第一篇：三班上學期三月考考試成績分析及班級總結

2011-2012年度黃陂一中盤龍校區

一（3）班下學期三月考試成績分析

2011—2012學年下學期3月月考考已經結束，現就這次考試的班級情況和近一個月以來班級管理、班級狀況總結一下。

一：班級情況分析：

我班目前有48位學生，其中女生13位，男生35位。每個學生都有積極向上的一面，絕大多數同學比較自覺，學生個人與集體榮譽感較強。一直在年級前十名的：易惠雄 林焱。除這兩人外曾經進入年級前十名的有楊耀航 丁宇龍 葉婉 羅帥。作為第二梯隊（有可能進入前10）的有黃楚 汪暢 劉欣 王紫君 范新朋 馮亮 祁高翔 萬夢蝶 王康 楊思文。歷次考試都沒進入學校重點線的有楊松 馮中 胡燦 李洋。

二：考試成績整體分析 ：

這次考試本班進入年級前10名有3人，前20名有10人，前30名有14人 前161名有38人。與上學期期末相比本班有23人進步，24人退步，持平1人。其中進步較大的學生有周晨（115）雷亮（112）張開（108）汪暢（80）陳筱（68）。人平總分（557.2分）、前20名、過線人數在實驗班中處于領先。優勢學科有語文與英語。

主要問題：

1、總分成績不拔尖，班級第1名林焱在年級里排名只占第5。

2、未能完成重點線目標(目標40)還差2人。

3、不少同學存在薄弱學科。

4、中間層實力較為雄厚，但部分學生成績不夠穩定，基礎不牢固，容易在考試

中失分。

5、課堂氣氛和課后討論不夠熱烈，學生自主學習效益不高，缺乏方法指導。

三： 應對措施

1、繼續貫徹“一個中心，兩個基本點”的做法，以學習為中心，同時抓好班級、宿舍日常紀律、內務兩個基本工作，強化危機意識、競爭意識、細心意識，引導學生自覺養成良好的學習、生活習慣，相信生活中注重細節，潛移默化中學習也會更加細心，減少很多不必要的失分。

2、肯定學生在前段時間所作的努力，同時做好周測總結，以鼓勵為主，個別指導。與各科任老師共商對策，進行臨界生輔導工作以及考試策略指導，關注學生的心理，及時找學生談心，穩定學生情緒。

3、鼓勵學生循序漸進，緊跟老師上課的進度的同時及時做好階段復習工作。

4、讓學生做好段考反思工作，強調建立錯題集的必要性。

5、充分利用班會課這個主陣地，多開展豐富多彩的班級活動，給學生營造快樂的學習氛圍。利用班級寢室評比及班內榮譽臺等方式激發學生集體榮譽感和個人榮譽感，進一步促進學習。

2012-03-09

第二篇：三班上學期班級工作計劃

三（3）班上學期班級工作計劃

三塘小學李媛

一、班級情況分析：

本班共有45人，其中男生25人，女生20人，分別來自附近的幾個自然村。這是一群活潑可愛的孩子，這是一個令人喜歡的班集體，他們團結友愛，積極努力，這個學期的重點我會放在學習態度、習慣的培養上。當然個別問題學生的工作永遠是班級工作的重中之重。

二、本學期工作目標：

1、學期初利用各種規章制度及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》繼續對學生進行思想品德教育；利用學期初的體能訓練強化學生的紀律觀念。

2、調動學生學習的自覺性、積極性、主動性，學好各科文化知識，提高各方面的能力和素質，使學生能有個性的全面發展。

3、繼續做好后進生的轉化工作，讓他們能夠奮起急追，主動追求前進的步伐。

4、認真搞好學生的日常行為習慣的養成教育，促使他們的身心健康發展。

5、配合學校搞好各項活動，認真維護學校的教學秩序，使該班的學生能夠有長足的進步。

6、感受、體會并培養愛的能力。

三、本學期的工作方法措施：

1、向學生做好宣傳工作，尤其是學校的工作管理模式，推選得力的班級管理干部，結合班會、隊會做班級的各項日常工作。

2、通過各科教學向學生進行知識學習的指導和思想品德教育及革命優良傳統的教育。通過家訪、互評等方式了解學生的日常學習、生活表現，從而形成教師、學生、家長的三者有機結合，促使學生的發展有一個物質根基。

3、充分調動和促使班內的活躍學生成為班級各項活動的主力軍，使班級形成一種生機盎然的學習、生活氛圍。從而使班內的學生能夠主動尋找適合自己的發展空間。

4、落實“四抓”工作：一年之計在于春，一日之際在于晨，因此抓好晨讀是一天學習的開始。抓住晨間談話則是德育的保證。抓好作業質量則是提高教學質量的重要途徑。抓住課外資料培養起他們閱讀的興趣成功就已經來到我們的身邊。

5、組織好課間活動既可以避免無謂的受傷，又可以讓他們知道怎樣游戲，學會合作、學會團結、學會公平合理的競爭、學會謙讓。

四、工作安排：

九月份：文明月

1、開展“愛學校、愛老師、愛同學”活動，倡導尊師重教。

2、對學生進行文明禮儀教育。

3、出好第一期黑板報。（新學期打算或尊師愛生）。

4、開展讀書教育活動。

十月份：愛國月

1、開展“播種文明、養成習慣”活動，規范隊員行為習慣。

2、以“愛祖國、愛家鄉”為主題出第二期黑板報。十一月份：體驗月

1、以“體驗真快樂”為主題，開展社會實踐活動。

2、以“法制教育”為主題出一期黑板報，進行法制安全教育，十二月份：創新月

1、元旦慶祝活動暨假日小隊活動成果展示。

2、以“勤學創新”為主題出好黑板報。元月：勤學月

1、總結本學期工作。

2、布置寒假活動

第三篇：七一班上學期期中考試成績分析及班級總結

七一班上學期期中考試成績分析及班級總結

2008—2009學年上學期期中考試已經結束，半期已過，現就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結一下。

一、期中考試成績分析

我班目前有59位學生，其中女生26位，男生33位。兩個月下來之后，我們班學生整體表現不錯，基本上能做到上課發言積極，課后認真完成家庭作業，在這次期中考試中七科總分排名年級第一。

進入年級前四十名的同學有11人：張祖雯（3名）馬雨（15名）田理想（22名）張宇（23名）申曉（28名）黃瑩（27名）陳詩夢（31名）張海超（32名）薛娟（34名）藺楚彬（35名）虎叢(36名）。

比較優秀的學生：1.張祖雯（年級第3名）2.馬雨（年級第15名）3.田理想（年級第22名）4.張宇（年級第23名）

5.申曉（年級第28名）5.黃瑩（年級第27名）7.陳詩夢（年級第31名)8.張海超（年級第32名）9.薛娟（年級第34名)

10.藺楚彬（年級第35名)

10.虎叢(年級第36名)12.朱明慧（年級第39名）13.郭坤鵬（年級第42名）14.朱亞南（年級第47名）15.朱留慧（年級第48名）

進步之星：張祖雯（進步9名）田理想（進步17名）張宇（進步23名）黃瑩（進步16名）張海超（進步11名）王世坤（進步11名）

張田樂（進步16名）程偉科（進步10名）孫天罡（進步15名）李廣輝（進步12名）

這次考試從學科來看，三大主課語文第一、數學第二、英語第三、和月考語文第一、數學第一、英語第一對比有所退步；四門小課頭政治第一、歷史第二、生物第一、地理第一、還算不錯；年級前十名我班占一個，年級前五十名我班占15個。

從以上述來看，班上整體成績位于年級前列，但尖子生不突出，在年級中沒有一席之地，培優轉差要加大力度。

二、班級管理

七年級是初中的起始年級，是增強學生的初中生意識、培養學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。以制度約束人，以考核激勵人。

開學不久，組建班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規范，結合班級實際制定了班規，規范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律和作業要求，制定值日生職責。每天的值日班干部作詳實記載，作為考核每位學生行為的依據，一星期一匯總，評比出行為標兵，大力進行表彰，對于記錄次數過多的學生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀律越來越好，仔細能夠安靜下來自覺完成作業。開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風、學風的形成。

班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發言的機會來發表自己的看法和觀點。并結合學校的主題班會對學生進行感恩教育。

家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在九月份，根據學校安排，召開了第一次家長會，向學生家長介紹七年級特點和現階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監督學生的家庭作業提出了具體要求。通過這次家長會，使學生的家庭作業的質量有了很大的提高，促進了良好的班風的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業本簽字。

班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。及時與學科老師溝通，協調各學科之間的平衡發展。

在平時的班級管理中，我經常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。呂淑娥老師對班級管理很有經驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學習習慣不好的學生，應準備一個與家長的溝通的聯系簿，將學生的表現及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業質量不好時，及時建議召開家長會。劉麗老師當發現早自習讓學生打掃衛生對自習帶來很大的影響，及時建議將打掃衛生的時間移到早讀后；當發現課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學生調開。當然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛生區的打掃督促不力，與學生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。

三、班級學生現狀與對策

由于每次月考取得成績不錯，增強了學生的集體榮譽感，激發了學生的學習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但這種勢頭是否持續多久，是值得思考的和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學生的學習態度、智力水平、學習水平可分為四類：學習基礎很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學學生是以后所謂“特優生”，也就是說這些學生有特優生的潛質，而無特優生的素質。她們是;：張祖雯 馬雨關志清 藺楚彬 郭坤鵬 等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質不很優秀的學生有陳詩夢 劉慧 黃瑩 朱明慧 靳可等，對于這些學生重在能力的培養，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養成主動問問題的習慣。具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態度不端正；她們是：肖迪 王順 羅家樂 高瓊 薛娟等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”有：孫天罡 劉世啟 李銀川閆琪等，對他們要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。“雙差生”有：劉超 張鵬 長寶龍等，對他們，經常與家長聯系，爭取家長的配合教育。

雖然這次期中考試取得好的成績，但成績的取得主要是靠老師督導得力，學生的學習的自覺性并不是很強。這樣老師教的辛苦，學生學得很累。大部分學生還沒有形成適合自己的學習方式和方法。所以在這目前好的勢頭下，要因勢利導，號召學生發揚“團結友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下：

讓學生自愿結成“一幫一”對子，組成互助學習小組，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。

制定學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業、值日提出具體的要求。

舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

四 對任課教師的建議由于七年級是起始年級，基礎知識的掌握是學生后續學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分。2 共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。鑒于本班的學生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。雙休的作業必須有家長簽字，請督導檢查。

期中質量調研班級情況的分析

我班語文成績平均89.31分，數學平均88.85分，英語81.77分。跟同年級比，語文與年級組平均分比高3.01分，數學與年級組平均分比高1.08分，英語與年級組平均高2.7分。

從這次期中測試，班上的學習情況看：

1、優生不多。語文優秀率還可以，達到了74.36%，數學達到了53.85%，也是不行,只達到了一半。英語優秀率只有14人，我認為所謂的優生就是指考試成績三門功課均達到90分以上,可我們班三門功課達到90分的只有11人，看得出這十一名同學，都比較不錯，但部分同學偏科嚴重，還有同學到目前階段，努力還是不夠，上升勢頭不明顯，或者停滯不前。

2、中等生多，缺乏學習攀比精神。我班本次期中考試中等生達到了50%，數目多，向上發展機會大。但部分中等學生安于現狀，學習上自我滿足感較強，把作業做完就認為自己已經按照老師的標準去學習了。這種錯誤的思想不但使他們成績上不去，而且容易造成學習上的誤區，長此以往，學生會被“懶”字所害，造成知識結構不清晰，基礎不牢固，容易在考試中失分。

3、后進生數量不少，問題突出。后進生不是差生，班上一些后進生的學習習慣較差，上課聽講容易走神，課前不預習，課后不復習，家庭作業每人輔導，又不會自查，導致成績越來越錯。

今后的措施：

1、應細心、重點地培養學生審題、聽題的能力。多培養學生做題方面的素質，養成好習慣。

2、要聯系生活實際，鼓勵學生多積累，多訓練基礎題。抓住難、重點多鍛煉學生思維能力，在教學中教給學生學習方法，培養學生獨立思考的能力。

3、要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學生每門功課的學習成績。

4、良好的班風決定班級各方面的成績，多與任課老師交流，了解學生上課表現，多督促學生完成當天各科作業。

希望通過我與各科老師的共同努力，可以使二（4）班的成績不斷地提高，爭取在下次考試中取得更優秀的成績。

第四篇：七一班上學期期中考試成績分析及班級總結

七年級（1）班上學期期中考試成績分析及班級總結

2016—2017學年上學期期中考試已經結束，半學期已過，現就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結一下。

一、期中考試成績分析

我班目前有42名學生，其中女生16人，男生26人。兩個月下來，我班學生整體表現一般，在這次期中考試中七科總分略高于七二班。

進入年級前十名的同學有5人：年級前二十只有9人，分數普遍偏低，第二檔次跟第一檔次差距較大，二十分左右。第三檔次跟第二檔次 差距更大，四十分左右。整體平均分偏低。這次考試從學科來看，三大主課語文第二、數學第二、英語第一、和月考語文第二、數學第一、英語第一對比有所退步；四門小課頭政治第一、歷史第一、生物第一、地理第一、還算不錯。

從上述分析來看，班上整體成績和二班相當，但尖子生太少，在年級中沒有一席之地，培優轉差需要加大力度。

二、班級管理

七年級是初中的起始年級，是增強學生的初中生意識、培養學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。1 以制度約束人，以考核激勵人。

開學不久，組建班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規范，結合班級實際制定了班規，規范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律和作業要求，制定值日生職責。每天的值日班干部作詳實記載，作為考核每位學生行為的依據，一星期一匯總，評選出學習標兵，大力進行表彰，對于記錄次數過多的學生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本減少，但還有個別學生自制能力較差，多數學生主動性不夠有老師在課堂還好，沒有老師在課堂就差點。開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風、學風的形成。班會是師生、學生之間互相交流彼此了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發言的機會來發表自己的看法和觀點。并結合學校的主題班會對學生進行感恩教育。

家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在九月份，根據學校安排，召開了第一次家長會，向學生家長介紹七年級特點和現階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監督學生的家庭作業提出了具體要求。通過這次家長會，使學生的家庭作業的質量有了很大的提高，促進了良好的班風的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業本簽字。班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。3 及時與學科老師溝通，協調各學科之間的平衡發展。

在平時的班級管理中，我經常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。呂淑娥老師對班級管理很有經驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學習習慣不好的學生，應準備一個與家長的溝通的聯系簿，將學生的表現及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業質量不好時，及時建議召開家長會。當發現課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學生調開。當然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛生區的打掃督促不力，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。

三、班級學生現狀與對策

每次考試過后都要求學生要有集體榮譽感，同時不斷激發學生的學習熱情，并進一步增強學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但學生良好的養成教育還不夠，是值得思考的和去努力的。

從學生的學習態度、智力水平、學習水平可分為四類： 1 學習基礎很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學學生是以后所謂“特優生”，也就是說這些學生有特優生的潛質，而無特優生的素質。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，對于這些學生重在能力的培養，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養成主動問問題的習慣。具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態度不端正。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。對他們要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。要經常與家長聯系，爭取家長的配合教育。

雖然這次期中考試取得了一些成績，但成績的取得主要是靠老師督導得力，學生的學習的自覺性并不是很強。這樣老師教的辛苦，學生學得很累。大部分學生還沒有形成適合自己的學習方式和方法。所以在這目前好的勢頭下，要因勢利導，號召學生發揚“團結友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下：

讓學生自愿結成“一幫一”對子，組成互助學習小組，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。制定學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業、值日提出具體的要求。

舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

四 對任課教師的建議 由于七年級是起始年級，基礎知識的掌握是學生后續學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分。2 共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。鑒于本班的學生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。雙休的作業必須有家長簽字，請督導檢查。期中質量調研班級情況的分析

我班語文成績平均60.9分，數學平均58.2分，英語75.2分。跟同年級比，語文和數學平均分略低，其他幾門課平均分略高。

從這次期中測試，班上的學習情況看：

1、優生不多。各科的優分率都偏低,尤其是語文沒有優分。數學優分人數6人，英語優分人數20人，其他各科優分人數更少,這樣就導致全班總均分偏低只有 413分，也就是說全班平均分還不及格。

2、中等生也不多，學習中缺乏競爭意識。我班本次期中考試達到及格線的只有22人，一半多一點。大部分學生安于現狀，學習上自我滿足感較強，把作業做完就認為自己已經按照老師的標準去學習了。這種錯誤的思想不但使他們成績上不去，而且容易造成學習上的誤區，長此以往，學生會被“懶”字所害，造成知識結構不清晰，基礎不牢固，容易在考試中失分。

3、后進生數量不少，問題突出。后進生不是差生，班上一些后進生的學習習慣較差，上課聽講容易走神，課前不預習，課后不復習，家庭作業每人輔導，又不會自查，導致成績越來越錯。今后的措施：

1、應細心、重點地培養學生審題、聽題的能力。多培養學生做題方面的素質，養成好習慣。

2、要聯系生活實際，鼓勵學生多積累，多訓練基礎題。抓住難、重點多鍛煉學生思維能力，在教學中教給學生學習方法，培養學生獨立思考的能力。

3、要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學生每門功課的學習成績。

4、良好的班風決定班級各方面的成績，多與任課老師交流，了解學生上課表現，多督促學生完成當天各科作業。

希望通過我與各科老師的共同努力，能使七（1）班學生的成績不斷地提高，爭取在下次考試中取得更好的成績。

第五篇：七10班上學期期中考試成績分析及班級總結

七10班上學期期中考試成績分析及班級總結

2013—2014學年上學期期中考試已經結束，半期已過，現就這次期中考試的班級情況和兩個月以來班級管理、班級狀況總結一下。

一、期中考試成績分析

我班目前有49位學生，其中女生16位，男生33位。兩個月下來之后，我們班學生整體表現不錯，基本上能做到上課發言積極，課后認真完成家庭作業，在這次期中考試中七科總分排名年級第10。

進入年級前十名的同學有2人：于瑤，孫婷

進入年級前100名： 郝超，于尋，徐文文，張海飛，曹宇豪。這次考試從學科來看，三大主課語文、數學、英語、從以上述來看，班上整體成績位于年級前列，但尖子生不突出，在年級中沒有一席之地，培優轉差要加大力度。

二、班級管理

七年級是初中的起始年級，是增強學生的初中生意識、培養學生良好的行為習慣和學習習慣、樹立良好的班風和學風的最佳時期。在班級管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。以制度約束人，以考核激勵人。

開學不久，組建班委會，在班委會的組織學生學習了中學生守則和中學生日常行為規范，結合班級實際制定了班規，規范了自習紀律、課堂紀律、課間紀律和作業要求，制定值日生職責。每天的值日班干部作詳實記載，作為考核每位學生行為的依據，一星期一匯總，評比出行為標兵，大力進行表彰，對于記錄次數過多的學生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規范學生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀律越來越好，仔細能夠安靜下來自覺完成作業。開好“兩會”，以活動為載體，促進了良好班風、學風的形成。

班會是師生、生生互相交流的了解的好機會，每次班會我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個同學都有發言的機會來發表自己的看法和觀點。并結合學校的主題班會對學生進行感恩教育。

家長會是家長與老師、家長與學生互相交流的了解的好機會。在九月份，根據學校安排，召開了第一次家長會，向學生家長介紹七年級特點和現階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監督學生的家庭作業提出了具體要求。通過這次家長會，使學生的家庭作業的質量有了很大的提高，促進了良好的班風的形成。這次家長開后，很多家長主動與老師聯系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業本簽字。

班會和家長會只是一個載體，通過舉辦這些形式活動，讓學生參與體驗，對學生起著潛默移化作用，比一味訓斥、說教更有說服力。及時與學科老師溝通，協調各學科之間的平衡發展。

在平時的班級管理中，我經常征求任課老師意見，主動與任課老師溝通。任課老師也主動對班級管理提出寶貴的意見。呂淑娥老師對班級管理很有經驗，給班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學習習慣不好的學生，應準備一個與家長的溝通的聯系簿，將學生的表現及時與家長匯報。當學生的學習興趣不高、作業質量不好時，及時建議召開家長會。劉麗老師當發現早自習讓學生打掃衛生對自習帶來很大的影響，及時建議將打掃衛生的時間移到早讀后；當發現課堂上有幾個學生喜歡湊在一起講話時，及時建議將這幾個學生調開。當然，在班級的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時，班級的衛生區的打掃督促不力，與學生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改進的地方。

三、班級學生現狀與對策

由于每次月考取得成績不錯，增強了學生的集體榮譽感，激發了學生的學習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績，進一步增強學生對班級的自豪感，所以就目前來看，班風、學風是很好的。但這種勢頭是否持續多久，是值得思考的和努力的。同時，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學生的學習態度、智力水平、學習水平可分為四類：學習基礎很好又具有一定的資質的學生缺乏良好的學習習慣和進取精神，而這些學學生是以后所謂“特優生”，也就是說這些學生有特優生的潛質，而無特優生的素質。她們是;：張祖雯 馬雨關志清 藺楚彬 郭坤鵬 等。對這些學生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。學習基礎較好有良好的學習習慣和進取精神，但潛質不很優秀的學生有陳詩夢 劉慧 黃瑩 朱明慧 靳可等，對于這些學生重在能力的培養，由于這些學生往往自覺性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養成主動問問題的習慣。具有一定的潛力，但目前學習成績不很突出，這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習方式，還有就是學習態度不端正；她們是：肖迪 王順 羅家樂 高瓊 薛娟等。這類學生要教以學法，多布置一些具有挑戰性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時限量完成學習任務。這一類學生就是所謂的“學困生”和“雙差生”。其中“學困生”有：孫天罡 劉世啟 李銀川閆琪等，對他們要多鼓勵、少批評、多關心、少諷刺、多督促、多輔導，決不能放棄不管。“雙差生”有：劉超 張鵬 長寶龍等，對他們，經常與家長聯系，爭取家長的配合教育。

雖然這次期中考試取得好的成績，但成績的取得主要是靠老師督導得力，學生的學習的自覺性并不是很強。這樣老師教的辛苦，學生學得很累。大部分學生還沒有形成適合自己的學習方式和方法。所以在這目前好的勢頭下，要因勢利導，號召學生發揚“團結友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神，讓全班共同進步。具體措施如下：

讓學生自愿結成“一幫一”對子，組成互助學習小組，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。

制定學習計劃和學習目標，自己對課堂、課間、作業、值日提出具體的要求。

舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

四 對任課教師的建議由于七年級是起始年級，基礎知識的掌握是學生后續學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以后的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分。2 共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。鑒于本班的學生的實際情況，小課頭的老師在課堂要加大管理力度和督促力度，不能遷就。

期中質量調研班級情況的分析

我班語文成績平均79.04分，數學平均67.64分，英語66.29分。跟同年級比，語文與年級組平均分比高1分，數學與年級組平均分比低4分，英語與年級組平均高2分。

從這次期中測試，班上的學習情況看：

1、優生不多。語文優秀率還可以，達到了2.13%，數學達到了27.66%，英語也是不行,只達到14.89%。看出部分同學偏科嚴重，還有同學到目前階段，努力還是不夠，上升勢頭不明顯，或者停滯不前。

2、中等生多，缺乏學習攀比精神。我班本次期中考試中等生達到了50%，數目多，向上發展機會大。但部分中等學生安于現狀，學習上自我滿足感較強，把作業做完就認為自己已經按照老師的標準去學習了。這種錯誤的思想不但使他們成績上不去，而且容易造成學習上的誤區，長此以往，學生會被“懶”字所害，造成知識結構不清晰，基礎不牢固，容易在考試中失分。

3、后進生數量不少，問題突出。后進生不是差生，班上一些后進生的學習習慣較差，上課聽講容易走神，課前不預習，課后不復習，家庭作業每人輔導，又不會自查，導致成績越來越錯。

今后的措施：

1、應細心、重點地培養學生審題、聽題的能力。多培養學生做題方面的素質，養成好習慣。

2、要聯系生活實際，鼓勵學生多積累，多訓練基礎題。抓住難、重點多鍛煉學生思維能力，在教學中教給學生學習方法，培養學生獨立思考的能力。

3、要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學生每門功課的學習成績。

4、良好的班風決定班級各方面的成績，多與任課老師交流，了解學生上課表現，多督促學生完成當天各科作業。

希望通過我與各科老師的共同努力，可以使二（4）班的成績不斷地提高，爭取在下次考試中取得更優秀的成績。