第一篇：大學班級管理草案

臨床7班班級管理草案

本草案的參考資料均來自百度文庫、百度知道等

班徽

班級口號

班級理念

班主任寄語

指導思想

在我院領導和輔導員的指導下，我班班委始終需要以班級建設為中心，加強班級凝聚力為重點，提高同學的學習熱情并以主人翁姿態參與到各項活動中，培養同學們的班級榮譽感、社會責任感。做到明確職責、力求創新、集思廣益、換位思考、團結協作、共創佳績。

工作目標

1.以提高班級學生的思想政治素質為先導，幫助班級同學樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

2.以打造好學善思的醫學生為目標，形成具有我院特色文化底蘊、文學涵養、人文精神的班級。

3.增強同學們的集體榮譽感、加強集體凝聚力。加強同學間的競爭意識和團結協作能力。

4.引導同學自主學習，端正學習態度，學會處理學習與社團的關系。5.加強紀檢力度，樹立同學們的主人翁姿態。

6.完善班級各項制度，豐富課余文化生活，多開展形式多樣的健康向上的文體活動。

班委管理

班委管理制度: 1.班干部由民主選舉產生，并每學年總評換屆選舉，全班同學有權參加選舉和被選舉，采取不記名方式投票，最后由班主任或輔導員按新班委競選班干的職務特點視該同學平時表現委任其職務，并向大家分布。

2.班干在工作中，要積極征求同學們的意見，維護班級的利益，有情況要及時向學校和老師反映。

3.對工作不認真負責，并造成重大失誤的，進行教育批評，嚴重者可考慮免去班干部職位。

4.班干嚴禁以權謀私，特別是在財務上，有盈私行為的，查證屬實，免去職務、取消當年評優、評先及參選資格，并對其公開批評。

班團干部考核制度：

1.責任心強，熱衷工作，全心全意為同學們服務。2.恪守職責，認真負責，按時出色的完成任務。3.積極準備各項活動，努力為班級爭取榮譽。4.團結同學，帶動同學積極參加各項班級活動。5.思想保持先進，積極向上，心胸寬廣。6.班干部之間要團結互相協作。班委會職責：

1.配合老師鼓勵同學努力學習，組織有關學習活動，介紹學習方法，交流學習經驗，幫助同學解決學習中的困難，完成學習任務，提高學習質量。

2.協助班主任和任課教師教育學生增強組織性、紀律性，遵守學校和班級規章制度，保證各項規定和措施順利進行。

3.協助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念。

4．組織同學開展各種文體活動，豐富文化生活，增進身心健康。5.關心全班同學的生活，團結友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學習基礎差的同學解決學習和活動的困難，共同進步。

6.維護同學的正當權益，反映同學們的建議、意見和要求，促進同學之間、同學與教職工之間的團結。

7.堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽。8.組織填寫各種表冊，做好各項考核指標的記錄與統計工作。

班干部職責：

班長：

1.負責班級全面工作，及班級對外事宜。2.召集班委會、班會的召開，制訂工作計劃草案。3.做好班委會會議記錄；協調各班委之間工作。4.做好和團學聯的交流工作；定期檢查其他班委記錄。5.做好班級工作總結和學年計劃。班長對班委負責。

副班長：

1.協助班長做好工作，在班長不在時，代理負責全面工作。2.協助紀檢委員的課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。3.做好班會會議記錄。

4.副班長須做好女生干部與男生間的交流工作，做好班級工作總結和學年計劃。

團支部書記：

1.負責團員的思想政治工作和政治學習、團結同學。

2.端正同學們的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面負責團員教育、評議、推優工作，鼓勵同學向黨組織靠攏。3.負責團日志的記錄；構思、籌劃、舉辦每學期的團日活動。4.負責每月的黨章學習活動。5.監管班級帳目。

宣傳委員：

1.做好班級活動及班委宣傳的工作，并及時宣傳時事信息和各項比賽和評比活動的結果以公告形式公布出來。2.負責張貼海報及班級宣傳類的資料。

3.做好宣傳資料的收集、整理和保管工作（比如運動會、文娛晚會 和其他一些班級集體活動）

4.對于一些助人為樂的行為，和優秀個人事跡、學院和班級組織的活動都要予以及時發表.組織委員：

1.負責租借教室，組織班級同學參加各種活動，班級信息處理工作。2.協助班長，團支書開展各項活動。

3.配合學院組織部工作，向團學聯上交班級自行組織的各類活動報告書。

學習委員：

1.掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。

2.營造全班學習氣氛，帶動大家共同進步，掌握學術前沿信息。3.負責溝通師生之間的信息交流，向學術部反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。

4.按照學術部的要求定期開展學術交流活動，組織交流學習經驗，幫助同學們解決學習中的困難。

5.負責收取學習方面的費用如：書費、資料費、考試報名費等。6.做好考試、考務報名工作的相關事宜。7.做好重修、補課、補考等事項的工作通知。體育委員：

1.體育課負責整隊，協助體育老師上好體育課及體育達標檢查。2.負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。3.組建并管理各體育隊，尤其注意多開展女生體育活動。4.做好體育活動的后勤保障工作。

生活委員：

1.負責班費的保管，每學期或大型活動后向同學公布班費收支情況。2.負責班級財物管理、修繕。

3.為同學做好日常生活服務，提醒大家注意天氣變化。4.了解班級的貧富總體情況，便于展開工作。5.負責衛生評比、衛生大檢查、寢室設計大賽等活動。

文藝委員：

1.組織班級文藝活動，參加學校文藝節目會演。

2.負責開展班級的文藝活動，豐富課余生活，注意發現文藝人才。3.適當時候協助團干策劃團日活動所需的文娛節目。

紀檢委員：

1.做好課堂考勤工作和學校以及學院活動和班級活動的考勤，并及時做好記錄工作。

2.總結整理每個月內班級考勤情況表，交由班長審查。并對紀檢情 況較差的同學適當教育。3.維護日常班級紀律管理工作。

心理委員：

1.適時走訪宿舍，掌握同學心理動態。

2.在班級倡導積極向上的學習氛圍，對需要幫助的同學進行一對一的幫扶，融洽同學之間的關系。

3.對于班級存在的同學間的矛盾，要及時發現及時想辦法化解。4.準時參加學院各項心理教育活動。

5.注意每晚每個宿舍的人數檢查，及時上報夜不歸宿和上網過度的同學，并做好教育工作。

舍長：

1.班級實行舍長執寢制，主要負責早晚上課于自己所在寢室叫寢。2.讓同學早到教室上課，做到不遲到。

3.對本宿舍成員生活學習情況及時發現掌握并與心理委員一起做輔導工作。

4.舍長直接對班長負責。

5.對各類通知在飛信通知后，由舍長再次提醒（通知包括飛信短信、紙質通知、課程安排、活動安排等）

班級日常管理要求

學習—大學生的主要任務是學習,大家必須充分重視，努力做到： 1.按時上課,不遲到,不早退,不逃課。

2.有事不能上課要按照有關程序請假,獲得批準方可。

3.積極配合相應學習委員和各組長的工作,認真完成作業,按時上交。

4.遵守課堂紀律,尊重老師,體現出大學生應有的風度。

5.成立班級“學習興趣小組”：推選各科目學習優秀的同學擔任指導，負責組織指導其他同學學習，晚自習組織交流學習心得。

衛生—宿舍是大學生活動的重要場所,宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境,因此,宿舍衛生必須保持：

1.宿舍內部要制定相應的衛生制度,實行責任到人制,宿舍長及班干部負責監督。

2.宿舍衛生每日打掃,值日生要盡職盡責,認真對待,為同學們創造整潔舒適的生活環境。

3.切實執行宿舍管理中心的各項規定,做好衛生打掃工作,認真對待衛生檢查。

4.注意寢室消防安全，杜絕一切火災隱患。5.注重個人衛生。

活動—因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規定： 1.對于班級組織的各項活動,同學們要熱心關注，積極參與,共建一個團結界奮進的班級體。

2.對于院、校組織的活動，如：學院運動會，籃球賽等活動,同學們也應認真對待,敢于挑戰自我，為班級和個人的榮譽拼搏。3.同學們要積極的為班級發展獻計獻策,使本班的活動搞得有特色,有意義。

班級管理制度

班級獎勵：

1.評優、評先依據《******大學學生手冊》進行評選。

2.推薦黨校學員（入黨積極分子）采取民主與集中相結合的原則進行評選。

3.在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，將推薦學院予以表彰，或予一定的物質獎勵。

（對于例如參加各類活動的獎勵方案還未具體落實，落實后補充。）

班級懲罰：

1.凡考試中有舞弊行為的，經查證屬實，取消本學年評優、評先及參選資格。

2.因個人原因使班級受到院級以上（包括院級）通報批評的個人或團隊，取消其本學年評優、評先及參選資格。3.在班會及其他須到的班級活動中無故遲到、早退的同學將給予批評并根據實際情況進行懲罰。

4.班會無故缺席三次以上的同學，將予以批評，并影響其本學年考核成績（需要點名的班級活動處理方式同上）。請假的同學需出請假條及相關書面證明，經班級班主任或班長批準方可請假。5.對有重大錯誤，影響班級榮譽的同學可考慮取消其助學金等各項資格。

活動管理：

各項活動的準備，進行過程，結果必須存檔(由活動負責人或組織委員負責寫出報告書視情況而定，超過20元的經費支出最好有發票證明)。

1.體育活動：由體育委員組織隊員參加比賽，由組織委員、宣傳委員、文藝委員配合召集本班同學前去助威。各隊每學期必須參加一次友誼賽。其他訓練等事宜由各隊自行制定、組織。2.學習活動（如班級學習興趣小組）由學習委員負責組織、召集本班同學參加，并監督執行情況。

3.社團活動等由組織委員負責召集同學參加； 4.娛樂活動由文藝委員策劃安排； 5.主題班會由班團委共同策劃。6.其他活動視具體情況由某一班委負責。

7.各種必須湊人去當觀眾的活動（如**頒獎晚會，**講座，**文藝 晚會等）確立一個專門負責人（擬***）負責管理1.2.3.4組同學的調配工作。并且提議按照1.2.3.4組同學組序輪流參加。當被選出的同學如有事不能參加則需要自己本人找其他同學代替并及時告知負責人，以此來減輕負責人的負擔。

請假制度：

1.凡是因個人原因而不能上課或者離校者均按《****大學學生手冊》請假與銷假手續辦理。請假記錄在紀檢手冊。

2.全班參加各種院級，級的活動（如座談會，講座等）的同學請假的制度：

必須向班長和紀檢委員提交紙質的請假條，待班長批準后方能請假。如是急事也需電話請假，并且事后補回假條。請假記錄在紀檢手冊。3.班會及其他須到的班級活動請假制度：

必須向班長和紀檢委員提交紙質的請假條，待班長批準后方能請假。如是急事也需電話請假，并且事后補回假條。請假記錄在紀檢手冊。

紀律檢查工作：

1.出操、上小課、實驗課、晚點名等需要點名時，由各個宿舍舍長檢查宿舍成員（實驗課由組長檢查），檢查完后報給紀檢委員（女生由***協助），紀檢委員記錄于紀檢手冊。

2.校級、院級、班級的集體活動的點名，由各個宿舍舍長檢查宿舍成員（實驗課由組長檢查），檢查完后報給紀檢委員（女生由*** 協助），紀檢委員記錄于紀檢手冊。

3.在出操、上課、各種活動、考試等遲到、早退、曠課者先跟心理委員聊聊，再者跟由紀檢委員聊聊，最后由班長教育。

考勤制度：（具體待定）

各類通知管理：

1.對校級、院級、班級活動先由飛信短信通知，再由各宿舍舍長提醒。（飛信通知由相關班干負責）

2.各項需紙質通知（課表、賽事、活動等）的打印后下發每個宿舍，由舍長提醒相關事宜。

獎助金的評選：

流程：從上交的申請材料中—〉選出確實的人選—〉進入貧困戶—〉從貧困戶中—〉選出合適人選獲得各類獎助（這種評選入戶是每年一次，一年后就重新選過）

1.確立一個（一年制）的專門評定小組，組員由正直，公平的同學 擔當。除了班長，副班長，團支書外其他組員盡量為非班干同學。并且每個宿舍必須有人參加，且在一個學年中的評選工作均由這個工作組負責，避免太多的人員流動。

2.獎助的評選需在班長、副班長、團支書的監督下進行。班長、副班長、團支書和其他組員一樣具有投票權。

3.評選結果必須于全班面前公布，公布后于3天內提交反對意見，反對意見由評定小組處理。若在3天后提交反對意見視為無效。4.評定規則參照《廣西醫科大學學生手冊》，結合本班同學具體情況進行評定。

班級資產管理：

1.班級宣傳用品統一由宣傳委員管理。

2.體育器材由體育委員和生活委員統一保管，本班同學如要借用需到體育委員和生活委員處登記，記錄好借出歸還日期。如有遺失，則相關責任人由班委視器材使用情況處以現金折舊賠償。3.其他相應器材或用品由相應的班委管理。

班級財務管理： A班費收支

1.班費收取根據實際合理預算。在征得大部分同學同意前提下確定具體數額，由生活委員統一收取、保管。

2.在緊急情況下由班長和生活委員商量決定班費支出事宜。3.事情不緊急和支出數額較大時由班干開會商量具體事宜。步驟：召開班干會決定購買什么，支出數額范圍?飛信通知全班同學購買的東西，并征求意見?班干決定購買人員和負責人的安排?飛信通知同學最終事宜

4.日常采購，由負責人和輪值的同學前往購買，并開出收據.并憑發票、收據、證明報銷。若因票據遺失或特殊情況不能出具證明且情況屬實的，需經班長及生活委員簽字補證。

5.班級組織的大型活動(如春游、秋游等)后要向全班公布支出賬目細則;學期結束時打印出全學期班費收支情況，交全班同學及班主任審查。

6.全班同學可以在任何時間對班費收支情況要求審查，或提出批評或建議。B班費使用范圍規定 1.打印各種班級材料。

2.各項班級活動的報名費按固定條款劃撥。

3.獎勵先進分子和參賽選手和各種校級、院級的比賽和活動的使用。4.各項球賽的報名費及必要后勤支出。5.籌辦晚會、團日活動等集體活動支出。

6.對于體育球類用品從今以后為哪位同學愿意玩哪一種則應該由其本人或組隊購買，不得使用班費。7.其它視情況而定。

其他

1.本制度若有紕漏之處，經班主任同意，班委有權增刪。2.本制度解釋權歸班委所有。

3.本制度若與上級單位制度沖突，以上級單位制度為準。4.本制度從頒布之日起執行。

5.若同學對本制度有啥意見或者建議及時向班委提出。

第二篇：淺談大學班級管理范文

淺談大學班級管理

班集體是大學生學習與生活的載體，有共同的行為規范、奮斗目標，同學們在感情上相互依賴，在思想上相互影響。大學班集體管理得如何，直接影響到教育教學的質量和校風、學風的建設，也影響著學生大學期間的成長和發展。近些年來高等學校連續的擴招，使在校生和畢業生人數不斷創新高，高等教育模式也由精英教育進入大眾化教育階段。與此同時，高校學生中出現的問題也逐漸增多，這就給高校的學生管理工作帶來了一定程度的挑戰。而班級管理是大學生管理的重要的一個環節，也是學校管理的一個重要環節，而且班級管理的好壞直接影響學校的教育質量和體現其管理水平。

我們作為正在接受大學教育且將來有可能從事教育行業的學生，來看待大學班級管理，可以發現其中存在的主要問題有：

1、班級缺乏凝聚力。

2、班級缺乏規范的管理制度。

3、班級缺乏競爭氛圍。

4、學生參加班級活動不積極。這些問題產生的原因我認為有以下幾點：

1、對教育目的片面理解。

2、對學習所具有的個性化特征把握不準確。

3、對學校管理的“教育”特性認識不夠。

以下是結合系統科學方法的整體性、動態性、模型化的特點提出的一些改進大學班級管理的建議：

1、樹立正確的學生觀。學生是一個復雜的有機體,是自由的、具體的、獨特的和不斷生長著的生命體。然而,在現時的教育工作中,學生還是傳統意義上的學生,老師仍是傳統意義上的老師,學生要聽老師的,不容許對老師的思想觀點進行挑戰。盡管大學教師可能愿意和學生探討問題,但由于傳統的“威嚴逼人”型教育使大多數學生養成了被動接受教育的習慣。所以,作為一個教育工作者,要樹立正確的學生觀,要善于發現學生的閃光點,并創造相互探討的學習氛圍,培養互動的學習習慣。

2、以制度建設為有效載體。管理制度為學生提供了行為準則和行為調控的依據,使學生從他律走向自律。在用制度管理學生的過程中,應注意以下三點:一是制度要跟著學生走。學生到哪,制度跟到哪,置班級于制度的控制之下,做到有章可循,有約可依,借助于規章制度的約束力,使班級目標管理工作規范化、制度化和程序化。二是制度要有可操作性。班級制度要精練、具體、可行,便于操作。班級制度要在全班廣泛征求意見、反復論證、權衡利弊的基礎上并結合年級的量化管理條例來制定。同時,在執行過程中還應不斷搜集反饋信息,并不斷修改和補充,使之更加完善。三是班級制度的制定應符合下列基本要求:1)合法性。符合國家的法律、法規和學校的要求。2)科學性。要從班級實際出發,遵循教育規律,符合大學生身心發展的特點,符合學校管理特點。3)教育性。制度要從管理需要出發,考慮教育目標,充分發揮教育功能。4)相對穩定性。執行制度要堅持不懈,不能半途而廢,更不能朝令夕改。

3、構建“三位一體”的班級管理模式。所謂“三位一體”的管理模式,即系級管理者、班級輔導員和學生干部共同進行班級管理的模式。系級管理者是系屬各班級的總負責人,負責掌握全系班級管理建設的方向、班級管理工作的指導和檢查以及建立和完善班級管理目標的評價機制等;班級輔導員是班級的指導者、管理者和組織者,也是完成班級管理工作目標的責任者;學生干部是聯系班級輔導員的橋梁,是協助輔導員對班級實施管理的助手。以上三者缺一不可。因此,要不斷提高系級管理者、班級輔導員和學生干部的管理素質,強化思想政治工作和教育管理工作,完善班級輔導員的工作考核機制,建立學生干部自我評價和學生評價機制。實施“系級管理者、班級輔導員、學生干部”三位一體的班級管理模式,有利于以生為本的良好的學風和班風的建設,促進班級管理的科學化、民主化、規范化、制度化和系統化。

第三篇：淺談大學班級管理

淺談大學班級管理

——13級電商一班

大學班集體管理得如何，直接影響到教育教學的質量和校風、學風的建設，也影響著學生大學期間的成長和發展。與此同時，高校學生中出現的問題也逐漸增多，這就給高校的學生管理工作帶來了一定程度的挑戰。而班級管理是大學生管理的重要的一個環節，也是學校管理的一個重要環節，而且班級管理的好壞直接影響學校的教育質量和體現其管理水平。班集體是大學生學習與生活的載體，有共同的行為規范、奮斗目標，同學們在感情上相互依賴，在思想上相互影響。我們作為正在接受大學教育且將來有可能從事教育行業的學生，來看待大學班級管理，可以發現其中存在的主要問題有：

1、班級缺乏凝聚力。

2、班級缺乏規范的管理制度。

3、班級缺乏競爭氛圍。

4、學生參加班級活動不積極。

根據當代大學生的特點和優秀班集體的建設原則，我們認為可以嘗試通過以下措施創建優秀班集體：

1、樹立正確的學生觀。學生是一個復雜的有機體,是自由的、具體的、獨特的和不斷生長著的生命體。然而,在現時的教育工作中,學生還是傳統意義上的學生,老師仍是傳統意義上的老師,學生要聽老師的,不容許對老師的思想觀點進行挑戰。盡管大學教師可能愿意和學生探討問題,但由于傳統的“威嚴逼人”型教育使大多數學生養成了被動接受教育的習慣。所以,作為一個教育工作者,要樹立正確的學生觀,要善于發現學生的閃光點,并創造相互探討的學習氛圍,培養互動的學習

習慣

2、以制度建設為有效載體。管理制度為學生提供了行為準則和行為調控的依據,使學生從他律走向自律。在用制度管理學生的過程中,應注意以下兩點:一是制度要跟著學生走。學生到哪,制度跟到哪,置班級于制度的控制之下,做到有章可循,有約可依,借助于規章制度的約束力,使班級目標管理工作規范化、制度化和程序化。二是制度要有可操作性。班級制度要精練、具體、可行,便于操作。班級制度要在全班廣泛征求意見、反復論證、權衡利弊的基礎上并結合年級的量化管理條例來制定。同時,在執行過程中還應不斷搜集反饋信息,并不斷修改和補充,使之更加完善。

3、要不斷提高班級輔導員和學生干部的管理素質,強化思想政治工作和教育管理工作,完善班級輔導員的工作考核機制,建立學生干部自我評價和學生評價機制,有利于以生為本的良好的學風和班風的建設,促進班級管理的科學化、民主化、規范化、制度化和系統化。

提升班級凝聚力，傳遞青春正能量！相信在院里的領導、輔導員老師、以及班委成員，還有全體13級電商1班同學的共同努力下，我們13級電商1班的明天會越來越好！

第四篇：怎樣管理大學班級

在大學里到底怎樣管理班級，其實 是很多大學班干部都很頭疼的一件事情。大學里的人思想很豐富，有志氣得人自己的目標很遠大，不想去為了所謂班級的 學院的事情來耽誤自己的時間；沒啥大志氣的人，整天行尸走肉，那就更別想讓他能干些對自己的班級有意義

怎樣管理大學班級

邢冬瑩 的事情。其實現在還好多了，剛開始的時候咱們班更是散的不成樣子。班級凝聚力很小,往往搞活動,不是那個有事就是這個有事,甚至連干點別的事都再三推脫,有時寧愿不搞,曠課,遲到現象也極其嚴重,開會大家不能及時趕到指定地點，總之就是想要把大家調動起來是難上加難。

知道為什么嗎？

首先來說，我想先說你，我覺得你的一心想吧班級管理好的心是很好的，但是，有點操之過急，有點方法不當，有時候你經常召開一些沒必要的班會，把簡單事情復雜化，讓大家（包括我）的反感情趣比較大，如果大家帶著反感情趣去開會，即使去了，你想想會有什么好的結果嗎？只會增加對你的反感情趣，你在上邊說，大家在下邊心里罵你，這個你應該也有感覺吧！我總覺得有些事情根本沒必要討論，或者說是沒必要專門在在自習上或者專門把大家召集起來來討論，你想的是民主，的確，大學就是需要民主，但事事民主就太過了，沒必要，事事都民主，還要班委干嘛：有些事情（比如那些學校補助給誰）你或者和幾個班委商量一下就行了，這類事情大主意你拿就行，只要公平，沒人會說什么。你要做的只是在自習還剩幾分鐘結束的時候，說一聲就行：今年學校發補助，我們幾個班委商量決定由前八號來拿，大家不用著急，一共四年，大家按號來，誰都會拿到，大家沒啥意見吧？誰有啥意見下課跟我說說你的想法，咱們私底下再商量。這樣大家應該也不會說啥，你做到了高效率解決事情，公平，民主。即使真的有人私底下找你，你可以聽聽，畢竟不能埋沒人才，誰都有自己的創新，你和他商量，再推敲，到底哪個好，然后在問問你們宿舍，隔壁宿舍，大家一致認為他的好，這樣下次自習你再說一聲，或者直接發飛信通知各宿舍長讓他們轉告。你討論來討論去，最后還不是自己想的輒來解決！！之前有時你在自習上說，那樣會影響自習紀律，亂嗡嗡的，也不像是學習的，咱們班愛學習的人挺多，如果經長這樣，真的會有點反感，因為他會認為你占用了他有用的時間來干一些沒意義的事，這都是低效率的事情，不要做，討論來討論去，你一句我一句，會有結果嗎？有些事情（比如放假大家去哪玩）讓各個宿舍長在宿舍說一聲，大家在宿舍討論討論就行了。然后你讓一個宿舍定出一個地方，也是再抽出自習的幾分鐘：昨天各個宿舍跳出了幾個地方，各個宿舍挑人來說一下你們宿舍選他的理由，一方面，你鍛煉了大家的表達能力，一方面，大家一聽哪個真不錯，自然也就會有結果了。知道嗎？自習快結束了，大家想回去，什么事情都是速戰速決的，甚至比你討論一節課的效果都好，因為那樣最后往往還是沒結果。

有時你把大家叫在一起專門討論，真的沒必要。就拿昨天下午那件事來說，首先，你時間選的不好，得之不易的一節課空閑時間，大家都想休息，或者做做作業，想玩的同學想上網，你在這個大家都盼好久的自由時間來開班會，這會讓大家很不高興，知道嗎？經過高三的摧殘，大家渴望的是自由，這也是為什么大家盼望上大學的原因，因為自由；也是一些人墮落的原因，因為自由，沒人管。其次，你又一次沒把事情辦好，說好2點，結果大家在那

等開會地點，結果一直等，最后來個3點，你為什么不提前選好時教室，不知道那個教室是空的？學校有全校的教室安排，作為班長，你應該打聽一下怎么拿到這個，提前做好準備。表面上是你沒耽誤時間，但是，兩點和三點就是有區別的，差一個小時，有些同學就會有一些安排，比如說有些人，他本來想出去看書，你一說開會，一想就兩點，那就在宿舍等會吧，然后就想先睡會覺，結果到兩點，你還沒有消息，人是有惰性的，這個時候就會懶得起，接著躺著，總之，就是啥也沒干成，最后就會怪你。還有評德育分那事，也是你沒準備好，怎么評應該提前問問大二的，不要自己覺得應該是怎樣就怎樣做，一個集體（現在的學校，將來的公司）會有好多習慣，潛規則的。再次，你開班會時火氣太大，把氣氛搞得很僵，這一套嚇唬小學生可以，大學生，不行，你的發脾氣，尤其是和班里沒打成一片得你，大家不是：班長生氣了，大家還是注意點吧。而是不當回事，要不就是在下邊罵。

就舉了這么幾個例子，就是那個意思，然后我再說說應該怎么辦

一 要和同學的關系要搞好

有時候你覺得根本調動不了大家，有一個原因就是:你沒有可以讓全班服你的號召力！也就是你和同學之間的關系沒搞好。我記得上次你失蹤了，問你們宿舍的，大家居然對你一無所知，說你平時很少和她們打交道，那怎么行？一定要和班級同學打成一片。時常關心同學，多為班級服務，讓大家覺得你這個班長真不是蓋得，什么事情都能挑的起來，很佩服，這樣，大家才會擁護你，你開會了，大家就當是給你面子也會去。而不是有點被逼著去的感覺。你組織什么活動，人緣好，大家喜歡你，你說啥大家也比較喜歡做。怎樣被男生喜歡我也不清楚，你得自己琢磨，畢竟我不是男生，不知道你們男生的圈子，潛規則什么的。還有，組織什么活動啥的，你要帶頭積極，你都不做，讓大家來做，大家會怎么想你。還有，我不知道你和班主任會把過情況沒，如果有，一定要切忌，不能什么都說，考慮清楚，什么該說，什么不該說，對同學有幫助的可以說，但是會帶來誤會的，就不要說。

當然，搞好關系并不代表低三下四，怕別人看你不順眼就事事不敢說話，做得不對了也不敢說，這樣是不正確的，時間長了會增長那些同學的囂張氣焰，但是放著不管也不合適，你可以好好和他說說，但是切忌占用太長時間，這一點一定要注意，簡短的幾句話，讓他好好想一想，是在管不了，太個性的干脆不管，時間長了大家有意見的不是你，而是他，會覺得他很狂，會招來大家的反感。

二組織活動在精不在多

我記得有一次班會就很精，大家積極發言，從那以后，大家的關系就好多了，但是真的是在精不在多，開那么多班會，好像就有那么一次是有效果的。其實，大學就是這個樣子的，每個人都有現在大學做的事，有人要學習，有人要談戀愛，有人要提前體驗人生出去打工，總之每個人都很忙，大一的時候還好，到了大三大四，也許你連人都看不到……

所以，在大多數人同意的情況下，也就是大多數人覺得這不是耽誤時間的情況下，組織一些大家喜歡參與，覺得有意思的活動，活動要少而精。

三必須樹立共同的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，我們如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，才能形成強大的班級凝聚力。所以，我們應該結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮每一個人的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，這樣分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。所以，假如說，我們大家制定一個在期中考試一定要超過計二的目標，應該會很好，但是，什么時機說，怎樣在避免前面的問題的情況下，然后又把這件事說出來，然后達到激勵大家的效果，就要三思而后行了。

四、用班級的聲譽、榮譽來激勵班級凝聚力

班級活動最能吸引學生，因此在活動中以班級的聲譽、榮譽來激勵班級凝聚力是一種有效的途徑。班級所參加的活動形式多種多樣，包括教育、教學活動，文娛活動等，還有什么最有團體等等什么的，也算。總之就是要讓大家形成了這樣一個共同的信念：集體的榮譽是最高榮譽，也是每個人必須維護的。就說昨天的班會，其實你說那些真的是為班級好，但是時機不對，再加上大家的那些情緒，自然也沒太大的效果，假如說，在學校公布哪個班級是最優集體，然后在大家有點氣憤，有點不服氣的時候，你占用點時間，一激勵，一刺激，把大家的斗志激起來，那樣，我們班能不好嗎？利用競爭來激發大家榮譽感，凝聚力，我覺得很有效

應該就這么多了，我總結的，希望對你有所幫助，不過，你覺得不對的地方可以不用考慮在內，要是覺得我哪不對也可以跟我交流。

第五篇：大學班級管理心得體會[范文模版]

大學班級管理心得體會

在大學工作有蠻久的了，尤其是作為一名大學輔導員，帶過不少讀的班級。我雖然是班級的輔導員，但是在管理班級上我是作為輔助力量的，今天就來談談我對于班級管理的心得。

進入大學工作許久，在班級的管理上，我也逐漸摸出了一些經驗。大學眾多班級，我作為xx學院的輔導員，管過不同專業的班級，有時候還同時管理兩個專業以上的班級，這對于現在的我來說，可是有不少的經驗。班級不同，管理方式也不一樣，但是有一點是一樣的，就是我至少作為他們的輔導員，只作為他們的助力，我只管大事，班上的事情一般我都會交給學生自己去管理，我不會過多的去涉及，畢竟他們都是大學生，都成年了，大家也都是獨立的人了，在對班級管理上，也應該是他們自己去做了。

所以通常一個班級，我只會幫助他們選拔班委、班干部，但是這些也是要經過同學們的投票的，我只是作為一個終審人，幫助一個班級把班委也選齊，其他事情我幾乎就不怎么去管理了，除非他們解決不了的事情，我才會去插手。大學是一個培養獨立自主的地方，不是高中了，高中老師在班級里的作用是極大的。一般也都是班主任去管理，但大學不一樣，不能同昨日相比。學生都有自己的思維，一個班級的建設是要靠全班同學的合作才能建設好的。因此班級的整個管理工作，我基本上都交到班干部去做，每個人分工明確，把屬于自己的工作做好，為整個班提供服務。

等班干部正式上任后，就分別叫他們加入相關的QQ群，之后對于班上的通知除非是經過我手的，基本上就是班干部他們自己去進行通知同學了，這些事情我就不會去過的的管理。因為班級的重點是學生自己，我即使是他們懂得輔導員，也不能什么都去管，這樣是不利于他們的能力的發展的，該放手的時候就要放手。班上的各類活動，也是他們自己去組織，我只是一個旁觀人，在旁做一些提示，是不能直接越過學生去辦理的，因為時間長了，他們就會去過分依賴老師，而不注重個人的能力培養，這是不行。

大學生就要自己自主辦事，需要去學很多的東西，這些事情都是對自己有利的，那我這個老師也就不能去阻止他們的成長。班級管理最重要還是在于他們自身，只有班級真正的進入學生自主管理，班級的建設才會更加順利和成功。

眾所周知，學生管理是一門科學，也是一門藝術，更是一種境界。他們就像一群小馬駒，充滿活力又很頑皮。我深信培養好了他們會成為良駒、好馬。“馬無夜草不肥”，夜草需要人去準備，我愿意去準備新鮮的夜草，因為只有用愛才能培養出好的學生。愛雖然是簡單的一個字，但是也要講方法講技巧的去愛，而不是溺愛。應該是嚴厲的愛，關心的愛，耐心的愛。

無規矩不成方圓，但是現在的學生又不能一味的管教，這樣進不到他們心里，所以要靈活的嚴厲。新生入學開班會時我就把學校的規章制度告訴同學們，帶領同學們認真學習了《學生手冊》，當然《學生手冊》的內容很枯燥，為了讓同學們能聽進去，我讓每位同學都讀一段，讀到重點的地方我再強調一下，給同學們講講曾經師哥師姐們的故事，讓大家加深印象。但是再怎么強調還是有的同學不去執行，那這就需要規章制度來約束，針對班級的具體情況制定班規，在班規中特別注重公平合理，讓同學們感覺到“一分耕耘一分收獲”，把所有的活動、事項進行量化，甚至遲到曠課都包括在內。

學生無小事，小事管一生。于寒是我們班來的最晚的一個學生，他原名不叫于寒，是后來他找到我讓我給他改的，他說他厭惡自己的名字，在他上高三時他的父親去世了，他是家里最小的一個孩子，本來就不和諧的家庭因為父親的去世更不和諧了，他又在高三那年外出打工時傷了腰部，體育課都不能上，去年冬天的一個周日開完班會我正騎著電動車準備往校門口走時，看到了瘦弱而顯得個高的他，原來他是特地出來等我的，他說他要去上海看病，在濰坊看了最好的醫院還是不行，那晚于寒跟我說了很多很多心里話，想不到小小的孩子經受過如此多的磨難。一個月以后的一天我接到了他的電話，電話中低沉的聲音我知道可能檢查結果不好，“強制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一點重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是一個自尊心很強的孩子，怎么辦呢?等他從上海回來時我經常到教室專門去看看他，中午我不回家，有時也把他叫到校園里散散步，我想我能做的只能是傾聽，也許很多事情說出來就好了，聊一聊心里就寬敞很多。我還趁他不在教室時跟其他同學說要把他當做正常人一樣看待，不能傷到他的自尊心，把他的注意力引導到學習上來，忘記身心的痛苦，經過一學期的努力，他重拾信心，經常問我一些關于專升本的事情，學習成績也比上一學期好很多。看到我的小馬駒又活蹦亂跳了，我的心里是由衷的高興。我認為，只要從細節上真正的關心、愛護學生，哪怕學生的這件事再小也把它當大事對待，總有一件小事可能會影響學生的人生觀和價值觀。

有耐心是做所有事情的基礎，耐心的觀察學生的學習，耐心的感受學生的生活，耐心的體會學生的思想。

既然是學生那學習肯定是最重要的，如果一個班級有了良好的學習風氣，其他很多問題都能迎刃而解，因為每天同學們都覺得很忙，有很多事情要做，那曠課、遲到的現象自然就會降低，對于文科班的同學來說課下的作業比較少，所以從大一下學期開始很多同學就開始覺得沒事做，有時上課也提不起精神，針對商務類班級來說應該怎么辦呢?在工作中我漸漸的摸索著、總結著，覺得這些辦法還比較可行，開學時我就強調期末考試如果打小抄本門課成績就是零分，而且全系通報批評，讓同學們充分感覺到這是一個紀律嚴明、公平競爭的班級，其實再“刺頭”的同學也是要面子的，通過這個辦法可以起到震懾作用。

發現同學們在生活上存在的問題，為他們提供一個有利于身心健康的生活環境。北方的冬天比較冷，可是很多同學又不吃早飯。我知道這是同學們長身體的時候，如果不吃早飯對身體的危害非常大，可是只跟同學們說一句一定要吃早飯是沒用的，怎么辦呢?有天我在看電視節目時看到有位教授把不吃早飯對人體的影響說的非常生動，于是我把教授的話總結了一下從醫學的角度講給同學們，第一句話就是：“不吃早飯會讓人發胖”。這句話說完后很多同學都抬起頭，看到了大家感興趣的眼神，我知道機會來了，接著又把如何會使人發胖的原因告訴大家，我的最后一句就是你想保持苗條的身材嗎?那請吃早飯吧!說完后大家哄堂大笑，從那以后只要讓我知道誰不吃早飯我就用“你想保持苗條的身材嗎?那請吃早飯吧!”來善意的挖苦一下那位同學，慢慢的大家基本上都養成了吃早飯的習慣。

大二下學期學生出去實習半年后，再回來上課時很多同學的思想上發生了變化，很難再靜下心來學習，面對這種情況，我想最基本的首先是讓同學們能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了什么也沒發現就走了，而是細心的觀察每位同學的舉止表情，針對那些問題學生我專門到教室坐到他的邊上，問問他實習時有什么感受，通過實習的經歷，盡量把話題往學習上靠，比如說找工作時英語、計算機的重要性，專業課在工作中如何運用等等，一次不能說服就再來一次，直到把問題學生“磨”到投降，通過這樣的辦法大部分同學都能從思想上認識到回到學校就是應該學習了。

班主任應該擁有一顆通透之心、無私之心、不圖回報，不計名利，用高尚的'品德、真摯的關愛去感染學生，善待學生。就如水一樣寬大容量，善納百川，不捐細流，靜水流深。

我是xxx，現任xxxx學院xx級通信工程一班的生活委員。

在我的觀點中，誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠、老實、講信譽。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。可見，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。這也是對一個班級的生活委、班級會計的本質要求。

班級的生活委管理著一個班級的資金的使用，而這些資金在使用的時候，由于經常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會有一些非常正規的票據，因為我們經常在小商品市場買東西，在這件事上我只能面對現實，畢竟像復印學習資料、小氣球、彩帶這些事不會開票的。所以，我必須以誠信為根本，在班級的賬冊上盡量詳細的記下移動的金額，時間以及經手人。這就使得班級的資金的使用更加透明化，只要通過尋問經手人后再核對賬冊，就可以辨別其真偽。

以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優秀的傳統之一。孔子云：“誠者，乃做人之本，人無信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時代的進步，人類在迅速發達的市場經濟熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統和優秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學生就更要努力的去改變現狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。

誠，就是要實事求是，不擴大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是立業之本，做人的準則，是企業和人的第二張身份證,。一個班委如果張口就謊話連天，如果說話不算數，不守信義，誰還會相信他，誰還會服從他的調配。這樣就無法有效、高速的開展班級活動，這樣就無法建立一個有凝聚力、向心力的整體。

“無誠則有失，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個班級的領導者，不講求誠信，欺詐老師和同學，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對的將會是老師的批評和同學的指責，最為嚴重的是：他將失去同學、老師對他的信任。他將會被孤立，甚至被拋棄。因此，誠信確確實實是做人、立業之本。我們每個人都有義務從自身做起，恪守誠信，讓誠信成為我們為人做事的準則;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會才能不斷進步。

誠信使我們做人的最基本的要求，同時也是我們的生活目標。有時我們不得不面對現實：我們每個人都或多或少說過謊。但是，我們大學生，作為一個成年人，就要努力的去該掉這些壞習慣，這不僅僅是對他人負責，這更是一種對我們自己一生負責的表現。

誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。我們在班級中如果沒有了誠信，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個班級，難以融入到這個集體中去，難以在同學心中立足。小勝靠智，大勝靠德。