第一篇：《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

環(huán)境意識(shí)已成為衡量一個(gè)民族文明程度的重要標(biāo)志，如果學(xué)生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，則有利于提高我們?nèi)褡宓乃刭|(zhì)，有利于環(huán)境的治理和資源的保護(hù)，也有利于學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學(xué)家羅杰斯主張，堅(jiān)決反對(duì)硬性灌輸?shù)赖滦艞l和機(jī)械訓(xùn)練習(xí)慣的做法，應(yīng)建立一個(gè)從兒童實(shí)際出發(fā)，重視兒童參與、體驗(yàn)，激發(fā)兒童內(nèi)在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護(hù)環(huán)境》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)“讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行實(shí)地考察”、“搜集世界各地環(huán)保現(xiàn)狀資料”、“編寫(xiě)環(huán)保小報(bào)”、“文藝表演”、“設(shè)計(jì)環(huán)保行動(dòng)方案”等活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn)，能有效地使外部學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生道德行為的內(nèi)驅(qū)力。設(shè)計(jì)思路：

（一）欣賞導(dǎo)入，激其意識(shí)，啟發(fā)參與。

欣賞是一種以?xún)和捏w驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞直觀(guān)、生動(dòng)的“世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝”的音樂(lè)風(fēng)光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、音樂(lè)的美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)--課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂(lè)哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。

（二）重視實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)，激情參與。

兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課前，我組織學(xué)生走向社區(qū)、公園、工廠(chǎng)等地進(jìn)行環(huán)保情況現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，并通過(guò)各種渠道搜集世界當(dāng)前環(huán)保信息，讓他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題通過(guò)親身體驗(yàn)獲得更直觀(guān)的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參與品質(zhì)的形成。

（三）聯(lián)系自我，及時(shí)反省，強(qiáng)化參與。

當(dāng)學(xué)生交流匯報(bào)完調(diào)查結(jié)果后，教師緊接著在課堂上匯報(bào)課前“學(xué)生環(huán)保行為的問(wèn)卷調(diào)查”結(jié)果，以此激起學(xué)生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的深深憂(yōu)患。接著，教師講述自己的故事感染、教育學(xué)生，同時(shí)放松學(xué)生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作用。最后，我讓學(xué)生細(xì)細(xì)回憶過(guò)去，暢談以往在環(huán)保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童更有意義，這樣，有利于參與品質(zhì)的強(qiáng)化和道德品質(zhì)的內(nèi)化。

（四）制訂計(jì)劃，指導(dǎo)行為，促進(jìn)參與。

學(xué)生的參與意識(shí)一旦被激起，其參與激情會(huì)極為高漲。當(dāng)他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不足，深切反省后，我及時(shí)注意課堂調(diào)控，及時(shí)捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，緊接著讓學(xué)生設(shè)計(jì)密切聯(lián)系他們生活的主體環(huán)保行動(dòng)方案，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，以引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。

（五）才藝表演，升華情感，形成高潮。

根據(jù)小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動(dòng)的特點(diǎn)，在課前，我就讓他們事先編寫(xiě)環(huán)保小報(bào)、編排《小組唱》、《三句半》等節(jié)目，并在課堂上進(jìn)行展示和匯演，既對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了補(bǔ)充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學(xué)的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。

（六）及時(shí)評(píng)價(jià)，樹(shù)立信心，回旋主題。

評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。下課前，教師對(duì)本堂課中表現(xiàn)出色的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立他們保護(hù)環(huán)境的信心。最后，讓全體學(xué)生輕聲哼唱歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》離開(kāi)教室，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中，得到心靈的凈化和希望的放飛。

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。上述六個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，層層展開(kāi)。通過(guò)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，改變了“空洞說(shuō)教”和“概念灌輸”的局面，給課注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞引入。

1、點(diǎn)擊課件。播放“世界自然文化遺產(chǎn)--九寨溝”音樂(lè)風(fēng)光片，讓學(xué)生邊欣賞邊跟隨音樂(lè)哼哼唱唱。

2、暢談感受。師：親愛(ài)的同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛從“美國(guó)的黑色風(fēng)暴事件和倫敦的煙霧事件”的陰影中走出來(lái)，現(xiàn)在，我們能欣賞到山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、旖旎動(dòng)人的九寨溝風(fēng)光，聆聽(tīng)到優(yōu)美的、任人遐想的風(fēng)笛音樂(lè)，你最想說(shuō)的是什么？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）

（二）匯報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。

1、師：是啊，在充滿(mǎn)了暖暖陽(yáng)光、綠色生機(jī)的生活環(huán)境中生活，誰(shuí)都會(huì)心曠神怡！可是，大自然對(duì)我們敞開(kāi)胸襟，盡情擁抱我們?nèi)祟?lèi)的同時(shí)，我們?nèi)祟?lèi)卻不能給它厚愛(ài)，沙塵暴、大氣污染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時(shí)時(shí)在上演！上周六，老師請(qǐng)雛鷹假日小隊(duì)的每位成員確立一個(gè)主題，分組進(jìn)行了富陽(yáng)的環(huán)保現(xiàn)狀調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，同學(xué)們用自己最喜歡的方式進(jìn)行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)等，并撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告。下面，請(qǐng)各組匯報(bào)調(diào)查情況。

2、師：以上是我們家鄉(xiāng)的情況，下面請(qǐng)其它同學(xué)上臺(tái)展示搜集來(lái)的中國(guó)及世界的環(huán)保現(xiàn)狀資料。（學(xué)生上臺(tái)展示搜集的資料）

師：聽(tīng)了這些同學(xué)的匯報(bào)，同學(xué)們想說(shuō)什么？（請(qǐng)學(xué)生暢談）

教師小結(jié)并板書(shū)：綠色家園，已遭破壞，保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫。

（三）教師、學(xué)生自我反省。

師：美麗的家園不再依舊，我們都有責(zé)任。上周五，老師對(duì)大家作了個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查是無(wú)計(jì)名進(jìn)行的，因此，同學(xué)們放心地填寫(xiě)了。下面，請(qǐng)大家再次看看這份問(wèn)卷（實(shí)物投影出示問(wèn)卷內(nèi)容：）

（1）、公園里有一只美麗的小鳥(niǎo)，你的想法是：(a抓住它 b羨慕它在藍(lán)天翱翔 c無(wú)動(dòng)于衷)

（2）、對(duì)于一次性筷子和飯盒的使用，你的想法是：(a憂(yōu)患無(wú)窮 b無(wú)所謂 c因方便而喜歡用)

（3）、對(duì)于公園里滿(mǎn)地的垃圾，你的做法：(a熟視無(wú)睹 b經(jīng)常去撿 c偶爾去撿)

（4）、你經(jīng)常通過(guò)看書(shū)、看報(bào)了解當(dāng)前世界環(huán)保形勢(shì)嗎？(a偶爾了解 b經(jīng)常了解 c從不了解)

（5）、你捕過(guò)青蛙、蜻蜓等小動(dòng)物嗎？(a有 b沒(méi)有)

（6）、你種過(guò)花草樹(shù)木嗎？(a有 b沒(méi)有)

師：通過(guò)調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)在平時(shí)的生活中有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，但也

有少數(shù)的同學(xué)在這方面的意識(shí)較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽(tīng)聽(tīng)老師的故事嗎？

師：老師也有這么難堪的故事，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下過(guò)去的生活，你在環(huán)保方面有無(wú)不足之處？下面，“講述老百姓自己的故事”正式開(kāi)始。（小組里先說(shuō)，再指名說(shuō)）

（四）制訂行動(dòng)計(jì)劃。

師：聽(tīng)了同學(xué)們真實(shí)的故事和感人肺腑的悔悟，老師相信同學(xué)們肯定能在以后的實(shí)際生活中，保護(hù)、愛(ài)護(hù)好我們的家園，為地球媽媽獻(xiàn)上一份厚禮的。今天，老師將和大家制定“綠色行動(dòng)”計(jì)劃，每位同學(xué)必須參與一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，相信大家通過(guò)這樣的活動(dòng)，會(huì)有所進(jìn)步。以下行動(dòng)指南供同學(xué)們參考（點(diǎn)擊課件）：回收廢電池，減輕環(huán)境污染計(jì)劃；認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)計(jì)劃；在校“雜物三不扔”計(jì)劃；你丟我撿計(jì)劃;綠色宣傳活動(dòng)計(jì)劃等等。下面，請(qǐng)同學(xué)們分組合作制定“綠色行動(dòng)”方案。

分組制訂行動(dòng)方案。

交流、匯報(bào)行動(dòng)方案。

（五）文藝節(jié)目演出和環(huán)保小報(bào)展示。

師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動(dòng)，好好實(shí)施你們的計(jì)劃，有了你們的這些行動(dòng)，老師相信，以后的家園，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，地會(huì)更綠！今天，我們百靈鳥(niǎo)合唱組“的同學(xué)為大家?guī)?lái)的動(dòng)聽(tīng)的小組唱--《裝扮藍(lán)色的地球》，請(qǐng)大家欣賞。（小組唱表演）

師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽(tīng)了你們的演唱，一定會(huì)感激不盡的。今天，沈浩陽(yáng)等四位男同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了精彩的”三句半“--《要讓環(huán)境美起來(lái)》！有請(qǐng)！（”三句半"表演）

師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽?zhuān)€有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報(bào)組的同學(xué)在上周六、日編寫(xiě)了圖文并茂的環(huán)保小報(bào)，大家想欣賞嗎？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作品）

（六）小結(jié)下課。

師：動(dòng)人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報(bào)拂過(guò)我們的視線(xiàn)，是啊，要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍(lán)起來(lái)，要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)，要讓環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與（表?yè)P(yáng)部分同學(xué)）。老師相信，只要每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將變成綠色的人間！請(qǐng)全體起立，讓我們隨著音樂(lè)伴奏輕輕唱起來(lái)！（點(diǎn)擊課件）播放歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》的伴奏，讓學(xué)生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開(kāi)多媒體教室

第二篇：保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問(wèn)題。

2、與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息；嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究生活中的問(wèn)題。

3、關(guān)愛(ài)自然，確立環(huán)保意識(shí)，并愿意保護(hù)環(huán)境。

二、教學(xué)設(shè)想：

1、豐富經(jīng)驗(yàn)形成價(jià)值觀(guān)。調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān)。

2、學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，知識(shí)自我建構(gòu)，道德認(rèn)知得到內(nèi)化，道德情感得到培養(yǎng)，道德意志得到鍛煉，道德行為得到訓(xùn)練，使思想品德課教學(xué)真正走向素質(zhì)教育。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。教學(xué)內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；關(guān)注社會(huì)，充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和

親近感。教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力

三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

1、有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍、報(bào)刊；

2、有關(guān)的教學(xué)媒體及資料；

3、電腦網(wǎng)絡(luò)。

四、教學(xué)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖

（一）提出問(wèn)題，引趣激情。

1、學(xué)生在課前已了解了自己生活地區(qū)的環(huán)境狀況，引導(dǎo)學(xué)生分析這些狀況并感受，哪些環(huán)境你喜歡？哪些環(huán)境你不喜歡？為什么？

2、學(xué)生回答后想一想，你能提出哪些問(wèn)題值得我們?cè)谶@篇課文（板書(shū)：

11、保護(hù)環(huán)境）的學(xué)習(xí)中來(lái)討論。

3、學(xué)生提出問(wèn)題后整理這些問(wèn)題。（為什么有些地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而某些地方卻不能保持呢？ 為什么環(huán)境污染會(huì)那么嚴(yán)重？社會(huì)上為什么還有那么多人不保護(hù)環(huán)境？我們國(guó)家的環(huán)境污染有多嚴(yán)重？現(xiàn)在國(guó)家對(duì)環(huán)境整治有哪些措施？面對(duì)這些嚴(yán)重的環(huán)境污染，我們可以做些什么？）

（二）探究問(wèn)題，體驗(yàn)感悟。

1、四人小組討論：這些問(wèn)題，我們?cè)摰侥睦锶ふ掖鸢福克娜诵〗M共同分析剛才提出的問(wèn)題，尋找解決這些問(wèn)題的方

法。

2、各小組探究后匯報(bào)結(jié)果，全班學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí)。（一系列的問(wèn)題需要運(yùn)用一系列的方法去解決，上述這些問(wèn)題，有的可以從課本中尋找答案，有的可以從課外書(shū)刊以及電腦網(wǎng)絡(luò)中尋找答案，有的需要去社會(huì)進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)踐、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)??）

3、學(xué)生以合作小組的方式，用自己喜歡的方法去探究，多方面去分析問(wèn)題、探索答案，多角度尋求方法，多途徑解決問(wèn)題。

（三）解決問(wèn)題，明理導(dǎo)行。

經(jīng)過(guò)合作小組的協(xié)作探究，最后在班級(jí)中匯報(bào)、反饋，解決問(wèn)題，明白道理（保護(hù)環(huán)境十分重要——地球是人類(lèi)的家園，破壞生態(tài)平衡會(huì)制造環(huán)境污染；人類(lèi)要珍惜地球資源??我國(guó)的環(huán)境污染情況——水污染和用水的極大浪費(fèi)；大氣污染嚴(yán)重；土地沙化??現(xiàn)在國(guó)家對(duì)環(huán)境整治的措施——農(nóng)村改水、改廁；創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市；生活垃圾管理??），從而指導(dǎo)行為（天天環(huán)保，從小事做起——隨手關(guān)閉水龍頭；不亂扔廢棄物；參加一次環(huán)境保護(hù)義務(wù)宣傳活動(dòng)；節(jié)約紙張、回收廢紙??）。

問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開(kāi)辟。以問(wèn)題作為突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的道德情感，為學(xué)生的道德內(nèi)化打下基礎(chǔ)。

這屬于“問(wèn)題體系”中第五層次的練習(xí)。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出，問(wèn)題是開(kāi)放的，目標(biāo)是明確的。學(xué)生在提出這些問(wèn)題的同時(shí)，潛意識(shí)中已對(duì)環(huán)境與人類(lèi)的生存、發(fā)展關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，激起了環(huán)保意識(shí)，激起了情感，激起了探究的欲望。

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生，使思想品德課教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。

讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、操作、觀(guān)察、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等生動(dòng)活潑、多種多樣的探索活動(dòng)中親身體驗(yàn)，感覺(jué)“合作學(xué)習(xí)”的樂(lè)趣，感悟道德觀(guān)念，能動(dòng)地、創(chuàng)造性地理解道德觀(guān)念，提高道德認(rèn)知能力。

提出問(wèn)題是手段，而不是目的，“問(wèn)題解決”的核心內(nèi)容就是要讓學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。通過(guò)解決問(wèn)題，使學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心；使學(xué)生明白道理，從而指導(dǎo)學(xué)生行為。多元智能作業(yè)設(shè)計(jì)：

環(huán)保行動(dòng)方案設(shè)計(jì)：根據(jù)本地區(qū)環(huán)境問(wèn)題，提出切實(shí)可行的環(huán)保行動(dòng)方案，對(duì)癥下藥。

第三篇：保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)

三門(mén)峽義馬市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

馬紅霞

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解現(xiàn)階段我們所面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

3、樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”意識(shí)，為“美麗河南”貢獻(xiàn)一份自己的力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：當(dāng)前我國(guó)生態(tài)環(huán)境遭到破壞的嚴(yán)峻性及樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的意識(shí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：造成生態(tài)環(huán)境破壞的原因分析。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）提出問(wèn)題，引趣激情。

通過(guò)展示我們生活的星球和我們美麗的家園的圖片資料，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我們生活的家園，進(jìn)而思考我們現(xiàn)在生活的家園是怎么樣的？

（二）探究問(wèn)題，體驗(yàn)感悟。

1、通過(guò)學(xué)生討論列舉環(huán)境遭到破壞的種種現(xiàn)象及通過(guò)展示大量觸目驚心的環(huán)境遭到污染的圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前生態(tài)環(huán)境所面臨的種種問(wèn)題的嚴(yán)峻性。啟發(fā)學(xué)生思考造成這種現(xiàn)象的原因。

2、在討論解決“造成生態(tài)環(huán)境污染的原因”時(shí)，學(xué)生們可

以結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性。最后，老師再進(jìn)行總結(jié)。

3、學(xué)生以合作小組的方式，用自己喜歡的方法去探究，多方面去分析問(wèn)題、探索答案，多角度尋求方法，多途徑解決問(wèn)題。

（三）解決問(wèn)題，明理導(dǎo)行。

通過(guò)現(xiàn)象（生態(tài)環(huán)境遭到破壞的種種表現(xiàn)）找根源（造成環(huán)境破壞的原因），樹(shù)立“ 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的意識(shí)，共同為建立“美好河南”貢獻(xiàn)一份自己的力量。

四、教學(xué)教具準(zhǔn)備：

1、有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書(shū)籍、報(bào)刊；

2、有關(guān)的教學(xué)媒體及資料；

3、電腦網(wǎng)絡(luò)。

第四篇：保護(hù)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2．比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。

情感：

1．喜歡衛(wèi)生環(huán)境。對(duì)破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為反感。

2．愿意保持環(huán)境衛(wèi)生，以做到保持環(huán)境為榮。

行為：

保持環(huán)境衛(wèi)生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫(huà)。

教學(xué)建議

教材分析

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。保持環(huán)境衛(wèi)生教育，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很是必要。環(huán)境指周?chē)牡胤剑藗兩钪車(chē)牡胤骄褪侨松畹沫h(huán)境。人需要有一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境，這是人們生活所必須的基本條件。人們共同生活的地方的環(huán)境衛(wèi)生，要靠大家共同努力來(lái)保持，這是符合每個(gè)人的利益和要求的。因此保持環(huán)境衛(wèi)生教育，是社會(huì)公德教育內(nèi)容之一，這種公德，對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，它關(guān)系到我們國(guó)家的社會(huì)風(fēng)貌，反映我國(guó)人民道德水準(zhǔn)。因此，必須對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)這方面的教育，從小培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會(huì)公德，為提高中華民族的思想道德素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)前對(duì)小學(xué)生進(jìn)行保持環(huán)境衛(wèi)生教育，還應(yīng)從人類(lèi)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系這一高度來(lái)看。保護(hù)環(huán)境是世界性的問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)要從小學(xué)生抓起。小學(xué)思想品德課在六年級(jí)要專(zhuān)門(mén)講環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，這里雖然講得很淺，提出的行為要求又很簡(jiǎn)單，但是，教育者要站在保護(hù)地球、保護(hù)人類(lèi)家園的高度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的啟蒙教育。

一年級(jí)小學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和家居周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生已有直接感受，隨父母到公共場(chǎng)所，對(duì)這些地方的公共衛(wèi)生已經(jīng)直接接觸過(guò)。目前，我國(guó)有些地方環(huán)境衛(wèi)生很好，有些地方環(huán)境衛(wèi)生很差，有的人環(huán)境意識(shí)很差，隨便亂吐痰，隨手亂仍廢棄物，影響很壞。針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況，教育小學(xué)生分清是非，從小培養(yǎng)保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣十分必要。

教法建議：

1．本課屬于遵守公德教育，教學(xué)中要緊緊抓住“為了大家的利益，約束自己的行為”這一中心，啟發(fā)學(xué)生做到保持環(huán)境衛(wèi)生的行為要求。保持環(huán)境衛(wèi)生是為了大家，大家都做了，每個(gè)人才能受益。啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)為大家，從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2．本課教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)清潔，愿意保持環(huán)境衛(wèi)生的情感。在明確為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生的意義過(guò)程中，使學(xué)生從心里愿意做到保持環(huán)境衛(wèi)生的要求。

3．本課教學(xué)還要注意密切聯(lián)系迎接2008年奧運(yùn)會(huì)的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生所在地區(qū)的實(shí)際進(jìn)行教育。如有的地區(qū)可以提出不隨地大小便，不亂倒垃圾等。還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，如倒土?xí)r不要讓簸箕里的土掉在地上，不亂扔廢紙，不亂扔鉛筆屑，不亂吐泡泡糖等。引導(dǎo)學(xué)生保持教室和校園以及周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生。

4．教師要采用一年級(jí)小學(xué)生喜歡的直觀(guān)教學(xué)法，如錄像、電腦制作的小動(dòng)畫(huà)、放大圖片或投影等手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情趣中自主地學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第十一課保持環(huán)境衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2．比較環(huán)境是否衛(wèi)生的不同感受，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。

情感：

1．喜歡衛(wèi)生環(huán)境。對(duì)破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為反感。

2．愿意保持環(huán)境衛(wèi)生，以做到保持環(huán)境為榮。

行為：

保持環(huán)境衛(wèi)生做到：（1）不隨地吐痰；（2）不亂仍果皮紙屑以及其他廢棄物；（3）不在墻上涂抹亂畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：為什么要保持環(huán)境衛(wèi)生以及怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn)：保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

教育過(guò)程：

一、想一想

出投影片（“想一想”中2幅圖）

１．同學(xué)四一組互相說(shuō)說(shuō)：

你喜歡在哪種環(huán)境里生活？為什么？

２．小結(jié)：

整潔、優(yōu)美的環(huán)境對(duì)人的身體健康有好處，還可以使人心情愉快、生活舒適；臟、亂、差的環(huán)境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：那我們?cè)鯓颖３汁h(huán)境衛(wèi)生呢？

板書(shū)：保持環(huán)境衛(wèi)生

師：下面我們就來(lái)看看小娟是怎么做的。

二、學(xué)一學(xué)：（對(duì)學(xué)生進(jìn)行保持環(huán)境衛(wèi)生的教育。）

１．小組交流：

你去過(guò)街心公園嗎？你喜歡什么樣的街心公園？為什么？

奶奶和小娟在街心公園散步，奶奶給小娟買(mǎi)了一個(gè)雪糕，小娟把紙剝下來(lái)后，你們猜她是怎么做的？

小娟為什么要把紙扔到垃圾箱里呢？

２．小結(jié)：

街心公園是老人們鍛煉身體，孩子們愉快玩耍的地方，應(yīng)該特別干凈、優(yōu)美，千萬(wàn)不能隨便丟垃圾、廢物，那樣會(huì)破壞環(huán)境的。

３．說(shuō)說(shuō)王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？（讓學(xué)生讀課文中王奶奶和奶奶說(shuō)的話(huà)）

４．小結(jié)：

保持環(huán)境衛(wèi)生是大家的事，人人有責(zé)。環(huán)境衛(wèi)生搞好了，對(duì)大家的身體健康有好處，還能使人精神愉快。

５．說(shuō)說(shuō)自己想向小娟學(xué)什么？

６．小結(jié)：向小娟學(xué)習(xí)，從我做起，從小事做起，自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

咱們來(lái)看看下面這幾位同學(xué)做得怎么樣？應(yīng)該怎樣幫助他們？

三、說(shuō)一說(shuō)：明確保持環(huán)境衛(wèi)生的三條行為要求。

出投影片（“說(shuō)一說(shuō)”中圖1）

１．提問(wèn)：這位小同學(xué)哪做得不好？請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？為什么？

２．小結(jié)：

不要隨地吐痰，痰中有細(xì)菌，會(huì)危害人們的身體健康，同時(shí)也會(huì)破壞環(huán)境，使人們感到惡心，不舒服。

出投影片（“說(shuō)一說(shuō)”中圖2、3）

１．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。

這兩幅圖中的小朋友哪做得不好？

請(qǐng)你告訴他們應(yīng)該怎么做？為什么？

２．小結(jié)：

不要亂扔果皮紙屑，這樣會(huì)嚴(yán)重破壞環(huán)境衛(wèi)生，散發(fā)出來(lái)的難聞氣味還會(huì)危害人們的身體健康；不要在墻上涂抹亂畫(huà)，這樣會(huì)使墻面不整齊，影響環(huán)境美。

3．老師帶同學(xué)填寫(xiě)“說(shuō)一說(shuō)”中的內(nèi)容。

不要隨地（）

不要亂扔（）

不要在墻上（）

同學(xué)讀2遍。

四、看一看

看書(shū)（“看一看”中圖）

讀兒歌

小小一口痰，病菌千千萬(wàn)，傳播多種病，害人真不淺，影響環(huán)境美，人人都討厭。

師：通過(guò)讀兒歌咱們?cè)僖淮紊羁陶J(rèn)識(shí)到隨地吐痰的危害，咱們以后不僅自己不能隨地吐痰，還要告訴他人也不讓他們隨地吐痰。

五、聽(tīng)一聽(tīng)

老師講故事。

同學(xué)看書(shū)

１．討論：全家出去玩時(shí)，小元是怎樣處理垃圾的？這個(gè)辦法好在哪？你還有什么好辦法？

２．小結(jié)：我們不管到哪，不管是不是有人監(jiān)督，都要自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生要保護(hù)，大自然也是人類(lèi)生活的環(huán)境，人們更要自覺(jué)保持那里的環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)大自然的山山水水。

六、全課總結(jié)：

１．說(shuō)說(shuō)自己以后打算怎樣保持環(huán)境衛(wèi)生。

２．總結(jié)：優(yōu)美、舒適、干凈的生活環(huán)境要靠大家去創(chuàng)造，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在墻上涂抹亂畫(huà)，從小養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

十一、保持環(huán)境衛(wèi)生

《第14課、愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是我們小學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。教會(huì)學(xué)生在學(xué)校不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂扔垃圾，認(rèn)真做好衛(wèi)生值日，保持教室、公共區(qū)整潔等。培養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，做一個(gè)環(huán)保意識(shí)強(qiáng)的好學(xué)生。

學(xué)情分析：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于認(rèn)知階段，教學(xué)中，從多角度給孩子們提供信息，如讓他們了解周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些破壞環(huán)境的行為。通過(guò)討論交流等明白環(huán)境保護(hù)的重要性，它是與我們健康息息相關(guān)的。要讓孩子初步培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從我做起，從身邊小事做起。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。

教學(xué)目的：初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境衛(wèi)生與健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、多媒體導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

1、（課件播放我校環(huán)境圖片）老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下我們學(xué)校圖片。看到我們學(xué)校窗明幾凈，你想說(shuō)些什么？

2、課件出示自編兒歌： 藍(lán)藍(lán)的天空，快樂(lè)的小鳥(niǎo)，綠綠的草地，明亮的教室，潔凈的校園，我們的心情多么的舒暢！

3、（課件出示學(xué)生在校園里亂扔垃圾圖片）看到這樣的畫(huà)面，此時(shí)此刻，你又想說(shuō)一些什么？

小結(jié)：是啊，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是我們小學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們?cè)鯓幼瞿兀?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生一課，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到63頁(yè)。（板書(shū)課題：愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生）齊讀課題。

二、故事激趣，養(yǎng)成習(xí)慣

1、請(qǐng)用自己喜歡的方式閱讀故事--不亂丟垃圾后，思考：看了故事后，你想說(shuō)些什么？

2、課件出示：（1）你亂丟垃圾嗎？（2）你還有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣？（3）你是如何養(yǎng)成這些好習(xí)慣的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流一下。

3、學(xué)生匯報(bào)交流。

小結(jié)：你們看，平時(shí)一些極小的不良行為都會(huì)給我們身體健康和身邊的人帶來(lái)影響。我們要保護(hù)環(huán)境啊！

三、明理導(dǎo)行，情感升華

1、觀(guān)察畫(huà)面，判斷對(duì)錯(cuò)。

在生活中我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)環(huán)境呢？請(qǐng)同學(xué)們看看圖畫(huà)（出示課件，65頁(yè)圖片），這些孩子做的怎么樣？

（1）（課件出示第一幅圖）這個(gè)男同學(xué)的行為對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)些什么？（2）（課件出示第二幅圖）這男同學(xué)在做什么？他的行為對(duì)嗎？（3）（課件出示第三幅圖）孩子們都在干什么呢？（4）（課件出示第四幅圖）這兩個(gè)孩子做的怎么樣？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

2、擴(kuò)展、延伸。

是啊，保護(hù)環(huán)境就是要從自己做起，從身邊的小事做起。（板書(shū)：愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生，從我做起）

3、在生活中我們還應(yīng)該做些什么？

4、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，你們一定有不少收獲吧，我相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)成為一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好孩子，讓我們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。課件出示兒歌：

美麗地球是我家，我為環(huán)保做點(diǎn)啥？ 努力要靠你我他，環(huán)境保護(hù)靠大家，靠大家！

美麗的小路

第五篇：愛(ài)護(hù)環(huán)境 保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

<<愛(ài)護(hù)環(huán)境 保護(hù)環(huán)境>>教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《 愛(ài)護(hù)環(huán)境 保護(hù)環(huán)境》是人教版第五冊(cè)《社會(huì)》的最后一課。課文主要通過(guò)介紹我國(guó)環(huán)境所面臨的問(wèn)題，環(huán)境破壞造成的危害，以及人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境所做的努力等內(nèi)容，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)為環(huán)保做貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

（1）使學(xué)生知道有哪些環(huán)境污染、環(huán)境污染的原因、環(huán)境污染造成的危 害；了解環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。(2)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要意義。（3）培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。

過(guò)程與方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生課前利用各種渠道收集信息。

（2）運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，激發(fā)情感，強(qiáng)化意識(shí)。（3）組織學(xué)生自主探究，合作交流。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

（1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重，產(chǎn)生憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立起愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境是責(zé)無(wú)旁貸的使命的觀(guān)念。

（2）自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）了解環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀。（2）探究環(huán)境破壞的原因。（3）樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、通過(guò)“小貓釣魚(yú)”的故事，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系就像魚(yú)和水的關(guān)系，小河污染了，魚(yú)會(huì)死，那環(huán)境污染了，我們的生存將面臨著嚴(yán)重的 威脅。

2、我們現(xiàn)在的環(huán)境污染何止僅僅是那一條小河，在我們的生活周?chē)€有哪些污染？

（大氣污染 河流海洋污染 土壤污染 土地沙漠化 森林染......）

3、了解環(huán)境現(xiàn)狀，播放課件。

二、自主探究，合作交流

1、質(zhì)疑：環(huán)境是如何被污染的？

2、合作探究：環(huán)境污染的原因。（在課前收集資料的基礎(chǔ)上，以小組為單位，選一個(gè)自己最關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)討論，分析它形成的原因）

3、合作交流，以小組匯報(bào)。

4、污染的主要來(lái)源示意圖（播放課件）

三、深化問(wèn)題，激發(fā)情感

1、環(huán)境日益惡化，嚴(yán)重影響我們的生存生活與發(fā)展，那么你知道它的破壞造成了哪些生態(tài)災(zāi)難？

2、災(zāi)難再現(xiàn)，激發(fā)情感（播放課件）

看著這一幅幅凄慘的畫(huà)面，看著這一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)，聽(tīng)著這一句句凄涼的 話(huà)語(yǔ)怎能不讓我們大聲疾呼：愛(ài)護(hù)環(huán)境 保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)我們自己,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，就是保護(hù)我們的子孫后代。

四、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化意識(shí)

（1）保護(hù)環(huán)境正逐步成為世界各國(guó)人民的共識(shí)。我國(guó)政府也不例外，正積極投身于保護(hù)環(huán)境行動(dòng)之中，你知道我們的政府在這方面做了哪些工作？ 《環(huán)境保護(hù)法》是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策

世界地球日、環(huán)境日、動(dòng)物日.....（2）聯(lián)系實(shí)際，你知道我們太原市政府和人民在保護(hù)環(huán)境方面又做了哪些努力？（3）播放課件：太原今昔對(duì)比圖，解釋什么是 可持續(xù)性發(fā)展。

隨著家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，我們太原吸引了許多的外資前來(lái)投資，真正實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

五、課外延伸、內(nèi)化行動(dòng)

可是，即使我們做了許多的努力，但隨著人口的繼續(xù)增長(zhǎng)，必定給環(huán)境與資源帶來(lái)更大的壓力，環(huán)境問(wèn)題依然嚴(yán)峻，環(huán)保任重道遠(yuǎn)。作為我們能為環(huán)保做些什么呢？你將如何去做？

1、碧水藍(lán)天的呼喚，你的環(huán)保行動(dòng)（從我做起，從小做起）

2、社會(huì)調(diào)查，尋找身邊的污染源。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài)護(hù)環(huán)境 保護(hù)環(huán)境

（大氣污染 河流、海洋污染 森林污染 土地污染??）從我做起 從小做起

老師寄語(yǔ)：就讓我們手拉手、心連心、行連行，撐起一片碧水藍(lán)天。