第一篇：三班文明禮儀教育成果匯報期中總結

三（2）班文明禮儀教育成果匯報期中總結

為了落實我校《文明禮儀教育實施方案》，我班進行了一些列的活動。這些活動都是以學校的《方案》中提出的“全面提高我校師生的思想道德品質和文明禮儀素養。營造一種在全校范圍內學習和踐行文明禮儀的氛圍，為建設和諧校園，推進和諧社會做出應有的貢獻”為指導思想開展的，通過活動的開展，也取得了一定的效果。

一、不文明行為的調研

我認為，要很好地實施《方案》中提出的文明禮儀教育任務，必須對癥下藥，要對班中的不文明行為進調查，明確不文明的現象有哪些，才能很好地對學生進行引導，灌輸文明思想，養成文明的行為習慣。根據這種觀點，我引導學生先分成：語言調查1、2小組；行為觀察1、2小組，四個小組對班中的不文明現象進行調查總結；然后召開主題班會，展示調查的結果，讓學生知道自己行為習慣的一些暗角，有的放矢地進行教育引導；最后灌輸《方案》第二頁的文明禮儀教育主要內容，這時，我設計了一些情景，讓學生用演，讀，唱等具有感染力的方式給學生灌輸這些內容。通過這樣的主題班會，使學生根據需要吸取自己需要的有關文明禮儀的方方面面。

二、背誦學生校園“十要十不要”和第三小學學生“八會” 為了落實《方案》中提出的校園“十要十不要”和第三小學“八會”，我班號召同學們將這兩項內容熟讀成誦，然后使之成為同學們固有的行為習慣。做法是不定時抽查個別背誦，或者不定期抽查整組的背誦情況，用百分制記錄各組和個人的得分，使個人跟集體在背誦

這兩項內容上形成互相聯系，相輔相成的關系。另外，還要檢查遵守“十要十不要”、“八會”的情況，也是用上百分制作底分，違反了要扣分，做的特別突出的好的方面要加分，最后進行統計總結，如此使“十要十不要”、“八會”成為良好行為習慣，再迎接學校檢查。

三、開展各種有益的活動

結合文明禮儀教育，本班在出板報，手抄報，收集標語的時候都跟文明禮儀教育的主題結合起來，發動學生出好學雷鋒的黑板報一期，使學生從學雷鋒這個角度來認識和學習文明禮儀；有關文明禮儀的手抄報也使學生學到的文明禮儀知識能活學活用；另外，通過分組在書籍中，在網上，在報刊中收集文明禮儀的標語，然后選擇一條最合適自己班級的標語作為本班的座右銘，是學生按照這條標語“日日行，不怕千萬事”通過這些形式，使學生能夠感受到氛圍，從這個氛圍中得到滋養文明禮儀的心靈，使得文明禮儀的種子現在學生心中播撒。

現在已經是期中了，我班進行了上述活動，都使自己對文明禮儀有一個認識和實踐，在各方面都取得了成效。

第二篇：文明禮儀教育匯報

揚民族禮儀風，做文明北京人

——劉斌堡小學文明教育成果匯報材料2008、10 2008年，對于我們中國人來說，是具有特殊意義的一年。因為，在這一年中，我們經歷了太多的考驗：南方的雪災、汶川的地震、北京奧運會的舉辦，每一個考驗都是那么艱巨。但是，困難永遠壓不倒堅強的中國人民。在這些考驗面前，全國人民團結一心，眾志成城，向世界展示了一個堅強勇敢、文明團結、繁榮富強的中國。尤其是奧運會的成功舉辦，更讓世界對中國刮目相看。反思今天的成功，離不開中國五千年燦爛文化的成果積淀，離不開中華民族古老的傳統美德傳承，離不開我們熱愛祖國的中國人的努力。作為農村學校，我們全體師生同樣也為奧運會做出了自己應有的貢獻。為了培養文明的小市民，熱情的小東道主，我校積極響應上級部門的號召，于2005年啟動了“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育，將對學生的文明禮儀教育作為德育工作的重點內容來抓。下面，就將我校三年來的文明禮儀教育成果匯報如下：

一、注重宣傳，形成制度，規范學生的行為。

為了讓全體師生高度重視文明禮儀教育活動，我們首先加大了宣傳力度。通過國旗下講話、紅領巾廣播稿、櫥窗板報、德育活動課、主題教育等多種手段，進行廣泛的長期的宣傳活動。每個學期，我們圍繞文明禮儀的主題，做到：進行三次國旗下講話、三次紅領巾廣播、兩次德育活動課、兩次主題教育、兩次專欄宣傳。其次，我們將制度上墻，規范管理。我校將《小學生日常行為守則》、《小學生課堂常規》、《小學生十個文明習慣》等制度作為學生文明行為培養的重要準則，并將這些制度統一上墻，時刻警示規范著學生的行為。

二、注重細節，形成常規，指導學生的行為。

細節決定成敗。在文明禮儀教育過程中，細節管理尤為重要。我校結合實際工作，形成了一些細節的常規教育，以此指導學生的具體行為。

1、上好禮儀教育第一課，爭做文明小公民

每個新學期開始，我校都要求班主任對學生首先進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀教育課，打好基礎、形成氛圍。在禮儀課上，教師首先要使學生明白“理”，對學生提出明確具體詳細的文明禮儀常規，使每個學生做到心中有數，爭做文明的小公民。然后，再訓練“儀”。創設生活情境，進行禮儀行動訓練。教師做示范、教表演，使學生知道怎樣去做，逐漸養成良好的習慣。

2、組織好周一升旗儀式，唱響國歌。

每周一的升旗儀式，是培養學生愛國情懷、對學生進行道德教育的良好契機。我校高度重視此項常規教育活動。有兩位教師專門負責此項工作，確保每周一的升旗儀式能夠正常進行。另外，每周的升旗儀式都要求做到五個必須：儀式必須在早晨8點準時開始；師生必須全體參加；學生必須統一著裝；國歌唱得必須響亮；國旗下講話稿必須精心準備。因為有了這樣嚴格的要求和常規的培養，因此，每次的迎檢和觀摩活動，我校的升旗儀式都會受到各級領導的好評。他們認為從升旗儀式上，感受到了我校師生良好的精神風貌。

3、貫徹落實《延慶縣小學生日常行為評價細則》，細化養成教育。充分利用晨會、班會、國旗下講話、百分賽評比等德育常規活動，有針對性地對學生開展行為教育。深入實施月主題教育。也就是說，每個月抓住一個重點行為，進行訓練和培養。以2008年為例。三月份我們開展了校徽校訓校歌宣傳的主題活動，號召學生做文明劉小人，結合十個文明習慣的內容，規范了學生的日常文明行為。四月份，開展了文明禮儀訓練課，規范了學生的課堂禮儀行為。

五、六月份強化了標志佩戴以及個人衛生等。同時，我們還重新修訂了百分賽評比的內容，制訂了詳細的評比細則，實行干部帶班檢查制度，使師生高度重視評比工作，以此促進學生良好的衛生習慣養成。在本學期，我們又實行了周重點培訓活動。在周一的升旗儀式上，我們會總結上一周的情況，優點是什么，不足是什么，同時，還要強調本周需要改進的地方和重點的督察內容是什么。這樣做，讓師生更加明確每周的努力方向，更細致更有針對性地的進行培養和訓練。

4、重視迎檢前的禮儀教育，培養學生禮貌待客。

作為教育者，我們非常忌諱用自己的標準衡量孩子。因為，孩子的認知力、理解力都要比成人差很多。尤其是在待人接物方面，我們不要以為孩子什么都懂，不用教育也會做得很好。其實他們對這方面的經歷很少，是非常需要我們認真反復的進行實踐指導的。因此，當學校有大型迎檢或觀摩活動時，我們都會在之前進行一次禮儀教育。如在教室里要主動起立向客人問好、站立且看著對方的眼睛進行交談、在校園里要鞠躬問好等等。有了這樣反復的強調和實踐，學生漸漸地就形成了良好待客習慣。

三、注重實踐，形成習慣，深化學生的行為。

開展德育教育最有效的方法就是進行實踐活動，在活動中接受真實的教育。三年來，我校組織了豐富多彩的主題實踐活動，讓學生從中受到文明禮儀教育、愛國主義教育等，從而促進學生的全面發展。

1、宣傳奧運文明，爭做禮儀使者。

三年來，我們通過“迎奧運，樹新風”征文征畫演講比賽、六一節目展演、體育比賽、排隊日宣傳、奧運承諾卡活動、一班一國禮儀教育活動、北京奧運會倒計時100天活動等，教育引導學生做文明的北京人，做奧運的小使者，培養學生主動問好、熱情待客、文明觀賽等文明習慣。

2、呼吁節能減排，爭做環保衛士。

通過世界地球日、世界環境日、世界水日等環保節日，組織學生開展各種節能環保活動。到村中開展宣傳、義務清掃活動，在家庭中開展環保周活動，在校內開展“愛護校園我先行”環保爭先活動等，以此增強學生的節能環保意識，養成不亂扔垃圾、主動愛護環境、節水節電節約可再生資源等文明習慣。

3、倡導愛心奉獻，爭做助人為樂小天使。四川的特大震災是中國的一次大災難，引起了全國人民的極大關注。為此，我校通過各種方式播報災情和救助情況，積極組織捐款、哀悼、為英雄少年投票等活動。這些活動的組織，一是培養了學生的愛心，學會無私幫助他人；二是引導學生學會了關心國家大事，三是讓學生從中感悟了中國人民的眾志成城，激發了學生的愛國情感。同時，還通過學習抗震救災英雄少年的事跡，讓學生知道了什么是堅強勇敢、什么是樂觀向上，什么是團結無私等好品質，對學生進行了一次深刻的心理健康教育，使學生對愛國主義有了具體的感受和認知。

總之，在這三年中，我們用心地有意識地對學生進行了文明習慣培養，而學生在各方面的表現也都有了明顯改觀。可以說，我校的文明禮儀教育取得了很好的成效。現在，北京奧運會已經圓滿地結束了，“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題活動也已接近尾聲，但我相信，文明禮儀之風將不會隨之而去，相反，它會在我們的校園中越刮越強。而我們的校園中，也會出現更多的文明小市民。

揚民族禮儀風，做文明北京人

——文明禮儀教育成果匯報材料

劉斌堡小學 2008、10

第三篇：幼兒園教育成果匯報活動總結

幼兒園教育成果匯報活動總結

時間像飛鳥，滴滴答答向前跑，轉眼一個學期的工作又接近了尾聲。為了讓孩子們提高膽量、增強自信，給家長看到我們孩子成長中的點滴進步，分享孩子們成長中的點滴快樂，1月1日在學校舉行了匯報活動。

匯報活動上，老師們根據本班幼兒情況，精心組織了不同形式的匯報表演，向家長展示了幼兒一學期以來所學到的本領。

首先讓孩子們做數學題，所有學生都能在規定的時間里按要求完成，并達到預期效果。接下來孩子們看多媒體上的圖片講故事，所有孩子都能大膽的站起來并大聲地說出故事內容。數學、語言結束之后，孩子們唱起了歡快的兒歌，跳起了輕快的舞蹈。

室內活動結束后，家長們參觀了學生畫的圖畫、做的手工，看著自己孩子的作品，家長臉上流露出了自豪與喜悅。

最后進行室外活動：邊走邊拍皮球和扔沙包。雖然活動已接近尾聲，但孩子們的激情仍不減，每一個孩子都盡情地舒展著自己的肢體。

孩子們積極的回答、認真的操作、出色的表演、盡情的運動不時贏得家長的笑聲和掌聲。每一個孩子的進步都得到肯定，每一個孩子的個性都得到張揚。那種濃濃的、熱烈的、積極向上的氛圍感染著在場的每一位家長。在場的家長都說：“我的孩子真是長大了，表現也大膽了。” “呀，我家小家伙又學到了這么多知識。”“這活動真好，能讓我們看到孩子不一樣的一面。”?? 本次匯報活動展示了幼兒園一學期的教學成果，創設了家長、教師的溝通、交流平臺，為進一步提高幼兒園教育教學質量起到了積極的推動作用。

第四篇：文明禮儀教育匯報2

崇尚文明禮儀，創建和諧校園

--------寨里中學開展文明禮儀教育實踐活動匯報材料

寨里中學現有34個教學班，在校學生1900余人，教職工105人。在上級領導的具體指導下，我校全面加強管理，素質教育得到了有序推進，教育教學質量不斷提高。近年來，學校先后獲得了萊蕪市辦學水平先進單位、萊蕪市振興體育突出貢獻獎、萊城區督導評估優秀學校、萊城區文明禮儀教育先進學校、萊城區教學工作先進學校、萊城區教學實績突出單位、區研究性學習成果展示一等獎、區才藝展示一等獎等榮譽稱號，在全市大中學生運動會上獲得第六名的好成績。學校管理嚴格，教育教學成績突出，社會各界評價良好。

德育為先，禮儀為本。文明禮儀是學生學習生活的根基，是學生健康成長的臂膀。我校在區教育局和鎮教辦的領導下，積極開展文明禮儀進校園活動，以培養學生良好思想道德品格和規范自覺的禮儀習慣為目的，將文明禮儀教育作為學生教育管理的一個重要方面，進一步拓寬教育領域，圍繞教育教學規律，周密籌劃、科學部署、真抓實干，全面開展文明禮儀教育實踐活動。現將我校的有關做法匯報如下：

一、思想重視，組織落實。

自區教育局全面啟動文明禮儀教育，實施文明禮儀進校園活動以來，我校為保證貫徹落實文明禮儀進校園活動取得實效，學校成立了文明禮儀進校園工作領導小組，由校長邊華偉任組長，副校長、政教處主任擔任副組長，各科室主任、班主任為成員。同時學校制定了《寨里中學學生文明禮儀公約》、《寨里中學學生文明禮儀要求》、《寨里中 1

學班級（班主任）文明禮儀考評細則》等規章制度。學校及時召開領導小組會議和全體教職員工會議，傳達區教育局關于開展文明禮儀進校園工作的文件精神，提出了明確要求。學校建立了文明禮儀落實責任制，政教處、團委密切配合，發揮各自職能，落實工作責任，認真組織實施，確保文明禮儀教育開展得扎實有效。

二、宣傳禮儀知識，營造禮儀教育氛圍。

（一）學校從提高學生思想認識和禮儀規范教育入手。通過召開教師會、學生會、主題班會等形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。學校建立了家庭、學校、社會三結合的教育體系，建立了家長聯系制度，成立了家長委員會，并定期召開家長會、家長委員會，交流教育信息，商討教育措施，溝通管理意見；加強了學校與政府、派出所、司法所等社會職能部門的有機聯系，學校聘請了法制副校長，定期請法律工作人員對學生進行法制宣傳教育，增強了學生的法制意識。營造濃厚的禮儀氛圍。

（二）懸掛宣傳標語、張貼宣傳資料、精心布置學校宣傳窗；各班編輯出版一期以“文明禮儀”為主題的黑板報。

（三）利用校園廣播站，每天中午飯空，播送文明禮儀知識、廉潔公益宣傳廣告、學生優秀稿件等內容，對學生積極開展宣傳教育。

（四）開辦文明禮儀講座，知識競賽，普及文明禮儀知識，制定文明禮儀規范；組織師生學習《公民基本道德規范》《中學生日常行為規范》《萊城區中小學生文明禮儀常規》等規章，讓師生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀

等方面的知識。

（五）學校發放致家長的一封信，進行社會宣傳，家校聯手，形成濃厚的文明禮儀宣傳氛圍。

（六）學校有規范的宣傳專欄、櫥窗、不銹鋼展版，辦有《學苑報》校報，充分發揮陣地宣傳教育作用。

三、以禮儀活動為載體，在實踐與生活中加強文明禮儀養成教育。

（一）學校廣泛動員，使全校師生積極參與，形成整體合力，使大家自覺參與文明禮儀教育實踐活動，增強禮儀意識，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為廣大師生的自覺行動。

（二）學校每學期都組織開展文明禮儀知識競賽、演講比賽等活動，幫助學生牢固掌握禮儀知識。

（三）學校利用每周的升旗儀式，開展文明禮儀展示活動，活動以校園禮儀為重要內容，以禮儀、禮貌、禮節教育和學生行為習慣的培養為重點，教會學生正確使用禮貌用語，培養學生符合規范的“禮儀”舉止，使學生逐步養成尊敬師長、主動問好、良好的衛生習慣等方面的禮儀行為。

（四）舉行“崇尚文明禮儀，創建和諧校園”主題教育的啟動儀式，進行“做文明學生、當禮儀衛士、建和諧校園”宣誓、簽名活動。

（五）各班認真開展“文明禮儀伴我行”主題班會，評選優秀班級，學校組織觀摩學習。

（六）開展“文明禮儀”主題書信征文活動——孩子寫給家長的一封信；通過學生向全體家長發一封以“講文明禮儀、做孩子表率”為主題的《告家長書》，讓孩子帶動家庭，讓家庭熏陶孩子。

（七）學校加強了校園凈化、綠化、美化和教育陣地化建設，派專人負責學校的綠化、美化和凈化管理工作，目前我校已實現校園凈化、空地綠化，校園整體美化，學校禮儀風氣盛，文化氛圍濃。室內外環境清潔衛生實行一日兩小掃，一周兩大掃，并強化保持習慣。

（八）規范學生文明行為，培養健康高雅情趣。目前學生基本能做到不抽煙、不說臟話、考試不作弊、不亂涂亂畫、勤儉節約。學校制定了《學生違紀處分辦法》，對學生進行遠離毒品、游戲室等法制、健康教育活動。

四、組織編寫“文明禮儀”校本課程教材,采取學科滲透禮儀教育，把文明禮儀教育推向深處。

（一）學校組織骨干教師認真編寫文明禮儀校本課程教材, 在培養學生養成文明習慣的基礎上，讓學生理解學習文明禮儀的意義。培養說文明話、辦文明事、做文明人的意識。培養熱心參與、友好交往的能力。能夠自覺規范自己的行為舉止，完善個人素養。教材作為開展文明禮儀課程教學的依據，并以教材為基礎,編寫各年級文明禮儀上課教案, 作為教師教學的參照。

（二）我們把該課程納入正式課表,每班每周的周一安排一個課時.教師通過課堂主陣地,有計劃地對學生進行系統的文明交際禮儀教育,使學生初步掌握禮儀知識,引導他們親身體驗,實現從感性到理性的升華, 從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。教師在教學中，以鼓勵性的評價為主,及時發現、發揮學生的閃光點，及時給予肯定與評價，對學生獨創性的思維，見解要加以贊揚,號召大家認真學習。

（三）各科教學之中繼續滲透文明交際禮儀的知識,切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。

五、建立各種禮儀監督制度和評價制度。

學校建立一支校園“文明禮儀”督查員隊伍，實行生生監督制度。定期開展“禮儀之星”評比活動，展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀，讓他們體驗文明禮儀帶來的愉悅。學校每學期末，都要認真總結文明禮儀宣傳教育系列實踐活動的經驗，改進不足。依托校園文化建設的平臺，策劃、固化學生文明禮儀習慣，使學生逐步養成富有學校特色的文明禮儀規范。

學生文明禮儀需要長期教育、訓練才能成為良好行為習慣。雖然我們在文明禮儀實踐教育方面做了大量工作，但離學生全面養成文明禮儀的良好行為習慣還有一定距離。因此，學校還應長期加強學生文明禮儀教育、訓練，將文明禮儀實踐教育作為學校德育管理的重要內容一如既往的抓下去，努力實現 “樹文明風、辦特色校、育棟梁才”的辦學目標。

萊城區寨里中學

2011年3月14日

第五篇：文明禮儀教育總結

文明禮儀教育總結

王福志 按學校政教處的安排，各班在學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的基礎上，學習漢代禮儀和當代禮儀，對學生進行禮儀教育、文明禮貌行為的養成教育。提高學生對養成文明禮貌的良好形象重要性的認識，從而自覺地規范自己平時的言行，并逐步養成良好的文明習慣。

“禮”,是指由一定社會的道德觀念和風俗習慣形成的，大家共同遵守的禮節。“儀”是指人的容貌、舉止。“禮儀”指的就是“人類社會交往中應有的禮節儀式。”禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號稱“禮儀之邦”。孔夫子曾說過：“不學禮，無以立。”就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始。可見，禮儀教育對培養文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。黨中央提出了“以德治國”的重要思想，并把“以德治國”作為一項重要的治國方略加以強調，提出要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德治國。禮儀教育是社會主義道德建設的重要組成部分和基礎，在學生中廣泛開展禮儀教育，是貫徹“以德治國” 重要思想的具體措施，是加強學校德育的重要切入口，必須引起我們的高度重視。

在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現象不得不引起我們的深思。自古以來“禮儀之邦”的美稱，會不會斷送在當今的青少年手中。可見青少年學生中，深入開展禮儀教育，重塑中華民族“文明禮儀”的新形象，培養文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。首先，學習“禮儀”，以學會尊重他人為起點。禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，“禮儀”從話里來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。“劉備三顧茅廬”的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業上才能獲得成功。周恩來同志一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業貢獻了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當地時總是親自和服務員、廚師、警衛員和醫護人員等一一握手道謝。周總理是尊重他人的典范，是青少年學習的榜樣。

其次，學習“禮儀”，以提高本人自尊心為基礎。自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態，是人的自我意識的表現，并以特定的方式指導人的行動，是一種積極的行為動機。正確的自尊心應具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學生在學會尊重他人時，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時，其內心的道德要求也在提高。所以，培養青少年學生高尚的人格，養成自尊、自愛、自律的良好品德顯得尤為重要。禮儀教育可以作為動力和導向，在青少年學生的個體發展上發揮重要作用。

再次，學習“禮儀”要重在實踐。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有“禮儀”，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。一些學生平時也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場合或遭遇到不很熟悉的人時，其“禮儀”規范就無法發揮，這是他們缺乏自信的表現。要教育青少年學生樹立信心，懂得在應用得體的禮儀言行的同時，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一個有禮、自信、文明的自我，并且充分利用各種場合、機會去表現這一點。

通過文明禮儀主題班隊會的開展，同學們懂得了很多以前不知道的道理，同學們的變化著實讓我們感到意外和欣喜。同時，為了讓學生養成良好的文明禮貌的習慣，學校、班級開展了一系列的活動，從根本上提高了同學們的文明禮貌意識。最明顯的地方表現在，校園內隨時隨地都能聽到孩子們甜甜的問好聲，“老師好”“對不起”“請您??”，操場上可見彎腰撿垃圾的同學。同時，班級中有同學違反校規校紀時，大家都會強烈地遣責，使班級形成一股正義上進的風氣，班容班貌為之一新。

學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地，也是青少年學生養成文明禮貌行為的重要場所，所以禮儀教育是學校德育的一項重要內容，也是提高學生全面素質的教育手段之一。社會是一個大德育環境，青少年學生的摹仿能力很強，影視、報刊等宣傳媒介和各種公共場所的影響作用不能忽視，應該在全社會倡導和營造文明禮儀的氛圍。崇尚禮儀，培養文明有禮的新一代，需要全社會各方面的重視，需要家庭、社會和學校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果，促使青少年學生盡快養成文明禮貌行為?“禮儀之邦"的良好形象才能代代相傳。