第一篇：二年級試卷分析

二年級語文試卷分析

一、總體分析

1、試卷分析

本次期中試卷注重對學生基礎知識的考察：讀拼音寫字，辯字組詞，根據句子的意思選詞填空，寫詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。對句子的考察是過造句、給句子加標點、排順序，閱讀，考察學生說句子、理解句子所表達的情感。寫話所占的比例約為15%，第十題，既檢查了學生的理解能力，又對課外內容的拓展延伸，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。

2、學生情況分析

本班共有學生19人，從整體上看，本次測試學生成績很不理想。其中不及格的學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，其中有3名學生很難及格，使轉差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，即要保證優秀率有所提高，還要保證中下水平的學生跟上去，狠抓學困生轉化，提高整體成績。

二、改進措施

1、教師加強業務學習，要善于分析試卷題型，并進行適量訓練。教學中注重字詞的過關落實。加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。對學生的書寫能力要進行強化訓練，采取多樣形式提高學生讀寫的興趣。

2、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。

3、加強寫話和閱讀訓練，培養學生審題和語言表達能力。

4、把好檢測關，及時發現問題彌補不足。以激勵表揚的形式調動全體學生的學習積極性，使不同的學生得到不同的發展。

從這次期中測試中，我找到了一定的方向和目標，找出了自己教學中的不足，了解了學生的整體學習情況，對今后進行可行有效的課堂教學起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學水平和學生的成績都會上一個新的臺階。

二年級數學試卷分析

試題主要由填空、判斷、選擇、看題計算、畫一畫等六大部分。試題題型多、考查角度靈活。本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，試題貼近學生生活，引導教學以生活為基礎，以學習到的數學知識為憑借，通過個體的思維加工，生發出合理的數學問題，并有效的解決實際問題。

幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。在今后的教學中，要多注意學生學習習慣的培養，讓學生養成良好的學習習慣，認真做題，做完后，仔細檢查。給學生做練習，要全面，設計練習要精而不在于多。讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，爭取在下次考試中取得好的成績。

第二篇：二年級試卷分析

二年級上冊語文期末試卷分析

本次的語文試卷共十六道大題，整個試題基本體現了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯系生活的原則，試卷難易程度適中，無怪題偏題現象。它符合新課改的要求，對學生基本知識、基礎技能做了個全面考察，考出了學生的真實成績和水平。

一、考試情況

全年級共有學生（）人，參考人數（）人，總分（）分，平均分是(), 及格率（），良好率（），優秀率（）。二.學生做題情況分析

1.第一題選擇正確的讀音，第二題查字典：大部分學生對生字掌握較好，得分率高。

2.第三、四、五、六題中全面考察了學生對字、詞、句的掌握，看拼音寫詞語，加偏旁組詞完成得很好：同音字組詞完成得也較好，得滿分的很多，個別學生對采字不會組詞。選字填空也完成得可以，失分率很低。

3.第七題填一填，完成的比較好，個別孩子對詞語的用法掌握的不是很好，失分偏多。

4.第八題組詞造句 由于類似的題做過所以完成的較好。

第九題按課文內容填空：學生對課文掌握的較熟練，失分的學生較少。

6.第十題課外閱讀這次很簡單，所有孩子幾乎都能做上全對。7．第十一題根據對話寫留言條：由于以前常練習的是根據一句話寫留言條，根據對話寫留言條的未涉及到所以學生失分較多。

8.第十二題看圖寫話：這次要求學生以連環畫的形式看圖編故事，大部分學生對圖畫觀察認真，能夠認真書寫說清圖意，就是語句有些不通順。三.問題歸因

“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促使學生持續發展?！闭f到底也就是要處理好基本素質與創新能力的關系。從現狀來看，前部分的要求我們的老師都能做到，這從我們的“基礎積累”這大塊得分率便可以找到答案?？梢姡瑢W生在基礎知識方面掌握得較扎實，教師訓練到位。但后者還是較薄弱的。如：讀短文，回答問題，寫話。可見學生對這一類型的題目還沒掌握好，或者說學生平時很少接觸這種訓練。從一個側面也反映了我們的老師平時注重對學生基本技能的訓練，而忽視了對學生概括能力的訓練，去開發學生的創造潛能。

二年級上冊語文期末試卷反思

甜水溝小學 姚玉娟

本次的語文試卷共十二道大題，整個試題基本體現了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯系生活的原則，試卷難易程度適中，無怪題偏題現象。它符合新課改的要求，對學生基本知識、基礎技能做了個全面考察，考出了學生的真實成績和水平。

一、考試情況

本班共有學生（20），參考人數（20）人，總分（1833）分，平均分是(91.7), 及格率（100%），良好率（95%），優秀率（70%）。

二.學生做題情況分析

1.第一題選擇正確的讀音，第二題查字典：大部分學生對生字掌握較好，得分率高。

2.第三、四、五、六題中全面考察了學生對字、詞、句的掌握，看拼音寫詞語，加偏旁組詞完成得很好：同音字組詞完成得也較好，得滿分的很多，個別學生對采字不會組詞。選字填空也完成得可以，失分率很低。

3.第七題填一填，完成的比較好，個別孩子對詞語的用法掌握的不是很好，失分偏多。

4.第八題組詞造句 由于類似的題做過所以完成的較好。5.第九題按課文內容填空：學生對課文掌握的較熟練，失分的學生較少，得滿分的學生較多。

6.第十題課外閱讀這次很簡單，所有孩子幾乎都能做上全對。7．第十一題根據對話寫留言條：由于以前常練習的是根據一句話寫留言條，根據對話寫留言條的未涉及到所以學生失分較多。

8.第十二題看圖寫話：這次要求學生以連環畫的形式看圖編故事，大部分學生對圖畫還是不太理解理解，孩子寫起來還是較困難。

通過本次考試與其他學校相比還有一定差距。以后我將努力教學，改正自己的教學方法，向優秀的教師學習好的教學方法。就學生答題的情況來分析的基礎上，我對下一步語文教學初步給自己定了一下計劃 ：

一.繼續重視識字和積累。

本次考試基礎積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續重視識字和積累。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

二、課內閱讀效率要逐步提升。

閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試卻例外，原因是太過于簡單，雖然如此但我任不能松懈，一次成績并不能代表什么，閱讀重在提高學生的閱讀能力，理解和掌握方法，要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文的思想內容的能力；二是體會重視詞句含義的能力；三是體會課文表達的方法；四是自己提問題自己回答問題的能力。

閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、欣賞、評價培養學生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點片斷和關鍵詞語，對課文的重點，要細細地讀，體會字里行間豐富的內涵。

三、練筆要廣開渠道

要提高學生的習作水平，就必須要打開學生練筆的各個渠道。一是要加強讀寫結合。一篇篇優美的課文應該成為學生進行語文實踐活動的載本。老師的責任就是借助于這些課文和語境，創設各種各樣的語言訓練的機會，讓學生進行口頭語言和書面語言的訓練，讀中學寫（如仿寫、續寫、改寫等）。二是要加大課后練筆。如寫日記、寫讀書筆記??通過各種途徑，使學生養成勤動筆的習慣，增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。

以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，但還是希望通過這次的分析，給以后的教學工作有一點促進的作用。

二年級數學上冊期末考試試卷分析

1月5日，學區對二年級數學進行了期末考試統考。本次試卷基本上涵蓋了二年數學上冊教材的知識體系，從卷面看有十二大題，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、計算等形式檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都重視考察學生的雙基，考察了學生靈活運用知識的能力及數學思考和解決實際問題的能力。

一、考試情況數據統計

全年級共有學生（）人，參考人數（）人，總分（）分，平均分是(), 及格率（），良好率（），優秀率（）。

二、具體分析：

1、第一題算一算考查的是乘法的意義，學生容易理解，對學生來說全對的還是大多數，只有個別學生因馬虎出錯，因此得分率較高。

2、第二題填一填共有八小題，第6、7題錯誤很多，第6題是有關時間的認識在實際中的應用，第7題是方向與位置，學生把東、南、西、北不能清楚地辨認，所以失分的學生較多，因此在教學中應注意把書本知識與學生生活實際相結合，靈活應用。

3、第三題判斷共五小題，第3小題錯誤率最高，原因可能在于考試時缺乏深層思維，不能正確理解時間。

4、第四題寫時間；學生能夠認真觀察鐘面，得全分的學生較多。

5、第五題根據路線填空；由于對這一部分講解比較細所以失分的學生較少。

6、第六題，調查統計。此題看四簡單，其實檢查了學生的認真解題的習慣，統計表中的桃子和西瓜的先后順序是相反的，有個別學生根本沒有看是桃子還是香蕉的人數，上去就填、涂失了分，原因是對學生的認真審題能力培養的不到位，還需特別關注差生。

7、第七題解決問題部分：我想應用題就是給出一個具體的情境，并提出一些有效的數據讓學生解答，目的在于檢測學生計算技能、科學推理能力、綜合應用知識的能力。絕大部分學生能正確找出條件和問題，解題思路和解題方法都有所加強。但是，目前我們發現學生的讀題能力、理解題意的能力較差，特別是學生對題目中含有的數理邏輯很難明白。

失分較多的是第3題中的（2）（3）題。有的學生對題不理解，結果可想而知，在今后教學還需進行有針對性的訓練與指導。

二年級數學上冊期末考試試卷反思

甜水溝小學

姚玉娟

一、考試情況數據統計

本班共有學生（20），參考人數（20）人，總分（1849.5）分，平均分是(92.4), 及格率（100%），良好率（100%），優秀率（75%）。

二、具體分析：

1、第一題算一算考查的是乘法的意義，學生容易理解，對學生來說全對的還是大多數，只有個別學生因馬虎出錯，因此得分率較高。

2、第二題填一填共有八小題，第6、7題錯誤很多，第6題是有關時間的認識在實際中的應用，第7題是方向與位置，學生把東、南、西、北不能清楚地辨認，所以失分的學生較多，因此在教學中應注意把書本知識與學生生活實際相結合，靈活應用。

3、第三題判斷共五小題，第3小題錯誤率最高，原因可能在于考試時缺乏深層思維，不能正確理解時間。

4、第四題寫時間；學生能夠認真觀察鐘面，得全分的學生較多。

5、第五題根據路線填空；由于對這一部分講解比較細所以失分的學生較少。

6、第六題，調查統計。此題看四簡單，其實檢查了學生的認真解題的習慣，統計表中的桃子和西瓜的先后順序是相反的，有個別學生

根本沒有看是桃子還是香蕉的人數，上去就填、涂失了分，原因是對學生的認真審題能力培養的不到位，還需特別關注差生。

7、第七題解決問題部分：我想應用題就是給出一個具體的情境，并提出一些有效的數據讓學生解答，目的在于檢測學生計算技能、科學推理能力、綜合應用知識的能力。絕大部分學生能正確找出條件和問題，解題思路和解題方法都有所加強。但是，目前我們發現學生的讀題能力、理解題意的能力較差，特別是學生對題目中含有的數理邏輯很難明白。

失分較多的是第3題中的（2）（3）題。有的學生對題不理解，結果可想而知，在今后教學還需進行有針對性的訓練與指導。本次所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能力，注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外此次試卷注重學生的發展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的?？傊?，整個命題力求起到體現“新課標”精神的導向性作用，重在考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。目的是使學生感受學習數學的價值，進而發展與拓寬學生的思維。

三 改進措施：

1、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學的自信心和興趣。是我們的教學之本，在教學中我們既要以教材為本，加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。扎扎實實地把數學基礎知識

夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

2、重視過程，培養能力。繼續培養學生良好的學習習慣，及時反饋，及時補差，在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。針對學習弱勢群體制定切實可行的方案（如：一幫一），低進高出，用數學的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效度。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。爭取做到課堂無死角，知識落實準確。

3、加強基礎，強化習慣。重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。培養學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。

4、“雙基”引路，探究創新。結合學生實際進行訓練數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養了學生應用數學知識解決實際問題的能力。

二年級語文期中試卷分析

甜水溝小學

姚玉娟

2014年10月30日我校進行了期中檢測，本次的語文試卷共十六道大題，整個試題基本體現了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯系生活的原則，試卷難易程度適中，無怪題偏題現象。它符合新課改的要求，對學生基本知識、基礎技能做了個全面考察，考出了學生的真實成績和水平。下面我對二年級語文測試情況進行分析：

一、考試情況

本班共有學生25人，參考人數25人，總分1636.5分，平均分是65.5分, 及格率76%，優良好率16%。居于學區第11名。

二.學生做題情況分析

1.第一題看拼音寫詞語，大部分學生對生字掌握較好，得分率高。第二題照樣子寫一寫、第七題劃去不同的字，寫出與剩余字相同結構的一個字：大部分學生對題目沒理解失分教多。第三題填寫量詞，學生對天空的量詞不明確失分較多。第四題接龍游戲反映出學生對組詞欠缺。第五題補充詞語我最棒，第六題中考察了學生對多音字，近義詞的理解，從學生答題情況來看學生平時對詞語積累不夠、導致失分率高。第八題詞語分類，學生對奶牛粗心誤認為是動物失分嚴重。第九題連線失分較低。第十、十一、十二題考察造句，按課文內容填空由于類似的題做過，學生對課文掌握的較熟練，但識字量欠缺失分的學生較多。第十三題給句子排隊，學生不會分析句子導致失分嚴重。第十四題根據留言條回答問題：由于以前常練習的是根據一句話寫留言條，根據留言條回答問題的未涉及到所以學生失分較多。第十五課外閱讀，寫反義詞比較難學生很少接觸這些詞的反義詞所以失分嚴重。第十六題看圖寫話：是寫有關秋天的小作文，這樣的寫話練習寫過，但學生寫的比較少，語句有些不通順，所以得分較低。三.問題歸因

“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促使學生持續發展?！闭f到底也就是要處理好基本素質與創新能力的關系。從這次的考試來看，學生在基礎知識方面掌握得還是較薄弱的。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

第三篇：二年級試卷分析

二年級數學期末試卷分析

本次試卷考試，注重考查學生能力，對學生一學期的學習情況作了客觀、公正的評價，為了更好的落實新課程改革要求，全面提高學生綜合素質，促進今后教學工作，現將本次二年級數學測試情況加以分析。

一、試卷分析：

1、本次試卷考核知識面廣，題型靈活多變，既重視對學生基礎知識的掌握，又注重讓學生將所學的知識解決生活中的實際問題，充分體現新課標的要求。

2、本次二年級數學試卷題型分三大部分：一口算部分（直接寫得數）

二、筆算部分（列豎式計算）

三、實踐與綜合運用部分（填空題、判斷題、應用題）分別對學生的計算能力、概念的理解能力、運用能力、解決有關數學問題能力、對基本數量關系的分析能力、整理數據、處理數據的能力等多方面能力進行全面考查）

二、存在問題

（1）學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。（2）學生沒有養成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數字、運算符號看錯而導致丟分。

（3）自己的課堂教學，沒有很好的調動學生的學習積極性和學習興趣。評價性語言乏味。三.改進措施

1、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養。

2、加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。

3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教大力提倡鉆研教材，吃透教材，大練教學基本功的教學風氣，是我們以后工作的主要突破口。我相信，我們以后一定會做得更好。

總之，通過試卷分析，除了查找出在教學上的一些不足，更重要的是在教師間產生一種互動、交流，明確今后的努力方向，達到共同提高的目的，推動我校教育教學工作的發展。

二年級語文期末試卷分析

一、試題分析：

這次期中試卷共八道大題，總分為100分。分為我的字最漂亮、看拼音寫詞語、填合適的詞語、照樣子寫一寫、課文知識大回放、快樂閱讀、口語練習、我是小作家。縱觀整個試題基本體現了：注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯系生活的原則，試卷難易程度偏難，試題量適度。

1、重基礎知識和能力的培養 試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

2、強調了語言的積累，學生充分積累語言，能夯實學生的文化底蘊，打好語言基礎。在第五題中得到了充分體現。

3、閱讀重理解與想象考查。語文是一門思想性強的基礎課程，它要求學生以對語言材料的理解和感受來表達自己的收獲，本次檢測在閱讀的第六題就突現了這一點。例如第二個閱讀中，“小鳥對我拍翅膀，像是在說什么？”學生自由書寫，只要學生認真讀題就能想到正確的答案，這在一定程度上激發了學生答題的積極性,提高了學生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在。

4、口語練習，注重留言條的格式內容。

5、我是小作家，看圖寫話重生活性，語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。本次看圖寫話選材選擇了出示圖片和想象結合的方法，以尊敬老人為主要內容，一定程度上也是對學生進行尊老愛幼的品德教育。

二、學生答題情況分析：

從學生完成試卷的情況來看，學生在看拼音寫詞語失分少，第四題，照樣子寫一寫，第二個反問句改陳述句，失分較多。第五題的課文知識大回放，我認識了很多人物，孩子們失分較多。第六題快樂閱讀，“你想對小作者說點什么”學生理解能力差，失分較多。第八題，看圖寫話，多數學生沒有認真看圖，造成編寫的故事很多都離題了，個別學生字跡潦草，缺標點，錯別字較多，失分較多。

三、反思：

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固。

2、繼續重視識字和積累。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法，檢查學生對字、詞的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。

以上是對這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，給以后的教學工作有一點促進的作用。

第四篇：二年級試卷分析

二年級（2）數學上冊期終考試試卷分析

（2017—2018學第一學期）

二年級共有33人，有一人缺考，32人參加考試，及格率100％，優良率100％，本次考試的內容含蓋了二年級數學上冊第三、第四、五、六單元的主要內容。

試卷共有六大題:

一、填空題；

二、判斷題；

三、選擇題；

四、計算題；

五、操作題；

六、解決數學問題。本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平。基本上覆蓋了本學段所教授的課程，主要測試了學生的數學基礎知識和基本技能方面的能力，同時也測試了學生在理解、分析、解決問題方面的掌握程度。這次期中考試的成績一般，從卷面題目的完成情況看，絕大多數學生所學知識的理解與掌握還不夠透徹，并且相應的數學能力與方法還不夠靈活。

從卷面上看,學生的書寫不太認真，卷面不太整潔,但沒有亂涂亂抹現象，說明學生開始逐漸形成了良好的書寫習慣。此次考試，從總體上看,學生對填空題和操作題掌握不太好。

一、主要存在的問題有

1．計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷計算大題占了33％。主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數的現象。學生基本 能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。

2．計算失誤除了粗心之外，學生對于滿10進一規律理 解不透徹，導致計算結果的錯誤。

3．關于簡算。學困生還不能很好的掌握。今后教學對策:加強運算的練習，引導學生多加觀察，培養學生的數感，從意義上幫助學生理解，多加應用，直到學生能理解和正確 應用為止。

4．解決數學問題部分，學生出錯參差不齊，很多后進生幾乎全錯，可能是學生不認真審題后再做，也可能是學習態度和認真錯不夠。

二、對今后教學工作的想法:（1）．進一步務實數學基礎

扎實的數學基礎是成功解決問題關鍵?；A訓練講究 一個“嚴”字，態度嚴肅，教風嚴謹，要求嚴格。計算不準，也是普遍存在的問題，不少同學及老師對此很困惑，事實上，造成計算出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認為計算出錯是粗心大意所致，有的同學認為只需細心，就能解決問題，但常常事與愿違，有的同學認為粗心是先天的，無法克服，這些錯誤認識，成為加強訓練、提高運算能力的思想障礙。因此，首先要從思想上提高認識，運算的準確是數學能力高低的重要標志，平時就要多下功夫，經過反復訓練才能提高水平；運算的準確要依靠運算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段（如數形結合，合理觀察等），要養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣，要形成不只求會，而且求對、求好的解題標準，只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算不準的弊病。（2）．數學教學重在提高計算和理解能力

教學中要關注生產實踐和社會生活中的數學問題，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關系或數形關系，建立數學模型，進而解決問題，注意抓住生活現實中運用數學知識加以解決普遍性 問題，開展討論、研究，從中提高數學實踐能力。

二年級（2）

袁香

2018.1.9

第五篇：二年級試卷分析

2013-2014年上學期期末檢測卷二年級語文試卷分析

則黑中心校

田琴

一、試卷分析

本次小學二年級語文試卷共四道大題，滿分100分，“基礎知識”占55%（包括抄寫句詞語；選擇正確讀音；看拼音寫漢字、詞語；選詞填空；連線；補充句子；照樣子寫句子。）“課外閱讀”占12% “課內閱讀”占19%。寫話題注重培養學生的表達能力。（這幾類組成。體現了注重基礎、突出能力、尊重個性、鼓勵創新、聯系生活實際的原則。試卷難易程度適中，但部分試題分值偏高。

二、學生答題情況分析：

1、基礎知識（1）、字詞

本題總分31分，從學生答題情況來看，學生掌握了95%已讓，極少數的學生出現個別字詞的混淆不清而出現錯誤，如：歌唱的“歌”學生把后邊的“欠”寫成了反文旁，可見字詞應該常抓不懈（2）、句子

照樣子寫句子，部分學生失分較多，主要原因是部分學生還不能正確的分析前邊的例句從而知道題目的要求，沒按要求答題，導致失分。

2、知識積累與應用（1）、根據課文內容填空

學生基本達到了不丟分，說明老師在平常抓的非常緊，學生也能夠按老師的要求做到細心、認真的學。（2）、課內閱讀

本題學生的答題效果良好，基本沒有人丟分，說明老師在平常上課比較用心，能夠吸引學生的注意力，分析的比較透徹。（3）、課外閱讀

本題答題的正確率達到了90%以上，丟分原因主要是學生不夠細心，老師念題的時候沒有認真聽清楚老師的要求，因此在題目后邊胡亂答題，特別是第二題，部分學生應該畫波浪線錯畫成橫線，丟分比較嚴重。有這就證明學生做題太粗心，沒有養成細心審題的習慣，學生理解能力較差，有待今后在教學中，教師要注意培養學生學會自己讀題、細心審題，認真答題的習慣。另外本題中的第一題，在文中劃去不正確的字分值較高，劃去一個字就2分。我覺得這個題非常簡單，學生基本都能做對，應該一個字就給一分。（3）、寫話

學生得分不夠理想。主要原因是大多數學生沒文章中順序混亂，有的寫的太籠統，不夠具體。個別學生字跡潦草，缺標點，錯別字較多。還有一些學生沒寫完。三、整改建議 針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，并且要會寫。

2、培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。時刻了解學生的學習情況。

3、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

5、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生明了題目要求，分析題意，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

總之，通過這次考試后，我發現了教學中的優點及存在的失誤，為今后的教學找到了明確的方向，注意培養學生審題的能力，做題時要看清題目，審清題意。認真抓好基礎知識技能。努力提高課堂教學效率，該背的不僅讓學生會背，還教會學生要求會寫。掌握解題方法，養成獨立思考解題的習慣。習慣的培養并非一朝一夕，是長期強化訓練成的，一旦形成將對學生終生受益。