第一篇：師德是一個(gè)教師的立身之本

努力做一名德、行、才兼?zhèn)涞睦蠋?/p>

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師德是一個(gè)教師的立身之本，是做一名合格教師的前提和保證。教師的精神狀態(tài)、處事心態(tài)、知識(shí)內(nèi)涵、文化品位，都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。師德已經(jīng)失去了傳統(tǒng)意義上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)……等形容詞，取而代之的人格魅力、學(xué)習(xí)精神、積極心態(tài)、淵博知識(shí)、教育能力、管理經(jīng)驗(yàn)。

一、建立和諧的師生關(guān)系

教師和學(xué)生年齡上存在差距，必然造成師生間矛盾的出現(xiàn)。建立和諧共進(jìn)、相互信任、平等溝通的師生關(guān)系，是教育教學(xué)行為達(dá)成目標(biāo)的前提。我做了如下嘗試：

1、愛為先導(dǎo)，和諧共進(jìn)

師生關(guān)系以愛為基礎(chǔ)，師德以師愛做保證。教師的愛不同于父母的愛，它更加有技術(shù)含量。

教師的愛是“一切以學(xué)生的利益為最基本的利益”為出發(fā)點(diǎn)的。

高二學(xué)生面臨4科會(huì)考，復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻高二1班學(xué)生趙宇軒多日未到校了，經(jīng)了解他父親得了骨癌，孩子需要每天晚上去照顧父親。這使他面臨“沒有精力學(xué)習(xí)，甚至學(xué)校的出勤都無法保證”的境地，老師面臨“又多了一個(gè)不及格隱患”的問題。為保證會(huì)考合格率，我們唯一的辦法是勸孩子不參加會(huì)考，甚至退學(xué)，以甩掉這一負(fù)擔(dān)，但這樣做無疑對(duì)孩子會(huì)雪上加霜。我和班主任找到該生，問了其父近況，對(duì)他的孝敬行為給予了肯定。在請假制度和上學(xué)的時(shí)間上給予了最大寬泛的讓步。在他能到校的時(shí)候派任課老師單獨(dú)為他補(bǔ)課。最后，幫孩子分析了他目前的情況，鼓勵(lì)孩子正視現(xiàn)實(shí)，權(quán)衡利弊，對(duì)今后做打算。學(xué)會(huì)照顧母親，回報(bào)親友，做一個(gè)頂天立地的男子漢。盡管該生沒有能夠繼續(xù)到校上課，但我們的工作在學(xué)生和家長心里留下了“愛的烙印”。

教師的愛應(yīng)該和學(xué)生“保持適當(dāng)距離”。我們知道“己所不欲勿施于人”，更要知道“己所欲亦勿施于人”。我們認(rèn)為“為學(xué)生好”的事情，學(xué)生不一定認(rèn)同。在尊重和溝通的前提下，“求大同，存小異”，才能為了學(xué)生的未來而共同努力。

將心比心，以誠意換取誠意

教師是教育人的，而不是懲罰人的。學(xué)生問題關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)落在：幫學(xué)生分析問題；再出現(xiàn)此問題如何處理；我們要如何補(bǔ)救；教會(huì)學(xué)生對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)；對(duì)挫折的態(tài)度；以發(fā)展的眼光，幫助孩子成長，這才是教師的本份。教師做事如果是想學(xué)生所想，急家長所急，學(xué)生和家長會(huì)感受到的，我們的工作也就好做了。

學(xué)生犯錯(cuò)誤不思悔改還強(qiáng)詞奪理是老師最惱火的時(shí)候。我的利器是：以心存諒解的心態(tài)化解師生矛盾。

學(xué)生楊某上課帶了玩偶被沒收，下課她向我索取，由于種種考慮，我把學(xué)生推出教室。結(jié)果是中午接到楊某家長的電話，一串機(jī)關(guān)槍式的語言過后給我一句 “你不配做老師”。立時(shí)，我的眼淚奪眶而出，真想和她理論。平靜后，我感到一旦氣話出口，雙方就都沒挽回余地。該生嬌生慣養(yǎng)，感到委屈也屬正常。父母認(rèn)為女兒是手心里的寶，聽到孩子受了委屈，亂了方寸，也可理解。

面對(duì)家長，我誠懇的道歉：一個(gè)推肩膀的動(dòng)作，盡管是個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，但這個(gè)孩子接受不了，家長接受不了。我向家長和孩子表示：雖然孩子有她的目的，把事實(shí)夸大，但老師的不妥就是不妥，我向她們道歉。誠懇的態(tài)度換來了家長心情的平復(fù)，通溝也順暢了。

受委屈是常有的事，做為教師我們應(yīng)該拿出比學(xué)生、家長更高的境界來對(duì)待不理解，這也是師德的一種體現(xiàn)。

二、努力做德、行、才兼?zhèn)涞暮美蠋?/p>

在教學(xué)上，不斷的豐富自己的專業(yè)知識(shí)，努力鉆研教材，提高教學(xué)能力。用課堂控制力和專業(yè)技能，征服學(xué)生的心。在教育上，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，多方面的閱讀書籍，自我反省，以提高自己的溝通能力、管理能力。用自信影響學(xué)生，用氣場感染學(xué)生。

為學(xué)生組織活動(dòng)很累，但師生之間可以通過活動(dòng)增進(jìn)感情。除了參加學(xué)校組織的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，年級(jí)還組織了元旦聯(lián)歡會(huì)、籃球比賽活動(dòng)。從組織到召開均由學(xué)生策劃和參與，加深了師生、生生間的彼此了解。

以發(fā)展的眼光培養(yǎng)學(xué)生，努力對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)是我的教育信念。在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和做事方法，如：課程中我始終滲透做一切事情以目標(biāo)為起點(diǎn)，以技術(shù)為輔助的理念；算法教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生分析算法，教學(xué)生逆向思維。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)是最簡單省事的做法，而把其中更深層的文化內(nèi)涵挖掘出來，教給學(xué)生才應(yīng)是老師追求的更高層次。

凡事盡最大努力。教師要具有：遇到困難百折不撓的決心。老師說了一萬句話，做了一百件事，學(xué)生的收獲也許微乎其微，但這不能成為老師無作為的原因，只要在一個(gè)學(xué)生的心里產(chǎn)生共鳴，就是我的成果，我就不會(huì)放棄。

忍字心上一把刀，教師要有超強(qiáng)忍耐力。忍也是一種堅(jiān)持的表現(xiàn)，在忍中磨煉自己，在忍中感化對(duì)方。要上一節(jié)成功的課，課堂組織是一件重中之重的事情，一個(gè)要求往往要重復(fù)多次，這對(duì)老師的耐性是一個(gè)考驗(yàn)?！皬娜莶黄取钡睦蠋煾苁艿搅己玫慕虒W(xué)效果。“從容不迫”來自于老師的耐心引導(dǎo)、細(xì)致說理和十分忍耐。

多年執(zhí)教經(jīng)歷，使我深深感到教師是最適合我的職業(yè)，我愛這份職業(yè)，我時(shí)刻努力做一名德、行、才兼?zhèn)涞暮美蠋?。為此我將繼續(xù)努力。

第二篇：師德，教師的立身之本

各位老師，同學(xué)：

大家好!

教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。特別是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來自不同的?？茖W(xué)校，對(duì)同一門專業(yè)課程，有的學(xué)生在讀?？茣r(shí)學(xué)過，有的沒學(xué)過，還有的學(xué)過一點(diǎn)，掌握程度相差很大。對(duì)于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

謝謝大家!

第三篇：美德是立身之本

美德是立身之本 言必信，行必果。文明是快樂的源泉

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯使人善變。文明與你同行 創(chuàng)建從我做起 德育貴在意識(shí) 文明貴在自覺

你不可能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣成功，但你可以事事努力。

得意淡然，失意坦然

文明在于一言一行，創(chuàng)建在于一點(diǎn)一滴平生受用，唯一“誠”字。

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，共建共享和諧社會(huì) 和諧是城市最美名片 文明是我們最高追求 說文明話，辦文明事，做文明人。用熾熱的心做事，用感恩的心做人 只為成功找方法，不為失敗找理由 同在一方熱土，共創(chuàng)美好明天。知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧。

博學(xué)于文，行己有恥。博學(xué)于文，行己有恥。

人人動(dòng)手參與創(chuàng)建，個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明市民。人人動(dòng)手參與創(chuàng)建，個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明市民。

一言一行總關(guān)情，攜手共創(chuàng)文明城。只要精神不滑坡 辦法總比困難多

知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來

在家庭做一個(gè)好成員，在單位做一個(gè)好職工，在社會(huì)做一個(gè)好公民 態(tài)度決定一切 細(xì)節(jié)決定成敗

以科學(xué)的理論武裝人 以正確的輿論引導(dǎo)人 以高尚的精神塑造人 以優(yōu)秀的作品鼓舞人

沒有艱辛的汗水 便沒有成功的淚水 立足新起點(diǎn) 開創(chuàng)新局面

蓋不廉，則無所不?。徊粣u，則無所不為。遵守公共道德，爭當(dāng)文明市民。爭做文明市民，爭創(chuàng)文明單位。

用愛心播撒陽光 用高尚踐行平凡 明禮誠信業(yè)奉獻(xiàn)

公共衛(wèi)生,也就是你、我、他、的衛(wèi)生！

運(yùn)動(dòng)始于足下，健行樓梯好處大 生命在于運(yùn)動(dòng)，暢行樓梯更輕松 經(jīng)常走樓梯，頭腦更清晰 階梯步步高升，體重節(jié)節(jié)下降 上下爬樓別心急，停下做做深呼吸 爬樓有助健康，生命在于運(yùn)動(dòng) 每天爬樓10分鐘，一年可瘦5公斤 拾級(jí)而上，文明禮讓，心情舒暢，身體更棒 微笑是你最美的語言 尊重別人就是尊重自己 天生我才必有用

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之 文明禮讓，心情舒暢

勿以惡小而為之，勿以善小而不為 美是文明，美是智慧，美是奉獻(xiàn) 播種文明，收獲溫馨

禮貌是人類文明共處的金鑰匙

勤儉自強(qiáng) 敬 團(tuán)結(jié)友善

第四篇：理想信念是立身之本

對(duì)于一個(gè)人而言，理想信念是立身之本，是人的精神支柱；對(duì)于一個(gè)政黨而言，理想信念是一面旗幟，更是共產(chǎn)黨員永葆先進(jìn)性的動(dòng)力源泉；對(duì)于一個(gè)國家、一個(gè)民族而言，理想信念是強(qiáng)大的“粘合劑”，是凝心聚力的思想基礎(chǔ)。“理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖?！眻?jiān)定理想信念、永葆政治本色，任何時(shí)候都不可淡化甚至是有絲毫的動(dòng)搖。

第五篇：誠信是立身之本

誠信是立身之本

從小伴我長大的除了朋友和父母，還有家訓(xùn)。爸爸經(jīng)常告訴我：“誠信是立身之本?！边@是我家家訓(xùn)的第一條。

風(fēng)輕輕拂過老師的臉，吹過整個(gè)緊張等著成績的教室。我的手緊握，嘴唇抿緊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。講臺(tái)上老師清脆的聲音響起：“紅紅89分， 晶晶59分，小明98分， 這次考試小明考得非常好，晶晶反而退步了很多?！蔽液喼辈桓蚁嘈盼业某煽兡芡瞬侥敲炊?。

“我該怎么辦?。俊蔽译p手抱著腦袋內(nèi)心嘟囔道。

“不回家了吧?！边@個(gè)想法在我腦袋里油然而生，“就這么辦！反正回家免不了一頓教訓(xùn)，能躲一時(shí)是一時(shí)！”我終于下定了決心。

一陣寒風(fēng)吹過，柳樹的枝條隨風(fēng)搖曳，落在地上的葉子無可奈何地隨風(fēng)飄蕩，顯得那么無助！夕陽害羞似地躲在潔白的云朵里。四周無人，只有我在晚風(fēng)中孤獨(dú)寂寞。我把頭、腰、腿蜷縮在一起，望著漸漸變黑的天空。路燈開始睜開睡眼朦朧的眼睛，把昏暗凄涼的光灑落在我的臉上。

“天那么冷，要不我回去吧?！蔽矣猛媾种福酒饋?，剛想回家，心中又蹦出來一個(gè)想法：“別回去了吧， 上次回去被教育得那么慘！”想到這，我更加肯定我的選擇了。

總不能不回家吧？我的心里亂哄哄的，努力克制著想哭的沖動(dòng)?！霸趺崔k？說考試分?jǐn)?shù)還沒有出來？不行，老師肯定會(huì)在群里說的！說考試時(shí)肚子疼？連我自己都不信啊！說老師改錯(cuò)試卷了？怎么可能？哎，老天爺，你教教我，到底該怎么辦？””

“好困啊！不想了?！蔽也[著眼睛，慢悠悠地自言自語。腦海中閃過無數(shù)個(gè)鏡頭，爸爸的，媽媽的，老師的臉。學(xué)習(xí)，游戲，吃美食……“誠信是立身之本！”家訓(xùn)第一條的文字在我腦海中浮現(xiàn)！

“大不了再虛心接受一次爸爸媽媽的再教育嘛！實(shí)事求是告訴他們這次沒考好，下次一定努力！”我像打了雞血般，突然站起，跑步回家。

頓時(shí)我的耳邊只剩下快速奔跑時(shí)風(fēng)的“呼呼”聲。我一邊跑一邊幻想著，兩邊的樹桿上似乎都寫著“誠信是立身之本”的文字。我在心中一直默念：“誠信、誠信！”。

我走到家門口，本已為打開門迎接我的是唾沫橫飛的教育，可沒曾想到展現(xiàn)在我眼前的是一張慈祥的臉。

“進(jìn)來吧。”爸爸說著，拍拍我的肩膀。

“嗯?！蔽抑Z諾地答道。

我和爸爸來到桌子旁：“今天考試了呀，考得怎么樣？”爸爸盯著我問道。

“還……還行?！蔽矣行╊澏?。

“哦……多少分??？”爸爸有些毫不在意地問。

“5……59分。”我有些害怕，抬頭看了眼爸爸，又很快低下頭。

“這樣啊。”爸爸不在意的聲音又響起，他假裝思考了一下，猛地抬頭：“不怎么樣啊！”

我被他的這個(gè)動(dòng)作嚇了一跳，“是……是的?！?/p>

爸爸又站起來，張開手臂，用很大的聲音說道：“我很開心，你能夠不撒謊。”

“但是沒考好?！蔽?guī)缀醢炎约旱念^縮進(jìn)衣領(lǐng)之中。

“沒考好也沒事。”爸爸慈祥地說。

“為什么？”我滿臉疑惑地看了爸爸一眼。

“因?yàn)槟愕某煽兝蠋熕沐e(cuò)了，其實(shí)是99分?！卑职中χf。

“耶！” 我突然開心地跳了起來。

原來做錯(cuò)事，只要堅(jiān)守家訓(xùn)，都可以化險(xiǎn)為夷！