第一篇：學校師生十六屆六中全會學習小結

中國共產黨第十六屆六中全會于在北京勝利召開，會上擬訂的宏偉藍圖——第十一個六年規劃，讓我們更清楚地看到了祖國未來的發展前景，看到了希望。我校***校長于10月20日下午16：10組織學校行政學習了第十六屆六中全會的會議精神、并及時傳達了局上布置的學習要求。全校迅速掀起了學習“十六大六中全會”精神的熱潮，并擬定了“與時俱進學精神、共創和諧謀發展”為主題的學習討論活動。在10月24日，早上升旗儀式和下午的周前會上，校長組織大家認真詳細地學習了胡錦濤同志的講話、溫家寶同志所作的說明以及區委**同志的講話，老師們進行了熱烈的討論，深刻領會其精神實質。

在會上，老師們達成共識：要保持經濟平穩較快發展，提高自主創新能力，與時俱進，共創和諧社會，教育的作用尤為重要。我們作為戰斗在第一線的教育工作者，不僅要有較高的文化素養、有系統的理論知識、有較強的責任感和事業心、有高尚的道德情操、有博大寬闊的胸懷……還要有甘于清貧的孺子牛精神、有退一步海闊天空的境界。如何從自己入手，辦好“三滿意學校”，對自己的要求更高，必須加強教育教學的理論知識學習，與時俱進，積極參與課程改革，力爭做課程改革的引領者。作為學校領導班子，要及時洞察教育教學中的新情況、把握新特點、理清新思路、開創新局面，推動全校教育工作再攀新高，充分發揮班子的戰斗力和凝聚力，為營造“創建和諧教育，育一代新人”教育環境作不懈的努力。

通過學習，老師們感觸頗深，留下了點點滴滴的肺腑之言：

1、學習貫徹精神，我們感到教育的責任重大，任重而道遠，我們必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。根據區教育局的“改革、發展、質量”的目標，在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。老師們說：“教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生能在愉悅的環境中獲得知識。”“學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在一切教學活動中，教師都要做到文明從教。”“育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在。只要我們廣大教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生的德、智、體美等，就一定能 提高學生的思想道德素質。”……

2、教育是一項平凡而偉大的工作，是關系千千萬萬孩子的未來，系民族興衰和國家存亡。我們要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的眼光看學生。對待學生要有耐心，特別對于問題學生要給他（她）機會，用發展的眼光看人，樹立學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。老師們認為： “作為教師，用愛點亮學生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責無旁貸，任重道遠。”“沒有愛就沒 有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識和學問，更有堪為人師的人格和品德，有著對學生的一種無私 奉獻的愛。”“教師在教會學生做人和學會知識的同時，還要讓學生知道先相信你自己，然后別人才會 相信你。”……

3、加強個人師德修養。樹立良好的師德形象，對學生“曉之以理、動之以情、以理樹人”，用心育 人。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，就要有默默的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。大家認為：“一粒種子，要經過春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學生也是一樣，如果只是播下了目標，不再繼續澆水，不去收割，那么永遠都不會有收獲。”“讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發現和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。”……

4、在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育發展觀，不斷學習、勇于創新的教育實踐觀，關注細節、追求和諧的教育價值觀，確保教育各項任務、工作目標順利完成。落實到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節課。關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發展，全面完成上級布置的各項任務。

學生們在學習文件精神后，面貌煥新顏：孩子們進一步認識到自己肩負的責任，祖國人民寄予的厚望。無論是學習習慣還是常規方面，都有了長足的進步：校園里隨地丟垃圾的人正在減少；教室里書聲朗朗；課堂內外作業書寫日趨規范；活動課上參與學習的積極性高漲，合作意識在不斷增強；到紅領巾廣播站宣講學習體會的學生在不斷增加，少先隊監督崗的責任心增強了，在學生中形成“趕、學、超”的學習風氣。他們在學習上你追我趕，爭著成為學習的佼佼者，都希望從自己的實際行動來詮釋十六大六中全會的精神。

師生們通過學習，從心靈深處認識到：十六大是我黨歷史上新的里程碑。深入學習貫徹十六大精神，是當前和今后一個時期的首要政治任務。我們要在上級部門的領導下，在自己的平凡工作中去詮釋十六大的精髓。

第二篇：學校師生學習十六屆六中全會小結

學校師生學習十六屆六中全會小結

中國共產黨第十六屆六中全會于在北京勝利召開，讓我們更清楚地看到了祖國未來的發展前景，看到了希望。我校××校長于10月18日下午16：10組織學校行政學習了第十六屆六中全會的會議精神、并及時傳達了局上布置的學習要求。全校迅速掀起了學習“十六屆六中全會”精神的熱潮，并擬定了“與時俱進學精神、共創

和諧謀發展”為主題的學習討論活動。在10月24日，早上升旗儀式和下午的周前會上，校長組織大家認真詳細地學習了胡錦濤同志的講話、溫家寶同志所作的說明以及區委*同志的講話，老師們進行了熱烈的討論，深刻領會其精神實質。好范文版權所有!

在會上，老師們達成共識：要保持經濟平穩較快發展，提高自主創新能力，與時俱進，共創和諧社會，教育的作用尤為重要。我們作為戰斗在第一線的教育工作者，不僅要有較高的文化素養、有系統的理論知識、有較強的責任感和事業心、有高尚的道德情操、有博大寬闊的胸懷……還要有甘于清貧的孺子牛精神、有退一步海闊天空的境界。如何從自己入手，辦好“三滿意學校”，對自己的要求更高，必須加強教育教學的理論知識學習，與時俱進，積極參與課程改革，力爭做課程改革的引領者。作為學校領導班子，要及時洞察教育教學中的新情況、把握新特點、理清新思路、開創新局面，推動全校教育工作再攀新高，充分發揮班子的戰斗力和凝聚力，為營造“創建和諧教育，育一代新人”教育環境作不懈的努力。

通過學習，老師們感觸頗深，留下了點點滴滴的肺腑之言：

1、學習貫徹精神，我們感到教育的責任重大，任重而道遠，我們必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。根據區教育局的“改革、發展、質量”的目標，在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。老師們說：“教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響學生，感染學生，讓學生的心靈得到健康發展，形成良好的心理品質。用自己淵博的知識去引導學生，讓學生能在愉悅的環境中獲得知識。”“學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在一切教學活動中，教師都要做到文明從教。”“育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在。只要我們廣大教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生的德、智、體美等，就一定能提高學生的思想道德素質。”……

2、教育是一項平凡而偉大的工作，是關系千千萬萬孩子的未來，系民族興衰和國家存亡。我們要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的眼光看學生。對待學生要有耐心，特別對于問題學生要給他（她）機會，用發展的眼光看人，樹立學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。老師們認為：“作為教師，用愛點亮學生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責無旁貸，任重道遠。”“沒有愛就沒有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識和學問更有堪為人師的人格和品德，有著對學生的一種無私奉獻的愛。”“教師在教會學生做人和學會知識的同時，還要讓學生知道先相信你自己，然后別人才會相信你。”……

3、加強個人師德修養。樹立良好的師德形象，對學生“曉之以理、動之以情、以理樹人”，用心育人。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，就要有默默的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。大家認為：“一粒種子，要經過春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學生也是一樣，如果只是播下了目標，不再繼續澆水，不去收割，那么永遠都不會有收獲。”“讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發現和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。”……好范文版權所有!

4、在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育發展觀，不斷學習、勇于創新的教育實踐觀，關注細節、追求和諧的教育價值觀，確保教育各項任務、工作目標順利完成。落實到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節課。關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發展，全面完成上級布置的各項任務。

學生們在學習文件精神后，面貌煥新顏：孩子們進一步認識到自己肩負的責任，祖國人民寄予的厚望。無論是學習習慣還是常規方面，都有了長足的進步：校園里隨地丟垃圾的人正在減少；教室里書聲朗朗；課堂內外作業書寫日趨規范；活動課上參與學習

第三篇：十六屆六中全會

十六屆六中全會

中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議，于2011年10月15日至18日在北京舉行。全會由中央政治局主持，并通過了《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會文化大發展大繁榮若干大問題的決定》。

十七屆六中全會是中國共產黨成立以來第一次有黨的中央委員會全體會議研究部署文化建設與發展。全會站在歷史和時代的高度，深刻分析了中華國特色社會主義建設文化面臨的形勢與任務，深入總結了我國文化改革發展的實踐經驗，鮮明提出了建設社會主義文化強國的目標任務，全面部署了深化文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮的各項工作。發出了進一步興起社會主義文化建設新高潮的動員令。全會的決定，思想深刻旗幟鮮明內容豐富與時俱進，具有很強的思想性戰略性針對性指導性和實踐性，是開創中國特色社會主義文化局面建設社會主義文化強國的總綱領。

中華民族偉大復興必然伴隨著中華文化繁榮興盛。黨的十七屆六中全會站在歷史和時代的高度，對文化改革發展作出全面部署，必將有力地推動黨和國家事業發展，為堅持和發展中國特色社會主義提供強大精神動力。社會主義核心價值體系是興國之魂。

第四篇：學習十六屆六中全會心得體會

學習十六屆六中全會心得體會

黨的十七屆六中全會通過了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，對新形勢下構建和諧社會的重大意義、目標任務、內容要求、基本原則、主要措施進行了全面論述。這是全黨在新世紀構建社會主義和諧社會的綱領性文獻，我們今后的任務就是把它貫徹落實好，以保證全面建設小康社會目標的實現。歷史經驗告訴我們，要貫徹落實好這個綱領性文獻，最根本的措施就是加強黨的領導，努力把黨自身建設好，為構建社會主義和諧社會提供堅強的政治保證。

一、構建社會主義和諧社會的關鍵在黨

十六屆六中全會強調：“構建社會主義和諧社會，關鍵在黨。”

（一）這是由我國構建的和諧社會的基本特征和性質決定的十六屆六中全會《決定》指出：“我們要構建的社會主義和諧社會，是在中國特色社會主義道路上，中國共產黨領導全體人民共同建設、共同享有的和諧社會。”這就告訴我們，我國所構建的和諧社會，是社會主義性質的和諧社會，它同西方講的“社會和諧”有著原則上的區別。我國的社會主義和諧社會，具有以下三個基本特征：一是堅持走中國特色社會主義道路。強調構建和諧社會要為走社會主義道路服務。這是在我國構建和諧社會的重要前提，也是社會主義和諧社會的本質特征。二是堅持中國共產黨的領導。強調在構建社會主義和諧社會的全過程中，都要始終發揮各級黨委的領導核心作用。這是在我國構建和諧社會的關鍵問題，也是社會主義和諧社會的政治特征。三是堅持全民共建共享的原則。強調構建社會主義和諧社會必須動員全國各族人民共同參加建設、共同享受建設和諧社會的成果。這是中國共產黨的根本宗旨在構建社會主義和諧社會中的具體體現，也是構建社會主義和諧社會的群眾基礎和主要特征。由此可見，加強黨的領導是構建社會主義和諧社會的題中應有之義和關鍵性問題，也是我國構建和諧社會的重要政治特征。

（二）這是被歷史和現實的偉大實踐證明了的從歷史經驗看，十九世紀的空想社會主義者圣西門、傅立葉和歐文，已經提出了“社會和諧”問題，但由于沒有找到實現“社會和諧”的主體和領導者，結果只能陷入空想。1848年以后，由于馬克思和恩格斯創立了唯物史觀和共產主義學說，并在這個學說指導下創建了共產黨，從而使社會主義從空想變為科學。這說明建設社會主義和諧社會的關鍵在于共產黨。如果沒有共產黨，就不可能有科學社會主義，更談不上構建社會主義和諧社會。從現實經驗教訓看，原蘇聯共產黨由于喪失執政能力和放棄領導權，致使社會呈現出嚴重不和諧狀態，甚至導致出現兩極分化，逐漸失去了黨心和民心，最終導致亡黨亡國的悲劇發生。我們黨認真吸取了蘇共和蘇聯亡黨亡國的歷史教訓，及時作出了加強黨的執政能力建設和先進性建設的戰略決策，推動了社會主義和諧社會的構建，得到了人民大眾的擁護。實踐證明，只有加強黨的領導，才能為構建和諧社會制定正確路線方針政策，才能妥善處理改革、發展和穩定的關系，才能有效調節各方面的利益關系和人民內部矛盾，才能最終防止兩極分化的產生和形成，才能廣泛地調動群眾的積極性和創造性。從最近兩年的實踐經驗看，凡是加強了黨的領導的地區、部門、單位，那里的社會生活就和諧，那里的群眾就團結，那里的局勢就穩定，那里的事業就發展，那里就會出現生動活潑的大好局面。否則，就不會有這樣的大好局面。這再一次告訴我們，構建和諧社會的關鍵在于黨。這是總結歷史和現實的經驗教訓而得出的科學結論。

二、加強黨的領導必須發揮各級黨委的領導核心作用 200906027 測控091 倪孫洋

我們黨由中央、地方、基層三級委員會組成。加強各級黨委的領導，核心在中央，關鍵在地方，基礎在基層。現在，黨中央已經制定出構建和諧社會的重要文件，作出了戰略部署。各省、地、縣的地方黨委也根據中央文件精神制定了具體規定。當前，最重要的問題，就是各行各業的基層黨委認真貫徹落實問題。要貫徹落實，就必須充分發揮基層黨委的領導核心作用。為此，就要完整準確理解領導核心作用的科學含義，認真把握領導核心作用的主要內容，并采取有效途徑加以落實。

（一）要完整準確理解領導核心作用的科學含義

關于領導核心作用的含義，毛澤東建黨學說和鄧小平建黨理論都有深刻論述。所謂領導核心作用，就是指引、服務、保證、協調作用四位一體的統一。

指引作用，就是黨要發揮指方向和引路的作用。鄧小平在八大修改黨章的報告中指出：“黨對人民群眾的領導作用，就是正確地給人民群眾指出斗爭的方向，幫助人民群眾自己動手，爭取和創造自己的幸福生活。”黨為人民群眾指引方向，主要是通過制定重要文件和提出任務目標，并帶領人民群眾共同奮斗來實現的。毛澤東同志說：“革命黨是群眾的向導，在革命中未有革命黨領錯了路而革命不失敗的。”黨為群眾引路，主要是通過制定和貫徹正確的路線方針政策來實現的，這就是我們常說的政治領導。

服務作用，就是黨要全心全意為人民謀利益，當社會的公仆和人民的勤務員。這是黨的領導核心作用的本質含義，是領導與統治的主要區別。鄧小平有句名言：“領導就是服務。”共產黨如果不為人民服務，那就背離了領導的本質，喪失了領導的資格，就談不上發揮領導核心作用。在執政條件下，人們往往把“領導核心”同行使“行政權力”混為一談，從而忽視了領導的服務功能，忘記了“領導就是服務”的著名論斷。所以，在執政條件下，要不斷強化黨員干部“領導就是服務”的觀念，緊緊抓住“領導就是服務”的實質。抓住了這個實質，就能充分發揮黨的領導核心作用。

保證作用，就是黨委應從思想、政治、組織、作風、制度等方面來保證黨的路線方針政策的貫徹。從實踐經驗看，保證作用同引導、服務作用是密不可分的。如果沒有各方面強有力的保證作用，引導和服務就會落空。正是從這個意義上講，保證作用是發揮黨的領導核心作用的基礎。保證作用與監督作用也是緊密聯系在一起的。過去一個時期，我們在講黨的領導作用時，一度忽視了保證監督作用，而習慣于直接指揮，常常把行政指揮誤認為黨的領導。所以在領導體制改革中，我們黨特別強調要發揮保證監督功能，防止把黨的領導理解為行政指揮。然而，有的人在克服一種傾向時卻走向另一個極端，企圖用保證監督取代黨的領導，比如在企業體制改革中，曾經一度只講黨在企業的保證監督作用，不講黨的領導核心作用。鑒于這種情況，黨中央在1997年《關于進一步加強和改進國有企業黨的建設工作的通知》中，明確提出“堅持黨對國有企業的政治領導，發揮國有企業黨組織的政治核心作用”。因此，我們既要高度重視保證監督作用在發揮黨的領導核心作用中的基礎性地位，又要防止將這種作用無限夸大，努力做到完整理解這個問題。

協調作用，就是黨要善于協調各種關系和處理各種矛盾。具體來說，就是要善于協調黨、政、工、團、婦等組織之間的相互關系，協調黨組織與民主黨派之間的關系，協調上下級之間、領導與被領導之間、領導者相互之間、這一部分群體與另一部分群體之間以及群眾相互之間的關系。周恩來曾講過，黨的領導，大量的是做協調工作。不做協調工作，人們的步調不一致，就不能形成強大的合力，就不能實現強有力的領導。在新的形勢下，人民內部存在著大量的矛盾和利益關系，各種矛盾和關系互相交錯，需要我們黨做大量的協調工作。否則，就無法發揮黨的領導核心作用。所以，發揮協調作用是新形勢下發揮領導核心作用的一個關鍵性問題。

（二）要認真把握領導核心作用的主要內容和途徑

發揮黨的領導核心作用，還必須搞清楚黨的領導的基本內容和實現領導的基本途徑。十

六大黨章明確指出：“黨的領導主要是政治、思想和組織的領導。”這是從政治、思想和組織三大領域規范黨的領導的基本內容。這里，首先要抓政治領導，主要是抓路線方針政策領導；其次要抓思想領導，主要是抓思想建設和道德建設；再次要抓組織領導，主要是抓組織建設和干部隊伍建設。黨的領導這三大基本內容，決定了黨委發揮領導核心作用必須遵循以下四條基本途徑：一是結合本地區、本部門、本單位的實際情況，創造性地貫徹黨的路線方針政策和各項重要決定，提出本單位的具體奮斗目標和工作任務，把握好前進的政治方向。二是通過深入細致的思想政治工作，提高黨員干部和群眾的思想覺悟和認識能力，統一思想，協調行為，調動一切積極因素，保證各項任務順利完成。三是通過嚴密而審慎的組織工作和管理工作，主要是通過抓黨員隊伍建設、干部隊伍建設、民主集中制建設、組織制度建設和基層組織建設來增強黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力，從而為實現各項任務提供堅強的組織保證。四是通過重點抓好黨政領導班子建設和領導體制改革，使領導班子成為政治強、業務精、紀律嚴、作風好的優秀領導班子，并要健全和完善黨委領導下的行政首長負責制，不斷創造能夠適應社會主義市場經濟體制的多種領導形式和領導機制，以便既能充分發揮黨的領導核心作用，又能充分調動各方面的積極性和創造性，從而保證我國的經濟社會全面、協調、持久的科學發展。

三、加強黨的領導必須圍繞構建和諧社會推進黨的建設創新

加強黨的領導，關鍵是把黨自身建設好。而要把黨自身建設好，就必須圍繞構建社會主義和諧社會的任務和目標，以改革精神推進黨的建設創新。

（一）要樹立以改革精神推進黨的建設創新的思想

為了領導人民群眾貫徹落實好上述目標任務，還必須樹立以改革精神推進黨的建設創新的思想。因為領導群眾構建社會主義和諧社會，是一個實現社會文明的偉大創新事業。所以，領導這一創新事業的黨，自身也必須創新。如果自身不創新，就無法實現黨的堅強領導。那么，怎么以改革精神推進黨的建設創新呢？根據《決定》的精神，有六個基本要點必須把握好。一是必須提高各級領導班子和領導干部構建社會主義和諧社會的本領。這里關鍵是各級黨委要把和諧社會建設放在全局工作的突出位置，把握方向，制定政策，整合力量，營造環境，切實擔負起領導責任。為此，就要建立領導干部責任制，互相監督、互相促進。二是必須堅持和完善民主集中制，擴大黨內民主，推進黨務公開，嚴格黨內生活，嚴肅黨的紀律，增強黨的團結統一，以黨內和諧帶動和促進社會和諧。為此，就要加強民主集中制建設，制定實行民主集中制的具體制度，規范民主集中制的運轉秩序，使民主集中制真正得到貫徹落實。三是必須建立科學高效的領導機制和工作機制，明確工作分工，搞好協調指導，增強政治敏銳性，加強對社會建設重大問題的調查研究，提高政策措施的針對性和有效性。為此，就要解決好本地區、本部門、本單位影響社會和諧的突出矛盾和問題，特別是要解決好人們關心的腐敗問題和利益矛盾。四是必須加強基層的基礎性工作，認真研究和把握新形勢下黨的群眾工作的特點和規律，千方百計把群眾工作做深做細做實，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系。為此，就要教育黨員領導干部牢記革命導師關于“執政黨最大最嚴重的危險是脫離群眾”的教導，并制定做好群眾工作的具體措施。五是必須建設宏大的社會工作人才隊伍，努力提高社會工作人才隊伍的思想政治素質、道德作風素質、科學文化素質和業務才能素質。為此，就要加強社會工作人才隊伍的培訓，制定出具體的培訓計劃和辦法。六是必須堅持黨要管黨、從嚴治黨的原則。這里，要著重抓好兩大問題。首先，要抓好黨員干部的學習和教育，包括抓好黨章和法紀的學習和教育，抓好立黨為公、執政為民的學習和教育，抓好“三個代表”重要思想和科學發展觀等重大戰略思想的學習和教育。通過這些教育，增強黨員干部的黨性鍛煉和思想修養，為構建和諧社會提供可靠的思想保障。其次，要抓好黨風廉政建設和反腐敗斗爭，包括大力宣傳以“八榮八恥”為內容的社會主義榮辱觀，進一步加強對領導機關和領導干部的監督，健全防范腐敗的體制和機制，探索從思想源頭、組織源

頭、體制源頭預防和治理腐敗的有效措施，以優良的黨風促政風帶民風，營造和諧的黨群關系和干群關系，提高我們黨構建社會主義和諧社會的能力，鞏固我們黨的執政地位。

以改革精神推進黨的建設創新，必須具有強烈的改革意識和創新理念。所謂強烈的改革意識，就是具有變革和完善黨的建設新的偉大工程的迫切愿望和思想觀念，這是一種不達目的決不罷休的精神。所謂強烈的創新理念，就是在繼承前人優秀成果和吸收外來先進文化精華的基礎上結合民族特點來創造新事物的強烈意識和觀念。要做到創新，至少有以下兩點必須具備：其一，要敢創。創新的前提是敢創，即有勇氣和膽量去創，沒有這種勇氣和膽量，是難以創新的。其二，要求新。創新的關鍵在于新，必須在“新”字上做文章。根據黨中央的要求，新世紀的創新，必須做到“五新”：要適應時代的新變化，努力做到與時俱進；要研究現實的新情況，努力吃透本行業的實情和新特點；要形成決策的新思路，努力作出科學的決策；要探索實現決策的新辦法，努力把傳統的好辦法和新的途徑、方法結合起來；要開創工作的新局面，努力為黨的事業作出新貢獻。

（二）要努力實現黨政領導干部思維方式現代化

為了推動黨的建設創新，還要努力實現領導干部思維方式的現代化。之所以強調這個問題，是因為人類歷史已進入21世紀，我國的現代化事業已進入新階段。今天的創新不是傳統意義上的創新，而是現代化事業進入新階段的創新。所以，創新者自身的思維方式必須現代化。所謂思維方式現代化，是指人們認識事物和思考問題的方法、模式達到了現代化時代的先進水平。現代化的思維方式，具有鮮明的時代特征，這種鮮明的時代特征主要表現在以下四方面：一是善于戰略思維。即善于從全局性、長遠性、根本性來思考問題，并能把握好全局性與局部性、長遠性與暫時性、根本性與非根本性之間的辯證關系，在解決策略問題的過程中實現戰略目標。二是善于創造性思維。即善于從開創性、預見性、超前性來思考問題，并能把握好機遇與挑戰、繼承與創新、與時俱進與穩步前進之間的辯證關系，在解決一個一個新課題的實踐中，抓住機遇實現創新目標。三是善于立體思維。即善于從各個方面、各個角度、各個層次由淺入深地辯證思考問題，并能把握好環節與系統、表層與深層、現象與本質的辯證關系，在歷史發展的、全面系統的分析問題的過程中透過現象看本質，從而得出科學的新結論。四是善于效益思維。即善于捕捉最新信息，用最低成本、最快速度獲得最佳效益。在效益思維中，關鍵是把握好信息的收集與加工、判斷與推理、過程與結果的關系，努力在科學運籌中取得最好效果。實踐證明，只要認識和掌握了這些主要特征，就能逐步具有現代化的思維方式，就能產生現代化的思維理念，就能自覺地以改革精神推進黨的建設不斷創新。

第五篇：學習十六屆六中全會心得體會

學習十六屆六中全會心得體會

黨的十七屆六中全會通過了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，對新形勢下構建和諧社會的重大意義、目標任務、內容要求、基本原則、主要措施進行了全面論述。這是全黨在新世紀構建社會主義和諧社會的綱領性文獻，我們今后的任務就是把它貫徹落實好，以保證全面建設小康社會目標的實現。歷史經驗告訴我們，要貫徹落實好這個綱領性文獻，最根本的措施就是加強黨的領導，努力把黨自身建設好，為構建社會主義和諧社會提供堅強的政治保證。

一、構建社會主義和諧社會的關鍵在黨

十六屆六中全會強調：“構建社會主義和諧社會，關鍵在黨。”這是由我國構建的和諧社會的基本特征和性質決定的十六屆六中全會《決定》指出：“我們要構建的社會主義和諧社會，是在中國特色社會主義道路上，中國共產黨領導全體人民共同建設、共同享有的和諧社會。”這就告訴我們，我國所構建的和諧社會，是社會主義性質的和諧社會，它同西方講的“社會和諧”有著原則上的區別。我國的社會主義和諧社會，具有以下三個基本特征：一是堅持走中國特色社會主義道路。強調構建和諧社會要為走社會主義道路服務。這是在我國構建和諧社會的重要前提，也是社會主義和諧社會的本質特征。二是堅持中國共產黨的領導。強調在構建社會主義和諧社會的全過程中，都要始終發揮各級黨委的領導核心作用。這是在我國構建和諧社會的關鍵問題，也是社會主義和諧社會的政治特征。三是堅持全民共建共享的原則。強調構建社會主義和諧社會必須動員全國各族人民共同參加建設、共同享受建設和諧社會的成果。這是中國共產黨的根本宗旨在構建社會主義和諧社會中的具體體現，也是構建社會主義和諧社會的群眾基礎和主要特征。由此可見，加強黨的領導是構建社會主義和諧社會的題中應有之義和關鍵性問題，也是我國構建和諧社會的重要政治特征。

二、加強黨的領導必須發揮各級黨委的領導核心作用

我們黨由中央、地方、基層三級委員會組成。加強各級黨委的領導，核心在中央，關鍵在地方，基礎在基層。現在，黨中央已經制定出構建和諧社會的重要文件，作出了戰略部署。各省、地、縣的地方黨委也根據中央文件精神制定了具體規定。當前，最重要的問題，就是各行各業的基層黨委認真貫徹落實問題。要貫徹落實，就必須充分發揮基層黨委的領導核心作用。為此，就要完整準確理解領導核心作用的科學含義，認真把握領導核心作用的主要內容，并采取有效途徑加以落實。

（一）要完整準確理解領導核心作用的科學含義

關于領導核心作用的含義，毛澤東建黨學說和鄧小平建黨理論都有深刻論述。所謂領導核心作用，就是指引、服務、保證、協調作用四位一體的統一。

指引作用，就是黨要發揮指方向和引路的作用。鄧小平在八大修改黨章的報告中指出：“黨對人民群眾的領導作用，就是正確地給人民群眾指出斗爭的方向，幫助人民群眾自己動手，爭取和創造自己的幸福生活。”黨為人民群眾指引方向，主要是通過制定重要文件和提出任務目標，并帶領人民群眾共同奮斗來實現的。毛澤東同志說：“革命黨是群眾的向導，在革命中未有革命黨領錯了路而革命不失敗的。”黨為群眾引路，主要是通過制定和貫徹正確的路線方針政策來實現的，這就是我們常說的政治領導。

服務作用，就是黨要全心全意為人民謀利益，當社會的公仆和人民的勤務員。這是黨的領導核心作用的本質含義，是領導與統治的主要區別。鄧小平有句名言：“領導就是服務。”共產黨如果不為人民服務，那就背離了領導的本質，喪失了領導的資格，就談不上發揮領導核心作用。在執政條件下，人們往往把“領導核心”同行使“行政權力”混為一談，從而忽視了領導的服務功能，忘記了“領導就是服務”的著名論斷。所以，在執政條件下，要不斷強化黨員干部“領導就是服務”的觀念，緊緊抓住“領導就是服務”的實質。抓住了這個實質，就能充分發揮黨的領導核心作用。

保證作用，就是黨委應從思想、政治、組織、作風、制度等方面來保證黨的路線方針政策的貫徹。從實踐經驗看，保證作用同引導、服務作用是密不可分的。如果沒有各方面強有力的保證作用，引導和服務就會落空。正是從這個意義上講，保證作用是發揮黨的領導核心作用的基礎。保證作用與監督作用也是緊密聯系在一起的。過去一個時期，我們在講黨的領導作用時，一度忽視了保證監督作用，而習慣于直接指揮，常常把行政指揮誤認為黨的領導。所以在領導體制改革中，我們黨特別強調要發揮保證監督功能，防止把黨的領導理解為行政指揮。然而，有的人在克服一種傾向時卻走向另一個極端，企圖用保證監督取代黨的領導，比如在企業體制改革中，曾經一度只講黨在企業的保證監督作用，不講黨的領導核心作用。鑒于這種情況，黨中央在1997年《關于進一步加強和改進國有企業黨的建設工作的通知》中，明確提出“堅持黨對國有企業的政治領導，發揮國有企業黨組織的政治核心作用”。因此，我們既要高度重視保證監督作用在發揮黨的領導核心作用中的基礎性地位，又要防止將這種作用無限夸大，努力做到完整理解這個問題。

協調作用，就是黨要善于協調各種關系和處理各種矛盾。具體來說，就是要善于協調黨、政、工、團、婦等組織之間的相互關系，協調黨組織與民主黨派之間的關系，協調上下級之間、領導與被領導之間、領導者相互之間、這一部分群體與另一部分群體之間以及群眾相互之間的關系。周恩來曾講過，黨的領導，大量的是做協調工作。不做協調工作，人們的步調不一致，就不能形成強大的合力，就不能實現強有力的領導。在新的形勢下，人民內部存在著大量的矛盾和利益關系，各種矛盾和關系互相交錯，需要我們黨做大量的協調工作。否則，就無法發揮黨的領導核心作用。所以，發揮協調作用是新形勢下發揮領導核心作用的一個關鍵性問題。

（二）要認真把握領導核心作用的主要內容和途徑

發揮黨的領導核心作用，還必須搞清楚黨的領導的基本內容和實現領導的基本途徑。十六大黨章明確指出：“黨的領導主要是政治、思想和組織的領導。”這是從政治、思想和組織三大領域規范黨的領導的基本內容。這里，首先要抓政治領導，主要是抓路線方針政策領導；其次要抓思想領導，主要是抓思想建設和道德建設；再次要抓組織領導，主要是抓組織建設和干部隊伍建設。黨的領導這三大基本內容，決定了黨委發揮領導核心作用必須遵循以下四條基本途徑：一是結合本地區、本部門、本單位的實際情況，創造性地貫徹黨的路線方針政策和各項重要決定，提出本單位的具體奮斗目標和工作任務，把握好前進的政治方向。二是通過深入細致的思想政治工作，提高黨員干部和群眾的思想覺悟和認識能力，統一思想，協調行為，調動一切積極因素，保證各項任務順利完成。三是通過嚴密而審慎的組織工作和管理工作，主要是通過抓黨員隊伍建設、干部隊伍建設、民主集中制建設、組織制度建設和基層組織建設來增強黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力，從而為實現各項任務提供堅強的組織保證。四是通過重點抓好黨政領導班子建設和領導體制改革，使領導班子成為政治強、業務精、紀律嚴、作風好的優秀領導班子，并要健全和完善黨委領導下的行政首長負責制，不斷創造能夠適應社會主義市場經濟體制的多種領導形式和領導機制，以便既能充分發揮黨的領導核心作用，又能充分調動各方面的積極性和創造性，從而保證我國的經濟社會全面、協調、持久的科學發展。

三、加強黨的領導必須圍繞構建和諧社會推進黨的建設創新

加強黨的領導，關鍵是把黨自身建設好。而要把黨自身建設好，就必須圍繞構建社會主義和諧社會的任務和目標，以改革精神推進黨的建設創新。

（一）要樹立以改革精神推進黨的建設創新的思想

為了領導人民群眾貫徹落實好上述目標任務，還必須樹立以改革精神推進黨的建設創新的思想。因為領導群眾構建社會主義和諧社會，是一個實現社會文明的偉大創新事業。所以，領導這一創新事業的黨，自身也必須創新。如果自身不創新，就無法實現黨的堅強領導。

那么，怎么以改革精神推進黨的建設創新呢？根據《決定》的精神，有六個基本要點必須把握好。一是必須提高各級領導班子和領導干部構建社會主義和諧社會的本領。這里關鍵是各級黨委要把和諧社會建設放在全局工作的突出位臵，把握方向，制定政策，整合力量，營造環境，切實擔負起領導責任。為此，就要建立領導干部責任制，互相監督、互相促進。二是必須堅持和完善民主集中制，擴大黨內民主，推進黨務公開，嚴格黨內生活，嚴肅黨的紀律，增強黨的團結統一，以黨內和諧帶動和促進社會和諧。為此，就要加強民主集中制建設，制定實行民主集中制的具體制度，規范民主集中制的運轉秩序，使民主集中制真正得到貫徹落實。三是必須建立科學高效的領導機制和工作機制，明確工作分工，搞好協調指導，增強政治敏銳性，加強對社會建設重大問題的調查研究，提高政策措施的針對性和有效性。為此，就要解決好本地區、本部門、本單位影響社會和諧的突出矛盾和問題，特別是要解決好人們關心的腐敗問題和利益矛盾。四是必須加強基層的基礎性工作，認真研究和把握新形勢下黨的群眾工作的特點和規律，千方百計把群眾工作做深做細做實，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系。為此，就要教育黨員領導干部牢記革命導師關于“執政黨最大最嚴重的危險是脫離群眾”的教導，并制定做好群眾工作的具體措施。五是必須建設宏大的社會工作人才隊伍，努力提高社會工作人才隊伍的思想政治素質、道德作風素質、科學文化素質和業務才能素質。為此，就要加強社會工作人才隊伍的培訓，制定出具體的培訓計劃和辦法。六是必須堅持黨要管黨、從嚴治黨的原則。這里，要著重抓好兩大問題。首先，要抓好黨員干部的學習和教育，包括抓好黨章和法紀的學習和教育，抓好立黨為公、執政為民的學習和教育，抓好“三個代表”重要思想和科學發展觀等重大戰略思想的學習和教育。通過這些教育，增強黨員干部的黨性鍛煉和思想修養，為構建和諧社會提供可靠的思想保障。其次，要抓好黨風廉政建設和反腐敗斗爭，包括大力宣傳以“八榮八恥”為內容的社會主義榮辱觀，進一步加強對領導機關和領導干部的監督，健全防范腐敗的體制和機制，探索從思想源頭、組織源頭、體制源頭預防和治理腐敗的有效措施，以優良的黨風促政風帶民風，營造和諧的黨群關系和干群關系，提高我們黨構建社會主義和諧社會的能力，鞏固我們黨的執政地位。

以改革精神推進黨的建設創新，必須具有強烈的改革意識和創新理念。所謂強烈的改革意識，就是具有變革和完善黨的建設新的偉大工程的迫切愿望和思想觀念，這是一種不達目的決不罷休的精神。所謂強烈的創新理念，就是在繼承前人優秀成果和吸收外來先進文化精華的基礎上結合民族特點來創造新事物的強烈意識和觀念。要做到創新，至少有以下兩點必須具備：其一，要敢創。創新的前提是敢創，即有勇氣和膽量去創，沒有這種勇氣和膽量，是難以創新的。其二，要求新。創新的關鍵在于新，必須在“新”字上做文章。根據黨中央的要求，新世紀的創新，必須做到“五新”：要適應時代的新變化，努力做到與時俱進；要研究現實的新情況，努力吃透本行業的實情和新特點；要形成決策的新思路，努力作出科學的決策；要探索實現決策的新辦法，努力把傳統的好辦法和新的途徑、方法結合起來；要開創工作的新局面，努力為黨的事業作出新貢獻。

（二）要努力實現黨政領導干部思維方式現代化

為了推動黨的建設創新，還要努力實現領導干部思維方式的現代化。之所以強調這個問題，是因為人類歷史已進入21世紀，我國的現代化事業已進入新階段。今天的創新不是傳統意義上的創新，而是現代化事業進入新階段的創新。所以，創新者自身的思維方式必須現代化。所謂思維方式現代化，是指人們認識事物和思考問題的方法、模式達到了現代化時代的先進水平。現代化的思維方式，具有鮮明的時代特征，這種鮮明的時代特征主要表現在以下四方面：一是善于戰略思維。即善于從全局性、長遠性、根本性來思考問題，并能把握好全局性與局部性、長遠性與暫時性、根本性與非根本性之間的辯證關系，在解決策略問題的過程中實現戰略目標。二是善于創造性思維。即善于從開創性、預見性、超前性來思考問題，并能把握好機遇與挑戰、繼承與創新、與時俱進與穩步前進之間的辯證關系，在解決一個一個新課題的實踐中，抓住機遇實現創新目標。三是善于立體思維。即善于從各個方面、各個角度、各個層次由淺入深地辯證思考問題，并能把握好環節與系統、表層與深層、現象與本質的辯證關系，在歷史發展的、全面系統的分析問題的過程中透過現象看本質，從而得出科學的新結論。四是善于效益思維。即善于捕捉最新信息，用最低成本、最快速度獲得最佳效益。在效益思維中，關鍵是把握好信息的收集與加工、判斷與推理、過程與結果的關系，努力在科學運籌中取得最好效果。實踐證明，只要認識和掌握了這些主要特征，就能逐步具有現代化的思維方式，就能產生現代化的思維理念，就能自覺地以改革精神推進黨的建設不斷創新。