第一篇：淺談大學班級管理

淺談大學班級管理

——13級電商一班

大學班集體管理得如何，直接影響到教育教學的質量和校風、學風的建設，也影響著學生大學期間的成長和發展。與此同時，高校學生中出現的問題也逐漸增多，這就給高校的學生管理工作帶來了一定程度的挑戰。而班級管理是大學生管理的重要的一個環節，也是學校管理的一個重要環節，而且班級管理的好壞直接影響學校的教育質量和體現其管理水平。班集體是大學生學習與生活的載體，有共同的行為規范、奮斗目標，同學們在感情上相互依賴，在思想上相互影響。我們作為正在接受大學教育且將來有可能從事教育行業的學生，來看待大學班級管理，可以發現其中存在的主要問題有：

1、班級缺乏凝聚力。

2、班級缺乏規范的管理制度。

3、班級缺乏競爭氛圍。

4、學生參加班級活動不積極。

根據當代大學生的特點和優秀班集體的建設原則，我們認為可以嘗試通過以下措施創建優秀班集體：

1、樹立正確的學生觀。學生是一個復雜的有機體,是自由的、具體的、獨特的和不斷生長著的生命體。然而,在現時的教育工作中,學生還是傳統意義上的學生,老師仍是傳統意義上的老師,學生要聽老師的,不容許對老師的思想觀點進行挑戰。盡管大學教師可能愿意和學生探討問題,但由于傳統的“威嚴逼人”型教育使大多數學生養成了被動接受教育的習慣。所以,作為一個教育工作者,要樹立正確的學生觀,要善于發現學生的閃光點,并創造相互探討的學習氛圍,培養互動的學習

習慣

2、以制度建設為有效載體。管理制度為學生提供了行為準則和行為調控的依據,使學生從他律走向自律。在用制度管理學生的過程中,應注意以下兩點:一是制度要跟著學生走。學生到哪,制度跟到哪,置班級于制度的控制之下,做到有章可循,有約可依,借助于規章制度的約束力,使班級目標管理工作規范化、制度化和程序化。二是制度要有可操作性。班級制度要精練、具體、可行,便于操作。班級制度要在全班廣泛征求意見、反復論證、權衡利弊的基礎上并結合年級的量化管理條例來制定。同時,在執行過程中還應不斷搜集反饋信息,并不斷修改和補充,使之更加完善。

3、要不斷提高班級輔導員和學生干部的管理素質,強化思想政治工作和教育管理工作,完善班級輔導員的工作考核機制,建立學生干部自我評價和學生評價機制,有利于以生為本的良好的學風和班風的建設,促進班級管理的科學化、民主化、規范化、制度化和系統化。

提升班級凝聚力，傳遞青春正能量！相信在院里的領導、輔導員老師、以及班委成員，還有全體13級電商1班同學的共同努力下，我們13級電商1班的明天會越來越好！

第二篇：大學班級管理工作總結

大學班級管理工作總結

歲月荏苒，白駒過隙，轉眼間我們即將升入大專。回首過去的一學期，我們有苦有甜，有歡笑有辛酸，正如一些同學所說：“經歷成長的陣痛，我們終于如蝴碟般破繭而出。”“我們有種種的幼稚和不足，但，這都是成長的足跡。”

這一學期以來，班級繼續朝更高一層次發展著，同學們已相處有三年之久，彼此之間建立起來深厚的感情是班級凝聚力的基礎。下面具體總結這學期各項工作的開展情況。

一、思想上

班級在整體上思想政治水平隨著年級的增長有所提升，截止三年級上學期，我班56位同學均已全部遞交入黨申請書，積極向黨組織靠攏，這學期班上23位入黨積極分子參加了為期一周的培訓，必將使同學們受益匪淺。

二、學習上

本學期本班成績繼續總體保持在同級前列并且部分同學取得了一定的進步。但是，本學期依舊有幾位同學掛科，這是一種非常嚴重的現象，對掛科的同學我們還要進行個別了解并作分析，幫助他們爭取在大專期間不出現掛科現象。另外，基本功考核成績也不盡如人意，同學們應逐漸重視起來，著手準備其它考核項目，消滅補考現象。

三、生活上

三年級，同學們已經基本形成了良好的衛生形為習慣。教室、寢室內務總體上做的很好，但仍偶爾出現垃圾未倒、床上掛衣服、地未掃等不良現象，值得一提的是4408寢室本學期兩次被評為“文明寢室”、“寢室內務衛生整治月”期間被評為“模范寢室”。其他寢室應向4408寢室看齊，為大家營造一個良好的生活學習環境。

四、活動上

活動一直是我們班的特色，用任課老師的話說“我們班的活動是班級凝聚力的更高體現。”本學期我們班舉辦的活動如下： 1、3月12日桃花島一日游：外出游玩是我們班每個學期的基本活動之一，戶外活動不僅緩解了緊張的學習壓力，還為同學們提供了一個親近自然、怡悅身心、溝通交流的機會，同時給大家留下美好的回憶。

2、辯論賽：本學期我們組織了兩場辯論賽，分別以“Isitbetterbuildhouseinthecountrysideorbuyhouseinthecity和“相親的利與弊”為辯題，辯論賽充分調動了同學們的積極性，幾乎每個同學都會參與其中，準備過程不僅可鍛煉同學們的團結協作能力，還對大家的口語表達能力有很大提高。

3、各項體育比賽：“興趣是最好的老師。”這學期我們舉行了較多的體育比賽:拔河比賽、乒乓球比賽、班級排球友誼賽、“和諧懷”男子籃球賽，這些賽事充分發揮了同學們的特長及調動大家參與的熱情，也增強了彼此間的默契程度和團體的凝聚力。

4、紅歌大合唱：XX年是建黨90周年，本學期又逢五四青年節，我班積極組織參加“紅歌大合唱比賽”，從選歌曲、排隊形、不斷地排練，最后，以《愛我中華》、《同桌的你》取得了大專部二等獎的成績。唱紅歌給同學煥然一新的感覺，喚起同學們的紅色記憶，并體會到紅色歌曲積極向上、鏗鏘有力、貼近生活的特點。

5、班歌、班徽、班級ppt的創作：本學期我班同學開始著手建設具有班級特色的班級文化，班歌《Iremember》經過部分同學找曲、作詞及在征求全班同學的意見、建議的基礎上幾經修改，最終確定，深入人心，并為大家所傳誦；班徽、PPT因時間原因還在制作中。班歌、班徽、班級是一個班級的象征，對加強班級向心力，增強感情有著不可估量的作用。6、6月3日中專畢業晚會：在活動中心的中專畢業晚會是我們至今舉辦得最成功的晚會，深受同學、老師的好評，有的人這樣評價：08英教的中專畢業晚會絲毫不亞于任何一個協會舉辦的晚會。的確，歷經長達一個月的策劃、實施、排練以及中途出現的意外的修改，全班56人全部在舞臺上很好地展現了自身、寢室、班級特色，另外，會場的布置、節目的類型也非常新穎、有特色，中專畢業晚會在全校師生間有較好的影響。

7、觀看電影：本學期我班組織了同學們和班主任一起觀看了兩次電影：5·4青年節的勵志片《風雨哈佛路》和母親節的《媽媽，再愛我一次》。兩部電影分別針對不同主題，其效果非常好，不僅如此，同學們還針對電影劇情提出自己的看法及親身感受，獲益良多。8、6月16日班主任和全班同學交流會：三年以來，因班上同學及班主任老師的性格原因，彼此之間交流不夠，了解不深，針對這個問題，為了創建一個真正和諧的班集體，為了讓同學們在學校體驗“家”的感覺，我班組織此次交流會。期間，大家暢所欲言，對老師的意見、不足均毫無保留地提出，老師也虛心接受大家的建議并表達了內心真摯的感情，我們做到了真正的親如一家。

當然，本學期我們班所做的不僅僅這些:在大家的配合下宣傳委員組織同學重新地布置教室、刊出黑板報并一直以來表現突出、被靑杏文學社評為“優秀班級”等也為班級增色不少，各個班干部、同學互相支持、互相學習才有了今天的成就。活動是班級凝聚力、精神風貌的的體現，策劃組織活動的過程中我們可以更多的鍛煉平時相對較沉默、不善于表現自己的同學，但不足之處在于活動的參與面相對較窄，并不能達到每個活動都有大部分同學參與其中，這點，下學期將得到改善。“逆心行舟，不進則退”，在取得上述成績的同時，也不能忽視我班存在一些問題，例如晚自己紀律仍然較吵、，班干部凝聚力仍不夠、有時不夠不能自律等。因此，我們下學期將工作重點放在以下方面：a、加強和完善班級文化建設；

b、日常行為規范，班級凝聚力繼續加強；

c、擴大活動的參與面，讓更多的同學得到煅煉并融入其中；

d、開始加強教師基本功訓練；

e、加強與各寢室長的溝通，讓全班同學各展所長、各盡其職；

第三篇：大學班級管理計劃

黨的十八大開幕，胡總書記在工作報告中對十七大以來的五年和過去十年的社會經濟，法律民主，黨建民生等多個方面的成就與問題進行了深刻總結，我們也對未來中國特色社會主義的道路,全面建設小康社會，推進科學發展的目標充滿信心。作為大學生，我們也更加期待我國職業教育的改革，更加完善人才培養機制，促成科研與理論創新的新高度，并向創建一流教育培訓基地 塑造一流神寧員工隊伍的目標更近一步。”

作為班委，對班級的建設與管理，必須努力做好。根據黨的十八大精神，我是這樣進行班級建設與管理：

一、班情分析

經過一年的班級管理，發現本班學生普遍品行良好，學習目的明確，態度端正，學習也很勤奮。絕大部分學生班級集體榮譽感強，有一定的自我管理能力和自我控制能力。但也存在極少數學生不求上進，作風散漫，缺乏自律。總體上來說可以大致分為以下三大類。

１、品學兼優型

此類學生大多在班上學習成績比較好，自覺性高，有很強的自我控制和自我管理的能力。學習目的非常明確，求知欲望強烈，刻苦務實。為人講文明，有禮貌。有較強的是非分辨能力，是其他學生學習的楷模。

２、積極進取型

此類學生在班里占大部分，他們的學習基礎雖然不如第一類學生好，但是他們的上進心極為強烈，學習態度很端正，學習目的也非常明確。具有比較強的自覺性，能夠嚴格要求自己，各方面表現良好，學習成績進步比較明顯。

３、調皮搗蛋型

此類學生為班上極少數。他們或因為基礎太差而對學習失去信心，或因為從小養成一些惡習而深陷其中，無法自撥。其共同特點是作風散漫，自我約束能力差，視違反紀律為家常便飯。對班級的形象和其他學生有較大的不良影響。

二、工作目標

以科學發展觀為指導，通過教育教學管理，全面提高學生德、智、體、美、勞等各方面的素質，使學生形成健康的心理和生活作風，提升其個人素養和道德情操，發展學生的學習能力，培養其科學探究的精神和創造性思維的能力。通過本學期的教育教學管理，實現以下兩個目標：

１、期末檢測：①優秀率達到45% ②合格率達到55%

２、班級評比：一等獎

三、工作措施

１、作好班級管理工作計劃，成立強有力的班委會，狠抓班級日常管理，以達到在班內形成良好的班風、學風和生活作風，樹立良好的班級形象。同時建立健全、完整、行之有效的班級管理制度。通過以上兩個方面的結合，達到事事有人管，事事有記錄；凡事有據可依，有章可循。

２、精心組織，認真設計主題班會，從正面引導學生朝著健康向上的方向發展。同時在班內廣泛開展各種有益于學生身心健康發的文體活動，豐富學生的課余生活，陶冶學生的道德情操。

３、建立互幫互助學習小組，樹立正面典型，以帶動全體學生共同上進。同時經常找學生促膝談心，了解學生的內心世界，掌握學生的心理動態，并及時對癥下藥，幫助學生解決學習、生活、心理上的障礙，以達到穩定優等生，鼓勵中等生，轉化后進生的目的，從而實現班級的全面發展。

４、廣泛征求學生的意見和建議，開展民主、和諧的班級管理方式，在班內形成良好、融洽的學習和生活氛圍。并給家庭困難的學生及留守學生最大的關愛，號召其他學生攜起手來，共同幫助他們，從而使全體學生都能體會到班集體的溫暖。進而使全班學生擰成一股繩，大家齊心協力，共同搞好班級建設。

四、活動安排

通過班級主題活動，可以陶冶學生的情操，開闊學生的視野，豐富學生課余生活，學到許多書本上學不到的課外知識，促進學生快樂學習.一、主題班會活動必須堅持經常

二、主題班會活動必須根據當前學生思想狀況設計

三、主題班會活動要利用各種節日（含洋節）的結合，可以達到珠聯璧合。

四、主題班會活動地點不能只限于校內，內容要全方位

班級活動地點要校內校外，室內室外都有（展示班級活動系列照片）

五、主題班會活動要健康向上

主題活動是否健康向上，決定了活動的質量，同時也決定了班級的發展方向和班風班貌。健康向上的班級活動能推動班級文化建設，使全班同學沿著健康的軌道發展，活動中必須杜絕為了學生興趣而介入一些不健康的東西。

六、主題班會活動要寓教育性、趣味性、知識性于一體，并且要適合學生群體趨向。

通過這些主題班會活動，觸擊了學生們心靈的最軟處，從而在心目中樹立起意識。

第四篇：大學班級管理規定

大學班級管理規定

一、嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上下課，預鈴前到教室，不遲到、不早退、不隨意曠課。遲到或早退十五分鐘以上視作曠課，十五分鐘以內累計三次視作曠課一節。曠課兩節以上給予警告處分并及時通知家長；一周曠課達五節以上或累計曠課達二十節以上，將按照管理規定作退學處理。嚴格遵守作息制度，晚上按時熄燈，熄燈后不得大聲說話，及時休息。

二、認真履行請假手續。不得電話請假或找他人捎假，請病假需出具醫生證明，否則一律不準假；無特殊情況不得請事假；凡不按規定請假缺課者，一律視為曠課處理。

三、尊重課堂，尊重老師，認真聽講。不做任何影響課堂教學的事情，上課主動關手機。在課堂上服從任課教師的管理，不頂撞老師，課下按時完成作業。

四、認真打掃衛生，按時做好值日工作。不得以任何理由拖延甚至不打掃衛生，及時清倒垃圾。生病或請假的同學應自己事先調好值日表或找人代替打掃衛生，不按時完成值日者，一經發現將嚴肅處理。時時注意宿舍、教室、衛生區的保潔，不得隨意把瓜皮紙屑扔到地上。

五、服從學生干部的管理。不得辱罵、毆打、抵制學生干部的檢查和管理，不得威脅、恐嚇或利誘學生干部。嚴禁打架斗毆、拉幫結伙，任何時候不得以武力解決爭執，有事多溝通或讓老師幫助解決，杜絕小團體意識，否則一經發現，將嚴格按照學校管理規定進行處理，必要時將根據法律法規解決問題。

六、愛護公物與公共設施。不得隨意破壞公物，嚴禁在宿舍或教室內私接電源，以免發生觸電事故或形**全隱患，晚上放學應及時切斷所有插排電源。故意破壞公物或公共設施者，將按兩倍以上價格進行罰款，并按照學校管理規定嚴肅處理。

七、遵守公共場所禮儀。不在宿舍、教室、禮堂內吸煙，違反此規定者發現一次罰款100元，并及時通知家長，累計三次將給予勒令退學處分；宿舍成員有義務阻止吸煙者在宿舍內吸煙，宿舍內發現的煙頭若找不出責任人，全體成員將分攤罰款（一個煙頭100元）。積極參加集會、看教育片等集體活動，遵守集會紀律，不得大聲喧嘩、起哄等。注重著裝儀表，不得穿牛仔褲做操，不染發燙發佩戴首飾等，不穿拖鞋、背心、短褲等進入教室。

八、維護好自習課的紀律和秩序。除新聞時間和課外時間，不得隨便開電視，自習課也不例外。

第五篇：怎樣管理大學班級

在大學里到底怎樣管理班級，其實 是很多大學班干部都很頭疼的一件事情。大學里的人思想很豐富，有志氣得人自己的目標很遠大，不想去為了所謂班級的 學院的事情來耽誤自己的時間；沒啥大志氣的人，整天行尸走肉，那就更別想讓他能干些對自己的班級有意義

怎樣管理大學班級

邢冬瑩 的事情。其實現在還好多了，剛開始的時候咱們班更是散的不成樣子。班級凝聚力很小,往往搞活動,不是那個有事就是這個有事,甚至連干點別的事都再三推脫,有時寧愿不搞,曠課,遲到現象也極其嚴重,開會大家不能及時趕到指定地點，總之就是想要把大家調動起來是難上加難。

知道為什么嗎？

首先來說，我想先說你，我覺得你的一心想吧班級管理好的心是很好的，但是，有點操之過急，有點方法不當，有時候你經常召開一些沒必要的班會，把簡單事情復雜化，讓大家（包括我）的反感情趣比較大，如果大家帶著反感情趣去開會，即使去了，你想想會有什么好的結果嗎？只會增加對你的反感情趣，你在上邊說，大家在下邊心里罵你，這個你應該也有感覺吧！我總覺得有些事情根本沒必要討論，或者說是沒必要專門在在自習上或者專門把大家召集起來來討論，你想的是民主，的確，大學就是需要民主，但事事民主就太過了，沒必要，事事都民主，還要班委干嘛：有些事情（比如那些學校補助給誰）你或者和幾個班委商量一下就行了，這類事情大主意你拿就行，只要公平，沒人會說什么。你要做的只是在自習還剩幾分鐘結束的時候，說一聲就行：今年學校發補助，我們幾個班委商量決定由前八號來拿，大家不用著急，一共四年，大家按號來，誰都會拿到，大家沒啥意見吧？誰有啥意見下課跟我說說你的想法，咱們私底下再商量。這樣大家應該也不會說啥，你做到了高效率解決事情，公平，民主。即使真的有人私底下找你，你可以聽聽，畢竟不能埋沒人才，誰都有自己的創新，你和他商量，再推敲，到底哪個好，然后在問問你們宿舍，隔壁宿舍，大家一致認為他的好，這樣下次自習你再說一聲，或者直接發飛信通知各宿舍長讓他們轉告。你討論來討論去，最后還不是自己想的輒來解決！！之前有時你在自習上說，那樣會影響自習紀律，亂嗡嗡的，也不像是學習的，咱們班愛學習的人挺多，如果經長這樣，真的會有點反感，因為他會認為你占用了他有用的時間來干一些沒意義的事，這都是低效率的事情，不要做，討論來討論去，你一句我一句，會有結果嗎？有些事情（比如放假大家去哪玩）讓各個宿舍長在宿舍說一聲，大家在宿舍討論討論就行了。然后你讓一個宿舍定出一個地方，也是再抽出自習的幾分鐘：昨天各個宿舍跳出了幾個地方，各個宿舍挑人來說一下你們宿舍選他的理由，一方面，你鍛煉了大家的表達能力，一方面，大家一聽哪個真不錯，自然也就會有結果了。知道嗎？自習快結束了，大家想回去，什么事情都是速戰速決的，甚至比你討論一節課的效果都好，因為那樣最后往往還是沒結果。

有時你把大家叫在一起專門討論，真的沒必要。就拿昨天下午那件事來說，首先，你時間選的不好，得之不易的一節課空閑時間，大家都想休息，或者做做作業，想玩的同學想上網，你在這個大家都盼好久的自由時間來開班會，這會讓大家很不高興，知道嗎？經過高三的摧殘，大家渴望的是自由，這也是為什么大家盼望上大學的原因，因為自由；也是一些人墮落的原因，因為自由，沒人管。其次，你又一次沒把事情辦好，說好2點，結果大家在那

等開會地點，結果一直等，最后來個3點，你為什么不提前選好時教室，不知道那個教室是空的？學校有全校的教室安排，作為班長，你應該打聽一下怎么拿到這個，提前做好準備。表面上是你沒耽誤時間，但是，兩點和三點就是有區別的，差一個小時，有些同學就會有一些安排，比如說有些人，他本來想出去看書，你一說開會，一想就兩點，那就在宿舍等會吧，然后就想先睡會覺，結果到兩點，你還沒有消息，人是有惰性的，這個時候就會懶得起，接著躺著，總之，就是啥也沒干成，最后就會怪你。還有評德育分那事，也是你沒準備好，怎么評應該提前問問大二的，不要自己覺得應該是怎樣就怎樣做，一個集體（現在的學校，將來的公司）會有好多習慣，潛規則的。再次，你開班會時火氣太大，把氣氛搞得很僵，這一套嚇唬小學生可以，大學生，不行，你的發脾氣，尤其是和班里沒打成一片得你，大家不是：班長生氣了，大家還是注意點吧。而是不當回事，要不就是在下邊罵。

就舉了這么幾個例子，就是那個意思，然后我再說說應該怎么辦

一 要和同學的關系要搞好

有時候你覺得根本調動不了大家，有一個原因就是:你沒有可以讓全班服你的號召力！也就是你和同學之間的關系沒搞好。我記得上次你失蹤了，問你們宿舍的，大家居然對你一無所知，說你平時很少和她們打交道，那怎么行？一定要和班級同學打成一片。時常關心同學，多為班級服務，讓大家覺得你這個班長真不是蓋得，什么事情都能挑的起來，很佩服，這樣，大家才會擁護你，你開會了，大家就當是給你面子也會去。而不是有點被逼著去的感覺。你組織什么活動，人緣好，大家喜歡你，你說啥大家也比較喜歡做。怎樣被男生喜歡我也不清楚，你得自己琢磨，畢竟我不是男生，不知道你們男生的圈子，潛規則什么的。還有，組織什么活動啥的，你要帶頭積極，你都不做，讓大家來做，大家會怎么想你。還有，我不知道你和班主任會把過情況沒，如果有，一定要切忌，不能什么都說，考慮清楚，什么該說，什么不該說，對同學有幫助的可以說，但是會帶來誤會的，就不要說。

當然，搞好關系并不代表低三下四，怕別人看你不順眼就事事不敢說話，做得不對了也不敢說，這樣是不正確的，時間長了會增長那些同學的囂張氣焰，但是放著不管也不合適，你可以好好和他說說，但是切忌占用太長時間，這一點一定要注意，簡短的幾句話，讓他好好想一想，是在管不了，太個性的干脆不管，時間長了大家有意見的不是你，而是他，會覺得他很狂，會招來大家的反感。

二組織活動在精不在多

我記得有一次班會就很精，大家積極發言，從那以后，大家的關系就好多了，但是真的是在精不在多，開那么多班會，好像就有那么一次是有效果的。其實，大學就是這個樣子的，每個人都有現在大學做的事，有人要學習，有人要談戀愛，有人要提前體驗人生出去打工，總之每個人都很忙，大一的時候還好，到了大三大四，也許你連人都看不到……

所以，在大多數人同意的情況下，也就是大多數人覺得這不是耽誤時間的情況下，組織一些大家喜歡參與，覺得有意思的活動，活動要少而精。

三必須樹立共同的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，我們如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，才能形成強大的班級凝聚力。所以，我們應該結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮每一個人的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，這樣分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。所以，假如說，我們大家制定一個在期中考試一定要超過計二的目標，應該會很好，但是，什么時機說，怎樣在避免前面的問題的情況下，然后又把這件事說出來，然后達到激勵大家的效果，就要三思而后行了。

四、用班級的聲譽、榮譽來激勵班級凝聚力

班級活動最能吸引學生，因此在活動中以班級的聲譽、榮譽來激勵班級凝聚力是一種有效的途徑。班級所參加的活動形式多種多樣，包括教育、教學活動，文娛活動等，還有什么最有團體等等什么的，也算。總之就是要讓大家形成了這樣一個共同的信念：集體的榮譽是最高榮譽，也是每個人必須維護的。就說昨天的班會，其實你說那些真的是為班級好，但是時機不對，再加上大家的那些情緒，自然也沒太大的效果，假如說，在學校公布哪個班級是最優集體，然后在大家有點氣憤，有點不服氣的時候，你占用點時間，一激勵，一刺激，把大家的斗志激起來，那樣，我們班能不好嗎？利用競爭來激發大家榮譽感，凝聚力，我覺得很有效

應該就這么多了，我總結的，希望對你有所幫助，不過，你覺得不對的地方可以不用考慮在內，要是覺得我哪不對也可以跟我交流。