第一篇：師德感悟

為期一周的師德培訓已經結束，期間認真閱讀《教育熱點問題的師德思考》一書，聆聽了王松元書記關于深入開展“育人成才先鋒”創先爭優活動實施的動員報告，我的思想上對教師職業道德有了新的認識。

認識一：重溫了一個個師德楷模，尤其是5.12汶川大地震中涌現出一大批英雄教師，如潭千秋、茍曉超、吳忠紅等，他們用行動證明自己無愧于光榮的人民

教師稱號，贏得了全社會的尊重，感動了中國，感動了世界。為我們樹立了一面鏡子、一把尺子、一個標桿。令人震撼，催人奮進。還有像“范跑跑”、“楊不管”等教師中攙雜，讓人唾棄，遺臭萬年。所以教育部發布新的《中小學教師職業道德標準》在保留原有基本內容的基礎上新增了一些條目，最引人注目就是“保護學生安全”這一條，前面的英雄為我們全體教師做了楷模，今后不管遇到什么危險，把生的希望留給學生。

認識二；教育部發布《中小學班主任工作規定》中強調“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利”，從這明確了作為班主任必須承擔管理教育學生的重任。對那些不敢批評學生的教師，那就是不負責任，那就是瀆職，就是失職。所以作為一名班主任要放下包袱，遵循教育規律，認真規范履行職業道德規范，大膽地管理，妥善管理，科學管理。

認識三：明確了新學期新的要求，在學校開展的創先爭優活動中，積極參加“三比三看”活動，找準自己存在的問題，解決問題創先爭優。在履行自己的崗位職責的過程中，要以強烈的事業心、責任心、進取心，投身于語文教學和班主任管理中。積極探索實踐“輕負擔高質量”的有效教學教育模式，用先進的教育思想引領教育教學工作自覺按教育規律辦事，遵守學生作息時間規定，合理安排學生課內外作業，課堂教學“五認真”規定，努力提高教育質量，積極推進素質教育。真正“靜下心來教書，潛下心來育人”，爭當“輕負擔高質量”的有效教學能手。教師職業是一個服務行業，它要服務于學校、服務于學生、服務與家長，甚至服務于社會。作為一名最基層的班主任教師，要服務于學生，低年級的啟蒙教育關系到孩子的一生，孩子的成長需要一個漫長的過程，作為老師就應該有恒心、有耐心、更需要有愛心，就向霍老師說的：沒有愛就沒有教育，一致同仁地對待每一個學生，要善于等待、善于尋找和挖掘孩子的閃光點，決不吝嗇對孩子的表揚。滿足他們求發展、求進步的需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞，并健康成長。

審視自己，作為一名最基層的班主任教師，離學生眼里的好老師相差很遠。首先平時缺少贊美，學生每天都在進步，哪怕只有一點點。可由于我們長期的職業生涯，習慣用挑剔的目光審視一切，在心態上往往是挑毛病式的尖酸刻薄，面對學生一臉的嚴肅。缺少了贊美與寬容，孩子怎么能成材？其實孩子都希望獲得贊美，正如有的教育家所言 “孩子是夸出來的?！蔽覀優楹芜€吝嗇對他們的表揚呢？其次學習與教學研究不夠，知識的陳舊與老化，對新事物缺難于應對。進入信息時代，殘酷的競爭，不學習，隨時會被社會淘汰，被學生淘汰?，F在的學生知識面寬泛，觀念超前，對外部感覺敏銳。如果我們一群落伍的老古董陪伴他們，怎能使他們產生對你的尊重和崇敬？第三課堂上尊重個性不夠。在教學中還是一味追求知識的灌輸，與學生對話離不開成績，因此課堂上有時還是冷冰、機械，無法吸引學生。學生需要有個性的老師，教師 獨具的魅力才能激發學生，調動課堂氣氛，時刻抓住學生求知的心理。第四缺少對學生的理解與信任。現在的學生比過去苦的多，家長望子成龍，學校為提高質量，幾乎瓜分了他們所有的時間。還有這樣那樣的限制，學生的個性得不到張揚。教師要信任每一個學生，尊重學生的好動的天性，給他們自由的空間，不要處處設置‘小密探’，處處以居高臨下的態度加以限制。而以正大光明的紀律教育培養學生自覺自律，人與人之間形成信任和諧氛圍。

作為一名新時代教師，只有不斷加強師德修養，努力提高自身的綜合素質，積累新經驗，增長新本領。只有能干、會干、巧干，干就要干好才是真本事。所以要有改革的思路，創新的教育手段，科學的管理方法，努力推動教育改革，提高教學質量。增強不進就退，落后就會被淘汰的緊迫感和危機感。所以要不斷學習與探索，認真做好每一項工作。

第二篇：感悟師德

感悟師德

身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與 “教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了??！

也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。

教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

第三篇：師德感悟

師德感悟

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；為人師者，厚德為本。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，王強老師的感人事跡，完美詮釋了這句話。正是憑著對學術的執著追求和情義力量，他勇跨人生關口，在困境中生出超越常人的力量，奮筆耕耘守護馬克思主義理論陣地。身為人師，他用自己的言行深深感染著學生，他追求學術的精神時刻影響著學生。楊建一同志在學生生命受到威脅的危機時刻，奮不顧身、挺身而出、舍生取義。他用英勇無畏的壯舉，為學生撐起了生命的天空，充分展現了當代教師的高尚師德和光輝形象，深刻詮釋了社會主義核心價值體系的豐富內涵，集中體現了“忠誠、擔當、求是、圖強”的人民教師精神。劉海同志扎根山區、犧牲自我，無私奉獻。劉海同志放棄城鎮優越的生活環境，只身到邊遠山區辦學，長期駐守基地，全身心地投入到基地的建設和管理工作中，把青春、汗水和智慧都獻給了農村教育事業。他淡泊名利，專心工作，由于積勞成疾，被檢查患肝癌晚期。即使重病期間，他仍心系基地，熱心謀劃基地發展。他對事業的不斷求索，生動詮釋了一名優秀共產黨員和優秀教育工作者的光輝形象。

黃云岳乃教育隊伍之敗類、害群之馬。為人師者，會得到學生們的崇拜與欣賞，會得到學生們的尊敬與愛。這種崇拜與欣賞、尊敬與愛，是學生們對父母之愛的更臻完美。

第四篇：師德感悟

師德感悟

作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責任感。這種責任感就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”，才能不辜負胡總書記對我們的殷切希望“人民教師愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠?！弊鳛橐幻嘀魅?，我會做學生信任的好老師，做家長信任的好朋友。我會贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽?？傊?，既然選擇了這一職業，就要愛我的職業，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

第五篇：師德感悟

要做一名優秀老師，不但要有廣博的知識、科學的教育方法、扎實的專業基本功，還要有對教育事業的執著追求和對學生的滿腔愛心，要真愛學生、要愛崗敬業、還要做到為人師表。

一、要真愛學生。要做一個人民老師，首先是要有愛心，真正做到關愛學生。有了愛心，才會去用心教育學生，才會去注意學生的一言一行，認真進行教育教學實踐去發現規律，按照教育規律采用恰當的方法對學生循循善誘；用知識的雨露去澆灌、用善良的思想去沐浴、用優美的情操去感染學生，并想法達到教育的目的，盡可能地把學生培養成全面人才。如果真愛學生，心中就會裝著學生，為學生的健康成長而竭盡全力，像對待自己的子女一樣對待每一個學生，直至轉化提高；如果真愛學生，就會不自覺地提高自己的教育教學水平，積極主動對進行教育教學的探索和研究，采取靈活多樣的教學方法和教學手段去提高教學質量、培養學生的各種技能、提高學生的綜合素質，不致于誤人子弟；如果真愛學生，就會想方設法地教育管理好每一個學生，為學生廢寢忘食，為學生的不進步苦惱、為學生的不發展擔憂。要說愛學生，可以說教師人人都愛，但要真愛學生，就不是我們每一個教師都能做到的事情。愛學生的人把教育當做一種職業，履行的是義務；真愛學生的人把教育當成一種事業，為學生甘愿付出一切，奮斗終生而樂此不疲，是一種境界

二、要愛崗敬業。愛崗敬業是對人民教師的最基本的要求之一，只有愛崗敬業，才有可能把教書育人的工作做好。要做到愛崗敬業，我認為必須首先做到下面兩點：一是熱愛教育，樂于從事教育事業。要不斷深化對教育價值觀的多方面認識，來增強自身的教育責任感；要不斷深化教師社會作用的認識，從社會歷史、現實和未來的發展中，領會自己繼往開來、承前啟后的使命，增強教師的榮譽感；要善于從繁雜的育人工作中，去體驗艱苦勞動的快樂，強化樂于從教的情感體驗；要不斷增強熱愛學生的社會責任感，認識到學生是祖國的未來，祖國的明天全在于他們。二是勤于功業，勤奮工作。要勤于學習，不斷豐富自己，開闊知識視野；要勤于鉆研，掌握從教規律；要勤于崗位、精于業務、精心做事、忠于職守，不敷衍塞責，認真對待日常工作。我本人在愛崗敬業上還需努力，要站在新的角度去干好自己的工作。

三、要想把教育工作做好，除了真愛學生、愛崗敬業外，還要做到為人師表，塑造好自己的人格魅力去影響學生。我要堅持經常性的學習，從思想、學識、技能等方面提高自己的素質，經?？偨Y自己的工作，用《中小學教師職業道德規范》對照自己，日三醒已；結合自己的工作實際開創性地開展工作，用實際行動認真履行教師職責，落實教師職業道德規范，展現自己的師德風采。