方面的信息。(1)通過你把哪類事情當作成就/成績以及你評判成就/成績的尺度，可以判斷你的價值觀和認識水平。芝麻綠豆大的小事不足掛齒，否則將顯得你不夠成熟，對于問題的認識不夠深刻。

(2)通過你對取得成就/成績過程的描述，可以分析出你是如何努力來獲取成就/成績的。同時也能通過自述的方式在短時間內了解你的工作表現。

(3)在你的回答中，面試官可以把你的資質與其他應聘者的資質進行一番橫向比較。2.如何看待自己的缺點 誠實、坦白地說出自己的缺點固然值得提倡，但是也許你的某個缺點正是招聘公司拒收理由黑名單上的一條，那么這個缺點就成了“死穴”，點中就可能導致你的面試以失敗告終。把優點當作缺點（工作狂(work-holic)和完美主義者(perfectionist)）。

坦率地講，這兩根稻草的確能救命，算是很好的答案，但從其他方面看又可能加速失敗的進程，此時又是很差的答案，所以說它們是雙刃劍毫不為過。建議大家還是實實在在、真真切切地找出幾個招聘經理一見到你就能發現的缺點，這樣比較能博得招聘經理的認同。同時你還可以指出改進措施和改善結果，但是著墨不要太多，以免答非所問。

3.舉例說明你的團隊合作精神與經歷 希望你把故事回放以便他搜集證據，證明你是富有團隊精神的合作者。在回答這類問題的過程中要注意你的口氣，不要老把“我是如何如何富有團隊精神”這樣的句子掛在嘴邊，“我”字(應多用“我們”)用多了本身就不團隊精神的體現。4.有關職業生涯計劃的問題

有時候招聘經理會比較嚴肅地問你：“三五年后你打算做什么？”“你將來要達到什么樣的目標？”不同類型的公司希望員工有不同的抱負。這個問題要問的就是看你是不是有“留學傾向”。

有些招聘經理會直接問你是否會出國，有沒有考過TOEFL、GRE、GMAT，有些學生明明考過卻矢口否認，也是撒謊的表現，其實大可不必。1.你為什么要來我們公司工作？ 很多學生為了表示自己的渴望，一味強調參加某公司可以得到如何好的培訓機會，可以掌握哪些專業技能。但他們忽略了招聘者的感受，雇主并不是為了提供免費培訓而去進行招聘，而是要新人能夠對公司有所貢獻，出一分力，添一分彩。因此回答這類問題時要強調自己在公司有發展的空間。2.你對工資有什么期望？

有些企業尤其是不經常在校園開展招聘或者招聘人數不多的公司，很希望知道應聘者對工資的預期，所以會問這類問題。許多學生在回答這類問題的時候，總是大談工資不是最重要的，只要求標準的入行工資，并且拍著心虛的胸脯說自己最關心的是在公司有沒有發展前途、工作有沒有挑戰性。但只有同學們確實覺得工資不是最重要的時候，說出來的語氣才不會心虛，可信度也才能比較高。

有些招聘經理會追問你到底需要多少錢，以便了解你的胃口以及你的搶手程度。如果針對小企業，你不妨說出你的真實預期，反正你的首要目的是拿到聘書，又不是一定要去上班，只要你的預期有助于你拿到聘書就可以了。經常在校園招聘的公司或者較大型的公司，通常是在面試的最后一輪才問你這個問題，這時你的回答不要超高，只要讓他感到你能真心接受根據歷年新員工入行工資以及市場行情制定的標準工資就可以了。

若沒有把握，可以給出一個幅度，下限可以低些，上限不要太高，這樣進可攻，退可守。3.你有什么業余愛好？

目的是想借此判斷你的性格、涵養、為人以及品德。比如你從6 歲就開始彈鋼琴，直到大學還經常在文藝演出中表演，人家會對你的毅力及音樂修養肅然起敬。有的人喜歡中長跑，而且成績也比較好，你會讓人認為你有毅力、耐力，競爭意識強，而且能夠忍受長時間工作。有的人會下圍棋，經常看棋譜，說明愛動腦子，善于分析，邏輯性強。4.你和其他求職者有什么不同？

有些人想從這個問題中判斷你如何評價別人，你是不是以自我為中心、自以為是或者團隊精神較差。也有的招聘者想走捷徑，想發現你們班誰是最優秀的人才，誰不適合被錄取。無論對比著談你自己還是說別人，重要的一點是不要評論別人的缺點，對別人的信息沒有必要泄漏太多。5.我們和另一個公司都聘用你，你會如何選擇？

一般大家都會以公司名氣和工資高低作為取舍依據，而很少有人會把工作部門、職位、公司發展前景、個人在公司的發展如何、將來的頂頭上司和團隊成員是什么樣的人這些因素進行綜合分析比較做出結論。許多很優秀、明顯競爭力很強的人同時拿到大公司與中小公司的聘書時，卻選擇了工資并不高的小企業，他們考慮到優秀人才在小公司出頭的機會更多、更早，可見小企業也有它吸引人的地方。

6.最基礎的工作你也會愿意干么？

很多人會毫不猶豫地說愿意做最基礎的工作，還畫蛇添足地補充說自己級別低也干不了什么大活，這無疑暴露出如果給你這份工作，你明顯不會心甘情愿地貢獻，只是在應付差事。倒不如承認自己有弱項，如果不在壓力的環境中得到錘煉，也就不可能往上提升。有些基本功不夠扎實，沒有通過單調、枯燥的工作得到磨煉的人，將來在挑戰性很大的工作中，很難有毅力去征服困難。某種程度上，早期的單調工作對長遠的更大成功是一種難得的磨煉機會。7.哪位老師/人物對你影響最大？ 從這個問題的回答中，可以看出你將來的職業生涯路徑有可能朝哪個方向發展，對你影響大的人物的職業發展路徑，通常都成為你追求的目標。很早就崇拜比爾-蓋茨的人可能會有進入計算機領域大展拳腳的目標，或者希望自己也能靠創業發家致富。

一旦你被問到這個問題，那么你應及時想好與之密不可分的另外兩個問題： “為什么你認為他們對你影響最大？”“他們在哪些方面對你影響最大？”此外，類似的連環問題也可能是：“你最喜歡哪本書？其中的什么觀點最能吸引你？為什么？”對此你一定要思而后言。8.你認為你適合干什么？

一般一個人的職業生涯選擇是從想干什么和能干什么這兩個方面著手考慮的，這兩點都得到滿足才是最佳選擇。但現實中不可能都得到最大化的滿足。面試時同學們可以根據自己在這些方面的觀察談一些看法，但也要認識到自己涉世不深、閱歷尚淺，對任何問題的看法都有待完善。9.你對公司有什么問題要問的？

招聘經理通常都會給你一些時間來對公司提些問題，此時千萬不要說“我沒什么問題”，那無異于向他表明你對他們公司沒什么興趣，問不問都意義不大，而且還會給他留下迫不及待離開的浮躁印象。

問題一定要問，工資萬萬不能問?？蓡柟窘o新員工提供了什么培訓機會，以顯示自己虛心好學。但這不是亮點。尤其如果大公司在招聘會上已經介紹過，那么你的問題就是在不打自招地說：“我沒去參加招聘會，我對你們公司根本不了解，我不懂行規。” 小公司一般沒有正規的培訓機會，你貿然地問招聘經理有沒有培訓可能會嚇著他，以為你沒有培訓機會就不愿加入他們公司呢？如果有培訓機會，他們早就當個大賣點反復播放了。建議同學們可以向幾年前加入有關公司的師兄師姐們多加詢問，他們公司的員工發展機會、工作挑戰、職業生涯路徑是怎樣的，這些既是他們力所能及的，也是你最關心的。

假如你在面試前做了很好的相關研究分析，不妨就公司發展戰略問一個微觀、具體問題，但不能一無所知地問，而是要在了解的基礎上進行深入探討。選擇的問題可以用以下的方法回答：這個行業的特點是什么，在這個行業中這個公司的特點是什么，而我自己的特點和興趣是什么，所以選擇貴公司 做陳述Presentation，要有邏輯

如：一個成功的咨詢師應擁有哪些素質？

（1）應該定義怎樣才算一個成功的咨詢師，可以從工作和為人來定義；

（2）論述成為一個成功的咨詢師哪些素質是必須的，比如分析能力、團隊合作能力等，記住一定要闡明為什么你覺得這是一個必要的素質；（3）進行一個總結。行為面試的五大黃金法則

從該公司的文化記憶該職位所需的素質入手準備例子 STAR法則

STAR法則第一步：Clarify situation or task Situation or Task：第一步明確你的任務是 1)什么類型的 2)怎樣產生的

3)當時情況是怎樣的

STAR法則第二步：Describe your action Action：第二步明確你 4)針對這樣的情況分析 5)決定的行動方式

STAR法則第三步：Specify the result Result：最后告訴面試官 6)結果怎樣

7)在這樣的情況下你學習到了什么 集中論述，逐個突破

當面試官要你舉例說明你的一種能力或素質的時候，只要把該項目或活動當中能夠反映該能力或素質的部分進行集中論述，其他的細節，即使對你多有利，都不要提及，否則就容易沖淡你的中心思想。細節論述，注重當時

細節能夠重現當時的情形，反映當時你的所做、所想，也能夠讓面試官站在你當時所處的情形下來評估你的表現和能力，尤其是執行能力。有一類細節是幾乎一定要說的：就是面對一個問題，你是如何界定這個問題，找出背后的原因，以及為什么用當時的那種方法解決這個問題，而不是別的辦法。這類細節可以讓面試官很清楚地看到你思考和解決問題的思路，而這是面試官在面試當中最想看到的，因此即使你的想法不完善，由于你說了他最想知道的東西，面試官還是會對你留下很深的印象。談論你所做的和你的能力素質： 在全文的敘述過程中，要突出“我”，多說“我”做了什么以及“我”為什么這樣做，而不是活動本身。

【歷年面試題庫】-行為面試： 1.別人對你的評價是什么？ 2.有過什么社會實踐經歷 3.想在銀行做哪方面的工作

4.愿不愿意去郊縣的支行 5.是不是很喜歡做領導的感覺

6.在社團活動中一直擔任領導的角色，是不是在任何場合都喜歡這樣 7.what is the difference between the cash basis and credit basis.8.商業銀行怎么改革

9.怎么評判什么企業可以投資，這些標準怎么運用到商業銀行里 10.我一個月錢怎么收支的

11.如何看待理想與現實的差距問題 12.你最忍受不了的企業文化是什么？ 13.為什么選擇進入金融業？

14.原來的背景對進入金融業有什么幫助？ 15.金融經濟知識是通過什么途徑學的

16.金融案例分析：汽車消費貸款的推廣，操作，以及客戶群的細分。1）家庭和事業你覺得哪個更重要？

你最好抱著工作至上的態度，可以這么回答：我會結婚，但我認為女人最重要的是能夠保持自己的活力，工作對現代女性來說尤為重要。

（2）婚后你是否計劃在近期內生育？

你可以這么說：我很重視自己的事業，因此我的決定以不影響我的工作和公司的利益為前提，會理智地處理好這個問題。我相信我的丈夫是個明事理的人，他一定會理解和支持我的！

（3）你對倒茶、掃地、復印資料等瑣事怎么看？

你可以這樣回答：只要工作需要，哪怕是再不起眼的小事，我都會認真地做。

（4）如果公司派你到外地出差，你的男友不同意你去，你會怎么辦？

你最好這么回答：公司安排我出差，是工作上的需要，我和我的男友都是熱愛工作和事業的人，相信我的男友會支持我。如果他不同意，我也會說服他。(5)、面對上司的非分之想，你會怎么辦？

招聘女秘書，往往會問及這類話題。回答此類問題，最好委婉一些：“你們提出這個問題，我非常感激，這說明貴單位的高層領導都是光明磊落的人。不瞞諸位說，我曾在一家公司干過一段時間，就是因為老板起了非分之念，我才憤而辭職的，而在當初他們招聘時恰恰沒問到這個問題。兩相比較，假若我能應聘進貴單位，就沒有理由不去為事業殫精竭慮。”這位女士的應答就堪稱精妙，妙就妙在沒有直接回答“該怎么辦”，因為那是建立在上司“有”非分之想的基礎之上的。而是通過一個事例來表明自己態度的堅決，又沒讓問話者難堪。即使新老板確有投石問路之意，日后也不會輕舉妄動了。(6)你喜歡出差嗎？ 考官提出這個問題，并不是真的想知道你喜不喜歡出差，工作需要時，你不喜歡出差也得出，考官的目的是想通過此問了解你的家人或者你的戀人對你的工作持何種態度。不少剛工作的年輕女性面對這一問題可能會馬上回答：“我現在年輕，在家里坐不住，特喜歡出差，一方面為公司辦事，另一方面又可以領略到美妙的自然風光。”而有一位女士是這樣回答的：“只要公司需要出差，我會義無反顧。這兩年因忙于求學和謀職，幾乎沒出過遠門，盡管家人不反對，男友也想陪我出去轉轉，但終未成行。出差很可能會成為我今后工作的一部分，這一點在我來應聘前，家人早就告訴我了。”兩種回答都體現了不錯的口才，但第一種回答在表達效果上要差一些，出差順便逛逛風景名勝本在情理之中，可這樣一表白，難免會讓人對你產生將出差與游覽主次顛倒的感覺；第二種回答妙在那位女士深知考官提問的目的，回答切中了要害。

第五篇：公招英語教師面試英語問題

To implement originality-oriented education , teachers should focus their attention on students and they themselves just play the role of conductor

摘要實施創新教育應以教師為主導，以學生為主體。

Meanwhile , the school places the students into the center of education , and respects their individual and personal development needs to ensure students growing healthily , mentally and physically with care , love , acknowledgement , and praise

以學生為主體，尊重學生的個性發展；在關愛、肯定、贊許的環境中使學生的身心靈得以健康成長。

acknowledgement

英[?k?n?l?d?m?nt]

美[?k?nɑ?l?d?m?nt]

The construction and management of teaching material should adhere to the principle of “ people first ” , putting students in the first place , serving students , respecting students ' individuality and their own choice

學校的教材建設和教材管理也應以人為本，牢固樹立以學生為主體的理念、為學生服務的理念、尊重學生個性的理念和服從學生市場選擇的理念。

individuality

英[??nd??v?d??'?l?t?]

美[??nd??v?d?u??l?ti]

So in the new system of mathematics learning strategies , we think that students are subjects for mathematics learning and cognition.all activities in the system are designed for students , the goal is to realize students " development in mathematical cognition , feeling , attitude and the view of value

所以，在新的學習策略體系中，我們以學生為主體，學生是認知的主體，學習策略的一切活動都是為學生而設計，目標是為了實現學生的數學認知的發展與情感、態度、價值觀的發展。

Why do excellent students always achieve good results while poor students poor results 優秀生為何成績優秀？后進生為何學習落后？

The teacher in charge wants to act according to underachiever ' s actual situation , sets up the reasonable goal , lets them stand on tiptoes may fully and

班主任要根據后進生的實際情況，設立合理的目標，讓他們踮足可及。

An underachiever obtained the smile , to encourage , the praise , he felt at heart has been warm , is friendly , obtained the inspiration , had the life happy pursue , gradually will turn an outstanding person

一個后進生得到了微笑、鼓勵、表揚，他的心里感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就會漸漸變成一個優秀的人。