第一篇：談?wù)勑W(xué)班主任工作經(jīng)驗

談?wù)勑W(xué)班主任工作經(jīng)驗

小學(xué)班主任是學(xué)校各項規(guī)章制度的執(zhí)行者，是班級日常事務(wù)的組織者和管理者。如何建立一個團(tuán)結(jié)向上的班集體，對學(xué)生的健康成長來說是十分重要的，因此，班主任工作既艱巨，又光榮。小學(xué)生的隨意性比較高，但是可塑性比較強(qiáng)，所以合理有效的班級管理不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更有利于學(xué)生責(zé)任心和自我約束的提高。下面談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯囊恍w會。

（一）其身正，不令而行

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴?，以身作則，作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，班主任首先要注重自己的言行，管理班級事物時要秉著公平、公正、民主的態(tài)度，對學(xué)生一視同仁，不偏向任何學(xué)生。要提高學(xué)生的素質(zhì)，班主任首先要規(guī)范自己的言行。曾經(jīng)我所任教的班級里有一名學(xué)生是同事的兒子，由于他兒子的個子比較高，我給他安排了后面的座位，得知情況后，同事找到了我，要求我把他兒子的座位安排到前面來，我拒絕了他的請求。作為一個班主任帶著班里的這一群孩子，就如自己的十指各有長短，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生；不管是當(dāng)官的孩子還是平民的娃，我都會讓每個孩子得到公平的對待，讓他們感受到我的愛。

為了給孩子樹立一個好榜樣，我堅持一切從我做起。每天我都比孩

子們先來到學(xué)校，做到不遲到不早退。和孩子們一起搞好環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不亂丟果皮紙屑。在班內(nèi)見到垃圾我主動撿起來，講臺不整潔時，我會隨手打掃干凈，衛(wèi)生工具東倒西歪時，我會默默地擺放好，時時做到嚴(yán)格要求自己。我尊重每一位學(xué)生的人格，做到不以成績評定學(xué)生的“好壞”。在與學(xué)生、家長以及同事的交談中，我堅持使用普通話，有意識地使用“謝謝！不客氣！沒關(guān)系！”等禮貌用語。這一切，學(xué)生都看在眼里，記在心上。照著我的樣子去做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

（二）建立合理的班級管理制度

擔(dān)任班主任工作以來，我積極與其他班主任以及各科任課教師交流，結(jié)合自己的教學(xué)管理經(jīng)驗，總結(jié)出一些較為合理而有效的管理方案。

首先，要合理配置好班干部。班干部的產(chǎn)生最好通過班級競選，而不是班主任直接任命。在班干部的設(shè)置上，最好設(shè)置多重崗位，讓每位同學(xué)都有能夠提高自我能力、表現(xiàn)自我、服務(wù)同學(xué)的機(jī)會。在班級崗位設(shè)置上，我嘗試過設(shè)置“每日班長”，讓學(xué)生輪流做班長，讓他們體驗班級管理的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任心與歸屬感，使整個班級的凝聚力明顯增強(qiáng)。

其次，經(jīng)常和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課紀(jì)律以及學(xué)習(xí)的情況。這不僅有利于提高任課老師對學(xué)生課堂表現(xiàn)的重視度，更有利于全面了解班集體中學(xué)生的學(xué)習(xí)以及日常表現(xiàn)，針對每個學(xué)生的不同個性特點，對癥下藥促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績等各方面的提高。

最后，班主任要做好家訪工作，加強(qiáng)與家長的溝通和合作。學(xué)生道德品質(zhì)以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅僅需要任課老師和班主任的督促，更需要家長協(xié)助，家長的言行也在一定程度上影響著學(xué)生的言行。積極主動與家長

溝通，爭取每學(xué)期對每個學(xué)生都進(jìn)行家訪和談話，通過有效的家訪，引導(dǎo)家長發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，促進(jìn)家長和學(xué)校的合作，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。尤其是一些學(xué)困生，建立和諧的家訪關(guān)系更有利于了解他們的所思所想，從而找到他們成績不良的根源，促進(jìn)其進(jìn)步。家訪是班主任一個基本而又重要的工作，只要我們做好這一環(huán)節(jié)的工作，一定能把學(xué)生教育得更好。

（三）注重班會活動，與學(xué)生互動

班會對于班級的管理是相當(dāng)重要的，班主任積極組織和開展班會活動，不僅有利于班主任對學(xué)生的了解，更有利于促進(jìn)整個班級的團(tuán)結(jié)。班主任既可以是班會的組織者，也可以是班會的引導(dǎo)者。班主任可以創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自我情感，也可以將班會交與班干部，由班長主持，對班級的一些決策進(jìn)行表決與討論，體現(xiàn)班級決策的民主性。例如我任教的三年級學(xué)生，他們特別喜歡吃零食，養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，也影響了班里的環(huán)境衛(wèi)生。于是，我召開了班干部會議，要求班干部開展班會，對同學(xué)們經(jīng)常吃零食這一問題進(jìn)行討論。在班干部的主持下，學(xué)生們各抒己見，提出相應(yīng)的監(jiān)督和解決方法。我們班最終決定建立一種積分制度，這種積分制度為百分制以周為單位，同學(xué)之間相互督促相互提醒，盡量避免吃零食等違反紀(jì)律的現(xiàn)象出現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)做出違反紀(jì)律的行為，悄悄提醒后扣去其一定的分?jǐn)?shù)。

在對班級管理的各項工作和討論的過程中，學(xué)生對班級的歸屬感與責(zé)任感會與日俱增。通過與學(xué)生互動，聆聽學(xué)生的心聲，學(xué)生會感到被尊重與需要，自信心與自豪感也會有所提高，班級的凝聚力也隨著增強(qiáng)。

（四）積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項課外活動

在尊重學(xué)生個性發(fā)展的同時，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項課外活動。豐富多彩的課外活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，發(fā)展特長，陶冶情操，開拓視野。在組織學(xué)生參加課外活動的過程中，搞好班級文化建設(shè)，不斷優(yōu)化班級的文化環(huán)境，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，逐步形成一個文化氛圍良好、同學(xué)之間友愛、師生之間和諧以及班級凝聚力極強(qiáng)的班集體。班主任在組織學(xué)生參加課外活動時應(yīng)不失時機(jī)進(jìn)行德育教育，對待積極參加活動并取得良好成績的同學(xué)，要給予表揚；對不熱衷于活動的同學(xué)，我們也要積極鼓勵其參與，使整個班級形成健康、向上、團(tuán)結(jié)的班集體。

因為小學(xué)生的隨意性較強(qiáng)，所以小學(xué)班主任工作的機(jī)動性也較強(qiáng)。只要我們尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，理解學(xué)生，善待學(xué)生，欣賞學(xué)生，才能把工作做到學(xué)生心坎里。相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

第二篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗

班主任工作是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。多年的班主任工作，使我深深懂的班主任工作的責(zé)任之大，作用之大。教師的一言一行都影響著學(xué)生。對于班主任工作我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈；我經(jīng)常利用班會、晨會、語文課對學(xué)生進(jìn)

行衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、行為規(guī)范等方面的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。讓學(xué)生時時記住“我是學(xué)生的小主人”，“學(xué)校美，我才美，學(xué)校榮，我才榮”。在老師的嚴(yán)格要求下，學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步養(yǎng)成，因為一位哲人曾說：

“播種一種思想就收獲一種行為”

“播種一種行為就收獲一種習(xí)慣”

“播種一種習(xí)慣就收獲一種性格”

“播種一種性格就收獲一種命運”

兩年來，2.1班的同學(xué)養(yǎng)成積極主動值日的好習(xí)慣，值日生能使教室始終保持干凈整潔。隨時都有學(xué)生把紙屑撿起，把課桌排整齊。養(yǎng)成了自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，不追諑打鬧，不大聲喧嘩，雖然有個別學(xué)生有犯錯情況，但在老師批評教育下能積極及時改正，主動認(rèn)錯。對于安全：低年級的學(xué)生主要由家長接送，關(guān)鍵抓食品安全。

（1）早餐在家吃。

（2）不買三無產(chǎn)品

（3）不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，老師勤查、學(xué)生隨時舉報

1、充分發(fā)揮“小干部”的作用，抓好班干部隊伍建設(shè)：通過民主

選舉，選出班干部。然后我針對每個班干部的特點，大膽放手使用班干部，給他們防止不同的崗位。同時根據(jù)班級的實際情況制定班紀(jì)班法，建立了獎懲制度。每個學(xué)生一視同仁。

2、1班從六個方面評價學(xué)生，有了這些班干部就可大膽工作的同時嚴(yán)格要求自己，比如：每天上午讀時間。由任星瑜，武永莉負(fù)責(zé)，來了給同學(xué)們布置作業(yè)或讀課外書避免學(xué)生無所事事而打鬧。馬永琴值日班長，無論上午、下午老師來都能發(fā)現(xiàn)她在檢查座位，看有無紙屑，看桌椅是否整潔。班干部不僅把班級管理的有條不紊，這也同時培養(yǎng)了他們的管理能力。班內(nèi)也形成了團(tuán)結(jié)向上、人人爭先的優(yōu)良作風(fēng)。

2、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

（1）偏愛后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：左志杰、朱永亮這同學(xué)，由于王瑞龍、郎龍鑫貪玩，上課不認(rèn)真聽講，好動，偷懶常常做出一些讓人無法想象的事情。在老師開導(dǎo)教育下、同學(xué)幫助下，最近有兩個同學(xué)表現(xiàn)較好，無明顯的危急情況。老師就給發(fā)一個進(jìn)步獎、星，并影響其他同學(xué)。作為班主任我不能對他棄之不理，我只能是不厭其煩的耐心的跟他講道理，哄和批評相結(jié)合，同時在生活上關(guān)心她，幾十分他家長聯(lián)系，共同幫助、教育他們。我用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

（2）嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正應(yīng)為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞她們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問的先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)，要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心里要健康。例：任星瑜，正在以一個班長的心態(tài)去工作包容同學(xué)，培養(yǎng)自己大度的心理。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智到和深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

（3）博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不想優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一的尊重、理解、信任他們。

4、加強(qiáng)學(xué)生和家長的溝通和聯(lián)系。一個學(xué)生的健康成長，需要學(xué)校和家庭的共同配合，我主要做了以下工作。其一，第一天，與新生接觸，開家長會，將電話號碼告訴學(xué)生和家長，以便及時聯(lián)系。在與學(xué)生家長交談時，我總是和和氣氣，從不擺架子。其

二、將學(xué)校的教育理念告訴家長，讓家長明白我們班里的努力方向，以便學(xué)生和家長共同總結(jié)經(jīng)驗，找出差距。其

三、我經(jīng)常性隨機(jī)進(jìn)行家訪。例如:家長接孩子時，要及時溝通。當(dāng)孩子取得成功的時候，主動打上一通報喜的電話；我找學(xué)生和家長談?wù)勑?。這樣，師生關(guān)系相當(dāng)融洽，我的工作也得到了家長們的大力支持。

5、鼓勵并帶動學(xué)生積極參加校內(nèi)外各項集體活動和競賽；家長會上，我多次鼓勵家長，讓孩子走出家庭學(xué)一技之長，多給孩子買幾本書，增加精神食糧。無論哪種活動，我都帶領(lǐng)學(xué)生積極參加。部分學(xué)同學(xué)參加校田徑隊，有時要偷懶，逃走。為此，我常常和田徑隊的學(xué)生一樣早到校，親自在操場監(jiān)督。還經(jīng)常找他們談心，以穩(wěn)定人心。在參加集體活動的過程中，增強(qiáng)了凝聚力，增強(qiáng)了班級的凝聚力。同時也形成了良好的班風(fēng)。

經(jīng)過我和同學(xué)們的共同努力，我所帶的班級取得了不錯成績，所帶的班級被評為校先進(jìn)班級。

班主任工作實質(zhì)上就是播撒一個愛的教育工作，用愛心、耐心、恒心和創(chuàng)新，才能更好的為學(xué)生和家長服務(wù)。學(xué)高為師，身正為范，在盡心盡職的工作中，我享受到了孩子們的成長帶來的喜悅，享受到了與人交流，感受真誠的樂趣。我的工作也得到了大家的肯定。曾多次獲鎮(zhèn)、校先進(jìn)教師。

第三篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希看自己成為一名聰明愛心型的優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)劸唧w工作和具體做法。

一、做好開學(xué)工作，營造班級“家“的氛圍。在新生進(jìn)校的第一周，我設(shè)計了一些活動：

1．自我先容，就是給每個同學(xué)一分鐘的時間先容自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿看。主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話。

2．競爭班干部。每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參與意識。

3．給每個學(xué)生一封公然信，在信中，我首先對學(xué)生進(jìn)進(jìn)我的班級學(xué)習(xí)表示歡迎，也先容了我自己的情況，并且對學(xué)生提出了具體的要求。

4．圖書角：由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有躲書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。

5．寫日記。我要求學(xué)生每周寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可進(jìn)步學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了回屬了。

爭當(dāng)文明班級。

二、加強(qiáng)組織紀(jì)律性。

1、規(guī)范課前、課中、課下的紀(jì)律。開始的時候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生治理了。

2、力爭在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整潔，標(biāo)準(zhǔn)。

3．狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生天天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評出天天的先進(jìn)組。

三、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會，我們進(jìn)行了班干部競選，組成了新的班委會，讓他們互相監(jiān)視，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

四、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)天生為朋友，讓他們尊重臥冬喜歡臥冬理解我。日記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅持寫日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動告訴學(xué)生，對工作要投進(jìn)，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。（班主任

www.tmdps.cn）每個星期一我都會在學(xué)生的日記上認(rèn)真的寫上評語，現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在日記上和我交流了，而竊冬他們的日記也寫的越來越好了。利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑，和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。學(xué)生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情處理好；學(xué)生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……

無論是在學(xué)校組織的各項活動中，還是在平時的學(xué)習(xí)中，我們都力爭做到最好，同學(xué)們心里都有一個共同的信念：我要為集體爭光，做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

五、和家長成為朋友

和家長的溝通是很重要的，而竊冬家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同長大。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同長大。我要求家長和孩子定一個共同長大的計劃。我要求每個家長給班主任老師寫一封信，先容孩子長大的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃钠诳?。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

班主任的工作實在就是一顆心與多顆心的碰撞、磨合，互動、對話的不斷重組、提升過程。專心教育治理學(xué)生，這是一個永不落伍的話題。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣往感染學(xué)生。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個美麗的世界！

然而，班主任的專心果真能換來超值的教育效果嗎？答案是不確定的。這就涉及到了一個題目：用“心”也要有“度”。

施愛心，控溫度。人們常說，愛一個不喜歡的學(xué)生才是大愛，可是，班主任假如愛過了頭同樣對學(xué)生也是一種傷害。筆者曾接任過一個班級，其中有一位學(xué)生，父親終日酗酒，母親智力不健全，他身上劣跡斑斑。為此，我各方面都給他以關(guān)愛，時常拿些衣物給他，經(jīng)常和他嘮家常，對他的小過錯點到為止。大約經(jīng)過了一個月后，有科任教師向我抱怨，說這個學(xué)生讓我寵壞了。真是一語驚醒夢中人，我對這位學(xué)生愛的溫度是有些過高了，沖昏了他的頭腦。從此以后，我又開始對這位學(xué)生的愛進(jìn)行降溫：當(dāng)發(fā)現(xiàn)他趾高氣揚時，我就及時提醒他還有很多缺點：當(dāng)他打著我的旗號發(fā)號司令時，我馬上站出來制止。當(dāng)班主任調(diào)控了愛的溫度，就掌控了教育的主動權(quán)和方向。

持恒心，增韌度。很多班主任對班級治理大都采取剛性措施，各種量化考核花樣翻新，日復(fù)一日，年復(fù)一年，持之以恒，學(xué)生演繹成了分?jǐn)?shù)的奴隸。這種治理墨守成規(guī)，故步自封，缺少的是柔度和韌度。如對學(xué)生早自習(xí)遲到的現(xiàn)象，一定要問明原因，具體題目具體處理，千萬不能搞一刀切，使治理游刃有余，為學(xué)生欣然接受。

常細(xì)心，見精度.有很多班主任的班級治理事無巨細(xì)，身體力行，特別細(xì)心。這樣做的結(jié)果是，班主任終日被雞毛蒜皮小事所累，嚴(yán)重沖擊了正常班級治理工作。班主任要變抓“細(xì)”為抓“精”，以滴水見太陽之功治理班級，該放手就放手，把學(xué)生自我治理的權(quán)力交還給學(xué)生。班級治理在要“精細(xì)”上下功夫才有出路。秉公心，定標(biāo)準(zhǔn)。班主任都喜歡自詡對學(xué)生的教育治理一視同仁，秉以公心，尤其是在評選班干部和優(yōu)秀學(xué)生方面。但有時班主任的公心缺少制度和標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，大都是班主任的一已之言，學(xué)生只有隨聲附和。因而，班主任要以制度、標(biāo)準(zhǔn)為公心的代言，班主任無權(quán)左右班規(guī)和制度。公心盡在班級治理制度中。

對學(xué)生的貼心教育，需要的是持之以恒。貼心不是兩顆心的簡單相加，而是生命的交融和私語，這一過程是漫長的，只有心的反饋和回應(yīng)才謂之“貼”。貼心要有新意、新鮮感，才會適應(yīng)變化無常的學(xué)生心理。班主任要時時注進(jìn)心的保鮮液，教育之樹才會常青。班主任的心永遠(yuǎn)是年輕的，她會滋養(yǎng)學(xué)生的心不會枯萎。

多賞心，撥亮度。欣賞是學(xué)生前進(jìn)的不竭動力。班主任多賞心，就是點燃了心燈，照亮了學(xué)生進(jìn)步的征程。班主任的賞心之燈愈亮，學(xué)生就會行走得越自信和越寬廣。賞心來自于對學(xué)生的細(xì)微發(fā)現(xiàn)，來自于學(xué)生的丁點閃光，點點光亮，燃燒著學(xué)生一生的追求。多一分賞心就會給學(xué)生多一條開拓的路線，多一分賞心就會給學(xué)生增加一次創(chuàng)造生命的奇跡。班主任要高高舉起心燈，讓光亮照耀學(xué)生勇往直前。

班主任要探索工作經(jīng)驗，在實踐中反思自己，向同行學(xué)習(xí)，提升班級治理水平，學(xué)會傾銷自己，以“做一個名班主任”鞭策自己不放棄、不拋棄！

第四篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗文章

敘師附小陳炬

在我的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

一個班有著良好的班風(fēng)，個體在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個個體將這個班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：

第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。

要讓個體真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴個體在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。

第二，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平

平等地對等每個個體，關(guān)心每一個個體，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。不斷給一表揚和鼓勵，提高學(xué)習(xí)的積極性。

另外一個班級中，思想教育是很重要的，老師要交給個體在班級體重應(yīng)該有的集體觀念：同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力,樂于幫助同，教會學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上。共同努力完成。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師

班主任是一個班的主骨心，不讓個體重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。個體對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求個體平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。個體尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個家

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對個體更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備個體，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，個體會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。個體無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。

第五、增強(qiáng)管理意識使班級更上一個臺階。

1、完善班干部隊伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多個體得到鍛煉的機(jī)會。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，個體自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使個體總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。這是個體成長不可缺少的一環(huán)。

3、開好班會。

第六、開展豐富多彩的活動不斷提高個體的各種能力。

第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓個體欽佩，又要做到以下三點：要細(xì)心、有耐心、有愛心。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。以上是我對班主任工作的一點見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。

第五篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗-班主任工作經(jīng)驗

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗

任何一位班主任，成長的道路上都有成功，有失敗，有快樂，有煩惱。我們在實踐與總結(jié)中慢慢成長起來。

1.從平時的觀察，我知道：每一個孩子的內(nèi)心，都有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感，每個孩子的內(nèi)心，都是充滿著豐富的情感，都是可以喚醒的，只要我們肯去努力。

2.班主任是學(xué)生成長的一面鏡子，讓學(xué)生在你的影響下健康成長，讓自己成為影響孩子一輩子的人，這樣你就時時有一種榮耀感，成就感。你會發(fā)現(xiàn)其實孩子的成長有苦也有樂，因為煩惱著成長的煩惱，所以快樂著成長的快樂。

3.高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！弊鼋處煹奈覀円獝勖總€學(xué)生，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨。把機(jī)會讓給每個學(xué)生，讓他們得到鍛煉，才會發(fā)現(xiàn)原來每個學(xué)生都有閃光的地方，都如此美麗無比。

4.冰心老人曾說過這樣的一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有了愛才有教育的先機(jī)?！?/p>

5.“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標(biāo)決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗?！边@是我做班主任的心得體會和工作原則。做好班主任首先要選準(zhǔn)切入點，找到有效點，服務(wù)落腳點。這三個點的結(jié)合點便是學(xué)生的成績，學(xué)生的天職是多學(xué)習(xí)，多提高。成績好是老師、家長、學(xué)生本人共同的期待。

要想做事，先要做人。而學(xué)會做人的好多素養(yǎng)的形成又離不開學(xué)習(xí)，知識浩瀚如海，學(xué)習(xí)如海中探寶，要想獲得擒龍殺蛟的技能，良好的習(xí)慣尤為重要。班主任工作勤、苦、累，但更要巧，有實效。因此，我就注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生找事干。

6.蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們在其中感覺到的教育意圖越少，它的教育效果就越大?！痹诮逃餂]有命令和牽制，通過個性話的紙條，形象生動的暗示，避免了受教育的理性和感性的矛盾、認(rèn)知和意識的失調(diào)，使兩者和諧的統(tǒng)一起來，育人于無形之中。如同春雨那樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”.7.班主任工作事無巨細(xì)，忙碌而又繁重，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到生活，從思維到品質(zhì)，每一時，每一刻，無不傾注著班主任的滿腔心血。要管理好班集體，使學(xué)生較好地提高綜合素質(zhì)，愉快地、健康的茁壯成長，就要求班主任掌握一定的方法。十年的班主任工作所積累的經(jīng)驗告訴我，“表揚”是一個切實可行而且是行之有效的好方法，正確地運用會起到事半功倍的作用。

由于小學(xué)生認(rèn)知水平不高，對于哪些該做，哪些不該做，哪些行為是高尚的，哪些行為是低俗的，哪些事情做下去會有好的發(fā)展趨勢，哪些事情做下去會產(chǎn)生負(fù)面作用……他們未必會弄得很明白。而老師一句表揚，則會使學(xué)生確信：我這樣做是對的。因此“表揚”確實是孩子言行的一種導(dǎo)向。表揚同物質(zhì)獎勵一樣都是對學(xué)生行為的褒獎，起到鼓勵、加油的作用。我理解這樣一句話：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵?！比巳硕紣勐犿樁脑捳Z，愛看真誠的微笑。由此可見，我們做老師的應(yīng)當(dāng)熱情地、適當(dāng)?shù)乇頁P學(xué)生應(yīng)該受到表揚的行為，千萬不要“懶”得開口，千萬不要“吝嗇”表揚的語言。正確表揚對學(xué)生的心身健康，有無以替代的“調(diào)適”作用，因為，表揚是加油站，表揚是充電器，表揚是高揚的帆。