第一篇：文明禮儀匯報材料

讓文明撒播在學校的每個角落，走進每個學生的心靈

——沙城七小文明禮儀工作匯報材料

沙城第七小學地處沙城鎮邊緣，校園布局合理，環境優美規范，學校干凈、整潔。我們秉承“關注教師幸福發展，關注學生快樂成長”的辦學理念，始終堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的辦學宗旨，以創建文明禮儀示范學校作為一個良好的起點，在此基礎上扎實工作、與時俱進，詮釋永恒的“育人”主題，努力實現“創人民滿意的學校，辦人民滿意的教育”、“樹文明風、辦特色校、育四好少年”的辦學目標，通過開展文明禮儀活動，促進了學校教學質量穩步上升，在社會上產生了良好的反響。現將我校文明禮儀工作情況做如下匯報：

一、明確文明禮儀工作的正確方向

校園文明禮儀教育的內容應該立足于本校學生的實際情況，通過豐富多彩的實踐活動，引導學生自我約束、自我規范、身體力行，進而培養學生良好的文明素養。校園文明禮儀應該從小處著眼，重視日常生活中文明行為的養成教育，讓一點一滴的文明行為細節逐漸成為學生良好的文明素養。我們的教育方式符合德育教育的基本規律，即先讓學生知道正確的做事方式,引導他們在實踐活動中不斷踐行、體驗，在體驗的過程中講文明禮儀的一般常識逐漸內化為學生的思想認識,隨著時間的推移,最終促進學生言行的變化,外化成學生的日常行為。

我校的文明禮儀教育按照學習禮儀、實踐禮儀和展示禮儀的工作程序逐步深入開展，工作程序的科學性保證了校園文明禮儀教育的順利實施。

二、科學的工作程序保證了校園文明禮儀教育的順利實施。

1、學習禮儀。

(1)我校利用課余時間對教師進行教師文明禮儀培訓，組織老師先后學習了金正昆教授的有關教師文明禮儀的講座，學習完之后老師們還寫出了自己的感受及反思，對老師今后的言談舉止起到了很好的指導作用，從而去影響學生的行為。

(2)以班為單位組織學生學習《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、和《德育手冊》。采用國旗下的講話、班會、校會、報告會等多種形式引導學生了解和掌握校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀的相關知識。

2、實踐禮儀。

以班為單位，以班會為主要組織形式，按照實踐育人的要求，精心組織禮儀實踐活動，要求內容貼近學生生活、符合學生年齡特點，形式新穎，有較強的吸引力。引導學生在參與和體驗中提高自身文明修養，并在活動中大力倡導學生樹立文明形象。

3、展示禮儀。

在活動過程中注重發揮典型示范作用，引導學生發現榜樣，并順勢由學生在假期中、學校的學習生活中評選出“文明之星”，成為大家的學習榜樣，并要求學生總結自己在活動過程中發生的一系列變化。

三、多樣的活動形式促進了校園文明禮儀教育的深入開展。

1、“讀一本好書”活動。從今年3月份開始，我校開展了“將閱讀進行到底，我讀書、我快樂”的讀一本好書活動。我校要求每人讀一本書，規定每天第七節課為讀書時間，圖書室全天候開放，要求每位學生寫讀書筆記和心得。5月份推薦學生讀《搖著輪椅上北大》，學生都踴躍購買，積極閱讀。在文化長廊的樹蔭里，我們添置了小桌凳，添置了“金鑰匙風雨書櫥”，讓學生隨時閱讀，讓學生時時有書讀，時時有進步。為了讓同學們讀書的盡頭更足，我們還把學生的好作文、好的讀后感及時地登在我校新開辟的文化陣地——校報“桃李苑”上，也定期在秀出我自己的文化墻上展出，同時分階段進行“讀書之星”評比活動。隨著讀書活動的開展，學生精神面貌煥然一新：即豐富學生的語言積累，讓學生讀好書，同時讓學生經常與高尚的人直接對話，從而提高學生的精神品位。

2、“欣賞一首名曲”活動。我校開展了“我欣賞，我愉悅”活動。利用大課間，增加了“名曲欣賞”，編入音樂鈴聲中，學生已經欣賞了《藍色的多瑙河》《月光曲》《茉莉花》《漁舟唱晚》《命運交響曲》等十多首中外名曲，學生在音樂欣賞中了解了一些中外音樂家，受到了影響，得到了美的熏陶，對學生的文明禮儀教育起到了潛移默化的作用。

3、“問一聲好”，“說一聲再見”等禮儀教育。我校從開展讓學生向老師、向家長“問一聲好活動”開始，推廣文明用語，培養學生的文明用語，對學生進行文明禮儀教育。通過開展了“文明之星”的評選活動，現在學生已經能自覺運用文明用語，創造了學校和諧健康的校風。

4、“一雙干凈的小手”活動。我校從開展讓學生有“一雙干凈的小手”活動，使學生“干干凈凈做人”開始，進而開展了“一套整潔的校服”“一條鮮艷的紅領巾”活動，培養學生養成良好的個人衛生習慣，也使“干干凈凈做人”一語雙關的語言由行動逐步滲透到學生的心靈。

5、“撿起一張廢紙”“少添一點垃圾”等環保活動。我校開展了讓學生隨手“撿起一張廢紙”的活動，隨著這一活動的開展，同學們對環保產生了濃厚的興趣，他們通過各種渠道查閱有關環保的知識，越來越認識到環境保護的重要性。孩子們決心要從自己做起，做一個環保小衛士。各班的同學們還在本班建立起了分類垃圾箱，將垃圾分類存放。這一活動的開展，不僅增長了同學們的環境保護知識、培養了學生的環保意識,還使學生懂得了要尊重他人的勞動成果。正因如

此，我們的教室、我們的校園才變得越來越整潔。

6、“紅領巾一條街”活動。我們每天清晨在校門口灑上水，義務清掃校門口大街，并命名為“紅領巾一條街”，干凈的大街，為師生和行人創造了舒適的環境；校門口臨街的墻上我們用水泥抹上小黑板，創辦了“家校共育”專欄，定期更換，家長在接送孩子的等待時間里能學習一些幼兒教育的新思想。在今年11月份，我們七小四年級的紅領巾們還義務為村老年活動中心進行了徹底地清掃，當時村里的老人就夸獎了孩子們。這既讓孩子們享受到了勞動的樂趣，也讓尊老愛老的幼芽開始在同學們心中萌發。

7、“愛好一項文娛活動”活動。興趣是最好的老師。我校充分利用大課間，開展了豐富多彩的文體活動：踢毽子，搖呼拉圈，丟沙包，跳繩，玩籃球，下棋等。一學年下來同學們都有了自己喜歡的運動，這不僅起到了強身健體的目的，而且還培養了同學們廣泛的興趣愛好。本學期我們專門請來了三中的老師教喜歡下圍棋的學生如何下圍棋，我們還陸續開設了乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、舞蹈興趣小組等。通過興趣小組活動的開展，使得學生時時有事做，校園內不文明的現象明顯減少。

8、“日行一善”活動。我們七小要求每位同學每天做一件好事，哪怕是隨手幫助同學撿起掉在地上的筆也可以，并記在成長日記上，以此來對學生進行思想品德教育。優秀是一種習慣。這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。如果我們的孩子能習慣性地去認真做事情，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞大自然，習慣性地去創造性思考，習慣性地去每天都做一件好事，那么我們的孩子就會收獲行為，我們的孩子、我們的學生就會形成性格，隨之他們的命運也會改變，成為祖國的棟梁之材。由此，我校還把“日行一善”活動推廣到家里，即每天做一項家務，教育孩子們要做一個懂得感恩的人。

活動的開展是文明禮儀教育的一種方式，這種方式符合學生的需要，容易走進學生的心里。當學生全身心地投入到各項活動中時，他只是被活動本身吸引，但活動結束以后，留在他們心里的確實很多很多。我們認為這樣的教育才是最真實，最持久的。我們的教育目標是培養對社會有用的人，我們的教育要為學生的一生負責，走出七小的學生是高素養的，符合現代社會需要的合格人才，為學生的未來發展著想,讓七小的學生站在更高的起點騰飛,是我們永遠的追求。

第二篇：文明禮儀教育匯報

揚民族禮儀風，做文明北京人

——劉斌堡小學文明教育成果匯報材料2008、10 2008年，對于我們中國人來說，是具有特殊意義的一年。因為，在這一年中，我們經歷了太多的考驗：南方的雪災、汶川的地震、北京奧運會的舉辦，每一個考驗都是那么艱巨。但是，困難永遠壓不倒堅強的中國人民。在這些考驗面前，全國人民團結一心，眾志成城，向世界展示了一個堅強勇敢、文明團結、繁榮富強的中國。尤其是奧運會的成功舉辦，更讓世界對中國刮目相看。反思今天的成功，離不開中國五千年燦爛文化的成果積淀，離不開中華民族古老的傳統美德傳承，離不開我們熱愛祖國的中國人的努力。作為農村學校，我們全體師生同樣也為奧運會做出了自己應有的貢獻。為了培養文明的小市民，熱情的小東道主，我校積極響應上級部門的號召，于2005年啟動了“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育，將對學生的文明禮儀教育作為德育工作的重點內容來抓。下面，就將我校三年來的文明禮儀教育成果匯報如下：

一、注重宣傳，形成制度，規范學生的行為。

為了讓全體師生高度重視文明禮儀教育活動，我們首先加大了宣傳力度。通過國旗下講話、紅領巾廣播稿、櫥窗板報、德育活動課、主題教育等多種手段，進行廣泛的長期的宣傳活動。每個學期，我們圍繞文明禮儀的主題，做到：進行三次國旗下講話、三次紅領巾廣播、兩次德育活動課、兩次主題教育、兩次專欄宣傳。其次，我們將制度上墻，規范管理。我校將《小學生日常行為守則》、《小學生課堂常規》、《小學生十個文明習慣》等制度作為學生文明行為培養的重要準則，并將這些制度統一上墻，時刻警示規范著學生的行為。

二、注重細節，形成常規，指導學生的行為。

細節決定成敗。在文明禮儀教育過程中，細節管理尤為重要。我校結合實際工作，形成了一些細節的常規教育，以此指導學生的具體行為。

1、上好禮儀教育第一課，爭做文明小公民

每個新學期開始，我校都要求班主任對學生首先進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀教育課，打好基礎、形成氛圍。在禮儀課上，教師首先要使學生明白“理”，對學生提出明確具體詳細的文明禮儀常規，使每個學生做到心中有數，爭做文明的小公民。然后，再訓練“儀”。創設生活情境，進行禮儀行動訓練。教師做示范、教表演，使學生知道怎樣去做，逐漸養成良好的習慣。

2、組織好周一升旗儀式，唱響國歌。

每周一的升旗儀式，是培養學生愛國情懷、對學生進行道德教育的良好契機。我校高度重視此項常規教育活動。有兩位教師專門負責此項工作，確保每周一的升旗儀式能夠正常進行。另外，每周的升旗儀式都要求做到五個必須：儀式必須在早晨8點準時開始；師生必須全體參加；學生必須統一著裝；國歌唱得必須響亮；國旗下講話稿必須精心準備。因為有了這樣嚴格的要求和常規的培養，因此，每次的迎檢和觀摩活動，我校的升旗儀式都會受到各級領導的好評。他們認為從升旗儀式上，感受到了我校師生良好的精神風貌。

3、貫徹落實《延慶縣小學生日常行為評價細則》，細化養成教育。充分利用晨會、班會、國旗下講話、百分賽評比等德育常規活動，有針對性地對學生開展行為教育。深入實施月主題教育。也就是說，每個月抓住一個重點行為，進行訓練和培養。以2008年為例。三月份我們開展了校徽校訓校歌宣傳的主題活動，號召學生做文明劉小人，結合十個文明習慣的內容，規范了學生的日常文明行為。四月份，開展了文明禮儀訓練課，規范了學生的課堂禮儀行為。

五、六月份強化了標志佩戴以及個人衛生等。同時，我們還重新修訂了百分賽評比的內容，制訂了詳細的評比細則，實行干部帶班檢查制度，使師生高度重視評比工作，以此促進學生良好的衛生習慣養成。在本學期，我們又實行了周重點培訓活動。在周一的升旗儀式上，我們會總結上一周的情況，優點是什么，不足是什么，同時，還要強調本周需要改進的地方和重點的督察內容是什么。這樣做，讓師生更加明確每周的努力方向，更細致更有針對性地的進行培養和訓練。

4、重視迎檢前的禮儀教育，培養學生禮貌待客。

作為教育者，我們非常忌諱用自己的標準衡量孩子。因為，孩子的認知力、理解力都要比成人差很多。尤其是在待人接物方面，我們不要以為孩子什么都懂，不用教育也會做得很好。其實他們對這方面的經歷很少，是非常需要我們認真反復的進行實踐指導的。因此，當學校有大型迎檢或觀摩活動時，我們都會在之前進行一次禮儀教育。如在教室里要主動起立向客人問好、站立且看著對方的眼睛進行交談、在校園里要鞠躬問好等等。有了這樣反復的強調和實踐，學生漸漸地就形成了良好待客習慣。

三、注重實踐，形成習慣，深化學生的行為。

開展德育教育最有效的方法就是進行實踐活動，在活動中接受真實的教育。三年來，我校組織了豐富多彩的主題實踐活動，讓學生從中受到文明禮儀教育、愛國主義教育等，從而促進學生的全面發展。

1、宣傳奧運文明，爭做禮儀使者。

三年來，我們通過“迎奧運，樹新風”征文征畫演講比賽、六一節目展演、體育比賽、排隊日宣傳、奧運承諾卡活動、一班一國禮儀教育活動、北京奧運會倒計時100天活動等，教育引導學生做文明的北京人，做奧運的小使者，培養學生主動問好、熱情待客、文明觀賽等文明習慣。

2、呼吁節能減排，爭做環保衛士。

通過世界地球日、世界環境日、世界水日等環保節日，組織學生開展各種節能環保活動。到村中開展宣傳、義務清掃活動，在家庭中開展環保周活動，在校內開展“愛護校園我先行”環保爭先活動等，以此增強學生的節能環保意識，養成不亂扔垃圾、主動愛護環境、節水節電節約可再生資源等文明習慣。

3、倡導愛心奉獻，爭做助人為樂小天使。四川的特大震災是中國的一次大災難，引起了全國人民的極大關注。為此，我校通過各種方式播報災情和救助情況，積極組織捐款、哀悼、為英雄少年投票等活動。這些活動的組織，一是培養了學生的愛心，學會無私幫助他人；二是引導學生學會了關心國家大事，三是讓學生從中感悟了中國人民的眾志成城，激發了學生的愛國情感。同時，還通過學習抗震救災英雄少年的事跡，讓學生知道了什么是堅強勇敢、什么是樂觀向上，什么是團結無私等好品質，對學生進行了一次深刻的心理健康教育，使學生對愛國主義有了具體的感受和認知。

總之，在這三年中，我們用心地有意識地對學生進行了文明習慣培養，而學生在各方面的表現也都有了明顯改觀。可以說，我校的文明禮儀教育取得了很好的成效。現在，北京奧運會已經圓滿地結束了，“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題活動也已接近尾聲，但我相信，文明禮儀之風將不會隨之而去，相反，它會在我們的校園中越刮越強。而我們的校園中，也會出現更多的文明小市民。

揚民族禮儀風，做文明北京人

——文明禮儀教育成果匯報材料

劉斌堡小學 2008、10

第三篇：文明禮儀教育匯報2

崇尚文明禮儀，創建和諧校園

--------寨里中學開展文明禮儀教育實踐活動匯報材料

寨里中學現有34個教學班，在校學生1900余人，教職工105人。在上級領導的具體指導下，我校全面加強管理，素質教育得到了有序推進，教育教學質量不斷提高。近年來，學校先后獲得了萊蕪市辦學水平先進單位、萊蕪市振興體育突出貢獻獎、萊城區督導評估優秀學校、萊城區文明禮儀教育先進學校、萊城區教學工作先進學校、萊城區教學實績突出單位、區研究性學習成果展示一等獎、區才藝展示一等獎等榮譽稱號，在全市大中學生運動會上獲得第六名的好成績。學校管理嚴格，教育教學成績突出，社會各界評價良好。

德育為先，禮儀為本。文明禮儀是學生學習生活的根基，是學生健康成長的臂膀。我校在區教育局和鎮教辦的領導下，積極開展文明禮儀進校園活動，以培養學生良好思想道德品格和規范自覺的禮儀習慣為目的，將文明禮儀教育作為學生教育管理的一個重要方面，進一步拓寬教育領域，圍繞教育教學規律，周密籌劃、科學部署、真抓實干，全面開展文明禮儀教育實踐活動。現將我校的有關做法匯報如下：

一、思想重視，組織落實。

自區教育局全面啟動文明禮儀教育，實施文明禮儀進校園活動以來，我校為保證貫徹落實文明禮儀進校園活動取得實效，學校成立了文明禮儀進校園工作領導小組，由校長邊華偉任組長，副校長、政教處主任擔任副組長，各科室主任、班主任為成員。同時學校制定了《寨里中學學生文明禮儀公約》、《寨里中學學生文明禮儀要求》、《寨里中 1

學班級（班主任）文明禮儀考評細則》等規章制度。學校及時召開領導小組會議和全體教職員工會議，傳達區教育局關于開展文明禮儀進校園工作的文件精神，提出了明確要求。學校建立了文明禮儀落實責任制，政教處、團委密切配合，發揮各自職能，落實工作責任，認真組織實施，確保文明禮儀教育開展得扎實有效。

二、宣傳禮儀知識，營造禮儀教育氛圍。

（一）學校從提高學生思想認識和禮儀規范教育入手。通過召開教師會、學生會、主題班會等形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。學校建立了家庭、學校、社會三結合的教育體系，建立了家長聯系制度，成立了家長委員會，并定期召開家長會、家長委員會，交流教育信息，商討教育措施，溝通管理意見；加強了學校與政府、派出所、司法所等社會職能部門的有機聯系，學校聘請了法制副校長，定期請法律工作人員對學生進行法制宣傳教育，增強了學生的法制意識。營造濃厚的禮儀氛圍。

（二）懸掛宣傳標語、張貼宣傳資料、精心布置學校宣傳窗；各班編輯出版一期以“文明禮儀”為主題的黑板報。

（三）利用校園廣播站，每天中午飯空，播送文明禮儀知識、廉潔公益宣傳廣告、學生優秀稿件等內容，對學生積極開展宣傳教育。

（四）開辦文明禮儀講座，知識競賽，普及文明禮儀知識，制定文明禮儀規范；組織師生學習《公民基本道德規范》《中學生日常行為規范》《萊城區中小學生文明禮儀常規》等規章，讓師生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀

等方面的知識。

（五）學校發放致家長的一封信，進行社會宣傳，家校聯手，形成濃厚的文明禮儀宣傳氛圍。

（六）學校有規范的宣傳專欄、櫥窗、不銹鋼展版，辦有《學苑報》校報，充分發揮陣地宣傳教育作用。

三、以禮儀活動為載體，在實踐與生活中加強文明禮儀養成教育。

（一）學校廣泛動員，使全校師生積極參與，形成整體合力，使大家自覺參與文明禮儀教育實踐活動，增強禮儀意識，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。

（二）學校每學期都組織開展文明禮儀知識競賽、演講比賽等活動，幫助學生牢固掌握禮儀知識。

（三）學校利用每周的升旗儀式，開展文明禮儀展示活動，活動以校園禮儀為重要內容，以禮儀、禮貌、禮節教育和學生行為習慣的培養為重點，教會學生正確使用禮貌用語，培養學生符合規范的“禮儀”舉止，使學生逐步養成尊敬師長、主動問好、良好的衛生習慣等方面的禮儀行為。

（四）舉行“崇尚文明禮儀，創建和諧校園”主題教育的啟動儀式，進行“做文明學生、當禮儀衛士、建和諧校園”宣誓、簽名活動。

（五）各班認真開展“文明禮儀伴我行”主題班會，評選優秀班級，學校組織觀摩學習。

（六）開展“文明禮儀”主題書信征文活動——孩子寫給家長的一封信；通過學生向全體家長發一封以“講文明禮儀、做孩子表率”為主題的《告家長書》，讓孩子帶動家庭，讓家庭熏陶孩子。

（七）學校加強了校園凈化、綠化、美化和教育陣地化建設，派專人負責學校的綠化、美化和凈化管理工作，目前我校已實現校園凈化、空地綠化，校園整體美化，學校禮儀風氣盛，文化氛圍濃。室內外環境清潔衛生實行一日兩小掃，一周兩大掃，并強化保持習慣。

（八）規范學生文明行為，培養健康高雅情趣。目前學生基本能做到不抽煙、不說臟話、考試不作弊、不亂涂亂畫、勤儉節約。學校制定了《學生違紀處分辦法》，對學生進行遠離毒品、游戲室等法制、健康教育活動。

四、組織編寫“文明禮儀”校本課程教材,采取學科滲透禮儀教育，把文明禮儀教育推向深處。

（一）學校組織骨干教師認真編寫文明禮儀校本課程教材, 在培養學生養成文明習慣的基礎上，讓學生理解學習文明禮儀的意義。培養說文明話、辦文明事、做文明人的意識。培養熱心參與、友好交往的能力。能夠自覺規范自己的行為舉止，完善個人素養。教材作為開展文明禮儀課程教學的依據，并以教材為基礎,編寫各年級文明禮儀上課教案, 作為教師教學的參照。

（二）我們把該課程納入正式課表,每班每周的周一安排一個課時.教師通過課堂主陣地,有計劃地對學生進行系統的文明交際禮儀教育,使學生初步掌握禮儀知識,引導他們親身體驗,實現從感性到理性的升華, 從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。教師在教學中，以鼓勵性的評價為主,及時發現、發揮學生的閃光點，及時給予肯定與評價，對學生獨創性的思維，見解要加以贊揚,號召大家認真學習。

（三）各科教學之中繼續滲透文明交際禮儀的知識,切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。

五、建立各種禮儀監督制度和評價制度。

學校建立一支校園“文明禮儀”督查員隊伍，實行生生監督制度。定期開展“禮儀之星”評比活動，展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀，讓他們體驗文明禮儀帶來的愉悅。學校每學期末，都要認真總結文明禮儀宣傳教育系列實踐活動的經驗，改進不足。依托校園文化建設的平臺，策劃、固化學生文明禮儀習慣，使學生逐步養成富有學校特色的文明禮儀規范。

學生文明禮儀需要長期教育、訓練才能成為良好行為習慣。雖然我們在文明禮儀實踐教育方面做了大量工作，但離學生全面養成文明禮儀的良好行為習慣還有一定距離。因此，學校還應長期加強學生文明禮儀教育、訓練，將文明禮儀實踐教育作為學校德育管理的重要內容一如既往的抓下去，努力實現 “樹文明風、辦特色校、育棟梁才”的辦學目標。

萊城區寨里中學

2011年3月14日

第四篇：文明禮儀匯報

文明禮儀培訓匯報

尊敬的各位領導老師們：晚上好！

上周二到上周五，我有幸到云師進修校參加了云陽縣首屆文明禮儀教師培訓，在這四天中既目睹了名師精彩的課堂展示，又聆聽了專家的學術報告，還感受了同行獨到深邃的見解，獲益頗多。首先要感謝學校給了我這次難得的機會，其次我把這幾天的學習情況及心得做一個提綱挈領的匯報。

第一天，云師進修學院的書記余紹龍給我們詳解了《中小學文明禮儀教育指導綱要》詳談了學習貫徹《指導綱要》的一些建議。歸納整理如下：

1、根據教育部的文件，從2010年12月30日起，我國的中小學文明禮儀教育工作已正式上升為國家層面的政府行為。重慶市委領導也作出了重要批示，云陽縣委縣府正著力把云陽打造成中國禮儀之鄉。要求學校全體師生高度重視。2《指導綱要》的內容

初中：在培養學生養成文明習慣的基礎上，讓學生理解學習文明禮儀的意義。培養說文明話、辦文明事、做文明人的意識。培養熱心參與、友好交往的能力。能夠自覺規范自己的行為舉止，完善個人素養。3教育內部要解決的問題

文明禮儀教育必須要從校長、管理層、全體教師、從禮儀教師抓起 4文明禮儀教育要緊扣四個環節

—傳授環節：禮教文化的傳播要氛圍濃厚 —踐行環節：禮教行為的規范要鍥而不舍 —跟蹤環節：禮教活動的開展要常規常新 —反思環節：禮教方法的總結要瞻前顧后

第二天，我們觀摩了，附小佘玉紅老師給我們精心準備的示范課《尊敬老師守禮儀》，讓我看到了文明禮儀課與學科教學的區別，看到了自身的差距，也看到了城里學生令人贊嘆的講文明守禮儀的好習慣，更讓我明白上課本身就是一次次文明禮儀的交往。

第三天，云陽中學副校長余小游給我們分享了他的道德感悟研究成果。著重解析了構建學生道德的美善法則。他認為：教學當中要關注對話、關注探究、關注創新思維的培養，創設靈動、活潑、高效的課堂。（也就是要著眼生命、著眼發展、著眼精神世界的覺悟、營造民主、激情、生長的校園。）在談到教學觀時，他用了3個yu字來進行概括：魚、（知識灌輸）漁、（注重方法）、欲（人本主義、動力、動機、興趣、內驅力）。他說：三級教師，傳授知識、二級教師培養能力、一級教師傳授文化（傳道）、大師：創造卓越。學生——就是要學會如何幸福的生活；教學生——就是要教會學生如何幸福的生活。

然后，他分析了學校德育的現狀。

1、德育地位低下，說起來重要、做起來次要、忙起來不要。

2、德育實效性差。德育要講究持續性，要關注結果是否被學生內化。他問了一個讓很多教師汗顏的問題：有沒有某次德育活動讓學生刻骨銘心？但愿不是體罰。我們也可以捫心自問一下。

3、德育過程簡單化。普遍呈現以管代導（管制代替了疏導）、主客體顛倒的現象。他說：有德有才是精品、無德無才是廢品、有德無才是次品、無德有才是毒品。在作具體分析時，他談到了情緒控制（陳阿土的故事）結論：教學中不是你影響了學生，就是學生影響了你。所以在教學中，一定要培養自己的影響力，只有足夠的影響力才可以控制學生的情緒。最后，他提出了德育教育更能提高升學率的觀點。并用云中自2010年開設德育課以來，升學成效顯著來論證了德育的重要性。第四天上午，縣教委德體衛藝科科長向春蓉，傳達了文明禮儀工作要求。簡述如下1、2、加大考核力度，以10分專項考核分計入學校考核總分。明年春季起，全面開設文明禮儀課，學校要配備專職文明禮儀教師。

3、明年全縣開展文明禮儀優質課大賽。其余事項由于已經有相關文件下發到學校，我就不再贅述。

下午，重慶第二師范學院教授李學容座談了，中小學德育管理 她說學校德育不僅僅是德育干部和班主任的事，而是全校師生共同的是工作。德育教育要著眼于大多數人，不能把個人的道德抉擇當作普遍化的道德標準，加以提倡。比如，我們不能每個人都像叢飛一樣有病不治，而把錢存起來資助貧困學生。所以，我們在制定一項制度的時候，要充分考慮人文性，只有當這項制度既約束我，也成全我的時候，我們才愿意遵守。（日本的共傘制度）其次、道德教育要區分層次，根據諾丁斯的關懷理論：

對自我的關懷 對親密的人的關懷 對遠方的人和陌生人的關懷 對動物、植物和地球的關懷 對人造世界的關懷 對思想的關懷

首先要讓學生學會自我關懷。也要讓學生感受到外界的關懷。這樣他才有可能關懷親人、其他人、其他事、物。

最后，李教授簡述了德育的三大原則，信任原則、尊重原則、理解原則。

匯報完畢，謝謝大家！

第五篇：值周匯報文明禮儀伴我行

文明禮儀伴我行

各位老師，各位同學：大家好！

今天又是嶄新的一天，在這美好的早晨！首先給大家講這樣的一則報道，說得是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多數是用英語書寫的。但其中的一些文明禮貌用語，如：“不準隨地吐痰！”“禁止吸煙！”“不準進入草坪！”等等卻用中文書寫。你說這是為什么呢？“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸來的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”

所以，今天我要對大家說：文明禮儀，一定要從我們自己做起。

文明禮儀可從以下幾方面做起：

一、在課堂上表現為：坐姿端正、認真聽講、舉手發言；尊重老師的勞動。

二、在課間表現為：不隨地吐痰、不亂扔廢紙、不踐踏花草，不亂刻亂畫，不破壞公共財物，不浪費糧食，還要能主動撿起地上的雜物。上下樓梯靠右行，不要朝樓下沖，不大聲喊叫（包括課間在教室里也不大聲吵鬧）。

三、文明禮儀還表現在一聲真誠的“謝謝”，一句真心的“對不起”，還有每日的“你早、你好、再見”等。

同學們，讓我們從現在做起，讓文明禮儀不再是純粹的理念，而是每個同學的自覺言行！讓文明禮儀不再是外在強加的約束，而是自我內化的一種快樂！讓我們攜起手來，共同創建和美的文明校園，人人爭做“文明少年”！

表揚：

1、上個星期金老師強調的用餐文明，很多班級已經做的非常不錯了，希望能保持。

2、拾金不昧：501蔣珊珊、鄭如男、陳燁在車庫拾到20元人民幣。請失主到8辦認領。3、102任天宇主動撿垃圾。

需要改進的地方：

1、早自修還不夠自覺。帶讀班干部還要加強管理。

2、不要從花壇哪走進路。