第一篇：讓德育成為美麗的風景 3

讓活動成為美麗的風景

尊敬的各位領導，各位校長、各位老師、大家好！

我叫鄭永霞，擔任我校德育、少隊工作，現將我校德育工作從以下幾點來匯報，若有不妥之處敬請各位指導：

一、管理育人

1、發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善了德育工作制度，校長對學校德育工作總負責，由少先隊輔導員帶頭，形成了少先隊、班主任為基本框架的德育工作機制，確保學校德育工作得以正常開展。

2、抓好班主任的管理，發揮指導作用。學校主要以班主任工作這條主線，通過每周一次主題班隊會，每日出操前的一次晨會等形式開展德育教育。德育工作小組，值周教師，紅領巾監督崗聯合對班主任工作進行檢查，一周一公布、一月一總結，檢查結果將作為評選優秀輔導員和優秀班干部依據。

二、服務育人

1、全體教師牢固樹立為學生服務的思想，時時處處關心呵護學生的健康成長。對差生、違紀學生他們認真輔導。

2、學生利益無小事，關心學生每天在校的學習生活，關心學生的健康成長，如 學生的飲食衛生，學生的安全，下午放學時護送路隊老師將學生送出200米，情暖人心，愛灑校園。

3、學校德育走入家庭。班主任老師每周一次家訪，每學期進行一次家長座談會，成立了家長委員會，本學期“六 一”準備親子游戲，搭建學校和家長共同孕育孩子的平臺，和家長交流好的教育方法，讓家長參與到學生的督促和管理之中。

三、環境育人

1、加大力度對校園進行了綠化，今年4月初我校組織全體師生栽花植樹，做到校園無空地，處處都育人。

2、注重校園文化建設。

校園墻有二十四孝圖、、三字經、弟子規和名人名言，班級布置更有特色，班主任根據學生年齡特點，設計不同的學習園地，制定不同的班訓和班級公約。濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風淺入夜，潤物細無聲”。

四、活動育人

1、學校制定了升國旗制度和升旗安排，精心準備國旗下的講話稿，利用國旗下的講話對學生進行正面教育。

2、學校制定紅領巾廣播站制度，設有校園視角、知識樹、故事欣賞、佳文欣賞。每周一、三、五是向學生進行校內外新聞、安全、健康知識的宣傳教育和播學生的優秀作品的時間，活躍孩子們的課余生活同時讓孩子增長見識。

3、課外興趣小組活動豐富多彩，我校成立了舞蹈、美工、運動興趣小組，有計劃的開展活動，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生的情操。

4、少隊部依靠“微益中國”這一網絡平臺，審報了“我要運動”這一項目已成功。12個基金會和個人向我校捐贈了近七百元的兩個籃球和六副乒乓球拍，現在還有兩個項目正在進行中。

5、學生得到愛的同時，不忘付出，本學期組織了一次為三中患病學生張明忠同學捐款活動，我校師生積極參與，用我們一點微小的愛心點亮了一盞希望的燈。

6、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”

氛圍，班級成立“圖書角”組織課前“三分鐘演講和古詩文朗誦”活動。

7、將“學雷鋒、好人好事、日行一善”三者結合對學生進行長期的品德教育。

8、每學年度進行優秀輔導員、優秀班主任評選，對學生進行優秀少先隊員、孝敬之星、文明之星、節約之星、勞動之星等的評選活動。

9、每學期舉行一次“國學經典“朗誦比賽，提高了師生的人文素養。

10、節約之風吹進校園，我校師生認真貫徹落實“六個一”活動，各班召開主題班隊會收集“節約金點子”并發動學生收集廢紙盒飲料瓶。

11、組織了我校73名學生前去參觀流動科技館，親身感受體驗科學帶給他們的快樂。

12、充分利用傳統節日、紀念日及重大國家大事開展主題教育。

（1）三月份文明禮貌月，全校師生發起雷鋒就在我身邊活動，利用校園廣播和手抄報介紹雷鋒同志生平簡介，搜集雷鋒同志名言，各班召開“我身邊的雷鋒”故事會，教育學生要有奉獻精神、愛國報國精神。

（2）利用“三八”婦女節，開展了“我給媽媽一個驚喜”感恩活動，要求全校學生在一周內完成一“察”、二“聽”、三“想”、四“做”、五“寫”的活動。

一“察”、觀察媽媽從早到晚都做了哪些，手是不是粗了、頭發是不是白了、皺紋是不是多了。

二“聽”、聽媽媽講長輩的故事。

三“想”、父母為我們做了什么，我們能不能為父母做什么。四“做”、親自給媽媽制賀卡、寫信、洗腳、干家務。五“寫”、通過感恩活動，讓孩子寫下收獲和體會。

（3）中秋節、國慶節組織系列活動

中秋節，讓學生搜集與中秋節相關的民風民俗，讓學生感受中華傳統節日，國慶節開展了“慶國慶，心向黨”系列活動，舉辦了演講比賽，設計了一份“紅領巾”心向黨手抄報。

（4）開展了安全教育日活動，各班召開了“安全每一天”隊會，并對整個校園進行了安全隱患排查，并舉行了“安全演練”。

（5）慶“六一”組織的文藝活動

我校以歡樂童年為vbnZxcvn./主題，以真正把“六一”節還給0兒童，讓兒童有一個美好的童年為出發點，組織全體師生開展文體活動，豐富了孩子們的節日生活。

（6）“元旦”組織快樂的文藝活動

為迎接新年的到來，豐富師生的校園文化生活，舉辦了“快樂參與，喜迎元旦”師生游藝會，讓全體師生度過了一個輕松活潑，歡樂祥和的元旦佳節。

學校德育工作是一項復雜的工作，取得成績我們將繼續保持，工作中不足敬請各位領導、各位校長、各位老師指正，我們會加倍努力，扎實做事，勤勉育人，讓德育成為美麗的風景.....

第二篇：讓德育成為美麗的風景

讓德育成為美麗的風景

——云南省楚雄北浦中學德育工作交流匯報材料

楚雄北浦是中共楚雄市委、市人民政府為滿足市民對優質教育的需求于2002年8月按“高起點、高標準、高質量、高品位”的思路創新建設的示范性初級中學。

學校創辦以來，在州、市黨委、政府及省、州、市教育主管部門的正確領導和關系支持下，在較短的時間里由2002年創辦之初的22個教學班發展到如今的65個教學班，學生人數由1103人增加到4036人，教職工由72人增加到206人（其中，中學高級教師34人，一級教師70人，初級教師69人，助理會計師1人，工勤人員5人），學校占地面積也由30.93畝擴大到88畝，成為楚雄市規模最大，在校學生人數最多的初級中學。十余年的發展，學校在硬件建設、制度建設、隊伍建設等方面均實現了跨越發展，實現了辦學規模和質量效益快速增長的目標。先后被認定為云南省“文明單位”、“文明學校”、“一級初級中學”、“優秀甲等學校”、“綠色學校”、“青少年科技教育示范學校”、“現代教育技術實驗學校”、“心理健康教育示范學校”、“廉政文化進校園示范校”，先后被評為“云南省師德建設先進集體”、“云南省德育工作先進集體”、“云南省三生教育優秀學校”、云南省首批“身邊的好學校”。

我校堅持“讓每一個學生在濃濃的師愛中茁壯成長”的辦學理念，形成“堅忍不拔，完善自我”的辦學精神，構建德育工作網絡，以師生良好習慣養成教育為重點，實施全員育人、全程育人、全面育人的德育工作新模式，努力將北浦中學打造市民信任的優秀學校。現將德育工作的做法與大家進行交流研討。

一、德育工作取得的一些經驗

我們將“育人為本”、“德育為先”作為做好工作的指導思想，以“實踐”作為學校德育工作的生命，與時俱進，不斷創新德育工作模式。學校從以下幾個方面開展德育教育：

1、“分級實施”定目標

我要嚴格貫徹執行云南省教育廳關于德育分年級目標實施的有關規定，按照學生成長特點，結合學校實際，具體制定各年級的德育工作目標：七年級“尊師、愛校、好習慣”；八年級“愛學校、愛學習、文明守紀”；九年級“行為習慣做表率，為母校爭光”。并將德育目標落實到學校管理、班主任管理、班級管理的各個層次，細化到學生德育工作的方方面面，具體到每學年、每個月、每個周的德育教育之中。

2、“習慣養成”正行為

從建校以來我校就堅持不懈的抓師生良好行為習慣的養成教育，將它定位為北浦發展的基石，重點培育的學校特色。具體做法：一是每學期期開學初，對學生進行一周的入學教育，由政教處做好學習計劃，組織學生軍訓，組織觀看《北浦中學學生在校行為規范細則》教育片，學習《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》以及我校編寫的《北浦中學師生禮儀常規》、《北浦中學師生一日常規》，讓學生明白做文明學生的基本準則，規范自己的行為；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話和班會課，有計劃地進行“學習文明，鞭韃丑惡”系列活動；三是以德育活動為載體，開展形式多樣的德育活動，在活動中培養美好情操。四是通過強化師生“值日護導”，設立“文明崗”，學生會“監督崗”等，并定期開展檢查，及時糾正師生不良行為習慣。五是在全校全面推廣“彎腰運動”——師生自覺自愿彎腰撿拾校園中的自己見到的每一片樹葉、紙張和果皮等，保持校園的干凈和整潔。六是通過建立學生會、學生社團、聘任校長小助理等具體形式充分發揮學生的自主性，引導學生自我教育、自我管理和自我服務。

3、“法制教育’明規矩

學校定期舉行法制講座，開展法制教育主題班會、法律知識競賽等活動，強化了學生遵紀守法，做守法公民的意識。充分依托建立在學校的“楚雄市預防青少年違法犯罪警示教育基地”的作用，有計劃的組織學生到基地接受警示教育，組建法律社團，長期堅持在基地的“青少年模擬法庭”開展法律教育活動，讓學生在潛移默化中把遵紀守法變成自覺的行動。

4、“心理教育”潤心靈

經濟的快速發展，社會價值觀的變化，無一不沖擊著涉世未深的未成年學生，學生中出現各種各樣心理變化和心理問題，根據學生實際，我們有針對性地開展心理健康教育活動。建立健全心理健康教育工作體系。根據中學生心理生理發育特點，開設心理健康教育課。建立心理健康檔案，設立心理咨詢機構，配置專職心理輔導教師，在各班設立心理委員，開設“心之舟”心理輔導室，每周一早上定期開展師生心理健康講座，常態化開展師生心理疏導。

5、“待優生轉化”促發展

中學生正處于人生的可塑期，德育量化考核把學生大致分為優秀—優良—近優—待優四個等第，我校把待優生轉化工作當作學校的一項重要工作來抓，并把待優生的轉化成果納入對老師、班主任工作評估的重要內容，形成對待優生人人關心，時時關注的氛圍。如

我校某班主任在介紹帶班經驗時說：“要平等地對待每一位學生，對待優生尤其要多傾注一些關愛和鼓勵。在生活上關心他們，在學習上成立‘一幫一’助小組，用愛心去溝通這部分學生，讓他們切實感受到老師，同學對他們的關心愛護，從而使他們不斷取得進步”；同時利用心理咨詢室疏導學生的心理障礙，如針對學生迷戀網吧而影響學習這種情況，學校開通校園網，開展網上咨詢活動。因為沒有見面的尷尬，學生能自由與老師對話，老師了解清楚了學生的心理，趁機幫助他們明辨是非，并真誠相勸，反思自己的思想和行為，幫助他們走出“自我迷失”的沼澤。此外是成立了家長學校，定期對家長進行培訓。如今每班都有家長委員會，教師家長配合與學生交流思想漸漸消除家庭因素給學生造成的負面影響，形成了家庭學校齊抓共管的局面。

6、“科研交流”導方向

有一支優秀的教師隊伍是學校德育工作的保證，為此，我校自建校以來就高度重視教師隊伍建設，尤其是德育工作隊伍建設，構建了一支以校長為首的德育工作領導小組，由政教處牽頭，學校黨總支、年級組、共青團、少先隊、班主任、教師為主線，家庭、社區、預防青少年違法犯罪警示教育基地等為輔助的德育工作隊伍。同時結合學校、學生實際，切合當前德育工作的難重點，開展德育課題研究，堅持“三貼近”，即貼近班級、貼近學生、貼近家長。班主任必須貼近學生，關注學生的思想動態，還必須貼近家長，了解學生的家庭情況。學校定期舉行德育工作研討會、班主任工作報告會，交流德育管理經驗，探討新的問題，使德育工作緊跟形勢發展，符合當前教育的需求。

7、“美化環境”造氛圍

一所好學校的標準一方面要校風好，另一方面要做到“校園美”，“此處無聲勝有聲”。為此，我校特別注重營造良好的校園文化氛圍，熏陶教育學生。學校建立了一套完整的以儒家傳統文化為基礎的校園校園文化展示體系，《弟子規》、仁、義、禮、智、信各種展板構成一道特色風景。鐫刻著校風、教風、學風的校園屏風給人一種強大的教育力量；櫻花大道上的教師書畫作品、主干道邊的廉政文化長廊、教學樓走廊懸掛的名人畫像、名人名言、學生書畫作品，校園文化宣傳欄、科技宣傳欄、心理教育欄等布局合理，師生置身其間，在校園文化的熏陶感染下，行為得到規范，心靈受到陶冶，素質不斷提高。

二、存在的問題

（一）、學額過多班額過大，給德育工作帶來巨大困難。

隨著社會和經濟的發展，人民對優質教育的需求越來越高，楚雄市民對我校的信任日益增強，自2008年以來，大批楚雄市非片區和外縣小學畢業生涌入我校。如2013年，1635

名小學畢業生涌入，學校不得已招生25個班，平均每個65班人，造成學校“超大班額”、“超大學額”的現象，給學校德育工作的開展都帶來巨大的困難。

（二）學生家庭教育缺失。

良好的家庭教育，是學生形成良好品質的基礎。父母是孩子的第一任老師，對孩子品德形成的影響是潛移默化的。在對行為習慣不好的孩子進行教育的時侯，就教師單方面的力量是不夠的，那樣會造成孩子在校一套，在家另一套的局勢，不利于孩子形成良好的品質。由于社會的轉型，家庭教育的缺失嚴重挑戰著學校教育工作。

三、今后努力的方向

堅持一如既往狠抓師生良好行為習慣的養成教育，將它打造成學校名片。堅持實施分年級的德育目標，落實各個階段的與重點，增強德育工作實效性。

（一）構建“學校、家庭、社會”三位一體的德育體系。

德育工作需要學校、家庭、社會共同努力，我們只有整合各種教育資源，積極取得家長的配合，多管齊下，常抓不懈，才能取得成果。今后要進一步完善德育工作網絡，構建德育工作體系，適應社會需求。

（二）創新開展豐富多彩的德育實踐活動，在學生學習、生活、交友等方面積極開展德育實踐活動，讓學生通過參與各種德育實踐活動，培養學生的德育生成能力。

學校德育工作是學校工作的首要任務，是一項復雜的系統工程。十二年來，我校的德育工作取得可喜的成績，但是隨著社會的發展，德育工作還面臨著更多的挑戰，今后，我們還將一如既往地突出德育這個永恒的主題，真抓實干，不斷創新，力爭取得更大的發展。

第三篇：讓德育成為美麗的風景

讓德育成為美麗的風景

——鐵山中心小學德育活動匯報材料

膠南市鐵山街道辦事處中心小學

德育是塑造學生心靈的工作，我們本著“育人為本，德育為先”的教育理念，以培養學生良好的道德品質和行為習慣為目標，堅持從學校工作實際和學生的思想實際出發，以民族精神教育、理想信念教育為重點，通過豐富多彩的班隊活動，切實對學生加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，不斷提高了學校德育工作的針對性和實效性。

一、管理育人

1、成立了德育工作領導小組。校長對學校德育工作負總責，由輔導員帶頭，形成了少先隊、班主任為基本框架的德育工作機制，確保學校德育工作得以正常開展。我校首先從強化依法從教和教書育人的責任意識做起，帶領教師認真學習了《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規，倡導教師擁有愛崗敬業、為人師表的良好教風，同時將教師職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教師工作考核評價之中。

2、抓好班主任的管理，發揮指導作用。學校主要以班主任工作這條主線，通過班隊會等形式開展德育教育。如利用每月一次班主任例會，結合班級談感想，積極開展“班主任工作交流會”，提倡教師間進行德育經驗的交流。

二、服務育人

1、全體教師牢固樹立為學生服務的思想，時時處處關心呵護學生的健康成長。對于差生、違紀學生老師不是急風暴雨式的一味訓斥，而是和風細雨式談心說教。善于從他們身上捕捉并發現其閃光點，并給予積極引導，點撥。讓學生樹立起正確的人生觀，價值觀，進取觀，樹立遠大理想。

2、課堂教學是德育教育工作的主渠道，我校一直強調學校教師人人都要成為德育工作者，每位教師都要結合教學工作，滲透德育教育。

3、學校德育走入家庭。為進一步提高辦學效益，我校不斷加強家長學校建設，強化“學校、家庭、社會”三結合教育網絡的實效性，為全面實施素質教育，營造了良好的社會環境和教育氛圍，有力地促進了學校各項工作的順利開展。學校通過開展豐富多彩的家長學校活動如：“與孩子一起講誠信”、“邀家長與課改同行” “家長開放日”、專家培訓、論文評選以及創“學習型家庭”、素質教育進家庭、進社區等系列教育活動，努力促進“家長教育素質工程”的深入實施，不斷提高家長素質，使學校教育與家庭教育有機的結合在一起，教育效果日趨明顯。2009年學校榮獲“青島市優秀家長學校”榮譽稱號。

三、環境育人

學校環境的美化、凈化和室內陳設的條理化是建設德育環境的重要內容。“為了學生的一生發展奠基”是我校的辦學理念，學校將優雅、和諧的人文理念滲透于整個育人環境中。

1．校園文化景觀建設。我校從綠化、美化入手，追求以綠色為主色調，做到“春有花，夏有蔭，秋有香”。花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，富有層次。其間點綴“勤”、“韌”、“惜時如金”、“博學”等文化石刻，到處可見名人名言，名人故事等展牌，構建學園、花園、樂園、家園和校園美觀化、環境育人化、行為規范化的校園文化模式，使校園凸顯秩序井然、生機盎然的特色。我校的電子顯示屏，每天滾動播放如：“我自信，我出色；我努力，我成功”“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”“順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂”等文明標語，在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發芽，開花結果，結出滿園的文明之果。

2．班級文化建設。我們學校的班級文化建設在保持全校整體共性的同時，提倡彰顯班級的特色，建設好班級文化，達到個性與共性的和諧統一。學校還為每個班級設臵了“我能行”展示臺，結合學校開展的“日月星伴我成長”活動，組織了形形色色的“雛鷹爭章”活動，突顯了學生的主體地位，重視學生的行為習慣、學習成績、思想品德以及多方面潛能的發展，在尊重中評價，在評價中激勵，進而成為習慣，讓學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習。

四、活動育人

（一）節日、紀念日主題教育

學校結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德品質教育。

（二）禮儀常規教育活動

1、用好每周的“國旗下講話”。

在學期初，學校就要根據實際制定好“國旗下講話”計劃表，每周安排一位學生作“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，并收集起來學校存檔。利用每周升旗儀式加強學生的禮儀常規教育。

2、充分發揮班級主題班會的教育功能。主題班會是學校對學生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣及學生的健康成長，起著重要的作用。

3、紅領巾廣播站傳播正能量。鐵山中心小學紅領巾廣播站秉承和諧校園、傳播文明、播種希望的宗旨，開設了“新聞快遞”、“解讀《弟子規》”、“好人好事光榮榜”、“安全知識”、“健康衛生”等板塊，及時將國內外重大新聞、身邊發生的故事傳遞給師生，受到師生歡迎。

（三）鄉村學校少年宮活動

2010年，我校成立了鐵山中心小學鄉村學校少年宮。學校運用校內兩用、依附公用、一室（師）雙用的建設模式，使各項活動得到有序、高效、持久的開展，活動內容主要分為德育、藝術、體育、綜合活動、社會實踐等幾大類。具體包括：合唱、舞蹈、書法藝術、器樂演奏、美術繪畫、刺繡、棋牌、體育活動等十幾個項目。學生根據自己的愛好，申報一個或多個項目；學校建立起了專職和兼職相結合的輔導員隊伍，在現有基礎上對他們進行培訓輔導，培養了學生能力，發展了學生特長，陶冶了學生情操，提升了學生素養。

（四）社會實踐教育活動

1、每年“重陽節”前夕，學校“鄉村少年宮”都組織學生赴鐵山敬老院開展慰問活動，通過組織學生表演節目，幫助敬老院的老人打掃衛生等活動，培養學生尊老、愛老意識，弘揚中華民族尊老愛幼的傳統美德。

2、學校定期組織開展做一個“社區小義工”活動，通過走出校園，進入社區，清理白色垃圾的實際行動，使學生們認識到改善社區環境，應當從我做起，從身邊做起，從小事做起。

3、學校定期開展學工學農活動，組織學生參觀了“青島振海船舶設備有限公司”和“青島祥和環保尾氣檢測有限公司”。社會實踐活動拓寬了教育教學的深度與廣度，使教育不再封閉在教室和書本中。學生由被動的學習到主動的探究，充分調動和激發了學生學習的興趣，培養了學生能力，又給學生提供了展示的舞臺。

4、開展“我是勞動小能手”系列活動。我校大多數學生家長以種田為生，少數人搞些家庭養殖，有的兼打短工或到鄰近的工廠上班。他們每天早出晚歸，辛勤勞作，非常辛苦。教育學生從小樹立熱愛勞動的思想感情，鼓勵學生多參加田間勞動，干一些如除草、施肥等力所能及的莊稼活，利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內外衛生，既能使學生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負擔，使他們能盡自己所能為父母服務。

（五）主題教育

1、開展德育實踐活動，培養學生“做一個有道德的人”。時代在發展，形勢在變化，德育要進一步創新工作思路，加強德育工作的實效性，適應少年兒童的新變化。為此，、不斷延伸工作手臂，拓寬育人思路。先后開展了“做一個有道德的人”“告別陋習，做四好少年”等一系列活動，倡導少年宮學生做到“五有”，即“課堂有紀律、課間有秩序、對人有禮貌、心中有他人、人人有特長”，以此培養學生的自我教育能力，自我管理能力，使校園文化氛圍和學生精神面貌大有改觀，學生的思想道德素質得到進一步提升。

2、開展“經典誦讀活動”提升學生人文素養

誦讀傳統文化經典是提高少年宮學生人文素養的重要途徑，同時也是對學生道德行為的一種積極引領。學校加大力度，創設“書香校園”環境，進一步開放圖書室、教室圖書角等圖書園地，積極組織開展“小手拉大手，共讀經典文”、“七彩假日，家人共讀”等活動，引領學生閱讀課內外書籍，讓學生在誦讀中實踐，在實踐中內化誦讀內容，努力引導學生將經典詩文誦讀與做人做事相結合。通過誦讀活動，學生的人文素養得到明顯提高。

春華秋實。經過不懈努力，學生綜合素養獲得了全面提升，有多人次在膠南市中小學生藝術節上榮獲一等獎，學校近幾年被評為 “膠南市養成教育示范學校”、“膠南市藝術教育示范學校”、“膠南市書香校園”、“青島市A級健康校園”、“青島市依法治教示范學校”、“青島市花園式單位”、“青島市交通安全學校”、“青島市德育工作先進集體”等稱號，學校從2008年至2012年連續5年被膠南市教體局授予“教育工作先進單位”稱號。欲窮千里目，更上一層樓。全校師生正以飽滿的熱情積極推進學校德育工作，推進素質教育的深入實施，朝著“人人成人、人人成才”的教育目標邁出堅定的步伐。

第四篇：讓德育成為美麗的風景 Microsoft Word 文檔

讓德育成為美麗的風景 ____ 北山口小學德育活動匯報材料

2014年，我校德育工作以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》文件精神，圍繞《鞏義市2014年中小學德育工作要點》的工作部署，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，深入學習核心價值觀三個層面二十四字內容，以“七色花教育體系”為依托，以“尊重生命”為核心,以“感受生命

沐浴陽光”為目標，通過行動的實踐、生動的體驗、感動的提升，最終落實學校“以愛育愛”的辦學理念，全面加強和改進學校的德育工作。

今天我向大家匯報的題目是：讓德育成為美麗的風景

我從以下幾點來匯報：

1、管理育人；

2、服務育人；

3、環境育人；

4、活動育人

一、管理育人、成立了德育工作領導小組。校長對學校德育工作負總責，由輔導員帶頭，形成了少先隊、班主任為基本框架的德育工作機制，確保學校德育工作得以正常開展。我校首先從強化依法從教和教書育人的責任意識做起，帶領教師認真學習了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》文件精神，倡導教師擁有愛崗敬業、為人師表的良好教風，同時將教師職業道德要求與崗位職責結合起來，并將其納入教師工作考核評價之中。、抓好班主任的管理，發揮指導作用。學校主要以班主任工作這條主線，通過班隊會的形式，依托“七色花”評價體系，對孩子的習慣養成等方面進行評價，要求每班一周一總結，每班評出5名和平星，學校每周要評出3個和平班，在每周一的升旗儀式上由值周老師總結，并頒發和平星、和平班流動紅旗。

七色花的花心代表德育工作的核心，即道德教育。圍繞核心工作從七方面（七色花瓣）推進德育工作。

——花心(遵規守紀

文明做人)此項內容主要由值周和紅領巾監督崗檢查學生守則、小學生日常行為規范、遵守校紀校規情況。

——感受激情紅色、暢想教育主旋律。此項內容主要有紅領巾監督崗檢查學生佩戴紅領巾情況，升旗儀式、各種集會做到快、齊、靜。——儲蓄橙色財富、提高學生素質。此項內容主要由值周教師和紅領巾監督崗不定時檢查各班學生課前讀書、弟子規背誦、寫字情況。——展現活潑黃色、發揮個性特長。繼續加強花樣跳繩，由體育教師的引領，各位班主任的配合，要求學生人人參加，使學生的花樣跳繩在原來的基礎上再提高一個檔次。

——感受生命綠色、體驗陽光體育。此項主要有值周和紅領巾監督崗檢查學生的兩操一活動。

——探究真誠青色、促進學風建設。此項內容主要由值周教師檢查學生的學習情況、上課情況、各項作業完成情況。

——走進藍色天空、創建和諧校園。此項內容主要有值周教師課前、中午、課間、放學后的安全及路隊。

——享受浪漫紫色、爭當衛生小衛士。此項內容主要有值周教師和紅領巾監督崗檢查教室、清潔區、學生的個人衛生和學生的吃零食情況。

如今，我校這綻放生命光彩的七色花德育體系，形成了一個強大的德育“場”，最大限度地激發每個人的個性和創造性。

二、服務育人

1、全體教師牢固樹立為學生服務的思想，時時處處關心呵護學生的健康成長。對于差生、違紀學生老師不能急風暴雨式的一味訓斥，而是和風細雨式談心說教。要善于從他們身上捕捉并發現其閃光點，并給予積極引導，點撥。對待每一個學生要有耐心，愛心，讓學生樹立起正確的人生觀，價值觀，進取觀，樹立遠大理想。

2、學生利益無小事，要關心學生每天在校的學習生活，關心學生的健康成長。如學生的飲食衛生，學生有病有事都要求老師迅速到場，及時幫助解決。情暖人心，愛灑校園，使學生感受到學校的溫暖。

3、課堂教學是德育教育工作的主渠道，我校一直強調學校教師人人都要成為德育工作者，每位教師都要結合教學工作，滲透德育教育。

4、學校德育走入家庭。我校每期開學初都要召開家長會，具體布置本期的主要工作和具體要求。同時要求教師要充分利用空余時間和節假日進行家訪或電話訪談，使學校教育讓學生家長有所了解，才能讓家長積極配合學校做好各項工作。參與到對學生的督促和管理工作之中。

三、環境育人

陶行知先生說“一草一木皆關情”。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。為了使花常紅、樹常綠，學校開展了“保護花草、愛我校園”的個人名言征集活動，孩子們積極參與，開動腦筋，一句句雖然稚嫩但卻充分童真與個性的名言寫了出來，將其制成標牌置放于花壇之中，既起到了教育作用，也起到了保護花草的作用，同時也讓學生真正感受到“學校是我家，人人都愛她”。

校園是學生生活和學習的場所，這里的每一面墻都是學生每天需要面對的。要讓校園里每一堵墻說話，就要賦予校園生活的每一細節以豐富的生命力，并使其成為陶冶感染學生的“主體的畫，無聲的詩”。走廊之內，或標語，或板面，或書畫均是本著突顯特色、張揚個性的原則；所有的板面均是在教師的指導下由學生設計、制作的，而且主題鮮明，個性突出，真正做到讓校園每一堵墻在潛移默化中發揮育人作用。同時各年級各班的班級文化各具特色：如二年級的的“我們的約定”、五年級的“小荷才露尖尖角”、四年級的“星光燦爛”等等，不勝枚舉，全校幾個班，異彩紛呈，精妙絕倫。我校還組織全體教師對每個班的班級文化進行了展評，并對特色班級進行了表彰。在校園綠化，環境改善的同時，更加注重了對學生的環保教育，從節約一滴水，一粒米，一度電教育入手，教育學生保護自己的生存環境，張貼環保宣傳標語，即：保護環境，從身邊做起，從我做起，從現在做起。過去校園內的紙屑飛揚，方便袋，飲料瓶等隨處可見，經過近兩年的規范教育，效果非常明顯。現在校園規劃合理，座落有序，花香宜人。

校園文化對學生進行文化了的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育。濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

四、活動育人

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：

（一）、節日、紀念日主題教育。

如：在母親節、教師節組織學生開展各種感恩教育活動；

1、開展感激父母養育之恩的主題活動。

在每年的“三八節”我們都舉行以“感恩母親”為主題的演講比賽、故事會、征文比賽等活動，教育孩子做一個有知母恩，孝父母的孩子。利用“母親節”開展“感恩父母”活動，要求學生給媽媽送一條祝福的短信、幫父母沏一杯溫暖的茶水、為父母揉一揉酸楚的肩膀等力所能及的小事，體會和感受媽媽的艱辛和不易，培養學生感激父母養育之恩的感情；我們還把誦讀經典與德育工作有機地結合起來，如讓孩子背誦《弟子規》的同時，教育孩子用《弟子規》規范自己的言行，從點滴做起，做一個行為文明，知書達理的好孩子。

2、開展感激老師的教誨之恩的主題活動。

利用教師節開展“我給老師做禮物”學生手工作品展評活動。經過一周的宣傳與制作階段，展評活動于9月9日下午在我校會議室舉行。全校12名老師做為評委，興致勃勃地欣賞了每位學生的作品，并打出了公正的分數。看著學生們自己動手為老師制作的教師節禮物，老師們心里既開心又感動。這些漂亮的手工作品上，不止包含了教師節之際學生對于老師深深地祝福，作為老師，大家也看到了學生的成長。這次教師節手工作品展評活動，增強了學生動手的積極性，拉近了師生關系，也給教師節增添了一抹溫馨的色彩。

3、中秋節、國慶節組織系列活動等等。

中秋節，我讓學生搜集與中秋節相關的民風民俗及開展“走進中秋”交流會，要求各中隊布置好黑板，讓學生感受中華傳統節日的獨特魅力，中秋節的習俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活的無限的愛和對美好生活的向往。通過這個活動激發學生熱愛生活。

國慶節，我校為慶祝中華人民共和國成立64周年，我校特開展“祖國，我為你驕傲；北小，我為你自豪！”活動。開展“尋找祖國的成長足跡”圖片展，評選“我最喜愛的圖片”；以“中國夢 我的夢”為主題的演講比賽；3-6級設計一份“國慶專刊”手抄報；舉辦以“祖國，我愛你”為主題的繪畫比賽活動。這一系列的活動，激發少先隊員的愛國主義情感，增強少先隊員的集體榮譽感，進一步加強未成年人的思想道德建設。

4、六

一、元旦節的慶祝娛樂活動。

六一兒童節與元旦節，是學校工作中的一件大事，也是少先隊工作的有效載體，我們千方百計為少年兒童輕松、快樂地過好節日，周密策劃，精心組織，六一及元旦期間活動精彩紛呈，活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用。總的活動體現了“在活動中成長，體驗成功的快樂”的宗旨，我們的文藝節目均是由各中隊自編自導自演的，形式多樣，生動有趣的活動，歡聲笑語，喜喜洋洋的氛圍，展現北小孩子的素質，孩子們在活動中品嘗了成功，體會到快樂。

（二）、禮儀常規教育活動。

1、用好每周的“國旗下講話”。

在學期初，學校就要根據實際制定好“國旗下講話”計劃表，每周安排一位學生“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，并收集起來學校存檔。利用每周升旗儀式加強學生的禮儀常規教育。我校從實際出發，要求學生說普通話、見到老師或陌生人主動問候，并認真開展禮儀教育評比活動。此項活動的開展，有效地提升了學生的禮儀修養，同學間彬彬有禮的現象隨處可見，學生知禮儀、講禮儀在校園內已蔚然成風。

2、充分發揮班級主題班會的教育功能。

主題班會是學校對學生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣及學生的健康成長，都起著重要的作用。

（三）、體育藝術教育活動。

我們成立了各種興趣小組，豐富校園生活，培養學生能力，發展學生個性，陶冶學生情操。我校有美術興趣小組、音樂興趣小組、跳繩興趣小組等，美術室里擺滿了他們的作品，音樂舞蹈室里留下了他們的身影，特別是花樣跳繩小組的表演，收到了各級領導和家長的好評。

（四）、社會實踐教育活動。

1、我校緊緊抓住校外的德育素材，以敬老院為德育基地。為傳承學生尊老敬老的中華傳統美德，每年的九月初九, 我們就會和村委商量,組織學生和老人們歡聚一堂，為老人表演節目，給老人們帶去歡樂。

2、春天是一年中最美的季節,是學生踏青春游的好季節，因此在今年的3月28日,我校3-6年級學生進行了春季社會實踐活動。活動中，教育學生愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時清理環境衛生。為強化春游活動安全管理，增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中，應急措施必須落到實處，以利于及時應變。.通過踏青春游活動,讓學生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學生的視野,進一步感受春天的美景，鍛煉學生的自理能力,培養學生團結協作意識。

3、開展“我是勞動小能手”系列活動。

每期開學初，我們都要組織學生清除學校花池里的雜草,打掃教室衛生,擦門窗,擦玻璃,利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內外衛生，既能使學生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負擔，使他們能盡自己所能為父母服務。

（五）、主題教育。

1、在對學生進行思想道德教育過程中，我校十分注重家長學校的作用，定期召開家長會，和家長交流好的教育方法；班主任積極開展家訪工作，及時與學生家長溝通情況，保持教育學生的一致性，共同培養學生成材。

2、充分利用德育室對學生進行隊史教育。每年10月11日，大隊部帶著一年級的新生代表參觀了隊室，了解了隊史，隊員們在老師的帶領下知道了少先隊的發展歷程，了解了少先隊員的一些基本常識，并激情高昂的跟著老師宣讀誓詞，都暗下決心今后會做一名優秀的少先隊。

3、“防教育從娃娃抓起”。開展國防教育是學校德育工作的重要內容之一，是實施新課程改革的重要組成部分。3月17日，我校開展了國防教育進校園活動，特邀請武警中隊的官兵走入校園，為學校進行國防知識教育。讓同學們感受到當代最可愛的人的精神風采，通過這一活動，增強了學生的國防觀念，受到廣大師生的歡迎。

4、大力加強安全教育。利用大型集會、班隊會，晨會、每月一次安全知識講座等渠道，加強學生安全教育，不斷提高學生生存、生活和自我保護能力。

從上述記錄可以看出，每一項德育活動都離不開生活作背景，事實作基礎。德育工作者要做一個善于留心生活、善于提煉生活的人，有機地告訴學生為人處事之道，這樣的效果是顯見的。

總之，我校德育工作在上給有關部門的正確領導下，經過我們領導的全體教職工的共同努力，取得了顯著的成效。但是，德育工作是一項只有起點沒有終點的工作，是一項不斷超越自我、持續發展的工作，我們將查找不足，學習先進經驗，積極探索新的渠道，加快發展的步伐，使我校的德育工作更上一個新的臺階，培養出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。

第五篇：威海：讓新農村成為靚風景

威海：持久創城，讓新農村成為靚風景

街面平整潔凈，房屋整齊劃一，小河水流清澈見底，健身廣場寬闊平坦??這就是目前高區初村鎮西車門夼村的美麗景象。但是誰又能相信，就在幾個月前，該村還是個遠近聞名的“牛糞村”。

兩個大型街心花園里，十余種花草樹木將街心花園點綴得異常漂亮，龍柏、櫻桃等樹木也在春日里漸漸吐露生機，龍柏拼成的“和諧”字樣非常醒目??這是現在文登市大水泊鎮河北喬家村。年前的 “三大堆”和亂搭亂建已漸漸褪去了蹤影。

七成村路完成硬化，八成排水溝完成漿砌、1800棵白臘的“巾幗育苗林”在房前房后正孕育著新芽??這是威海工業新區蔄山鎮新白玉村的新面貌。“以前村里的房前街道比較狹窄，手扶拖拉機通行都很困難。”新白玉村黨支部書記劉戰龍告訴記者。

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村莊的樣子在靚化，村民的生活在美化，這都歸功于創城活動為威海帶來的“人性化”，而這些 “人性化”，與威海市深入持續地開展創建文明城市的創建活動是密切相關、不可分離的。

4月6日，威海市委書記、市人大常委會主任王培廷到環翠區調研農村環境綜合整治暨市區舊生活區環境綜合整治工作時要求，繼續堅持高標準、嚴要求、快推進的工作要求，按照城鄉統籌的發展思路，不斷建立健全管護長效機制，加大農村經濟林的建設力度，全力推進農村環境綜合整治和舊生活區改造，切實改善城鄉環境，盡最大努力提升人民群眾的幸福感和滿意度。

4月12日，王培廷又前往經區調研農村環境綜合整治工作，要求經區把環境綜合整治作為推進新農村建設、改善群眾生活的重要切入點和突破口，加強組織領導，加大財政投入，大力栽植以無花果為主的經濟林，健全管護長效機制，讓農民群眾得到更多實惠。

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一次次走訪，一次次調研，一次次強調，都體現了威海市委市政府對于新農村建設的重視與對農民生活的關注。

近年來，威海市爭睹積極完善創城工作長效機制，堅持不懈地組織開展環境綜合整治活動，大力推進城市化精細化管理，使鄉村環境面貌有了進一步改善，使農村為整個威海的品味和形象的提升做出了重要的貢獻。

為了改善村民居住環境，威海因地制宜、通過合理的方式對農村的環境進行改造。西車門夼村四面環山，飼草資源豐富，該村七成以上的村民家里都飼養牛或羊，由于多方面原因，村里遍地都是牛糞，經過規劃后，村里的牛統一運到了村東北部的集中飼養場，隨后村民就陸續把房前屋后的牛棚拆除了，村里的面貌也整潔了。崮山鎮沙龍王村、柳家莊村的河道經過整治疏浚，河水變清、環境變美。在泊于鎮海西頭村、圈于家村，房前屋后栽滿了無花果、大櫻桃等經濟苗木，整個村莊變成了大果園??

一手抓大項目、一手抓新農村建設，重視農村生態環境建設是威海建設新農村的思路之一。這一思路有利于進一步加大村莊綠化的力度，建立健全管護長效機制，實現經濟效益、生態效益和社會效益的統一，讓經濟發展、財政增收的成果惠及廣大農民群眾，逐步縮小城鄉差別，實現城鄉經濟社會發展一體化。

針對城中村改造問題，自2010年7月起，威海市啟動了市區城中村拆遷改造工程，于去年7月完成了全部77個城中村、31339戶、342.2萬平方米的拆遷人物，預計今年年底將完成市區近10萬群眾的回遷安置工作。全部改造完成以后，市區25條半截路將全部貫通，新增城市道路240萬平方米，新增綠地面積430公頃，新建垃圾收集站180處，新增污水管線270公里，新鋪設供熱、燃氣管線587公里，新增集中供熱和燃氣用戶3萬戶，同時規劃新擴建中小學55所、社區衛生服務站63所、社區停車位12.8萬個，建成區范圍內基礎設施將一次性配套到位，使城市形象和品味得到全面提升。

農村精神文明建設也是新農村建設的重要內容。在農村環境得到改善、村民生活水平得到提高的同時，農民們的精神面貌也悄然發生了改變。隨著一些村莊“三大堆”清理的完成，村路硬化的完成，村民越來越注重環境衛生的維護。環境美化了，道路平整了，心情愉悅了，鄰里之間的摩擦也少了，關系更加和睦了，整個村莊的氛圍也越來越和睦了。另外，高區初村鎮西馬山村投資6萬多元改建了村文化圖書室、娛樂室，在村中心建成了健身廣場，組建了乒乓球隊、文藝隊、秧歌隊等。投資4萬元改擴建了村委辦公室，增加了婦女之家和老年活動室，設計安裝了十余副宣傳看板，購置了鑼鼓和多種演出服裝，充實了廣大村民的精神生活。

另外，在創城過程中，“領頭羊”們功不可沒，他們的精神也得到了彰顯。在新農村建設的過程中，威海涌現出了一批像張庭蘭、徐國剛、王林欣等等這樣一批廢寢忘食、腳踏實地、一心為民、一線奮戰的村干部，他們高標準推進，進展順利，在短時間內使農村面貌發生了根本變化，讓農民切實得到了實惠，贏得了人民群眾的高度贊譽。

他們體現的，是一種為人民服務的精神，也是一種權為民所賦、權為民所用的服務理念。高區初村鎮西馬山村黨支部書記、村委會主任張庭蘭說：“基層工作，必須依靠各級黨政組織，必須依靠群眾的支持，必須注重發揮好婦代會的作用。其中，群眾的支持最重要，有了群眾的支持一切難題迎刃而解。”

曾經經濟不發達、環境臟亂差、村民素質低的農村可能會被排除在“文明城市”之外，被看作是城市的包袱和累贅。但是，威海市卻將農村的建設納入城市的規劃與建設之中，全面改善民生、深入持久地開展創成活動，使村民的素質和農村的文明程度不斷提高，讓文明影響農村、農村包涵文明，最終實現城鄉在物質和精神兩方面的統籌發展。