第一篇：班級安全管理目標任務

班級安全管理目標任務

安全是學校一切工作的前提，為了做好安全工作，增強班主任防范意識，形成領導具體抓、師生配合抓、標本兼治、常抓不懈的局面，根據“誰主管誰負責”的原則，學校特與班主任簽訂本安全責任書。

1、班主任教師是該班安全工作的第一負責人，對本班的安全衛生工作負總責。對自己教育教學活動和學生自由安排活動時間內發生的事故負直接責任。

2、樹立安全第一的思想，對學生安全工作做到每日一講，并經常組織學生學習安全知識，提高學生對安全的認識，增強學生的安全防范意識。

3、協調、帶領科任教師對教學設備進行安全監控，走到教室、做到“上看天、下看地、中間看學生”。發現不安全隱患及時排除，確因個人能力不能排除的應向校領導報告。

4、開展教育教學活動，教育行為要規范，把學生安全放在第一位，帶領學生參加社會實踐、外出訪問、參觀、游覽，要先申請，經學校批準后才能實施，并保證把學生安全帶去，安全帶回。平時在生活工作中，注意自身安全。

5、教育學生遵紀守法，遵守安全常規，養成良好的行為習慣，不擁擠、不轟鬧、不打架斗毆。使學生在校能夠安全學習、生活及其他各項活動。

6、教育學生遵守作息時間。上學、回家注意交通安全，直來直去。住校生白天不無故出校門，夜晚嚴禁出校門。校內和往還途中不惹是生非，打架斗毆。

7、教育學生養成良好的衛生習慣，不吃零食，不吃生冷食物，不購買、飲用過期食品，自覺維護公共場所的衛生。

8、教育學生成群結隊地上學、回家，若遇危險正當防衛，并教會學生自我防衛的方法。

9、嚴格學生用水、用電，制止學生中的偷、摸、拿、搶、夜不歸宿等不良行為，嚴禁學生翻越圍墻。

10、建立安全檢查、安全事故登記、安全事故報告制度，及時、主動、妥善處理、報告突發事件，完成學校規定的安全目標任務。

11、協助處理科任教師教育教學活動中的偶發事件，對科任教師教育教學活動的重大事故負連帶責任。

12、實行安全工作班級班主任負責制，無論班級出現什么事故，概由班主任負責。因班主任教育不力，行為不當，疏忽大意或對事故處理、報告不及時造成的后果，概由班主任個人承擔全部責任。后果嚴重的還要承擔民事責任或刑事責任，師德、教學業績以“不合格”論處。并按教育局相關文件處理。

第二篇：班級安全管理目標責任書

班級安全管理目標責任書

為認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，切實加強我校安全管理，確保學校教育教學秩序正常開展，確保師生生命、學校財產安全，維護學校的穩定，特簽訂本責任書。

1、教師組織教學、活動、值日、送隊應按時到崗，認真負責；尊重學生，不諷刺、辱罵、體罰學生，按時放學；經常深入班級，了解學生在校活動情況。

2、上好安全教育課，做到課時落實、內容充實有效，開展豐富的“全國中小學生安全教育日”（三月份的最后一個星期一）宣傳教育活動。

3、經常性地對學生進行活動安全、交通安全、食品安全、消防安全等方面的教育，并作好記載。

4、組織學生學習上級及學校制訂的各類安全制度、安全防范措施。

5、對班級中有不良行為的學生落實幫教措施。

6、定期檢查教室及各班所分管的專用教室、門窗、電線等包干區內有無安全隱患，一旦發現，及時報告并排除，并將檢查情況記錄在案。

7、按學校規定搞好學生放學的護送隊工作，禁止學生在校園內騎自行車和玩危險的游戲。

8、無特殊情況禁止其他人（包括家長）進入教室。

9、做好家校聯系工作，將學校安全要求告知家長，請求家長協同學校搞好安全工作。

10、一旦發生安全事故，應當及時組織救助，保護現場，按規定及時向分管領導匯報，并按應急預案開展工作。涉及學生傷害事故，應及時告知學生的監護人并協助學校做好家長工作。

11、與其他任課教師搞好協調，指導和幫助其他任課教師做好安全工作。

12指導學生制定好班級安全管理措施及制度，并要求上墻。

13、學校將此項工作列入班主任工作考核的重要內容嚴格考核，實行責任制與責任追究制，落實獎懲。

校長（簽字）：

班主任（簽字）：

2017-2-12

第三篇：班級安全管理目標責任書

班級安全管理目標責任書

一、樹立牢固的安全意識，職責明確、管理到位。

二、班主任是班級安全的第一責任人。

三、加強學生德育教育，遵紀守法教育及安全教育。

四、執行安全隱患限期整改制度，定期開展安全檢查，有文字記載。

五、隨時掌握班情、學情，隨時排查管制刀具等有安全隱患的非學習用具，堅決杜絕惡性和突發事件的發生。

六、加強對學生出勤點名，請銷假制度的管理，及時監控。

七、建立有效的應急預案，保證信息暢通。

八、加強班級財產安全管理，確保學生和校產安全。

九、認真作好汛期安全預防工作，防止突發事件發生。

十、采取三防措施，防止煤氣中毒。

十一、建立安全責任評先選優，考核，聘評，年終福利及獎金掛鉤制度，明確安全責任一票否決制。

十二、加強兩操，衛生，勞動及各項活動的安全管理，確保學生的生命安全。

負責人：責任人：

簽訂日期：2011-2-25

第四篇：班級管理目標

（一）管理目標

一、理想目標

1、建設一個“環境高雅、舉止文明、學風濃厚”的班級。

2、每個學生：品行端正，學習優良，特長鮮明，功勛卓著。

3、學習優良：學會學習、學會負責、學會合作、學會助人為樂。

4、學會學習：自主、合作、探究、實踐的學習方式。

5、學會合作：平等、民主、互助、少數服從多數。

6、立足班級建設，參與學校建設，嘗試社區建設。

二、基本目標

1、以學校的班級管理目標為基準，力爭達標并超越一個百分點以上。

2、力爭成為常規先進班級、衛生先進班級、文明班級。

3、制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。

（二）組織建設

三、小組產生辦法

（1）師生互不熟悉階段：

1、學生分男女排兩行（按高矮）。

2、按先后坐到指定位置。

3、臨近座位的學生組成小組。4教師指定臨時組長。

（2）師生相互熟悉階段：

1、競選組長。

2、組長輪流招募組員。

3、經審核批準成立。

四、小組活動規則

1、組員之間平等、民主、合作、互助。

2、組員協助組長工作。

3、少數服從多數。

五、班干品德與職責

品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關心同學、善于溝通、具有民主和奉獻精神。

1、班長： 組織到校同學早讀、自習。

2、中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，并記錄。

3、組長： 檢查組員作業，并匯報各科委員；組織組員衛生勞動，并報告衛生委員。

4、學習委員：檢查各學科學習任務完成情況，并記錄、匯報任科教師。

5、習慣委員：檢查各組習慣表現并記錄。

6、衛生委員：檢查各組衛生狀況，并記錄。

7、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發放報刊，記錄班級日志。

8、宣傳委員：布置黑板報、宣傳欄

六、班干人數

班長：1人、中隊長：1人；組長：每組1人 ；學科代表：3人；習慣委員：2人；衛生委員：2人，書報委員：2人，宣傳委員：若干人。

七、班干選舉辦法

1、班主任宣講：班干品德與職責，班干人數。

2、學生撰寫自薦信，并演講。

3、學生舉手支持，加分排名（“得票數”、“曾任職務”、“曾獲獎狀”、“考核”等換算成分數，匯總得分）。

4、當選人按得分高低順序挑選自己愿意擔任的職務。

（三）學生塑造

八、衛生習慣的補充規定

1、衣著、手腳、臉面干凈，書包、課桌的內外干凈整齊。

2、自由活動時手不得觸摸地面。

3、不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家帶來，不得亂扔廢物。

4、地面：全天，干凈無雜物；值日，清潔無灰塵；大掃除，光亮無斑痕。

5、墻壁（含門窗）：全天，無斑痕；值日，無灰塵；大掃除，光新/透亮。

十、記分考核辦法

1、作業：語文、數學、綜合三科，每科每日各得1分，各科一學期100分，合計300分

2、考試：單元測驗，每次10分，期中、期末各科100分，合計700分。

3、衛生：遵守衛生常規，每日得1分。衛生勞動，每周5分，合計2004、習慣：遵守習慣常規，每日得2分，合計200分

5、班干：工作負責、主動、有主見、有創建的，加10-100分。

6、作品：班級發表加5-10分，學校發表加10分，市級以上加20分

7、文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加10-20分；學校前茅，再加10-20分。

8、先進小組：班級前2名，每人加10-20分，學校前2名，再加10-20分。

十一、獎勵辦法

1、三好學生：以小組為單位分派名額，先進小組名額多于一般小組。各小組推薦受表彰人選，該人選獲得全班半數以上學生同意方可當選。

2、亮點學生：獎給發揮特長為班立功的學生。

十二、懲罰辦法（對癥下藥，適可而止）

1、不按時到班上課，曠課一節扣5分，并處以放學后補習等

2、不按時完成學習任務，拖延每小時扣1分，并處以放學后補習等。

3、破壞環境衛生，勞動不認真，扣1-5分，并處以適當的勞動等。

4、傷害他人身心的，造成對方流淚的，扣10分；肌膚紅腫的，扣20分；流血的，扣30分；就醫的，賠償醫療費用，并扣相當的分。

5、破壞公私財物的，照價賠償，并扣相當的分。

6、違犯其他常規：被班干部點名扣1-5分；被老師點名批評扣5-10分。并處以思過反省等

7、以上各項：扣10分以上，班主任面談；20分以上，班會批評；30分以上，通報家長；40分以上，約會家長;50分以上，記過處分（學籍卡、成績報告書）。

（四）特色建設

十三、學生服飾設計：胸牌

十四、教室布置設計：班級宣傳欄（表揚、成績、競賽、作品、活動等）。

（五）、文體活動比賽設計

1每周開展一次文體活動或比賽。

2、活動項目由大家推薦。

3班會討論決定具體活動項目。

4、中隊長編排實施。

5活動項目有：（個人賽）100米跑、1圈跑、跳遠、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工（小組賽）習慣、衛生、報欄、足球。

十六、建設校園、服務社區活動

1、美化校園，開荒種花。

2、投稿儀征日報，贊美可愛的家鄉、幸福的生活。

3、開發社區資源，組織參觀工廠、公共場所等

班級管理目標：養成良好習慣

從很茫然帶這一屆學生到現在，不知不覺已經兩年了，看到學生都一個一個地離開，心松了一口氣。本學期主要讓學生繼續保持好的習慣，改掉不良習慣，不讓學生有二年級可以“老油條”的想法，并且不斷激勵學生要為考取移動機務員技能證做準備，適當地給學生施加點壓力，為就業打下堅實的基礎。

對于班級管理，關鍵在于習慣的養成和保持，學生的毅力很差，需要不斷地去鼓勵，細心地去培養。班主任工作是一項非常辛苦繁雜的細活，平時需要多貼近學生，及時了解學生的心理動態，多到班級查看學生的上課紀律情況，多下宿舍檢查學生的宿舍衛生，多與學生談心聊天。

本學期因為是學生在校學習的最后一個學期，這學期一開始我就把重點放在學生的技能考證學習和就業準備上。一領到課程表我就知道這學期課程的重要性，都是專業課，我就告訴學生要認真地學，為考證做準備，但是由于學生的自覺性差，所以上課時間我經常都得到班級觀察，并及時找一些學生談話。為了豐富學生的晚自習時間，我讓班上學生分組學習，一組學習一個月，輪流進行學習。學生除了完成課任老師當天布置得作業外，我讓四組的學生分別做以下四項學習：一組的學生可以練習寫字帖；一組的學生可以到圖書館借閱有關公司面試模擬的資料，讓學生對面試形式和題目有所認識，有所準備；一組的學生到圖書館借些公用文書寫作的書籍，因為現在的學生連請假條、檢討書、通知、申請書等都寫不清楚，以后到公司怎么勝任，以前我們學校有一門課程就是專門學習公文寫作的；還有一組學習簡歷的自我設計，我去借了很多以前學生的簡歷給他們參考，并要求他們在五一放假回來，每個人必須上交一份自己制作的簡歷，我還一份份地進行修改，再發給學生自己整理。這個分組學習設計，可以讓學生晚自習更有事情做，知道應該學些什么，也為他們能夠找份好工作做準備。

為了讓學生更好地適應社會，我不斷地培養他們養成良好的習慣，不時地提醒他們習慣養成的重要性，社會的殘酷，把現在的學校生活與以后參加工作進行對照，并讓學生理解班主任的用意，這很重要，要不然他們就不會服從，更加無法堅持。上課不能遲到、早退、曠課，宿舍衛生每天早上都得做好并保持，班級值日生每天至少做三次衛生并保持，不能穿拖鞋到班級上課等等，這些習慣必須從一年級開始養成，規定要制定得細，要可執行操作，每個班的學生情況其實都不同，可以根據自己班級的學生情況制定班規，但共同點是學生的毅力普遍較差，需要不斷地糾正。

作為班主任，與學生談話是必然的，一定要多觀察學生，及時了解學生的心理動態，班級工作我做得最多的就是找學生談話，不僅要和學習跟不上的學生談話，還要跟談戀愛的、與父母或老師起沖突的、與同學發生矛盾的、近期老犯錯誤的違紀同學，這些都要靠班主任自己去觀察發現，這也是防患于未然的有效方法。但是班主任的談話不能總是講些大道理或是一頓臭罵，這樣會讓學生感到厭煩，聽不進去。我班上的馬建潤因為一點誤會打了班上的一名男生，上了一節課他還是覺得想不通，下課又打了他，后來我馬上到班級把他叫出來，本應該要罵他的，看他的嘴唇在顫抖，我搭著他的肩膀跟他走了一圈操場，反而問他氣消了沒有，然后坐下來跟他敞開心扉地聊，細心地根據他的心理展開談話，后來他自己跟那位男生道歉。還有班上的毛強奮，這學期初我觀察了他很久，對我很不屑，總覺得我偏心，后來我找他出來聊，問他是不是對我很不服，他說確實有點，我叫他大膽地講，我覺得談話一定要做到互動，如果就班主任一個人在講，他們聽聽就忘記了，而且要談到他們心服口服了才算結束談話。班上有一個女生5月31日給我發了一條短信：“我有種想死的沖動，很討厭這里的一切，指的是學校里的所有所有，很討厭！很無奈，很煩，很累！厭倦這種感覺！”，我看了嚇一跳，課間操結束后馬上找她談話，然后跟她一起去食堂吃飯。這女生我已經跟她談過很多次話了，談一次之后她能夠堅持一段時間，過不久就又會有心理問題，所以我告訴她如果有什么心理障礙的話一定要及時找我聊，她也很相信我，班主任一定要十分了解自己的學生，才能使談話更全面?？偠灾勗捯鶕W生的心理一步一步地推進，有的時候要多站在學生的角度考慮他們的想法，才能使談話更順暢。

第五篇：班級管理目標

班級評比細則

五（4）班全體成員

1、作業：按時完成，書寫整齊規范，頁面整潔，不漏寫、少些，則加1分；

作業第二天來校補齊，頁面臟亂（有油漬、零食、隨意缺角，少一 部分等），漏題少做，則減1分；不按時交作業，屢催不交者減2分；

2、上課：發言積極舉手，回答聲音響亮，加1分；發言內容新穎受到表揚者，加1分；

課堂內說話，隨意轉后面做小動作者，傳紙條者，各減1分。

3、下課：主動幫助輔導同學學習者，加1分；

課間追逐打鬧，大聲喧嘩者，減1分；打架雙方減5分（無論對錯）；

4、小組：互相幫助，共同輔導后進生者，后進生有明顯變化的小組，組內幫

助者每人加5 分；

5、衛生：打掃衛生積極主動，教室干凈整潔，則每人每天加1分；

不按時按要求打掃完教室或包干區，導致扣班級分數者，則每人每次

減2分；

6、就餐：中餐大檢查受到表揚者，全班加2分；

就餐前買東西，洗勺子，扔垃圾，說話，倒剩菜剩飯者，減1分；

7、廁所：打掃衛生又快又干凈，回教室迅速的小組，每人加1分；

8、早讀：7點40前領讀的同學能夠組織好同學開始早讀，教室內有朗朗的讀書聲，則加1分；

9、班干：職責內工作完成良好，能夠主動協助班長管理好班級者每，周加2分；（由同學評比，老師點評）

班干管理細則

班長：早讀前，中午午休，課間操要注意管理班級紀律，協助班級責任人管理 班級。

紀律委員：中午紀律，班主任不在時能主動管理好班級紀律；

學習委員：作業收發要及時，不拖拉，作業本書每天每次要清點，記錄好沒有交作業的同學

衛生委員：包干區衛生要督促同學打掃，做到又快又干凈，力爭不扣分； 宣傳委員：負責黑板報，畫圖與板書好按時完成 ；

組長：不偏不倚，不包庇同學，實事求是完成老師交代的任務。